第一篇：2011年度教育系統民主評議工作總結

2011年度教育系統民主評議工作總結

根據縣委、縣政府關于加強政風行風建設工作和糾風工作的部署，教育今年被確定為全市民主評議行風工作的重點被評議行業。政風行風建設對于教育系統來說是一項常規性的工作，我們在總結以往行風建設工作和連續四年參加省、市行風評議活動經驗的基礎上，認真貫徹市委、市政府關于加強政風行風建設工作和糾風工作要求，結合教育實際，確定了以科學發展觀為指導，以深入開展學習實踐科學發展觀活動為動力，以辦人民滿意教育為目標，以教師隊伍建設、校務公開、規范教育收費、規范辦學行為重點評議內容，緊緊圍繞教育改革發展的中心工作和任務，堅持“標本兼治、糾建并舉、突出重點、務求實效”的方針和“誰主管誰負責”、“管行業必須管行風，抓機關必須抓基層”的原則，通過加強行風建設，推進教育均衡發展，取得了新成效?，F將今年民主評議行風工作匯報如下：

一、統一思想認識，加強組織領導

市委、市政府召開2009—2010年全市民主評議政風行風工作動員會議以后，市教育局迅即行動起來，認真傳達學習會議精神，提出2009年全市教育系統民主評議行風工作指導思想和目標任務，確定了教育系統行評工作的指導方針和重點評議內容，討論下發了《全市教育系統民主評議行風工作實施辦法》。成立了以市教育局局長、市委教育工委書記徐傳德為組長，市教育局副局長洪偉、市教育紀工委書記王云霞、市教育局副局長張生為副組長，機關相關處室負責人參加的市教育系統民主評議行風工作領導小組，加強民主評議行風工作的組織領導。領導小組下設辦公室，負責行風評議的具體工作。

6月19日下午，市教育局召開了“2009年度全市教育系統民主評議行風工作動員會議”，會議總結回顧了2008年行評工作，同時對今年全市教育系統開展的民主評議行風工作進行動員和部署。針對可能存在的行評年年搞、老一套,工作忙、顧不過來等被動行評、應付行評的心理，進一步統一思想、端正態度，要求全系統民主評議行風工作做到“五個結合”，即：行風評議工作與提高教師素質相結合；與規范教育收費工作相結合；與全面深化校務公開相結合；與健全各項管理制度相結合；與建立長效管理機制相結合，提高全系統行風建設整體水平。并且要以深入學習實踐科學發展觀活動為動力，緊緊圍繞教育中心工作任務扎實有序、有效展開。要以人民群眾滿意不滿意為衡量標準，提出解決突出問題和改進薄弱環節的有效措施，切切實實地解決老百姓關注的一兩個熱點問題，為群眾辦一兩件實事，把維護群眾根本利益、推動教育事業科學發展作為這次行評工作的出發點和落腳點。通過扎扎實實的行風建設，保障和推進全市教育事業取得新的發展，實現科學發展。

今年民主評議行風工作實行“條塊結合，上下聯動、屬地管理，分級負責”。各區縣教育局在當地黨委、政府的統一領導和政府糾風辦的指導下，相繼成立了本區縣的民主評議行風工作領導小組，各直屬學校（單位）也都成立了相應的機構，形成了全市民主評議教育系統行風工作網絡，實現市、區縣、學校三級聯動，為順利開展民主評議行風工作起到了組織上的保證。

二、深入宣傳發動，營造良好氛圍

為做好教育系統行風評議宣傳工作，我們繼續在南京教育信息網上開設“民主評議行風”專欄，讓社會各界了解教育系統民主評議行風的相關工作。我們制定并下發了行風評議宣傳口號，學校利用固定標語、橫幅、電子屏幕等形式予以廣泛宣傳。市教育局行評辦還編寫10多期《南京市教育系統行風評議工作簡報》，在各區縣、學校之間宣傳、交流行評工作經驗?！跋蚍諏ο髨蟾婀ぷ鳎邮苋罕娫u議”述職評議大會是今年民主行風評議工作中的一項重要內容，為此各區縣、學校采取多種形式進行廣泛宣傳，介紹今年行風評議的主要內容和工作重點，讓學生和家長了解、積極參與、配合搞好今年行風評議工作。南京市第一中學還代表教育系統學校走進南京電視臺直播室，參與四家媒體聯動，接受服務對象及社會的評議，為民主評議行風工作營造了良好的氛圍。

三、緊密聯系實際，增強行評實效

1、與學習實踐科學發展觀活動結合起來認真查、改問題。

今年3月至9月，市教育局（市委教育工委）機關和工委所屬26個基層黨組織共2561名黨員參加了全省第二批深入學習實踐科學發展觀活動。市教育局、市委教育工委緊扣“堅持科學發展，提升教育品質”主題，堅持把促進教育事業科學發展作為學習實踐活動的出發點和落腳點，堅持重實踐、重本職、重成效的正確導向，努力實現“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”，取得了實實在在的成效。各區縣教育局和直屬學校（單位）行風評議工作緊緊依托深入學習實踐科學發展觀活動這一平臺，結合學習實踐活動各階段開展的工作，通過深入基層走訪調研、召開專題座談會、發放征求意見表、電話征詢、校園網調查等多種方式，廣泛征詢意見和建議，共召開征求意見座談會100多場，征詢意見近萬人次。對群眾所提出的問題，認真梳理，實事求是分析存在的原因，制定整改計劃，進行責任分解，對現在就能解決的，立即解決；需通過努力可以解決的，限期解決；暫時無條件解決的，結合教育調研月活動，與將要制訂的教育發展“十二五規劃”結合起來，集思廣義，認真調研，創造條件爭取解決。

2、與解決群眾反映的突出問題結合起來確保行評工作取得實效。

學校行風建設的重點工作就是要想方設法地解決群眾最關注、最迫切希望解決的實際問題。解決結果怎樣，群眾是否滿意，是衡量教育系統中小學校行風建設的最根本的標準，要把維護群眾的根本利益作為學校工作的出發點和落腳點。今年市糾風辦通過開展明查暗訪，召開座談會等多種形式收集了不少基層及群眾提出的意見、建議，并認真地向我們進行了反饋。對此，我們高度重視，針對問題認真分析原因，歸納梳理，分解到相關責任處室，落實責任人，研究制定解決方案，做到件件有落實、件件有答復。如反映的教師待遇偏低問題，我們多次研究，制定了落實南京市義務教育階段學?？冃ЧべY的實施辦法，還下發了《南京市義務教育學校教職工績效考核工作指導意見》、《南京市義務教育學校校長績效考核工作指導意見》等文件，保證了此項工作落實到位，讓人民群眾看到行風建設實實在在的成效。

3、與貫徹落實省廳《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》文件精神相結合起來深入實施素質教育。

今年省委辦公廳、省政府辦公廳轉發了省教育廳等四個部門《關于進一步規范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》，特別強調“五個嚴格”，即：嚴格禁止下達高考（中）升學指標，嚴格控制學生在校集中教學活動時間，嚴格執行國家課程計劃，嚴格規范考試和招生管理，嚴格制止義務教育辦學中的違法行為，這也是教育系統行風建設的重要內容。為貫徹落實好省“五嚴”規定，由市教育紀工委書記王云霞同志帶隊，市教育局督導室、中教處等相關處室人員參加的市教育局暑期專項督查組，采取突擊的方式，有重點、有針對性的對中小學開展暑期補課等方面情況開展專項檢查。督查組冒著高溫檢查了燕子磯中學、瑯琊路小學等17所學校。同時我局還采取不定期開展專項督查和飛行檢查，確保省教育廳的文件精神落實到位，切實減輕學生過重的課業負擔，堅決落實素質教育的要求，為全體學生的終身發展奠定良好的基礎。

四、幾點工作體會

1、強化制度建設是形成常態運行機制的保障。

以制度促進教育行風建設，制定出臺《教師基本道德規范》（20字）、《教師職業道德建設學習制度》、《教師職業道德建設評估試行辦法》、《聘請師德、行風監督員制度》、《中小學教師職業行為“三要八不準”》以及《南京市中小學教師禮儀規范》等一系列制度，進一步加強廣大教師職業道德建設。為了確保行評工作各項任務的順利完成，出臺了《南京市教育系統師德行風監督員管理辦法(試行)》,明確師德行風監督員權利、義務、職責和聘期(聘期兩年)，進一步完善了師德行風監督體系；出臺了《信訪接待制度》、《規范教育收費責任追究制度》等確保責任落實到位；修訂完善了《南京市教育系統行風建設公開承諾》，并將今年民主評議承諾內容刊登在南京教育信息網等新聞媒體上，實行行風評議“陽光操作”，自覺接受社會監督。通過這些制度的出臺，我們以各項制度為保證，自覺規范行為、落實責任，為常態運行機制的形成提供了有力保障。

2、堅持開門評議是提高行評質量的重要措施

開門評議、廣納諫言是市教育局在民主評議行風工作中一貫堅持的做法。市教育局及區縣、學校還分別聘請人大代表、政協委員和家長及社會各界代表成立了行風監督員隊伍，加強行風評議的監督、指導，同時還在網絡、媒體上公布市、區縣教育監督投訴電話，接受社會各界咨詢和監督，開門接受群眾評議。市教育局局長、市委教育工委書記、市教育系統民主評議行風工作領導小組組長徐傳德同志約請市行風監督員，進行零距離接觸，市教育局領導班子全體成員參加，面對面地聽取意見。公開述職評議是今年民主評議行風工作中的一個重要環節，市區縣各級教育主管部門高度重視，認真組織所屬中小學召開“向學生家長報告工作，接受群眾評議”述職評議大會，收到良好的效果。市直屬13所學校按照統一規定，認真召開了行評述職報告會，經過校長述職、接受家長咨詢和提問、接受行風監督員評議、現場測評等環節，虛心誠懇地聽取意見和建議，耐心細致地予以解答，受到了與會家長和行風監督員的廣泛認可，家長們都表示學校領導回答問題坦誠、客觀、實事求是，這種面對面地溝通交流形式非常好。市教育局也通過召開座談會、走進新聞直播室、與民主黨派對口交流、召開述職述廉測評會，與社會各界廣泛接觸，虛心聽取社會各界對教育政風行風建設的批評、意見和建議，主動接受人民群眾監督，讓教育系統的行風建設工作更加透明，讓人民群眾更加滿意。

3、嚴格管理要求是扎實開展行評工作的保證

為確保我市教育系統民主評議行風的扎實開展，我們加大了管理、檢查力度，提出了更加嚴格的要求。今年省教育廳召開了專門的減負工作會議，提出“五個嚴格”的規定，我局也專門召開會議傳達省教育廳有關文件精神，并且提出了明確的要求，通過加大督查力度，對中小學進行經常性隨機督導，對來電、來信、來訪反映的學校進行“飛行檢查”，做到有報必查、有錯必糾、有責必懲，加大了對違反規定行為的查處力度；今年市治理教育亂收費聯席會議出臺了《南京市教育亂收費責任追究制度（試行）》，對教育亂收費行為實行責任追究，進一步規范教育收費，保證行風評議重點內容落到實處。

經過一年來的努力，教育系統民主評議行風工作得到了廣大學生家長的肯定，教育系統直屬學校行風評議綜合得分96.7,這充分反映了教育系統長期堅持抓行風建設所取得的成績，我們深深感到通過抓行風樹立了南京教育良好的形象，加強了隊伍建設，促進了教育教學改革，提升了育人質量，為教育事業健康協調發展起到了積極的作用。但我們也清醒的認識到，目前教育系統行風建設方面還存在著一些不足之處，如個別區縣和學校對行風評議認識還不夠，主動思考研究不夠，采取的措施不力；少數學校對規范教育收費工作認識不足，有打“擦邊球”的現象；還有個別學校對信訪投訴的調查不深入、不及時，等等。對于這些問題，都有待我們今后工作中加以克服和改進。

2009年行風評議工作已基本結束，但教育系統行風建設是一項長期而艱巨的任務，我們將以此次評議活動為新起點，以科學發展觀為指導，解放思想、創新思路、創新手段、創新方法，堅持不懈地抓好行風建設，深入推動全市教育“轉型發展、創新發展、跨越發展”，為建設“教育名城”、構建“和諧南京”作出新的更大貢獻。

第二篇：教育系統民主評議基層站所材料目錄

教育系統民主評議基層站所材料目錄

一、動員階段（10月10日至10月25日）

1.領導機構名單

2.民主評議工作實施方案

3.參加民主評議的代表名單（30人，上報后確定15人）

4.宣傳報道資料

5.動員大會方案、議程、講話稿、會議記錄

6.行風建設承諾書

7.行風建設目標（書面材料）

二、查找問題（10月26日至11月5日）

1.自評材料

2.職工學習記錄

3.問卷調查

4.群眾座談記錄

5.本單位評議代表參與查找問題的相關資料

6.文教局行風評議小組參與查找問題的相關資料

7.市糾風辦參與的相關資料

8.自評報告

三、組織評議（11月6日至11月30日）

1.評議階段會議記錄

2.民主評議表、評議代表參與的其他資料

3.問題梳理及整改措施

四、整改落實（12月1日至12月15日）

1.整改資料

2.整改報告

五、鞏固提高（12月16日至12月30日）

1.疑難問題整改資料

2.健全完善規章制度資料

3.民主評議工作總結

其他事項：

1.附小由市糾風辦直接組織評議，參加民主評議的初選代表名單（30人）、行風建設承諾書、行風建設目標（書面材料）于動員大會前5天報市糾風辦。

2.除附小以外的其他單位參加民主評議的初選代表名單（30人）、行風建設承諾書、行風建設目標（書面材料）于動員大會前5天報文教局監審科。

3.各參評單位的“領導機構名單、民主評議工作實施方案、參加民主評議的正式代表名單（15人）、問題梳理及整改措施、整改報告、民主評議工作總結”等資料按階段分期分批上交文教局監審科。

聯系人：何明政，***。

第三篇：教育系統2011民主評議政風行風工作實施方案

xx市教育系統2011民主評議政風行風工作

實 施 方 案

為做好全市教育系統民主評議政風行風工作，進一步加強教育系統政風行風建設，根據《XX市2011民主評議政風行風工作實施意見》要求，現結合全市教育實際制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞市委、市政府提出的爭當全省城鄉統籌發展排頭兵的戰略目標，堅持“解放思想、開放辦學、創新機制、內涵管理、統籌資源、均衡發展”的思路，堅持“誰主管、誰負責”的原則，以社會各界廣泛參與，民主評議基層教育單位為基礎，以加強教育系統政風行風建設為核心，以加強教育收費管理、規范學校辦學行為、加強師德師風建設、提升辦學水平和教育質量為重點，以公正評議促進有效整改為手段，以創辦人民群眾滿意的教育為目標，著力解決群眾反映強烈的教育熱點、焦點、難點問題，積極推進我市教育事業持續、健康、協調發展。

二、基本原則

（一）堅持“誰主管、誰負責” 的原則?！肮苄袠I必須管行風”，要依法行政，從嚴治政，依法執教，從嚴執教，強化監管。按照分級負責的原則，落實責任。全市教育系統的民主評議工作按照市委、市政府統一部署，分級組織，分級實施，分級負責。

（二）堅持標本兼治、綜合治理的原則。評議工作既要切實解決損害群眾利益的問題，又要注重用改革的辦法，從體制、機制、制度上加強政風行風建設，從源頭上預防不正之風，促進政風行風的改善。

（三）堅持依靠群眾，接受監督的原則。以群眾直評為主要形式，以群眾滿意度為衡量評議工作成效的重要依據。要實行開門納諫，廣泛發動群眾，緊緊依靠群眾，主動接受學生、家長及廣大人民群眾監督、新聞輿論監督和專門機關監督，把政風行風建設置于全社會的監督之下。

（四）堅持邊評邊改、評建結合的原則。緊緊抓住解決實際問題這個關鍵環節，按照“及時發現、及時整改、及時見效”的要求，把評、查、改、建貫穿于評議工作全過程。

（五）堅持公平公正、規范程序的原則。

評議工作要做到公平、公正、公開，嚴密實施，嚴謹操作，嚴格要求。

三、評議對象

本次教育系統民主評議的主要對象是市教育局機關、教育二級單位和全市所有公辦中小學校、幼兒園。

四、評議內容

（一）教育局機關評議內容

針對市委、市政府確定的促進發展、執行力建設、公開透明、服務和效率、反腐倡廉建設及問題整改等六個方面的內容，結合教育實際，開展民主評議工作。具體評議內容：

1、政治素養。是否具有較高的思想政治素養和較強的全局觀念和團結協作精神，是否做到嚴以律已、寬以待人、團結同志、遵章守紀。

2、群眾觀念。是否主動關心群眾，對群眾詢問事項是否耐心解答；對群眾反映的熱點、難點問題以及求助的事項，能否積極主動想辦法給予幫助解決。

3、辦事效率。在履職過程中是否存在不為群眾和學校著想、不及時為群眾和學校排憂解難、故意推拖刁難學校和群眾等現象；是否在規定和承諾時限內完成相關審批、答復、處理工作；對市委、市政府的重大決策、部署是否依據職責積極主動貫徹執行，有無懈怠、拖延現象。

4、服務態度。各項服務措施是否規范，應該公開的事項是否公開到位；對各級各部門來單位辦事的人員和群眾是否存在“生、冷、橫、硬”和“門難進、臉難看、事難辦”的現象；是否實行“一次性告知”；服務有無過失，或者造成不良后果，服務對象的滿意情況。

5、廉潔從政。是否依法行政，有無亂檢查、亂攤派、亂收費、亂罰款和吃、拿、卡、要、報現象；有無不給好處不辦事、給了好處亂辦事，不請吃喝拖著不辦、請吃請喝馬上就辦等問題。

6、工作能力。業務技能是否熟練，是否具有較強的組織協調和溝通能力，能否正確理解和運用政策法律、法規規定解決問題，并且積極上進，自覺提高自身綜合素質。

（二）全市公辦中小學校、幼兒園評議內容

全市公辦中小學校評議的重點是通過深入開展民主評議行風活動，對本單位存在的突出問題認真自查自糾，進一步規范辦學、招生和收費行為，進一步解決群眾反映突出的中小學校亂收費和師德師風問題，努力建設“人民群眾滿意的學校”。具體評議內容：

1、辦學行為。義務教育階段公辦學校要嚴格執行國家免試招生、就近入學的招生政策，不違反國家規定亂招生，不進行入學考試，不分重點班和非重點班，不舉辦或參與舉辦各種提高班、特長班、競賽班、特殊配置班，不組織學生參加未經省級教育行政部門批準舉辦的奧林匹克等學科知 識競賽活動。普通高中招收擇校生嚴格執行“三限”政策，公辦高中不占用學校教育資源招收復讀生、舉辦復讀班。

2、教育收費。嚴格執行國家教育收費政策，不擅自立項收費，不超標準收費，不擴大范圍收費。農民工子女接受義務教育的收費與當地學生一視同仁。

3、民主管理。推行校務公開，對涉及師生切身利益的管理事項和人民群眾普遍關心的招生、收費等公共服務事項，實行民主決策，全面公開，做到制度健全、運轉規范、公開透明。

4、師德師風。教師平等對待學生，尊重學生人格，不歧視學生，不體罰或變相體罰，侮辱學生，不侵犯學生合法權益。為人師表，愛崗敬業，嚴謹治學，品行端正。

五、工作部署與時間安排

教育系統民主評議政風行風工作，從9月份開始到12月份結束，分五個階段。

（一）第一階段：部署發動階段（9月10日至10月18日），重點抓好以下三個環節：

1、成立專班，制定方案。按照市糾風辦政風行風評議要求，市教育局成立政風行風評議工作領導小組，統籌安排部署行評工作，并抽調專門工作人員，成立專班，負責具體工作；市直各中小學與各中心學校也要成立行評工作專班，安排專人具體抓落實，并結合本單位實際，制定實施方案。

2、召開動員會，層層部署。及時召開局黨委、全體局機關干部、職工會和全市教育系統民主評議政風行風工作動員會。各中小學和中心學校在全市動員會后要及時召開本單位動員會，組織全體干部職工學習民主評議工作有關文件精神，確保人人知曉，人人參與。通過層層發動，層層部署，使全市教育系統廣大干部職工充分認識開展民主評議政風 行風工作的重大意義和具體要求，切實增強參與評議活動的主動性和自覺性。

3、營造氛圍，加強宣傳。通過宣傳欄、橫幅、簡報、電視臺、報刊等多種形式，向社會作出政風行風建設公開承諾，公布監督評議電話，設立舉報信箱,開通電子郵箱，主動接受監督。媒體作出政風行風建設公開承諾，在局辦公樓設立民主評議政風行風征求意見箱，各教育單位要對外公布監督評議電話，設立征求意見信箱，向社會作出政風行風建設公開承諾，在學校門口、校園內懸掛橫幅，要辦宣傳欄、黑板報，要借助學校網站、電視臺、報紙等宣傳本單位民主評議行風活動。

本階段工作重點是動員會要有效果，宣傳工作要有聲勢，要做到“三要三到位”：一是要切合實際制訂可行的評議方案，動員會召開到位；二是要加強領導成立專班，專職人員到位；三是要加強宣傳，營造氛圍，按照《xx市教育系統民主評議政風行風工作宣傳方案》要求，宣傳措施落實到位。各單位行評工作實施方案、專班成員名單以及動員會情況于10月20日前報市教育局民主評議政風行風工作領導小組辦公室（以下稱教育局評議辦公室）。

（二）第二階段：自查自糾階段（10月19日至25日）。重點抓好以下三個環節：

1、認真查擺問題。各單位要結合實際及評議內容實事求是查擺問題，做到查找問題不走過場，不搞形式。局機關干部要以學習型、創新型、服務型、效能型、廉潔型等“五型機關”創建和加強基層黨組織“五個基本”建設活動為載體，開展自查自糾，寫出自查報告及個人剖析材料，努力解決發展不足、執行力不強、公開不夠、服務不規范、反腐不徹底和整改不到位等問題，促進教育行政機關工作作風政風 進一步好轉。各中小學校要結合工作實際，深入開展“查四亂”、“治三風”活動。一是查亂補課行為，看學?；蚪處焸€人是否利用節假日違規補課；二是查亂招生，看學校是否不按照區域劃分招生，三是查亂辦班，看學校是否違反規定辦小班、實驗班等各類特色班；四是查亂收費，看學校是否違反國家收費政策亂收費或變相亂收費。通過查找亂補課、亂招生、亂辦班、亂收費等“四亂”行為進一步規范學校辦學行為，從嚴治理校風、教風、亂發亂補風。學校、學校各處室、教師個人都要進行自查，寫出書面自查報告。學校要就辦學方針、辦學行為、教育收費、民主管理、服務群眾等方面查找問題；各處室、年級組要就學生管理、教輔資料選用、收費、服務學生等方面自查；教師要就師德師風、教學技能等方面自查。

2、廣泛征求意見。聘請社會各界人士擔任教育系統民主評議督查員，召開面對面座談會，通過發放征求意見表、走訪服務對象、召開座談會等方式和利用互聯網、電話、手機短信等渠道廣泛征求社情民意。將社會各界群眾反映的熱點問題及意見歸納整理，查找教育系統存在的突出問題。各單位要做到“三公開一設立”：即公開舉報電話（含市糾風辦、市教育局及本單位的投訴電話）、公開校長信箱、公開校長接待日、設立征求意見箱。

3、堅持邊查邊改。各單位要將收集的問題逐一梳理，剖析原因，提出相應的解決辦法，按規定時間整改并反饋整改結果，做到邊查邊糾邊整改，將整改貫穿行評工作始終。同時，要不斷健全民主評議督查員制度，加強行風督導，主動聽取行風督查員的意見和建議，切實發揮監督檢查作用。

本階段工作重點是征求意見要廣泛，自查自糾要徹底，學校、各處室、年級組、教師個人都要形成書面自查報告，落實好 “四會兩活動”，即組織學生代表座談會、教師代表座談會、家長座談會、評議督查員座談會等四個座談會，按照市教育局要求開展“愛心家訪”和“廉潔教育進校園全覆蓋”活動，10月26日前，將自查出的問題、收集到的意見和建議匯總，形成書面材料，填寫好統計表，一并上交教育局評議辦公室。

（三）第三階段：整改提高階段（10月26日至11月10日）。主要抓好四個環節：

1、制定整改方案。將自查自糾報告中提出的整改思路和措施進一步具體化、目標化、責任化，制定切合實際的整改落實方案。以自查自糾報告為主要依據，針對查擺出來的突出問題和需要完善的制度，明確整改落實的項目，明確整改落實的目標和時限要求，明確整改落實的具體措施，明確相關領導、部門的責任，形成操作性強的整改落實方案。

2、狠抓整改落實。緊密聯系教育實際，堅持邊學邊改、邊查邊改。著力解決群眾最關心、意見最大的突出問題，集中精力辦1—2件看得見、摸得著、人民群眾滿意的實事。對應當解決但一時又解決不了的問題，向群眾說明情況，積極創造條件盡快解決；需要長期改進的問題，要制定計劃，落實措施，逐步解決。結合教育實際，重點要規范“五個行為”,即：規范行政行為，規范辦學行為，規范收費行為，規范教師從教行為，規范干部廉政行為。各單位要就如何規范“五個行為”制訂具體措施，采取有效方式將問題整改到位。

3、開展主題實踐活動。一是結合教育工作實際，以辦“人民群眾滿意的教育”為主題，重點實施教育“五大工程”，加強“五項建設”，進一步樹立教育系統良好的社會形象。二是結合基層黨組織“五個基本建設”活動，以“六學六講 六落實”為抓手，以“創先爭優”活動為載體促進加強教育系統政風行風建設。三是通過 “十佳校長”、“優秀班主任”、“師德標兵”等評選活動，樹立一批先進典型。

整改階段是鞏固評議成果的關鍵，工作重點是整改要到位，活動有特色。要把自查和征求意見反映出來的問題和建議轉化成整改的目標任務，制訂切實可行的整改方案，將問題整改到位，建立長效機制，開展好主題實踐活動。在11月10日前，將本階段整改情況形成書面報告報送市教育局民主評議政風行風領導小組辦公室，報告的主要內容包括開展民主評議政風行風工作的基本情況、征求意見的主要做法、存在的問題及整改采取的主要措施與成效。

（四）第四階段：檢查測評階段（11月11日至30日）。根據方案要求，在全面自查自糾、集中整改的基礎上要繼續加強宣傳工作，營造行風建設的濃厚氛圍，主動開展自我測評。

（五）第五階段：考核總結階段（12月1日至30日）根據xxＸ教育局、市糾風辦的測評結果以及各單位開展民主評議行風工作情況，對各單位作出綜合評價，評價總分為100分，實行扣分制。具體扣分方法：

1、未按宣傳方案要求完成宣傳任務的，一項扣2分（由宣傳組負責考核）；

2、未按要求在規定的時間內報送相關材料的，缺一項扣2分，未按時參加全市教育系統民主評議工作會議的，一次扣1分（由綜合組負責考核）；

3、工作滯后、消極應付，未按要求及時開展工作的，每階段扣2分（由督導組負責考核）；

4、行評期間，舉報學校違規辦學、亂收費、亂補課以及其他影響政風行風建設的各種問題，一經教育局查實的，每次扣2分；受到市糾風辦、督辦組或其他部門通報和媒體曝光的實行“一票否決”（由綜合組、督辦組負責考核）。考核結果報局黨委研究后通報全市，對前3名的給予表彰，對后3名的單位全市通報批評，單位向教育局寫出整改報告，領導班子成員在考核中不得評為優秀等次，一年內不得提拔重用。對考核排名最后的單位主要負責人采取誡勉談話等組織措施。

行評工作結束后，各單位對行評工作要認真總結，建立長效機制，完善相關制度，從源頭上防止和杜絕影響教育政風行風的問題發生，在12月25日前將行評工作總結材料用A4紙打印交教育局評議辦公室。

六、組織領導和工作要求

（一）成立領導小組。為加強對全市教育系統民主評議政風行風工作的領導，市教育局成立政風行風評議工作領導小組和四個工作專班。各中心學校和市直各中小學校也要相應成立工作領導小組和工作專班，加強領導，確保政風行風評議工作有序推進。

（二）實行“雙掛鉤”制度。市教育局將把民主評議情況納入年終量質化目標考核，實行“雙掛鉤”。與各單位年終量質化目標考核掛鉤，與蹲點科室量質化目標考核掛鉤。各科室在行評期間要深入蹲點單位指導、督辦行評工作，在行評工作中蹲點單位名次為后3名的科室在年終目標考核中扣3分，蹲點單位名次為最后一名的科室實行“一票否決”。

（三）促進其他工作開展。一是要把民主評議政風行風工作與教育中心工作結合起來，通過民主評議來促進教育中心工作的順利開展。二是要把民主評議政風行風工作同開展創先爭優活動結合起來，樹立典型，弘揚正氣，進一步加強基層黨組織“五個基本”建設。三是要把民主評議政風行 風工作同黨風廉政建設工作結合起來。各單位黨員干部、領導班子成員要進一步增強對民主評議政風行風工作的認識，嚴于律已，勤政廉政，轉變工作作風，增強服務意識。

第四篇：鎮教育系統針對中小學行風民主評議

鎮教育系統針對中小學行風民主評議

查擺問題的整改方案

針對全鎮中小學教育行風集中評議階段各單位反映較集中的問題進行了書面反饋，12月14日，鎮教育辦公室召開了xx鎮教育系統“繼續發揚xx教育精神，進一步強化各項管理，努力實現教育質量再提升”教育活動動員會，會議由全鎮教育干部及教育系統黨員參加，鎮教育辦公室主任、教育黨總支書記xxx同志就行風評議中產生的集中問題進行了深刻剖析，并就如何深入抓好問題整改進行了認真部署。針對各單位群眾和行評代表提出的意見和建議，各學校要制定整改措施，對能及時解決或通過努力能解決的問題，要限時解決；對一時不具備條件解決的要做出說明，列出整改計劃；針對全鎮群眾和行評代表提出的比較集中的意見和建議，整改措施如下：

一、繼續加強學校管理。

“管理出效益，管理出質量”教育辦公室工作人員，要切實增強責任意識，積極創優環境，指導監督，搞好服務，努力實現教學質量的新突破。各學校要進一步健全各種規章制度，做到崗位職責明確，工作要求具體，程序規范，評價科學，獎懲有度，要進一步加強對過程管理，從橫向和縱向對學校發展目標任務進行細化分解，制定實現目標，完成任務和行動策略和具體措施，加強檢查指導，監督反饋，促進工作開展，各學校要建立完善科學的質量評估考核辦法，正確評價教師的工作和成績，激發教師抓教育教學的主動性，我們必須通過建立科學管理運行機制，形成管理特色和辦學特色，以管理促質量、促發展。

二、持續強化校長隊伍

俗話說：“一個好校長就是一所好學?！?，加強校長隊伍建設顯得尤為重要，所以每一位校長都必須堅定地樹立“教學工作是學校一切工作核心”的思想，從繁瑣的日常任務中解放出來，切實處理好一切工作必須服從和服務于教學工作這個主次關系，真正把主要時間和精力投入到教學管理與教育教學中，各校校長、教學副校長要開展好“推門聽課”活動，了解課堂教學的真實情況，“坐下來，沉下去，深入教師，深入課堂，研究教學，研究質量”用先進的辦學理念，科學的管理方法，踏實的工作作風，高超的指導能力，把廣大教師引導到更新教育理念，探究教學方法，提高教學質量這個中心工作上來。

三、進一步提高教師素質

繼續加強教師的職業理念和職業道德教育，我們應把師德建設作為教師考核，聘用和評價的首要內容，嚴肅教風、學風，使每一位教師真正做到“學為人師，行為世范”，真正能夠為人師表、愛生如子、愛崗敬業。努力提高教師的理論素質和業務水平，教育辦公室和各學校必須把對教師的業務培訓當做一件大事來抓，要進一步提高教師培訓的計劃性，目的性和針對性。力爭通過多種形式的培訓，逐步使教師掌握基礎教育新知識、新技術、新方法，從而適應新課程的教學要求，提高駕馭課堂教學的實際能力和水平。各學校要重視骨干教師和學科帶頭人的培養和使用，充分發揮他們的示范帶動作用，允許他們“冒尖”，要為他們“冒尖”創造有利條件，要優先安排他們參加各項教研活動，承擔一定的專題研究和教改實驗，使他們成為教學的排頭兵，教改的引路人。

四、優化班主任隊伍結構

班主任是一個學校最基層的管理，在班級管理，學習困難生轉化，教育教學質量提升等方面發揮著極其重要的作用。市教育局已把班主任管理納入對學校的考核指標中，堅持以老帶新，新新促老，精心選擇教學經驗足，能力責任心強的教師擔任班主任，今后提拔領導干部必須從班主任中產生，各位校長對班主任要高看一眼，厚愛一層，要勇于為班主任撐腰擔事，主動為班主任解決困難，要不斷提高班主任待遇，在評優晉級中要優先向班主任傾斜。

五、扎實推進實效的課堂教學改革，提高課堂效益 在課堂教學方面，堅持“以學定教，以學為主，以生為本”的教學思想，立足校情，結合師情，著眼學校，走“一段一?！保耙粠熞桓瘛钡膫€性發展之路，積極構建高效課堂，打造品質課堂、品位課堂，品牌課堂。要多在學案導學研究、教學有效性研究上下功夫，以課堂效益的提高，促進教學質量的全面提高。

六、繼續做好條件裝備和使用工作

在條件裝備方面，目前，我們已完成了“有沒有，好不好”的工作，下一步關鍵是“用不用”的問題，今后教育辦公室和各學校要加強實驗教學，音體美衛教學的檢查力度，增強儀器的使用率，為提高教學質量，提高學生綜合素質打下基礎。

七、學校安全工作常抓不懈，努力打造平安和美新校園 各學校時刻繃緊學校安全這根弦，采取強力措施抓教育、管理和整治，確保萬無一失，完善好安防工作機制，做好“人防、物防、技防、心防”四防工作，深入開展校園周邊環境綜合整治，突出重點部位，薄弱環節和關鍵時段，做到全員抓安全，管理無縫隙，強化安全隱患排查整改，加強安全隱患排查方方面面不留死角，發現問題要即時整改，做到防患于未然。深化接送學生車輛管理和整治，堅決做好學生車輛工作，確保教育一方平安，打造平安和美新校園。

八、積極推進幸福教育工程

教育是民生的重要工程，接受良好教育是人民群眾直接最現實的幸福，是個人幸福的源泉，讓人民幸福是教育的本質功能，也是教育內涵發展的根本要求，我們要把不斷提高教育質量作為教育工作的永恒主題，努力實現“學生快樂，教師樂業，家長滿意，社會公認”的目標，把幸福教育工程提高到一個新水平。

九、不斷加強黨員干部自身修養，進一步改進工作作風，提高效率

第一，要有積極進取的態度，“態度決定一切”沒有什么事情做不好，關鍵是你的態度問題，相信一切皆有可能。第二，要有敢當配角的態度，中層主要是協助領導做好工作，這就要在工作中保持謙虛、謹慎的態度，在尊重、理解并服從領導的同時，充分發揮好承上啟下的作用，積極利用自身的主觀能動性，在認真做好本職工作的前提下，努力配合好、協調好各自的每項工作，做到不與領導爭峰，不與同事爭寵，不與下級爭功，尊重領導是本份，尊重同級是品德，尊重下級是高貴，尊重所有的人是安全。第三，要有開拓創新的意識，大膽嘗試，以超前的眼光看問題，要敢于同各兄弟單位的同行比干勁、賽成績，而不是像一只井底之蛙，以一成不變的公式，局限于做好工作，應該說是眼光不到容易走彎路，理智喪失容易走絕路。第四，要有真抓實干的精神，作為中層領導，應該說既是“指揮員”又是“戰斗員”，作為指揮員就應該體現自己的能力和水平，越是面對棘手和難纏的問題，越要冷靜，迎難而上。第五，要有吃苦耐勞的精神，這是每一位領導干部必須謹遵的原則，既要做“指揮員”又要做“勤務兵”做到不畏艱難困苦，扎扎實實地開展工作，勤勤懇懇地做好事情。第六，要有維護大局的觀念。團結就是力量，團結出成績，團結出干部。在領導班子團結問題上我們推行的《你我相約》就是一個很好的要求，領導班子之間只有相互維護，工作講團結，工作講合作，工作要相互支持，相互維護，相互包容，相互提醒，大家才能心往一處想，勁往一處使，才能把工作做好！第七，要正確對待批評，批評是一種肯定，批評是一種希望，批評是一種期盼，批評是一種政策，批評是一種進步，否則，不換思想就換人，作為干部決不能臺上鼓掌，臺下跺腳，你敲你的鼓，我打我的鑼現象的發生，我們需要的干部就是肯干活，能出活，出好活。第八，繼續堅持和發揮“八要八常想”工作作風，“八要八常想”是我們長期工作總結積累的經驗，也是我們成功的保障，我們黨員干部仍需繼續學習和堅持，確確實實通過提高認識，改進和加強工作作風，樹立我們良好的教育形象。

十、牢固樹立“三種意識”，努力實現“三個提高”

1、三種意識

一是爭先意識。要樹立“唯旗必奪，唯先必爭”的意識，這是促進工作進步的一種動力。我們的工作是一個不斷前進，不斷突破，不斷創新目標的過程，目前我們部分工作在全市的位次還有待提高，如果沒有爭先意識，肯定會落伍、滑坡、退步。我們必須有更高的追求，更大的氣魄，提升境界，加壓奮進，爭強當先，跨越趕超，跳出石萊看石萊，把工作放在全市、全泰安市去比較、去衡量、去定位。把在全市全鎮的位次是否前移，每一個單項工作（哪怕再小的工作）是否位次前移，或是否完成良好作為檢驗自己進步與否的標準，每個人每項工作力爭年年有跨越。二是憂患意識。胡錦濤總書記反復向全黨強調：“越是形勢好的時候，越要有憂患意識，越要居安思危?！碑斍?，各項工作競爭日趨激烈，前有標兵，后有追兵，不進則退，慢進也是退，縱向快進在橫向比較中也可能是退，稍有疏忽和懈怠就會被淘汰出局。各單位負責人要想方設法把本單位的工作活起來，增強憂患意識。當你身處險境時，能救你的只有自己?，F實告訴我們，我們已經沒有退路，無安可居，無穩可依，必須言危求進，多找問題，多看差距，下定決心，勵精圖治，付出百倍的努力，把工作推向一個新的高度（工作如履薄冰、膽顫心驚）。三是拼搏意識。對自己承擔的任務，不怕困難，不講條件，不找借口，想盡千方百計，堅決貫徹落實好?？吭鷮崒嵉毓ぷ髯黠L和拼搏奮斗的實干精神，靠解決一個個的具體問題，一個個的具體矛盾來推動工作，推動發展。當領導，做負責人要挺直腰桿勇敢管，大膽管，放手管，要善于從干手巾中擰出水，雞蛋里挑出骨頭，落塵下吹出裂紋，多找問題并指導解決。我們有嚴格的目標責任制，按照誰主管，誰負責的要求，對照自己的職責，不等不靠，自覺地積極地、全面地細化、具體化，真抓、實抓和嚴抓。下真功夫、細功夫、深功夫，重激勵，硬約束，嚴考核，激發干事創業的積極性。

2、三個提高

一是提高境界。站得多高就看得多遠，我們要有登泰山小天下的氣魄，想問題，辦事情，做決策都要胸懷大局，著眼未來，超前思考，超前謀劃，超前動作，不斷增強工作的前瞻性，預見性，牢牢把握工作的主動權。二是提高效率。不為失敗找借口，要為成功想辦法。善于找借口的人，總會失去各種機會，成功者不善于也不需要編制任何借口，因為他們能為自己的行為和目標負責，也能享受自己努力的成果。必須發揚雷厲風行，立說立行的作風，少說多做不說也做，說了就算，定了就干。任何工作要認識早，行動快，節奏緊，爭主動，按照分工不推諉，不扯皮，不懈怠，不折騰，不鬧騰。三是提高能力。任何工作想干好，就必須精通。成功者總是在研究方法，而失敗者總是巧辯理由。有的單位離不開一些人，沒有這些人工作就轉不動；而有的人離不開單位，離開了單位這些人就無法生存。這其實講的就是人的能力。人的能力有大小，但能力并不決定一切，態度和細節決定成敗。我們的大腦有無窮的潛力，先學會思考才會有行動。正確的思想支配正確的行動。聽號令，用真勁，做實功。一榮俱榮，一損俱損。提高創業能力，惟一的辦法就是學習實干。當一個同志一天的工作很累但感覺內心充實，自己完成了艱難的工作有一種成就感時說明你真的出力了，大家會看在眼里，記在心里，會由衷地敬佩你，服從你，推崇你。如果我們天天感到很輕松，很自在，很自由，自己對自己都不滿意，當自己沾沾自喜時，同志們肯定會給打個不及格。所以，我們每一個同志都要從大局角度想問題，辦事情，謀發展，向那些夜以繼日，盡職盡責，大膽負責的同志學習。從心里想干事增長才干會干事，用上百分之百的努力干成事，做一個單位離不了，大部分同志都服氣的干部。

第五篇：高橋鎮教育系統民主評議政風行風辦公室

高橋鎮教育系統民主評議政風行風

工作辦公室

辦公室主任：饒長根（兼）

工作人員：郭次兵、周建華、周智慧、李守本、饒坤生、李常興