第一篇：教務處工作總結信莊小學范文

20011年教務處工作總結信莊小學

不知不覺間，2007年已經過去，新的一年又來臨了，回顧過去的一年，有成績也有不足。為了在新的一年里更好地進行教學工作，全面提高教育教學質量，深化課程改革，全面推進素質教育，現對2007年教導處工作總結如下：

我校教導處工作堅持以穩步提高教學質量為中心，突出了“兩個重點”（全方面實施素質教育；深化教師教學評估）。作好了三篇文章（加強教學常規管理，努力在管理的科學上做文章；加強教研、教改和教師素質提高工作，努力在教的科學上做文章；激發學生的求知欲，教給學生的學習方法，努力在學的科學上做文章），圍繞重點做好了以下兩大方面的工作：

一、注重多元、著眼層次，促進教師專業成長

根據我校校本教研的實際，本學期將進一步注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。

1、加強學習與探討，倡導在交流中內化。

本學期，鼓勵教師進一步加強網絡學習。注重與教育名師、名著對話。各位教師應積極參加網絡教育資源的上傳與下載。全體青年教師繼續加強基本功的訓練，積極參加信息技術與課堂教學的校本培訓。要形成教師之間相互聽課、評課的良好氛圍，每位教師每學期聽課不少于15節。

2、加強實踐與反思，倡導勤思、多寫。

鼓勵各位教師積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。本學期，各位教師撰寫教學隨筆每月不少于一篇，不追求數量要質量，提倡寫“日記式”教學反思。

3、開展“集體備課”與教研相結合的常規校本教研活動。

本學期，將全面推進教研工作，每周二、三、四下午一二節課為語文數學綜合組教研時間。各學年組、教研組要嚴格按照教導處的要求，以“五定”（定時間、定地點、定主持人、定人員、定內容）方式，確保活動有序、有效地開展。活動內容、形式要精心策劃，要突出重點，確保活動開展的針對性與有效性，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。每次的集體備課要做好記載。教導處會同校長室及

時做好課堂教學的調研工作，隨時發現問題，及時加以指導，經常聽取推門課、隨堂課，每學期不少于20節。

4、加強教研組（年級組）課題建設，提升教學品位。

校本教研是為教學實踐服務的，學校教導處將學習滲透到年級組、學科組教研活動中，具體措施與上學期相同，在教研組長帶領下制定互聽、互評課兩次，要以“同上（同磨）一節課”為切入點，即同樣的內容提倡讓不同的教師來執教，在觀摩的基礎上進行評價和反饋，通過提供互相比較的“樣本”，促進教師思維碰撞，促進共同提高。教導處根據工作計劃中各年級學科組制定的具體時間隨機聽課檢查。

5、加大英語學科的教學管理力度。英語教學工作是長期艱苦的工作。本學期通過集體培訓，早讀練習、測試進行學習鞏固，全體教師，特別是外語任課教師都付出許多艱辛。本學期將力爭使我校外語教學工作邁上一個新臺階。

6、加強自然科學學科的教學工作，規范實驗室管理，確保操作實驗完成率達到百分之百，并做好資料的積累和整理。

7、中青年教師積極參加“六個一”活動。

（1）結合“中青年教師會課”活動，上一堂好課，全體教師參加聽課、評課，并書寫評課意見。

（2）期末總復習前，每人出一張綜合試卷，通過期末總復習時的使用進行評比。（3）結合有關部門組織的論文評比等活動，每人撰寫一篇具有一定質量的教育、教學論文。通過信息技術的“校本培訓”，每人至少掌握一種課件制作軟件的使用方法，并能獨立制作一個具有一定水平的課件。

（4）每月讀一本教育專著，并書寫好心得體會。（5）加強教育反思，書寫好教育筆記。

二、規范教學，強化管理，全面提高教育教學質量

全面提高學校教育教學質量，規范教學行為是前提，強化過程管理是保障，在“規范管理”與“創新發展”并重中，鼓勵教師自主發展、自我提高，充分調動教師工作的積極性和主動性，是本學期加強教育管理的理念。

1、嚴格執行教學計劃，確保良好的教學秩序。

要嚴格按課表上課，堅持專課專用，教師間不得隨意串課。對于臨時安排的課，請代班代課教師從大局考慮，積極承擔。

2、進一步規范教學常規工作

（1）認真備課，減負增效。本學期學校立足師與生“雙贏”的目的，實現教師專業發展，促進學生主動學習，找到教和學最佳結合點，旨在減少教師工作量，但決不是為教師提供一個“偷工減料”的機會，而是利用好每周一小時的集體備課。備課的重點應放在教材的鉆研上，而且要以較小的切口來共同探討問題，倡導教師在教材上予以標注式備課。或在集體備課形成的教案上進行必要的調整補充即可。但一定要切合實際，有利教學。

（2）認真上課，講求效率。各教師在課前應進一步熟悉學案，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。學校教導處成員仍按各分管年級學科采取不定時檢查，重點針對坐著上課，接打手機及科任教師不認真授課等現象嚴查，并嚴肅處理。此外，本學期教導處還會以各種形式深入班級聽課。

（3）進一步規范作業批改，倡導使用激勵性評語，激發學生學習自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正后的復批，要注重通過作業發現問題，解決問題。本學期實施了家庭作業聯系制度，各學科都應有一定量的、各種形式的家庭作業，對學生的作業情況要與家庭取得及時聯系，以提高作業的效益。

（4）各班可根據自身情況，嘗試開展“四個一”活動。即每日一題（教學思維題）；每日一條成語（一、二、三年級語文）；每日一講（四、五、六年級語文二分鐘演講）；每課一句（英語口語）。

3、扎實開展學科活動。

各學科活動要重基礎、重能力、重特長、重發展、充分尊重和發揮學生的主體性，促進學生的個性成長。比如語文學科，低段要加強學生寫字教學，培養正確的書寫習慣；中高段要加強作文教學和研究，提高學生作文的興趣和作文的水平，要為學生作文提供展示的平臺。教學中要加強朗讀的訓練，加強對課外讀書的導讀，要舍得花時間讓學生去讀書，語文都是可根據自身情況，每星期開設一節大閱讀課，用于課外讀物的指導。教學學科要重視計算能力、思維能力和數學應用能力的培養。其它學科成員之間要群策群力，相互協作，促進學科教學質量的整體提高。

教學質量是立校之本。因此，全體教師要進一步強化“質量意識”，要把學科教學質量視為教育工作的第一生命線。各學科教師均以“大學科”的思想，狠抓學

科質量。一學期時間有限，相信只要我們行在實處，思在實處，就一定能站得更高，走得更遠。

三、主要活動：

九月份：

1、制定各科室、各學科工作計劃。

2、省市級課題研究本學期的目標制定交流。

3、全冊備課交流。

4、申報教研組教師研討課。

5、創新能力培訓心得交流。

十月份：

1、“教師課堂教學評估”活動。

2、小學數學、語文教研課觀摩，探討。

3、科學教師素質競賽。信息技術教學經驗交流。

4、教師備課作業批輔檢查。

5、學生作文評比。學生書畫展評。

十一月份：

1、期中考試，進行評析。

2、綜合實踐活動課優質課評比。

3、十一五課題實驗研究階段情況交流。

4、學生學習常規檢查。數學智力測驗、計算比賽。

5、英語教師技能比賽。

十二月份：

1、學生成長檔案交流。

2、校本教研資料匯總交流。

3、教師教學常規檢查，質量目標考核。

4、教師評估檔案匯總交流。

一月份

1、各年級音體美信息技術測試。

2、英語口試。

3、語、數、英期末總復習、考試。

4、學期結束歸檔工作、部署假期活動。

第二篇：張莊小學教務處工作總結

張莊小學教務處工作總結

本學期本部教務處在中心校各部門的正確領導下，在本校同事的大力協助下，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。一學期來取得了一點成績。現就以下幾方面加以總結。

一、培訓學習求實效

本學期，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學習、自主學習、小組討論、教學觀摩與反饋，自我反思與診斷等。

1、集體學習是校本培訓的重要組織形式。

我們根據期初計劃切實抓好理論培訓、學科培訓、業務培訓，組織了教師參加了市教研研討會活動，以提高學校教學研究和管理；配合教科室開展了“名師課堂觀摩活動”，以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。同時，加大走出去力度。

2、自主學習是校本培訓的重要方式。

組織全體教師利用休息時間認真學習《新課程解讀》、《課堂教學問題診斷與解決》等。在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，并在業務學習時間交流感想；組織教師圍繞“如何提高課堂教學效率”討論主題展開了課堂教學大討論。從而提升了自身的文化品位、業務水平和教師自身的職業道德。

3、教學研修課是校本培訓的實踐環節。

我們教務處開展了“一人一節好課活動”、“信息技術賽課活動”“名師師范觀摩活動”等，所有上課教師都能做到精心準備，課后主動對自己的教學行為進行反思，根據上課情況認真寫好自我診斷，真正實現理念的刷新，行為的改變。

二、教學管理求細化

教育、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。

1、落實各項制度。

開學初，教務處嚴格按調整的《課程方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。繼續做好并完善了張莊小學學生的電子學籍管理工作，做好各班學生名冊的登記和上報工作。根據《中心校教學常規管理制度》在教師會中重申備課要求，課堂教學常規、批改作業常規、教師課堂“七不”規定等制度和要求。

2、進一步規范和強化教學常規管理工作。

繼續以備課、作業為抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。同時，加強了教學常規檢查的力度。開學初，教務處結合中心小學教導處要求，針對備課、上課、測試、作業、輔導、聽課常規檢查進行了細化，以教務處全面檢查和抽查的形式對我校三十九位一線的任課教師進行了檢查和考勤、考課，并及時面對面向被查教師反饋檢查情況，指出不足和整改措施，從而不斷提高我校教學工作的質量。

3、加大教學常規檢查的力度。

開學初，雖然在教師會議上一再重申課堂教學常規要求，始終存在著令人不滿意的地方。提高教學質量，提高課堂效率成了口號。為此，教務處開始對課堂教學常規進行不定期的檢查，檢查結果與教師教學教師考課相掛鉤。在一定程度上改善了活動課堂松、散的放羊式現象。

三、教學質量求提高

1、做好培優、輔差工作是提高教學質量的一舉措。開學初，我們繼續抓好此項工作，積極探索轉化途徑。做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡。本學期，結合濉溪縣“教學效率提高年”活動，教務處把提高教學質量作為頭等大事來抓，一開學，就要求全校各教研組，對照自己所任學科上學期的期末考試成績，跟同級別學校均比一比自己在什么位置，找其中得失成敗的原因，制訂好《后進生轉化方案》和《學法指導方案》。同時，開展了“如何提高課堂教學效率”研討會，讓各任課教師暢談自己的做法，實現經驗共享。會議的召開，在全體教師心中引起了極大的震撼：素質教育不能放松學科教學，學科成績是教育質量的核心部分，加強提優補差工作，全面提高低分率、合格率、鞏固優秀率刻不容緩。

2、重視學生良好學習習慣的培養。特別是注重學生朗讀、閱讀、寫字等習慣、能力的養成教育。在課表中，每天早上開設了快樂晨讀，讓學生每天讀經典，誦美文；中自習開設了20分鐘的寫字課，提高學生寫規范字水平，學校還組織了寫字等多項達標活動，以促進學生的良好學習習慣的養成。

3、堅持學科教學質量的調研測試。

教務處配合教科室，期中對本學期語文、數學、英語、科學、思品等進行了質量調研測試。并組織任課教師進行認真的閱卷分析。任課教師分別針對各科的調測結果，分析課堂教學中存在的問題，形成試卷分析報告，提出整改的意見。

四、隊伍建設求成效

師資隊伍素養的高低，直接關系到人才培養的質量，關系到學校能否持續發展的大事。因此，構建一支德才兼備的高素質的教師隊伍是我們工作的重中之重。

1、加強師德建設，提高教師業務水平。

本學期嚴格執行教師政治學習制度，切實把思想統一到中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的要求上來，牢固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念，堅持開展以科學發展觀學習為核心的師德教育；以廉政文化建設為契機，提高教師廉潔從教的意識；以教師基本功展示、家校通培訓活動，提高教師業務水平和班級管理水平。

班主任工作是學校德育工作的主題教育陣地。開展了豐富多彩的常規教育評比、比賽活動，例如：衛生流動紅旗、紅領巾監督崗、體育達標運動會、黑板報、班級文化建設、手抄報的評比等，在一次次競賽活動中不僅規范了學生的行為，更豐富了班主任的工作經驗，提高了班級管理的水平。此外，我們一方面引導教師不斷總結自身的工作經驗，反思自己的教育工作，以便找到進取的最佳切入點，盡快提高自己的管理水平。另一方面加大了班主任考核力度，取消了副班主任一職，班主任是班級管理的第一責任人，每月進行一次全面的班主任工作檢查，并適時給與物質上的獎勵。

五、活動競賽求佳績

今年時值新中國成立62周年，9、10月份我校開展了一系列的慶祝活動，組織全體學生觀看了《走進新中國》專題片，組織參加了縣級組織的紅色經典合唱比賽，通過這些活動的開展，學生的切身參與，進一步加深了對祖國熱愛之情。10月份組織學生參加了興華杯小學生漢字錄入比賽，并獲得了縣級三等獎和優秀獎等名次，以學校現有條件，成績的獲得實屬不易。在11月份，組織師生觀看了《春風化雨》影片并撰寫了觀后感等活動。

六、其他工作：

1、配合中心小學整理了學校督導評估資料；

2、學生體質健康信息上報工作；

3、完善上報了學生的電子學籍。

4、檢查并發放了綜合素質報告冊及學生成長記錄袋，完成電子學籍卡輸入工作。

以上是對本學期教務處工作的不完善、不成熟的工作總結。這一學期，可以說是本人學習、適應、反思得過程。工作存在著許多的不足：

1、學校的教學機構還沒得到完善和充分的利用；（比如說教研組、專用室管理不夠細化，人員安排不夠合理、分工不夠明確。）

2、隨堂聽課的力度還不夠大；

3、班主任工作考核還不夠科學；

4、對教學質量的提高抓的還不夠扎實。

5、家長會召開較少，大部分只有方案，沒有落實，班主任在家校聯系上還不夠熱情。

6、體育等活動課程、大型綜合實踐活動、大課間活動組織松散，開展不夠扎實。

7、校本教研開展不夠實在，水平還不夠高。

8、教師業務水平整體還不是很高，特別是計算機應用水平亟待提高。

9、教師在參加教研，輔導學生學業，指導學生參加競賽活動等方面整體積極性不高。

張莊小學2012----2013學教務處

工

作

總

結

張莊小學教務處

2013-1-31

第三篇：2011年信莊小學教務處總結

2011年信莊小學教務處總結

2010年轉眼間已經過去，2011年翩翩而至了，回顧近一年間教務處的工作，做以總結如下：

一、指導思想：

以全面貫徹教育方針和培養“基礎實、發展全、素質優、心理健、有特長”的高素質創新人才為目標，以提高教育教學質量為核心，以推進新課程改革為主線，加強教育教學常規管理工作，促進教師隊伍整體水平的提高，促進學校教育觀念、師資隊伍、課程改革、教學方法、評價標準等方面的發展創新，營造師生積極主動發展的氛圍，進一步提高學校的整體辦學質量。

二、工作思路：

以新課程標準教學改革為主線，借助校本研究、校本培訓的途徑，努力提高教師隊伍的業務素質，為教師的專業發展提供廣闊的空間，為學生素質的和諧發展打下良好的基礎。

（一）以推進新課程改革為突破口，深入開展校本教研，深化課堂教學改革。全力推進新課程改革，認真領會新課程的核心理念和課程功能，組織教師參加經常性的學習研討活動，加大課堂教學改革力度。

（二）以深化管理為基點，突出精細管理和改革創新，強化評估機制與獎懲機制，加強教師培訓，著力師德、師風建設，以榜樣引路，形成“奉獻教育事業，成就自我價值”的教師文化價值觀。

(三)抓好繼續教育，突出校本培訓，倡導傳幫帶，營造良好的競爭環境和濃厚學術氛圍，建立“學習型”的教師隊伍。以新理念、新課程、新知識、新教法、新學法為重點，加強教師對新課程實驗教材的學習培訓，努力提高教師的業務素質。

三、工作措施、效果：

（一）注重常規管理的實效性，確保日常教學工作的質量。

加強課堂教學質量調控，把握教學主渠道的動態，提高教學的實效性。

通過每學期的課堂教學評估聽課活動，與教師們共同研究實施新課標課堂教學的實效性。教學工作是學校的生命線，我們把課堂教學更是看作學校工作的重中之重。為全力提高課堂教學水平，我校把學期第二個月訂為“新興課堂教學教研月”（10月份）。在校內全面展開課堂教學評估聽課活動，全體領導和教師們全力以赴，創造性的開展教學工作，力爭推出風格和特色。老師們精心備課、上課，鉆研教材、關注學生、大膽實踐；聽課當天以教研組為單位進行點評、仁者見仁、智者見智，互幫互學，老師們雖然十分辛苦，但是對促進課堂教學模式的進一步優化，更大限度地提高課堂教學效益起到了推動作用。在聽課過程中，隨之量化打分，經由教研組長匯總，為教師評估提供客觀依據。

班子成員推門聽課，及時掌握了各學科課堂教學實施課程落實情況，提高課堂教學實效。

加強備課工作管理。要想上好課，先要備好課。沒有備好課就倉促上陣，教學效果絕對好不到哪里去。面對本學期時間短任務重的情況，學校要求精心備好課，向課堂40分鐘要效率。學校多次強調集體備課，這是是集中群體智慧，優化教學方案的一種工作措施，也是一項基本的工作制度。促進老師們通過集體備課，做到對全冊首先有一個總體的把握，教學內容、進度重點難點、明了在心。對此提出類具體要求：一是備課必須提前探討，不能隨意漫談。二是集體備課的發言人必須準備充分，不能敷衍了事。三是堅持組內互相聽課，跟蹤了解集體備課的實效。四是教務處各教研組一定加強督查，定期匯總，及時反饋，確保實效

我校的老師們課堂教學水平穩步提高，多學科多人次代表全縣參加滄州市評優課和素質大賽等活動，獲得優秀的成績。六年級全縣期末聯考，我校語文榮獲全縣第一名。

（二）加強教學常規管理。

學校教務處加強教學常規管理，以教研組為單位做好備上批輔各個環節的檢查反饋指導工作。采用期中抽查和期末全面檢查相結合的方法，做到了檢查全面，不留死角，指導及時，糾偏有力。教研組長把備批檢查情況及時記錄下來，公開展評，全體老師們對照教研組長的記錄，進一步自查、互查。如有出入，及時修正。這樣，既有正面引導，通過教案、作業情況展覽，推出本校老師們落實教學常規方面的優秀做法，弘揚嚴謹執教的良好風氣，同時，又為教師工作量化評估提供了有效的依據。

（三）加大校本培訓、校本研究的力度，為教師的專業發展創設空間。

大力開展教學研究工作。教學研究既是教師的一種必備素質，也是衡量學校整體教學水平的一個標尺。本期教學研究工作主要突出了以下幾點：

1、全校教研工作本著貼近教學、服務教學、立足校本、放眼校外的原則，切實解決日常教學中的突出問題，清除制約學校教學質量整體提高的瓶頸。尤其是注意研究在教學實踐中存在的問題，通過教研，提高教學水平。

2、個性發展、綜合實踐等各課題組成員協調好分工，集中人力開展協同攻關。各組成員都積極參與，結合實踐，大膽探索，并盡可能將自己的研究結果物化，從不同的角度研究課題，并形成自己的階段性成果，反思、虛實、案例等形式，積累豐富的資料。今年4月份我校承接了縣教研室組織的“十五規劃”市級課題鑒定會，我校的三項市級課題現場結題，并為全縣課題研究結題提供了經驗。

3、全體領導和教師乘著10月學校課堂教學教研月的東風，深入課堂，深入學生，調查學情，反思教法，通過廣泛的聽課評課、聊天文化等活動，為研究工作積累了感性材料，促使教研工作上層次，上水平。學校領導密切關注著校本教研的動態，及時解決有關問題和困難，從業務上和物質保障上提供最大的支持和幫助，確保我校教研工作的順利開展。

4、扎實有效地開展教師培訓工作。教師隊伍的穩定和提高是學校持續發展的保證。本期我校教師培訓的基本做法是依托繼續教育，憑借骨干導引，練好基本功，提高駕馭課堂的能力。本期參加繼續教育的46名教師，嚴格按照縣教育局的要求，采取了自學和集體學習結合的方式，保質保量的完成公共課《班主任工作大全》、語文數學等專業課課程的培訓。王芳老師主講的綜合實踐、王文哲老師主講的信息技術校本培訓，同樣提高了我校老師們的綜合素養和教學技術能力。特別是語文組專業課培訓，汪老師、安老師精心準備了教學課件，受到老師們和進修學校領導的好評。

（四）積極穩妥的做好畢業班和起始年級的工作。

六年級的畢業班加強教育管理，老師們做到了解學生情況，并加大個別生輔導力度，強化學習氣氛，強化感恩，形成良好的思想和學習氛圍。一年級今年生源形勢喜人，這是好事。但是人數多，攤子大，學生基礎參差不齊，生活習慣差異較大，一旦把握不好，便會產生一級一級倒塌的多米諾骨牌效應。因此，學校領導和一年級的有關教師保持清醒的頭腦，以慎重的心態去應付復雜局面，確保教育教學工作一開始就沿著健康的態勢發展。一年級的班主任和班輔導老師們，每天早到晚走，在班級里，在孩子們身旁，很快摸清學生的底子，孩子們各科學習的基礎如何，學習習慣如何，生活習慣如何，思維品質如何，都心中有數。針對他們學習習慣和生活習慣因材施教，在上好課的同時，下功夫培養學生的良好習慣，為以后的學習營造了良好的氛圍。在這方面，兩個一年級班的老師們做得非常到位。

（五）構建書香校園開展豐富多彩的課外活動

利用好小書櫥，為學生制定讀書目標，每學期讀6-10本書籍，背誦10-20首課古詩。老師自己同樣加強閱讀，制定目標，每學期閱讀教育專著2本以上。

晨讀指定具體內容，教師們及時進入課堂，指導學生閱讀，并有老師能進行范讀指導，有效提高了學生的閱讀興趣和水平。我校開展了讀書活動征文、作文比賽、演講比賽等豐富多彩的課外活動，11月份“文之韻”師生朗讀賽，展現了老師們的水平，提高了孩子們的興趣。

（六）改進教學評價

對教師和學生進行科學的客觀的激勵性評價，通過教師、學生整體素質全面成長檔案，促進師生的全面和諧的成長。

學期期末組織好考試，特別是畢業班的全縣期末聯考，報學籍、編考場、閱卷等保證學生得到公正客觀的學習成績評價。

初步試行學生“整體素質和諧發展”成長記錄檔案評價體系。展示、描述學生學習與發展的過程，并對其發展過程起到進行評價促進的作用。使學生的學習主體地位確立，提高學生的主動性和積極性。學生通過對收集資料的自我反省，擁有了判斷自己學習質量和進步的機會，其自我評價、自我反省能力會得到發展；在與同學交流分享、互相評價成長記錄袋的過程中，學生會形成尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作交流的科學態度。有效促進了學生綜合素質的提高，個性與共性的和諧發展。

評價內容分包括六個部分：“道德詩篇”、學習天地、運動篇章、藝術殿堂、個性空間、學期回顧。

“道德詩篇”收集作品和材料主要反映學生的道德素質和公民素養，必選內容為思想行為評定表依托《品德與生活》、《品德與社會》學科進行，自主作品可以是團結友愛、孝敬父母、參加公益勞動等內容的圖畫、照片、感謝信等材料。

“學習天地”收集作品和材料主要用來反映學生的學習能力，可依托所學數學、語文、英語科學等學科進行收集，如低年級計算冠軍聽寫百分、高年級優秀作文、書法作品、手抄報、數學揭秘、科學小論文等內容。

“運動篇章”主要反映學生運動與身體健康情況，依托體育學科進行搜集評價。“藝術殿堂”用來反映學生審美與表現情況，主要依托音樂美術學科教學進行。個性空間主要反映學生交流合作、心理健康、個性特長，主要依托綜合實踐活動與部分校本課程進行搜集評價。

每學期進行回顧，立足于學生綜合素質評價考慮，選擇最能反映學生成長的有關資料作品今日檔案袋。當然，以上資料可根據學生不同特點進行有機調整。

“整體素質和諧發展”成長記錄檔案評價體系已在一、二年級中實行，還不太成熟，實施中進行調整。

根據河北省教師教學評估工作要求，轉變教學評價方法，采用教師自評（10℅）、家長學生評價（20℅）、小組互評（10℅）、學校評價（60℅）相結合的方式，有效促進全體教職工工作的積極性與主動性。

首先教導處組織全體教師深入學習《河北省義務教育階段教學評估工作手冊》，準確理解省教學評估的目的、內容，對照標準，逐條落實，進行自我評價。

學生、家長評價采用問卷的方式，包括五項指標：教學態度、教學內容、教學方法、表達能力、教學效果，以班級為單位，對本班所有課任教師教學質量進行評價，并請家長對各位教師提出意見和建議，教導處匯總后，記入教師評估檔案。

教導處通過對教師常規工作的觀察、抽檢，對教師進行校級他評。

教導處根據他評與自評的結果，對教師做出最后評定，提交學校教學評估領導小組研究

確定。向教師通報最后的評估結果。對綜合評估較差和自評與他評結果差距較大的，學校領導個別進行談話，幫助教師認識存在的問題，制定改進和提高的措施。并作為教師評優評模的主要依據。

充實完善教師個人成長檔案。把每位教師參加研討課，說課、教學設計、專題研討等活動的資料，撰寫的教學體會和教研教改論文、教學后記、教學反思、經驗總結、案例研究，制作的教學課件等等，存入自己的檔案之中，根據教師具體情況隨時調整內容。作為對教師評價的參考。

其它方面

本學年的檔案整理工作艱巨而繁瑣，可以說是耗費了大量的時間精力，徐月貞老師周末加班加點是常事。教學評估、崗位能力、督導檢查，每一項都需要大量的資料，匯總進行細致的整理、歸檔。這一塊兒之說上百個文件盒，就知工作量的大小了。

第四篇：林莊小學教務處工作總結

林莊小學教務處工作總結

教學質量是學校教育的生命線。本學期，教導處在校領導班子的正確領導下，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心主持日常教學工作，開展教學教研活動，在加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平和規范常規教學管理，探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了一些工作，現總結如下：

一、抓學習，提高了教師的業務素質。

1、繼續認真學習教學的有關文件，并認真做好每次記錄。本學期我校主要組織全體教師，認真學習蔡林森《教學革命》、邱學華《嘗試教育人生》等教育書籍，深入領會高效課堂的“基本內涵和遵循原則”，理解掌握高效課堂的“標準要求”。

2、要求教師再次學習（2011版）新課程標準，深入領會新課程精神實質，清楚每個學段的教學內容、教學目標、教學重難點。并在4月中旬，分語數教研組舉行了三次新課標專項培訓活動。通過培訓學習，促進教師更深一步領會新課程精神實質，使教師對新課標能熟記于心，運用自如。

3、組織教師認真學習研讀高效課堂的基本要求和“高效課堂評價標準”，深刻理解其含義。并要求每位教師針對“高效課堂評價標準”,認真反思自己平時的教學，找出自己與高效課堂的差距，定出今后努力方向，查缺補漏，逐步完善自己的教學。

4、繼續學習有關教育教學法規，從而提高教師政治素質，樹立正確的人生觀、世界觀和教育觀。

二、抓常規，切實加強教育教學管理。

實施嚴格的教育教學管理，是推進素質教育、提高教學質量的基礎性工程。教學常規管理是實施素質教育、提高教學質量和效益的保證。

1、嚴格執行課程計劃。

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識。加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。

2、加強常規教學管理。

本學期教務處嚴格執行常規教學規范，對全校教師的集體備課教案內容的增刪與反思、教師的聽課筆記和作業批改、輔導、上課進行了四次集中檢查以及二次不定期的抽查，并進行了及時的總結和反饋。對于存在問題，有的進行個別交流指導，有的通過年級進行指導并限期改正，有效地促進了教師教學業務的成長。我們始終把教學“五認真”作為平時教學工作的目標和規范，從高處要求、細處入手，力求每個環節都能出效益，為教學質量的提高夯實基礎。

3、加強課堂教學管理。

課堂教學是素質教育的主陣地，是教師成長的搖籃，我們繼續大力開展了“五課一賽”活動，要求學校領導班子聽課45節、教師聽課35節。通過面廣量大的“五課一賽”和經常性的教研活動，我們把教師的主要精力集中在了聚焦課堂、研究教與學、開展對課堂教學

進行評估的活動和課后反思上，放在了建立有效的課堂教學管理上，切實提高了課堂教學的效果。

4、加強學生作業及作業批改的管理。

適量的作業和有效的作業批改是保證教學質量的有效措施之一。本學期我們繼續加強了學科作業的設計、數量、質量以及批改的方式方法的研究，各學科教研組在檢查教師備課的同時，對教師的作業批改次數、質量以及批改方式等進行評估，提煉優秀做法，并全校推廣。

5、加強常態課的巡查力度。

本學期，我們專門對教師常態課使用的“目標教學法”情況進行了逐節課檢查，對檢查情況進行周小結、月匯總，對發現的問題及時找相關人員溝通了解，促其整改，受到了明顯的效果。對做得較好的教師我們及時通報，公開表揚。

三、抓研究，促進課改不斷深入

1、以課題研究為基礎，開展校本教研。

結合校內語數教研組活動，要求每位教師圍繞“什么是高效課堂”、“為什么要建立高效課堂”、“怎樣建立高效課堂”這三個建立高效課堂的關鍵問題進行交流討論，確立市級校本研修主題“農村作文作文的高效探究”。

通過這一系列的活動激發了教師們對課堂教學的探究熱情，本學期有13人次在省、市、縣論文大賽中，有近一半的論文獲得了一、二、三等獎勵,極大地鼓舞了青年老師參加教學研究的積極性。

2、扎實地開展每周的教研活動。各教研組在教研組長的帶領下，精心制定教研活動計劃，認真開展教研活動（每周二下午語文、周三下午數學），做到活動有計劃，有內容，有中心發言人。

3、開展“請進來，走出去”的活動。

本學期教導處努力爭取機會外出聽課學習，組織了XXX、XXX、XXX等教師去外地聽課學習，參加了兄弟學校的教學研討活動，回校后要求教師認真撰寫學習反思并匯報交流，以點帶面，共同進步。本學期大廟小學和林樓小學的教師，經常在網上開展了教學研討活動，在3月—5月份林樓小學XXX和XXX老師來我校進行示范課聽評課活動。為我校教師的在專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

4、“青藍工程”走向深入，青年教師提速發展。

“青藍工程”正由點向面，由表層向縱深發展。“老帶新”工作扎扎實實，轟轟烈烈，新老教師互幫互學，共同提高。本學期初，開展了一次骨干教師人人公開課活動，期中還進行一次青年教師能力測試，很大程度上鍛煉了青年教師，有效地深化了教學改革，掀起了教改教研的高潮，促進了師資隊伍的快速發展。“青藍工程”為青年教師的成長提供了一個良好的平臺，為我校的可持續發展提供了不竭動力。

四、抓均衡，促學生全面發展

本期我校組織學生參加了各類作文、寫字、繪畫、演講等的比賽，讓有特長的學生獲得了展示的機會。其中在鎮演講比賽中我校劉智慧

同學獲得一等獎、郭夢媛同學或二等獎，劉智慧同學在縣舉行的演講比賽中或縣二等獎，郭金山老師還被獲得了優秀輔導老師的稱號。

五、存在問題和不足

1、“老帶新”工作還有待于進一步加強實效性。

2、集體備課活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規范。

3、校級“五課一賽”活動在原有的基礎上尚需不斷挖掘潛力，提升校級“五課一賽”活動的功效。

回顧一學期教學工作，在上級部門的正確領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。但離上級規定的要求還相差甚遠。展望新學年，我們滿懷信心，相信在學校班子的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步”。

林莊小學教務處工作總結

林莊小學

教務處

2012.6

第五篇：教科研工作總結信莊小學

教科研工作總結信莊小學

信莊小學

本學期，我校教科研工作在“新起點，新目標，新境界，懷感恩心，悟發展之道，從細節做起”的思想指導下，貫徹執行了教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為促進教育者和受教育者發展服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，使教科研“源于教學，高于教學、指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量。

一、落實常規

高效管理

致力教師專業發展建設，以制度促管理，以考核促發展，激勵教師積極投身教研，使課改教研務實化、常態化。學期初教科室全體人員集體研究學校教研工作，規劃學校的總體教研工作思路，制定出教研工作計劃，按照行事歷抓好落實，嚴格過程管理，做到定期檢查，及時發布結果，并進行分析。一學期下來，可以看出各項培訓和學習制度已經內化為老師們的自覺行為，老師真正成了教科研的主體。

1.集體備課分享收獲

我校有語文、數學、英語三大學科，教研活動立足于“群體”和“有效”。開學初，我校就召開各年級學科教研組長例會，制定工作計劃，闡明本學期我校教研工作重點和要求。

我們和楊家寺小學結對成立學科集體備課，還不定期開展集體備課現場會。對每次活動進行檢查考核，確保教研活動的全員參與。每逢集體備課的教研活動時間，因為主題貼近課堂，氣氛求真務實，教

師們都暢所欲言，理念紛呈，而且言辭精辟，說理透徹。

2.好書推薦引領方向

組織教師開展《嘗試教學教學最需要什么》讀書活動。開學初，我們為每個教師準備了專門讀書筆記，制訂讀書活動計劃，按照計劃對教師讀書活動進行階段性考核。每個教師紛紛將自己心儀的閱讀心得、閱讀感悟、閱讀困惑、管理策略在筆記中一吐為快，在展示和交流中讓每一位教師得到了成長和發展。

二、規范課題

強力推進

本學期，教科室除了常規性地開展以“一課三議”“三課一評”的形式進行的骨干教師示范課、青年教師研討課、師徒交流課、學科評優課外，還開展了頗具特色、富有實效的特色主題活動。進行了“課堂教學的有效性”的專題研討活動

扎扎實實開展主題研討。以“課堂教學的有效性”為例，由我校與楊家寺中心小學合作研討，兩所學校骨干教師參與，就如何提高課堂教學的有效性進行深入地探討，提升了兩校教師教學的智慧水平，形成個人教學風格。

三、教研培訓 促進專業成長

學校采用“請進來、走出去”的方式，為老師搭建學習的平臺。為了構建教師新的知識結構，對接先進教育理念，學校先后派出了校領導與骨干教師參加外出學習，拓寬視野、思路，并積極組織教師參加市教科院組織的課題、科研等業務培訓，以提高教科研究水平，揚長避短，不斷成長。這學期，學校派出郭鳳英等多人分赴楊家寺、東宋

門學區等地參加教學研究活動。

四、總結提煉，展示科研成果。

做好了論文的上送工作。積極為教師創造論文發表和獲獎的機會。認真組織教師參加各類教育教學征文活動。本學期組織教師參加了省、滄州市及吳橋縣教育學會優秀論文、廣大教師認真進行以課堂觀察為主要內容的行動研究，積極撰寫教育教學論文。本學期教師文章獲獎8篇。

五、問題與今后努力方向。

教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結合才能有效地提高自己的業務水平，才有可能使自己成為專家型教師，那么如何才能最大限度地調動廣大教師的教科研熱情，如何才能使教師參與教科研的愿望得以實現，以及教科室如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道，是下學期教科研工作的落腳點。尤其在教師論文發表上出現了明顯滑坡，如何力挽頹勢，是需要重點思考和解決的問題。

我們始終相信，只要不怕困難，正視問題，只要有求實的態度、不斷進取的信心和對教育的執著，我們學校教育科研的明天就會更加燦爛！