第一篇：2013—2014學年第一學期小學期末德育工作總結

2013—2014學年第一學期小學期末德育工作總結

2013—2014學年第一學期小學期末德育工作總結 你“誤導”學生了嗎？

在按照規范撰寫總結之前，先談談自己對一些現象的思考：

今年，新聞媒體不斷出現所謂“中國式用餐”、“中國式旅游”、“中國式排隊”、“中國式過馬路”、“中國式接送孩子”等貼上“中國式”標簽的日常行為與生活習慣，引起了國人的圍觀和吐槽。

每到下午放學時間，學校門口便會上演“中國式接孩子”，家長們開著二輪、三輪、四輪等各式交通工具，早早就在翹首以待，人群之眾、秩序之嘈雜彷如集貿市場。與之相對照，在國外多數地方的小學門前，幾乎不可能看到這樣的景象。

看著這些媒體報道和社會現象，我的腦子里漸漸在思考：是誰教會了中國人用餐喧嘩？是誰教會中國人旅游刻字？是誰教會中國人排隊扎堆插隊？是誰教會中國人過馬路只看人數不看紅綠燈？??原因何在？作為教師的我們，教書育人，值得反思——我們到底教會了孩子什么？

如果說，“中國式”都在校園之外的話，那么，我無意中看到了造成“中國式”現象在校園的原因：某日周一升旗儀式，空中回旋著雄壯的國歌，孩子們站得筆直，目視國旗冉冉升起。而在孩子的隊伍中，老師——正在檢查胸卡，前后走動，對沒有胸卡的同學進行詢問，對胸卡不規范的同學進行指導??老師們，真是“敬業”呀！

但是我想說，這“敬業”是要加雙引號的。莊嚴肅穆的升旗儀式，孩子的天性讓他們知道國旗面前必須莊重。可，老師的走動、言語、隨意??無意誤導了學生！讓孩子們無意中發現，原來升國旗時是可以隨意走動的，原來升國旗時是可以隨意講話的，原來升國旗時是可以做自己想做的事情的??老師們在課堂上教授學生要尊重國旗，但老師的行動卻“誤導”了學生。難怪，有“中國式的升旗儀式”，一邊是隆重的升旗儀式，一邊是國人的雙手插在口袋，有的講話、有的走動、有的吃口香糖。絕對沒有老師教他們這樣，但他們怎么學會的呢？有時，是老師無意識的“誤導”呀。

再舉一個例子：在期末的考試評卷中，我們被集中安排在一所小學的機房電腦改卷，下午2：30，窗外的廣播開始肆無忌憚的“吼叫”——“請×××老師馬上到×年×班監考。”、“×年×班的監考老師還沒到位，請×××老師馬上做好監考準備。”“馬上開始考試了，請同學們不要在走廊沖跑。”“考試結束后，請一個一個的去上廁所，不要喧嘩。”“現在下發試卷，請同學們拿到試卷后馬上寫上名字班級。”“答題過程中，請同學們細心、認真，謹慎答題”??就這樣，廣播一直放音了15分鐘后，才陸續安靜下來。這讓改卷的老師們煩躁不安，罵聲迭起。這時我在想，坐在考場中的孩子們，是什么感受呢？對于小學生來說，尤其是一年級的孩子們來說，第一次面臨期末考試，本來就精神高度緊張吧，如今耳邊持續不斷想起單調、枯燥、警告的噪音式廣播，孩子們心里是什么感受呢。連成年人的改卷老師們都煩躁不已，這在年幼的孩子心靈中，又播種了什么？學校的廣播，又“誤導”孩子什么呢？

我在想象，如果某一天，這所學校的孩子發生“大聲斥責他人”“爭吵喧嘩”“性格暴躁”的現象，我覺得我不會覺得奇怪。因為校園中的教師廣播“誤導”了他們，讓他們學會——原來催促他人是可以用廣播大聲呵斥的；原來事情要反復提醒催促才能達成的；原來落實自己的工作為先是可以不尊重他人感受的??所以，“中國式用餐”就出現了，“中國式呵斥”就泛濫了，“中國式喧嘩”就習慣了??

沒有任何一個老師教育孩子去做不良行為，可是，為什么現實生活中卻有種種“丑行”讓國人為之“汗顏”了。是誰教授了他們？

當我們一味重視和強調“潛移默化”的重要性，當我們一味重復和申明“隨風潛入夜，潤物細無聲。”的可貴時，請不要忘記，成人的“負面行為”也同樣每時每刻影響著孩子，甚至比正面教育的內容更接受得快、吸收得多、植根得深。

因此，教師個人修養極為重要，因為我們的一言一行都直接影響著學生。我們是否給學生正面能量，是否有積極向上的心態，是否熱愛教育、全身心投入教育，是否做教育的有心人??對于學生的行為習慣、觀念意識的形成，有著根本的影響。

我記得最清楚的是我的初中老師的微笑和高中老師的嚴謹。他們的共同點都是給學生帶來了一種快樂的、積極的、蓬勃的、奮進的力量，毫無疑問，這，就是正能量。當有一天我也很幸運地走上三尺講臺的時候，就是從學習他們開始的。所以，我認為，要想成長為名師，首先應該讓自己成長為一名傳遞正能量的老師。因為，老師的一言一行，極有可能會對學生的一生都產生深遠的影響。

在新東方創始人俞敏洪老師的無數次精彩演講中，我特別注意到了這樣一段人生經歷。高中時代的他曾在破廟改造的教室里學習，全班共有30多人，可是沒有一個人想去參加高考。因為大家都知道，農村的孩子就算是想去高考也是考不上的。而當時的班主任，外語老師。是一個非常特別的老師。那個老師的特別之處就在于，他曾是南京大學的高材生。因為文革事件，被下放到了農村。三十年后，真正讓俞敏洪記憶猶新的卻是老師的一句話。

那段話是這樣的：我要求全班的同學都參加高考，因為，當你們高考完了，回到農村干活的時候，當你們干活很累的時候，拿著鋤頭仰天嘆息的時候，當你們看著天上白云飄過的時候，你們一定會記得，你們曾經為了改變自己的命運奮斗過一次，盡管這是一次失敗的奮斗。在復述完這段話之后，俞敏洪意味深長地說，之所以30年后的今天還依然記得老師的這句話，是因為這段話的對他的沖擊力非常大。正是這次之后，他才下定決心，一定要去參加高考；而且，一定要考上大學。等到考上后，要告訴老師，他的預言是錯的。正是因為這句話，俞敏洪歷經三次高考，最后考上了北大。那是他邁向世界的第一步。

從他的這段經歷中，我們不難看出，這位老師最可貴的地方就是他沒有放棄任何一名學生，哪怕他非常清楚這是怎樣的一群學生。這位老師將不放棄的正能量傳遞給了學生。事實上，30個人中，最后考上大學的不止俞敏洪一個。

沒有人天生就是名師。其實，在成為名師的道路上并不擁擠，因為并不是每一個擁有夢想的人都能用心堅持。只要愿意一心撲在學生上，以淵博的知識，積極的心態、反思的精神不斷去激勵你的學生，你就有可能成為名師。

一個老師的正能量就是一個國家的正能量。一個不斷追求卓越的老師，才會造就更為卓越的棟梁之才。

第二篇：期末德育工作總結（2021-2022學年第一學期）

期末德育工作總結（2021-2022學年第一學期）

本學期，學校德育工作以“以德育人”為宗旨，結合學校和學生的實際情況，統一認識，明確目標，強化措施，注重實效，各項活動有序高效開展，并取得了較大成效，現將一學期德育工作總結如下：

一、大力張揚愛國主義教育

組織了系列活動，對學生進行了愛國主義教育。通過電子屏、主題班會等形式對社會主義核心價值觀進行宣傳。通過系列活動，提高學生的思想政治覺悟和紀律觀念，增強學生的綜合素質，全校沒有出現重大違紀違規事件。

二、樹典型、立榜樣、學先進

通過校園廣播、主題班會、升旗、集會等形式對在各方面表現出來的先進集體、先進個人、先進事跡、先進典型進行表彰宣傳，并組織學習，讓正能量充滿校園的每一個角落。

三、強化學校安全教育

加大安全教育力度，大大地提高了學生自我保護意識，從根本上杜絕了安全事故的發生。協助組織了多種安全演練，提高了學生的安全意識，增強了學生的逃生技能。通過防溺水給學生家長的一封信、“小手拉大手”等活動，提高家長的安全意識，共同筑牢安全這道防線。

四、構建家庭、社會、學校立體教育體系

組建了學校、年級、班級家委會，進一步密切學校與家庭的聯系，進一步發揮教育整體的功能。通過家長會、給家長的一封信、家長開放日等形式讓家長更加了解學校，形成了家校共育的良好氛圍。設立了家長學校，制定了相關制度，使家校活動更為規范化、制度化。

五、衛生管理高標準提檔次

落實校園衛生責任制，每周進行一次大掃除，并安排學生會做好學校衛生的管理、檢查評比工作，使學校天天保持整潔衛生，校園環境得到美化凈化。

六、骨干上前，積極帶動

認真做好學生會管理的工作，發揮團員、學生會骨干的先鋒模范作用，積極參與學校管理，一年來學生自主管理能力大大增強。發揮輿論導向和宣傳發動作用，以生動活潑的形式對學生實行潛移默化的教育。

七、及時總結、及時整改、努力提高

反饋在學生管理等方面出現的共性問題，安排下一步的重點工作，同時對班主任在班級管理的過程中的好的做法進行交流，提高班主任工作水平。

一年來，在學校德育工作取得了一定的成績，當然也存在一些不足，下學期我們揚長避短，力爭讓德育工作更加高效。

第三篇：小學2018學年第一學期德育工作總結

小學2018學年第一學期德育工作總結

本學期，我校德育工作以行為習慣教育為抓手，以社會主義核心價值觀教育為統領，充分發揮學生的主體意識，注重德育活動的組織實施。以活動系列化、形式多樣化、過程重體驗、內容針對性為目標加強活動建設。在繼續扎實做好基礎性德育、常規性德育工作的同時，遵循“抓重點、促提升、彰特色的原則”，不斷提高德育工作的針對性、實效性、主動性。現就本學期德育工作做如下總結。

一、加強德育隊伍建設，提高德育工作實效

1.發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長總負責，德育處具體抓，實行德育處、年級組、班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。

2．加強教師職業道德建設

學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并把教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業道德素質，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風，引導教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。本學期，我們完善落實班主任每周考核細則，形成了學校德育工作齊抓共管的良好局面。

3．加強班主任工作的管理和培訓

我校通過開展優秀班主任的帶頭、輻射、指導作用，通過班主任例會學習、經驗交流、班隊會的參觀、班主任基本功競賽以及外出培訓等，促進班主任管理班級能力的提高。

二、加強校園文化建設，優化育人環境

1．精心打造德育陣地，增強宣傳效果。加強對校園文化、櫥窗、墻報等文化陣地的指導管理，改變呈現方式，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。本學期校園櫥窗分別以

“社會主義核心價值觀”、“食品安全”、“科普宣傳”等內容為主題，充分發揮正能量。

2、規范班室布置。繼續做好“溫馨教室”的創建工作，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、溫馨實用的良好育人氛圍，做好“溫馨教室”的創建工作。各班級能做好師師關系、師生關系、生生關系，為學生創建了積極向上的、健康的教室學習環境。

3．加強校園的美化與凈化工作。發揮校園櫥窗的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發揮靜態環境的啟迪作用。創建文明校園宣傳牌，使校園時時處處發揮教育的功能。

三、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌

1.利用學生集體活動，抓養成教育，落實常規訓練。如：升旗儀式、午餐、大課間、放學等，讓學生在有秩序的集體生活中培養條理性，培養文明的習慣。讓同學們在不斷的文明活動中體驗生活，并促進其它好習慣的養成。本學期針對學生的常規管理，我們加強了對學生形象禮儀、就餐禮儀、課間禮儀、列隊禮儀等教育，讓學生明辨是非。在全體教師的努力下，我校的行為規范養成訓練得到了有效的開展及落實，并且取得了很好的效果。

2.安全教育常抓不懈，本學期在“安全教育”中，我校普及宣傳安全知識，增強師生的安全意識。學校每月開展安全演習及緊急疏散的演練，出好一期安全教育的板報。班主任充分利用安全教育平臺對學生進行授課，學生和家長積極參與，收到了很好的效果。

3．心理教育落實到位

我校落實上級精神，認真開展心理健康教育活動，班主任針對班里的特殊學生做了大量耐心細致的教育工作，做好心理健康

輔導的跟蹤記錄指導，使心理健康欠佳的學生逐漸有所好轉，明顯有進步，讓他們排除不良情緒，健康快樂地學習生活。

四、重視活動引領，促進校園文化建設

讓學生在活動中受到教育，這是小學德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。為提高德育工作效果，我校德育處通過舉行內容豐富、形式多樣的德育活動，促進校園文化建設。

⒈認真開展了“開學第一課”的收看活動；做好了“扣好人生的第一粒扣子”的建隊節活動；開展了“安全手抄報”的評選活動；開展了“慶元旦”手抄報的評選工作和“慶元旦”文藝匯演活動；開展了“安全童行”知識培訓等等活動。

3、成長教育及快樂教育。培養學生愛勞動的良好品質，讓他們學會觀察，學會幫助，學會寬容，學會感恩。平時將安全教育、心理健康教育、成長教育和快樂教育有機結合在一起，讓學生在活動中感悟、成長、收獲。

4、做好家委會工作，增進家校聯系。本學期，我校組建了三級家長委員會，并定期召開家委會會議，從而有力地推進了家校聯系，有效提高了家庭教育水平。

5、做好對“學困生”的幫教工作。老師們都能做到“一把鑰匙開一把鎖”，爭取家長的支持，共同幫教，效果明顯。

6、做好“溫馨教室”的創建工作。各班級能做好師師關系、師生關系、生生關系，為學生創建了積極向上的、健康的教室學習環境。

一個學期以來，在校長室的領導下，在全體老師的配合下，我校的德育工作取得了一些成績，但仍然還有一些不足之處，需要改進和加強。時時是德育契機，處處是德育陣地。下個學期我們將以問題為導向，積極作為，把我校的德育工作再推向一個新的高度。

第四篇：第一學期第一小學德育工作總結

第一學期第一小學德育工作總結

本學期學校德育工作的重點依舊是穩抓常規訓練，凸顯德育特色。以關心同學養成良好的行為習慣，提高同學的自身修養為目標，旨在培育一個人的靜氣、靈氣、豪氣、正氣。我校設4軌,24個教學班,1169名同學，男生645名，女生524名。其中外來民工子弟224名，占同學數的20%。教職員工63名，每班配備正副班主任。我校班主任以青年老師為主，其中35周歲以下占75%，班主任工作閱歷3年以上占63%。其中一名班主任參與市級班主任骨干班培訓，兩名參與班主任網絡培訓均已結業。另有兩人在讀班主任網絡培訓。現任班主任中有兩名被評為太倉市優秀班主任。學校以德育工作為核心，全員育人，增加德育的針對性和實效性。

一、加強德育隊伍建設，提高德育工作實效

學校德育管理實行校長總負責，德育主任詳細負責，法制副校長親密協作，少先隊通力合作，正副班主任詳細實施，實現了“全員管理，全面管理，全程管理”。

學校擇優聘任班主任，對新班主任進行上崗培訓。并配備副班主任，幫助班主任工作。加大班主任培訓力度，采納專題培訓、工作溝通、沙龍、班隊會觀摩等形式進行。新班主任每學期不少于8次培訓，其余班主任不少于4次。班主任工作以“勤、細、實、愛、恒”為原則，強化行政檢查督促，每星期公布各班考核狀況，評比星級班集體。完善班主任工作激勵機制。學校建立班主任考核、嘉獎制度。每月對班主任常規工作進行考核，每學年支配班主任綜合考核工作，依據班主任的工作態度、成果、水平評優評先。

二、組織開展德育活動，關注深化常規訓練

立足于以豐富多彩的校內文化熏陶人，以生動活潑的群體活動訓練人，以切實可行的行為規范引導人。為了使同學常規訓練更深化人心，更貼近同學生活，我們將同學日常規范編寫成了童謠、兒歌。對同學思想品德的形成、美妙情感的培育和行為習慣的養成具有潛移默化的作用。特殊是針對一班級同學，我們制定了具體地常規訓練方案，班主任利用晨會課，方案有序地進行常規訓練。結合雛鷹爭章活動，在教室設立成長記錄本，并制定了常規訓練達標跟蹤記錄，關注同學的成長，把同學行為規范訓練擺到突出的位置。加強訓練管理，加大評價力度，把訓練的任務、責任進一步落實到班級組、班主任、任課老師和值日老師，將班級同學的風貌與老師的考核結合起來，真正實現“全員參加，全員德育”，為學校營造一個生動活潑、文明向上的精神氛圍。

本上半年，我校結合上級“慶改革開放，迎奧運盛會，建文明城市”的主題訓練活動，及20xx年發生的大事，勝利舉辦了校“心系北京奧運，情牽地震災區”第十屆藝術節。活動內容有結合我校書法特色，開展百人書畫現場賽，用我們手中的筆書寫奧運精神、描繪奧運藍圖。激發同學的習字愛好，培育了同學的意志品質。有唱響奧運。結合我校藝術傳統競賽項目“校內十佳小百靈”，開展唱響奧運唱歌賽。同學用自己響亮的歌聲表達了對祖國的喜愛，對奧運盛會的期盼。有情系災區人民，詩歌朗誦會。四川大地震牽動了每一個中華兒女的心，同學們用自己的真心、真情，表達對遇難者的哀思，并盼望生者頑強面對生活，愿與他們共度難關。還有“心系北京奧運，情牽地震災區”主題班會觀摩活動。由學校兩名骨干班主任分別開展主題為“心系北京奧運”和“情系地震災區”的主題隊會，其余班主任老師及同學代表觀摩。讓新班主任了解班隊會流程，促進我校班會課的質量。

下半年，我校德育工作圍繞本校特色，結合改革開放三十周年，每月確定一項主題活動，活動均溶入了同學常規訓練，聯系同學生活實際，活動既能獨立開展又具有連續性。九月份的活動主題是“文明童謠伴我成長”九月.啟航；十月份的活動主題是“我愛我家”——十月.盼望；十一月份的活動主題是“炫出魅力秀出自我”——十一月.風采；十二月份的活動主題是“傳遞微笑，傳遞愛”——十二月.暖和。

同時，組織同學樂觀參與太倉市科技節，藝術節，書香校內等活動。通過組織內容豐富的活動，既增長了同學的學問，熬煉了同學的力量，規范了同學的行為，又滲透了愛國主義，集體主義，平安法規等思想訓練。

三、拓展育人空間

構建德育合力

建立健全“以學校訓練為主體，以社區訓練為信托，以家庭訓練為基礎”的三位一體化訓練，建立家長委員會，其成員將參加我校德育工作的開展，形成學校、家庭、社會共同參加的德育工作新格局。本學期勝利舉辦一班級家長學校和家長半日活動。建立家訪制度，加強對家庭訓練的指導，關心家長樹立正確的人才觀、成才觀、訓練觀。努力提高家庭訓練水平。

加強與校外德育基地的聯系，邀請校外輔導員來校作講座。本學期聘請校外輔導員五名，分別開設了象棋、武術、拉丁、民族舞、書法等校級愛好社團。邀請法制副校長來校作法制講座。利用本校老師資源開設心理健康講座，開展團體心理輔導等。

通過日常訓練以及每月的主題訓練活動，同學養成了良好的行為習慣。同學之間相互關心，師生之間相互關懷，整個校內布滿和諧的氛圍。充分體現了團結、遵紀、誠懇、活潑的沙一學校生的精神風貌。

第五篇：小學2012學第一學期德育工作總結

勐班鄉小學2011學第一學期

德育工作總結

一、指導思想

本學期，德育室以全面堅持科學發展觀，認真貫徹落實全國、全省教育工作會議精神，認真學習并深刻領會《中長期教育改革和發展規劃綱要》所確定的階段性目標任務，結合學校實際情況，堅持以人為本，以提升德育效益來促進學生素質發展，以學校的工作重點育人為根本，以養成教育為主線，以實踐活動為載體，以提高學生整體素質為目標，以全員參與為保障，引導學生樹立正確的思想道德觀念，讓學生在學習科學知識的過程中使之學會做人。以倡導人性化管理為落腳點”的辦學思路；做到了扎扎實實抓德育，事事處處皆育人，為促進學生良好行為習慣與心理素質的養成奠定了基礎，從而推進了我校德育工作的觀念創新。現將本學期我校德育工作總結如下：

二、樹立德育為首理念，完善德育工作機制

由于本學年德育室人員變動，為進一步完善學校德育工作機制。根據學校的實際要求，經過商議修訂了《班級量化考核表》、《值日教師職責》、《教師值日安排表》、《學生日常行為細則》、《宿舍考核評分辦法》等有關德育管理制度。進一步促進了我校德育工作的制度化、經常化，使學校德育工作有了強有力的制度保證。我校在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，行政值日帶班、值日教師、少先隊學生干部每天對學生的日常行為、班風、學風進行檢查評比，每周由德育室主任李發安老師統計并公示各班級得分情況，并把考核結果納入班主任年終量化考評。

三、中心工作

本學期德育的重點工作是：衛生習慣的養成、文明禮貌的養成，言談舉止的修正和安全意識的提高。這一系列的工作的開展主要由德育室，班主任，大隊部，值日教師負責監督實施；這幾項工作的檢查、考核、公示主要由德育室李發安老師操作。幾項工作開展的途徑主要是：班隊會，國旗下講話，周末集隊的行政帶班講話，黑板報等。每周的活動講話都重復強調了以上幾項工作的開展情況，對做得好的班級或同學進行表揚，對做不到位的班級或同學進行批評教育。通過一學期的努力，各方面都取得了一定成績，尤其是衛生方面比以往好得多了，隨手丟垃圾的現象棉線減少了。亂涂亂畫的現象得到一定控制，安全方面一學期結束沒有出現太大的安全事故，學生的言談舉止相對規范了。

四、圍繞主題教育，開展德育系列活動

1、開學第一周各班主任，輔導員帶領學生總結暑假生活，開展了一次手心教育活動。各班調整班隊干部，優化完善班隊管理體制。2、9月各班開展了以“安全周”、“安全月”為主題的班會活動，出了一期以“安全”為主題的黑板報。

3、各教研組，大隊部，個中隊出了一期：迎接教師節，歌頌教師的黑板報。

4、本學期第三周李副校長組織召開了“德育工作”專題會。各位領導分別傳達了相關文件，學習了相關職責，制度，對今后德育工作的開展提出了要求。

5、為便于管理，進一步完善了學生出入卡的補辦工作。規范了學生出入管理。

6、開展“文明禮貌月”的相關活動，德育室懸掛了布標，四，五，六年級開展了一次以“安全文明禮貌”為主題的手抄報活動。活動結束有47位同學獲得了手抄報優秀獎，并頒發了獎狀及獎品，展出作品。此次活動在一定程度上增強了高年級學生的“安全文明禮貌”意識，同時在語言文字搜集整理方面也得到一定提高。

7、德育室制定修改了《班級量化考核表》、《值日教師職責》、《教師值日安排表》、《學生日常行為細則》、《宿舍考核評分辦法》等，依照規章制度開始了各項常規檢查。

8、第八周開展了宿舍內物衛生考核評比，考核主要由德育室和年級組長負責。通過考核評比大大提高了學生內物整理和衛生打掃的積極 性。9、11月22日晚，全校師生參加了在教學樓前舉行的《感恩在行動》演講比賽，參賽選手分別是四、五、六年級13個班的13名同學。比賽結束評選出了三名一等獎，四名二等獎、六名三等獎，并當場頒發了獎狀及獎品。通過比賽，不管是參賽者還是聽眾都受到了熏陶，感恩意識有所喚醒。

10德育室還組織全校學生開展了一次《食品安全衛生知識》競賽： 競賽分為低、中、高三階段進行，以試卷答題形式競賽，通過競賽共評選出了53名優秀獎，學校給它們頒發了獎狀及獎品。通過比賽，進一步提高了“食品安全”對自身健康的重要性，同時也學到了如何預防食品安全事故的發生。

11、周德育室給：刀靖、石鳳萍、黃艷、王華、楊發艷、罕云夢六位老師頒發了2011學年優秀班主任獎狀及每人300元獎金。

五、安全工作

1、安全工作方面由主管安全的副校長組織教師學習關于安全工作的各種文件，德育室負責監督班主任及值日教師落實安全工作。學校主要以主題班會、黑板報、國旗下講話、周末集隊講話的形式向學生傳達、灌輸安全的重要性和如何預防各項安全事故的發生。通過一學期重復不斷的教育，督促；一學期結束學校未發生較大的安全事故。基本做到了在校家長放心，學生安心。保證了教育教學工作的順利開展。

2、為了預防火災事故和地震給師生造成傷害，學校開展了一次消防疏散演練和兩次防震演練，通過演練，師生們大大提高了防火、防震意識，同時也增加了師生在災害發生時的逃生自救能力。

3、在禁毒防艾方面，德育室根據上級要求，認真組織要求各班以班隊會，主題班會，黑板報等形式學習宣傳艾滋病的預防知識。并要求各班以書面形式向德育室上交了學習活動總結。

六、加強安全法制教育，打造平安校園

為提高學生的法制觀念和安全自護能力，學校堅持做好安全常規工作，認真開展一系列法制安全宣傳和教育活動，讓學生在活動中體 驗并學習，結合學生的情況，把交通安全、自我防護、禁毒、防火、反邪教等法制知識教給學生，增強學生的自我保護意識和能力。確保學校師生平安、財物平安，構建了平安和諧校園。在抓好各項安全常規工作的基礎上重點做好了以下工作，并將以下工作貫穿于整個常規工作中。

5.扎實做好安全隱患排查及整治工作，排查做到了每月不少于一次，期初和期末重點查。按要求及時上報相關信息，能及時做好安全隱患的整治。

6.做好傳染性疾病預防工作。一學期來堅持嚴格做好防控的各環節工作，把晨檢、作為常規工作來抓，做好“早發現、隔離治療、病愈回校”等環節，使我校疾病預防取得可喜成效。

7.認真開展“我與12.4同行”系列教育活動。為了使青少年從小學法、知法、守法，有效預防青少年違法犯罪事件的發生，12.4全國法制宣傳日前后，各班開展了“法律與我們同行”的主題班和黑板報。9.強化了護導值日及行政值周制度，從行政領導到教師、學生，人人參與護導、管理，形成人人參與，齊抓共管，為創建穩定平安的校園奠定了堅實的基礎。

以上是我校一學期來在未成年人思想道德建設上做的一些工作，由于德育工作經驗不足，有一下方面仍做不到位：

1、對班主任，輔導員的工作監督不到位，導致部分班級管理松懈。

2、德育室沒能與大隊部進行有效協調配合，導致大隊部的工作 沒能有效開展。失去應有的職能。

3、德育資料收集整理不夠及時，完善，尤其是班主任的一些活動資料總結很難收集完整。

4、管理機制還不夠完善，不夠合理，不便于工作的開展。

勐班鄉小學德育室

2013年1月15日