第一篇：信莊小學工作總結

信莊小學工作總結

2008.9

一年以來我校堅持以教學工作為中心，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真落實科學發展觀，認真貫徹黨的教育方針，以構建和諧校園為目標，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃和教學常規，落實教學改革措施，大力推進素質教育，努力提高教學質量。

一、加強學習，樹立新的理念

1、我校緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

2、通過學習新的《課程標準》，教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現實，而是改造、創建新的現實，培育出有創造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀，貫徹現代教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的條件。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

二、加強校本培訓、提高教師素質

1、提高教師隊伍的業務水平是提高師資素質和教學質量的關鍵，本學期我們認真落實5+0.5工作制，認真抓好集體備課，落實“三級教案”，學校還自籌資金接通了寬帶，利用遠程教育設備組織教師認真學習現代教育思想。加強案例式分析，參與分享教學診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，提高了反思能力，自覺調合教與學的行為，提高課堂的教學效能。

三、轉變學生的學習方式，教師的教學方式

1、學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現發現、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發展。

四、狠抓教學常規工作，重務實，重實效

1、我校建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系 ,加強了學校內部各項教學工作的科學管理。在宏觀上體現管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發展，從微觀上，對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時提出具體的改革設想，以達到教學管理系統的整體優化。努力提高課堂教學效率。提高課堂教學效率的關鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學生，培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性，使大部分學生在克服一定困難的前提下學到更多知識，增長能力。

2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學生為主體，認真研究教法。根據學科的性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導，以學法的優化推動教法的優化。

3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重、難點，搞清肄點，把握關鍵。精心設計教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學目的；有具體的教學內容； 有連貫而清晰的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習。要提前兩天備課。堅持寫教后記。授課后及時記載本課教學的成功和失誤，以便不斷總結經驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

4、重視集體備課。組織教師按質按量完成各班級各科的備課任務。

五、以榮辱觀教育為主題，促進校園文化建設

為使社會主義榮辱觀教育進入學生的日常生活，我校積極開展“文明班級”、“文明校園”活動，通過名人名言，日常行為規范、讀書活動等形式加強學生的行為教育。積極開展豐富多彩的校園文化活動，本學期舉辦歌吟比賽、體育比賽、學習

活動，通過這些活動的開展，努力營造和諧健康、積極向上的育人環境。

六、積極實施新《義務教育法》和科教興校（村）戰略 我校認真貫徹新《義務教育法》，保證適齡兒童按時入學接受教育，同時積極實施科教興校（村）戰略。

七、加強安全工作，創建和諧校園。

我校認真落實省、地、市關于做好學校安全工作的通知精神，強化責任，明確任務，通過班會、升旗對學生進行安全教育并記錄好安全教育卡，做到安全教育經常化制度化，確保校園平安。

八、突出質量抓教學 質量是學校的生命，是學校發展的品牌，為此我校視質量為生命，想方設法抓效益，始終如一抓質量。經過全體師生的配合，本學期我校的教學質量在原有的基礎上有了新的提高（內容略），受到了社會的認可。

我們全體師生有信心和決心在宋們學區教辦室的領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學質量邁上新的臺階。

第二篇：教務處工作總結信莊小學范文

20011年教務處工作總結信莊小學

不知不覺間，2007年已經過去，新的一年又來臨了，回顧過去的一年，有成績也有不足。為了在新的一年里更好地進行教學工作，全面提高教育教學質量，深化課程改革，全面推進素質教育，現對2007年教導處工作總結如下：

我校教導處工作堅持以穩步提高教學質量為中心，突出了“兩個重點”（全方面實施素質教育；深化教師教學評估）。作好了三篇文章（加強教學常規管理，努力在管理的科學上做文章；加強教研、教改和教師素質提高工作，努力在教的科學上做文章；激發學生的求知欲，教給學生的學習方法，努力在學的科學上做文章），圍繞重點做好了以下兩大方面的工作：

一、注重多元、著眼層次，促進教師專業成長

根據我校校本教研的實際，本學期將進一步注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅持“專業引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，促進教師專業化成長。

1、加強學習與探討，倡導在交流中內化。

本學期，鼓勵教師進一步加強網絡學習。注重與教育名師、名著對話。各位教師應積極參加網絡教育資源的上傳與下載。全體青年教師繼續加強基本功的訓練，積極參加信息技術與課堂教學的校本培訓。要形成教師之間相互聽課、評課的良好氛圍，每位教師每學期聽課不少于15節。

2、加強實踐與反思，倡導勤思、多寫。

鼓勵各位教師積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。本學期，各位教師撰寫教學隨筆每月不少于一篇，不追求數量要質量，提倡寫“日記式”教學反思。

3、開展“集體備課”與教研相結合的常規校本教研活動。

本學期，將全面推進教研工作，每周二、三、四下午一二節課為語文數學綜合組教研時間。各學年組、教研組要嚴格按照教導處的要求，以“五定”（定時間、定地點、定主持人、定人員、定內容）方式，確保活動有序、有效地開展。活動內容、形式要精心策劃，要突出重點，確保活動開展的針對性與有效性，進一步提升教師的新課改理念及業務能力。每次的集體備課要做好記載。教導處會同校長室及

時做好課堂教學的調研工作，隨時發現問題，及時加以指導，經常聽取推門課、隨堂課，每學期不少于20節。

4、加強教研組（年級組）課題建設，提升教學品位。

校本教研是為教學實踐服務的，學校教導處將學習滲透到年級組、學科組教研活動中，具體措施與上學期相同，在教研組長帶領下制定互聽、互評課兩次，要以“同上（同磨）一節課”為切入點，即同樣的內容提倡讓不同的教師來執教，在觀摩的基礎上進行評價和反饋，通過提供互相比較的“樣本”，促進教師思維碰撞，促進共同提高。教導處根據工作計劃中各年級學科組制定的具體時間隨機聽課檢查。

5、加大英語學科的教學管理力度。英語教學工作是長期艱苦的工作。本學期通過集體培訓，早讀練習、測試進行學習鞏固，全體教師，特別是外語任課教師都付出許多艱辛。本學期將力爭使我校外語教學工作邁上一個新臺階。

6、加強自然科學學科的教學工作，規范實驗室管理，確保操作實驗完成率達到百分之百，并做好資料的積累和整理。

7、中青年教師積極參加“六個一”活動。

（1）結合“中青年教師會課”活動，上一堂好課，全體教師參加聽課、評課，并書寫評課意見。

（2）期末總復習前，每人出一張綜合試卷，通過期末總復習時的使用進行評比。（3）結合有關部門組織的論文評比等活動，每人撰寫一篇具有一定質量的教育、教學論文。通過信息技術的“校本培訓”，每人至少掌握一種課件制作軟件的使用方法，并能獨立制作一個具有一定水平的課件。

（4）每月讀一本教育專著，并書寫好心得體會。（5）加強教育反思，書寫好教育筆記。

二、規范教學，強化管理，全面提高教育教學質量

全面提高學校教育教學質量，規范教學行為是前提，強化過程管理是保障，在“規范管理”與“創新發展”并重中，鼓勵教師自主發展、自我提高，充分調動教師工作的積極性和主動性，是本學期加強教育管理的理念。

1、嚴格執行教學計劃，確保良好的教學秩序。

要嚴格按課表上課，堅持專課專用，教師間不得隨意串課。對于臨時安排的課，請代班代課教師從大局考慮，積極承擔。

2、進一步規范教學常規工作

（1）認真備課，減負增效。本學期學校立足師與生“雙贏”的目的，實現教師專業發展，促進學生主動學習，找到教和學最佳結合點，旨在減少教師工作量，但決不是為教師提供一個“偷工減料”的機會，而是利用好每周一小時的集體備課。備課的重點應放在教材的鉆研上，而且要以較小的切口來共同探討問題，倡導教師在教材上予以標注式備課。或在集體備課形成的教案上進行必要的調整補充即可。但一定要切合實際，有利教學。

（2）認真上課，講求效率。各教師在課前應進一步熟悉學案，上課中注重動態生成，及時調整教學策略，努力提高課堂教學效率。學校教導處成員仍按各分管年級學科采取不定時檢查，重點針對坐著上課，接打手機及科任教師不認真授課等現象嚴查，并嚴肅處理。此外，本學期教導處還會以各種形式深入班級聽課。

（3）進一步規范作業批改，倡導使用激勵性評語，激發學生學習自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正后的復批，要注重通過作業發現問題，解決問題。本學期實施了家庭作業聯系制度，各學科都應有一定量的、各種形式的家庭作業，對學生的作業情況要與家庭取得及時聯系，以提高作業的效益。

（4）各班可根據自身情況，嘗試開展“四個一”活動。即每日一題（教學思維題）；每日一條成語（一、二、三年級語文）；每日一講（四、五、六年級語文二分鐘演講）；每課一句（英語口語）。

3、扎實開展學科活動。

各學科活動要重基礎、重能力、重特長、重發展、充分尊重和發揮學生的主體性，促進學生的個性成長。比如語文學科，低段要加強學生寫字教學，培養正確的書寫習慣；中高段要加強作文教學和研究，提高學生作文的興趣和作文的水平，要為學生作文提供展示的平臺。教學中要加強朗讀的訓練，加強對課外讀書的導讀，要舍得花時間讓學生去讀書，語文都是可根據自身情況，每星期開設一節大閱讀課，用于課外讀物的指導。教學學科要重視計算能力、思維能力和數學應用能力的培養。其它學科成員之間要群策群力，相互協作，促進學科教學質量的整體提高。

教學質量是立校之本。因此，全體教師要進一步強化“質量意識”，要把學科教學質量視為教育工作的第一生命線。各學科教師均以“大學科”的思想，狠抓學

科質量。一學期時間有限，相信只要我們行在實處，思在實處，就一定能站得更高，走得更遠。

三、主要活動：

九月份：

1、制定各科室、各學科工作計劃。

2、省市級課題研究本學期的目標制定交流。

3、全冊備課交流。

4、申報教研組教師研討課。

5、創新能力培訓心得交流。

十月份：

1、“教師課堂教學評估”活動。

2、小學數學、語文教研課觀摩，探討。

3、科學教師素質競賽。信息技術教學經驗交流。

4、教師備課作業批輔檢查。

5、學生作文評比。學生書畫展評。

十一月份：

1、期中考試，進行評析。

2、綜合實踐活動課優質課評比。

3、十一五課題實驗研究階段情況交流。

4、學生學習常規檢查。數學智力測驗、計算比賽。

5、英語教師技能比賽。

十二月份：

1、學生成長檔案交流。

2、校本教研資料匯總交流。

3、教師教學常規檢查，質量目標考核。

4、教師評估檔案匯總交流。

一月份

1、各年級音體美信息技術測試。

2、英語口試。

3、語、數、英期末總復習、考試。

4、學期結束歸檔工作、部署假期活動。

第三篇：教科研工作總結信莊小學

教科研工作總結信莊小學

信莊小學

本學期，我校教科研工作在“新起點，新目標，新境界，懷感恩心，悟發展之道，從細節做起”的思想指導下，貫徹執行了教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為促進教育者和受教育者發展服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，使教科研“源于教學，高于教學、指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量。

一、落實常規

高效管理

致力教師專業發展建設，以制度促管理，以考核促發展，激勵教師積極投身教研，使課改教研務實化、常態化。學期初教科室全體人員集體研究學校教研工作，規劃學校的總體教研工作思路，制定出教研工作計劃，按照行事歷抓好落實，嚴格過程管理，做到定期檢查，及時發布結果，并進行分析。一學期下來，可以看出各項培訓和學習制度已經內化為老師們的自覺行為，老師真正成了教科研的主體。

1.集體備課分享收獲

我校有語文、數學、英語三大學科，教研活動立足于“群體”和“有效”。開學初，我校就召開各年級學科教研組長例會，制定工作計劃，闡明本學期我校教研工作重點和要求。

我們和楊家寺小學結對成立學科集體備課，還不定期開展集體備課現場會。對每次活動進行檢查考核，確保教研活動的全員參與。每逢集體備課的教研活動時間，因為主題貼近課堂，氣氛求真務實，教

師們都暢所欲言，理念紛呈，而且言辭精辟，說理透徹。

2.好書推薦引領方向

組織教師開展《嘗試教學教學最需要什么》讀書活動。開學初，我們為每個教師準備了專門讀書筆記，制訂讀書活動計劃，按照計劃對教師讀書活動進行階段性考核。每個教師紛紛將自己心儀的閱讀心得、閱讀感悟、閱讀困惑、管理策略在筆記中一吐為快，在展示和交流中讓每一位教師得到了成長和發展。

二、規范課題

強力推進

本學期，教科室除了常規性地開展以“一課三議”“三課一評”的形式進行的骨干教師示范課、青年教師研討課、師徒交流課、學科評優課外，還開展了頗具特色、富有實效的特色主題活動。進行了“課堂教學的有效性”的專題研討活動

扎扎實實開展主題研討。以“課堂教學的有效性”為例，由我校與楊家寺中心小學合作研討，兩所學校骨干教師參與，就如何提高課堂教學的有效性進行深入地探討，提升了兩校教師教學的智慧水平，形成個人教學風格。

三、教研培訓 促進專業成長

學校采用“請進來、走出去”的方式，為老師搭建學習的平臺。為了構建教師新的知識結構，對接先進教育理念，學校先后派出了校領導與骨干教師參加外出學習，拓寬視野、思路，并積極組織教師參加市教科院組織的課題、科研等業務培訓，以提高教科研究水平，揚長避短，不斷成長。這學期，學校派出郭鳳英等多人分赴楊家寺、東宋

門學區等地參加教學研究活動。

四、總結提煉，展示科研成果。

做好了論文的上送工作。積極為教師創造論文發表和獲獎的機會。認真組織教師參加各類教育教學征文活動。本學期組織教師參加了省、滄州市及吳橋縣教育學會優秀論文、廣大教師認真進行以課堂觀察為主要內容的行動研究，積極撰寫教育教學論文。本學期教師文章獲獎8篇。

五、問題與今后努力方向。

教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結合才能有效地提高自己的業務水平，才有可能使自己成為專家型教師，那么如何才能最大限度地調動廣大教師的教科研熱情，如何才能使教師參與教科研的愿望得以實現，以及教科室如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能形成一個上下暢通的渠道，是下學期教科研工作的落腳點。尤其在教師論文發表上出現了明顯滑坡，如何力挽頹勢，是需要重點思考和解決的問題。

我們始終相信，只要不怕困難，正視問題，只要有求實的態度、不斷進取的信心和對教育的執著，我們學校教育科研的明天就會更加燦爛！

第四篇：信莊小學職稱評定工作總結

信莊小學職稱評定工作總結

我校認真貫徹執行上級領導職稱評定的有關規定和通知精神，全力做好本校全體教師的專業職務評定工作，穩步扎實地實現職稱改革的目標，鞏固職稱評聘分開所取得的成果，不斷探索完善職稱評聘管理的各項措施，按照上級人事部門職稱改革的總體思路，我們積極主動工作，較好地完成了各項工作任務。

現將有關工作做以總結如下：

1、健全機構。首先成立以校長齊秀梅為組長的職稱評定領導小組。校領導班子成員和其他幾位不同年齡性別不同學科的正直優秀的骨干教師擔任領導小組成員，把專業職務評定工作的任務落實到位，明確專人負責。

2、組織學習。職稱領導小組成員組織參評人員認真學xxx省、市有關職評工作的文件，嚴格執行省級有關文件規定。吃透文件精神，使每個參評人員了解掌握評定工作的政策規定，增強政策的透明度，不留死角。

3、對照政策認真做好申報前的摸底工作，在 7月底，將參加評定人員名單報教育局職稱辦公室。凡參加申報評定的人員都要參加微機考試，組織好參評人員的微機操作學習與訓練，提高教師的現代教學技術水平，提高教師的微機考核過關率。組織好參評教師的論文申報和把關 1 的工作，提高教師的教研水平，職稱論文獲市人事局和市級職稱領導小組通過。

4、評審小組對申報者的工作簡歷進行審查。結合任職以來的考核，實事求是地對申報者的政治素質、思想品德、業務水平、實際工作能力、工作業績等進行考核，按照吳橋縣教育局規定的量化標準，對評審人員進行量化，并排序。

5、職稱評審工作中對評審人員的量化排序情況，嚴格按照規定在校內公開欄中進行申報前的公示，廣泛聽取群眾的評議，做到公正、公開，陽光操作。如發現有弄虛作假者，將追究有關人員的責任，并按有關規定嚴肅處理。

6、報送評審。職稱領導小組，嚴格按照文件規定，對申報的有關材料進行審核，并按程序進行公示，符合條件的送交縣教育局職稱評委會進行評審。

7、總結驗收。我校職稱領導小組對評定工作的各階段做到了嚴格把關，確保評定工作的時間和質量。整個工作完成后還進行全面總結和自查，寫出工作總結和驗收報告申請，報縣教育局職稱辦公室。

8、存在的問題：縱觀職稱評定管理工作，存在的問題最突出的就是超前工作做得不夠好，缺乏創新意識，工作不開闊，工作上沒有新鮮的東西，缺乏較寬的工作思路，工作力度不夠，有待今后加以改進。

9、今后工作：一是進一步抓好職稱評聘分開工作，逐步完善專業技術職務聘任制度。在去年專業技術職務評聘分開的基礎上進一步做好專

業技術人員的考績考核工作，推動專業技術職務由身份管理向崗位管理的轉變。加強對評聘工作的管理，按崗位結構比例科學設置專業技術崗位，進一步規范評聘程序，使職稱評聘管理達到規范化和制度化。

總之，我們結合各自的工作范圍、職責權限，認真做好每年的職稱評定工作，做到了責任明確，工作有序，保證今后職稱評定工作的順利進行。

第五篇：信莊小學業務工作總結

信莊小學業務工作總結

2013年即將過去，為了在今后的教學工作中更好的能揚長避短，現總結如下：

一、常規教學管理工作

為抓好常規教學管理的實效性，每學期初召開教師會，明確常規教學各個環節的具體要求，同時加大檢查的力度，全年大的檢查共6次，每次檢查有記錄、有整改要求和措施。今年下半年對原常規教學各項分值權重進行了重新修定，把教師參加教研活動作為常規教學的一個重點計入教師考核。我校艾淑芬老師教學成績一直名列前茅，她平時注重學生的輔導工作，每次輔導有作業，有激勵性評語，出錯后有二次復批。在學區常規教學檢查中得到好評。

二、教研培訓工作

1、開展主題教研研討月活動

為提高教師授課能力，提升教研研討水平，促進教師專業化發展。學校從10月21日至12月3日開展了以下教研活動，首先各教研組成員在電化教室觀摩了各學科優質課光盤；其次由我校骨干教師和教學成績優秀教師上示范課；最后有其他教師上匯報課。按照主題教研活動安排，第二節聽課，第三節課開展主題教研活動，嚴格考勤制度，學科教研組成員全部參加。我們嚴格研討程序，每次研討有主題，上課教師按照研討主題備課上課，研討時大部分教師發言針對性強，思維活躍，發言積極，關注到了新標準下的各個環節，能夠圍繞主題進行評價，效果很好。針對部分教師評價沒有針對性，好話套話，學校

當場給予指出，下次活動杜絕發生。通過主題教研活動，我校大部分教師留下了專業成長的痕跡。在主題教研活動涌現出了許多優秀教師，如龐愛英、范瑩瑩、楊維玲、孫冬梅、劉元霞、張存菊、謝麗敏、崔玉剛等老師。優秀學科組語文組和英語組。我校語文教研組被學區推薦參加縣優秀教研組評選，一年來由我組織并參與主題教研活動近30次，每次活動都留下了原始的檔案資料。

2、立足課堂教學改革，勇于實踐

革新傳統教學模式，打造高效課堂，是我校在課改方面大力倡導的，結合學區推廣的嘗試教學法。我校教師大膽嘗試創新，如呂連花老師，在自己的數學課堂上勇于實踐嘗試教學法，在4月18日縣常規教學檢查中執教《公倍數和最小公倍數》，10月11日在縣教學評估檢查中執教《比的意義》，都展示了嘗試教學法。充分體現學生的主體地位，讓學生在自學時思考、合作，學生自主學習，不再是被動學習的接受者。呂老師的教學模式得到了縣教研室王主任的充分肯定。呂老師在進行課改的同時，積極進行經驗總結，在11月下旬學區組織的數學教學論壇活動中代表我校進行典型發言。周娟老師在縣低年級語文識字教學論壇活動中獲一等獎。謝麗敏老師代表學區即將參加縣計算機老師說課比賽活動。

3、3月下旬開展教師業務大比武活動，活動分為授課能力比賽和基本功比賽兩方面。基本功比賽包括粉筆字比賽和鋼筆字比賽，學校存有紙質和影像資料檔案。授課能力比賽和教師崗位能力等級評價活動相結合，依據授課能力評價要求量化出分值，評選出了各學科優秀教

師。

4、做好教師培訓工作

我校在教師培訓方面采取集中學習和自主學習相結合的培訓模式，把學習的內容定為2011版新課標內容。今年4月我校有20人參加了河北省遠程培訓，現全部合格通過。有3人參加了學科骨干教師國培遠程學習。我校英語教師全員參加了暑期英語培訓活動。通過各項培訓活動，及時給老師充電，提升了專業文化技能和專業素養。

5、教育教學質量穩步提升

我校各班班容量大，人數幾乎超越全學區所有平行班級，已是不爭事實，我們老師克服各種困難和壓力，在全員參評的期末升級考試中成績穩中有升。在升級考試中信連霞、呂連花兩位老師取得了任教學科雙第一。在學區11月中旬組織的中高年級期中測試中，取得了喜人的成績。共有9人次的學科第一，我校占了5人。值得表揚的是信連霞老師，所接班級學生成績在學區升級考試排名中分別是3名、6名、9名，基礎差、班容量全學區最大60人的班。信老師迎難而上，勇于拼搏，在她的辛勤耕耘下，一舉奪得全年級數學第一名的好成績。打破了許多人認為的基礎差、班容量大，考第一是不可能的傳說。

6、開展教師崗位能力等級制評價活動

教師崗位能力等級制的開展，能規范教師的教育教學行為。促進教師專業成長。我校嚴格執行制定的方案內容，每學期結合學校組織的教研活動，對教師的授課能力進行評價量化，學期末對教師的師德表現、教學成績、教科研能力進行評價，幾項結合起來，結果作為教

師評價的重要依據。各項數據來源有理有據，實事求是，在縣教學評估檢查中得到了王主任的充分肯定。

7、骨干教師專業引領。

為使骨干教師發揮專業引領的作用，學校給他們壓擔子，每學期組織骨干教師上示范課，使其真正起到榜樣示范的作用，引領本教研組成員共同進步提高。今年我校范瑩瑩老師又獲得了縣級骨干教師榮譽稱號，現在我校縣級骨干教師人數已達到6人。今年我校10月下旬有4名教師參加了縣級名師評選。

三、學籍管理

1、學籍信息管理是學校教育信息化的重要組成部分，我校自6月初開始到11月底完成了學生學籍信息采集，學籍模版錄入，家長信息反饋，學籍信息網絡上傳，學籍信息家長確認簽字，電子照片上傳等環節，致使我校所有在校生信息無誤的成功上傳。

2、做好控輟保學工作，凡是我校服務區域內的適齡兒童全部入學就讀，學校嚴格學生轉出轉入學籍手續，確保無一學生輟學現象的發生。

四、構建班級特色文化。

良好成績的取得，還要靠我們智慧的老師管理。如六二班謝麗敏老師設計了語文園地內容包括優秀書法作品展和主題手抄報優秀作品展等，激發了學生積極進取的意識，提供了展示的平臺，豐富了班級文化內容。五二班楊維玲老師充分利用黑板報創建屬于自己的班級

文化。如教師寄語、啟明星亮了、學海思語、我最棒——優秀作文展等幾個板塊，不僅與學生有了心靈的溝通，還激發了學生積極向上，勇于進取的精神。五一班設立了圖書角，同學們在這里可以實現資源共享，厚重了班級文化底蘊。

存在的問題：

1、少數教師研訓活動投入精力少，積極性不高。研討水平亟待提高。

2、個別教師課堂教學效率低，課堂教學新課標理念體現不到位。

3、部分教師缺乏進取精神，素質有待于進一步提高。

4、教學成績相對上年有了較明顯進步，但仍需我們進一步共同努力提高。

在今后的時間里里，我們將知難而進，盡職盡責，在創新中發展，在管理中創新，共同建設一個有特色發展的學校。

2013.12.22