第一篇：2017年云南大學自命題科目 445-漢語國際教育基礎 考試大綱

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www.tmdps.cn 445-漢語國際教育基礎考試大綱

一、考試性質

漢語國際教育基礎考試是漢語國際教育碩士生入學考試科目之一，是由漢語國際教育碩士專業學位教育指導委員會統一制定考試大綱，教育部授權的各漢語國際教育碩士培養院校自行命題的選拔性考試。本考試大綱的制定力求反映漢語國際教育碩士專業學位的特點，科學、公平、準確、規范地測評考生的相關知識基礎、基本素質和綜合能力。漢語國際教育基礎考試的目的是測試考生相關的中外文化、教育學、心理學、跨文化交際的基礎知識、基本素養及書面語表達能力。考試內容包括中外文化及跨文化交際基礎知識，教育學、心理學及語言教學基礎知識，案例分析與寫作等方面的內容，要求考生掌握漢語國際教育的任務、特點以及學科定位和學科體系；了解學科理論基礎中的語言學、教育學、心理學、文化學等內容；熟悉西方有關語言習得的有關理論和假說；掌握第二語言教學法流派對外漢語教學論等。系統掌握相關學科的基本知識、基礎理論和基本方法，并能運用相關理論和方法分析、解決實際問題。

二、評價目標

（一）要求考生具有與國際漢語教學相關的中外文化及跨文化交際基礎知識。

（二）要求考生具有與國際漢語教學相關的教育學、心理學和語言教學基礎知識。

（三）要求考生具有較強的文字材料理解能力和書面語表達能力。

三、考試形式和試卷結構

（一）考試時間

考試時間為180分鐘。

（二）答題方式 布丁考研網，在讀學長提供高參考價值的考研真題資料

www.tmdps.cn 答題方式為閉卷、筆試。

試卷由試題和答題紙組成。答案必須寫在答題紙相應的位置上。

（三）試卷滿分及考查內容分數分配

試卷滿分為150分。其中中外文化及跨文化交際基礎知識80分，教育、心理及語言教學基礎知識30分，材料分析寫作40分。

（四）試卷題型比例

中外文化及跨文化交際基礎知識 80分

填空題30題，每小題1分，共30分 判斷題15題，每小題1分，共15分 選擇題35題，每小題1分，共35分 教育學、心理學及語言教學基礎知識 30分

填空題10題，每小題1分，共10分 判斷題10題，每小題1分，共10分 選擇題10題，每小題1分，共10分 案例分析寫作 40分

寫作題為論說文。論說文的考試形式有兩種： 1.基于文字材料的自由命題作文； 2.基于文字材料的案例分析。

每次考試為其中的一種形式。要求考生在準確、全面地理解所給文字材料和題意的基礎上，寫出思想健康、觀點明確、內容充實、結構嚴謹、條理清楚、語言規范、卷面清潔的文章，鼓勵考生結合實際發揮創造性。

四、考查范圍

漢語國際教育基礎能力考試由“中外文化及跨文化交際基礎知識”，“教育學、心理學及語言教學”，“材料分析寫作”三部分組成。

中外文化及跨文化交際基礎知識

一、中國文化概論

（一）文化的含義、廣義文化與狹義文化、中國文化的特點。

（二）中國文化所處地理環境、經濟基礎、社會政治結構及中國文化的發展布丁考研網，在讀學長提供高參考價值的考研真題資料

www.tmdps.cn 歷程。

地理環境及其對中國文化的作用與影響；中國文化植根的經濟基礎；中國文化依賴的社會政治結構；中國傳統文化的發展歷程

（三）中國傳統文化分類

中國語言文字；中國古代哲學及學術思想；中國宗教信仰；中國古代教育；中國古代史學；中國古代典籍；中國古代文學；中國古代科學技術；中國傳統建筑；中國古代各類藝術

（四）中華民族及中外文化交流

中國姓氏與名、字、號；中華民族及風俗習慣；中外文化交流。

二、西方文化概論

（一）古希臘羅馬文化

愛琴文明與希臘神話傳說；希臘城邦文化；羅馬文化；

（二）中世紀基督教文化

基督教的早期發展；基督教與西歐封建社會

（三）西方近現代文化

文化大變革的濫觴；文藝復興與人文主義；宗教改革；地理大發現；民族國家的崛起；西方文化的現代化；現代化轉型的完成。

三、跨文化交際學

（一）跨文化交際與跨文化交際學

（二）文化與交際

（三）跨文化交際的過程

交際；語言交際；非語言交際；社會交往；人際關系；經營管理

（四）跨文化交際的核心 價值觀

（五）提高跨文化意識

跨文化交際的障礙；文化休克與跨文化訓練

教育學、心理學及語言教學基礎知識

一、對外漢語教育是一門專門的學科

（一）學科名稱 布丁考研網，在讀學長提供高參考價值的考研真題資料

www.tmdps.cn 有關語言的幾個基本概念，學科名稱討論，對外漢語教育學科。

（二）學科任務和學科體系

學科任務，核心內容，內部因素，外部因素。各種語言教育體系模式，對外漢語教育學科體系。

（三）學科性質和學科特點

對外漢語教學的性質，對外漢語教學的特點，對外漢語教育的學科特點。

（四）學科定位與爭論

小兒科論，對外漢語文化教學學科論，應用語言學學科論，語言教育學科論

二、漢語作為第二語言教學的發展與現狀

（一）我國對外漢語教學的發展回顧

開創對外漢語教學事業，確立對外漢語教育學科。

（二）我國對外漢語教學的發展現狀

國家和民族的事業，學科地位，學科教育體系和課程體系，學科理論體系，教師隊伍建設。

（三）世界漢語教學的發展特點

新世紀語言教育的重要性，世界漢語教學的發展特點。

三、對外漢語教學的語言學基礎和教育學基礎

（一）對外漢語教學的語言學基礎（上）

語言的基本特征與對外漢語教學，語言學的發展與對外漢語教學。

（二）對外漢語教學的語言學基礎（下）

功能主義與對外漢語教學，漢語的特點與對外漢語教學。

（三）對外漢語教學的教育學基礎

教育的作用與教育的目的，教學過程與教學原則，教學內容與教學方法，四、對外漢語教學的心理學基礎和文化學基礎

（一）對外漢語教學的心理學基礎

語言的生理—心理基礎，記憶與第二語言學習，心理學的發展與第二語言教學。

（二）對外漢語教學的文化學基礎（上）語言與文化，語言與跨文化交際。布丁考研網，在讀學長提供高參考價值的考研真題資料

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（三）對外漢語教學的文化學基礎（下）

對外漢語教學相關的文化教學，對外漢語教學中的文化因素，對外漢語教學中的文化教學原則。

五、語言習得理論

（一）語言學習與習得

學習與一般學習理論，語言學習與習得的區分。

（二）第一語言習得及主要理論和假說

兒童第一語言的習得過程，兒童第一語言習得的主要理論。

（三）第二語言習得理論和假說

第二語言習得的主要理論和假說，第一語言習得與第二語言習得的異同比較。

六、第二語言習得研究

（一）第二語言習得過程研究

對比分析，偏誤分析，運用分析和話語分析。

（二）學習者的個體因素 生理因素，認知因素，情感因素。

（三）語言學習環境

社會環境對目的語學習的影響，課堂語言環境與第二語言學習，充分利用語言環境提高學習效率。

七、第二語言教學法流派與發展趨向

（一）認知派與經驗派教學法

語法翻譯法，直接法，情景法，閱讀法，自覺對比法，聽說法，視聽法，自覺實踐法，認知法。

（二）人本派與功能派教學法

團體語言學習法，默教法，全身反應法，暗示法，自然法，交際法。

（三）第二語言教學法發展趨向

第二語言教學作為一門學科的發展概況，第二語言教學法流派分析，第二語言教學法的發展趨向。

八、對外漢語教學理論與應用（上）布丁考研網，在讀學長提供高參考價值的考研真題資料

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（一）對外漢語教學目的與課程設計

對外國學習者的教育目的，對外漢語教學目的，對外漢語教學的課程設計。

（二）對外漢語教學的基本教學原則

確立教學原則的指導思想，對外漢語教學的基本教學原則。

（三）對外漢語教材的編寫和選用

教材的重要性，教材的依據，教材編寫和選用原則，教材設計的類型，我國對外漢語教材的發展，對外漢語教材建設中存在的問題。

九、對外漢語教學理論與應用（下）

（一）對外漢語教學過程與課堂教學

教學過程的重要因素，教學過程的基本階段，對外漢語課堂教學的特點與環節，對外漢語課堂教學的技巧，課堂教學的評估

（二）對外漢語語音、詞匯、語法、漢字教學 語音教學，詞匯教學，語法教學，漢字教學

（三）語言測試

語言測試的作用，語言測試的種類，語言測試的評析標準，標準化語言測試的過程，語言測試的內容和主要題型。

十、對外漢語教學的學科建設

（一）對外漢語教學研究方法

學科研究的內容，學科研究的方法論原則，學科研究的具體方法。

（二）對外漢語教學學科建設的任務

改革和完善教學法體系，加強理論研究，加強教師隊伍建設，在世界范圍內確立學科地位。

案例分析與寫作

一、考查要求

掌握并能綜合運用漢語國際教育相關理論和知識分析問題，能夠在教育實踐的真實案例分析中展現發現問題的敏感性、分析問題的科學性、解決問題的主動性和創造性，具備教育反思能力。

二、考查內容

1、基礎理論 布丁考研網，在讀學長提供高參考價值的考研真題資料

www.tmdps.cn 要求能夠運用相關理論對案例進行深入的分析與闡述，包括語言學、教育學、文學、文化學、傳播學和心理學等相關學科的基礎知識。

2、真實案例

漢語國際教育實踐中真實發生的含有問題或疑難情境或能夠反映某一國際漢語教育基本原理的典型性事件，包括課堂教學案例、跨文化交流案例、文化傳播案例、漢語推廣案例、文化傳播和漢語推廣的管理案例等。

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第二篇：自命題科目考試大綱

自命題科目考試大綱

科目代碼及名稱：836馬克思主義原著選讀 適用專業：馬克思主義基本原理

一、考試目的及要求

“馬克思主義原著選讀”課程考試是為招收馬克思主義基本原理類碩士生而實施的選拔性考試。其主要目的是訓練選拔對象對馬克思主義認識論、歷史觀與方法論的理解能力，理解以唯物史觀為指導的從馬克思到當代中國馬克思主義者思想體系相承的脈絡和獨創性的方面，提高選拔對象歷史的思維和解決現實問題的能力。

二、考試內容

上編（馬克思、恩格斯、列寧著作）

馬克思

青年在選擇職業時的考慮（1835年）

馬克思

關于費爾巴哈的提綱（1845年春）

馬克思和恩格斯

德意志意識形態（節選）（1845—1846年）

馬克思和恩格斯

共產黨宣言（1848年）1872年德文版序言 1883年德文版序言

共產黨宣言

馬克思

《政治經濟學批判》導言（摘自1857—1858年經濟學手稿）

馬克思

《政治經濟學批判》序言（1859年）

馬克思

《資本論》第一卷（節選）1867年第一版序言、1872年第二版跋

馬克思

古代社會史筆記（節選）（1879年10月—1881年6月）（選讀內容：馬·柯瓦列夫斯基《公社土地占有制，其解體的原因、進程和結果》（第1冊，1879年莫斯科版）一書摘要、路易斯·亨·摩爾根《古代社會》一書摘要）

恩格斯

流亡者文獻（節選）（1874—1875年）

恩格斯

社會主義從空想到科學的發展（1880年）

恩格斯

在馬克思墓前的講話（1883年3月17日）

恩格斯

致約·布洛赫（1890年9月21日）

列寧

俄國資本主義的發展（節選）

列寧

辯證法的要素（摘自《黑格爾枙邏輯學枛一書摘要》）

列寧

談談辯證法問題（1915年）

下編（毛澤東、鄧小平著作）

毛澤東

反對本本主義

毛澤東

實踐論論認識和實踐的關系

毛澤東

論持久戰（節選）

毛澤東

中國革命和中國共產黨（節選）

毛澤東

新民主主義論（節選）

毛澤東

改造我們的學習

毛澤東

論人民民主專政

毛澤東 論十大關系

鄧小平

在全國科學大會開幕式上的講話

鄧小平

解放思想，實事求是，團結一致向前看

鄧小平

為景山學校題詞（1983年10月1日）

鄧小平

穩定世界局勢的新辦法

鄧小平

和平和發展是當代世界的兩大問題

鄧小平

組成一個實行改革的有希望的領導集體

鄧小平

在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點（1992年1月18日—2月21日）

三、考試題型及比例

論述題（100分）

四、考核形式及時間

考試形式為閉卷筆試。考試時間為3小時。

五、主要參考數目

1.許慶樸主編：《馬克思主義原著選讀》，高等教育出版社，1999年版。2.柴毅龍主編：《馬克思主義原著選讀》（高教版），高等教育出版社，1999年版。3.王平主編：《馬克思主義經典著作導讀》，中國人民大學出版社2011年版。

第三篇：2017年云南大學自命題科目 346-體育綜合 考試大綱

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www.tmdps.cn 體育綜合（346）考試大綱

一、考查目標

全日制攻讀體育專業碩士學位入學考試體育綜合科目考試內容包括運動訓練學、學校體育學、運動生理學三門體育學科基礎課程，要求考生系統掌握體育專業所涉學科的基本概念、基礎知識的掌握情況和運用理論分析、解決體育教學、運動訓練和社會體育指導等領域實際問題的能力。

二、考試形式與試卷結構

（一）試卷成績及考試時間

本試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。

（二）答題方式 答題方式為閉卷、筆試。

（三）試卷內容結構 各部分內容所占分值為：

運動訓練學 100分

學校體育學 100分

運動生理學 100分

（四）試卷題型結構

名詞解釋題：12小題，每小題5分，共60分 簡答題： 12小題，每小題10分，共120分

分析論述題：6小題，每小題 20分，共120分 布丁考研網，在讀學長提供高參考價值的考研真題資料

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三、考試內容

（一）《運動訓練學》 第一章 競技體育與運動訓練

1、競技體育概述

2、運動訓練概述（1）運動訓練釋義

（2）現代運動訓練的基本特點

3、運動訓練學概述 第二章 運動成績與競技能力

1、運動成績及其決定因素

2、運動員競技能力及其構成

3、運動員狀態診斷與訓練目標建立（1）狀態診斷與目標建立的重要意義（2）起始狀態與目標狀態的完整體系 第三章 運動訓練原則

1、運動訓練基本原則概述

2、競技需要原則

3、有效控制原則

4、周期安排原則

5、適宜負荷原則

6、區別對待原則

7、適時恢復訓練原則 布丁考研網，在讀學長提供高參考價值的考研真題資料

www.tmdps.cn 第四章 運動訓練方法與手段

1、運動訓練方法與手段概述

2、運動訓練的具體操作方法（1）重復訓練法（2）間歇訓練法（3）持續訓練法（4）變換訓練法（5）循環訓練法（6）比賽訓練法

3、運動訓練常用手段 第五章 運動員體能及其訓練

1、運動員體能訓練概述

2、力量素質及其訓練

3、速度素質及其訓練

4、耐力素質及其訓練

第六章 運動員技術能力及其訓練

1、運動技術與運動員技術能力概述

2、技術訓練常用的方法

3、技術訓練的基本要求

第七章 運動員的戰術能力及其訓練

1、競技戰術與運動員的戰術能力

2、戰術訓練方法 布丁考研網，在讀學長提供高參考價值的考研真題資料

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3、戰術方案的制訂

第八章 運動員心理能力與運動智能及其訓練

1、運動員心理能力概述

2、運動員心理能力訓練的常用方法

3、幾種心理現象及其克服方法

4、運動智能概述 第九章 運動訓練計劃

1、運動訓練計劃概述

2、多年訓練計劃

3、訓練計劃

（1）訓練中的周期安排（2）大周期訓練計劃的基本構成模式

4、周訓練計劃

（1）基本訓練周的計劃和組織（2）賽前訓練周的計劃與組織（3）比賽周的計劃與組織（4）恢復周的計劃與組織

5、課計劃與組織（1）訓練課的種類（2）不同類型訓練課的特點（3）不同任務訓練課的要求（4）訓練課的結構 布丁考研網，在讀學長提供高參考價值的考研真題資料

www.tmdps.cn（5）訓練課的負荷量度 第十章 運動隊伍管理

1、運動隊伍管理的主要任務與組織實施要求（1）運動隊管理的主要任務

（2）運動隊管理工作中必須處理好的各種關系

2、教練員與運動員（1）教練員（2）運動員

（二）《學校體育學》 第一章 學校體育概論

1、學校體育發展簡況

2、學校體育與現代社會

3、學校體育與學生的全面發展

4、學校體育的結構、功能與目標 第二章 體育課程

1、體育課程的含義

2、體育課程的編制

3、體育課程的實施

4、體育課程的評價

5、我國體育課程發展的歷史經驗與改革趨勢 第三章 體育教學

1、體育教學的概念與特點 布丁考研網，在讀學長提供高參考價值的考研真題資料

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2、體育教學構成要素

3、體育教學目標

4、體育教學過程

5、體育教學方法

6、體育教學計劃

7、體育教學實施 第四章 課余體育

1、課余體育的地位和特點

2、課余體育的功能與價值

3、課余體育鍛煉的特點和原則 第五章 學校體育管理

1、學校體育管理體制

2、學校體育管理的目標與原則

3、學校體育管理的內容

4、學校體育管理法律法規 第六章 體育教師

1、體育教師的地位與作用

2、體育教師的工作特點

3、體育教師的條件與職責

（三）《運動生理學》 緒論

1、運動生理學的研究對象、目的和任務 布丁考研網，在讀學長提供高參考價值的考研真題資料

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2、生命的基本特征

3、人體生理機能的調節 第一章 骨骼肌機能

1、肌肉收縮的原理

2、肌肉收縮的形式

3、骨骼肌不同收縮形式的比較

4、肌肉收縮的力學特征

5、不同類型骨骼肌纖維的形態、生理及代謝特征

6、骨骼肌纖維類型與運動的關系

7、肌電的研究與應用 第二章 血液

1、血液概述

2、血液的功能

3、滲透壓和酸堿度

4、運動對紅細胞和血紅蛋白的影響 第三章 循環機能

1、心輸出量和心臟做功

2、血管中的血壓和血流

3、運動對心血管功能的影響 第四章 呼吸

1、呼吸運動與肺通氣

2、氣體的交換 布丁考研網，在讀學長提供高參考價值的考研真題資料

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3、氧氣的血液運輸與氧解離曲線的意義

4、呼吸運動的調節

5、運動時的合理呼吸 第五章 物質與能量代謝

1、肌肉活動與物質能量代謝的相關概念

2、糖代謝與運動能力

3、脂肪代謝與運動

4、蛋白質代謝與運動

5、水的代謝

6、人體運動的能量供應 第六章 腎臟機能

1、運動性蛋白尿

2、運動性血尿 第七章 內分泌機能

1、激素及其生理作用

2、幾種主要激素的生物學作用

3、興奮劑及其危害 第八章 感覺與神經機能

1、視覺器官

2、聽覺與位覺

3、本體感覺

4、肌肉運動的神經調控 布丁考研網，在讀學長提供高參考價值的考研真題資料

www.tmdps.cn 第九章 運動技能

1、運動技能的形成（條件反射學說）（1）運動技能的概念和分類

（2）運動技能的形成過程及其影響因素（3）體育教學訓練中應注意的問題 第十章 有氧、無氧工作能力

1、能量代謝有關的幾個概念

2、有氧工作能力

3、無氧工作能力 第十一章 身體素質

1、身體素質概述

2、力量素質

3、速度素質

4、耐力素質

5、靈敏與柔韌素質

第十二章 運動過程中人體機能變化規律

1、賽前狀態與準備活動

2、極點與第二次呼吸

3、穩定工作狀態

4、運動性疲勞

5、恢復過程

第十三章 特殊環境與運動能力 布丁考研網，在讀學長提供高參考價值的考研真題資料

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1、高原環境與運動

2、熱環境與運動

第十四章 運動機能的生理學評定

1、安靜狀態下運動效果的生理學評定

2、定量負荷時運動效果的生理學評定

3、極量負荷時運動效果的生理學評定

4、運動結束后恢復效果的生理學評定 第十五章 兒童少年生長發育與體育運動

1、兒童少年的生理特點與運動

2、兒童少年身體素質的發展

同等學力加試考試大綱

一、考查目標

全日制攻讀體育專業碩士學位入學考試同等學力加試課目為：體育概論和運動心理學二門課程，要求考生掌握體育專業所涉學科的基本概念、基礎知識的掌握情況和運用理論分析、解決實際問題的能力。

二、考試形式與試卷結構

（一）試卷成績及考試時間

本試卷滿分為100分，考試時間為120分鐘。

（二）答題方式 答題方式為閉卷、筆試。布丁考研網，在讀學長提供高參考價值的考研真題資料

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（三）試卷內容結構

體育概論和運動心理學各占50分

（四）試卷題型結構

名詞解釋題：6小題，每小題5分，共30分 簡答題： 4小題，每小題10分，共40分 分析論述題：2小題，每小題 15分，共30分

三、考試內容

（一）《體育概論》

《體育概論》側重于體育發展及系統構成知識的考查。考試內容包括體育的本質、現代體育構成、體育的功能、體育目標、體育手段，以及社會體育、學校體育、競技體育、體育產業、現代奧林匹克運動等的發展規律、現狀與趨勢。

（二）《運動心理學》

《運動心理學》側重于運動心理學綜合知識的考查。考試內容包括國內外運動心理學的發展概況；體育運動中的認知、情感、意志、個性特點及其規律；運動技能學習；運動訓練中的心理學問題、運動競賽中的心理學問題；體育運動中管理心理學的問題；以及簡易體育運動

心理學測試方法等。

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第四篇：2018年碩士研究生招生自命題科目考試大綱

2018年碩士研究生招生自命題科目考試大綱

科目：病理生理學

Ⅰ 考查目標

Ⅱ 考試形式與試卷結構 Ⅲ 考查范圍 Ⅳ 試題示例

Ⅴ 輔導書推薦、輔導班、網站推薦Ⅵ 主要參考文獻

目

錄

Ⅰ 考查目標

病理生理學專業課程考試涵蓋疾病概論、基本病理過程、病理生理學各論（各系統器官病理生理學）和病理生理學實驗等幾部分內容。要求考生通過系統學習相關的基本概念、疾病的原因和條件、疾病過程中機體的機能、代謝變化以及這些變化的發生機制，較系統地掌握疾病發生、發展和轉歸的規律，認識疾病的本質，具備運用科學的思維、邏輯推理方法舉一反三地分析、解決臨床實際問題的基本能力。

Ⅱ 考試形式與試卷結構

一、試卷滿分及考試時間：

本試卷滿分150分，考試時間180分。

二、答題方式： 答題方式為閉卷、筆試。

三、試卷內容結構：

1、緒論和疾病概論：

健康與疾病、病因學、發病學、疾病的經過與轉歸

2、基本病理過程：

水電解質平衡紊亂、酸堿平衡紊亂、缺氧、發熱、細胞信號轉導異常、細胞增殖和凋亡異常、應激、缺血再灌注損傷、休克、凝血瘀抗凝血平衡紊亂（彌漫性血管內凝血-DIC）

3、病理生理學各論（各系統器官病理生理學）：

心功能不全、肺功能不全、肝功能不全、腎功能不全、腦功能不全

4、病理生理學實驗：

影響缺氧耐受性的因素、高鉀血癥、發熱、水腫、缺氧、彌漫性血管內凝血（DIC）、失血性休克、腸缺血再灌注損傷、急性右心衰竭、呼吸衰竭、氨在肝性腦病中的作用、酸堿平衡紊亂。

四、試卷題型結構：

1、名詞解釋： 48分

2、問答題：

90分

3、實驗題：

12分

Ⅲ 考查范圍

緒

論

【考查目標】

了解病理生理學的任務、性質以及在醫學教育中的地位和作用。【考查內容】

一、病理生理學的任務

以辯證唯物主義為指導思想，研究疾病發生、發展和轉歸的規律，闡明疾病本質，為疾病的防治提供理論基礎。為了完成這些任務，病理生理學在研究疾病時側重于患病機體機能代謝的動態變化以及這些變化的原因和機理。

二、病理生理學的性質

與多學科密切相關的綜合性邊緣學科，既是理論性較強的學科，又是一門實驗性學科。臨床觀察特別是動物實驗在病理生理學的研究中起重要作用。

三、病理生理學在醫學教育中的地位和作用

溝通基礎與臨床醫學，起承前啟后的作用。

四、病理生理學發展的歷史。

疾病概論

【考查目標】

1.要求掌握疾病的概念，熟悉疾病發生發展的一般規律。2.了解死亡和衰老的概念；為以后各章的學習打下一定的基礎。【考查內容】

一、疾病與健康的概念

人類對疾病認識的歷史演進，現代醫學對疾病的認識。健康、亞健康的概念及標準。疾病的概念及本質。

二、致病因素和疾病發生條件的一般概念

病因和致病條件的概念及特點。病因的種類。

三、疾病發生發展的一般規律

損傷與抗損傷，因果交替，局部與整體的關系。

四、疾病發生的基本機制

神經機制，體液機制，組織細胞機制和分子機制。

五、疾病的經過與轉歸

潛伏期、前驅期、臨床癥狀明顯期和轉歸期。康復的概念與分類。

死亡的概念，死亡的時相，死亡的標志和判定標準。

七、衰老

衰老的概念與主要的學說。

水、電解質代謝紊亂

【考查目標】

1.掌握水和電解質代謝紊亂(脫水、鉀代謝紊亂)的一般病因發病學和機體變化的規律。2.熟悉水中毒、水腫的一般病因發病學和機體變化。3.了解機體對水和電解質代謝的調節機制。【考查內容】

一、脫水

(一)低容量性高鈉血癥（高滲性脫水）

概念、原因和機制、臨床表現特點、防治原則。

(二)低容量性低鈉血癥（低滲性脫水）

概念、原因和機制、臨床表現特點、防治原則。

(三)正常血鈉性水紊亂（等滲性脫水）

概念、原因和機制、臨床表現特點、防治原則。

二、水腫

概念、分類、基本機制、水腫的特點、水腫對機體的影響。

常見水腫類型、特點和發病機制。

三、鉀代謝紊亂

(一)高鉀血癥：概念、原因和機制、防治原則。

(二)低鉀血癥：概念、原因和機制、防治原則。

酸堿平衡紊亂

【考查目標】

1.掌握單純型酸堿中毒的一般病因、發病學和機體變化規律。2.熟悉反映酸堿平衡的各項指標及其意義。

3.了解混合性酸堿平衡紊亂病因、發病學和機體變化規律。【考查內容】

一、反映血液酸堿平衡常用指標及其意義

pH值、PaCO2、SB、AB、BB、BE和AG。二、四種單純型酸堿中毒

（一）代謝性酸中毒

概念、原因和機制（AG增高型代酸、AG正常型代酸）、機體的代償調節、機能代謝改變、防治原則。

（二）呼吸性酸中毒

概念、原因和機制、機體的代償調節、對機體的影響、防治原則。

（三）代謝性堿中毒

概念、原因和機制（鹽水反應性、鹽水抵抗性）、機體的代償調節、機能代謝變化、防治原則。

（四）呼吸性堿中毒

概念、原因和機制、代償調節、機能代謝變化、防治原則。

三、混合性酸堿紊亂

相加型、相消性。

缺

氧

【考查目標】

1.掌握各種類型缺氧的病因及其特點。

2.熟悉缺氧時機體的機能和代謝變化及其發生機制。

3.了解常用的血氧指標及氧療的病理生理學基礎。【考查內容】

一、缺氧的概念。

二、常用的血氧指標

氧分壓、氧容量、氧含量、氧飽和度。

三、各類型缺氧的病因、血氧變化特點和組織缺氧的機制

乏氧性缺氧、血液性缺氧、循環性缺氧和組織中毒性缺氧。

四、機能與代謝變化、五、影響機體對缺氧耐受性的因素

年齡、中樞神經系統機能狀態、機體代謝狀態、鍛煉適應情況。

六、氧療及氧中毒。

發

熱

【考查目標】

1.掌握發熱的概念、病因和發病機制。

2.熟悉體溫升高的分類，發熱時機體代謝與功能的改變。3.了解發熱防治的病理生理基礎和臨床處理原則。【考查內容】

一、發熱的概念

區分發熱、過熱與生理性體溫升高。

二、原因和機制

發熱激活物的種類與性質

內生致熱原的細胞來源和種類、內生致熱原的作用部位（POAH和OVLT）中樞發熱介質（前列腺素、環磷酸腺苷，Na/Ca2比值）

＋

＋發熱體溫上升的基本環節

發熱的時相、熱代謝特點和臨床表現 熱限及其成因、三、機能代謝變化。

物質代謝的改變：糖、脂肪、蛋白質、水鹽及維生素代謝的變化。

生理功能的改變：中樞神經系統功能、循環系統功能、呼吸功能及消化功能的改變。

防御功能的改變：抗感染能力的改變、對腫瘤細胞的影響、急性期反應。

四、發熱防治的病理生理學基礎

治療原發病 一般性發熱的處理 必須及時解熱的病例

細胞信號轉導異常與疾病

【考查目標】

1.熟悉細胞信號轉導的基本過程和機制。2.掌握細胞信號轉導異常發生的環節和機制。3.熟悉與信號轉導異常有關的疾病。【考查內容】

一、細胞信號轉導系統概述

細胞信號轉導的概念。

受體介導的細胞信號轉導通路：膜受體介導的跨膜信號轉導通路（G蛋白耦聯受體、酪氨酸蛋白激酶型受體、絲/蘇氨基酸激酶型受體、腫瘤壞死因子家族、離子通道型受體），核受體介導的信號轉導通路。

細胞信號轉導通路調節靶蛋白活性的主要方式：可逆磷酸化快速調節靶蛋白的活性、調控基因表達產生較為緩慢的生物效應。

二、信號轉導異常發生的環節和機制

細胞外信號發放異常：神經體液因子分泌異常、病原體及其產物的剌激、理化因素剌激。

受體或受體后信號轉導異常：遺傳性受體病、自身免疫性受體病、繼發性受體異常、受體后的信號轉導通路成分異常。

三、與信號轉導異常有關的疾病

胰島素抵抗性糖尿病、腫瘤、心肌肥厚和心衰的信號轉導異常的發生機制。

細胞增殖和凋亡異常與疾病

【考查目標】

1.熟悉細胞周期調控機制。

2.掌握細胞周期調控異常在疾病發生中的作用。3.了解細胞周期調控異常的防治。

4.掌握細胞凋亡的概念、過程、調控機制及細胞凋亡與細胞壞死的區別；細胞凋亡的發生機制。細胞凋亡調控異常在疾病發生中的作用。5.了解細胞凋亡在疾病防治中的意義。【考查內容】

一、細胞增殖異常與疾病

（一）細胞周期的基本概念、細胞周期調控的機制。

（二）細胞周期調控異常與疾病

細胞增殖過度：Cyclin的異常、CDK的增多、CDI表達不足、檢查點功能障礙。

細胞增殖缺陷

（三）調控細胞周期與疾病防治

合理利用增殖相關信號

抑制Cyclin、CDK的表達和活性

提高CDI的表達和活性

修復或利用缺陷的細胞周期檢查點

二、細胞凋亡異常與疾病

（一）細胞凋亡的概念、細胞凋亡與壞死的比較、細胞凋亡的生理學意義。

（二）細胞凋亡的過程：凋亡信號的轉導、凋亡基因激活、細胞凋亡的執行和凋亡細胞的清除。細胞凋亡的主要變化：細胞凋亡的形態學改變、細胞凋亡的生化改變（包括DNA片段化、內源性核酸內切酶激活及其作用、凋亡蛋白酶的激活作用）。

（三）細胞凋亡的調控：細胞凋亡的誘導因素和抑制因素；細胞凋亡信號轉導系統的多樣性、偶聯性、統一性和多途徑性；細胞凋亡相關基因。細胞凋亡的發生機制：氧化損傷、鈣穩態失衡以及線粒體損傷。

（四）細胞凋亡與疾病：細胞凋亡不足引起的疾病；細胞凋亡過度引起的疾病；細胞凋亡不足和過度并存引起的疾病。

（五）細胞凋亡在疾病防治中的意義。

應

激

【考查目標】

1.掌握應激的概念，應激反應基本表現中的神經內分泌反應和細胞體液反應。2.熟悉應激原及其分類，全身適應綜合癥的概念和分期，應激反應中的功能代謝變化。3.了解應激反應與疾病的關系。【考查內容】

一、應激的概念

應激、應激原的概念與分類。

二、應激的全身性反應

（一）神經內分泌反應與全身適應綜合征

藍斑一交感一腎上腺髓質系統：結構基礎、主要中樞效應、主要外周效應、代償意義與不利影響、與下丘腦—垂體一腎上腺皮質軸的關系。

下丘腦—垂體一腎上腺皮質軸：結構基礎、主要中樞效應、主要外周效應、代償意義與不利影響。

其它激素：β一內啡肽、胰高血糖素與胰島素，抗利尿激素與醛固酮等的變化及其意義。

全身適應綜合征的分期及主要變化：警覺期、抵抗期、衰竭期。

（二）急性期反應

急性期反應、急性期反應蛋白的概念，急性期反應蛋白的種類、來源及生物學功能。

三、細胞應激反應

熱休克蛋白的概念、分類、生物學功能及其表達調控。

五、應激時機體的功能代謝變化

代謝變化(高代謝率，糖、脂肪、蛋白質分解代謝增強)。

功能變化（心血管系統變化，中樞神經系統變化，免疫系統變化，消化系統變化等）。

六、應激與疾病

應激性疾病與應激相關疾病的概念。

應激性潰瘍、原發性高血壓、應激相關心理精神障礙的發病機制。

缺血—再灌注損傷

【考查目標】

1.掌握缺血—再灌注損傷的概念。

2.熟悉缺血—再灌注損傷作用的原因與影響因素。

3.掌握發病機制中自由基、鈣超載和白細胞在缺血—再灌注損傷發病機制中的作用。4.熟悉心肌缺血一再灌注損傷。

5.了解腦、肺、腸、腎的缺血一再灌注損傷,了解缺血—再灌注損傷的防治原則。【考查內容】

一、缺血—再灌注損傷概念

缺血—再灌注損傷、氧反常、鈣反常、pH反常的概念。

二、缺血—再灌注損傷的原因與條件

缺血—再灌注損傷的常見原因

缺血—再灌注損傷的影響因素（缺血時間，側支循環，器官對氧的需求程度，再灌注的條件）

三、缺血—再灌注損傷的發生機制

自由基的概念、分類、來源及其在缺血—再灌注損傷中的作用； 鈣超載的概念、發生機制及其在缺血—再灌注損傷中的作用； 在缺血—再灌注損傷中白細胞激活的機制及其損傷作用。

四、缺血—再灌注損傷時機體的機能、代謝變化

（一）心臟缺血—再灌注損傷

心功能變化、心律失常、心肌能量代謝變化、心肌超微結構變化的表現及發生機制。

（二）腦、肺、腸、腎的缺血一再灌注損傷的主要表現及發生機制。

五、缺血—再灌注損傷時防治原則

消除缺血原因，盡早恢復血流 控制再灌注條件 改善缺血組織代謝

清除自由基、減輕鈣超載、抑制中性粒細胞激活 細胞保護劑的使用。

休

克

【考查目標】

1.掌握休克的概念，休克發生的起始環節，休克的分期及各期微循環障礙的發生機制和相應臨床表現。

2.熟悉休克常見病因及常見的分類，休克的細胞代謝改變，休克時重要器官的功能障礙及發病機制。

3.了解失血性休克、心源性休克、過敏性休克的特點及發生機制，休克防治的病理生理基礎。【考查內容】

一、休克的概念

休克的概念 休克研究的歷史。

休克的始動環節：血容量降低，血管床容量增加，心泵功能障礙。

二、休克的病因和分類

根據病因分類 根據始動環節分類 根據血液動力學特點分類。

三、休克的發展過程

休克的分期，微循環變化特點及發生機制（休克早期、休克期和休克晚期）。

有關微循環障礙發生的機制：神經機制一交感一腎上腺髓質系統的作用。體液體制一兒茶酚胺、腎素一血管緊張素系統、血管加壓素、激肽、花生四烯酸產物、氧自由基等的作用。細胞機制。

四、休克時各器官系統功能變化

腎、肺、心、腦和肝胃腸等主要系統器官功能衰竭及其發生機制，各器官系統功能障礙對休克過程發展的影響。

SIRS, MODS, MSOF的概念。

五、防治原則

病因學治療 擴充血容量

合理使用血管活性藥物

糾正酸中毒 防治細胞器官損傷。

凝血瘀抗凝血平衡紊亂

【考查目標】

1.掌握彌漫性血管內凝血(DIC)的基本概念、發病機制、功能代謝變化及其發生機制。2.熟悉DIC的常見病因，影響DIC發生發展的因素，DIC的分期。3.了解DIC的分型，DIC防治的病理生理基礎。【考查內容】

一、DIC的基本概念

二、DIC的病因和發病機制

血管內皮細胞受損，激活凝血Ⅻ因子，啟動內源性凝血系統。組織嚴重破壞使大量組織因子入血，啟動外源性凝血系統。血細胞受損。其它促凝物質入血。

三、影響DIC發生發展的因素 單核吞噬細胞系統功能受損 肝功能嚴重障礙 血液的高凝狀態 微循環障礙

不恰當使用纖溶抑制劑。

四、DIC的分期和分型

高凝期，消耗性低凝期和繼發性纖溶亢進期的主要特點及其發生機制。

分型：按DIC發生快慢分型(急性型、亞急性型和慢性型)；按DIC代償情況分型(代償型，失代償型和過度代償型)。

五、DIC的臨床表現及發生機制

出血、休克、器官功能障礙、貧血的主要發病機制。

六、防治原則

防治原發病 改善微循環

重建凝血和纖溶間的平衡。

心功能不全

【考查目標】

1.掌握心功能不全和心力衰竭的概念，心力衰竭的病因和基本發生機制、心臟和心外的代償反應。

2.熟悉心力衰竭的誘因與分類，心力衰竭臨床表現的病理生理基礎。各重要器官功能的變化。3.了解心力衰竭時神經 — 體液的代償反應，防治心力衰竭的病理生理基礎。【考查內容】

一、心功能不全、心力衰竭的概念

二、心功能不全的原因和誘因

心功能不全的原因：心肌舒縮功能障礙、心臟（容量、壓力）負荷過重

心功能不全的原因和誘因：感染、水電解質代謝和酸堿平衡紊亂、心律失常、妊娠和分娩。

三、心功能不全的分類

按發生部位分類：左心衰竭、右心衰竭和全心衰竭。

按心肌收縮與舒張功能障礙分類：收縮性心力衰竭和舒張性心力衰竭。按心輸出量的高低分類：低排出量性心力衰竭和高排出量性心力衰竭。

四、心功能不全時機體的代償

神經-體液調節機制的激活：交感神經系統激活，腎素-血管緊張素-醛固酮系統激活 心臟的代償反應：心率加快、心臟緊張源性擴張、心肌收縮力增強、心室重構 心臟以外的代償：血容量增加、血流重分布、紅細胞增多、組織利用氧能力增強的發生機制及意義。、五、心力衰竭的發病機制

心肌收縮功能降低：心肌收縮相關的蛋白質改變，心肌能量代謝障礙，心肌興奮收縮-耦聯障礙

心肌舒張功能障礙：鈣離子復位延緩，肌球-肌動蛋白復合體解離障礙，心室舒張勢能減少。

心臟各部分舒縮活動不協調。

七、心功能不全時臨床表現的病理生理學基礎

心輸出量減少：心臟泵血功能降低、器官血流量重分配的表現及發生機制。靜脈淤血：右心衰引起的體循環淤血和左心衰竭引起的肺循環淤血的主要表現。

八、心功能不全的防治原則。

防治原發病及消除誘因

調整神經-體液系統失衡及干預心室重塑 減輕心臟前、后負荷 改善心肌的收縮和舒張功能 改善心肌的能量代謝。

肺功能不全

【考查目標】

1.掌握呼吸衰竭的概念、病因、基本發病機制，呼吸衰竭時的機能代謝變化。肺性腦病用氧治療時的病理生理學基礎。

2.熟悉呼吸衰竭時的血氣變化，急性呼吸窘迫綜合癥的概念、原因和發病機制。3.了解呼吸衰竭的防治原則。【考查內容】

一、呼吸衰竭的概念

呼吸衰竭的概念、診斷標準和分類。

二、呼吸衰竭的原因和發病機制

（一）肺通氣功能障礙：限制性通氣不足、阻塞性通氣不足的常見病因。外周性氣道阻塞引起呼吸衰竭的發病機制。肺泡通氣不足時的血氣變化特點。

（二）肺換氣功能障礙

彌散障礙：常見病因、血氣變化特點。

肺泡通氣與血流比例失調：分類、常見病因、發病機制及血氣變化特點。

急性呼吸窘迫綜合征、慢性阻塞性肺疾病的發病機制。

三、呼吸衰竭的機能代謝變化

酸堿平衡及電解質代謝紊亂

中樞神經系統功能紊亂；肺性腦病的臨床表現及發病機制

呼吸功能變化 循環系統功能變化 腎功能的變化

四、防治原則。

防止與去除病因 提高PaO2 降低PaCO2

改善內環境及重要器官功能

肝功能不全

【考查目標】

1.熟悉肝功能不全的概念、常見病因和機制。

2.掌握肝性腦病的概念，掌握肝性腦病發病機制中比較公認的幾種學說。3.熟悉肝性腦病的影響因素。

4.了解肝性腦病臨床治療的病理生理基礎。了解肝腎綜合征的概念、分類及發病機制。【考查內容】

一、肝功能不全

肝功能不全和肝功能衰竭的概念 肝功能不全的常見病因和發病機制 肝細胞及肝非實質細胞損害與肝功能障礙。

二、肝性腦病

（一）肝性腦病的概念、分類。

（二）肝性腦病的發病機制

氨中毒學說、假性神經遞質學說、氨基酸代謝失衡學說、GABA學說的主要觀點及各學說在肝性腦病發病機制中的地位。

（三）肝性腦病的影響因素

氮負荷增加 血腦屏障通透性增高

腦敏感性增高

（四）防治原則

防治誘因

降低血氨

左旋多巴、支鏈氨基酸的使用。

三、肝腎綜合征

肝腎綜合征的概念、分類

肝腎綜合征的發病機制：腎交感神經張力增高，腎素-血管緊張素-醛固酮系統激活，激肽系統活動異常，前列腺素、白三烯的作用，內皮素的作用，內毒素血癥。

腎功能不全

【考查目標】

1.掌握急性腎功能不全的概念、病因和類型。少尿型急性腎功能不全的發病經過、少尿的發生機制和少尿期的代謝紊亂。2.熟悉非少尿型急性腎功能不全。

3.了解急性腎功能不全時腎組織損傷及其機制,急性腎功能不全防治的病理生理基礎。4.掌握慢性腎功能不全的概念、病因、發病機制和對機體的影響。5.熟悉慢性腎功能不全的發病過程；尿毒癥的概念。

6.了解尿毒癥的功能代謝變化、發病機制及其防治的病理生理基礎。【考查內容】

一、腎功能不全的基本發病環節：腎小球濾過功能的變化；腎小管功能障礙。

二、急性腎功能衰竭

（一）急性腎功能衰竭概念、分類（腎前性急性腎功能衰竭，腎后性急性腎功能衰竭，腎性急性腎功能衰竭）。

急性腎小管壞死的病因：腎缺血，腎中毒。

（二）急性腎功能衰竭的發病機制：腎血流量減少、腎小管阻塞、腎小管原尿返流、腎小球超濾系數降低。

（三）發病過程：少尿期(少尿或無尿、水中毒、高鉀血癥、低鈉血癥、代謝性酸中毒、氮質血癥)；多尿期，恢復期。

（四）非少尿型的基本病理變化及特點。

三、慢性腎功能衰竭

（一）慢性腎功能衰竭概念、病因。

（二）慢性腎功能不全的發展過程：代償期、腎功能不全期、腎功能衰竭期、尿毒癥期。

（三）慢性腎功能不全的發病機制：健存腎單位減少、矯枉失衡，腎小球過度濾過。

（四）慢性腎功能不全的機能代謝變化：氮質血癥，水、電解質及酸堿平衡紊亂(夜尿、多尿、低滲尿，鈉、鉀、鎂代謝障礙，代謝性酸中毒，高血磷，低血鈣)；腎性高血壓；貧血；出血傾向：免疫功能障礙；腎性骨營養不良。

四、尿毒癥

尿毒癥的概念。

尿毒癥主要臨床表現的發病機制：神經系統、消化系統、心血管系統、呼吸系統的障礙，皮膚癥狀，物質代謝障礙（糖耐量降低，負氮平衡，高脂血癥）。

尿毒癥的毒性物質作用：甲狀旁腺激素的作用，胍類化合物的作用，中分子物質的作用，其它毒性物質的作用(尿素、胺類、酚等)。

腦功能不全

【考查目標】

1.了解腦的結構、代謝與功能特征、腦的疾病表現特征。

2.掌握認知障礙和意識障礙的概念、腦的結構基礎、產生障礙的主要表現形式、病因和發 病機制、對機體的影響。

3.了解腦功能不全防治的病理生理基礎。【考查內容】

一、腦的結構、代謝與功能特征、腦的疾病表現特征。

二、認知障礙

認知障礙的概念 認知的腦結構基礎

認知障礙的主要表現形式、病因和發病機制 認知障礙防治的病理生理基礎。

三、意識障礙

意識障礙的概念

意識維持和意識障礙腦結構基礎

意識障礙的主要表現形式、病因和發病機制、對機體的主要危害 意識障礙防治的病理生理基礎。

病理生理學實驗

【考查目標】

掌握病理生理學各實驗的目的、實驗設計原理、材料與方法、注意事項等。著重動手能力和訓練獨立從事開展科學研究工作的能力。【考查內容】

影響缺氧耐受性的因素、高鉀血癥、發熱、水腫、缺氧、彌漫性血管內凝血（DIC）、失血性休克、腸缺血再灌注損傷、急性右心衰竭、呼吸衰竭、氨在肝性腦病中的作用、酸堿平衡紊亂。【考查要點】

各個實驗的目的、設計原理、材料與方法、注意事項等。

Ⅳ 試題示例

1、名詞解釋（共8小題，每題6分，共48分）試題示例：

夜間陣發性呼吸困難：

2、問答題（共6小題，每題15分，共90分）試題示例：

何謂“I型呼吸衰竭”和“II型呼吸衰竭”？為什么對II型呼吸衰竭患者的治療主張低濃度持續給氧？

3、實驗題（共1小題，每題12分，共12分）試題示例：

回憶曾經做過的病理生理學的實驗，試設計一個休克的動物疾病模型，并說明觀察的指標及方法。

Ⅴ 輔導書推薦、輔導班、網站推薦

輔導書推薦：

《病理生理學》金惠銘，王建枝主編

第八版.北京：人民衛生出版社

全國高等醫藥教材研究會規劃教材，全國高等學校教材（供基礎、臨床、預防、口腔醫學類專業用）

輔導班： 無輔導班

網站推薦：

暨南大學研究生招生信息網：http://yz.jnu.edu.cn/

廣東省重點學科-病理學與病理生理學網站：http://bsszd.jnu.edu.cn/ 國家中醫藥管理局病理生理實驗室網站：http://bszds.jnu.edu.cn/

Ⅵ 主要參考文獻

1．《病理生理學》金惠銘，王建枝主編

第八版.北京：人民衛生出版社

全國高等醫藥教材研究會規劃教材

全國高等學校教材（供基礎、臨床、預防、口腔醫學類專業用）

2．《人體病理生理學》王迪潯，金惠銘主編

第二版.北京：人民衛生出版社，2002.3．Guyton AG and Holl JE.Medical physiology.10th edition.Philadelphia: Saunders Comp, 2002.4.Mcphee SJ, Lingappa VR, Ganong WF et al.Pathophysiology of Disease: An Introduction to Clinical Medicine.Mc Grow-Hill, 2000.5.Poith CM, Kunert MP: Pathophysiology: Concepts of Altered Health States.Lippinott Willians & Wilkins, Philadelphia, 6th edition, 2002.

第五篇：《西南財經大學2014年碩士招生自命題科目考試大綱》433-稅務專業基礎

西南財經大學2014年專業學位碩士研究生入學統一考試

（433）《稅務專業基礎》自行命題考試大綱

一、考試性質

稅收學是全國稅務專業碩士入學初試考試的專業基礎課程。

二、考試目標

本考試大綱的制定力求反映稅務碩士專業學位的特點，科學、準確、規范地測評考生稅收學的基本素質和綜合能力，具體考察考生對稅收基礎理論、中國稅制實務與稅收管理制度的掌握與運用，為國家培養具有良好職業道德和職業素養、具有較強分析問題與解決問題能力的高層次、應用型、復合型的涉稅管理專業人才。

本考試旨在三個層次上測試考生對稅收學原理、中國稅制實務、中國稅收管理制度等知識掌握的程度和運用能力。三個層次的基本要求分別為：

1、熟悉記憶： 對稅收理論與制度規定的記憶方面的考核。

2、分析判斷： 用稅收基本理論與制度規定來分析判斷某一具體觀點和問題；

3、綜合運用： 運用所學的稅收理論和制度規定來綜合分析具體實踐問題。

三、考試形式和試卷結構

1、試卷滿分及考試時間

本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘

2、答題方式

答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題、答題卡和答題紙組成，選擇題和判斷題的答案必須涂寫在答題卡上，其他題目的答案必須寫在答題紙相應的位置上。考生不得攜帶具有存儲功能的計算器。

3、試卷結構

稅收學原理考核的比例為40%，分值為60分；

中國稅制實務考核的比例為40%，分值為60分；

中國稅收征管制度考核的比例為20%，分值為30分。

四、考試內容

（一）稅收學原理

1、稅收的起源與發展

2、稅收的涵義

3、稅收原則

4、稅收負擔及其轉嫁與歸宿

5、稅收效應

6、稅制結構分析與比較

7、中央與地方的稅收關系

8、國際稅收

（二）中國稅制實務

1、稅制要素及稅收分類

2、流轉稅基本理論及制度規定

3、所得稅基本理論及制度規定

4．財產行為稅制度基本理論及其制度規定

（三）中國稅收征管制度

1、稅收征管概論

2、稅收征管制度

3、納稅服務