第一篇：小學(xué)低年組教研工作總結(jié)1

小學(xué)低年組教研工作總結(jié)

學(xué)校是一個(gè)生命體，學(xué)校的生命意義在于學(xué)生的發(fā)展，而學(xué)生的發(fā)展與教師的教學(xué)密不可分。教師的教學(xué)不應(yīng)是單一的知識(shí)傳授，而應(yīng)是最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我校依據(jù)“為了一切學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，為我們教師提供了一個(gè)相互切磋、相互探討的平臺(tái)，讓我們?cè)诜此贾邪l(fā)現(xiàn)，在交流中吸收，從而達(dá)到共同進(jìn)步。通過教研組活動(dòng)的開展，極大地增強(qiáng)了我們教師的教學(xué)積極性，在交流中學(xué)習(xí)，提高了教育教學(xué)的水平，使我們的教學(xué)質(zhì)量正一步一步邁向新臺(tái)階。下面我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、教研組基本狀況。

本教研組共有教師10人，老教師占多數(shù)，其中4人從事語數(shù)包班教學(xué)。班主任老師周課時(shí)皆為12節(jié)，7節(jié)語文，5數(shù)學(xué)，1節(jié)班會(huì)。如果算上每天的自習(xí)課，他們每天至少上5節(jié)課。科任教師每周都是16節(jié)課。

二、教育思想。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，用科學(xué)的理念武裝頭腦，理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有用科學(xué)的理念充實(shí)自己的頭腦，才能用其指導(dǎo)自己的行動(dòng)，才能用科學(xué)的方法教育好自己的學(xué)生，才能出色地完成教學(xué)任務(wù)。

另外，以“尊重教育”為準(zhǔn)點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。

同時(shí)教師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

三、常規(guī)管理。

在每學(xué)期之初都能召開會(huì)議，討論商定教研計(jì)劃，使得教研工作計(jì)劃目標(biāo)明確，符合課改要求，有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，有時(shí)也利用教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)上面的要求加以交流，取得了較好的效果。在參加教研活動(dòng)時(shí)，教師都能準(zhǔn)時(shí)出席，每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。

教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教研工作。

學(xué)期一開始，我們就制定了詳細(xì)的集體教研計(jì)劃與備課計(jì)劃。每周集體備課，雙周教研活動(dòng)。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每次參加集體備課，我們都認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——認(rèn)真做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，然后在教研活動(dòng)一名教師進(jìn)行授課，聽課后教研組成員認(rèn)真評(píng)課，大家暢所欲言的評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，及時(shí)反饋。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。執(zhí)教者進(jìn)行課后反思，記錄自己的得與失，以不斷地提高自己。教育教學(xué)中我們時(shí)刻謹(jǐn)記“愛生、敬業(yè)、協(xié)作、創(chuàng)新”的教風(fēng)，以“情境激趣——探索交流——鞏固應(yīng)用”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式課堂研究與整體推進(jìn)為重點(diǎn)，努力提高自身的教育教學(xué)水平。同時(shí)

進(jìn)行了小學(xué)校本教材的研發(fā)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下我的數(shù)學(xué)教學(xué)模式和小學(xué)部的語文校本教材通過了區(qū)進(jìn)修學(xué)校的論證。

在日常教育教學(xué)中，我們每個(gè)成員都做到先周備課、提前侯課。針對(duì)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，采取了各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)措施，激勵(lì)孩子們積極努力學(xué)習(xí)，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為孩子打好基礎(chǔ)。我們也充分利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓網(wǎng)絡(luò)為我們的教育教學(xué)服務(wù)，讓我們的課堂變得更加精彩，更具時(shí)效性。充分發(fā)揮教研組成員的力量，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真搞好每一次教研活動(dòng)，做到次次有內(nèi)容、有記載。

五、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

每一位教師都能夠認(rèn)識(shí)到低年級(jí)是打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，不能讓哪一個(gè)學(xué)生掉了隊(duì)，對(duì)學(xué)困生都能夠耐心指導(dǎo)和幫助，都特別注重培優(yōu)和補(bǔ)差工作。在與家長的溝通上，老師們也能夠講究方式方法，與家長的配合很好。例如，一年級(jí)學(xué)好口算、字詞的積累和書寫對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)會(huì)起到很大的幫助作用，但僅僅在課堂上訓(xùn)練是不夠的，我們就與家長聯(lián)合起來，每天都讓學(xué)生在家長的幫助下持之以恒地訓(xùn)練。在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不拋棄、不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績合格率。

六、教師專業(yè)成長

在教學(xué)工作中，教研組要求每位老教師隨時(shí)隨地對(duì)年輕教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)幫助。我們教研組的成員在針對(duì)日常的教學(xué)中遇到難題、難事，總是首先在第一時(shí)間進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，及時(shí)解決一線教學(xué)中遇到的問題，而后在教研活動(dòng)中把總結(jié)到的問題共同研究學(xué)習(xí)。不僅關(guān)系融洽，而且及時(shí)解決問題，還能讓自己迅速成長起來，教學(xué)相長。我們每個(gè)人的業(yè)務(wù)與技能得到了成長與提高。從教學(xué)反思和課堂聽課的情況來看，老師們不僅在揣摩不同教師的課堂，也悄悄地在改變自己的課堂。我們的課堂日漸生動(dòng)了，老師的觀念更接近時(shí)代的要求了。

為了能讓自己的業(yè)務(wù)過硬，我們教研組的成員從書本、報(bào)刊中汲取知識(shí)，從網(wǎng)上搜索解決問題的答案，把得到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)一同分享。在解決低年級(jí)識(shí)字與閱讀的問題上大家群策群力，哪怕只是一個(gè)字的教學(xué)好方法也共同分享，一切以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

七、本人下階段工作。

1、對(duì)照《教研組長考核細(xì)則》更加扎實(shí)有效地開展好教研組各項(xiàng)活動(dòng)，帶領(lǐng)全組成員認(rèn)真嚴(yán)肅地對(duì)待每一項(xiàng)活動(dòng)，努力使活動(dòng)按要求、上規(guī)矩。

2、經(jīng)常深入到各個(gè)班級(jí)，了解教師教育教學(xué)工作，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保證《管理規(guī)范》的落實(shí)。

3、擠出時(shí)間更多地深入課堂聽課，一方面取人之長，補(bǔ)己之短，另一方面加強(qiáng)互動(dòng)交流，增強(qiáng)教研意識(shí)，優(yōu)化教學(xué)效果。

八、后續(xù)努力。

一份耕耘，一份收獲。面對(duì)新的發(fā)展形勢，我們教研組將繼續(xù)積極對(duì)應(yīng)，主動(dòng)投入，深入探究和實(shí)踐。我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷更新，不斷完善，不斷發(fā)展，迎接更大的挑戰(zhàn)。

第二篇：小學(xué)低年組教研工作總結(jié)1

低年組科研工作總結(jié)

學(xué)校是一個(gè)生命體，學(xué)校的生命意義在于學(xué)生的發(fā)展，而學(xué)生的發(fā)展與教師的教學(xué)密不可分。教師的教學(xué)不應(yīng)是單一的知識(shí)傳授，而應(yīng)是最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我校依據(jù)“為了一切學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，為我們教師提供了一個(gè)相互切磋、相互探討的平臺(tái)，讓我們?cè)诜此贾邪l(fā)現(xiàn)，在交流中吸收，從而達(dá)到共同進(jìn)步。通過教研組活動(dòng)的開展，極大地增強(qiáng)了我們教師的教學(xué)積極性，在交流中學(xué)習(xí)，提高了教育教學(xué)的水平，使我們的教學(xué)質(zhì)量正一步一步邁向新臺(tái)階。下面我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、教研組基本狀況。

本教研組共有教師13人，老教師占多數(shù)，其中6人從事語文包班教學(xué)。班主任老師周課時(shí)皆為11節(jié)。數(shù)學(xué)教師6人，周課時(shí)皆為12節(jié)，音樂教師1人，每周是15節(jié)課。

二、教育思想。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，用科學(xué)的理念武裝頭腦，理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有用科學(xué)的理念充實(shí)自己的頭腦，才能用其指導(dǎo)自己的行動(dòng)，才能用科學(xué)的方法教育好自己的學(xué)生，才能出色地完成教學(xué)任務(wù)。

另外，以“尊重教育”為準(zhǔn)點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。

同時(shí)教師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

三、常規(guī)管理。

在每學(xué)期之初都能召開會(huì)議，討論商定教科研計(jì)劃，使得教科研工作計(jì)劃目標(biāo)明確，符合課改要求，有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，也能召集全體教師為一學(xué)期的教科研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，有時(shí)也利用教科研活動(dòng)時(shí)間對(duì)上面的要求加以交流，取得了較好的效果。在參加教科研活動(dòng)時(shí)，教師都能準(zhǔn)時(shí)出席，每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。

教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教科研工作。

學(xué)期一開始，我們就制定了詳細(xì)的集體教科研計(jì)劃與備課計(jì)劃。每周集體備課，雙周教研活動(dòng)。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教科研活動(dòng)。每次參加集體備課，我們都認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——認(rèn)真做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，然后在教研活動(dòng)一名教師進(jìn)行授課，聽課后教研組成員認(rèn)真評(píng)課，大家暢所欲言的評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，及時(shí)反饋。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。執(zhí)教者進(jìn)行課后反思，記錄自己的得與失，以不斷地提高自己。教育教學(xué)中我們時(shí)刻謹(jǐn)記“愛生、敬業(yè)、協(xié)作、創(chuàng)新”的教風(fēng)，以“三段六步梯次導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式課堂研究與整體推進(jìn)為重點(diǎn)，努力提高自身的教育教學(xué)水平。

在日常教育教學(xué)中，我們每個(gè)成員都做到先周備課、提前侯課。針對(duì)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，采取了各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)措施，激勵(lì)孩子們積極努力學(xué)習(xí)，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為孩子打好基礎(chǔ)。我們也充分利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，讓網(wǎng)絡(luò)為我們的教育教學(xué)服務(wù)，讓我們的課堂變得更加精彩，更具時(shí)效性。充分發(fā)揮教研組成員的力量，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真搞好每一次教研活動(dòng)，做到次次有內(nèi)容、有記載。

五、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

每一位教師都能夠認(rèn)識(shí)到低年級(jí)是打基礎(chǔ)的重要時(shí)期，不能讓哪一個(gè)學(xué)生掉了隊(duì)，對(duì)學(xué)困生都能夠耐心指導(dǎo)和幫助，都特別注重培優(yōu)和補(bǔ)差工作。在與家長的溝通上，老師們也能夠講究方式方法，與家長的配合很好。例如，一年級(jí)學(xué)好口算、字詞的積累和書寫對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)會(huì)起到很大的幫助作用，但僅僅在課堂上訓(xùn)練是不夠的，我們就與家長聯(lián)合起來，每天都讓學(xué)生在家長的幫助下持之以恒地訓(xùn)練。在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不拋棄、不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的成績合格率。

六、教師專業(yè)成長

在教科研工作中，教研組要求每位老教師隨時(shí)隨地對(duì)年輕教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)幫助。我們教研組的成員在針對(duì)日常的教學(xué)中遇到難題、難事，總是首先在第一時(shí)間進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，及時(shí)解決一線教學(xué)中遇到的問題，而后在教研活動(dòng)中把總結(jié)到的問題共同研究學(xué)習(xí)。不僅關(guān)系融洽，而且及時(shí)解決問題，還能讓自己迅速成長起來，教學(xué)相長。我們每個(gè)人的業(yè)務(wù)與技能得到了成長與提高。從教學(xué)反思和課堂聽課的情況來看，老師們不僅在揣摩不同教師的課堂，也悄悄地在改變自己的課堂。我們的課堂日漸生動(dòng)了，老師的觀念更接近時(shí)代的要求了。

為了能讓自己的業(yè)務(wù)過硬，我們教研組的成員從書本、報(bào)刊中汲取知識(shí)，從網(wǎng)上搜索解決問題的答案，把得到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)一同分享。在解決低年級(jí)識(shí)字與閱讀的問題上大家群策群力，哪怕只是一個(gè)字的教學(xué)好方法也共同分享，一切以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

七、后續(xù)努力。

一份耕耘，一份收獲。面對(duì)新的發(fā)展形勢，我們教研組將繼續(xù)積極對(duì)應(yīng)，主動(dòng)投入，深入探究和實(shí)踐。我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷更新，不斷完善，不斷發(fā)展，迎接更大的挑戰(zhàn)。

2016.06 低年組

第三篇：小學(xué)低年組教研工作總結(jié)

低年組教研組工作總結(jié)

這學(xué)期，我校低年級(jí)組教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的能力為目的，形式多樣地開展教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校低年級(jí)教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，教研組要求教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體教師加入到名師的課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開展聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我教研組得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的

3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4、教研組改組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。總之，在本學(xué)期里，我們組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。

第四篇：小學(xué)低年組教研工作總結(jié)4

五年組教研工作總結(jié)

（2014-2015學(xué)第一學(xué)期）

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)“小班化合作”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、校本培訓(xùn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。

每位教師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課，學(xué)校平均每周有一次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)均有1個(gè)活動(dòng)課例，活動(dòng)中每位教師提一個(gè)學(xué)習(xí)體會(huì)，提一個(gè)改進(jìn)計(jì)劃。學(xué)校開展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍活動(dòng)，即每天1小時(shí)自學(xué)，每天每周一次集體學(xué)習(xí)，每周一篇教育隨筆，每半期一次心得體會(huì)，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬字筆記，每人訂教育報(bào)刊雜志一種以上。有相關(guān)內(nèi)容安排記錄，教師個(gè)人自學(xué)以時(shí)事政治、教育教學(xué)。書報(bào)為主，所有學(xué)習(xí)筆記，有日期、有出處，學(xué)校對(duì)教師的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真、全面的檢查，有詳細(xì)記載，有科學(xué)評(píng)價(jià)，同時(shí)，教師能學(xué)以致用，教學(xué)相長，在教學(xué)之中學(xué)，在學(xué)習(xí)中教。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期我們每位 教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和“小班化合作”課堂教學(xué)模式。方麗鷗老師的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》、呂文香教師的《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)》成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的肯定。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語的形式，地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四：抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：

1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。

3、校查——A隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。B集中查：每月對(duì)不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。

堅(jiān)持每星期一次的教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

全體 教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班里抓單元驗(yàn)收的段段清，并跟蹤后20的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

第五篇：低年組工作總結(jié)

低年組工作總結(jié)

王麗華

本學(xué)期，我校低年組的全體成員緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，我們教研組的全體教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

以本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo)，依據(jù)各年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn)，我們教研組首先制定了計(jì)劃。制定計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過研究，我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為：寫字的指導(dǎo)、識(shí)字寫字方法、拼音教學(xué)時(shí)間緊如何抓好落實(shí)講實(shí)效。為了更好地開展教研活動(dòng)，我們還通過討論，制定了具體的實(shí)施措施。

二、重視學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

這學(xué)期，利用每周二下午第三節(jié)課后的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，正確把握教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀的教師十分不易。尤其是語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。

三、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。

1、通過教研組活動(dòng)對(duì)各年級(jí)教學(xué)進(jìn)行探討，開展集體備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中，我們除了制定計(jì)劃、確立重點(diǎn)、擬定措施，大家還提出了各年級(jí)教學(xué)中的困惑，組內(nèi)成員暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法。平時(shí)大家還通過電話、短信等形式就教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行交流。

2、通過研究課進(jìn)行集體備課、評(píng)課，從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，使教研活動(dòng)更有針對(duì)性，更具實(shí)效性。

四、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我組教師清醒地認(rèn)識(shí)到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，因此我組教師積極參加新教育實(shí)驗(yàn)課題，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，組織教師學(xué)習(xí)和探討相關(guān)理論，從備課、上課、布置作業(yè)、考試、評(píng)價(jià)等多方面制定了相應(yīng)的措施和要求，并不時(shí)加強(qiáng)檢查和指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)工作正扎實(shí)有序高效地進(jìn)行著，在活動(dòng)中，定期交流，教師的教學(xué)水平和科研能力得到了較大的提高，教學(xué)質(zhì)量也明顯上升。

我教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。四位老師教師取長補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標(biāo)——教書育人而努力奮斗。在教學(xué)中，每位教師都非常注重學(xué)生自學(xué)、自悟，訓(xùn)練學(xué)生自主讀書，教學(xué)效果十分明顯，所上教研課頗有新意，得到同行的一直好評(píng)。這優(yōu)異的成績凝聚著這些老師平時(shí)辛勤的耕耘，也凝聚著全組集體的智慧。

五、不斷充實(shí)自我，以更勝任語文教學(xué)工作。

我們組的4位教師十分注重自我提高。在論文撰寫方面，我們能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間積極撰寫論文，寫教學(xué)心得，發(fā)送到相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，參加各類論文比賽。

六、在團(tuán)結(jié)合作中共同提高。

我校校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí)，開放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長。通過教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問題的能力

一份耕耘，一份收獲，通過扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究工作，學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進(jìn)取的教師，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)，今后，我們將一如既往，勤勉、務(wù)實(shí)地工作，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章！

英語組工作總結(jié)

回顧本學(xué)期我們英語教研組10位老師的工作、學(xué)習(xí)，很有感觸，應(yīng)該說，在每位英語老師的辛勤勞動(dòng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，取得了一些成績，但也有一些值得今后改進(jìn)的地方。在具體的工作中，我們重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)方