第一篇：教師初評職稱工作總結

初評工作總結

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我踏上教師崗位已有一年多的時間，自2016年9月任教以來，我從各個方面嚴格要求自己，工作兢兢業業、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創新，教書育人，為人師表，在德、能、勤等方面表現優異，圓滿地完成了教育教學任務。

現將我的工作表現總結如下：

一、愛崗敬業，努力學習，提高自己的政治思想素質。

我始終堅持黨的教育方針，遵循教育規律和學生成長、成才規律，熱愛學生。通過參加學校組織的政治學習等形式，不斷加強自己的理論修養。認真學習黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作。為適應新時期教學工作的要求，我認真學習黨中央關于教育教學工作的文件和指示，認真學習黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思想道德修養。不斷的學習和實際的教育教學工作使我更深刻地認識到：作為人民教師，關乎國家興亡。忠誠黨的教育事業，教書育人，培養學生，干好本職工作，就是愛國的表現，就是在盡一個合格公民的職責。

二、鉆研教學，探索課改，努力做到“學高為師”。

我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，恪守“學高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實實地備課、上課、復習、鞏固，營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學生的學習能力。

備課時，我不但備學生，而且備教材、備教法，根據教材內容和學生的實際，設計課的類型，擬定適用的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

授課時，努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次。分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。

此外，我十分重視學困生的轉化工作。我從學習思想、學習態度入手，通過各種途徑激發學困生的求知欲和上進心，首先解決他們的畏難情緒或厭學情緒。而后，再從學習方法與學習勤苦的角度來引導他們一點一點地求得進步，并一再地強化他們成功的喜悅，真正使學生樂學，愛學。

三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。

在教學工作中，我注重用文明的行為影響學生，用高尚的思想引導學生。我堅持德育為首的原則，耐心而細致地為學生擺事實講道理，做到以情動人，以理服人。

在教研組內，我工作也是任勞任怨，寬以待人，熱情關心每一位同事，樂于把自己探索出的數學教學的新方法、新體會與全組老師共享，共同研討，共同提高，促進了教育教學工作的不斷提高。

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四、勤學勤問，主動充電，多種途徑提高自身素質

成功的教育源于執教者先進的教學理念、深厚的人文底蘊、豐富的學科專業知識和過硬的教學基本功。所以在工作之余，我不斷通過各種方式為自身充電。積極參加各級培訓和研討活動。與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。一年多的時間很短暫，雖然在教育這門博大精深的藝術殿堂里，我只是學了一點皮毛。教學經驗還不是很豐富，但是從教之路是漫長的，我會以更充沛的精力，更旺盛的斗志，堅定不移地走好，走穩每一步。爭取取得更好的成績，爭取在教學上有所突破，在管理上有所改革，在思想上有所創新。使自己成為一名合格的教師。

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第二篇：初評職稱專業技術總結

專業技術總結

開發區孔橋小學

我自2010年參加工作以來，從各個方面嚴格要求自己，工作兢兢業業、勤勤懇懇、與時俱進、不斷創新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績等方面表現優異，圓滿地完成了教育教學任務。

現將我的工作表現總結如下：

一、思想方面：自從參加工作以來，我始終忠誠黨的教育事業，以馬列主義、毛澤東思想為指針，堅決擁護四項基本原則，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，遵守國家的法紀法規、為人師表、愛崗敬業、教育思想端正，并嚴格按照教師職業道德規范要求自己，不斷提高思想覺悟。全面貫徹黨的教育方針，既教書又育人，使學生在德、智、體、美、勞等諸多方面都得到了發展。關心熱愛集體，愛護學生，對學生一視同仁，不歧視、不挖苦，對差生及時給予幫助。熱愛教育事業，團結協作，勇于探索，大膽質疑，敢于創新，真正做到德高為師。

二、在出勤方面：總是早來晚走，干滿點，出全勤，服從領導分配，認真完成領導交給的各項任務。工作不分分內分外，勤勤懇懇，扎扎實實，圓滿完成學校交給的各項工作任務。

三、教學工作方面：在教學中，以身作則，為人師表。刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律。

1、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

3、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

4、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

6、積極推進素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

作為班主任，我深感自己責任重大。因此我特別注重培養學生良好的道德品質，要求學生從小養成良好的習慣，樹立遠大的志向。對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生的良師益友，及時了解學生的思想動態，解決學生的實際問題。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生。建立家訪制度，使學校、社會、家庭共同關心學生的成長，受到了學生及學生家長的一致好評。由于我的出色努力，班上工作井井有條，我班多次被評為文明班集體。

工作幾年來我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學校領導的肯定，我會繼續努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業努力奮斗！

2014年1月

專業技術總結

王

志

霞

開發區孔橋小學

第三篇：教師職稱工作總結

教師工作總結

黃驊市第三中學胡淑貞

本人自1997年9月參加工作以來，始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業，堅持四項基本原則，愛崗敬業，默默奉獻，以培養人才為己任。恪守職業道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形象。在教學上，我切實抓好教學的每一個基本環節，深鉆教材，認真備課，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，師生雙方密切合作，交流互動，合理并創造性地運用教學方法，形成自己獨特的教學風格。切實減輕學生課業負擔，精講精練，向課堂40分鐘要質量，充分挖掘他們的潛力，使這些學生能充分發揮自己的優勢。為將來更好地學習，打下堅實的基礎。十幾年來，我自覺遵守學校的各項規章制度，服從學校的各項工作安排，工作以身作責，兢兢業業，有計劃地完成教育教學任務。現將十幾年來的工作總結如下幾點：

一、思想政治方面

我堅決擁護中國共產黨的領導,擁護黨的路線、方針和政策,積極參加學校的政治學習,提高思想覺悟,熱愛黨的教育事業,自覺遵守《教師法》中的法律法規,認真執行教育方針,努力探索教育教學規律,積極參加教研活動,服從分配,認真完成各項工作,處處以身作則,為人師表,不斷提高自己的業務水平.在新時期,我牢牢樹立服務學生的理念,以學生為中心,使所有學生都能學有所得,學有所長。

二、教育教學工作方面

1、在政治教學工作中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。堅持認真備課.備課中我不僅備學生而且備教材備教法, 認真寫好教案.每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結反思。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

3、認真布置和批改作業:布置作業做到精讀精練,有針對性,有層次性.我經常上網查找相關內容的題目或根據實際自己出題目.同時對學生的作業批改及時,認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題在上課時作出分析總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢.4、對于基礎薄弱的學生，有步驟有計劃地加強課外輔導，善于發現這些學生身上的閃光點，及時給予鼓勵。在注重個別學生的輔導時,注意分層教學.在課上練習時間或在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度,通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,使所有學生都愿學,樂學,學有所得

5、我特別注重培養學生良好的道德品質，要求學生從小養成良好的習慣，樹立遠大的志向。對學生“嚴字當頭，愛在其中”，做學生的良師益友，及時了解學生的思想動態，解決學生的實際問題。將愛心

灑向每一個學生，不歧視學生。建立家訪制度，使學校、社會、家庭共同關心學生的成長，受到了學生及學生家長的一致好評。有付出就會有收獲，我在2011—2012學中，我所教的班級在尖子生競賽中，取得第一名的成績，并且在2012學考核中，被評為優秀教師等次。

三、在教學研究方面，我也做了大量工作，積極參加各級教研活動并于2008年10月在滄州市電教成果評比中獲二等獎；2010年10月在黃驊市中小學課堂教學評比大賽中獲初中政治一等獎；2012年7月在河北省教師教育學會第二屆中小學教師教學設計大賽活動中榮獲三等獎；2013年7月參加了河北省教師教育學會課題《中學政治情境體驗教學模式研究》已立項，正在進行中。

四、任現職以來，我積極參加繼續教育，我認為，只有不斷學習才能進步，才能適應時代的要求。我嚴格要求自己，在本職工作崗位上做出了令人滿意的成績，但這只代表過去，我還要不斷地學習，不斷地進步，為自己的完美人生，實現人生價值，當一個優秀的人民教師。

第四篇：教師職稱工作總結

職稱評定工作總結

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已在教壇摸爬滾打了三十幾年。回顧近三十幾年的工作，我感慨萬千。這三十幾年，是我默默耕耘的三十幾年，也是我努力探索的三十幾年，更是我迅速成長的三十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道，我取得的點滴進步都離不開領導的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結：

一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動指南，并時刻以《師德規范》這面鏡子來要求自己。

二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極討厭英語的學生都樂于上課了。

三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，而是通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學英語并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。新課改提出的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

成績屬于過去，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。那一份份獲獎證書是各級領導對我的激勵，為了不辱使命，為了無愧自己的良心，從今以后一定在教學這片熱土上，一定多打幾個翻身仗，讓教學成績更上一層樓！

靈臺縣邵寨鎮三聯初小

孫光英

二0一一年九月二十六日

第五篇：教師職稱工作總結

工作總結

趙海峰，男，1978年7月生。1997年6月畢業于如皋師范學校普師專業。1997年8月參加工作，分配到如皋市吳窯鎮鳳毛小學，期間五年任教高年級數學兼班主任及教研組長職務。2002年8月調至長莊小學任教導主任，2004年8月任大石小學副校長主管學校教育教學工作，2005年8月至今調至吳窯鎮中心學校工作，期間先后擔任小學部副教導工作（分管學校數學教學和高年級工作），中心學校政教處主任、中心學校辦公室主任。1998年4月，獲得普通話二級甲等證書；2002年12月被聘任為小學一級數學教師； 2007年6月，通過高等教育自學考試，取得小學教育專業大專學歷，后通過成人高考于2012年1月取得南通大學小學教育專業本科學歷。2003年4月取得江蘇省中小學教師《信息技術與教育》考核合格證書，2007年1月，取得全國中小學教師教育技術水平考試合格證書，2007年8月取得江蘇省專業技術人員信息化素質培訓考核合格證。任現職以來，考核均為“合格”及以上等級，5次獲得市局嘉獎，多年考核為“優秀”；多次參加各種培訓學習，繼續教育均在90學時以上。現將任現職以來工作總結如下：

一、政治素質與師德師風

本人熱愛祖國，熱愛中國共產黨，堅決擁護中國共產黨的領導，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，“三個代表”重要思想，及建設有中國特色的社會主義理論，認真學習并努力踐行“科學發展觀”。工作生活中，時刻以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，積極參加上級和學校組織的各種政治學習活動，進一步提高自己的政治思想素質，更新自己的觀念，和黨中央保持一致。

熱愛本職工作，對工作有強烈的事業心和責任感，任勞任怨，從不計個人得失，服從大局，服從學校工作需要。生活中，時刻不忘記自己的教師身份，嚴格遵守教師職業道德，為人師表。任現職以來，我的教師職業道德考核測評都在“合格”及以上等級，2006年10月被評為如皋市“168”愛生優秀教師，2008～2009學被評為如皋市“優秀德育工作者”。多年來以良好的師德形象，獨特的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽，深受學生的歡迎，深得家長的好評。

二、教學教研工作

（一）教學工作

作為一名學校多年的教導主任和鎮小學數學教研組長，本人在教學工作中，兢兢 1 業業，勤勤懇懇，認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創新。工作以來，任教小學畢業班數學12年，交班考試成績總是穩居全鎮榜首，獨特的教風，靈活的教法，換來了事半功倍的業績，同時也贏得了同行和家長的一致贊譽。近幾年來，積極投身課改，先后多次赴杜郎口中學、后六中學、衡水中學等全國知名學校考察學習，為了切實抓好學校數學課程骨干教師隊伍建設，我常和老師們一起探討課程改革的方向，努力將“活動單導學模式”理念融入課堂教學，并在鎮內和校內以及教學共同體研討活動中開設過多節公開課研討課，獲得了較高的評價。在2008年如皋市鎮級學科教研組長優秀課評比中，我所執教的《用分數表示可能性的大小》一課榮獲二等獎。2009年11月，在“活動單導學”模式分片教學展示活動中，我的專題評課得到了與會專家及老師們的一致肯定。今年四月，在全市小學中層干部信息化教學能手大賽中榮獲二等獎。興趣廣泛的我，在2010年我校組織的經典詩文誦讀比賽中，榮獲一等獎；書法作品《師》在2009年如皋市“教育人生”書畫評選中榮獲二等獎。2006年我所輔導的學生數學競賽取得了優異的成績，其中張寒簫等同學在第三屆“《小學生數學報》杯”競賽中獲獎；指導學生石力同學2011年慶“六一”少兒百米長卷書畫大賽中，榮獲書法作品一等獎。

（二）教研工作

教學工作中，我充分認識到教育教學本身就是科學研究。因此，我努力將教研活動與課題研究相結合，與日常教學相結合，積極參與多項課題研究，2006年，我所主持研究的微型課題《小學數學分層教學策略的研究》被立為如皋市重點課題（編號：A06049），經過一年的研究，于2007年5月通過專家鑒定，完成結題工作，作為該課題取得的研究成果，我所撰寫的論文《小學數學分層教學之管見》發表于江蘇《今日教育》報，并在如皋市微型課題優秀成果評比中，榮獲如皋市一等獎。2006年論文《在自主探究中點燃學生思維的火花》獲如皋市優秀論文評比二等獎；《百分數的意義執教有感》發表于2008年第二期《如皋教育研究》。

（三）教研組工作

作為如皋市“教壇新秀”，身為鎮教研組長，我積極創造性地開展了一系列的教研活動，每周深入課堂聽課1～2節，并且及時組織教師評課研討，在我的組織帶領下，學校數學組教研氣氛濃，教學質量正不斷提高。青年教師是教學的新生力量，他們有新的教學觀念和方法，但教學經驗欠缺。我能充分發揮核心輻射作用，主動為青年教師上示范課，幫助他們修改教案，在我的指導帶領下，劉文海、張紅梅、黃浩等 一部分新教師脫穎而出，在交班考試中屢摘桂冠，其中劉文海老師在參加市青年教師優秀課評比中獲得一等獎和二等獎各一次。由于成績突出，我所帶領的吳窯鎮小學數學教研組被評為2007～2008學“如皋市優秀鎮級教研組”。

（四）德育工作

在班主任工作中，我工作積極，細致務實，關愛學生，堅持“以生為本，構建和諧班級”為教學理念管理班級。

安全工作是班主任工作的重中之重。在班級管理中，我首先積極參加各級安全培訓，把學到的安全知識教給學生，幫助學生樹立安全意識，查找安全隱患并即使整改，建立健全安全制度和預案。在班委會中，專門設立了安全委員，負責發現安全隱患，做好安全工作的每日記載。對于留守兒童，傾注了更多的心血。參與了學校留守兒童課題研究，建立了留守兒童檔案，關心他們學習和生活。這么多年來，本人所帶班級從來沒有發生過安全責任事故。

2009學，我擔任吳窯鎮中心學校政教主任一職，作為一所九年一貫制學校，中小學共62個班，我深知政教工作的重要性，更清楚自己肩負的責任，一年中，在校長室的領導下，我帶領的政教處創造性地開展了一系列的教育活動，從班會課的督查，到每周一的國旗下講話，從一日常規的評比，到每周的值周點評，再到每月的班主任總結會，我都身體力行。每天自修結束后，我們加強對寄宿生管理的抽查工作，從未出現一例安全事故。為了加強學生的習慣養成教育，我們分別成立了中學生志愿者服務隊和小學生文明行為監督崗，取得了較好的管理效果。自己的努力贏得了學校領導和同事們的認可，2009年，我被評為如皋市“優秀德育工作者”；2011年9月，受如皋市委市政府表彰，被評為如皋市“優秀教育工作者”。

工作成績的取得離不開領導的幫助和同事們的支持，在今后的工作中，我將一如既往開拓創新，努力點亮自己的教育人生！

趙海峰

2012年6月18日