第一篇：寨底2009-2010學年度教師培訓工作總結

姚村鎮寨底學校

2009-2010學年度教師培訓工作總結

百年大計在教育，教育大計在教師。教師綜合水平的高低直接影響學校的綜合教育能力。面對當前的教育變革，教師培訓勢在必行。回顧09—10學年我校教師培訓工作，在我校有重要歷史意義的一年，一年來，學校緊緊圍繞“培養英才教師，創辦英才特色教育”這一目標進行教師培訓，現就我校一年來的教師培訓工作總結如下。

根據學校目前的師資狀況，本著實際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓，培訓內容包括領導班子崗位職責培訓，師德培訓，教師業務培訓，班主任培訓。培訓形式與方法采取以會代訓，自主學習，分組研討等多種形式進行。

一、加強領導班子建設，實施科學管理

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。校領導班子必須是一支充滿活力的班子，具有充足的實踐經驗。因此學校把盡快提高管理人員的素質當作重要任務來抓，通過多次召開校委會會議；和管理人員個別談心；校長親自參與各個部門的管理活動,在具體工作中具體指導、督促、檢查；派管理人員外出學習等措施。在端正工作態度，提高業務水平，加強管理能力，履行崗位職責等方面對管理人員提出了“校委會成員要經常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴以律己，寬以待人，扎實工作作風”的具體要求，培養主動學習，善于學習的習慣，從各個方面做教師的表率。

二、加強師德建設，提高教師的道德水平

“學高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質如何，直接關系到培養什么樣的人的問題。我校把加強教師職業道德教育，提高教師的道德素質作為教師隊伍建設的首要任務。從履行崗位職責、尊重家長、依法執教、團結協作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對教師提出了嚴格的要求，并嚴格執行。對于存在的個別有悖師德的現象提出了嚴厲的批評，并要求改正錯誤，取消消極影響。

三、加強業務學習，全面提高教師素養

1、突出重點，培養骨干

學校選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業務能力強的教師參加外出培訓學習，為打造名師工程奠定基礎。外出培訓的教師會后組織相關學科的老師學習，并把培訓內容及參加學習的體會發到學校網站上，供老師們學習，以點帶面，使全體教師受益。

2、自主培訓，針對性強

外出參加學習因受時間、人數、經濟等條件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教師業務培訓上通過加強校內自主培訓的方法，充分利用身邊的資源，達到省時，省錢，高效的培訓目的，逐步形成我校教師培訓學習的特色：（1）、請專家進校園，解疑答惑（2）、向兄弟學校學習，互動提高（3）、開展新課程培訓，優化課堂教學結構（4）、校內教師互學，各取所長

（5）、分層次指導，關注新教師的成長（6）、教學常規培訓，扎實教學基本功（7）、實施課題研究戰略，提高教師的科研能力（8）、用理論武裝頭腦，指導課堂教學（9）、以賽促提高

四、抓班主任培訓，提升班主任素質

學校的各項工作首先通過班主任實施落實，班主任的綜合素質直接影響到學校各項工作質量的高低。學校修改完善了班主任管理的相關規定，制定了《優秀班級評選辦法》，組織班主任學習了相關規定。

09—10學年，我校在教師培訓工作中做出了一些成績，但教師培訓工作是一項長遠的工程，我們一定要樹立“終生學習”的觀念，把“要我學” 逐步轉變為“我要學”，扎扎實實做好教師培訓工作，為汝陽的職業教育更好更快發展增彩添色。

姚村鎮寨底學校

2010年12月

第二篇：寨底學校教師培訓計劃2009-2010（精選）

姚村鎮寨底學校

教 師 培 訓 計 劃

（2009—2010學年）

一、指導思想

貫徹落實黨的十七大會議有關精神，堅持“面向全員、突出骨干、立足校本”的辦學思想，以深入推進新課程改革為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，以實現全面質量提升為宗旨，努力培養學習型教師，打造學習型校園，努力實現學校新發展。

二、總體目標

1、通過培訓，不斷提升我校教師的思想政治素質、職業道德水準，理論水平和教育教學實戰能力，推出一批敬業愛生的師德標兵。

2、加強教研活動的開展，提高教育教學能力，提高教育教學研究能力，提高創新意識和自我發展能力。

3、建立健全有效合理的機制，加強青年教師培訓，促進青年教師盡快成為“骨干教師”。

4、通過培訓，使學校教師成長為學習型、研究型教師，進而把學校構建成一個學習型組織。

三、培訓內容

1.全員培訓

目標：通過培訓，提高全體教師思想政治素質、職業道德水準，依法辦學，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規的教育行為。促進全體教師教育理論、教育方法、教學手段的轉變。

內容：政治思想與師德教育，教改新動態，教育教學實踐探索研究。

方式：講座、研討會、聽課等，并與自學相結合，（力求結合學校實際，為提高教師實施素質教育的能力服務）。

時間安排：每周一下午定期開展教研活動，不定期參加各級研討會。

2.學歷培訓

目標：我校教師學歷符合標準要求，在此基礎上積極鼓勵教師繼續進修，不斷提升學歷層次。

內容：各學科專業知識、教育學、心理學、教育管理學。方式：自我進修。

3.青年教師崗位培訓

目標：幫助青年教師盡快熟悉教育教學業務，勝任崗位工作，不斷提高教育教學水平，促進青年教師盡快成為“骨干教師”。

內容及要求 教師職業道德、教育法規、學校管理制度、班主任工作、教育常規、新課程理念和教育教學藝術等。在學校安排下，青年教師要認真向其他教師請教，指導班主任工作，聽評課和檢查教案。青年教師每學期聽課節次數，應不少于15節。

活動形式：采取報告、講座、觀摩、討論以及相互結對等相結合的形式。

4.教研活動

目標：通過培訓，提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力，提高創新意識和自我發展能力，進一步提高學校辦學質量。

內容：

1）每學期集中組織教師集體學習各科《課程標準》、《教學常規》及有關的教育教學理論的文章等（不少于四次）。

2）繼續加強校內、外教研活動，教研活動有計劃，每次活動有主題，活動有記錄考勤。

3）開展“人人上一堂好課”的活動，組織一次全校性的教學評優活動。

4）各教研組定期開展各科、各年級段教學研討活動。每次活動各學科全體教師參與聽課、評課，共同探討教法與學法，不斷豐富認識，提高教育教學水平。要求每學期教師聽課不少于15節。

5）每學期積極聯系教師外出聽課和培訓

6）繼續開展優秀教學案例、優秀教學課件、優秀教學設計、優秀教學論文“四優”評選工作，每學期舉辦一次教學常規展覽、評選優秀教案等活動，提高教研活動質量。

活動方式及時間安排：

1）采取集中學習與自學相結合的方式進行的學習。

2）定期與不定期地開展教研活動，方式：觀摩、考察、研討會。

3）每學期進行優秀論文、經驗總結、優秀教案、優秀教研組評選。

4）每學期開展優質課評選、展示活動。

5）每學年評選優秀班主任、先進教育工作者。

6）組織教師參加各級各類論文評比，教導處積極組織教師投稿、發表論文。

5、現代遠程教育技術的培訓。通過培訓使教師掌握計算機輔助教育理論，學會運用現代教育教學技術探索、構建新的教學模式，提高對學科知識、教育理論與信息技術進行有效整合的水平。

活動方式及時間安排

采取以自學為主，集中為輔的培訓形式。每雙周三下午集中培訓一次。

6、有效教學培訓。引導教師切實轉變教育觀念，用科學先進的教育理論改進教學行為，并結合實踐深入研究有效教學。花大力氣抓好校本培訓，尤其要抓好教學常規的培訓和課堂教學能力的培養，讓更多的教師在校本培訓中得到專業提高；重視名師工程建設，培養實施有效教學的高素質人才，讓他們發揮示范引領作用

四、組織機構

組 長：常建朝

副組長：桑建軍秦來付

成 員：常竹林楊永青劉建紅常祥生

承擔的任務：

1）培訓領導小組，對培訓內容、課程設置、培訓過程進行指導。

2）負責校本培訓方案的制定、實施和考核工作。

3）教研組活動計劃的制定、實施、管理和總結工作。

4）整理、留存有關繼續教育的資料、考核成績，建立培訓檔案等。

在做好以上工作之外，把教師的學習制度與教師培訓結合起來，形成自學促培訓，培訓促自學的良性循環。

教師教育與培訓是一個系統工程，我們將在實踐中邊摸索，邊改進，邊總結，邊推行，努力探尋校本培訓的規律，努力構建特色校本培訓模式，為解決新形勢下教師教育問題作貢獻。

第三篇：寨底學校2010年后半年學校工作總結解讀

姚村鎮寨底學校

2010學校工作總結

本，我校繼續踐行科學發展觀，認真落實市、縣教育工作會議精神，在上級教育部門的正確領導下，全面推進學校素質教育，加大教育教學改革力度，加強師資隊伍建設，積極實施課程改革，逐步改善辦學條件，推動學校教育教學工作的穩步發展。

一、注重“三個”建設，促進學校有序發展

1、加強班子建設，提高管理能力。

學校領導班子堅持“理念先行、領導主導、全員參與、整體推進”的發展模式，突出“三多”：提高自身修養多學習，改進工作方法多研討，工作求真務實多創新；學校領導班子帶頭學理論、學管理、學經驗。努力鉆研教育教學業務，以師為本，以生為本，在干好本職工作的同時，不斷完善自己的個人修養。

2、強化隊伍建設，提升整體素質。

有一支師德高尚、業務精良的教師隊伍是學校持續發展的根本保障，我校始終把加強教師隊伍建設，提高教師教育教學能力作為工作的重點之一。

1、開展師德培訓，組織教師學習《師德規范》，倡導全體教師樹立正確的教育觀、價值觀，將遵守職業道德、規范教師行為化作自身的自覺行動。組織教師積極參與上級部門開展的想素質好、業務水平高、責任心強、有奉獻精神的優秀教師擔任班主任，并加強對班主任的培訓，進一步完善班主任工作考核方案，建立德育工作的長效機制。本，學校的六(1)、六(2)、二(1)、三(2)、四(3)班在班級管理中都起到了很好的帶頭作用。

2、充分發揮班隊會、升旗儀式、紅領巾廣播站、黑板報、宣傳櫥窗、晨會課等陣地的育人功能,對學生進行思想教育。扎實開展“每班一節班隊會”活動，各班主任必須認真上好這節課，并作好詳細記錄。每周一升旗儀式上，“唱、讀、講、傳”是一項重要內容，實行班班輪流的形式，切實開展這項活動。為了更大程度地調動班主任自主管理的積極性，促進師生綜合素質的提高，本學期學校啟動了“特色班級”創建活動,并在學年評優評先中優先。

3、結合重大節日組織開展內容豐富、形式多樣、貼近學生的主題教育，通過活動來加強對學生的思想品德教育，強化行為習慣的養成。少先隊組織開展了環保繪畫大賽、植樹活動、“經典誦讀”比賽、“五五”普法活動、慶祝“六一”等一系列活動，引導學生在活動中獲得道德體驗，養成文明習慣，提高思想素質。

1建立了留守兒童檔案。學校以班

4、真情關愛留守兒童。○級為單位，通過認真摸底，為每位留守兒童建立了成長檔案，加強理論學習，吸收新的教學信息，采取以自學為主，以集中學習為輔的學習方式，寫出自己的學習筆記。今年要求每位教師寫一份自己的教學反思。積極開展新課程培訓。大力開展校本培訓，認真實施《新課程改革課時計劃》，組織全校教師參加新課程改革專題講座、研討活動。

2、加大常規教學管理力度，認真開展“教學六認真”工作。采取聽、看、考核等模式，教師與業務領導共同研究新課標案例，進行案例分析，進一步落實教學常規，提高教師教學能力，從而提高課堂教學效率。

1開展好常規性教學研究工作，3、深入開展校本教研活動。○開展年級組互相聽課活動，引導教師觀看新課程新課標教學錄像，積累教育科研經驗，豐富課程資源，從而提高教師的教學

2開展了以“同課異構”為主題的年級組校本機智和教科研能力。○教研活動，促進了教師的專業化發展。本我校推行的是“同課異構”的校本教研，其實質是對課堂教學模式的研究。目前，我校的“同課異構”校本教研活動已經日趨成熟，推動了學校校本

3開展了“送課下村”教研的開展，取得了較好的教育教學效果。○活動。本，學校安排了一年級的教師“送課下村”，為村校教師的課堂教學模式起到了一定的引領作用。

4、加強了學校體、衛、藝工作。進一步做好《學生體質健康標準測試》學生數據儲存工作，解決《學生體質健康》標準

不斷提升全過程管理、全方位育人的水平。

3、規范各項制度，重視衛生工作。一年來，總務處進一步加強了對食堂飲食衛生、校園環境衛生等方面的的督查管理，規范各項制度，落實崗位職責，進行不定期的抽查，發現問題及時整改。我們要求衛生工作人員定點、定人、定期進行衛生保潔，并進行巡視和檢查，從而改善校園環境。

（二）健康校園

圍繞學校整體規劃，學校全員參與，積極參加建設健康校園活動。

（1）開展健康教育，促進學生身心發展；（2）做好健康服務，構筑健康教育平臺；（3）開展文體活動，提高學生身體素質；（4）開展救護培訓，提高自救互救能力；（5）重視師資培訓，提升專業發展水平；（6）維護食堂衛生，進行常態長效管理。

（三）綠色校園

按照“綠樹成蔭、房在樹下、校在林中、生態環保”的總要求，建設“綠色、環保、生態、和諧”的校園。

1、科學規劃，繪制了“綠色校園”規劃圖；

2、加強了宣傳教育，開展“弘揚生態文明，建設綠色校園”活動，傳播綠色理念；

財物管理，進一步抓好了資產管理，建立了校產管理網絡，規范財物的管理和使用制度。

姚村鎮寨底學校

二0一0年十二月二十日

第四篇：底中學英語教師工作總結[模版]

底中學英語教師工作總結

我叫×××，女，年月出生，年月加入中國共產黨，年月畢業于××學院外語系英語教育專業，同年月被分配到××鎮中學擔任英語教學及班主任工作，年月調入××縣××中學擔任英語教學及班主任工作，××年月又調入××縣××中學擔任英語教學及班主任工作。自年以來，通過成考參加了××師范大學英語專業函授學習，并于××年月以優異的成績，取得了大學本科學歷。

本人自年被評為中學二級教師以來，一如既往地擔任英語教學工作及年多的班主任工作，熱愛祖國，熱愛黨的教育事業，堅決擁護黨的基本路線，遵紀守法，有高度的責任感和積極進取精

神，服從領導安排，認真負責地完成教育教學任務，積極履行自己的職責。為人師表，按照教育教學規律培養學生，積極引導學生關心時事，關心社會，自覺實施素質教育，取得了很好的成績。

任現職以來，我始終把教學工作放在第一位，把成為一名品優的學者型教師作為自己的奮斗目標，不斷鞭策自己勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握英語學科的最新改革趨勢，了解國家基礎課程改革的方向，××年月參加了××市教委、××市教科院舉辦的新教材、新大綱、新課標培訓。××年月取得了普通話水平等級測試證書二級，××年月取得計算機級考試合格證，××年月取得英語級考試合格證，××年月取得高級中學英語教師資格證書。

從教九年以來，無論在××鎮中、××職中還是在××中學，我都以滿腔熱情投入到教學工作及班主任管理之中，兢兢業業、任勞任怨，年被××鎮中評為優秀教育工作者，××年月被××鎮黨委評為優

秀共產黨員。年參加全縣說課比賽獲三等獎，××年參加第三屆朝陽杯青年教師講課比賽獲二等獎。在此期間，我還對輕松過好聽力測試關及中考英語總復習方面進行探討，取得了很好的成績。××年所寫論文《如何輕松過好英語聽力測試關》獲“科教興國杯”全國教研論文評選暨××優秀論文評選二等獎，另一論文《中考英語總復習探討》被評為優秀論文一等獎，被選入國家級出版社出版發行的教育教學叢書《中華教育理論與實踐》一書中。

在教育教學工作中，我力求務實、高效、創新，團結全體學生，同心同德，齊心協力，扎實基礎，堅持因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學核心位置上，注重對學生學習方法的指導。課堂中采用加強英語基礎知識訓練的方法，精講多練、訓練歸納每一個語言點，使知識系統化，注意指導解題方法與技巧，抓好常規，注重興趣和習慣的培養，采用激勵機制，注重學法指導，典型事

例，個別輔導，適時激勵，跟蹤對等方法，成功地激發和保持了學生學習英語的熱情，取得了英語教學的優異成績，在××鎮中所任級及級的英語每次考試都在全年級名列前茅，擔任級班的班主任，并獲得優秀班集體稱號。在××中學擔任初××年班、班的英語教學及班的班主任工作，在每次的期中、期未考試中，我教兩個班的英語成績都名列前茅，特別是在××年中考中以優異的成績取得了桂冠，尤其是班取得了很好的成績，人參考，人均分，優生率，及格率，居全年級之最，分以上我班就有個，比其他班多幾個，也是居全年級之最。××年月調入××中學以后，我接任了全年級最差的初三·六班的英語教學，由于他們初

一、初二的英語基礎差，我采用寓教于樂，激發他們的英語學習興趣，提高他們的英語成績，在××年的中考中，六班的英語成績比以前有所進步，高分段分以上的人數就有個，分以上有人。現任初級班的英語教學及班主任工作，在××年下

期期末考試中，我班的英語人平分，及格率，居全年級之最。在班主任工作中，我嚴抓班風，建立健全班級管理制度，做好班級文化建設，我班在全年級當中學習最好、班風最好、紀律最好，在每個學期的流動紅旗評比中，我班都獲得流動紅旗一等獎。

在嚴格要求學生，積極聽課、虛心求教的同時，比較注重德育滲透和文化的灌輸，比較關注時尚、熱點，在學生中引發討論，與學生探討人文現象，盡可能了解他們的思想動態，并及時和他們溝通，動之以情，曉之以理，注重培養學生的思想品德，進行綜合了解，全面分析，以身作則，樹立老師的人格魅力，注重與學生家長的聯系，提高社會與家長的教育功效，因此，在建設班風學風，轉化差生上，取得了較好的成績，我還積極關心培養青年教師，和他們一起研究，交流教學的相關問題，收到極好的效果，受到了科組老師們的好評。

回首從教的這幾年，有風有雨有陽

光，有汗有淚有歡笑，隨著學校的不斷進步和成長，我也在進步和成長著，我慶幸置身于了一個極利于人成長的工作環境，并得到很多領導和同事的關愛和幫助。當然，還有很多工作，我認為我自己可以做得更好，但我沒有把它做到盡善盡美，常嘆時間不夠、精力有限，沒有最好，只有更好，但求以后有更多進步和收獲，我將以此為契機，不斷提高和完善自己，不斷進步，不斷充電，力爭成為一名出色的教師，平凡而優秀的知識女性。

第五篇：寨底學校長期發展規劃

姚村鎮寨底學校

學校長期發展規劃

為適應21世紀經濟建設和社會發展的需要，加速學校教育現代化進程，更快更好地實現辦學宗旨與辦學目標，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國公辦教育促進法》、《中華人民共和國公辦教育促進法實施條例》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》等有關教育法律、法規的規定和學校發展的需要特制定了適合我校2009—2015年的中長期發展規劃。

辦學宗旨：新理念 新課改

辦學目標：全面推進教育改革，深化素質教育，促進辦學水平的不斷提高。

一、指導思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟、以“三個代表”重要思想、構建和諧社會的理論為指導，認真落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針。進一步優化學校內部結構，更新觀念，以人為本，全面實施素質教育，促進千村教育整體發展水平的提高，促進千村學校教學工作持續、健康、協調、快速發展，為構建和諧社會服務。

二、發展目標

堅持以發展為主線，以育人為根本，以質量為核心。牢牢把握發展機遇，凝心聚力，勵精圖治，迎難而上，進一步提高我校辦學水平和育人質量。力爭在5-10年內，將我們小學辦成教育教學質量居全鄉一流水平，校園環境優美，力爭辦學條件達到新標準，形成學生樂學、教師樂教、家長放心、社會滿意的中等規模的公辦學校。

三、教師隊伍建設

1。以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”為目標，以師德教育為核心，以教師培養機制創新為動力，以教師培養活動為載體，遵循教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，促進全體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結構，聚焦內涵發展，提升教育品質，從而建設一支可持續發展的，具有創新精神和時代特征的，適應教育信息化、優質化要求的師德高尚、理念先進、理論水平高、學科造詣深、業務技能精、科研能力強、結構合理、數量充足的教師隊伍，為學校的持續發展奠定基礎。

2．建立一支高素質的管理班子，班子成員應全部通過崗位培訓或提高培訓，管理水平高，思想素質好，同時取得本科以上學歷和高級以上小學教師職稱。班子成員應團結協作，作風民主，開拓創新，具有現代教育思想，按教育規律辦事。

3。5-10年內，任課教師應全部具備本科以上學歷，愛崗敬業、責任心強。要加速年輕教師的培養，促進年輕教師的成長，青年教師應成為教育教學的骨干力量。

四、辦學條件及規模

1。教育用地的管理權限

根據學校中長期發展需要，應在喬廟鄉人民政府及教育主管部門的大力支持下，進一步明確有教育用地的管理權限，爭取將現有教育用地擴大三畝以便學校有權自主使用該地塊。

2、5-10年，學校擬在現有辦學規模的基礎上修繕教學樓，逐步改善辦學條件。教學樓內應有標準化教室、圖書室、音樂室、計算機室、科學實驗室和多媒體教室。配備配齊實驗設備，以便更好地進行信息技術與學科教學的整合實驗，逐步建立計算機輔助管理系統。操場青綠美麗的綠化帶、標準規范的籃球場成為我校學生理想的體育、休閑活動場所。我們要不斷努力積極創造條件，力爭辦學條件達到二類達標校標準。

3、實行小班化教學。5-10年內，班生人數35-40人，每個年級2—3個教學班，小學學生人數達到600人左右。

五、教學工作

繼續貫徹《基礎教育課程改革綱要》，全力推動基礎教育課程改革，積極探尋人本化、科學化的常規管理新路，充分調動全體教師的工作積極性和創造性，積極推進素質教育，全面提高教育質量和辦學效益。一是從嚴把關，認真貫徹國家課程計劃；二是與時俱進，不斷完善教學常規管理；三是迎難而上，繼續加大語數英以外學科的教學

力度；四是以人為本，努力深化考試評價改革；五是把準尺度，理性實施教學質量監控；六是務實求真，全力提高讀書教育效益。

七、校園文化

校園文化是一所學校內部所形成的為其成員所共同遵守的，并得到同化的價值體系、行為準則和共同作風的總和。它體現了教師和學生的發展所達到的程度，是一種具有時代特征的群體文化，是社會文化的重要組成部分。我校的校園文化建設將堅持“四管齊下”：一是重建學校物質文化，營造校園文化氛圍；二是重建學校制度文化，完善各項管理制度；三是重建學校精神文化，建立學習型組織；四是重建學校行為文化，規范教職員工的行為。通過重建校園文化，使學校真正成為師生成長、向往、留戀的“花園”、“樂園”、“家園”。

八、教育教學質量目標

1、學生思想品德操行合格率達100%，使90%以上的學生樂觀向上，心理素質健康發展，造就良好的學習風氣。

2、學生學科成績合格率達90%以上，優秀率達35%以上，做到基礎扎實、能力多樣、學文習武、興趣廣泛，促進學生個性發展，向高一級學校輸送合格人才。

3、以創造能力和實踐能力為育人重點，90%以上的學生具有自我教育能力、明辨是非能力。85%以上的學生具有自學能力，身體健康，心理健康。