第一篇：兼職督學工作總結

兼職督學工作總結

督學責任區制度實施以來，本人認真學習督學工作手冊及相關要求，制定詳細的工作計劃，結合工作實際，在責任區xx中學扎實開展督導活動。具體工作總結如下：

一、基本情況

柳林中學現有教職工 人，在校學生 人，共有 個教學班

二、工作開展情況及亮點

自8月22日開學以來，我嚴格按照督導規定，堅持履行督導職責，通過聽取匯報、查看現場、召開座談會、課堂聽課等方式，先后對學校的開學情況、學校管理、課程開設、安全等辦學行為和教育教學工作進行了深入了解，提出了切實可行的指導意見，協助學校更好地開展工作。

（一）履行職責、嚴格程序。為保證學校各項工作的順利實施，在全員全面督導的前提下，對學校安全、辦學行為、體育衛生、教育教學等方面開展工作，進行督導。對發現問題下達整改通知書，限期進行整改。同時，我還實行了跟蹤落實制度，通過回到看等方式進行落實，直到問題得到徹底解決。

（二）完善督學工作機制。根據教育局關于建立督學責任區的要求，建立并完善了督學管理制度，對xx中學實施日常督查，校長具體負責日常管理，組織落實有關制度

-1-規定；督導負責督促檢查，幫助診斷問題，改進工作。推行學校工作隨訪性督導制度。隨機性進行督導檢查。建立并實行了“干部督查、教師督查、學生督查”三級督查逐級負責制，即中層及中層以上干部、全體任課教師、三個年級優秀學生參與督查管理，輪流進行。

（三）狠抓學校安全工作，打造平安和諧校園。組織學校、開展安全隱患排查整改活動，組織專人每天對周邊環境、校舍、交通、消防、食堂、宿舍等進行全面排查，發現隱患立即進行整改。建立了安全隱患排查整改檔案，實行隱患消號制度。通過主題班會、黑板報、宣傳欄和播放影片等方式，對師生進行交通安全、飲食衛生、疾病預防和預防自然災害等常識的教育，全面落實生命安全教育課程、心理健康課程，做到了“教師、教材、課程”三落實。定期組織學生進行乘車安全、消防疏散、防震、防食物中毒等演練和自救自護訓練，使學生掌握必要的安全知識和技能，提高安全防范意識。同時深入到學校工作一線，指導學校工作，確保了師生的安全。通過采取一系列措施，進一步消除了安全隱患，營造了安全、優美、舒適的教學環境。

（四）進一步規范辦學行為。通過隨機訪談、查看課程表及相關資料等方式，對學校上下學時間、課程設置、學生作業、學校收費及師德建設等方面進行了督查。同時，隨時接受教師和學生家長的舉報。通過檢查發現，學校能夠按-2-照要求設置課程、學生招生和在校時間符合上級規定、無違規收費現象，教育教學秩序良好。學校教務處專門負責本校教師教育教學過程的日常督查。對反映出來的問題及時備案解決，使學校的辦學行為始終在監控之下。柳林中學學通過“早期預警機制”和“教育教學問責制”等多項措施，有效的制止了有償家教，減少了學生作業量，提高了教師意識，規范了辦學行為。

（五）扎實開展課堂教學活動。積極參與省、州、縣、學校的重大教育教學活動，引導和監督學校全面貫徹教育方針，規范課程設置，開齊、開好所有課程。充分發揮學校的優勢資源，指導并幫助學校搞好優質高效課堂教學改革和推進工作，開展課堂教學研究活動，不斷提高課堂教學效果。通過與州內兄弟學校聯校協助，示范引領、共同研究、全州推介學習等措施，積極推進高效課堂教學模式的落實。

三、存在問題及建議

（一）個別教師的文化素質和教學理念與當前的教育教學實際有差距，部分教師仍在穿“新鞋”走“老路”，不注意教學研究和反思，改進自己的教學方式，打造優質高效的課堂。因此，應立足實際搭建各種鍛造平臺，促進教師專業發展，為提高教育教學質量提供智力支持。

（二）學生養成教育、行為習慣的培養力度和系統性有待于進一步加強。應圍繞新背景下有效激發學生學習動

-3-機、有效提升學生的思想道德素質等重大教育教學問題進行深度思考、積極探索，制定系統的學生安全、品德修養、學習、文明等良好習慣培養機制、考核辦法和激勵措施，促進高中學生良好習慣的養成。

（三）安全管理未建立長效機制，隱患治理不徹底，安全防范措施不到位，安全教育不規范。影響著師生的安全。建議積極爭取大力支持，加大投入，積極開展校舍安全工程，合力消除安全隱患。切實構建起社會、家庭、學校三位一體的德育工作網絡和安全工作網絡，杜絕安全事故的發生。

（四）學校發展不均衡。設施數量不足，滿足不了正常的教育教學活動需要。建議充分利用現有資源，進行優化配置。加大資金投入，深入開展學校標準化建設，及時更新教育教學設施，積極改善辦法條件，逐漸消除學校間的差距，實現均衡發展。

四、督學體會與感悟與今后工作打算

要做一名合格的、與時俱進的督學，更好地履行自己職責，我想要做到：工作到位不越位，說真話、講實情。下面談一談我做督學的幾點不成熟體會和今后打算：

（一）要有積極服務意識

首先，要有敬業精神。

其次，要有服務意識。

第三，要有公正的態度。

（二）理念上超越自我

首先，要深刻理解素質教育內涵。

其次，要有構建學習型組織的愿景。

其三，要有發展性教育的評價思想。

其四，要有系統的思維方式。

（三）專業上不斷提升自己

督學的專業能力：

第一、善于學習、善于思考、善于創新的能力。第二、提高溝通與協調能力。

第三，提高監督、評估與指導能力。

第二篇：淺談如何做好兼職督學工作

淺談如何做好兼職督學工作

蘭坪縣城區第一完全小學蔣雪松

2008年11月至2011年12月，我十分榮幸地被聘為蘭坪縣人民政府教育督導室的兼職督學。我在城區一小教學和擔任管理工作雖然已有多年，但是兼職督學對我來說是一個全新的工作，如果以前的我對督導工作的認識用一瓶水來說的話，那我以前只是看到瓶中的幾滴水。不是說這項工作的難度有多大，而是自己對從未涉及過的此項工作感到有壓力。作為一名縣人民政府聘任的兼職督學，如何在工作中做好兼職督學的職責，我談幾點自己初淺的認識。

一、要提高個人的思想認識

教育督導在基礎教育改革與發展中具有重要的作用，是落實基礎教育在社會主義現代化建設中的戰略地位，堅持基礎教育優先發展，實現基礎教育改革與發展目標的保障。作為一個學校的管理者，其使命是管理、建設、發展學校，關心、關注的只局限于一校之事上。如果說我們作為單位管理者的責任是一個點，那么身為兼職督學，我們就要把自身肩負的責任放大到一條線或一個面上，心中不能只裝著自己的學校，而要容納整個蘭坪縣的教育事業，有與全縣教育共榮公辱的心理和行動。要為全縣大教育的發展建言獻策，做出自己應有的努力，共建蘭坪人民滿意的教育。

二、要加強自身的學習

本人是一名長期在教育戰線的工作者，雖然熟悉一些教育理論，懂得一些學校管理和教育教學的方法，但作為兼職督學，還是比較陌

生的工作。督導工作涉及面廣，因此，必須認真掌握領會教育督導的主要內容，增強自身督學修養和督學知識，是做好兼職督學工作的前提和基礎。首先應了解兼職督學的職責，學習和掌握相關教育法律、法規和政策，熟悉叫做督學的工作性質，努力使之成為教育教學、學校管理的人才，不斷提高履行督導職能的執法水平，創新教育督導的方法和手段。

三、要加強對基礎的調研

沒有調查研究就沒有發言權，督導工作更是如此。督導督的是政策、法律、法規的落實，教育決策的實施以及辦學行為的優劣。督導的到位與否、作用強弱、效果好壞，主要取決于督導人員的研究意識，查找問題的準確性、建言獻策的科學性、指導方法的實效性都來自對不同學校的深入細致的研究基礎上。因此，作為督導人員必須做到常研究、會研究、善研究，在研究中發現問題、解決問題，起到促進學校、受益學生的作用。

四、要履行好自己的職責

做了兼職督學就要按照規定履行職責，積極參加督導活動，認真完成各項任務。堅持實事求是的工作作風，以法督查，積極指導，要善于查實情，敢于說真話，勤于出實招，對督導單位有幫助、見成效，有提高。同時對自己單位更要進一步規范辦學行為，全面實施素質教育，取別人的長處，補自己的短處，進一步優化管理，辦好人民群眾滿意的教育。

總之，在今后的工作中，我將繼續加強學習，努力做好工作，作

為一名兼職督學，不斷提高督導能力和自身管理水平，必須有信心和決心履好職、服好務、做好事，為蘭坪的教育事業快速、健康的發展作出自己應有的貢獻。

2013年3月

第三篇：兼職督學四問

兼職督學“四問”

——××市督學講壇發言

佛說：前世五百次的回眸，才換來今生的擦肩而過。匆匆人生,能有三天時間一起交流一起進步，不知我們的前世共修了多少香火緣。感謝緣份、感謝平臺、感謝有一次和大家分享交流的機會，結合自己兩年來兼職督學的學思行，接下來我將以“兼職督學四問”為題談談我的思考與理解。兼職督學四問包括四個問題：

Who--我是誰呢？兼職督學的定位； Why--為什么做？兼職督學的價值； What--要怎樣做？兼職督學的職責； Where—到哪里去？兼職督學的使命；

一、Who---我是誰呢？兼職督學的定位

督學出現于明清時代，是提督學政或督學使者的簡稱。督學使者的官職，明朝已有，在清朝得到沿襲。提督學政，清雍正年間開始設立，每省一人。是由朝廷委派到各省主持院試，并督察各地學官的官員。一般由進士出身的京官擔任，屬于中央派各省主持鄉試之官，三年一任。紀曉嵐、張之洞等都擔任過提督學政，1906年改為提學使，辛亥革命后被廢用。(乾隆試紀曉嵐的例子)現在的督學則指教育行政機關中負責視察、監督學校工作的人員。2012年10月1日起實行的《中華人民共和國教育督導條例》“第二章“督學”中第六條 “國家實行督學制度”規定：縣級以上人民政府根據教育督導工作需要，為教育督導機構配備專職督學。教育督導機構可以根據教育督導工作需要聘任兼職督學。兼職督學的任期為3年，可以連續任職，連續任職不得超過3個任期。另外，兼職和專職是有區別的，兼職指在本職工作之外兼任其他工作職務。在西方國家有較高專業知識和實際經驗的專家、學者、實業家大部分都同時兼任兩個或兩個以上的職業。兼職制度無論對個人、社會都有益。但在我國在改革開放前30年間，是不允許人們從事本職工作以外的、有報酬的第二職業的。那時從事兼職被看作不安心本職工作“不務正業”是“資本主義的自留地”。直到十一屆三中全會后，實行改革開放以來，在我們國家，從事兼職才是合法的。而我們現在通常所說的兼職是指在不脫離本職工作的情況下，利用業余時間從事第二職業，為第三方提供體力或腦力勞動支出，是利益關系，但不一定是金錢關系。就像我們兼職督學就是屬于提供體力和腦力支出，有工作利益關系，但沒有工資，不是金錢關系。（所以，好好干，好好發揮我們的價值，不談錢，談錢傷感情，談感情傷錢。我們只談教育督學工作，這樣既不傷錢也不傷感情，當然，有點傷心）

本問小結：隨著國家教育“管辦評”分家大趨勢的到來，教育督導的意義和價值更加凸顯，在國家專職督學無法滿足督導工作的情況下，通過選拔，讓教育系統內部符合兼職督學條件優秀的人才和系統外相關專業的人士一起充實督學隊伍，助推教育督導事業，這支隊伍就是兼職督學，大家就是其中的一員。所以，切莫看輕自己，我們是系統內優秀的人才，是為教育督導事業添磚加瓦的人才,是教育督導行政機構根據工作需要,為更好促進基本公共教育服務質量改進和提升而聘任的教育界資深人士。

二、Why--為什么做？兼職督學的價值

政府對教育職責中有一項重要的內容就是：提供優質的公共服務。所以，政府在劃撥經費、建好校舍、鋪好場地、配完設備后并沒“完事兒”，而是還要建立一種機制，保證每所學校都能規范教育教學管理，提高隊伍整體素質、貫徹國家教育方針、實現學生全面發展。這種機制就是加強學校教育督導，促進學校內涵發展。因此，督學和兼職督學的職能之一是幫助政府落實公共服務。可以說，兼職督學就是在教育督導機構的聘請下，除了完成本單位的常規工作之外，還要根據國家的有關教育方針、政策、法規和制度對教育行政部門和各級各類學校進行不定時進行監督、檢查、評估、指導和幫助，旨在加強國家對教育事業發展的全面管理，以保障教育方針和政策的貫徹執行，提高教育質量，促進教育事業的健康發展。兼職督學是政府聘請的教育行政監督人員，其行為具有政府行政的指令性；兼職督學依據法律法規開展工作，其行為具有執法的嚴肅性；兼職督學要進行教育督查和教育指導，其行為具有專家督查的權威性。簡單概括：教育督導主要職能是監督和指導，反映和建言。前面一句是專指對“下”，后面一句是專指對“上”。概括起來有五個方面。

一是對學校貫徹落實教育法律法規和上級政策規定情況進行監督，促進學校依法辦學，規范辦學行為。

二是經常下基層調研，對學校教育教學和管理工作中存在的重點、難點、熱點問題進行調查研究，對學校工作提出改進建議，也為政府和教育行政部門推進教育改革與發展提供決策參考。

三是對學校管理與學校發展、隊伍建設與教師發展、教育教學與學生發展進行指導，督促學校全面提高管理水平和教育教學質量。

四是及時推介督學過程中發現的典型經驗，引進先進的管理理念，提高學校辦學水平。

五是幫助和指導學校找準發展定位，制訂和完善學校中長期發展規劃及工作計劃，引導學校發展特色，形成品牌，辦成人民滿意的學校。

本問小結：在專職督學職數配額不足、專業結構不全面的情況下，兼職督學最大的價值就是在自己本職工作之外，發揮各自的專業特長，協助專職督學完成相應的督導工作，讓督學責任區內各學校的軟件競爭，特別是教育教學管理的差距盡量縮小。因為教育均衡并非指削峰填谷，而是造峰揚谷，所以，切莫看輕我們自己，我們是推動教育均衡發展大軍中光榮的一員，我們的價值是造峰揚谷，讓學校教育教學管理更加規范更加科學，從而助推教育事業全面均衡發展。

三、What--要做什么？兼職督學的職責 1.提高思想覺悟

教育督導在基礎教育改革與發展中具有重要的作用，是落實基礎教育在社會主義現代化建設中的戰略地位，堅持基礎教育優先發展，實現基礎教育改革與發展目標的保障。作為一個學校的管理者，其使命是管理、建設、發展學校，關心、關注的只局限于一校之事上。而身為兼職督學，就要把自身肩負的責任放大到一條線或一個面上，心中不能只裝著自己的學校，而要容納全市或是全局的教育事業，有與全市教育共榮共辱的心理和行動。要為全市教育的發展建言獻策，做出自己應有的努力，共建人民滿意的教育。

2.加強學習意識

兼職督學是通過教育系統專業遴選的、長期在教育戰線且教育教學經驗相對比較豐富的教育者，雖然對教育理論比較熟悉，積累了一定的學校管理和教育教學的方法，但作為兼職督學，面對教育督導這項工作要永葆一顆謙虛的心。因為督導工作涉及面廣專業性強，因此，必須有較強的學習意識，通過相關學習認真掌握領會教育督導的主要內容，增強自身督學修養和督學知識，了解兼職督學的職責，學習和掌握相關教育法律、法規和政策，熟悉督學的工作性質，努力使自己成為既有獎杯又有口碑教育教學、學校管理的人才，不斷提高履行督導職能的執法水平，創新教育督導的方法和手段，讓自己有勝任兼職督學工作的前提和基礎。

3.保持服務態度

專職督學、兼職督學和學校的關系不能像不良的婆媳關系一樣，明明是同一個系統的、同是做教育的、是一家人，但又相互提防、妒忌甚至是排斥，很多兼職督學在學校老師的眼中是“三不像“，不像領導、不像同行、不像督導。這樣開展工作實效性就會大打折扣，那怎樣改變這種現狀，保持良好的服務態度是很有效的途徑，唯有把自己的姿態放低，讓自己始終站在服務的角度去做，不能高高在上，以偏概全、吹毛求疵，更不能不負責任、信口胡說，當然，也不能充當好好先生、應付了之。凡事按程序，規范操作，建議大家好好學習《湖南省督學責任區學校督導評價指南》，里面對“督導評價的目的、原則與督學責任；督導評價的過程；督導評價的內容和方法；督導評價結果的運用；督導行為”都有清晰的表述和要求。同時，沒有調查研究就沒有發言權，督導工作更是如此。督導督的是政策、法律、法規的落實，教育決策的實施以及辦學行為的優劣。督導的到位與否、作用強弱、效果好壞，主要取決于督導人員的研究意識，查找問題的準確性、建言獻策的科學性、指導方法的實效性，這些都要建立在對不同學校深入細致研究的基礎上。因此，作為督導人員必須保持好的服務態度，對下對上均要有高度負責和服務的態度，在此基礎上加強專業指導。

4.規范督學過程 一是督學前認真準備，明確此次督導任務和目標。教育督導是政府行為，體現政府的意志。督政、督教、督學是督導的三大任務，要根據不同的任務和目標，做好督導前的準備工作，為有效督導提供保障。

二是督學中依“規”進行。這個“規”，一是法規，督學開口就要講法規，過程要依據法規，依法督導，才能保證督導的正確方向；二是規律，主要是教育教學規律、教育管理規律、教育督導規律，要在認識規律、尊重規律、掌握規律的基礎上按規律開展教育督學工作；（都說沒文化真可怕，其實不認識規律、不按規律辦事更可怕）三是規范，政府工作、行政監督工作、教育督導工作都是講究規范的工作。

如：聽匯報、查資料、看賬目、隨堂聽課、座談走訪、問卷調查、實地察看等多種方式對學校各方面情況進行督查，查看常態下的學校管理和教學秩序，了解課程計劃執行情況、學校作息時間、體育活動時間、教師行為、考試行為、用書管理等情況的督學過程中，都必須依據“規”進行，防止沒有“規”、漫無目的的隨意行為。

三是督學后及時反饋。每次督學后，要及時如實填寫情況記錄表，并及時向督導學校反饋督查意見，對發現的問題提出整改建議，還要適時回訪，跟蹤督查學校整改的進度，直至問題完全整改到位。

本問小結：總之，做了兼職督學就要按照規定履行職責，積極參加督導活動，認真完成各項任務。堅持實事求是的工作作風，以法督查，積極指導，要善于查實情，敢于說真話，勤于出實招，對督導單位有幫助、見成效，有提高。同時對自己單位更要進一步規范辦學行為，全面實施素質教育，取別人的長處，補自己的短處，進一步優化管理，辦好人民群眾滿意的教育。所以,切莫看輕自己，我們肩上扛的是整個教育的發展。

四、Where—到哪里去？兼職督學的使命

兼職督學作為我國教育督導事業的重要組成部分，在推進教育現代化、均衡優質化的進程中，扮演著不可忽視的角色，這是一個教育人立德、立功、立言的重要平臺。因此，兼職督學要明白自己的使命，常思考常實踐，明白兼職督學的未來。明確自己的職責，強化職能，遵循程序，加強研究，方能成長快、履好職、服好務、做好事，為教育事業的健康發展進到助推之力；要做到常研究、會研究、善研究，在研究中發現問題、解決問題，起到促進學校、受益學生的作用。作為一名兼職督學，既要出色完成自己的本職工作,又要兼顧自己督學責任區學校的督學工作，這是極具挑戰性的工作，但要堅信：事雖難，作則能成；路雖遠，行則必至。老子說：“天下難事，必做于易；天下大事，必作于細。”雖然，兼職督學要做的事算不上難事和大事。但督學工作是一項非常有價值有意義的事，它以教育督導條例為準繩，以法律法規為依據，督促聯系學校如何根據教育督導的要求認真做好常規工作，督促指導學校貫徹執行有關教育的法律法規及有關方針政策，遵循教育規律，深化教育教學改革，實施素質教育，提高教育質量，助推各學校培養合格的社會主義事業的建設者和接班人，兼職督學的使命就是和專職督學一起加強對學校辦學過程的監督和指導，正確引領中小學依法辦學的方向。

本問小結：作為一名兼職督學，既要做好現在，更要展望未來。要明白自己的使命，通過一定的方法方式，充分發揮監督與指導的作用，讓自己既是學校的“常客”也是受學校歡迎的“貴客”；還要加強督導情況的跟蹤，盡可能協調其它有關單位，對本轄區內的學校管理和制度執行情況進行監督、檢查、評價和指導，促進教育目標的實現等；監督發現問題，要及時與學校領導一起共同討論研究，共同分析、共同尋找解決途徑，或者積極向上一級匯報，讓兼職督學成為學校發展的需要。所以，切莫看輕自己，心中有大教育，兼職也可以成就專業，小舞臺也可盛裝出演。

總之，作為一名兼職督學，肩負重任。不單要加強學習，更要善于學習，既不做螞蟻，搬來搬去都是別人的東西，也不做蜘蛛，吐來吐去都是自己的東西，要做蜜蜂，找百花，采最好花粉，釀就最香甜的蜜。既努力提高督導水平，又根據自己專業優勢，誠心去“督”，悉心去“導”，忠于職責才能不辱使命。在今后的工作中，讓我們充滿信心和決心履好職、服好務、做好事，為××的教育事業健康發展作出自己應有的貢獻。兼職教育督學路上，有你同行！真好！

第四篇：淺談如何做好兼職督學工作

淺談如何做好一名兼職督學

第四督學責任區

唐芬芳

我是大江口中學的一線教師，同時也是第四督學責任區的一名兼職督學。兩年來，兼職督學的工作讓我不僅認識到了督學工作的重要性，也讓我對學校的管理及教育教學工作有了更深刻的認識。有了這樣的認識，做好一名兼職督學就成了我新的工作目標，那么怎樣才能做好兼職督學工作呢，我認為一定要做到以下幾點：

一、加強對兼職督學工作的認識，轉變自身的觀念

在縣教育局召開督學工作會議時，時常會聽到部分兼職督學在議論：“我們兼職督學去學校督導時，別人根本沒把我們當一名教育督導者，我們也是一名一線教師，去督導其他老師的教育教學工作，這似乎有點尷尬。”；“我們的身份在別人眼里那就是三不像：不像領導、不像同行、不像督導。”??剛開始時，我或多或少也有過這樣的想法，所以在工作時，總是放不開，在兩年的實踐工作中，我體會到了有這種想法的兼職督學主要是因為對兼職督學工作的認識不夠。督導室選派我們這些一線的優秀教師擔任兼職督學的主要目的就是因為我們站在教育教學的第一線，對課堂教學改革有著深刻的認識和經驗，就是讓我們用自身的教學經驗去督促和指導責任區學校的教學改革工作。兼職督學在落實本職工作的同時，擠時間分赴責任學校協助、監督、指導工作。這一舉措，是教學質量監控體系中的核心和重要組成部分，有利于課堂教學質量的提高，可以說，兼職督學的觸角已經延伸到了教學的方方面面。每到一校，堅持深入課堂，既關注教學的形式，更講究教學的內容；既關注課堂的現象，更重視課堂的本質。兼職督學到學校課堂指導面對面，督學特別注意加強與學校領導溝通，強調示范引領、過程監控、總結反思的重要性。我們要讓校長、教師的觀念轉變了，工作激情點燃了，高效課堂的建設也就真正落到了實處。只有兼職督學和教師聯手構筑高效課堂，面對面交流，在一線探討課堂改革的路子，用督學的智慧和經驗，再有教師的改革實踐，形成聯手合力，實現課堂教學的最優化目標，試想，教學質量能不提升嗎？所以，作為兼職督學的我們，就應放開手腳，明確目標，做好督學工作。

二、不斷加強業務學習，提高自身素養

作為一名一線教師，雖然我們熟悉一些教育理論，懂得一些學校管理和教育教學方法，但作為兼職督學，是學校教育教學的督導者，所以很多理念都要求做到先進，而且準確，只有這樣，督導工作才能扎實有效。首先，我們要認真掌握領會教育督導工作的主要內容，增強自身督學修養和督導知識。其次，我們要學習和掌握相關的教育法律、法規和政策。最為重要的是，我們要不斷學習教學教學的先進理念，成為教育教學，學校管理的人才，不斷提高履行督導職能的執法水平，創新教育教學督導的方法和手段。

三、認真履行兼職督學的職責

我們要積極參加督導工作，認真完成各項任務，特別是對于學校的教育教學工作的督查，要做到一絲不茍。不僅要認真查教師的備課，聽課，更要深入課堂聽課，評課。要面對面，手把手指導年輕教師進行高效課堂的打造，讓課堂成為孩子們學習的天堂。我們要堅持實事求是的工作作風，依法督查，積極指導，要善于查實情，說實話，勤于出實招，對督導單位有幫助，見成效，有提高。對自己的掛牌督導學校更要進一步規范辦學行為，全面實施素質教育，取別人的長處，補自己的短處，爭做一名稱職的兼職督學！

第五篇：督學責任區兼職督學工作情況匯報

督學責任區兼職督學工作情況匯報 在縣督導室及督學責任區的正確領導和指導下，煥古鎮兩位督學和中心學校校委會全體成員，團結一心，克難奮進，充分調動全體教師的工作積極性，按縣局及督導室的要求，主要做了以下幾方面的工作：

一、監督開展德育工作

各學校充分發揮黨支部在學校德育工作中的作用，大力加強師德師風建設。把教師的職業道德作為本學期的重要方面來抓，認真貫徹落實《教育部關于加強師德師風建設規范教師從教行為的八條規定》，深入開展“讀好書、強素質、樹形象”主題教育和師德師風整頓活動，切實把師德表現作為教師考核、職務晉升、骨干教師選拔和評優選模的重要依據，繼續實行師德“一票否決”。

二、監督村小及中心學校各處室工作

村小及中心學校各處室能明確工作性質、工作內容，充分發揮職能部門的作用，主動積極的開展工作。村小及中心學校各處室的同志要做到“三加強，三提高”，即加強學習意識，提高工作能力；加強時間意識，提高工作效率；加強合作意識，提高隊伍的整體戰斗力。并能堅持做到，執行制度不動搖。

三、監督教育教學管理

1、各學校深入推進素質教育。堅持育人為本、德育為先、全面發展的理念，能將 “陽光體育”和藝術教育內容落到實處。

2、各學校進一步加強了教學常規管理，使教學常規工作進一步規范化、制度化。在教學常態工作的主要環節上能做精、做細、做實。

3、各學校積極開展陽光體育活動，按課程標準開足體育課，堅持搞好“兩課、兩操、兩活動、一運動隊”的基礎上適時開展好多種形式的體育競賽活動。

4、學校安全管理常抓不懈。

四、狠抓第二輪“316”工程工作的落實和“雙高雙普”的啟動工作。

1、印發、組織各校及全體教師學習了“兩項評估標準”，制訂了方案，成立了組織機構。

2、中心校校委會成員和督學逐校進行了兩項評估的過程督導。

3、各校依據“兩項評估標準”逐條自查，找出存在的問題，竭力逐步解決。中心學校的實驗室正在完善，投資120萬元的煥古鎮中心幼兒園、投資180萬元的中心學校綜合樓、投資70萬元的中心校操場都在緊張施工，同時教師入住周轉房后，騰出的大量房屋將作為學校部室，中心學校的校園環境將得到較大改善。

4、規范檔案管理：各校不同程度的建立健全了316工程的各類檔案。為“雙高雙普”的實施鋪墊了檔案基礎。

5、“316”二輪評估工作按原上報的學校逐年評估，“雙高雙普”工作力爭在2014年達到評估標準。

二0一三年十月十日