第一篇：山東援青工作總結

山東援青對口支援海北職業技術學校年度階段總結

河東區職業中等專業學校

代其斌

本人代其斌，男，漢族，1983年12月出生，工作單位為臨沂市河東區職業中等專業學校，執教專業為電子商務。2017年9月，在了解了山東省教育廳發布的山東援青東西協作對口支援的政府號召后，帶著滿腔熱情，毅然決然報名參加對口支援工作。下面將這半年來在海北藏族自治州海北職業技術學校援教工作情況總結如下：

一、支教歷程

2017年暑假在去往清華大學培訓的路上，接到領導通知，山東援青東西協作對口支援文件下發，有志愿去青海支教的同志請報名參加。我要參加，在那一刻，我的心情是激動的。領導說，先不要定，跟家屬溝通好，再跟我說，給你一個下午的時間。在這一刻，我的心情是復雜的，可是目標也是明確的，我要去給邊疆的孩子做些事情，家里的事情就只好辛苦妻子和家人了。

在來青海之前，已經初步了解到海北職業技術學校電子商務專業建設剛剛起步，很多軟硬件設備不足，師資力量也不夠，招生情況也不樂觀，家長對電子商務也不理解，不知道是從事什么工作。帶著這些問題，我們臨沂一行四位職教老師，9月4號來到了海北職校，受到了海北州政府海北教育局海北職校相關領導的熱情接待，學校給我們安排了周到的食宿，雖然這里天氣寒冷干燥，但是心里卻是暖暖的。

對于海北職校電子商務專業發展情況，進入教學過程，了解到海北職校電子商務在2016年第一年招生情況，一共招到9人，分別來自不同的地區，有祁連的，門源的，大通的和海晏縣的，招生范圍很廣，可是招生數量不容樂觀。說明老百姓對電子商務的認識不到位，不了解社會發展的狀況，對以后孩子的就業情況不了解。而且本校的電子商務專業師資嚴重匱乏，2016年電子商務專業課程開設了兩門，專業課老師不夠專業，學生上課不知道該干什么，導致學生對本專業學習興趣下降，沒有專業的教學實訓軟件，教學成果不夠明顯，專業特色不突出，進一步導致2017年招生困難。

本人在與海北職?？剖胰藛T交流過程中，積極推動電子商務專業建設，分別從電子商務專業課程設置和電子商務綜合實訓室建設兩個大方面進行方案推動，當地領導非常重視，目前專業課程設置基本完善，我帶兩門專業課（網絡營銷實務和電商物流），另外一位電子商務老師今年剛剛參加工作，給他安排了兩門專業課。而且電子商務實訓室目前正在進入招標階段，包括軟件部分、硬件部分、電商體驗區、電商創業孵化室、企業ERP經營管理沙盤實訓體驗區。山東援建的兩座實訓樓已經封頂，2018年即可投入使用。

現在由于缺乏平臺實訓，本人千方百計聯系相關電商平臺開發商，臨時借用他們的教學實訓軟件，或者他們的體驗版進行教學，比如博導前程教學軟件，主要側重于電腦PC端，另外優優匯聯教學軟件的使用，主要側重于移動端的使用。除此之外，針對于本地屬于青藏高原，當地特產質量好保健功能多，比如黑枸杞，黃蘑菇，昆侖雪菊，紅景天，藏紅花，青海雪蓮，沙棘，人參果等特產豐富，味道純正。為響應國家大力發展農村電商產業，帶動當地經濟發展，促進當地百姓對互聯網經濟的理解和重視，我重點帶領電子商務班的同學們進行電商創業，在他們年齡符合的情況下，開設了四個電商淘寶店鋪，建立電商團隊，進行網上農產品銷售，一方面鍛煉了他們的專業技能，另一方便給他們的生活帶來了經濟收入，讓同學們體會到電商專業的樂趣，感受到創業成就感，早點融入電子商務時代的經濟大潮中。

二、互動交流

技能互動交流上，在這半年的支教教學中，我們分別組織了校電子商務技能大賽和3D打印產品設計培訓，讓同學們在大賽中尋找自己的長處和亮點，同時暴露自己的短處和弱點。并以此相互交流和相互促進。我們按照山東省技能大賽的標準進行科學規劃比賽流程，并根據海北職校學生學習基礎稍弱的情況，適當調整競賽難度，讓同學們人人可以參與，人人可以交流，并且將參賽作品發回山東臨沂進行進一步的交流討論，以利于下一學期的教學計劃設計。

三、招生現狀

針對于電子商務專業招生情況不樂觀的情況，本人覺得理念宣傳很重要，我們給學生開設的電商店鋪，就是要打造出一張響亮的電子商務名牌，以利于2018年的招生。另外，我們還要加強與企業之間的合作，比如產品的加工和配送，都需要企業參與進來。相互依托，相互成就，達到合作共贏的目的。加大力度向當地牧區和群眾宣傳電子商務時代的經濟發展狀態，現在的經濟已經是平臺經濟，人人可以參與進來，沒有等級區分。人人可以做老板，只要有一部手機就可以連接整個世界，只要有好的產品，就可以自己做老板，把市場經濟發展的脈絡展現給廣大群眾，互聯網時代已經在我們身邊，而電子商務是互聯網時代發展的必經之路，電商經濟就在我們每個人的手機中。

四、對口幫扶

在我所支教電子商務班級里，一共有藏族、回族、土族漢族組成，他們是一個積極樂觀，團結向上的班集體。在這個集體里面，有些同學住在牧區，家庭情況不容樂觀，比如班級里一位叫做常德福的同學，家里有爸爸媽媽姐姐和他，他的媽媽是殘疾人士，無法進行體力勞動，爸爸是家里唯一的一個勞動力，在10月份有重病去西寧先后住院一個多月，目前無法進行下地干活。姐姐剛剛從衛校畢業，現在正在實習期，生活費都沒有賺到。常德福在那段時間精神非常低迷，一度中斷學業，想去打工掙錢。在我和班主任的勸導下，終于放棄打工的念頭，一心撲在學習上，并且決心電商創業，為家里增加經濟收入，我幫助他開設了淘寶店鋪，并給他墊付了開店押金，現在他的生活和學習已經進入了正軌。

五、2018年度計劃

2017-2018學年第一學期馬上就要結束了，回顧這半年的支教生活，真的是充實而又激動，每天都是新鮮的，每天都是有意義的。在2017-2018學年下個學期里，本人的援青支教計劃是：

一、2018年3月份，參加青海省電子商務技能大賽，并且在目前的教學平臺里，努力爭取獲得一個好的成績。

二、培養電商人才，加快培養本班同學們或者相關專業同學能夠成功電商創業，樹立電子商務專業特色發展的標桿。

三、互相交流，共同學習。山東青海教師和同學們生活、學習、文化上的互動交流，時間太匆匆，一年之間，忽然而已，做他們終生的良師益友。

四、幫扶本地家庭貧困生的工作，本人就是公益組織成員，針對本班和本地區家庭貧困學生，進行家庭走訪調查，聯系山東臨沂的公益組織，到人民需要的地方，精準扶貧。

最后，習近平主席在十九大會議工作報告中強調：中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。作為山東援青的一員，我定會牢記使命，不忘初心，砥礪前行。

第二篇：援青支教工作總結

援青支教工作總結

生命必須要經歷酸甜苦辣的過程。沒有酸甜苦辣的生命，就好像是一杯白開水，雖然能止渴，但卻毫無味道，這樣的生命也就失去了應有的意義。當我沒來青海之前，還在體味工作付出的酸甜苦辣時，感觸青海時就會有一種井底之蛙、夜郎自大的感覺。今天，我已經圓滿的完成了我的援青支教的工作任務，這段工作經歷對我的生命而言，意義之大，影響之遠，我現在都無法估量。下面我就把我的青海支教之行對生命的感悟，結合自己的體味一并奉獻給大家，借此共勉齊進。

第一編 體味生命的酸，感悟生命的無奈、命運的安排。

2005年3月10日，當 組織和領導選派我作為宏偉區唯一一名援青支教代表，前往青海的時候，我的確感到是一種無比的自豪和一種深厚的責任。我在教育生涯中曾經經歷過多種崗位，但從來沒有去過數千里之遙、自然條件極端艱苦、教育非常落后的地方支教學習的經歷，可以說，青海支教填補了我的一個教育生涯的空白，圓了我的一個深切體味人生價值的夢。支援西部大開發是我黨的一個英明決策，沒來青海的時候，我的真的無法體會青海是一個怎樣落后的局面。初到青海，當我面對滿目蒼夷的高山，貧瘠不堪的土地，善良貧窮的人民的時候，我無語。我感嘆生命的不公，同是華夏的天空，這里的人民卻生活在這樣的一種境地。我所支教的縣，全縣年人均收入不足500元，這個數字使我震驚了，這樣貧困的地區現在就展

現在我的面前，我工作的學校是一所寄宿制完全中學，孩子們每學期的伙食費僅僅80元錢，孩子的生活水平就可想而知了。當我含著淚水實現了我資助一名貧困學生的愿望時，我才發現我的資助只是杯水車薪??！我真的希望有更多的援助，來幫助這里的人民，來改善這里的環境。我雖然因為來青海支教沒能為養育我成長的姥姥送終，但我無愧姥姥的教誨，因為我正在做著的事情是那么的偉大和高尚。第二編 體味生命的苦，感悟生命的宿根、本色的命運。

人間正道是滄桑，中國人讀書都講十年寒窗苦，生命原本的過程集一個“苦”字成真，好比積石成山、積水成海。

青海省海東州循化縣位于青藏高原腹地，北臨黃河、南依巴顏喀喇山，自古以來是羌人牧地，現在是撒拉族聚居區（占全縣人口88%，全縣人口2萬多人）。全縣總面積16466平方公里，平均海拔3000米，最高海拔5200米，氣候寒冷，日照充足，四季不明，風云多

變，年平均氣溫只有5度，晝夜溫差10-20度，沒有無霜期（八，九月還能下雪），平均氣壓627毫巴，空氣密度公斤/立方米（紫外線強度是內地四五十倍），含氧量/立方米（僅為海平面66%），實際純水沸點89-92度（水正常86度左右就開），年降水量平均540毫米，春季常降大雪，全年風日近百天，冬春季節6級以上大風頻繁。5月底才見草綠，山上樹木無法成活。

我初到循化時，身體明顯的感覺到呼吸困難，空氣干燥，光照灼眼，頭腦脹痛，身體疲憊，脖頸酸痛，皮膚發緊，鼻腔出血。適應幾天后，才感覺好一些。逆境見精神，毅力促成就。工作和思想是能給自己充實的最好方法，但人都有七情六欲。當一個人遠離自己的親人和朋友、遠離熟悉的工作和生活環境，又有這樣或那樣的不如意時，一種難以用物質標準衡量的苦澀就會不期而至。當我接到家里的電話，知道姥姥去世而不能返回，當看到同伴寫下的信，接到女兒電話時的撕心體驗，當聽到同伴說經歷這么多困難還談什么待遇時，我總禁不住淚熱眼眶。環境鍛煉人，環境也造就人，生命的苦本身就是宿根，是本色的命運，只有承受住了生命的苦你才能真正成長。我覺得自己成長了許多。

第三編 體味生命的辣，感悟生命的精彩，存在的價值。

人本色的生命是活著，工作是活著的延伸，而精彩的生命所求的是可以舍棄生命外殼的生命價值，講求的是生命的意義。中國自古就有舍生取義之德。增加生命的七彩之光，給生命注入更多活力是我到青海的另一大收獲。

生活在這里，換去體味無奈和苦澀，細心體味除艱苦環境和高原反應等以外的高原特有的自然風光、風土人情，你會發現迥異于家鄉的特殊情趣。如果你沒有到過西北，僅僅憑借書本或影象

感覺的話，你決不會感知這兒茫茫曠野、巍巍雪山、滾滾黃河、奇異地貌帶給你的心靈震撼，更不會體味到多民族的青海的風土人情――藏族同胞的粗獷豪放、虔誠純樸；回族、撒拉族同胞的清規戒律、精于商計；土族同胞的熱情好客、精巧能干，體味不到他們民族特有的奇異服飾、感覺不到他們民族特有的生活和語言習慣、品嘗不了他們民族特有

[1] [2] 下一頁

第三篇：援青支教工作總結

援青支教工作總結

援青支教工作總結2007-02-06 09:53:40

生命必須要經歷酸甜苦辣的過程。沒有酸甜苦辣的生命，就好像是一杯白開水，雖然能止渴，但卻毫無味道，這樣的生命也就失去了應有的意義。當我沒來青海之前，還在體味工作付出的酸甜苦辣時，感觸青海時就會有一種井底之蛙、夜郎自大的感覺。今天，我已經圓滿的完成了我的援青支教的工作任務，這段工作經歷對我的生命而言，意義之大，影響之遠，我現在都無法估量。下面我就把我的青海支教之行對生命的感悟，結合自己的體味一并奉獻給大家，借此共勉齊進。

第一編體味生命的酸，感悟生命的

無奈、命運的安排。

年月日，當組織和領導選派我作為宏偉區唯一一名援青支教代表，前往青海的時候，我的確感到是一種無比的自豪和一種深厚的責任。我在教育生涯中曾經經歷過多種崗位，但從來沒有去過數千里之遙、自然條件極端艱苦、教育非常落后的地方支教學習的經歷，可以說，青海支教填補了我的一個教育生涯的空白，圓了我的一個深切體味人生價值的夢。

支援西部大開發是我黨的一個英明決策，沒來青海的時候，我的真的無法體會青海是一個怎樣落后的局面。

初到青海，當我面對滿目蒼夷的高山，貧瘠不堪的土地，善良貧窮的人民的時候，我無語。我感嘆生命的不公，同是華夏的天空，這里的人民卻生活在這樣的一種境地。我所支教的縣，全縣年人均收入不足元，這個數字使我震驚了，這樣貧困的地區現在就展現在我的面前，我工作的學校是一所寄宿制完全

中學，孩子們每學期的伙食費僅僅元錢，孩子的生活水平就可想而知了。當我含著淚水實現了我資助一名貧困學生的愿望時，我才發現我的資助只是杯水車薪啊！我真的希望有更多的援助，來幫助這里的人民，來改善這里的環境。我雖然因為來青海支教沒能為養育我成長的姥姥送終，但我無愧姥姥的教誨，因為我正在做著的事情是那么的偉大和高尚。

第二編體味生命的苦，感悟生命的宿根、本色的命運。

人間正道是滄桑，中國人讀書都講十年寒窗苦，生命原本的過程集一個“苦”字成真，好比積石成山、積水成海。

青海省海東州循化縣位于青藏高原腹地，北臨黃河、南依巴顏喀喇山，自古以來是羌人牧地，現在是撒拉族聚居區（占全縣人口，全縣人口萬多人）。全縣總面積平方公里，平均海拔米，最高海拔米，氣候寒冷，日照充足，四季不明，風云多變，年平均氣溫只有度，晝夜溫差度，沒有無霜期（八，九月還能下雪），平均氣壓毫巴，空氣密度公斤立方米（紫外線強度是內地四五十倍），含氧量立方米（僅為海平面），實際純水沸點度（水正常度左右就開），年降水量平均毫米，春季常降大雪，全年風日近百天，冬春季節級以上大風頻繁。月底才見草綠，山上樹木無法成活。

我初到循化時，身體明顯的感覺到呼吸困難，空氣干燥，光照灼眼，頭腦脹痛，身體疲憊，脖頸酸痛，皮膚發緊，鼻腔出血。適應幾天后，才感覺好一些。逆境見精神，毅力促成就。工作和思想是能給自己充實的最好方法，但人都有七情六欲。當一個人遠離自己的親人和朋友、遠離熟悉的工作和生活環境，又有這樣或那樣的不如意時，一種難以用物質標準衡量的苦澀就會不期而至。當我接到家里的電話，知道姥姥去世而不能返回，當看到同伴寫下的信，接到女兒電話時的撕心體驗，當聽到同伴說經歷這么多困難還談什么待遇時，我總禁

不住淚熱眼眶。環境鍛煉人，環境也造就人，生命的苦本身就是宿根，是本色的命運，只有承受住了生命的苦你才能真正成長。我覺得自己成長了許多。

第三編體味生命的辣，感悟生命的精彩，存在的價值。

人本色的生命是活著，工作是活著的延伸，而精彩的生命所求的是可以舍棄生命外殼的生命價值，講求的是生命的意義。中國自古就有舍生取義之德。增加生命的七彩之光，給生命注入更多活力是我到青海的另一大收獲。

生活在這里，換去體味無奈和苦澀，細心體味除艱苦環境和高原反應等以外的高原特有的自然風光、風土人情，你會發現迥異于家鄉的特殊情趣。如果你沒有到過西北，僅僅憑借書本或影象感覺的話，你決不會感知這兒茫茫曠野、巍巍雪山、滾滾黃河、奇異地貌帶給你的心靈震撼，更不會體味到多民族的青海的風土人情――藏族同胞的粗獷豪放、虔誠純樸；回族、撒拉族同胞的清

規戒律、精于商計；土族同胞的熱情好客、精巧能干，體味不到他們民族特有的奇異服飾、感覺不到他們民族特有的生活和語言習慣、品嘗不了他們民族特有的飲食佳品。這些都會使你擺脫你長久的平淡生活帶給你的惰性，煥發一種積極向上的心態了解和感知生命的存在和精彩。

雖然我們有種種這樣或那樣工作安排上的困難、食宿的不如意、甚至有疾病困擾，但是大家都表現出來一種能克服困難、以集體和榮譽為重的氣概，使我甚為感動我想大家展現出來的不恰恰是一種精彩生命的詮釋、一種展現生命價值的體現嗎？

精彩的生命里頭包含著寬容、仁義、無謂和犧牲、但也有比一般人的生活獲得多都多的充實和價值。有人甘當志愿者到無人區可可西里（青海玉樹）充當藏羚羊護獵者鍛煉自己、有人甘冒生命危險作自愿記者到戰火紛飛的戰場上體驗生活，這些舍棄安逸生活，把命

運托付給未知的人并不是傻瓜，他們所求的正是人們難以理解的生活的充實和價值。他們愿轟轟烈烈走一生，相信風雨過后就是彩虹，不求俗愿的所得，最求心靈的升華。

第四編體味生命的甜，感悟生命的慰藉，生活的滋養。

久渴的人喝到水便是甘露，勞累一天的人吃飯和睡覺都倍感香甜。久別才有相逢的喜悅，長思才有情感的依戀。這就是生活帶給人們的一種美好感覺，一種生命的甜。

我是一名人民教師，就這個職業本身而言他身上已經充滿了眾多的光環，他是人類靈魂的工程師、他是孩子們心靈的窗口、他是澆灌祖國花朵的園丁、他是燃燒自己照亮別人的蠟燭……師者為范，我時常想，要做一名合格的教師就必須以身作則，這樣才可以為人師表，才能教育他人做一名合格的公民。我是這樣想的，也是這樣做的。在日常生活中，我只是拿一個普通公民的標準來衡

量自己的言行，做自己分內的事情。其實世界上許多事情做起來，真的很簡單的，做與不做，關鍵在于自己的心態，我總覺得有時候自己是犧牲了許多，但你可知道，舍得的真正含義嗎？沒有舍怎么會有得呢！在你付出的時候，你同樣也得到了許多我已到近四十的不惑之齡，以前也一直踏實努力地工作，但不到青海，我絕對體會不了這么多的生命感悟，所以我感謝這次青海支教之行，是青海賦予了我另一種生命意義的感悟。

記得有一篇文章敘談生命的三步驟，即生命首先是衣食住行，講生活，是物質文明；其次是修身齊家平天下，講行為與事業，是人文精神；最高的人生哲學是感悟，講的是德性，幸福和快樂的本原、信仰的依托，人生的歸宿也應如此。德性是自己的，也是人類共有的。韓愈說：“足與己，無待與外，之謂德”。我是一名教育工作者，更是一名共產黨員，我愿把我的有生之年以我對生

命的感悟奉獻給我的事業、我的信仰。

第四篇：二中山東援疆工作

鴻鵠列隊出昆侖

----喀什二中山東援疆教師紀實

走進喀什二中校門，一群鴻鵠帶著彩虹飛躍昆侖山的大型雕塑分外顯眼，下面的一行字昭示了喀什二中人的氣魄——“鴻鵠列隊出昆侖”。而“紅柳般淳樸的品格，胡楊般堅韌的毅力，大漠般寬廣的胸懷，綠洲般和諧的人際，昆侖般博大的志向，葉河般淵長的進取精神”，又彰顯喀什二中人的精神。一批批援疆教師曾在這片熱土上揮灑汗水和激情，這里的一草一木都見證著他的心血，見證著他們在邊疆創造的輝煌。2010年11月29日，我們20名山東援疆教師肩負著省委、省政府和家鄉人民的重托，離開齊魯大地，飛過黃土高原，跨越天山山脈，來到了昆侖山腳下的喀什二中?！拔覀兛梢栽谠ぷ鞯娜曛袥]有英雄壯舉，但決不能碌碌無為?！睆奶ど闲陆恋氐哪菚r刻開始，就抱著對邊疆熱土的一片赤誠，我們克服了遠離家鄉、氣候不適、飲食不習慣、安全環境惡劣等一系列困難，把對小家的眷戀化作對第二故鄉的熱愛；把對親人的思念化作工作的動力。以奮發有為的昂揚斗志，腳踏實地的務實作風，投身到了教學工作中。強化學習，提高認識，增強政治使命感

一是我們認真落實省市指揮部各項學習制度，堅持每月一次集體學習和小組分散學習有機結合的做法。進一步學xxx山東省委省政府、自治區黨委政府關于援疆工作的一系列文件精神，加深對援疆工作的理解，增強援疆工作的責任感、使命感；通過學習喀什地委重要會議精神，全面了解喀什的經濟社會發展狀況，提高援疆工作的針對性和實效性；學習省指揮部2011年工作部署大會的重要精神，明確工作的思路和目標。

二是通過對喀什二中校史、教學理念、校風、教風、學風的學習，了解喀什二中的深厚文化底蘊和優良辦學傳統，使大家積極融入喀什二中，樹立喀什二中人的理念，激發做好工作的熱情。

三是通過政治學習，樹立援疆教師的良好形象。著力打造 “三個一”，即：“一面旗幟”、“一種精神”、“一支隊伍”；“一面旗幟”就是樹立山東（喀什二中）援疆教師良好形象這面旗幟；“一種精神”就是倡導山東（喀什二中）援疆教師的援疆精神：“吃苦耐勞，迎難而上，治學嚴謹，樂于奉獻”；“一支隊伍”就是全力打造一支工作過得硬的山東（喀什二中）援疆教師隊伍。

以苦為樂，克服困難，做生活強者

來到喀什二中，學校為我們援疆老師做了充分的準備，在生活上給予很大的照顧，每人一個單間，專門配備了集體伙房。當然我們不可避免的遇到了一些現實困難，首先是晚上休息不好。在我們住在四樓，而在三樓、二樓和地下室有歌廳、舞廳、迪廳，每到半夜十二點，他們準時開始營業，那種震天的鑼鼓聲，你蒙上三層被子也能聽到，整個房間都跟著跳動，一直持續到凌晨兩三點鐘。開始的一段時間吵得我們幾乎要發瘋，再加上時差的問題，我們白天惡心、晚上失眠，每個人都像得了一場大病。聽上一屆援友講：一直都是這個樣，你們還算好的，一人一個單間，我們是幾個人一個房間。的確學校已經盡了最大努力為我們解決住宿問題，我們還能有什么奢望呢？我們是來援疆的，不是來享受的。既來之則安之，為了應對這種情況，我們調整了作息時間，在晚上吵鬧的時候在宿舍里練歌、練習演講、模擬講課，或者看視頻材料，這樣就對沖了那些噪音，等他們休息了，安靜 2 了，我們馬上入睡，經過一段時間的調整，這已不是個問題了。其次是吃飯問題，由于我們的飲食習慣與這里差別太大，所以學校沒有讓我們吃伙房、吃大鍋飯，而是專門為我們準備了伙房，讓我們自己做飯。但好多老師在家很少做飯，不大會做飯，即使做飯花樣也非常少，還有我們的課很多，還要出去買菜，所以感覺身心疲憊，由于飲食單調，工作緊張，好多老師嘴上起了泡，嗓子發了言。但是我們是援疆人，我們沒有叫苦，沒有因此耽誤工作，我們創造性地開展工作，我們根據每人的課時分了值日，輪流做飯，巧妙的解決了這個問題，而且我們還學了不少做飯的技巧，有老師戲稱：等我們援疆回去，滿可以在家開個飯館了。

喀什降水量很小，空氣特別干，剛來的時候嘴唇就開始曝皮，總覺口渴，晚上睡覺時都需要起床幾次不斷往地上潑水；春季沙塵暴特別兇，我們戲稱為“下土”，沙塵暴一來遮天蔽日，幾天看不見太陽，桌子上、書本上、床上、碗筷上到處都是一層薄薄的細土，一開始還天天擦好幾遍，后來習慣了，隨口吹一吹，信手撣一撣也就過來了。

喀什地區是地震多發區，我們上班的第一天就遭遇了地震。12月8日下午，我們正在辦公室里備課。忽覺眼前眩暈，凳子晃動，所有的燈棍在抖動?！暗卣穑　币粋€可怕的字眼脫口而出，同辦公室的老師個個若無其事，“這樣的地震幾乎天天有，不過三四級，用不著大驚小怪?！?011年元旦又發生了一次較大地震，把我們從床上晃醒了。

現在我們都堅持鍛煉身體，跑步、打籃球、打乒乓球。我們的身體都很棒，一年來幾乎沒有老師因病而耽誤上課的。

踏踏實實教書，全心全意育人，辛勤澆灌結碩果

喀什二中是全疆一流的知名高中，教學質量是喀什二中的生命線。學校對援疆教師委以重任，大部分都被安排擔任畢業年級尖子生班的班主任和尖子生班的課，課時每周最少的18節，最多的到30節。我們深感責任重大，因此把“踏踏實實教書，全心全意育人”作為援疆支教工作的首要目標。我們提出了“讓學生滿意，讓家長滿意，讓領導滿意，讓本地的教師服氣”的工作目標。發揚兢兢業業、任勞任怨的作風，精心備課，盡心上課，用心布置批改作業，耐心輔導學生，誠心對待評價，努力提高教學水平和教學質量。記不清多少次為提高學生成績而無償補課；記不清多少次教室里、操場上與學生個別談心??張靠河老師耐心細致的做學生的思想工作，利用課間、自習課甚至是放學后的時間找學生談話，做思想交流工作，了解他們對數學學習的看法，并鼓勵他們樹立學好數學的信心。在教好教材的基礎上補充較為簡單的例題，為所要講授的內容輔以梯度，以便學生更容易理解，在布置作業時采用分層教學的方法，以使不同程度的學生都學有所得。我們在用自己的心傳達著愛，用自己的行動感染著他們。辛勤的努力獲得了豐碩的回報，在我們和本地教師的共同努力下，學校的今年高考取得了突出的成績，有2名學生被北大錄取，本科錄取800多人,上線率97%。

授之以魚，不如授之以漁，帶動本地教師專業成長

“如果教一個班級，那帶動的只能是幾十個學生。如果把東部地區的先進教育理念傳給當地教師，那么帶動的是一大片學生?！蔽覀円詫W科、年級為單位進行有組織、有計劃的集體備課，引領當地教師對新課程理念的學習和研究，在課堂中凸現“以學生為本”的“自主、合作、探究”的課程新理念。針對這里的教育思想落后、學生學 4習習慣差等現狀，我們首先從改變學生的學習習慣著手，引導本地教師推行導學案教學，逐漸改變老師們過去“滿堂灌”的教學模式，讓學生課前按照學案預習，學生能自己學會的老師就不講，老師講了學生也不會的不講，把重點放在培養學生的能力提高上，引導學生學會主動學習，使學生在師生共同探究活動中自覺地、全面地掌握知識，真正成為課堂的主體，為提高當地教師的素質起到了巨大的推動作用。同時我們積極開展公開課、研討會、“一對一”傳幫帶等活動。3月份，語文學科劉錫勤老師、政治學科蘇春水老師、歷史學科趙偉老師、地理學科山勝銀老師和范峰慶老師以及物理學科王從華老師，積極開展了示范課活動，向二中本地教師展示山東的課堂教學理念、新課程改革思想，倡導“自主、合作、探究”的學習的教法，帶動老師們利用多媒體等先進的教學方式進行教學。4月份，全體援疆教師都給本學科教師開展新教材培訓講座，進一步加強本地教師對新課程的理解與把握。5月份，張洪亮、軒召吉、趙明依、韓鵬偉、范峰慶等幾位高三援疆教師為本地高三教師上了高三復習公開課，有效地促進了高三復習教學的開展。6月份，組織援疆教師積極開展樣本課題研究，以《如何提高各學科課堂教學效率》的課題研究帶動喀什二中教育教學質量的提高。通過這些示范帶動，本地教師正逐漸改變過去“滿堂灌”的教學模式，嘗試在新課程理念引領下，引導學生學會選擇與主動發展，使學生在師生共同探究活動中自覺地、全面地掌握知識，真正成為課堂的主體，帶動了喀什二中本地青年教師的專業成長，變援疆支教輸血為造血，為二中長期的發展創造了良好的條件。

拓展渠道，多方努力，爭取更多援建資源

充分發揮援疆教師的橋梁作用，全方位拓展對口援疆支教工作，5 全面開展軟件和硬件資源援助建設。在濟寧援疆指揮部的全力支持下，多次反復聯絡，協調兩地，于去年12月26日，邀請了濟寧市14名教研專家和名師來喀什二中講學、送課，開展學術交流活動；5月份，邀請了5位在麥蓋提縣援疆的教師上了專題課；6月份，邀請了濟寧3所重點中學的校長來喀什二中開展“新校區教育教學管理經驗交流”活動；10月份，邀請了3位日照知名中學校長和教學專家來喀什二中進行講學活動。今年上半年，還通過多方協調,喀什二中分三批派出54名中層干部和骨干教師到濟寧重點中學掛職學習。這些活動開創了教育援疆的新形式，進一步拓展了援疆工作的內涵，擴大了山東教育在南疆及至全疆的影響，推動了喀什二中教學管理、教學理念和教學水平的提高。

昆侖山上的月亮缺了又圓，一年的時光轉瞬即逝，短短一年的工作，我們在喀什二中樹立了援疆干部勤奮好學、務實肯干的良好形象，得到各級領導和全校師生的一致好評，張誠先等10位援疆教師被評為“喀什地區優秀黨員”、“山東省援疆工作優秀黨員”、“喀什二中優秀班主任”、“喀什二中優秀教師”。在今后的工作中我們一定再接再厲，把組織的關心、領導的關懷，作為進一步做好工作的動力，以更加昂揚的狀態、踏實的作風、吃苦的精神，奮發有為，再創佳績。

第五篇：參觀青援食品集團

參觀青援食品集團

今天，我們實驗小學的小記者在老師的帶領下，來到青援食品集團參觀。青援食品集團真是雄偉壯觀啊，寬闊的馬路旁邊，樹立著一座座摩天大樓，“青援食品集團”幾個金色的大字在陽光照射下閃閃發光。干凈的廠區，連一片落葉也找不到，不是傳來一陣陣機器的轟鳴聲。

我們來到樓上，觀看了青援的專題宣傳片，我們了解到：青援食品集團山東省規模最大的食品企業之一，也是中國食品工業百強企業和中國食品工業優秀食品龍頭企業。產品有500多種，銷往全國各地，有的產品還賣到國外呢！參觀了琳瑯滿目的產品陳列室，我們又來到了高檔餅干生產車間。原來餅干是這樣做出來的呀：先用面粉制成餅干的樣子，用高溫烤，運出來，工作人員把它放在包裝機內包裝好，然后放進箱子里，封好。一箱餅干就做好了。聽我這么一講，大家是不是覺得制造餅干很容易?。O！NO！工人叔叔、阿姨們每天要包裝幾百箱餅干，他們的手不停的忙活著，一點休息的時間也沒有。他們工作的多么專心啊，甚至連我們小記者的到來也沒有覺察。我在心中默默地說道：“叔叔、阿姨，謝謝你們，是你們用辛苦的勞動給我們制成了可口的美味！” 回家的路上，我一次次回頭望著青援食品集團，心中涌起一陣陣敬意。