第一篇：南流中學“萬名教師訪萬家”活動實施方案

南流中學“萬名教師訪萬家”活動實施方案

為進一步促進學校教育和家庭教育的有效銜接，形成教育合力，切實解決學校教育教學中的突出問題，提高教育效能與質量，進一步推進師德師風建設，增強師德情感，提高育人水平，弘揚教師隊伍的良好形象，促進教育教學工作的科學發展，根據無極縣教育局開展的“萬名教師訪萬家”活動的要求，結合我校實際，特制訂如下活動實施方案。

一、活動目的

通過教育實踐活動，建立廣泛的家校聯系制度，逐步形成學校、家庭、社會三位一體的育人機制，從根本上優化學校教育和成長環境，轉變教育觀念，更新教育方法，提高教育質量。改善家庭教育環境：讓家長及時、真實地了解學生在校生活狀況，掌握科學的家庭教育思想和方法，明白教育政策法規和素質教育的基本理念，逐步樹立正確的教育觀和人才觀，增強教育子女的責任感，積極有效地配合學校的教育工作。構建和諧師生關系：使全體教師全面準確地了解學生的家庭狀況和成長環境，向家長宣傳教育政策法規和學校的辦學方略，成為家庭教育指導者，增強尊重學生、關愛學生、循循善誘、誨人不倦的師德情操，修練因材施教、分類施教、輔優轉差的育人本領。營造和諧愉悅的校園環境：構建學校、家庭、社會共同育人的平臺，積極推進素質教育，建設輕負高質、充滿關愛、和諧愉悅的育人樂園，促進廣大學生全面發展、快樂成長。

二、活動內容

（一）了解學生家庭成長環境。包括家庭經濟狀況、成員結構、成員關系特別是親子關系、家庭教育模式、以及學生在家表現、學習習慣、生活習慣和性格特征等。

（二）反饋學生在校成長情況。包括學生的學習情況及在校表現，向家長提出后段應該關注和協助的事項等。

（三）做好家庭教育指導。幫助家長提高對家庭教育在孩子成長過程中重要作用的認識，指導家長轉變教育觀念，樹立正確的價值觀、人才觀和育人觀，用科學的方法教育孩子。協調學生與家長的關系，與家長共商促進學生發展的教育措施和方法。

（四）宣傳教育法律、法規和教育政策，介紹學校的辦學理念、辦學特色和辦學模式，對家長關注的熱點問題做好宣傳、解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持。

（五）研討家校共同教育學生的特殊措施。了解掌握特殊家庭學生（貧困生、學困生、單親生、留守生、行為偏差生、進城務工子女等）的家庭相關信息，采取現場輔導、契約跟進、社區介入和愛心幫扶等措施，與家長和社區共商幫扶、輔導和教育措施，改善他們的成長環境，幫助他們克服困難、健康成長。

（六）宣講有關學生安全教育知識。宣傳生命教育和安全教育基本知識，督促家長教育學生增強安全防范意識和珍愛生命的觀念。

（七）主動征求家長對學校在管理上、教育教學方法上以及教師隊伍建設等方面的意見。各班將情況匯總上報政教處，學校將采取有效整改措施與解決辦法，進一步促進辦學水平的提高。

三、活動方式及步驟

（一）家訪形式

1、登門家訪。登門家訪是本次教育實踐活動的主要家訪形式，學校領導、中層干部以及全體教職工必須人人參與。登門家訪由學校統一安排，以班為單位由班主任分工編組，分片、包班、包人。登門家訪率達到80%以上。

2、家訪對象以貧困生、學困生、單親生、進城務工隨遷子女、行為偏常生的家庭為主。既要面向全體，又要突出重點，有效提高活動的實效性。

3、各班班主任應結合本班實際，和科任教師將學生按要求分類，提供所有的學生家長聯系電話、家庭住址，確定重點家訪家庭。

4、電話、網絡、書信溝通。對家在外地和留守學生的家長應采用電話、網絡或書信的形式進行經常性的溝通，對留守學生還必須對其家庭或監護人家庭進行登門家訪。

（二）活動步驟

1、宣傳發動階段（3月下旬---4月15日）

（1）制定實施方案。學校于4月10日前制定本實施方案及工作日程安排，上報縣局活動領導小組。召開全校教職工大會，明確工作責任。

（2）組織家訪培訓。4月16日對全校教職工進行家訪活動的目的意義、內容方法、以及與家長溝通的策略、家庭教育基本知識和應該達到的效果的培訓，并提出紀律和安全要求。

（3）填寫學生及家庭的基本信息。班主任要準確填寫學生及家庭的基本信息，包括家庭基本情況、學生在校表現和需要與家長溝通探討的問題，便于其他教職工有的放矢地進行家訪。

2、深入家訪階段（第一階段，4月下旬至6月下旬；第二階段，7月至8月）

（1）預約安排時間。教職工按照家訪計劃，對家訪對象提前預約，確定家訪時間。

（2）深入家庭訪問。每位教職工按照家訪內容對學生家長或監護人進行全面了解和溝通，做好詳實的訪談記錄。家訪結束后要對家訪的全過程進行回顧和追記，確保家訪記錄的完整性。填寫好《家訪情況記錄表》及《家訪問卷調查表》。

家訪時，教師應該與家長和學生一道溝通和交流，以便現場共同研討和解決問題。談話要誠懇、耐心，讓家長和學生感受到教師關愛。要講究溝通方式，根

據家庭環境、家長心情以及學生是否在場的客觀情況，采取適當的方式交流，并協調好學生和家長的關系。要充分保護學生的自尊心和積極性，不批評或傷害學生。如果與家長討論敏感問題，應該示意學生回避。

（3）做好分析反思。

家訪結束后，一是教職工要認真分析家庭教育現狀和學生成長過程中亟待解決的問題，反思本人在教育教學中存在的偏差及整改策略，向班主任和學校提出改進工作的意見和建議，并提交《家訪手記》材料。二是班主任收集家訪記錄冊，完善《學生家庭和成長信息臺賬》，綜合分析家訪中反映的問題及家長的意見和建議，從家訪基本情況、目前家庭和學校教育的優勢和缺陷、本班學生學習和品德現狀分析、本班教育教學改進策略以及對學校的意見和建議等方面，寫出《家訪活動報告》。三是分層召開教育教學反思交流會。反思交流會由班級到年級，再到全校依次進行。反思交流時，根據情況請家長代表參加，聽取家長的意見，提高反思交流的效能。

3、總結提高階段（9月1日—10月31日）

（1）制定整改計劃。一是班主任對《學生家庭和成長信息臺賬》進行分類整理和裝訂，將學生分類教育的任務分解給科任教師，各科任教師制定相應的教育計劃。二是班主任根據科任教師的教育計劃，制定班級教育整改方案。三是政教處根據家訪中反饋的意見和建議，制定全校教育整改方案。

（2）科學實施整改。一是組建學優生、學困生、單親生、留守生、貧困生、行為偏差生和進城務工子女因材施教研究小組，帶領教師實施分類教育，研究輔優轉差、愛心幫扶和行為矯正的策略與措施，力爭一年初見教育成效。二是建立家校結合教育的長效機制。學校將通過本次教育實踐活動，建立和完善家校聯系制度，即定期家訪制度，家長校訪日制度，家長培訓制度，家長參與學校教育制度，使家校結合工作經常化、制度化、規范化。活動期間，學校將選拔教師參加教育局舉辦的家長學校輔導教師培訓班，以推動家庭教育和家訪活動的有效進行。三是辦好規范的家長學校。有掛牌標識、有固定教室、有教學計劃、有培訓資料、有活動開展、有培訓等，爭創市“示范”家長學校。

（3）開展優秀《家訪手記》、《家訪活動報告》和《因材施教手記》評選活動。對獲獎材料及事跡予于表彰。

（4）每位教師要認真總結本次家訪活動的基本做法和成功經驗，特別要總結家訪活動對于形成教育全力、優化育人環境，增強教職工職業修養、提升教育服務水平，創新學校管理模式、提高教育質量的實際效果，并將經驗材料于9月底前上交學校。學校將表彰和樹立一批家訪活動和育人工作先進典型，并上報一批先進典型到縣教育局。

四、“訪萬家”領導小組及工作安排

組長：蘭會謙（負責全面工作）

副組長：劉勇（負責家訪的培訓并提出紀律和要求）成員：劉玉平（負責《方案》的擬定并組織實施）

劉英江（負責各種材料的評選上報）趙 強（負責家訪活動的記錄工作）劉江民（負責教師分包的安排）劉超峰（負責活動資料的收集分類整理）甄新興（負責活動的后勤保障）

五、家訪要求及注意事項

1、加強組織領導，明確工作職責。要充分認識家訪工作的重要性。學校政教處牽頭，年級組落實，班主任負責。做到分工明確，責任明確、目標明確、任務明確，使家訪活動有計劃、有步驟地有序推進。

2、家訪前，要做好充分準備，明確談話中心，考慮恰當的談話內容，并做好記錄。

3、家訪時，要全面客觀地評價學生，不能只講缺點和不足，把家訪變成“告狀”，造成學生及家長的反感。談話的態度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，使家長感到教師對學生的愛護和關懷。家訪時，最好學生、學生家長都在場，個別問題可要求學生回避。

4、家訪后，應如實填寫家訪記錄表。結束后交政教處存查。

5、教師要跟蹤了解學生在家訪后各方面的變化、反應，并及時給以相應教育。

6、教師家訪要嚴格遵守廉潔從教等規定，一律不得接受家長的宴請或禮物等。教師在家訪活動中要特別注意安全，可根據具體情況邀請科任教師結對家訪。

六、此項工作納入教師量化及工作績效考核。

無極縣南流中學

2012年4月8日

“萬名教師訪萬家”活動實施方案

南

流

中

學

2012.4

第二篇：“萬名教師訪萬家”活動實施方案.

開展“民情家訪—萬名干部教師訪萬家”活動實施方案

根據《關于做好各學校(單位開展黨的群眾路線教育實踐活動學習教育、聽取意見環節有關工作的通知》(教群組字【2014】3號文件精神以及《關于做好開展“民情家訪——萬名干部教師訪萬家”活動有關工作的通知》,為進一步密切家校聯系,不斷完善以家庭教育為基礎、學校教育為中心、社會教育為依托的三位一體的教育網絡,促進學校黨組織群眾路線教育實踐活動深入開展,進一步取得家長和社會對學校工作的理解和支持,形成學校、家庭、社會共同關注學生健康成長的育人環境,提升教師的服務意識和水平,經研究,將在全校廣泛深入開展“萬名教師訪萬家”活動。結合我校實際情況,特制訂此方案:

一、活動主題:關愛學生攜手育人

二、組織機構:

三、活動形式

1、教師上門與學生家長或監護人面對面交流

2、召開家長座談會或約見學生家長

3、電話或短信家訪

4、網絡家訪(網上家校平臺

5、成立家長委員會

四、活動內容

1、與家長交流孩子在學校和家庭中的表現,如生活習慣、學習習慣、思想狀況、個性特點等,共同探討有助于學生成長的教育方法。

2、了解家庭、社區育人環境,督促家長或監護人重視對孩子的教育,對學

生在家庭和社區的學習、生活和社會交往提出意見和建議。

3、了解學生家庭教育情況,向學生家長或監護人宣傳家庭教育的原則和方 法。

4、向家長宣傳教育法規政策、學校辦學理念、辦學特色及課改實驗等內容,廣泛聽取社會、家長或監護人對學校的意見與建議。

5、與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。

6、協調學生與家長的關系。

7、加強教師與學生、教師與學生家長之間的相互溝通與理解。

五、活動要求及原則

1、開展“三個一”活動:學校制定一份活動實施方案、各班擬定一份特殊情況學生名單(上交學校、各班制定一份家訪計劃。

2、做到“六個必訪”:留守學生必訪、孤殘學生必訪、單親家庭學生必訪、家庭困難學生必訪、學困生必訪、有心理問題學生必訪。

3、班主任每學期到學生家中家訪或約見家長不少于8次,電話或短信家訪不少于每生每學期一次。科任教師每學期到學生家中家訪或約見家長不少于4次。

4、教師要按照學校活動方案和班級家訪活動計劃,組織實施家訪活動,認真填寫《教育局“萬名干部教師訪萬家”活動典型案例說明》、《教育局“萬名干部教師訪萬家”活動個人家訪手記》,撰寫1~2篇家訪日記。

六、工作要求:

1、高度重視,精心組織。開展“萬名教師訪萬家”活動是學校開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要舉措,也是我市“民情家訪”活動的深入開展,是實現家校溝通、構建和諧教育的有效途徑。要把開展家訪活動作為加強教師師德建設、強化教師服務意識的一項重要舉措,認真組織,統籌安排, 要通過《告家長書》、校信通等形式告知家長家訪活動的安排,確保家訪率達到100%。

2、全員參與,建立機制。要高度重視家訪工作,精心策劃家訪方案,統籌安排家訪時間,明確職責,建立以班級為單位,以班主任為主、任課教師為輔、學校行政干部參與的家訪制度。要以經常性、廣泛性、針對性為目標,建立家訪工作長效機制,針對不同的學生和家長群體,探索富有成效的家訪措施和方法,提高家訪工作質量。

3、講究方法,注重實效。要對教師家訪提出明確要求,加強對教師特別是年輕班主任、新班主任和青年教師的訪前培訓。教師要以正面肯定、積極鼓勵為主,注重宣傳學校工作的亮點,樹立良好教育形象,激發家長培養孩子的信心和熱情,確保家訪的實效。要從實際出發,充分利用家校聯系簿或設計好家訪記載表,教師要做好家訪情況記錄并及時反饋學校。學校要對家訪中收集到的意見和建議進行專門研究,制訂切實可行的改進措施。

4、加強宣傳,擴大影響。要充分運用校報校刊、校園網、廣播、媒體,廣泛宣傳報道家訪活動情況,提高群眾知曉率,擴大社會影響力。對家訪中涌現出的典型事件、典型人物要給予重點推介報道。

5、強化督查,確保落實。將家訪作為教師評優的重要內容,定期檢查,強化考核。要進一步加強家訪質量監督和評議,通過發放《家訪情況反饋調查表》、隨機電話訪問等形式了解家訪的到位率、滿意率。

第三篇：萬名教師訪萬家

“萬名教師訪萬家”活動先進典型教師事跡材料

——梁山縣徐集教辦潘莊小學楊東孔楊東孔楊東孔男，梁山縣徐集潘莊小學六二班班主任。這位在教育戰線上奮斗了十幾年的教師,以其勤懇的工作作風、扎實的工作態度和出色的工作成績,得到所在學校師生和家長的一致好評。特別是在學校遵照縣教體局和鎮教辦通知文件精神開展“萬名教師訪萬家”活動中，積極主動，身先士卒，不僅圓滿高效地完成了家訪工作，還影響到了其他教師，推動了學校整體工作的圓滿完成。

一、精心設計規劃，力求家訪活動見成效

楊老師在每次家訪前，他都要按照計劃進行充分的準備，對被訪學生全面了解，明確談話主題。首先，把家訪學生按平時在校的狀況分類，確定重點家訪人員。這些重點人員多數是：特困、孤兒、單親、留守、再婚、家長對孩子讀書漠不關心或喪失信心等特殊家庭；人際關系協調差、心理情緒不穩定、言行異常、性格特殊等人際適應困難的學生家庭；學困生、待優生、偏科生、談戀愛、癡迷網絡、進入游戲廳等場所這類在學習等方面存在障礙的學生家庭；其他在社會有一定影響的學生家庭。

對這些學生，楊老師重點分析，重點安排，要求自己做到三點：第一，一定要親自到家中拜訪，重點了解學生家庭經濟、生活現狀、父母文化背景、教育態度等，全面掌握家庭中的教育元素。深入了解學生在家的思想狀況與表現、學習習慣和生活習慣，以便于針對學生家庭成長環境進行因材施教。第二，認真了解學生家長對學校工作的看法，消除部分學生家長對學校教育的誤會，并有意識地向家長宣傳學校的辦學理念、辦學特色、教育教學目標、日常管理要求等，努力使家長理解并產生認同，從而支持學校的教育教學工作，達成教育的合力，加強家校間溝通，發揮出綜合效應。第三，努力尋求最符合學生和家庭實際、最為有效的溝通和教育方法，與家長密切配合，共同商量解決問題的方法。進一步探討家校合作的方式，共同做好孩子的教育和引導工作。對于其他的學生，在家訪中楊老師注意保護學生的自尊心和積極性，注重交流的方式方法，抓住學生的閃光點多鼓勵、多贊賞，對家長和學生的建議和意見多傾聽，創設和諧氛圍。從關心、愛護和鼓勵學生的角度出發，讓家長真正了解學生在校表現，把家訪重點放在了解孩子在家的表現，征求家長意見和建議方面，更加全面地了解孩子，和孩子進行多方面的接觸，積極去找他們的"閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情，家訪取得了預期的成效。

二、多種方式并舉，加強家校之間的溝通

六二班共有32名學生，在一個多月的時間內楊老師主要通過重點家庭積極上門走訪，配合電話、短信，學校校訊通平臺甚至QQ視頻或語音聊天對全班包括遠在外地打工的學生父母的各個家庭全部進行了家訪，做到不漏一生，不缺一家。在進行家訪時，充分尊重家長，以誠懇的態度，加強與家長的感情聯系，和學生的父母拉家常，了解孩子的情況和家長的想法，虛心接受家長的正確意見，及時向學校領導反映家長對學校教育教學工作的意見和建議。對個別家長因不了解情況而提出的偏激或不正確的意見，楊老師耐心誠懇地加以解釋，推心臵腹地與家長交流，積極贏得家長對學校工作的理解和支持。走訪中，學生和家長見他去了，都很高興，并熱情地端茶倒水。楊老師清正廉明，遇有吃請或饋贈禮物的家長，他都委婉的加以拒絕，樹立和維護了一名合格人民教師的良好形象。

本學年，楊老師班上有個叫潘慶輝的學困生，學習很不認真，常不完成作業，性格有些偏激，常常因一些小事主動攻擊他人，楊老師屢次口頭通知或打家里電話聯系家長，想請家長進行溝通配合，但是學生家長每次都不露面。經打聽了解才知道潘慶輝的父母長期在外打工。潘慶輝現在跟著年邁的爺爺奶奶生活，由于隔代教育的原因，爺爺奶奶根本不懂學習輔導，更別提什么心理疏導了，只知道一味溺愛，所以才造成潘慶輝現在的狀態。在了解情況后楊老師先對學生做了心理輔導，與他遠在外地的父母取得了聯系，告知他們這一段時間孩子在學校的表現，不能讓孩子因缺少父母的關愛導致無法健康成長。終于，在幾次電話交流后，楊老師的誠心感動了家長，潘慶輝的母親幾天后就從外地返回，到家后馬上到學校與楊老師當面交流。家長真誠感謝楊老師對潘慶輝的輔導教育以及不厭其煩地和他們進行溝通，保證以后積極配合學校的老師做好學生的教育工作。現在該生各方面都有了明顯的進步。

三、及時記錄總結，堅持家訪的長效性

楊老師并不只是為了完成任務而進行家訪。除了在學校組織活動期間進行家訪外，在平時也堅持經常性的家訪。2012年楊老師還積極參與了《農村小學學困生轉化策略研究》的市級課題研究，其中家訪便是課題研究的重要方法之一，所以在家訪時，楊老師針對班上一部分“問題”學生專門建立了追蹤對比記錄，隨時掌握學生在學校的基本情況，并且定時與家長聯系溝通，隨時交換意見。在進行家訪時，楊老師認真地填寫《教師家訪記錄》，記錄學生家庭和個人情況，認真分析家庭教育對學生成長的影響。并把收集到的意見和建議反饋給學校進行研究，還積極提出自己的改進意見，結合自己班級的實際采取切實可行的改進措施，取得了學生和家長的充分信任。現在這些學生無論是在成績上，還是在行為習慣培養上都有了較大的進步。

總而言之，楊老師以十分的熱情、百倍的努力做好家訪活動中的每一項工作。用自己的實際行動點亮愛的燈盞，用一顆心靈去感動另一顆心靈，喚醒學生心靈中最美好的東西，促成家校溝通形成教育合力，共同促進學生全面健康成長。

梁山縣徐集潘莊小學

2014年5月30日

第四篇：萬名教師訪萬家

“萬名教師訪萬家”活動教師家訪手記

今天我去了茍浩家，這個孩子生活中屬于沉默寡言類型，不是特別頑皮，不過在學習上的問題很大，主要表現為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，上課經常做小動作，影響別人聽課，學習自覺性較差，作業不及時完成，完成質量差，時刻需要老師監督。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離。

與媽媽的交談中得知，茍浩的父母都是農民，都在外打工，靠婆婆、爺爺在家監護，沒有文化，無暇幫助孩子。很少有時間與孩子在一起交流，缺少對孩子學習習慣的教育，缺少與孩子的溝通。孩子學習成績的好壞、思想品德的優劣、行為規范的養成采取的是不加過問或放任自流的態度，爺爺奶奶的溺愛包容，因此使得孩子在學習上的習慣不能很好的養成，使得老師和學校的教育暗淡無力，使得孩子對學習越來越缺乏主動性。這樣的家庭對孩子根本不存在教育，家長認為“教育是學校的事，是老師的事”。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會三結合。而家長是孩子的第一任老師，沒有正確的引導與教育，我們的孩子怎能進步？所以我很擔憂。

所幸我們及時進行了家訪，對監護人“曉之以理，教之以法”，監護人認識了家庭教育的重要性，表示愿意與學校密切配合，共同教育好孩子。

#@#雖然每次家訪走得腳跟發痛，可以說苦不堪言，但家訪讓我對學生后了解了更多，對家長了解了更多。讓我發現了不同的學生有不同家庭，不同的家庭有不同的環境。可以說每個家長都有一個共同的愿望，就是希望自己的孩子成績好，能成材。總之，家訪讓我走近了學生，走近了家長，彼此縮短了距離。

我想：老師尊重家長，給孩子成功的感覺，孩子高興，家長也高興。畢竟每個學生都是家庭的驕傲和希望。特別是對缺點和優點一樣突出的孩子更需要如此。

第五篇：萬名教師訪萬家

萬名教師訪萬家”心得體會

這個學期我校響應上級的號召，組織了“萬名教師訪萬家”的活動。這是去年千名教師訪萬家工作的繼續。有了去年的經驗，做起來就得心應手了。因為平時家長比較忙，我就利用下學的時間或看看學生家長在家的時間到學生家家訪，難度還是有點大。不過，世上無難事，只怕有心人，走進了學生的家庭，了解了學生的另一片世界。

家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，他們真誠的品質讓我們感動至極。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。為配合我們的家訪，很多家長沒有外出，而是在家等候我們老師去家訪。雖然對每戶家庭的家訪只有半個小時左右，但很多家長提前準備等半天之久 我們的家訪，因為家長的全力配合，取得了圓滿的成功，家訪中聽到的最多的話就是，孩子在家做作業很不主動，作業做的很差。家長的苦惱，也是讓我們很頭疼的一個問題，他們的家庭作業為什么那么難完成，重要的原因就是，有的是留守兒童，爺爺奶奶對于孩子的生活照顧的確是無微不至，可是學習他們真是心有余而立不足。有的父母白天工作忙，晚上還有應酬，精力有限。我相信每個孩子都是有希望的。我對每個家長也是同樣的回答，對你們的孩子一定不要放棄，不管他成績怎樣，品質如何，他們現在還是成長期，請你們在忙完自己的事后，多管管他們的學習。我們老師一定會全力的配合。

家訪讓我們感覺到家長對我們工作的全力支持，在談話中流露出的信任，給了我們莫大的信心和力量，我們感到不虛此行。

課外訪萬家活動拉近了師生之間的距離，增進了老師與學生、與家長心靈上的溝通。以后，我將持久的進行家訪，關心每個孩子的健康成長，按照“一個也不放棄，一個也不遺漏”的原則走進每個家庭，走進學生的心靈，感化家長、溫暖學生，聚活家校教育的合力。