第一篇：葛莊小學2014年秋小學教務處工作總結

葛莊小學2014年秋教務處工作總結

我校本期在李志剛校長的領導下，在全體師生的共同努力下，教學工作以貫徹落實新課改精神為中心，以全面實施素質(zhì)教育為主題，以改進課堂教學方式，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)能力的研究為目的，以全面提高教育教學質(zhì)量為目標，深入開展課堂教學研究和教學基本功訓練活動，進一步完善教育教學常規(guī)要求及其管理措施。努力提高教師隊伍的整體水平和學生的綜合素質(zhì)，為逐步提高學校的綜合水平做了如下一些工作：

一、加強教師隊伍建設，努力提高師資水平

一所學校辦學水平如何，除了校領導的英明決策與精心管理之外，很大程度上取決于教師隊伍的素質(zhì)。因此我們歷來十分重視教師隊伍的建設。我們在教師隊伍建設上，做了以下幾件事：

1、組織全體教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德要求》、《師德師風》等有關規(guī)定和要求。請李志剛校長分析當前教育發(fā)展的形勢，開展交流討論，進一步明確人民教師所肩負的光榮使命，增強教師的榮譽感、責任感與緊迫感，從而樹立正確的教育觀念，一門心思地投身到教育教學工作之中，由于認識到位了，思想問題解決了，從而保證了工作的時間，令全校師生深受感動。

2、由于相當一部分教師長期在農(nóng)村工作，限于方方面面的原因，他們的教育思想，教學方法相對滯后，為此我們經(jīng)常利用業(yè)務學習時間組織全體教師學習教育教學理論，學習報刊雜志上最新教育教學改革的信息。及時傳達上級教研會議精神，組織觀看課堂教學錄相片，理論與實際相結合，潛移默化地對這部分教師進行新理論，新方式的薰陶，努力使這部分教師在教學中盡可能避免“穿新鞋走老路”，逐步更新教育觀念，提高使用駕馭，研究新教材的能力。跟上教育改革發(fā)展的步伐。

3、結合校本培訓工作計劃，開展校本培訓工作。開展聽課，評課活動，分層次有計劃地安排學校的教師參加市、區(qū)、鎮(zhèn)不同級別教研研究專題活動近20人次，回校后要求這些教師填寫參加學習情況反饋表、撰寫學習心得、上匯報課。使不同層次的人的課堂教學能力都得到不同程度的提高。把校本培訓工作落在實處。

4、堅持不懈地實施“教師成長檔案”、“名師工作”，做好老、中、青教師的“傳、幫、帶”工作，著力抓好骨干教師的培養(yǎng)，創(chuàng)造條件讓他們參加各種學習、鍛煉。本學期我校校長參加了區(qū)骨干校長培訓班學習順利結業(yè)。葛朝華，楊世峰兩位同志先后參加了區(qū)后備干部培訓，選派李娜，楊洋，柴花玉，韓飛燕，陳佳鑫幾名教師到外地學習活動，這幾位同志，在學習時，虛心求教，博采眾家之長，回來后，不僅把新學到的先進教學思想方法、手段用于教學之中，還指導其他教師的教育教學工作，為全面提高全校教師的教育教學水平起了推動作用。積極組織全體教師參加新課標的考核。

持之以恒地堅持開展教學基本功競賽活動。根據(jù)中心校教師教學基本功訓練要求，我校制訂了較為切實可行的教師教學基本功訓練計劃。要求老師說普通話，寫工整規(guī)范的字，并進行比賽展示。自覺閱讀教育教學方面的有關理論文獻，由于基本功訓練長期堅持，因而教師的知識面不斷得以豐富，綜合基本素質(zhì)逐步得到改善，課堂教學效率不斷得到提高。

6、建立激勵機制，鼓勵和支持教師，特別是中青年教師參加高層次學歷進修，對在進修中取得優(yōu)良成績的教師給予獎勵。現(xiàn)在我校在職一線教師中，大專學歷以上有10名，正在參加大專、本科學歷培訓的教師8人，今年分別從龍口鎮(zhèn)中心小學、龍口鎮(zhèn)初級中學請來4名支教教師來我校任教，豐富和擴大我校的知識面，增加文化底蘊，更好地完成教書育人的工作。

二、加強教學常規(guī)管理，建立優(yōu)良教學秩序。

優(yōu)良的教學秩序是提高教育教學質(zhì)量的先決條件之一，而優(yōu)良的教學秩序來源于日常嚴格的教學常規(guī)管理，“管理出效益”，基于這樣的認識，我們十分注重加強日常的教學常規(guī)管理工作。

1、持之以恒的執(zhí)行聽課制度，每天由值勤領導組織聽課，聽課后及時組織參加聽課的老師與授課者交流聽課感受，探討本節(jié)課的得失。聽課有效地杜絕了不備課上課的現(xiàn)象發(fā)生。幫助授課教師認識自己教學中的不足之處，排除了疑難與困惑，找到了改進方法與措施，同時也讓聽課者有所借鑒，取長補短，促進了共同進步，提高了教學效率。

2、加強對課堂教學的調(diào)研工作。我校領導以身作則，積極深入課堂，認真了解教學情況，分析教學現(xiàn)狀，幫助教師優(yōu)化教學過程，與教師一道教學研究，校領導一學期聽課均超過了18節(jié)，教師們互幫互學、虛心求教的熱情也相當高，全體教師都先成了每學期互相聽課不少于15節(jié)的指標。同時我們還運用競賽、檢測，月考等多種形式對各學科的教學質(zhì)量進行調(diào)研、分析，針對現(xiàn)狀，群策群力，及時采取有效措施，保證學校教學質(zhì)量的穩(wěn)中有升。本學期我校在鎮(zhèn)中心校組織的綜合評估榮獲全鎮(zhèn)第二名，教學質(zhì)量有明顯的提升，受家長的好評。

3、加強校際交流，提高教師的教學能力，開學初，學校就組織全體教師的大楊莊學校學習，組織幾名教師上觀摩課，組織全體教師討論、交流心得體會，并對自己感到疑問的地方向有經(jīng)驗教師請教、指導，通過這些活動，有效地提高了我校教師的業(yè)務水平。

4、加強檢查督促，做好提優(yōu)補差工作。要求全體教師以滿腔熱情關心，呵護后進生，對待學習有困難的學生。不歧視、侮辱，以人民教師的高度責任感、榮譽感、持之以恒，孜孜不倦地做好后進生的思想轉化，文化輔導工作，認真填寫輔導記錄表，評比“進步生”，與其他學生同等對待，同時特別考慮有進步的后進生，只要是有進步的學生都以不同形式，方式給予表揚和鼓勵。期中考試后我校舉行了全校師生總結表彰會，對期中考試成績優(yōu)秀，進步十分明顯的同學大張旗鼓地進行表彰、獎勵，從而激發(fā)起了全體同學的學習熱情，全校形成了比、學、趕幫、超的良好學習氛圍，從而有效地保證了質(zhì)量的穩(wěn)中有升。

5、進一步加強課堂教學的常規(guī)巡查，嚴格按課程表上課制度。本學期，我校從星期一至星期五，每天安排一位值班領導進行課堂教學常規(guī)巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并填寫教育教學常規(guī)巡查表，一周進行一次匯總，并在下周的周前例會上作分析總結，將一些不正常現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)，由于巡視與考課工作做得實在，因而保證了所有科目的正常教學時間，使得學生在扎實學好科學文化知識的同時，技能特長得到發(fā)揮，身心得到全面發(fā)展。

6充分發(fā)揮學校現(xiàn)有的微機、多媒體、電視機、投影、錄音等現(xiàn)代化教學設備的作用，要求教師在教學中充分，合理地使用現(xiàn)代媒體為教學服務。我們確定兼職信息輔導員，輔導制作ppt，錄制課文朗讀錄音帶，學制多媒體課件，強調(diào)從教學實際出發(fā)，現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體，現(xiàn)代教學手段與傳統(tǒng)教學手段的有機結合，堅持“使用”和“管理”并舉，以“使用”為主，充分運用現(xiàn)代化教學手段，優(yōu)化組合，開展教學工作。培養(yǎng)了教師學習、使用，研究現(xiàn)代手段的能力，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，培養(yǎng)了學生的良好習慣，增強了學生的主體意識，使學生愿學、自學、樂學。

7、切實做好“教學工作及其他教學帶規(guī)工作的檢查督促與管理工作。教學工作是學校的核心工作，而教學“認真”又是教學工作的核心，我們認真組織學習了教體局教學常規(guī)基本要求，嚴格執(zhí)行教育局與中心校及學校制訂的教育教學常規(guī)檢查督促制度。每個月都組織開展教師自查教學，語、數(shù)教研組每月28—31日分教研組進行檢查，教師的作業(yè)、教案、聽課情況。由教研組長匯總有關情況，進行小結，發(fā)現(xiàn)問題，制訂改正措施，1—3日教導處進行抽查匯總，填寫月報表，進行總結表彰。學期結束教師將所有教學資料集中上交教導處。組織班子成員總查教學工作，進行總結評比，兌現(xiàn)教學獎懲制度。本學期中心校組織了大規(guī)模的教育教學工作視導，我校教師的課堂教學與認真工作在得了中心校領導與視導組成員的較高評價，一致認為廣大教師備課認真，有明確的課時目標，有教學重、難點的解決措施，有教、學具準備，有完整的教學過程，有板書設計，備課中既備教法，又備學法，同時還能結合學校的教科研研究課題，針對自己所任教的年級與學科的實際情況確定自己的研究課題開展研究，積累教學案例，寫好研究心得。各項教學資料詳實齊全。

我們相信，教學常規(guī)管理做到位了，一定能保證有條不紊的教學秩序，從而保證優(yōu)良的教學質(zhì)量。

三、加強教學科研工作，努力提高教學質(zhì)量

1、充分發(fā)揮各教研組的核心作用，按計劃扎實有效地開展教學研究活動。本學期我校教研組，結合我校教育教學研究課題，確定了每個小組的研究課題，開展教研活動。語文組在集體備課活動中，繼續(xù)研究“備思路，備環(huán)節(jié)，備組織教學，備教學過程，備作業(yè)安排，備聽說讀作結合，備發(fā)現(xiàn)能力培養(yǎng)方式”等有關專題，積累案例與經(jīng)驗小結。達到優(yōu)化教學過程，提高教學效益，融科研課題于課堂教學研究之中的目的。力圖通過大膽實踐，不斷探索，認真總結，形成具有自己個性特色的教學方法與教學模式，不斷適應農(nóng)村教育形勢的發(fā)展，推動學校教學質(zhì)量的不斷提高。

2、根據(jù)學校教育科學研究的課題計劃，認真組織開展教科研工作，將教科研與教研究緊密地，有機地結合起來。本學期先后派出以李娜等5人參加市、縣教育科研專題會議。及時傳達，落實有關科研工作，邀請有關領導到學校指導科研工作，教師們都能在教學實踐中見縫插針地進行課題研究，積累較為豐富的研究資料，雖然我校在教育教學管理上進行了一定的努力，但是由于當前教師隊伍現(xiàn)狀和農(nóng)村教育面臨的現(xiàn)實問題，教學質(zhì)量急需提高，我們希望通過我們毫不懈怠地努力，把各項工作做扎實，以優(yōu)異的成績回報家長，使我校在不久的將來成為龍口大地上的一顆明珠。

龍口鎮(zhèn)葛莊小學

2015年2月6日

第二篇：教務處工作總結信莊小學范文

20011年教務處工作總結信莊小學

不知不覺間，2007年已經(jīng)過去，新的一年又來臨了，回顧過去的一年，有成績也有不足。為了在新的一年里更好地進行教學工作，全面提高教育教學質(zhì)量，深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，現(xiàn)對2007年教導處工作總結如下：

我校教導處工作堅持以穩(wěn)步提高教學質(zhì)量為中心，突出了“兩個重點”（全方面實施素質(zhì)教育；深化教師教學評估）。作好了三篇文章（加強教學常規(guī)管理，努力在管理的科學上做文章；加強教研、教改和教師素質(zhì)提高工作，努力在教的科學上做文章；激發(fā)學生的求知欲，教給學生的學習方法，努力在學的科學上做文章），圍繞重點做好了以下兩大方面的工作：

一、注重多元、著眼層次，促進教師專業(yè)成長

根據(jù)我校校本教研的實際，本學期將進一步注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅持“專業(yè)引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)化成長。

1、加強學習與探討，倡導在交流中內(nèi)化。

本學期，鼓勵教師進一步加強網(wǎng)絡學習。注重與教育名師、名著對話。各位教師應積極參加網(wǎng)絡教育資源的上傳與下載。全體青年教師繼續(xù)加強基本功的訓練，積極參加信息技術與課堂教學的校本培訓。要形成教師之間相互聽課、評課的良好氛圍，每位教師每學期聽課不少于15節(jié)。

2、加強實踐與反思，倡導勤思、多寫。

鼓勵各位教師積極撰寫教育敘事、典型教學案例、論文、教學隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。本學期，各位教師撰寫教學隨筆每月不少于一篇，不追求數(shù)量要質(zhì)量，提倡寫“日記式”教學反思。

3、開展“集體備課”與教研相結合的常規(guī)校本教研活動。

本學期，將全面推進教研工作，每周二、三、四下午一二節(jié)課為語文數(shù)學綜合組教研時間。各學年組、教研組要嚴格按照教導處的要求，以“五定”（定時間、定地點、定主持人、定人員、定內(nèi)容）方式，確保活動有序、有效地開展。活動內(nèi)容、形式要精心策劃，要突出重點，確保活動開展的針對性與有效性，進一步提升教師的新課改理念及業(yè)務能力。每次的集體備課要做好記載。教導處會同校長室及

時做好課堂教學的調(diào)研工作，隨時發(fā)現(xiàn)問題，及時加以指導，經(jīng)常聽取推門課、隨堂課，每學期不少于20節(jié)。

4、加強教研組（年級組）課題建設，提升教學品位。

校本教研是為教學實踐服務的，學校教導處將學習滲透到年級組、學科組教研活動中，具體措施與上學期相同，在教研組長帶領下制定互聽、互評課兩次，要以“同上（同磨）一節(jié)課”為切入點，即同樣的內(nèi)容提倡讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的基礎上進行評價和反饋，通過提供互相比較的“樣本”，促進教師思維碰撞，促進共同提高。教導處根據(jù)工作計劃中各年級學科組制定的具體時間隨機聽課檢查。

5、加大英語學科的教學管理力度。英語教學工作是長期艱苦的工作。本學期通過集體培訓，早讀練習、測試進行學習鞏固，全體教師，特別是外語任課教師都付出許多艱辛。本學期將力爭使我校外語教學工作邁上一個新臺階。

6、加強自然科學學科的教學工作，規(guī)范實驗室管理，確保操作實驗完成率達到百分之百，并做好資料的積累和整理。

7、中青年教師積極參加“六個一”活動。

（1）結合“中青年教師會課”活動，上一堂好課，全體教師參加聽課、評課，并書寫評課意見。

（2）期末總復習前，每人出一張綜合試卷，通過期末總復習時的使用進行評比。（3）結合有關部門組織的論文評比等活動，每人撰寫一篇具有一定質(zhì)量的教育、教學論文。通過信息技術的“校本培訓”，每人至少掌握一種課件制作軟件的使用方法，并能獨立制作一個具有一定水平的課件。

（4）每月讀一本教育專著，并書寫好心得體會。（5）加強教育反思，書寫好教育筆記。

二、規(guī)范教學，強化管理，全面提高教育教學質(zhì)量

全面提高學校教育教學質(zhì)量，規(guī)范教學行為是前提，強化過程管理是保障，在“規(guī)范管理”與“創(chuàng)新發(fā)展”并重中，鼓勵教師自主發(fā)展、自我提高，充分調(diào)動教師工作的積極性和主動性，是本學期加強教育管理的理念。

1、嚴格執(zhí)行教學計劃，確保良好的教學秩序。

要嚴格按課表上課，堅持專課專用，教師間不得隨意串課。對于臨時安排的課，請代班代課教師從大局考慮，積極承擔。

2、進一步規(guī)范教學常規(guī)工作

（1）認真?zhèn)湔n，減負增效。本學期學校立足師與生“雙贏”的目的，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，促進學生主動學習，找到教和學最佳結合點，旨在減少教師工作量，但決不是為教師提供一個“偷工減料”的機會，而是利用好每周一小時的集體備課。備課的重點應放在教材的鉆研上，而且要以較小的切口來共同探討問題，倡導教師在教材上予以標注式備課。或在集體備課形成的教案上進行必要的調(diào)整補充即可。但一定要切合實際，有利教學。

（2）認真上課，講求效率。各教師在課前應進一步熟悉學案，上課中注重動態(tài)生成，及時調(diào)整教學策略，努力提高課堂教學效率。學校教導處成員仍按各分管年級學科采取不定時檢查，重點針對坐著上課，接打手機及科任教師不認真授課等現(xiàn)象嚴查，并嚴肅處理。此外，本學期教導處還會以各種形式深入班級聽課。

（3）進一步規(guī)范作業(yè)批改，倡導使用激勵性評語，激發(fā)學生學習自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的復批，要注重通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。本學期實施了家庭作業(yè)聯(lián)系制度，各學科都應有一定量的、各種形式的家庭作業(yè)，對學生的作業(yè)情況要與家庭取得及時聯(lián)系，以提高作業(yè)的效益。

（4）各班可根據(jù)自身情況，嘗試開展“四個一”活動。即每日一題（教學思維題）；每日一條成語（一、二、三年級語文）；每日一講（四、五、六年級語文二分鐘演講）；每課一句（英語口語）。

3、扎實開展學科活動。

各學科活動要重基礎、重能力、重特長、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學生的主體性，促進學生的個性成長。比如語文學科，低段要加強學生寫字教學，培養(yǎng)正確的書寫習慣；中高段要加強作文教學和研究，提高學生作文的興趣和作文的水平，要為學生作文提供展示的平臺。教學中要加強朗讀的訓練，加強對課外讀書的導讀，要舍得花時間讓學生去讀書，語文都是可根據(jù)自身情況，每星期開設一節(jié)大閱讀課，用于課外讀物的指導。教學學科要重視計算能力、思維能力和數(shù)學應用能力的培養(yǎng)。其它學科成員之間要群策群力，相互協(xié)作，促進學科教學質(zhì)量的整體提高。

教學質(zhì)量是立校之本。因此，全體教師要進一步強化“質(zhì)量意識”，要把學科教學質(zhì)量視為教育工作的第一生命線。各學科教師均以“大學科”的思想，狠抓學

科質(zhì)量。一學期時間有限，相信只要我們行在實處，思在實處，就一定能站得更高，走得更遠。

三、主要活動：

九月份：

1、制定各科室、各學科工作計劃。

2、省市級課題研究本學期的目標制定交流。

3、全冊備課交流。

4、申報教研組教師研討課。

5、創(chuàng)新能力培訓心得交流。

十月份：

1、“教師課堂教學評估”活動。

2、小學數(shù)學、語文教研課觀摩，探討。

3、科學教師素質(zhì)競賽。信息技術教學經(jīng)驗交流。

4、教師備課作業(yè)批輔檢查。

5、學生作文評比。學生書畫展評。

十一月份：

1、期中考試，進行評析。

2、綜合實踐活動課優(yōu)質(zhì)課評比。

3、十一五課題實驗研究階段情況交流。

4、學生學習常規(guī)檢查。數(shù)學智力測驗、計算比賽。

5、英語教師技能比賽。

十二月份：

1、學生成長檔案交流。

2、校本教研資料匯總交流。

3、教師教學常規(guī)檢查，質(zhì)量目標考核。

4、教師評估檔案匯總交流。

一月份

1、各年級音體美信息技術測試。

2、英語口試。

3、語、數(shù)、英期末總復習、考試。

4、學期結束歸檔工作、部署假期活動。

第三篇：張莊小學教務處工作總結

張莊小學教務處工作總結

本學期本部教務處在中心校各部門的正確領導下，在本校同事的大力協(xié)助下，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創(chuàng)新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。一學期來取得了一點成績。現(xiàn)就以下幾方面加以總結。

一、培訓學習求實效

本學期，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學習、自主學習、小組討論、教學觀摩與反饋，自我反思與診斷等。

1、集體學習是校本培訓的重要組織形式。

我們根據(jù)期初計劃切實抓好理論培訓、學科培訓、業(yè)務培訓，組織了教師參加了市教研研討會活動，以提高學校教學研究和管理；配合教科室開展了“名師課堂觀摩活動”，以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。同時，加大走出去力度。

2、自主學習是校本培訓的重要方式。

組織全體教師利用休息時間認真學習《新課程解讀》、《課堂教學問題診斷與解決》等。在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網(wǎng)頁，并在業(yè)務學習時間交流感想；組織教師圍繞“如何提高課堂教學效率”討論主題展開了課堂教學大討論。從而提升了自身的文化品位、業(yè)務水平和教師自身的職業(yè)道德。

3、教學研修課是校本培訓的實踐環(huán)節(jié)。

我們教務處開展了“一人一節(jié)好課活動”、“信息技術賽課活動”“名師師范觀摩活動”等，所有上課教師都能做到精心準備，課后主動對自己的教學行為進行反思，根據(jù)上課情況認真寫好自我診斷，真正實現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。

二、教學管理求細化

教育、教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。

1、落實各項制度。

開學初，教務處嚴格按調(diào)整的《課程方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。繼續(xù)做好并完善了張莊小學學生的電子學籍管理工作，做好各班學生名冊的登記和上報工作。根據(jù)《中心校教學常規(guī)管理制度》在教師會中重申備課要求，課堂教學常規(guī)、批改作業(yè)常規(guī)、教師課堂“七不”規(guī)定等制度和要求。

2、進一步規(guī)范和強化教學常規(guī)管理工作。

繼續(xù)以備課、作業(yè)為抓手，完善課前準備、課中教學、作業(yè)與輔導三環(huán)節(jié)的實施與管理。同時，加強了教學常規(guī)檢查的力度。開學初，教務處結合中心小學教導處要求，針對備課、上課、測試、作業(yè)、輔導、聽課常規(guī)檢查進行了細化，以教務處全面檢查和抽查的形式對我校三十九位一線的任課教師進行了檢查和考勤、考課，并及時面對面向被查教師反饋檢查情況，指出不足和整改措施，從而不斷提高我校教學工作的質(zhì)量。

3、加大教學常規(guī)檢查的力度。

開學初，雖然在教師會議上一再重申課堂教學常規(guī)要求，始終存在著令人不滿意的地方。提高教學質(zhì)量，提高課堂效率成了口號。為此，教務處開始對課堂教學常規(guī)進行不定期的檢查，檢查結果與教師教學教師考課相掛鉤。在一定程度上改善了活動課堂松、散的放羊式現(xiàn)象。

三、教學質(zhì)量求提高

1、做好培優(yōu)、輔差工作是提高教學質(zhì)量的一舉措。開學初，我們繼續(xù)抓好此項工作，積極探索轉化途徑。做到對象明確，內(nèi)容落實，輔導到位，記載詳盡。本學期，結合濉溪縣“教學效率提高年”活動，教務處把提高教學質(zhì)量作為頭等大事來抓，一開學，就要求全校各教研組，對照自己所任學科上學期的期末考試成績，跟同級別學校均比一比自己在什么位置，找其中得失成敗的原因，制訂好《后進生轉化方案》和《學法指導方案》。同時，開展了“如何提高課堂教學效率”研討會，讓各任課教師暢談自己的做法，實現(xiàn)經(jīng)驗共享。會議的召開，在全體教師心中引起了極大的震撼：素質(zhì)教育不能放松學科教學，學科成績是教育質(zhì)量的核心部分，加強提優(yōu)補差工作，全面提高低分率、合格率、鞏固優(yōu)秀率刻不容緩。

2、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。特別是注重學生朗讀、閱讀、寫字等習慣、能力的養(yǎng)成教育。在課表中，每天早上開設了快樂晨讀，讓學生每天讀經(jīng)典，誦美文；中自習開設了20分鐘的寫字課，提高學生寫規(guī)范字水平，學校還組織了寫字等多項達標活動，以促進學生的良好學習習慣的養(yǎng)成。

3、堅持學科教學質(zhì)量的調(diào)研測試。

教務處配合教科室，期中對本學期語文、數(shù)學、英語、科學、思品等進行了質(zhì)量調(diào)研測試。并組織任課教師進行認真的閱卷分析。任課教師分別針對各科的調(diào)測結果，分析課堂教學中存在的問題，形成試卷分析報告，提出整改的意見。

四、隊伍建設求成效

師資隊伍素養(yǎng)的高低，直接關系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關系到學校能否持續(xù)發(fā)展的大事。因此，構建一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的教師隊伍是我們工作的重中之重。

1、加強師德建設，提高教師業(yè)務水平。

本學期嚴格執(zhí)行教師政治學習制度，切實把思想統(tǒng)一到中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的要求上來，牢固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念，堅持開展以科學發(fā)展觀學習為核心的師德教育；以廉政文化建設為契機，提高教師廉潔從教的意識；以教師基本功展示、家校通培訓活動，提高教師業(yè)務水平和班級管理水平。

班主任工作是學校德育工作的主題教育陣地。開展了豐富多彩的常規(guī)教育評比、比賽活動，例如：衛(wèi)生流動紅旗、紅領巾監(jiān)督崗、體育達標運動會、黑板報、班級文化建設、手抄報的評比等，在一次次競賽活動中不僅規(guī)范了學生的行為，更豐富了班主任的工作經(jīng)驗，提高了班級管理的水平。此外，我們一方面引導教師不斷總結自身的工作經(jīng)驗，反思自己的教育工作，以便找到進取的最佳切入點，盡快提高自己的管理水平。另一方面加大了班主任考核力度，取消了副班主任一職，班主任是班級管理的第一責任人，每月進行一次全面的班主任工作檢查，并適時給與物質(zhì)上的獎勵。

五、活動競賽求佳績

今年時值新中國成立62周年，9、10月份我校開展了一系列的慶祝活動，組織全體學生觀看了《走進新中國》專題片，組織參加了縣級組織的紅色經(jīng)典合唱比賽，通過這些活動的開展，學生的切身參與，進一步加深了對祖國熱愛之情。10月份組織學生參加了興華杯小學生漢字錄入比賽，并獲得了縣級三等獎和優(yōu)秀獎等名次，以學校現(xiàn)有條件，成績的獲得實屬不易。在11月份，組織師生觀看了《春風化雨》影片并撰寫了觀后感等活動。

六、其他工作：

1、配合中心小學整理了學校督導評估資料；

2、學生體質(zhì)健康信息上報工作；

3、完善上報了學生的電子學籍。

4、檢查并發(fā)放了綜合素質(zhì)報告冊及學生成長記錄袋，完成電子學籍卡輸入工作。

以上是對本學期教務處工作的不完善、不成熟的工作總結。這一學期，可以說是本人學習、適應、反思得過程。工作存在著許多的不足：

1、學校的教學機構還沒得到完善和充分的利用；（比如說教研組、專用室管理不夠細化，人員安排不夠合理、分工不夠明確。）

2、隨堂聽課的力度還不夠大；

3、班主任工作考核還不夠科學；

4、對教學質(zhì)量的提高抓的還不夠扎實。

5、家長會召開較少，大部分只有方案，沒有落實，班主任在家校聯(lián)系上還不夠熱情。

6、體育等活動課程、大型綜合實踐活動、大課間活動組織松散，開展不夠扎實。

7、校本教研開展不夠實在，水平還不夠高。

8、教師業(yè)務水平整體還不是很高，特別是計算機應用水平亟待提高。

9、教師在參加教研，輔導學生學業(yè)，指導學生參加競賽活動等方面整體積極性不高。

張莊小學2012----2013學教務處

工

作

總

結

張莊小學教務處

2013-1-31

第四篇：葛莊小學教務處10月份教學常規(guī)檢查小結

葛莊小學教務處10月份教學常規(guī)檢查小結

10月12日，教務組織學科帶頭人、教研組長、骨干老師，對語數(shù)學科各年級學生作業(yè)、作文，以各學科老師學期教學計劃、教案、作業(yè)批改記錄等，根據(jù)中心校教學達標管理要求和學校常規(guī)管理進行了詳細檢查，現(xiàn)將檢查意見反饋給老師們，希望大家從中發(fā)現(xiàn)問題，從而揚長避短。

計劃檢查

教學計劃是老師基于一個學期的教學任務而制定的一個可以規(guī)范自我教學行為的設想或打算，具好的指導性。因而，老師們在制定學期教學計劃時，都都是認真的，仔細的。不僅對班級里的學情科學細致的分析，而且在教學內(nèi)容、教學重點、教學難點，也進行了深入細致的分析。特別是教學的確定老師更是慎重，基本上比較全面地對一學期來的教學目標進行了有機梳理，有較高了科學性確性。在教學措施的列舉上，老師們也是煞費苦心，千方百計地想辦法，產(chǎn)生了許多富于實效、富造的金點子。但是，在檢查過程中，同樣也發(fā)現(xiàn)在于一些需要克服的問題。譬如，就學期教學計劃列舉的幾大板塊而言，基本是屬于“各自為政”。例如，班級里的學情分析，在教學措施一欄里似沒有什么關聯(lián)了。應該說，班級里的學情分析是個性的，各個班級并不一樣，有的是閱讀存在問題只是課外閱讀存在問題；或班級中優(yōu)劣兩級分化比較嚴重，或學生基礎比較薄弱，或學習興趣不濃此等等。那么，在教學措施一欄，就應該有相應的解決的辦法，這也是個性的。但是，從檢查的情看，確有不少老師的教學措施的針對性不夠，這些都是今后在制定學期教學計劃時應該給予克服的

教案檢查

一年級語文

一年級老師都能認真?zhèn)湔n，做到教學時緊扣新理念，切合教學實際，難易適中，教學重點突出，學過程圍繞目標、教學重點展開，尤其各位老師在教案個性修改中，特別關注低年級學生的特點，課堂學習過程與方法，此外，教后記緊扣課堂教學，體現(xiàn)反思意識，因此，各位老師的教案都為優(yōu)秀美中不足之處，教案設計中幾乎沒有“板書設計”。二年級語文

二年級老師的備課十分認真，從備課中可見他們是個非常有凝聚力的集體，因為每位老師的備課實在太多，很值得我們大家學習。

1．教學目標，教學重難點，教學過程十分詳盡，尤其是教學過程的個性修改，每位老師據(jù)自己班同特點，或側重于體現(xiàn)學生的自主、合作、探究的學習方式、或側重于學科素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的扎實，但都圍繞教學目標、教學重點展開。2．教學板書是老師教案中一道亮麗的風景。

3．特別要提的是每位老師在教案后都附上“作業(yè)設計” 美中不足之處：“口語交際”教案不是個性因而缺乏針對性。三年級語文

遵照學校工作安排，對三年級語文老師的教案及作業(yè)批改記錄進行了檢查，現(xiàn)將檢查情況小結如下從整體來說，老師工作都很認真，語文教案已備到第三單元，均有較為詳細的個性批注與課后反思文教案都寫了三次，有細致的批改記錄和有針對性的講評方案；作業(yè)批改記錄認真仔細，有針對性多的記錄達到了13次（周愛英老師）。

老師，都有自己的獨到之處：批注很細致，能體現(xiàn)自己的個性化教學過程，體現(xiàn)自己的教學思想教學后記中能針對兩個班的不同情況進行對比總結；老師的反思很有針對性，能及時記錄自己教學失，總結經(jīng)驗；反思中也有自己的成功經(jīng)驗總結；教學后記則更多地體現(xiàn)了對學生的關注，體現(xiàn)了的生本意識。四年級語文 從整體來說，工作都很認真，語文教案已備到第四單元，均有較為詳細的個性批注；作文教案都寫次，有細致的批改記錄和有針對性的講評方案；作業(yè)批改記錄認真仔細，有針對性，最多的由,遺憾這個班作業(yè)批改記錄未能記錄下講評方案。

有自己的獨到之處：批注很細致，有自己的教學思想，有自己的板書設計，有教學反思；文，但較為詳細的個性批注，重點突出了基礎知識方面的訓練，附有相關作業(yè)設計，如能及時寫下自己的反思就更好了。五年級語文

五年級朱歡喜老師擔任語文教學工作，從檢查中欣喜地發(fā)現(xiàn)，能在集體備課的基礎上對教案進行化的修改，有補充資料的，有對具體教學環(huán)節(jié)進行刪改的，還增加了符合班級學生情況的個性作業(yè)，教學后真實地記錄教學中的得與失，體現(xiàn)了反思意識，以服務于教學。六年級語文

六年語文老師楊世峰的教案電子教案，非常美觀。，每一課的設計教學環(huán)節(jié)齊全，有重、難點，課都附有概括性強、視覺效果明顯的板書設計。教學后記體現(xiàn)課堂教學的反思意識，并且與當前課革和自身教學現(xiàn)狀緊密結合，重視學生學習方法的指導，作文教案的學習目標明確，記錄詳實，評案有針對性。一二年級數(shù)學 一、二年級幾位數(shù)學老師的教案都能很好緊扣新課程，切合教學實際，難易適中，重點設臵得當緊圍繞教學目標，展開教學設計，教案中體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式，充分體現(xiàn)了素育和新課程要求。特別是二年級的李娜老師，在原集體教案的基礎上，充分體現(xiàn)了個人特色，修補多更符合自己學生實際的教學方案，備課上體現(xiàn)了幾位老師仔細認真的教學態(tài)度，一絲不茍，值得數(shù)學老師學習。一年級數(shù)學老師反思非常深刻，從中反應了老師們對教學的嚴謹，對學生的關愛。值得提出的是一年級老師沒有很好的體現(xiàn)新課改教學特色，發(fā)揮自己的教學優(yōu)勢和特點，如能教更完美了。三四年級數(shù)學

經(jīng)過對三、四年級數(shù)學備課本的認真學習與查閱，有以下幾個特點：

1．教學設計緊扣新課標，能很好地體現(xiàn)三維設計的理念，更能反映幾位老師的新穎的教學思想與。

2．教學環(huán)節(jié)詳細、完整、起合自然，遵循學生的認知規(guī)律。

3．對教案的各環(huán)節(jié)除了參考的功能外，每位老師都做了修補的個性與練習題的填充與完善。

4．教學反思深刻，極具概括性和典型性，能很好的反映出老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。除了以上幾大共，每位老師的教案又能很好的體現(xiàn)出自己的個性特色，如柴花玉老師對每課教案的填充與反思都能麻麻的字里行間散溢出認真、細致的嚴謹氣息，如楊洋老師在備課中穿插著富有挑戰(zhàn)精神的提高與，也能反映出老師在日常教書中提高學習質(zhì)量的良苦用心，當然其他老師在教案中重新修改重、難都能令我們體會到“為人師”的辛勤與艱苦，他們的刻苦努力的精神更加值得我們學習與提升！五六年級數(shù)學 五、六年級兩位老師的教案都是詳案，且教學設計目標多元，過程體現(xiàn)了對數(shù)學知識的探究性，突出。

值得學習的是，老師都對共案進行了個性化修改。例如：王三中老師和李耀芝老師注重對練習的和附加題的選擇。注重對課堂進行反思，注重對教學過程的修改。注重對教學過程結構的把握，突學重點，注重對練習組織形式、方式的思考；在練習的設計與組織形式方面進行了更多的思考 總之、各位老師在個性化修改方面都充滿了個性特點。各有值得借鑒的側重點。

課的好壞以及對教材鉆研的程度，直接決定著教學的質(zhì)量。從本次教案檢查中看出各老師非常重課，大部分老師的教案項目齊全，教學內(nèi)容的設計較好的體現(xiàn)了課改的精神，注意尊重并發(fā)揮學生學中的主體地位，了解他們的學習興趣、愛好以及學習的習慣方法，制定了較為正確的教學難點和。對教材的把握比較到位，能夠熟練地掌握教材的全部內(nèi)容，理解整個教材的科學體系，掌握教材識、結構，弄清每節(jié)課知識內(nèi)容的地位，較好的確定每節(jié)課的知識點以及其中的重點。特別是在課思方面，大部分都有自己理解。從檢查情況來看整體還是比較不錯的，課時備寫符合教學進度要求值得肯定和學習的地方：

1．大部分老師的教案設計都比較規(guī)范，結構完整。教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當中明確地體現(xiàn)出來。

2．新課程標準提倡合作、自主、探究的學習方式，強調(diào)學習過程與方法等這些思想影響了大部分，個別老師尤為突出，如張瑩老師，她采用學生通過生活實踐來發(fā)現(xiàn)要領的方法，解決對學習難點破，既體現(xiàn)了學生是學習的主體，也培養(yǎng)了學生掌握知識的方式和方法。當然，能將課標理念引入堂教學3．教案中大部分老師能備學生，從學生已有的生活經(jīng)驗、知識出發(fā)。體現(xiàn)教與學生的學的雙活動。同時教案中反映了知識的形成過程，注重學法指導。，讓學生收集資料，課上交流匯報，培生良好的收集處理信息及交流合作的能力。讓學生有方法可循，讓學生充分參與學習，不僅學會了還學會了方法，同時激發(fā)學生的學習興趣。4．值得一提的是各老師在以前教案檢查并反饋的基礎上夠把教務處的要求體現(xiàn)出來，如在板書設計和課后反思部分，這對我們綜合課的老師來說，是做的好的地方，但經(jīng)過以前的檢查后，看到大部分的老師均能將這些要求在教案當中體現(xiàn)出來，感到教查的必要性和深遠意義。需要改進的地方：

1．大部分老師的教案不能做到一貫的認真組織、設計，個別優(yōu)秀的課時設計讓人感到具有較高的能力，同時又有個別課時設計的不理想，2．教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反題的解決方法和指導思想，特別是多媒體教學、。教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

3．新課標思想也不夠深刻，平時要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考堂課中教學內(nèi)容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學習《新課程標準實施綱要》需要組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導自己的教學活動。

4．特色教案少，個別老師教案教學環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。今后的工作中，尤其在教案編寫中不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學習交流，不斷提高，真正提高課堂教學水平，提高整體教學工作總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進步，大部分老師都能使用電子教案，使我們看到了該作的重要性和必要性。能夠看出各老師認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務能力，同時，我們所存在的一足也應該在今后的工作當中，認真地反思，不斷地改進，使我們撰寫的教案具有更強的操作性和規(guī)，也使我們的業(yè)務能力不斷提高。

作文檢查

三年級作文

本次檢查，三年級作文共完成三篇，從老師密密麻麻的批語可以感受到三年級語文老師對三年級作文啟蒙指導所花費的心思及工作認真態(tài)度，老師批改語言親切，導向性明確，能恰當指出學生習的不是之處。三

四年級作文

這次檢查四年級學生作文，感覺上學生的整體水平提高了不少。學生都能夠圍繞主題展開描寫，廣泛，如描寫景物這一主題，有描寫校內(nèi)風采、校外風光，有寫名山大川的，也有寫家鄉(xiāng)的小橋流。觀察一事物，有寫玩具的，寫植物的，寫動物的，也有做觀察日記的等等。立意也較新，語言較暢，相當部分的學生積累了很多的好詞好句，并能靈活自如地運用。如“涓涓細流、連綿起伏，若現(xiàn)、瘦骨嶙峋”等俯拾皆是。作文的字數(shù)也能達300至600字。從整體上看，字跡較為工整，批的美觀之作。只有極少部分的學困生，字跡潦草，有待改進。學生還養(yǎng)成了較好的修改習慣，現(xiàn)的錯別字均能進行訂正。

從當然，沒有最好，只有更好．在此提出一點我個人認為美中不足的問題：因為作文批改的工作很大的，因此有時藏在文章中的病句，句子中的錯別字還沒有很好地被發(fā)現(xiàn)．對于批改過的作文可＂回讀＂，以檢查學生對作文的再閱讀修改情況，以免出現(xiàn)錯別字訂正之后還錯的情況．批改簡單的批改簡潔了一些。五年級作文

五年級學生作文字跡工整，篇幅都比較長。老師的批改也非常詳細認真。評語，具有很強的針對性學生作文水平的提高具有積極的引領作用，還會在學生寫的特別好的地方畫個笑臉，溫暖人心，心的語病，在他的批注后面總有學生的修改。在五年級老師的辛勤勞作下，五年級學生的作業(yè)體現(xiàn)出高的水平。六年級作文

六年級共寫大作文四次，四次作文已全批全改。從整體上看，每位老師都批改得十分認真、仔細范。每篇作文均有等級，有日期，有眉批、有尾批。眉批和尾批都超出了學校規(guī)定的標準。老師的書寫工整、語言親切，字里行間都流露出老師對學生種種深深的期待與關愛，極具鼓勵性。

學生的作文書寫認真，書面整潔。每篇作文無論篇幅長短，語言都十分優(yōu)美，想象十分豐富。作思巧妙，立意新穎，令批改老師贊不絕口。但有少數(shù)學生寫作思路不開，篇幅較短，錯別字較多，欠佳，這也屬于正常現(xiàn)象，往往是老師在這些同學身上付出得更多，從他們的批改可以看出，他們盼，在等待這些花兒快快開放。

作業(yè)檢查

一年級語文

翻開一年級的作業(yè)本，總的感覺是不錯的，雖然才上兩個月的課，但從作業(yè) 上可看出老師們花少的功夫，孩子們的書寫工整，卷面整潔，不少孩子的拼音書寫已十分規(guī)范，老師的批改也十分認真種激勵性的符號給孩子以極大的鼓勵，一點建議：作業(yè)本應再規(guī)范些，個別差生的作業(yè)經(jīng)反復涂改面較亂，老師應予以引導，使其早日養(yǎng)成好的習慣。二年級語文

二年級的語文作業(yè)整體質(zhì)量很高，不論是學生的書寫，還是老師的批改，都是那么認真、規(guī)范。也可以看出二年級的語文老師在培養(yǎng)學生作業(yè)習慣，指導學生作業(yè)書寫以及自己的作業(yè)批改上是著了一番工夫的。

1．學生作業(yè)習慣好，發(fā)現(xiàn)每個作業(yè)都是那么整潔，即使有改動過的痕跡，也可以看出學生擦拭得真，紙面依然很干凈。作為二年級的學生，能這樣做，真是難能可貴的，同時也可以看出老師在背花的心血。

2．學生書寫質(zhì)量高。作業(yè)書寫質(zhì)量都很高，3．老師批改詳細、規(guī)范而有新意。二年級老師的作改都很詳細、規(guī)范。每一小題都有一個“√”，而且標得很整齊；批改符號都堅持一次作業(yè)兩項評價為可貴的是每位老師都能在規(guī)范的基礎上有所創(chuàng)新。三年級語文

三年級語文作業(yè)檢查后，整體感覺非常好。突出的特點是作業(yè)書寫工整,卷面整潔,看起來非常美方。每個班老師的批改比較規(guī)范，部分老師有笑臉激勵，苦臉提醒。學生訂正及時，老師復批認真一不足的是差生的作業(yè)質(zhì)量有待提高。

翻開三年級作業(yè)，我感嘆了 “能做周愛英老師和柴花玉老師的學生，真是幸福！”那孩子的作業(yè)跡不能用單單一個“工整”形容，那簡直是“太漂亮”了！檢查他們的作業(yè)，就像欣賞書法作品，是一大享受！我很是佩服兩位對學生寫字的培養(yǎng)和教導。三。四年級語文 從總體來看，四年級語文作業(yè)很好，主要表現(xiàn)在：

學生方面：學生書寫認真，字跡工整，用筆統(tǒng)一，作業(yè)正確率普遍較高，出現(xiàn)了錯誤能及時訂正有多次訂正的情況。

老師方面：老師批改及時，認真，批改符號規(guī)范，既有對書寫的評價，也有對正確與否的評價。生出現(xiàn)錯誤訂正后，都進行了復批。五年級語文

五年級老師語文均按教務處要求對作業(yè)進行了全批全改，訂正耐心細致，注重鼓勵。整個年級的書寫態(tài)度認真、老師的批改符號也規(guī)范合理。六年級語文

六年級學生經(jīng)過老師辛勤的培養(yǎng)，耐心的教導，養(yǎng)成了良好的作業(yè)習慣，學生作態(tài)度認真，書寫，大部分學生的作業(yè)非常干凈，十分漂亮，有相當一部分學生的作業(yè)從頭至尾很難找到一處涂改方，學生的作業(yè)如同一面鏡子，映照著老師平日里扎實的工作作風。高度的工作責任心，老師的批真細致，全批全改，不厭其煩地為學生進行一次又一次地復批，對有創(chuàng)造性的優(yōu)秀作業(yè)給予激勵性，評價方式豐富多樣，為學生的發(fā)展指明了正確的方向。一年級數(shù)學

翻看著一年級小朋友的作業(yè)，眼前就會出現(xiàn)一張張稚氣可愛的小臉，這么漂亮的作業(yè)竟然是他們的真讓我有些吃驚。

先來看看他們寫的數(shù)字，雖然初寫，但是每一個數(shù)字都寫的很規(guī)范、認真，可以看出老師指導數(shù)很到位，學生學的也很細心，計算也很準確，幾乎找不到一本作業(yè)有錯題，從答題可以看出，思維良好，能有條理的用算式表達自己的思維想法。

再來看一看一年級的數(shù)學老師吧，他們作業(yè)批改認真、及時、規(guī)范，評語鼓勵性強，能及時復批本作業(yè)。總體上，一年級同學作業(yè)認真、規(guī)范的良好的書寫習慣和老師們認真、負責的態(tài)度給我們留下了的印象。

建議：① 如果個別學生再個別指導一下，就更好了。② 鼓勵性的方式如果更能引起學生的關注好了。二年級數(shù)學

從作業(yè)檢查可以看出，二年級數(shù)學老師能按學校教學常規(guī)要求去做，作業(yè)批改都非常認真、詳細時，沒有發(fā)現(xiàn)錯批現(xiàn)象，都有一次作業(yè)兩項批改，批改符號很規(guī)范、很美觀。

學生作業(yè)書寫比較干凈、字跡工整，這與老師嚴格要求是分不開的。為了激勵學生養(yǎng)成認真作業(yè)習慣，老師都有自己鼓勵方式，最在學生的每個作業(yè)本上都能看到一句最親切的激勵語，如：“你！看到你今天作業(yè)寫得好，真高興！”等，李娜老師能用?來鼓勵學生學習，工作也非常認真，總之師認真的工作態(tài)度，值得大家學習。三年級數(shù)學

整個三年級數(shù)學作業(yè)，學生做得都很規(guī)范、干凈、整潔，老師批改及時規(guī)范，同時可以看出學生地方，老師都有要求，學生及時訂正，能及時復批。同時還發(fā)現(xiàn)三年級孩子的字都寫得很漂亮，從 老師對學生單位名稱沒有用括號而幫學生加上，可以看出柴老師的細致。從老師對學生錯題的訂正看出老師平時對學生有面批面改的習慣，整個三年級數(shù)學作業(yè)沒有發(fā)現(xiàn)一處學生的原始錯誤，而沒正的現(xiàn)象。

不足：個別學生可能由于學得不好，有反復擦橡皮的現(xiàn)象，從而導致作業(yè)不整潔，字跡亂！四年級數(shù)學

任意翻開每一位學生的課堂作業(yè)，給人的感覺都是“這個孩子一定是個學習成績優(yōu)秀、聽話的好，”因為書寫都是那么的工整，答案基本上都是正確無誤，可見，平時各位老師對學生的學習習慣嚴、實，每位老師都無漏批誤改現(xiàn)象，各自都有自己的評價手段，激勵學生，要細心哦，你好棒！漂亮”等語句，“你好聰明，你要勤快一些”等語句，夸張的笑臉獎勵作業(yè)特別優(yōu)秀的學生。五年級數(shù)學

總體來看，五年級老師愛崗敬業(yè)、認真?zhèn)湔n、認真上課，并認真做好布臵每天作業(yè)，從作業(yè)的難看，比較適中，好、中、差都能體現(xiàn)；數(shù)量來看，科學合理；批改態(tài)度來看，工整認真、批改的符都是統(tǒng)一的，漂亮、美觀、大方得體；從對待后進生輔導來看，反復讓學生訂正、反復批改，并在邊上寫上鼓勵語，用不同的批閱符號來提醒學生，做得非常好。

從學生方面來看，作業(yè)的封面較為干凈，名字書寫工整、規(guī)范，從作業(yè)書寫質(zhì)量來看，都寫得好漂亮，計算上看有行、橫看有行，布局合理，很少有修正過的地方，從準確度來看，優(yōu)秀居多、非亮，值得學習借鑒。

值得注意，班有5名學生的書寫作業(yè)還有待提高，有亂涂、字體潦草現(xiàn)象。六年級數(shù)學

對六年級的數(shù)學作業(yè)，每班按優(yōu)、良、中、差抽取四本進行了重點檢查。

從從檢查中可以看出，六年級數(shù)學老師作業(yè)批改認真，無誤批、漏批現(xiàn)象，是大家學習的榜樣。

插游戲輔助教學，對于提高學生的學習興趣起到了較好的促進作用。

不足之處：備課內(nèi)容略顯簡單。修改內(nèi)容不能體現(xiàn)自己班級學生的實際情況與需要。

共同點：老師對學生的作業(yè)批改比較規(guī)范，有批改日期、復批、鼓勵性評語等。教案都做到了有、有反思。

閃光點：對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴格。老師非常重視旁批和教后不足之處： 對于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵語很多，但是后進生的作業(yè)普遍缺少鼓眼、缺少老師的關心和愛。建議老師們能夠多鼓勵后進生，給他們關注性的評語，如“你這次進步了到你進步了，我真高興！”之類的語句。建議老師們能夠多鼓勵后進生，給他們關注性的評語，如“你進步真大，如果下次能再細心一就更棒了！”之類的語句

。希望各位教師以這檢查為契機，發(fā)揚成績，查找不足，使我校在常規(guī)教學方面更進一步。

第五篇：葛莊小學期中考試總結

葛莊小學期中考試總結

（2015——2016學第一學期）

為了了解前半學期我校教育教學情況，考查學生對所學知識的掌握情況，以便在今后的教學中查漏補缺、防微杜漸，爭取更大的進步。我們在11月19日進行了期中測試。現(xiàn)將我校期中考試情況做以匯報：

一、試卷的命題。

本次考試試卷內(nèi)容由縣教育局教研室出題，查漏補缺。然后學校再統(tǒng)一組織，采取單人單桌，教師分年級輪流監(jiān)考。

二、評卷工作。

考試之后學校統(tǒng)一組織閱卷，分組進行。語文組由組長咋樣老師負責，校長復查；數(shù)學組由主任、組長楊洋老師負責。在閱卷中大家齊心協(xié)力，分工明確，責任到人。各位教師在閱卷中能夠細致，耐心，工作認真負責。本著實事求是，客觀公正公開的進行評卷，工作是到位扎實的。

三、及時做好期中考試卷面分析

（一）及時召開了質(zhì)量分析總結會。

11月23日，我校召開了期中考試質(zhì)量分析會。會上，各年級任課教師詳細分析了本次考試試卷的內(nèi)容結構、答題情況。根據(jù)答題好壞查找原因，提出下一步整改方案，并對今后的教學進行了深層的探討。

各任課老師從主客觀方面分析了本次考試情況，更多的是從主觀方面入手。分析到位，公正地進行評價。共同存在以下幾個問題，有待于我們認真反思。

1、個別教師對新教課標的研究，領會還不夠。

2、學生良好學習習慣的養(yǎng)成不到位。學生對所學知識掌握的不夠扎實，只求過得去，不求過得硬。答題審題不夠認真，不夠嚴謹，獨立思考解答問題的能力差。書寫欠規(guī)范、整潔。

3、個別學生比較懶惰，不是學不好，而是學習態(tài)度不夠端正，目的不夠明確，沒有樹立遠大的理想和抱負。同時也反映家長的支持和對學生的重視不夠。

4、學生閱讀，作文能力比較薄弱，不能夠適應素質(zhì)教育的發(fā)展。

學校領導對此次考試的總體情況進行了分析，表揚取得好成績的班級及任課教師，突出班級有：語文：一年級、二年級、三年級、四年級；數(shù)學：一年級、四年級。對有差距的班級提出相應的意見。同時號召全體教師要樹立質(zhì)量立校的意識，加強自身學習、努力提高課堂教學效率。最后，大家針對課堂教學中如何“保優(yōu)補差”問題進行了熱烈的討論。

經(jīng)討論，總結出今后教學中的幾大方面，同時老師們作了表態(tài)發(fā)言，決心爭取在期末考試中取得優(yōu)異的成績。尤其五年級徐妞妞老師，六年級楊世峰，葛朝華老師作了很好的表態(tài)發(fā)言，他們有信心，有能力，有決心在期末的考試中，一定能提高教學質(zhì)量，考出優(yōu)異的成績，站領獎臺上。

1、抓好課堂40分鐘教學質(zhì)量，要靈活運用教材，準確把握重、難點，把知識轉變?yōu)槟芰Γ{(diào)動學生學習的主動性和積極性。

2、加強新課標理念學習，不斷提高自身水平及修養(yǎng)，鉆研教材，吃透教材，優(yōu)化教法，努力提高教學質(zhì)量。

3、加強和改進學生作業(yè)的布置和批改，用有效的手段，循序漸進地輔導，工作落實到位。即：檢查到位，輔導到位，當面批改到位等。

4、抓好學生的良好學習習慣。即：抓好學風、班風，審題、做題、檢驗的好習慣等。

5、加強訓練，加大練習量，豐富練習內(nèi)容，開闊學生視野，培養(yǎng)良好學習習慣和創(chuàng)新思維能力。

6、做好學困生工作，開展一幫一，一對紅的幫困活動，使本班減少學困生。加大對后進學生的跟蹤輔導、利用愛心家訪等活動加強家校聯(lián)系。

7、做到三個提高。即：均分提高、及格率提高、優(yōu)秀率提高；一個減少，減少學困生人數(shù)。三個扎實。即：課堂教學扎實、輔導學生扎實、班級學風建設扎實。

教學工作是學校工作的重心，我們將努力提高教育教學質(zhì)量，創(chuàng)人民滿意的學校。