第一篇：瑞安市安陽實驗小學陳錢林校長述職報告

瑞安市安陽實驗小學陳錢林校長述

職報告

瑞安市安陽實驗小學陳錢林校長述職報告

瑞安市安陽實驗小學陳錢林校長述職報告

各位領導、各位老師：

過去的一年，我校平穩發展，學生總體上幸福，教師總體上和諧，學校特色進一步凸現，得到家長和社會的高度評價，也得到上級領導和教育專家的充分肯定。回顧成績，主要有以下亮點：

1、辦學條件進一步改善。3000平方的體育藝術館順利進入裝修階段；6000平方的新教學樓土建工程順利啟動并已結頂，2011年9月份可投入使用，該工程竣工之后將有效解決我校因規模

擴大帶來的功能教室不足影響校本特色課程開設問題；暑假中，爭取新區管委會領導支持，撥專款為我校改造廁所和教學樓墻面，較大程度上解決多年來一直影響名校形象的校舍環境臟亂問題。

2、教師隊伍實力逐步顯現。我校本著“讓教師品味精彩人生”的辦學宗旨，形成獨特的教師隊伍專業提升機制，加上我校教師謙虛、好學、事業心強，整體素養不斷提升：絕大部分教師在一年一度的家長評教中滿意率超過95%；陳克素老師被評為溫州市名班主任，成為瑞安市小學第一位溫州級名班主任；彭永帆老師被評為瑞安市首批名師；朱芙蓉老師被評為瑞安市首批名班主任；周麗蓉老師被評為溫州市第三屆師德楷模；今年小中高評審，我校9位教師全部通過溫州市評審正報省廳聯評，并且總體專業水平名列溫州參評者前茅；王小梅老師、薛彬菁老師代表溫州參加全省優質課評比均獲二等獎；近10位教師應邀為縣市級會議作經驗交流；一批教

師開出市級以上公開課；在國家級刊物發表論文20多篇；多項課題獲省、溫州、瑞安市獎。

3、教育教學水平保持前茅。德育創新措施有實效，“尊重教育”繼由《人民教育》發表長篇通訊之后，再次被《人民教育》選中作為全國典型，以《尊重教育：價值選擇中的德育創新》為題在15期“全國德育創新專輯”發表；勞動教育課程和經典文化誦讀課程在溫州市產生重要影響；教學研究不斷深入，絕大部分教師具備扎實的教風、豐富的經驗，既讓學生擁有幸福童年，又使學生擁有扎實學科基礎；學生負擔較輕，而教學質量較高，在瑞安市教學質量檢測中名列前茅，特別是語文學科平均分列全市直屬學校第一名，“減負提質”工作經溫州市教育局安排作為典型接受浙江省教育廳機關報《教育信息報》專題采訪；我校獨創的“尊重教育背景下‘3+1’教學模式”有所推進，《溫州教育》特約我校教導主任彭永帆撰寫我校獨特的“自

主作業”經驗，正在形成為名校發展的又一重要品牌。

4、和諧校園建設有所推進。我們多年探索的“尊重管理”模式，今年受到上級教育局的高度評價，溫州教育局主管的《溫州教育》專題發表我撰寫的《踐行“尊重管理”》文章；廣大教師愛崗敬業，同事之間親如一家人，學校正氣盛。黨支部工作得到上級黨委的肯定，上半年“創學習型黨組織”成為瑞安組織部的典型，下半年“創優爭先活動”又被教育局黨委選中接受浙江省委組織部領導檢查。工會順利換屆之后，新一屆工會委員積極主動開展工作，通過工會活動、慰問等形式，增加了工會會員的凝聚力；上學期末開展教代會民主評議中層干部活動，積極推進民主管理；特別是工會組織創新措施“教師社團活動”有特色，《人民教育》15期曾給予報道。

5、認真完成教育局和上級部門交辦的特殊任務，為瑞安教育贏得榮譽。一年來，努力辦好教育

局食堂；共承擔教育局、教研室安排的會議和教研活動近十次；在瑞安文明城市建設、學校安保、廉政文化進校園、《弟子規》教育、校園文化建設、少先隊活動、教師專業成長模式等方面，都由瑞安教育局確定作為典型對外展示；今年6月份，市委常委宣傳部朱榮姆部長來我校調研，充分肯定我校德育創新，并將我校誦讀《弟子規》經驗向全市推廣；今年9月份召開的全市教育工作座談會上，市委書記蔣珍明、市長陳建明點名表揚我校辦學成果和影響力；5月份，作為瑞安市窗口學校接受浙江省教育廳劉希平廳長的視察；4月份，《人民教育》召開全國班主任專業化專題會議，我校作為全國六所典型學校在大會發言；11月18日，中國教育學會德育分會和北京東城區教育局召開全國“尊重教育”研討會，會議安排我校作專題發言，我校派周其副校長進京。

學校成績，是教育局和新區管委會領導支持的結果，是全體教師共同努力

是結果，作為校長，我也為學校發展做出了應有的貢獻。主要經驗如下：

1、團結學校班子和教師共同創業，使學校充滿生機活力。班子分工不分家，杜絕形式主義，提高管理效率，充分發揮班子成員的積極性和創新性。我平時反對擺架子，慎用行政手段，特別強調“尊重教師”，注重思想上和理論上引領，使學校“真、善、美、樂”校訓和“幸福為本、習慣為重、尊重人格、尊重差異”等逐步成為核心價值觀，并初步形成特有文化力，這是我校在溫州市脫穎而出的重要因素。下半年，我因瑞安、溫州教育局推薦、浙江省教育廳選拔確定，作為首期長三角名校長培訓班學員參加脫產學習，至今已二個多月，學校工作井然有序；校長個人因素逐步淡化，這是學校和班子成熟的表現。

2、把握教育發展脈搏，在教育創新方面走在同行前列。我校在國內已擁有一定的知名度，在辦學理念引領學校實踐創新方面走在同類學校前茅，受到

領導、專家的高度評價。一年來，先后已有八次全國級會議邀請我作專題發言，我參加國家督學李希貴校長組織的廣州會議介紹“尊重管理”特色經驗、《人民教育》組織的北京大會介紹“班主任專業化”經驗受到好評，將于11月26日出席顧泠沅教授牽頭的會議并發言；因經費制約和考慮不宜出去太多，謝絕了四次全國級會議的發言機會；北京東城區會議則由周其副校長代勞。

3、把握學校發展戰略，使有限的教育資源用在刀口上。每年學校工作計劃都是我先起草，從宏觀上確立目標，再由班子成員討論，吸取大家智慧；這樣使學校發展總體方向對頭。因本人相對好學，并不斷反思，總體感覺學校戰略選擇比較妥當，這是學校跨越式發展的基礎。如，二年前，我校爭取領導支持果斷停止招擇校生，現在看來有前瞻性；一年前停止新生寄宿，本學期開始學科教師退出寄宿管理；在前年順利將校園東首2畝土地納入學校版圖之后，去年及時啟動教學樓擴建工程；這些戰略選擇，都將有利于我校可持續發展。

4、努力做學者型校長。今年，我在《人民教育》發表論文《兒童教育要有哲學思維》和《尊重教育：價值選擇中的德育創新》2篇；在《中小學管理》發表《我們這樣開會》，日前被代表我國學術最高權威的人民大學復印材料第10期轉載；在《教師月刊》、《教師博覽》各發表1篇，在《現代教育》、《溫州教育》發表3篇；4月份由溫州教育局安排為“名師大講堂”作《有效管理》專題現場視頻講座；應邀為浙江省領雁工程培訓班、溫州民工子弟學校校長班、鹿城校

長班、蒼南首屆德育高級培訓班、青田校長大會等作專題講座，為文成首屆班主任論壇、永嘉民工子弟學校校長論壇作專題點評。3月份，由原浙江省督學、溫州市政府教育督導室副主任金文斌老師撰寫的《陳錢林德育思想解讀》長篇通訊發表在國家級德育期刊《小學德

育》，我也成為該刊第6期的封面人物。

5、做勤政、廉潔的校長。一年來，除公事外出外，沒有因私請假；時刻謀劃學校發展。平時廉潔自律，反對他人登家門。在學校實物、食品采購過程中，堅決不做人情，沒有做過一次指令或暗示。在教師評職稱、評先等涉及教師切身利益的過程中，大膽放權，變決策者為監督者。

當然，我校還存在突出問題：如精細化管理，與上海、杭州名校相差太遠；校本課程開發，還沒有形成體系；教師專業成長的不均衡問題；學生文明程度還有待于進一步提升；等等。我個人也存在很多問題：如，學習時間還顯不足，特別是國學功底、對教育經典的解讀等一些方面都存在明顯短板；因個人兼職過多和學術活動較多，如省督學、溫州大學碩士生導師等，特別是本學期參加長三角校長培訓幾個月，在為學校贏得名聲的同時，也花了不少時間，這樣一來就對教師、學生關心不足；許多事項

想做而沒精力做；面對新形勢，特別是均衡教育大背景下名校發展的戰略重點選擇，國家政策一刀切與校本管理矛盾的化解，有時把握不準。——所有這些，但愿新的一年會有所改進。

最后，對全校教師說聲謝謝，下半年我不在學校，大家工作做得這么認真，還不時傳來好消息。也衷心感謝教育局領導，一年來對我校大力扶持，并給予我特別的專業成長平臺。

第二篇：瑞安市安陽實驗小學

瑞安市安陽實驗小學

安實小[2009]54號

關于表彰2009年校第十一屆科技節活動結果的決定

各科室、各班級：

根據瑞安市教育局、科技局等六家單位下發的（瑞教 [2009]298號）文件精神，并結合我校實際，于9月22日至11月10日舉辦了校第十一屆科技節。在這次活動中，全校學生積極參加，上交作品踴躍，作品質量高，通過這次比賽，涌現出了一大批的小制作能手、小發明家、小觀察家、小畫家等，經過學校的認真評選，共有陳乙豪等655位同學的685件作品獲得了校級獎項，現將這次活動的比賽結果通報如下：

科學幻想畫（一等獎）

一（1）一（3）一（4）一（5）一（6）二（4）二（5）三（3）三（7）四（2）四（5）四（7）五（6）六（3）六（5）二（8）一（1）一（1）

陳乙豪 何曠 徐凡 王彤羽 王謹叢 沈妍言 余彬楠 金嘉言 吳越 張翼之 張晗 葉雨 陳子彥 陳鵬 陳政渝 姜國防 陳彤 卓暄皓

一（1）一（3）一（4）一（5）二（1）二（4）三（1）三（4）四（1）四（4）四（6）五（4）五（7）六（3）六（6）

一（1）一（2）

孫鈺涵 徐梓豪 陳柔旭 王航彬 王家成 姜瑜彤 陳力庚 林一鳴 范傳倫 張宇 余鴻皓 李思歡 吳伊依 董子豪 馬平川

一（2）一（3）一（5）一（5）二（2）二（5）三（2）三（5）四（1）四（4）四（7）五（6）五（8）六（4）二（8）

張逸景 周舒笑 孫銘婧 孔含之 潘熙妤 葉子碩 吳杭遠 阮鶴鳴 鄭慧潔 胡莉琦 黃振宇 胡境鑠 蔡侃吟 林朗 倪銘妤周彥 李康瑜

一（2）一（4）一（5）一（6）二（3）二（5）三（2）三（6）四（2）四（4）四（7）五（6）六（3）六（5）二（8）

一（1）一（2）

薛名揚 徐沁墨 謝騏駿 許舒閑 倪展爍 謝家騏 陳威 史周芫 謝力呈 朱梓元 涂聞芮 蔡海宇 唐煒東 王凱 夏睿騁

王子城 張鉦雨

二等獎 林春妍

余錦軒

一（1）一（2）

一（4）一（5）二（3）二（4）二（5）二（7）三（3）三（7）三（8）四（1）四（3）四（6）五（2）五（7）六（1）六（5）二（8）一（2）一（6）二（2）二（4）二（7）三（3）三（4）三（5）三（6）三（8）四（4）五（3）五（4）五（7）六（1）六（5）一（6）三（6）

潘栩可 張涵 吳雨航 范展鵬 張格瑋 謝沁雪 陳奕陽 鄭佳瀅 吳昕儒 何淳洋 傅捷旸 陳亞今 劉怡汝 陳意林 戴依欣 林倩倩 葉安特 潘姿豫 陳錦蓬 林子軒 余庚倫 吳子曰 蔡依倩 夏欣磊 潘奕如 肖善之 金津樂 周詩維 蔡晨畏 曹愉晨 薛雨欣 王一如 林朗 黃奔皓 史周芫

一（4）一（6）二（3）二（5）二（6）三（1）三（5）三（7）三（8）四（3）四（4）四（6）五（4）五（8）六（2）六（5）二（8）一（3）二（1）二（2）二（4）三（1）三（3）三（4）三（6）三（6）三（8）四（4）五（3）五（4）五（8）六（1）六（7）二（4）三（6）

陳禮準 一（4）管心樂 二（1）蔡鈞如 二（4）陳洋洋 二（5）吳俊杰 二（6）木陽 三（2）高天蕙 三（5）婁晏如 三（7）吳佳凝 四（1）李雨濃 四（3）陳永晉 四（5）周嘉昕 四（6）莊赫 五（5）何煊煊 六（1）阮愉雅 六（5）陳星如 六（7）

林婧

三等獎 張禾禾 一（3）陳俊翰 二（1）陳耀程 二（2）王書暢 二（5）金佳慧 三（2）潘奔翔 三（3）林馳程 三（4）陳葉 三（6）潘佳雨 三（6）阮湘婷 四（2）蔡明軒 四（5）李明輝 五（4）潘雅琦 五（4）蘇葉凡 五（8）王秀慧 六（1）周子綺 二（8）小發明（一等獎）

徐豫翔 二（4）潘佳雨

四（4）

徐夕 張晰昊

張伊悅然

徐湘婷 吳增楹 曹詩瑤 金圣凱 孫其然 林芙蓉 潘超金 林谷穎 莊佳楠 謝董嫻 戴依晨 王舒琦 陳敘陳一墨 陳若詩 曹新滿 李臻豪 郭金暢 陳耐克 溫特爾 賈書涵 黃靈鈞 王之翔 鄭惠丹 池韜略 陳尤琪 何佳寧 周晶晶 張鉦浩 徐臨意 吳銘洋

一（5）二（1）二（4）二（5）二（7）三（3）三（6）三（7）四（1）四（3）四（5）四（7）五（6）六（1）六（5）二（8）

一（4）二（2）二（3）二（6）三（2）三（4）三（5）三（6）三（7）四（3）四（7）五（4）五（6）六（1）六（4）

三（2）五（2）

李昕妙 蔡芷逸 謝尚宸 謝然 夏林果 蔡繆哲 王渏翰 盧雪漁 張子涵 尤浩民 朱林寒 夏浩嘉 金肖穎 葉瑞琪

諸葛瑞煦朱薪伊

張越 陳立夫 黃乾凱 施博程 李英涵 薛涵尹 鄭嘉祥 張璇璇 余子璇 蔡蒙潔 林炘銳 黃璇璇 陳佳妮 沈倩南 王萬暢

吳杭遠 楊索

六（3）二（4）三（4）三（7）五（3）五（7）六（5）一（6）二（2）二（6）二（6）二（8）三（2）三（4）三（7）四（2）四（2）四（3）四（5）四（6）四（6）四（7）五（1）五（4）五（8）六（1）六（5）六（7）四（5）六（3）三（7）四（4）六（6）

陳鵬 謝路遙 郭心愉 盧雪漁 孫銥 黃見成 林可歆 黃崇軒 江子豪 林開來 高子軒 潘妮 羅勝遠 戴子健 王南皓 林楓 蔡力祥 王科程 陳旭東 陳瀟涵 王高亮 陳思琪 虞文博 王李聰 雷昌碩 林瀟翰 李一劍 黃奕程 歐一鴻 陳鵬 孫其然 陳梓羽 葉凌克

六（4）二（4）三（6）三（8）五（4）六（1）六（5）一（6）二（3）二（6）二（8）三（1）三（2）三（5）三（7）四（2）四（3）四（4）四（5）四（6）四（7）四（7）五（2）五（4）五（8）六（1）六（6）

五（4）六（5）三（6）六（3）六（4）

王圣詒 六（6）二等獎

沈妍言 二（8）李隆隆 三（6）黃震 四（2）趙嘉樹 五（5）周健 六（1）

陳牧周三等獎 魏克倫 一（6）蔡琰 二（3）李星宇 二（6）錢品瑜 二（8）陳力庚 三（2）孫永合 三（2）高天蕙 三（5）趙宏圖 三（8）張翼之 四（2）尤浩民 四（3）陳海亮 四（4）馬雪琪 四（5）張錦浩 四（6）林卓揚 四（7）蘇義瀚 四（7）林怡 五（2）程品嘉 五（5）陳照禾 五（8）池哲明 六（4）朱百川 六（7）

小論文（一等獎）

陳立 五（4）柴宇舟 六（5）

莊諧

二等獎 鐘鈺鈺 六（3）章海川

六（4）

木淑賢 葉含笑 曹楨 姚華洲 周奕懷 潘浩然陳佳煥 周科希 曹張蔚 倪銘妤 季祥 周崇浩 陳超然

林海晨飛林楓 黃熙迪 余梓露 陳子睿 吳一航 阮云鵬 陳李依 虞心怡 王一諾 鐘瑤瑤 林朗 鄭隆昊趙嘉樹 鄭楓逸

國羽新 金開朗

三（4）三（7）五（2）五（5）六（3）

二（2）二（4）二（6）二（8）三（2）三（3）三（5）四（2）四（2）四（3）四（4）四（5）四（6）四（7）四（7）五（3）五（7）六（1）六（5）六（7）

五（7）一（3）

六（5）六（4）

林天豪 劉怡君 何智亮 林逸如 董子豪

吳伊雯 卓子賀 王子暢 李俊賢 陳威 張超程 葉知萱 金源 陳子軒 葉浩然 陳奕璋 楊茜雅 余滟蔓 馮守煥 董迎曙 錢宸 黃子辰 陳一童 余汪洋 周子燁

陳銳煊 張愉悅

楊惠婷 蔡子晴

三（2）四（1）五（4）五（7）六（4）六（4）三（2）三（3）五（4）五（4）五（4）一（1）一（5）一（6）二（3）二（5）二（8）三（2）三（4）三（6）四（1）四（4）四（7）五（4）六（2）六（5）一（1）一（2）一（3）一（4）一（6）二（1）二（2）

吳杭遠 戴力 季露亨 林翔翔 胡潔 周逸民 趙展煜 尤俞涵 趙嘉樹 曹愉晨 陳尤琪 張中格 李昕妙 朱識臻 蔡琰 陳楊 錢品瑜 徐巡泓 陳浩琛 張璇璇 徐爍 姚浩森 葉恬 顏凡凡 陳子琦 林奕辰 張雅婷 陳淑穎 徐梓豪 林辛澤 張雅各 林匯皓 蔡騏駿

三（3）黃亞歐 三（7）蔡中元 三等獎

四（1）錢智瀅 四（7）黃振宇 五（5）林晨 五（7）何芷祎 五（7）葉迎東 六（5）夏嘉鋮 六（4）潘栩 六（7）周文綺 六（4）黃健祺 六（4）陳銘心 三（2）

何思彤 三（2）

張君龍科技實踐活動（一等獎）

五（4）黃璇璇 五（4）許毅博 五（4）

夏威夷 五（4）

金水緣小制作（一等獎）

一（1）阮靖童 一（2）張家豪 一（5）孫銘婧 一（6）南朝翔 二（1）李向偉 二（1）徐栩 二（3）陳舒悅 二（3）周科希 二（5）徐湘婷 二（6）李知展 二（8）謝舒妍 三（1）陳紹浩 三（3）蔡謬哲 三（3）徐正源 三（4）徐楊彬 三（5）劉暢 三（6）葉紫妍 三（8）林瀧 四（2）袁佳偉 四（3）楊迎澳 四（4）蔡澤鵬 四（5）林谷穎 五（1）趙烔彥 五（1）趙烔彥 五（5）木一凡 五（6）陳星豪 六（3）蔡心格 六（3）

何加墨 六（7）陳敘

二等獎 一（2）黃怡然 一（2）許葳淇 一（2）陳藝涵 一（2）蔡奇 一（3）紀開晗 一（3）朱承智 一（5）陳彥君 一（5）陳子如 一（6）黃業炫 一（6）陳镕蕙 二（1）李想 二（1）姜心怡 二（2）

楊開來

二（3）

倪展爍

五（4）五（7）六（5）六（7）一（3）三（3）

五（4）五（4）

一（5）一（6）二（2）二（4）二（6）三（2）三（3）三（5）三（8）四（3）四（6）五（4）六（1）六（4）

一（2）一（2）一（4）一（6）二（1）二（2）二（3）

曹愉晨 林海蔚 蔡曜澤 陳敘 何墨白 葛羽中

莊赫 潘雅琦

張涵 林華暢 袁佳瑩 王書暢 吳俊杰 張君龍 徐享哲 魯張超 金威克 蔡慧嫻 虞涵晰 黃璇璇 陳依婷 蔡樂樂

蘇亦銘 高星慧 宋錦 鄭錦源 陳俊翰 陳立夫 陳澤楠

二（4）二（6）三（1）三（2）三（3）三（4）三（6）三（8）四（3）四（6）五（2）五（3）五（4）五（6）五（7）五（8）六（2）六（5）六（7）一（1）一（3）一（4）二（1）二（4）二（5）二（6）二（7）二（8）三（2）三（5）三（6）四（1）四（2）四（4）四（5）四（6）

謝尚宸 施博程 張錦彤 李英涵 虞棋惠 楊民 柳可欣 黃文意 孫奕雯 賈一浩 陳孝俊 蔡赫卿 翁蔚 林笑雨 王玉玨 黃悉越 洪心怡 劉時瀚 陳昱如 連子晴 黃恩科 林一凡 陳若詩 陳偉 朱均 蔡伊睿 陳奕銘 謝張驍 陳威 李啟碩 丁彥仁 吳昊 陳集涵 張隨心 黃一鳴 張文濤

二（5）二（6）三（1）三（2）三（3）三（4）三（6）四（1）四（5）四（7）五（3）五（3）五（4）五（6）五（8）六（1）六（3）六（5）

一（1）一（3）一（4）二（1）二（4）二（5）二（6）二（7）二（8）三（3）三（5）三（8）四（1）四（3）四（4）四（6）四（7）

季一偉 二（5）王書陽 二（7）陳愷禎 三（1）孫永合 三（2）夏啟 三（3）杜奕澤 三（5）黃元新 三（6）張子涵 四（2）張穎 四（5）竇煊凱 五（2）彭創偉 五（3）蔡銘都 五（3）章澤瑋 五（4）余子怡 五（6）陳怡 五（8）薛程銘 六（1）陳鵬 六（4）毛瑤瑤 六（5）

三等獎 陳佳豪 一（1）林子路 一（4）柳南希 一（4）王家成 二（3）洪雨婕 二（4）趙航進 二（6）吳金程 二（7）張驍 二（7）章琪 三（2）鮑琬瀅 三（4）張韶文 三（6）池昱 三（8）周功克 四（2）陳根 四（3）蔡楊洋 四（5）陳亞今 四（6）鄭超慧

四（7）

葉力源 黃麥 曾靜潔 陳潤姿 黃涵瀅 趙瀟媛 周新豪 謝晨炫 薛響亮 鄭力豪 林子博 陳以列 黃一葦 池欣陽 黃翌 陳智一 顏子怡

陳方諤嘯 張童 潘鑫楊 朱涵涵 尤佳一 李偉立 張山川 陳天樂 王均和 吳京瑞 項秉羽 邱學謙 吳佳凝 黃逸翔 徐輝 柳其霖 吳凌靜 馮守煥

二（5）二（7）三（1）三（3）三（4）三（5）三（8）四（2）四（6）五（2）五（3）五（4）五（4）五（7）五（8）六（2）六（4）六（6）

一（3）一（4）一（6）二（3）二（5）二（6）二（7）二（8）三（2）三（4）三（6）四（1）四（2）四（4）四（5）四（6）四（7）

李若楠 馬萬里 吳楊晨 阮選蓓 張一龍 涂新特 李心語 陳禮瑩 丁偉鵬 季雅慧 李明輝 陳如意 陳立 林汝涵 許曾祥 陳妍 章海川 金璐瑤

周舒笑 薛人瑋 張晨耀 黃云鶴 陳洋洋 陳依晨 張聞劼 潘琪瑤 陳豪 林一鳴 胡塏琳 林宥丞 章猛輝 謝庚辰 尹振浩 陳柄昊 王祺

五（2）五（3）五（5）五（6）五（7）五（8）五（8）六（2）六（3）六（4）六（5）六（6）

戴燎力 施子依 黃章昊 施世彰 林晗 黃凌昊 盧麗莎 謝鑫 張一塵 毛佳佳 李純純 林意佳

五（2）五（3）五（5）五（7）五（7）五（8）六（1）六（2）六（4）六（4）六（6）六（6）

吳富浩 蔡赫卿 伍賢涵 高慶威 張蕊 龔欣亞 葉博文 楊金津 章耀 黃國浩 朱墨 陳玨叢

五（2）五（5）五（6）五（7）五（7）五（8）六（1）六（2）六（4）六（5）六（6）六（6）

邱子真 陳怡立 彭怡倩 林開來 林硯秋 許一洲 姜昊 阮愉雅 葉增儒 王維寅 夏勝瑤 黃文慧

五（3）五（5）五（6）五（7）五（7）五（8）六（1）六（2）六（4）六（5）六（6）六（7）

鄭一星 陳梓瀅 王杰 金蓓蕾 陳亦可 張藝 張澄澄 李大可 陳銘心 韓昕浩 應婷婷 蘇濤

優秀班級

一（1）指導師：孫淑玲 一（5）指導師：周麗蓉 二（4）指導師：葉華媚 二（8）指導師：陳春蕾 三（4）指導師：張麗娜 四（3）指導師：吳邯鄲 四（7）指導師：薛彬箐 五（4）指導師：徐小紅 六（3）指導師：蔡愛朵 六（5）指導師：陳克素

一（3）指導師：沈葉秀 二（3）指導師：陳小若 二（5）指導師：黃小娜 三（2）指導師：黃麗新 三（6）指導師：孫楊帆 四（4）指導師：林曉燕 五（3）指導師：唐小燕 五（6）指導師：許秀環 六（4）指導師：潘冬梅

瑞安市安陽實驗小學 2009年11月10日

印發：各科室、各班級 抄送：市教育局義教科

第三篇：浙江省瑞安市安陽實驗小學

浙江省瑞安市安陽實驗小學

學生“星卡”激勵性評價實施方案

（2002年9月開始實施）

一、星卡評價的意義

隨著新課程改革實驗的全面鋪開，建立一種多元化、多角度的激勵性評價體系，勢在必行。我校在新課程理念指導下，將原來《學生星卡使用制度》進行修訂完善，建立了學生“星卡”激勵性評價方案。本方案的實施，旨在通過對學生發展過程的關注和引導，在一定目標指引下，以“星卡”為激勵手段，實施多元化、多角度的激勵性評價，讓學生體驗到成功的愉悅，感受到自身價值的存在，從而滿足學生的心理需求，促進學生更好地發展。

二、星卡評價的理念

星卡激勵性評價了解學生的過去，重視學生的現在，著眼學生的未來，所追求的不是給學生下一個精確結論，更不是給學生一個等級分數并與他人比較，而更多地體現對學生發展的關懷，鼓勵更多的學生更好的自我完善；通過評價，激勵學生在原有的水平上有所提高，達到“雙基教育”的培養目標；更要發現學生的潛能，發揮學生的特長，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，使每個學生更加熱愛自己，悅納自己，超越自己，從而活潑、健康、幸福地成長。

三、星卡評價的原則

1、主體性原則。

這種評價尊重學生的主體地位，始終把學生放在“人”的位置上，尊重學生的個性，充分發揮學生自我評價和為他人評價及與他人互評的主體作用，充分體現以學生為主體的思想。

2、激勵性原則。

學生在學習、成長過程中有被贊美、被鼓勵的心理需求。星卡評價強調“寬容學生的失誤，發現學生的閃光點，鼓勵學生不斷進取，獲得成功”，多元化、多角度地讓學生體驗到成功的愉悅，從而滿足學生健康的心理需求。

3、發展性原則。

星卡評價不僅僅是為了評價學生的過去和現在，更著眼于學生的發展，使學生能在成功后總結經驗，從挫折中尋找不足，從而促進學生的智商、能力、人文情感的健康發展。

4、獎罰結合原則。

為了避免學生因贊美、激勵而造成自我感覺太好，功利性太強的傾向，克服過度激勵所造成學生經不起挫折的負面影響，星卡評價建立用黃卡懲罰學生過失，幫助學生改正過失，從而鞭策學生不斷進步的激勵機制，讓學生明辨是非，改正錯誤，找準努力的方向，使學生具備應有的榮譽感和羞恥心，具備更強的自律意識。

四、星卡的種類

1、綠卡，代表著學生的點滴進步，是學生奮發向上的表現，是學生星卡評價最常用的激勵手段。

2、紅卡，代表著榮譽，代表著收獲。（十張綠卡換取一張紅卡）

3、黃卡，代表著學生的過失，導明學生今后努力的方向，從而鞭策學生不斷進步。

五、星卡評價的內容及標準

1、閃光的足跡

①各類競賽獲獎

學生參加全國級、省級有關比賽獲一、二、三等獎的，頒發綠卡5張；地市級獲一、二、三等獎的，頒發4張；瑞安市級獲一、二、三等獎的，獲3張；校級獲一、二、三等獎的，頒發2張，參加班級有關比賽獲獎的由組織者另定。民間團體性質的由校定。（校級及校級以上的榮譽由大隊部頒發，班級由班主任頒發，學科由任課老師頒發，不得雙重頒發）

②作品發表刊出

學生作文、美術、書法、攝影、手工制作等作品入選全國級的頒發5張，入選省級的4張，地市級的3張，瑞安市級2張，校級報刊、宣傳窗等陣地入選，頒發1張綠星卡，班級各園地展出的由組織者另定。民間團體性質的由校定。（校級及校級以上的榮譽由大隊部頒發，班級由班主任頒發，學科由任課老師頒發，不得雙重頒發）

③藝術考級

學生參加電子琴、鋼琴、小提琴、聲樂、美術、書法等藝術專業考級活動，每晉一級獲綠星卡一張，每次考級要及時換取綠卡，過一學期作廢。

2、耕耘的收獲

①奪五星活動中，連續五次獲得五顆星的班級，每位同學可獲得綠星卡1張。（大隊部委托班主任頒發）

②各學科每單元、期中、期末測試成績在班級中保持優秀或進步較快的學生，均可獲得綠星卡1張。（由各學科老師直接頒發）

③被老師報喜一次的同學可獲綠星卡1張。（報喜的老師直接頒發）

④班級經常有組織地為學校、社會做好事，在全校、社會上影響較大的報大隊部討論頒發綠星卡。

3、良好的表現

①課堂表現

近一周來，課前準備充分，上課認真，發言積極，合作能力特別強又善于傾聽別人的發言的可頒發綠星卡1張。（各學科老師頒發）

②作業表現

近一周來，能按時完成作業，書寫清楚工整，質量較高，可頒發綠星卡1張。（各學科老師頒發）

③課外表現

近一月來，經常閱讀課外書，背古詩和參加其他課外實踐活動，興趣廣泛，效果良好的，可頒發綠星卡1張。（各學科老師頒發）

④日常行為表現

A、一月來，嚴守《學生一日常規》，并得到師生公認的可頒發綠星卡1張。（班主任頒發）

B、一月來，嚴守《小學生日常行為規范》、《班規隊約》，并得到大家公認的可頒發綠星卡1張。（班主任頒發）

C、一月來，多次做好人好事并被記錄在好人好事記錄本上的可頒發綠星卡1張。（班主任頒發）

D、一月來，雛鷹小隊活動開展有聲有色，并受老師表揚，可頒發綠星卡1張。（班主任頒發）

E、學生達到班規隊約所制定的定期目標后，可頒發1張綠卡。（班主任頒發）

⑤工作表現

A、近一月來，關心集體、工作盡心盡職，并得到大家公認的可頒發綠星卡1張。（班主任頒發）

B、近一月來，大隊干部、扶助員、小記者、禮儀隊員、鼓號隊隊員等隊員工作出色、活動積極的，由大隊委商議后，頒發綠星卡1張。

C、一階段來，積極參加大隊部組織的各項活動，在校園、社會上造成較大影響的，由大隊部酌情頒發綠星卡。

4、沉痛的過失

① 給班級抹黑一次，影響到班級奪五星或其他榮譽的罰黃卡1張。（班主任負責）

②違反學校規章制度和班規隊約的同學（如遲到、亂丟果皮紙屑、上課不守紀律、學習不認真、勞動不積極、亂拿他人東西、不守班規隊約等），經警告仍不改者，罰黃卡1張。（各學科老師負責）

③受大隊部通報批評，罰黃卡1張；警告處分，罰黃卡2張；留隊察看，罰黃卡3張；退隊處分，罰黃卡4張。（大隊輔導員負責）

六、星卡的使用與管理

1、全體教師都有權利有義務嚴格按規定使用和管理好星卡，但要防止濫發、亂丟星卡而造成的負面影響。

2、全體教師要及時頒發好星卡，激勵優秀生的同時也要照顧后進生，適當降低坡度，酌情頒發綠星卡。

3、各位老師對精確、定量的星卡評價，如實按要求頒發；對模糊、定性的星卡評價要嚴格控制數量，每學期語數任課老師每班頒發100張左右，其他任課老師每班頒發50張左右，班主任另加100張。

4、中隊建立星卡光榮簿，有專人負責登記紅、黃星卡獲取情況。

5、綠星卡要在集體場合隆重頒發，說明原因，以發揮正面引導，樹立榜樣的作用。

6、紅卡不直接頒發，由大隊部負責。學生得綠卡10張，到班主任處領取紅卡申報單，學生將10次得綠卡情況進行登記，由家長簽字后，憑10張綠卡和申報單即可到大隊部換取一張紅卡。大隊部定期公布獲紅卡學生名單，以示表彰。表彰后，由大隊部將紅卡申報單交班主任存入學生個人成長檔案袋。

7、黃卡不直接頒發，當學生過失時，教師要及時給予警告，多次警告不改者，教師出示“黃卡”警告、提醒，并把黃卡粘在黑板報“黃卡警示欄”中，時刻給學生示明今后努力的方向，同時要向學生扣回1張綠星卡。（如果暫時沒有綠卡的，由負責登記的同學記下，得到綠卡后，補交。）扣回綠卡后，老師必須在一星期內幫助學生改正過失，一周后，確有改正或有進步，老師主動將綠卡還給學生，并取回黃卡。一周后仍沒改正的，教師要把扣回的綠卡交大隊部沒收，由大隊部給學生教育、引導、處理。教師決不能將學生的過失放任自流，要讓學生從過失中尋找不足，找準努力的方向，從而不斷改正缺點，完善自我。

8、要教育學生愛護星卡，丟失不補，涂畫、損壞作廢。

9、期末星級少年評選后，各種星卡由班主任收回，上交大隊部，以便下學期再使用。

七、星級少年表彰和獎勵

1、平時要鼓勵學生積極爭卡，學生每得到1張紅卡時，班主任在班級里及時給予表彰，大隊部在宣傳窗“星卡光榮榜”里公布名單，給予表揚，以推動學生爭卡的積極性。

2、每學期期末，各班統計好全班及每位同學的綠卡數，根據綠卡數每班評選出五星級少年2名；四星級少年8名；三星級少年10名；二星少年12名；一星級少年若干名（顧照到個別差異，鼓勵后進生、躍進生為主。），并把星級少年名單上報大隊部。

3、每學期期末，學校召開一次表彰大會，表彰各班評選出來的星級少年，授給獎牌。

4、五星級少年的名單及照片將公布在校園網、校園宣傳欄。

5、平時學校組織的一些學生活動，級別高的星級少年有優先權。

6、學生獲得綠卡數作為期末評先的重要依據。

7、每學期期末星級少年可以累計積分，五星級少年5分；四星級少年4分；三星級少年3分；二星少年2名；一星級少年1分。班主任填寫好星級少年積分累計表，上報大隊部。

8、每學期初，學校根據上學期星級少年的累計積分，舉行“星級獎杯隊員”授獎儀式，積分累計達18分，學校授予“銅星獎杯”；達32分，授予“銀星獎杯”；達46分授予“金星獎杯”。

9、獲“金星獎杯”的少年，畢業時學校授予“金星”少年的光榮稱號，他的照片、主要事跡將公布在校園網上。

八、學生“星卡”激勵性評價實施方案解釋權屬大隊部。

（摘自浙江省瑞安市安陽實驗小學制度匯編《啟航》）

第四篇：勤儉節約是美德——瑞安市安陽實驗小學唐小燕設計

勤儉節約是美德

——瑞安市安陽實驗小學唐小燕設計

活動目標：

1、懂得勤儉節約是中華民族的傳統美德。繼承和發揚這優良傳統。

2、讓每一位隊員了解“中華傳統美德——勤儉節約”的重要意義；了解在中華民族悠久歷史中，名人們生活中的節儉之風；正確的認識勤儉節約，3、懂得珍惜現在幸福、美好的生活，懂得現在我們生活富裕了，仍需要發揚節儉的精神。反對鋪張浪費，堅持樸素的生活作風。

4、生活上不比吃穿，不亂花錢。不貪圖享受，要愛惜財物。

活動準備：

1、收集有關勤儉節約的名言故事、格言。

2、編輯有關勤儉節約的小品、三句半，兒歌、拍攝浪費照片。

3、讓學生自己編輯生活中節儉小品等節目、并收集生活中的節約和浪費的故事。活動程序：

一、隊會前

1、中隊長：隊會即將開始，各小隊整理人數。

小隊長：起立整隊

2、小隊長向中隊長報告人數

中隊長向輔導員報告人數，并請示

輔導員：接受你們的報告，預祝你們的隊會完滿成功！

3、全體立正進行出旗儀式。

4、唱隊歌。

二、中隊長宣布：安陽實小五（1）班《勤儉節約是美德》主題隊會現在開始，有請主持人上場。（主持人上場）

三、活動內容：

主持人1：勤儉節約是中華民族的傳統美德。

主持人2：中華民族幾千年的發展史，可以說就是一部勤儉自強、節約建國、生生不息的奮斗史。

3、勤者，勤勞，這是創造物質文明和精神文明的原動力；

4、儉者，節儉，是對社會勞動成果的珍惜和合理使用。

1、勤的本質在于盡自己的力量，勤勤懇懇。

2、儉的本質在于對勞動者的尊重以及對資源和勞動成果的珍惜。

3、勤因儉而貴，儉因勤而誠。

4、如果只勤不儉，就象漏器盛水，終將一空；如果只儉不勤，就像流水斷源，終會干涸。

1、悠數千年，大到治國興邦，小到持家立業，勤儉都備受人們的推崇。

2、我們 來欣賞《節約歌朗誦》

小學生們要應記牢，勤儉節約要做好。

學校就是咱的家，做好節約靠大家。

莫嫌節約東西少，養成習慣最重要。

人走燈要滅，莫讓水長流。

生活用品要用少，嚴控學習用品耗費高。

正確對待新時尚，不忘革命傳家寶。

節約時時放心上，再掀節約新高潮。

3、剛才同學們詩歌中說到：勤儉節約是革命的傳家寶。那么勤儉節約從哪里開始呢？

請欣賞小品《收廢紙》

表演小品《收廢紙》

陳銘統通報收廢紙每次得來的錢。

4、看了剛才小品，你覺得要做到勤儉節約應該從那里做起？

采訪同學：

（從小事做起、從身邊的事做起、從自己做起、從現在做起）

4、同學們說得可很好，勤儉節約我們要從小事做起、從身邊的事做起、從自己做起、從現在做起。下面我們來聽一則新聞報道：

新聞報道：香港富翁李嘉誠先生曾向媒體這樣表示：“要我馬上拿出一個億，我面不改色，但誰要在地上丟一元錢，我會立刻撿起來。”是什么力量使擁有數億家產的李先生為一元錢而屈身去撿拾呢？是他悟透了每一分一厘財富都來之不易，都凝聚著人們勞動的汗水。所以，帶著這種高貴的思想和美德的力量屈身拾起一元錢，他是對人民誠實勞動的承認和尊重，就像勤勞的農夫在田野上撿拾遺落的麥穗一樣，顆粒歸倉，積少成多，用勤儉為財富奠基。我們要記住：勤儉自強是幸福之本，奢靡怠惰乃萬惡之源。

1、一個人在生活中總會有貧窮或富有的時候，可是無論是貧是富，節儉是始終要相伴左右的。香港財富代表李嘉誠先生為我們樹立了榜樣。

2、在勤儉節約方面，古今中外很多名人也為我們樹立了榜樣。下面我們來聽聽各小隊收集的故事。

講故事

雷鋒：在當兵時，牙刷已經爛成不成樣子了，可他還是不換??

毛主席：有一件穿了20多年的睡衣，不只補了多少補丁，可主席還是不舍得把它丟掉。

劉少奇：也具有勤儉節約，艱苦樸素的作風。他的“通信員”張明生攢下錢買了一身“時髦裝”穿，而相比之下，劉少奇卻著裝樸素得有點寒酸了。只有一件藍竹布長褂子，外出回來便脫掉，換上大青布便衣，連扣子都是布的。冬天，一件長得拖地的老式舊大衣，袖子很肥，被大家稱做“唱戲的舊龍袍”。皮鞋也不好，后跟底缺了半邊。一頂日本式的魚鱗帽子，旁邊還有個洞。穿的一雙襪子，從鞋外看上去，蠻不錯的，只有脫了鞋子，你才會發現，襪底早沒有了。難怪別人見了要說他更象“勤務兵”呢！

我國古代也有許多節儉的故事。唐太宗執政時，經安史之亂之后的唐王朝，稍稍顯示了一些繁華景象。這天是元宵佳節，皇帝照例要在皇宮接受文武百官的朝賀。天蒙蒙亮，百官們坐轎的坐轎，騎馬的騎馬，紛紛來到朝房等候。這時，戶部尚書、兼領度支、轉運、鹽鐵、鑄錢、租庸等使的劉晏也來了。大家驚訝地發現，這位官居正三品、掌握天下財政大權的劉晏，竟然是官袍下面只穿一件粗布縫制的棉衣，而百官們一個個都是裘皮錦袍裹衣身。更令人好笑的是，劉晏手中還攥著兩只燒餅，他邊向同僚們點頭答禮，邊用袍袖遮著大嚼燒餅，吃得津津有味。大家見了，開玩笑地說：“美不可言！美不可言！”平日里，這樣一個達官貴人，也過著異常節儉的生活。他在長安的屋子里陳設簡陋，飲食也很簡單，家里沒有什么傭仆使女，家務事都是妻子兒女自己動手做的，很令人感嘆。

1、你看古今中外，多少名人、偉人在勤儉節約方面為我們樹立了榜樣。其實我們身邊的父母長輩，他們也常常為我們做榜樣。誰來講講他們的節約故事？（指兩三名學生講）

2、其實，無論貧富，節儉的主要目的都是為了避免浪費，省下不必要的開支、消耗與花費。顯然，要做到勤儉節約是不分有錢沒錢的。窮人的節儉可能是一角一分，一粒米，一滴茶；富人的節儉可能是十元一元，一碗飯，一杯茶。但我們要知道，他們都在做，做到盡可能的節儉。

1、勤儉最大的意義莫過于減免浪費，在生活中，節儉的作風有利于磨練人吃苦耐勞的意志，鍛煉一個人的能力。另外，它也在一定程度上培養我們的理財能力。這些，都是對人的成長有百利而無一害的。

2、可是，在我們的生活中，并不是人人都做到勤儉節約，現在社會上浪費現象還很嚴重，在我們的學校里也同樣存在浪費現象，我們的攝影組最近用鏡頭捕捉到許多浪費現象，請看一組照片。

浪費照片展示（大白天點燈；教室空無一人八臺電風扇開著；??

3、根據班級調查組統計：學校每天浪費飯菜多少桶。浪費報紙是多少份。浪費電是多少度??看到這些現象，我們該怎么做？

討論發言

4、節儉是一種中華傳統美德，中國自古就有“君子憂道不憂貧。”、“禮與其奢也，寧儉。”等名言。

3、諸葛亮也曾說過“靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”可見勤、儉、節、約四字之重。

下面。我們來欣賞一個短劇《勤儉與浪費》短劇

《勤儉與浪費》表演

1、字典中告訴我們，“用錢用物等的節制”，就是節儉。人說“常將有日思無日，莫待無時想有時。”這就告訴我們，任何時候“節儉”都是要注意的。東手來，西手去的結局就只有窮困潦倒。就向小品中的浪費一樣。沒有好下場。

2、你們別以為浪費一粒米、一度電、一滴水沒什么大不了的。我們班的調查小組與統計小組最近對這些看似很細小的事進行計算，不算不知道，一算嚇一跳。請看大屏幕！

節約數據展示

2、看了這個這些驚人的數據，大家覺得勤儉節約重要不重要？（全班齊：重要！）

1、讓我們趕快行動起來，投入勤儉節約的大行動中。

第三部分：節儉大行動

3、生活中，可以節儉的地方太多太多了：衣著、飲食、住所、出行無不沒有不可省的，這就要看你是否是個生活的有心人了！你看，咱們班就有一群知道勤儉節約的同學

表演：節約大行動（表演：針對教室出現的現象，隨手關燈、關水龍頭??）節約物品展示

4、剛才的同學真是節約標兵，我們應該想他們學習。

3、節約利國利民，是多么重要，下面我們來齊唱〈勤儉節約歌〉

齊唱勤儉節約

4、讓勤儉節約歌聲飄蕩在我們心中，讓我們成為節儉好標兵。

中隊長：同學們，這次隊會對我們每個隊員教育非常深刻。我們班委會決定以名言贈送給在坐的每個隊員：

大屏幕出示名言（齊讀）

中隊長：隊會即將結束，請我們的輔導員講話。

輔導員講話： 勤儉是做人的美德，持家的要訣，治國的法寶讓我們從身邊的小事做起，從節約一滴水、一粒米、一度電做起。以勤勞的汗水、節儉的品質抹去心靈中過度的名利和物欲，樹立起為國家、為民族艱苦創業的信心和力量，高舉民族振興的偉大旗幟，將勤儉的美德一代代傳下去。讓勤儉成為我們當今的生活時尚，讓勤儉相伴我們過上美好的生活！

中隊長：呼號！

輔導員：準備著，為共產主義事業而奮斗！

學生齊：時刻準備著！

中隊長：旗手出列，退旗！

中隊長：本次隊會到此結束！散會！

第五篇：述職報告(陳秉林)

述 職 報 告

2007年春季學期，我擔任二年級數學、三年級英語課教學工作，并兼任二年級班主任；2007年秋季學期，我擔任三年級數學、四年級英語課教學工作，并兼任三年級班主任。一年來，我認真研究小學中高年級學生的認知特點和心理特點，堅持科學的態度，開展課堂教學和班級管理工作；同時堅持用“踏實認真、謙虛學習、積極進取”的態度對待自己的本職工作，認真做一名教師，謙虛當一名學生，以身示范育人，躬身請教求學。現將一年來的工作總結如下：

一、革新思想、積極進取，加強師德自修和品德教育

1、堅守信念樹立忠誠于教育的思想

教師是人類靈魂的工程師。選擇從教職業，是十分神圣和崇高的。短短兩年多的工作經歷，讓我認識到這種神圣和崇高，與冠冕堂皇無邊，與風流倜儻無緣。老師，普普通通，平平凡凡；工作，瑣瑣碎碎，實實在在；學生，形形色色，古古怪怪。絕不像影視劇里所反映的，或老師在高雅愉快地講解著知識，或學生在激昂興奮地暢談著理想等諸般光景情調。三尺講臺，兩袖清風，就是這單調清苦的生活，繁瑣細碎的工作，卻驗證著一個人是否具備從事教師職業的靈魂與素養，驗證著教師職業的偉大與神圣。不能因為工作的繁瑣復雜和辛苦勞累而質疑厭煩，一定要堅守信念，默默無聞，虔誠工作。

2、堅持言傳身教、德育第一的思想

工作這兩年多，真正體會到了教育大計，德育為首，學高為師，身正為范的道理。于是，由過去的注重能力增長向修身養性這一較高境界轉變。補才之余，不斷加強師德修養；教書之時，不忘育人這一根本。

（1）、重視自身師德修養

一年來，本人細心地學習了《中小學教師職業道德規范》等一系列教育法律法規書籍，并時刻關注黨的教育方針政策，時刻嚴格要求自己，提高思想認識，堅守作為一名教師的一切道德規范和行為準則。“樹人先樹己”，我堅持以自己的人格魅力和良好的品德修為感染學生、教育學生。

（2）、加強學生品德教育

百年大計，教育先行。而德育工作又是教育工作的領頭羊，它是一項塑造人類靈魂的工程。在教學工作中我始終堅持德育第一，尤其是后半年代學前班的小孩子，我更是把學生的思想教育與習慣培養放在首位，通過與家長、科任老師交流等方式來了解學生性格、習慣、愛好等，從不同的角度關心和教育學生，使學生從小具有熱愛家鄉、熱愛集體、團結同學、尊敬師長的思想道德。

二、在學習實踐中進一步提升教學技能

教師是一種光榮的職業，教育是一項特殊而偉大的工作，是一種復雜的勞動。教育的對象是有思想、有感情、有獨立性的活生生的人。教育的過程是在教育學生如何做人處事的同時也要教給學生知識，教育的特殊性要求教師應具備多方面的高能素質。況且隨著社會的高速發展，知識的急劇更迭，教育在發生著日新月異的改革和發展，為了適應新時代的教育，教師更要研究創新，提高業務水平和教學能力。

1、在學習中提高教學水平

一年來，我不間斷的請教一些能力較強、業務過硬的老師，虛心向他們學習，并深入了解和研究當地農村教育的實際，以及教育中該注意的一些細節問題，并將其與自己的教育理念、教育思想相結合，探究一條具有科學性、實用性和創新性的教學之路。

同時，我經常訂閱《中國教育報》、《學前教育》、《小學數學教學參考》等報刊雜志，學習最前沿的教育理論和教育方針。不斷鉆研以提高教育認識，提高教學水平，并將其學習感悟滲透到教學實際當中，使教學能適應時代的需要，能適應學生的需要。

2、實踐中提升教學技能

從小，我的理想是做一名光榮的人民教師，以至與后來上了師范院校，畢業后我懷著飽滿的熱忱走上神圣的講臺。但光憑熱情是遠遠不夠的，還很短暫的教學經歷，讓我深深感受到即使有一定的教育理論和認識，并不能代表真正的教學經驗，更不能代表教學能力，在教學實踐中。這一年來，我便在工作中一面自己摸索，總結教學經驗，努力創新，達到“學以致用”，一面積極向學校的骨干教師學習，積極參加聽課評課等教研活動，使自己的教學經驗和教學技能逐步提高。

3、教學之余豐富文化基礎知識

我在搞好教育教學工作的同時，通過電視、廣播、報刊等各種途徑，繼續學習，不斷豐富自己的基礎知識，以提高自己的文化底蘊，使自己具有較高的文化素養，跟上時代發展的步伐，成為真正的文化傳播者。通過參加中央電大的繼續教育函授，已經取得小學教育大專學歷。

三、視校如家，保質保量完成各項工作任務

在工作中，我始終嚴于律己，恪盡職守。我始終是以一絲不茍地敬業精神，高度的責任心來虔誠對待教育工作的。一年來，始終嚴格要求自己，做到無事絕不請假，更不遲到、不早退，2008年秋季學期期中總結時，我被學校授予“全勤教師”榮譽稱號并獲得獎勵。我把所有心思放在工作上，以校

為家，愛校如家。按時寫教案，對作業勤批細改，對學生加強輔導，及時進行多項教育。

四、正視成績，不斷鞭策自己繼續前進

一年中，我是取得了一定得成績：在教學方面能夠激發學生興趣，調動學生積極性，讓學生在愉快中獲取知識；在作業批改上精心仔細，對發現的一切問題即時有效的解決；在學生管理上能洞察學生的動向，使他們認識到做人與學習的重要性，從而對生活充滿了信心；在備寫教案、政治學習上，共寫教案6本，達3000多頁，寫政治學習筆記3本；還有聽示范課5節，并且都參與了評課，本人全校性公開課1節，受到了老師和學生的一致好評。

總之，本人在這一年的工作中，勤勤懇懇、兢兢業業、依法執教，所取得的成績和自己的努力是分不開的，同時也是領導和老師關懷幫助的結果。雖然取得了一定的成績，但不足仍然存在。素質教育下新的教育理念，新的課程改革，更需要我們努力拼搏，一道合作、交流、探究，為家鄉的教育事業奉獻自己的青春，爭做新世紀合格的人民教師。

述 職 報 告

常河鎮王莊小學教師：陳秉林2009年1月6日