第一篇：實習總結 一式兩份

羅定職業技術學院

實習總結

外語系五06級英語教育 林永賢 6050217343

實習學校：榃濱中心小學

實習時間：2010年9月1日 ——2011年7月31日 指導班主任：郭洪 指導老師：黃月瑛 實習生：林永賢 實習班級：四<1>班

實習內容：四年級英語及班主任工作

我于2010年9月1日至2011年7月31日在榃濱小學進行了一學年的教育實習。實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有著重要的意義。但這次實習對我們來說又有著特殊的意義，我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習學校。一年的實習生活，轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。當然，由于我經驗不足，實習過程中也存在一些問題。現就本次實習工作總結如下：

我實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作、教育調查。

一、課堂教學 教學是實習的重點。

首先是向指導教師詢問實習班級的英語教學進度，了解上課情況，認識班上的每個學生以及了解他們對于英語課知識的掌握情況；其次是向指導教師請教教學經驗，詢問如何進行課堂教學，如何結合學生特點進行編寫教案。指導教師熱心為我解答問題，同時她說：“教學沒有一定的規律，沒有一定的框框條條，每位教師都有他自己的一套教學方法。只要你能根據學生的特點因材施教就行了。最重要的一點就是用心去教，要全身心投入教學中去。”

第一周是聽指導教師的課，現在的聽課跟以前的聽課全不一樣：“以前聽課是為了學習知識，現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導教師的上課方式，上課的思路。我的指導教師是上三個班的英語課，一個是重點班，二個是普通班。聽這三個班的課，給我最大的感受是：重點班與普通班學生的學習接受能力是有差別的，重點班學習氣氛好，上課認真，而普通班的學生課堂紀律較差，上課時教師時常要維持紀律。教師要根據學生的不同特點進行教學，不能千篇一律。在重點班是學習如何上課，在普通班是學習如何維持課堂紀律。我在聽課過程中，認真做好筆記，并觀察學生的反應，在課后進行評課。在聽課同時，我認真備好教案，并交給指導教師修改，請她指出不足之處。

第二周我正式走上了講臺。我知道，作為一名教師，我們的目的就是教書，無私地把知識傳播給學生。我終于真真實實地體會到做教師的辛苦。上一節課，要經歷備課、試講、上課、接受學生反饋的信息這幾個環節，而每個環節又有很多細節，教師都要認真商榷。在課堂上，我盡量調動學生的積極性和主動性，盡量使課上得生動，吸引學生，激發學生的興趣。興趣是學生最好的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習，不再視學習為負擔，這樣才能更好的吸引學生的注意力。而要調動學生的積極性，就必須有好的教學設計。在教學設

計中，我比較注重變化，吸引學生，例如在導入時讓學生猜謎，在講解時讓學生討論等等，目的都是不斷激發學生的成就動機，更好的調動學生的積極性。

在教學過程中，我始終體現以學生為主的教學模式，讓學生自主學習。自主的、個性化的學習有利于培養學生解決問題的能力，引導學生樹立自主學習的意識。

在教學過程中，我還存在不足之處：

1、在授課過程中，時間分配不夠好。

2、課堂的應變能力還不夠靈活，還要有待加強。

二、班主任工作

1、工作準備方面

首先我向指導班主任了解整個班級的情況，接著我與實習班級的學生見面。初踏進教室，學生熱烈的掌聲令我無比高興，一張張陌生而又可愛的面孔，一雙雙期待的眼睛。我向全班學生做了自我介紹。我心里非常清楚，要真正了解學生就必須融入到學生當中去，與學生多溝通、多交流。接下來我通過班干部了解了班級的一些日常工作，因為我知道一個班級的管理是離不開班干部的協助與配合的；在與學生的交流中，我較快熟悉和掌握了每個學生的情況。我抓住一切機會和他們多接觸，學生都很熱情，也愿意和我交流。我知道每個學生都希望被老師注意，希望與老師溝通。我主動去關心他們的學習、生活情況，在交流中我與學生逐漸建立了深厚的感情。

2、班級日常管理方面和班級活動方面

在實習的一學期中，我每天早上都要巡班，監督學生的學習、紀律，檢查衛生情況。在前兩周，我發現有些學生遲到現象較嚴重，值日不夠負責，經常沒人愿意倒垃圾，學生似乎都喜歡搞單桿，班級團結意識薄弱，有些學生還有矛盾發生。鑒于這些情況，我召開了主題為“團結與寬容”的班會，對他們進行思想道德教育，目的是促進本班學生團結，讓他們學會寬容待人。在這次班會中，我先講了一些關于“團結”、“寬容”的故事，然后讓學生來說，學生

都很踴躍發言，結合這個主題。結合班中情況，我向他們灌輸了一些道理，讓他們明白一個班集體需要團結與寬容，需要他們的齊心協力，需要他們的團結一致。最后，我讓全班學生合唱《團結就是力量》這首歌，主題班會在歌聲中結束。這次班會也收到很好的教育效果，課堂氣氛較好，學生積極配合，收到事半功倍的效果。在接下來的日子，學生遲到現象減少了，值日生也懂得分工合作，有責任心，做事不再拖拖拉拉了，班級中存在的不良風氣也得到改善了。

同時，我又開展了一次課外活動。我知道活動要迎合學生的興趣。在開展之前，我就在學生當中展開了一些調查，詢問他們喜歡什么游戲等等，然后，根據學生的意見，我決定了這次活動的內容：猜謎語、腦筋急轉彎還有兩人背對夾籃球。我想通過這次活動能夠更加增強我們班級的凝聚力。我收集了很多謎語和腦筋急轉彎的題目，難度適中，符合學生們的水平；同時，我規定了活動規則，并買了一些小禮品做獎勵。在活動開展過程中，學生們都興致勃勃，遇到難題就一起想答案，齊心協力，氣氛十分活躍。這次活動使學生之間的感情進一步加深。

3、個別生教育方面

每個班都會存在一些紀律差和學習差的學生。他們一般無心向學，紀律松散，在班上搗亂。我知道，責罵只會讓這些學生更加惡化，是于事無補的。差生之所以是差生，是因為老師在觀念上已經認定他們無可救藥，老師已經放棄他們，認為他們是教不好的了。其實，差生的自尊心是很脆弱的，他們也需要老師的關心，有一部分差生之所以經常搗亂，是因為他們學習不好，老師又不太注意他們，于是他們想通過這種方式來吸引老師的注意，但是老師沒有意識到這種學生的心理，并對此置之不理。差生其實是渴望與老師溝通的。“沒有教不好的學生，只有不會教的先生。”成就感是促進差生轉化的一個重要因素。對于我實習班級的一些調皮的差生，我盡量多點與他們溝通，了解他們的內心世界，掌握教育他們的關鍵點。我抱著“有教無類”的宗旨，對他們不是排斥，而是與其他學生一視同仁，并在學習上和生活上多滿足他們的成就感，多給他

們鼓勵。其中班中有一個特別調皮的學生，上課不專心，搞小動作，擾亂其他人學習，經常與同學吵架，學習成績差，全班學生都很討厭他，曾經投票要趕他出班。不過他性格開朗，又會講笑。他也經常與我聊天。在聊天中我發覺其實他內心并不壞，只是不想學習而已。于是我請求班主任讓他做生活委員，讓他多為班集體做事，同時可以與同學多溝通，多接觸，這樣，讓全班同學監督他，也讓他監督同學，增強他的責任感。同時要求全班學生對他多加關心，多點幫助他；在學習上，我時常鼓勵他。在其他方面我也對他加強教育。逐漸，他改掉了很多壞習慣，學習也積極了，與同學也相處融洽。

差生轉化是一個艱苦的過程，能否找到教育的切入口是實現轉化的關鍵。

三、教育調查方面

在實習期間我進行了小學普通話情況的調查。國家正在大力推廣普通話，說普通話已成為愛國的一種表現。為了比較清楚地了解小學教師和學生使用普通話的現狀，我就在學校進行了調查。調查發現，由于鄉鎮地區普通話推廣的力度不大，教師和學生大部分都是使用方言上課，只有極少數是說普通話的。要改變這種現象，首先要加大宣傳的力度，提高廣大師生對推廣普通話的認識；其次是創造良好的語言環境，在校園內規定老師、學生、學校領導要堅持講普通話；再次是采取多種形式，提高教師和學生的普通話水平，例如演講比賽、朗誦比賽、普通話教學比賽等等豐富多彩的活動。

一學年的實習生涯，讓我嘗到了為人師表的酸甜苦辣，深深體會到教師的責任。在這一學年里，我雖然是一名實習教師，但我能以教師身份嚴格要求自己，時時處處注意自己的言行。與學生相處的日子，我最大的感受是：用心去對待學生，才能贏得學生對你的尊重與信任。對學生負責，盡全力做好班主任工作和教學工作；同時，我能夠遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和教師，虛心聽取。這次實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。

第二篇：2014屆頂崗實習協議書(一式兩份)

2014屆畢業生提前實習（頂崗實習）協議書

協議書

甲方（畢業生）：性別：聯系電話：

家庭住址：家庭聯系電話：

乙方（所在系）：信息服務學院 專業：班級：

預就業單位：聯系人：電話：

學生離校前家長與輔導員溝通情況：（在下面選項中按實際情況打勾）

溝通方式：

1、電話

2、家長和輔導員見面

3、其他；溝通時間：家長姓名：家長是否同意去實習：

1、是

2、否

為做好我院畢業生就業工作，維護畢業生、用人單位及學校的合法權益。使畢業生明確

畢業前需注意和完成的學業、安全等方面的規定和注意事項（學生應仔細閱讀并遵守以下

條例），經甲乙雙方同意達成以下協議：

一、甲方經面試被用人單位預錄用（預就業）。

二、甲方同意到用人單位預就業，接受用人單位的考核管理，完成預就業期間的各項任務，經考核合格，與用人單位簽定就業協議，按規定時間到用人單位報到參加工作，服從用人單

位安排的具體工作崗位。

三、甲方在實訓實習期間，必須完成在校未完成的考試課程和考察課程，并且必須參加學院的統一組織的考試并通過方可畢業；其它實訓課程成績將由企業實習的成績代替，實習(預

就業)成績記入學籍冊,實習考評成績如有不及格不得畢業。

四、甲方因屬在校學生，仍將繼續參加學院的各種評優，組織發展等活動。

甲方應定期（原則一個月返校2次，在外地實習確實有困難的學生應采用電話、郵件等

形式主動匯報）向輔導員和畢業設計指導老師匯報工作、學習情況，和畢業設計課題完成情

況。按時交納應交學費等費用，認真填寫實習相關材料，在答辯時必須將實習相關材料、實

習報告（不少于4000字）交畢業設計指導老師。

五、乙方負責處理甲方頂崗實習階段的有關事項，定期收集甲方在用人單位的表現情況，協

調甲方與用人單位的關系，負責甲方的畢業派遣手續辦理。

六、甲方須嚴格服從用人單位的管理，堅守崗位，不得無故與單位終止實習，否則視同不履

行協議，實習成績不合格，乙方不再推薦實習單位，并按違約處理，延期發放畢業證，甲方

自己聯系的單位學校也不予派遣。若甲方在實習期間有違紀行為，用人單位有權辭退甲方，乙方也將不再負責推薦就業單位。

七、甲方在實習期間要嚴格按章辦事，認真執行崗位安全要求，不參加傳銷等非法組織，注

意實習期間個人安全，有問題及時向自己的輔導員老師反映。對因實習（頂崗實習）中因個

人原因而出現的安全問題，本人應自負全責。

八、甲方原則上在實習期間和企業商量辦理人身意外傷害保險。

九、協議書經甲乙雙方簽字后生效。本協議一式兩份，甲、乙雙方各執一份。

甲方（簽字）乙方（系蓋章）

年月日年月日

第三篇：實習鑒定表(一式兩份)

填 表 須 知

一、本表中需要學生親自填寫，不得讓他人代填。

二、本表中需要相關部門簽署意見的欄目，請各部門負責人簽署 意見并簽上姓名和加蓋部門公章。

三、本表中各欄目內容請填寫和簽署時保證完整、真實、準確，不要漏填或缺項。

四、填寫本表請用碳黑墨水鋼筆，字跡工整、清楚，不得涂改。

五、作為學生主要的教學環節，也是就業指導的依據。本表一式 兩份，由教務處負責發填和收管。

安徽工貿職業技術學院 畢業實習鑒定表

院系 專業 姓名

安徽工貿職業技術學院教務處制 姓名 性別 出生 年月 民族 政治面貌 家庭 聯系 照片 住址 電話 實習時間 實習內容 政治思想 表 現 業務能力 自 特殊技能 及能勝任 我 工作 鑒 定 受過何種 獎勵與處 分 實習單 位 鑒 定 意 見 實習成 績 優秀 良好 中等 及格 不及格 實習單位（蓋章）： 年 月 日 教 系 務 意 處 見 意 見 系（蓋章）教務處（蓋章）年 月 日 年 月 日 安徽工貿職業技術學院教務處 電話：（0554）6807938 地址：安徽省淮南市國慶西路199號 傳真：（0554）6806278 郵編：232007

第四篇：班主任工作總結一式兩份

班主任工作總結

張春平

2017年是我在巖棚小學工作的第四年，卻是我擔任班主任工作的第一年，在這半年的班主任工作中，遇到了很多我不太會解決的問題，在此我要感謝張敏老師、于梅老師、司艷艷老師還有學校其他老師們給我的幫助和指導，才能讓我在這半年中將班主任工作圓滿完成，在此衷心地謝謝他們。

班主任工作，在我的印象當中應該是對班級里大小事務，每個學生的狀況，協調各科老師與學生之間的關系的一種工作，由于個人原因，很多人都勸我今年不要接班主任工作，但我覺得自己已經工作三年多，已經知道身為任課老師的責任是什么樣子的，但是還不知道與學生最親近的班主任工作是什么樣子的，我想體會一下，所以就申請了當五一班主任的工作。

五年級一班，30人，男生16人，女生14人，班級特點：男生相對于女生來說更加活躍。下面我說一說我這半年中的得與失。1.安全工作。安全工作時刻都是第一要務，安全教育是班級管理中的首要工作。在安全班會召開時，要把每一個時期的安全事項明確地提出來，讓學生心中有安全意識。同時也不斷的在學生們的學校生活中不斷發現問題，隨時提醒。比如流感來臨時，每天打開消毒燈消毒；男孩子喜歡在樓道里打鬧，容易發生危險；還有孩子喜歡在樓梯上打鬧；放學時孩子們總是下樓梯特別快，很容易出現樓梯踩踏事故等等，只要是能夠意識到的問題，都會提醒孩子們注意。

2.關注各科的教學質量。班級的司老師和朱老師都是很有經驗很有辦法的老教師，平時不上課的時候，會與他們一起探討班里孩子們的具體情況，互相說一說孩子們的優缺點，盡最大努力去發現孩子們的閃光點，想辦法調動他們的積極性。關注那些學習上有困難的學生，讓任課教師隨時給他們查漏補缺，并及時地與家長聯系交流，雙方共同督促他們進步。

3.落實常規工作。把班級常規工作細則張貼在教室的顯眼處，在平時的學生中，培養學生的自主管理意識，設置了學生自主管理的方案，明確學生的主人意識。我喜歡的班主任魏書生老師他在班級管理中就是充分發揮學生們的積極主動性，責任到人，賞罰分明，學生們自己召開班會確定規則，自己執行規則，我認為這些也都可以在五年級學生身上實行。

這半年工作中，雖然盡最大努力讓學生們能夠在學習、生活、做人上能有一點點進步，但是還是有很多方面做的不夠，比如安排好的衛生工作安排，突發事件要換崗位，不知道應該如何處理；跟孩子們的進行溝通時，很容易控制不住自己的情緒等等。若以后還能有幸擔任班主任，我一定更加努力的更加游刃有余的管理班級，管理學生，與學生們心靈更近。

第五篇：緩交協議書(一式兩份)

緩交協議書

緩交人：（以下稱乙方）聯系電話：

身份證號：班級：

家庭住址：

家長姓名：父：母：家庭電話：乙方因家庭經濟困難，暫時無法一次性全額支付學費，向甲方申請緩交部分學費，經協商一致，訂立本協議，以便共同遵守執行。

第一條 乙方應提供家庭確有困難的相關證明（鄉鎮以上政府出具的原件證明）或有關申請，應經

甲方認可，否則暫緩辦理。

第二條 緩交金額，人民幣（大寫）：

第三條 本協議約定緩交期限個月，至年月日歸還，緩交期限

原則上不能跨學期。

第四條 還款方式（一次性還清的學生請寫清金額，分期還款的學生請寫清計劃）

1、一次性還清欠款

2、分期還款計劃

第五條 雙方責任

1、協議生效后，乙方按協議約定歸還欠款，甲方將學院的有關規定及時通知乙方。

2、乙方變更住址、電話等應及時通知甲方。

第六條 違約責任

乙方無特殊原因，逾期未還款，要承擔以下后果：

1、甲方按有關規定作如下處理：取消乙方助學貸款資格；取消乙方享受困難補助金資格；取消乙方院內勤工儉學補助資格；取消乙方參評獎學金和優秀畢業生資格；按同期助學貸款率收取利息；不得參加該學期期末考試；

2、在相關（如網站等）媒體上公開曝光；

3、通知用人單位；

4、畢業生未交清學費的，暫緩辦理畢業有關手續。

第七條 本協議一式兩份，甲乙雙方各保留一份。

甲方（蓋章）：寧波職業技術學院（電子信息工程系）乙方簽字：

委托代理人：

年月日年月日