第一篇：海則廟學區教師讀書活動工作總結

海則廟學區2016——2017學年度第一學期

教師讀書活動工作總結

書是人類進步的階梯。為了進一步提高教師隊伍整體素質，以創建“學習型學校”為導向，以課題實驗為契機，以形式多樣的讀書活動為載體，確保教師讀書活動扎實、有效地開展，營造書香校園。本學期學區開展了教師讀書活動。

一、學校開展教師讀書活動的基本情況

1．宣傳發動階段

在這個階段，主要做了以下幾件工作：

一是成立了以校長為組長的教師讀書活動領導小組。并制定了學區教師讀書方案并要求教師個人制定讀書計劃。

二是召開了教師讀書活動動員大會，幫助教師提高認識，營造良好的讀書氛圍。

三是學區為每位教師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。

四是推薦閱讀書目。本學年推薦的閱讀書目有很多具體不一一列舉。

2.讀書活動開展階段

（1）建立健全制度、措施到位。

學區讀書活動，建立了教師活動學習制度、考勤制度，采取切實可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書任務，教導處負責人經常檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，并計入每人的學期考核中。

（2）讀書的內容

文學類書、教育教學書籍和雜志、網絡等

（3）讀書的形式

自己讀：每位老師結合個人實際，自選時間、自選書籍、自由閱讀。

集體讀：利用教研活動時間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發大家讀書的興趣。

將讀書活動與學校校本培訓、教師專業發展規劃緊密結合。教師要圍繞學校主課題，有重點地讀，深入地讀，細致地讀，用理論指導自己的實踐。

師生共讀：教師與學生“同讀一本書”“同背一首詩”，營造了“師生共讀”的氛圍。

（4）讀書的要求

讀書的同時做好摘錄、筆記等工作（摘錄和筆記必須手寫）。

（5）讀書活動總結。

學期末要求教師個人進行了讀書活動總結。

二、主要收獲

1.教師“被讀書”的現象在悄悄地改變

一學期中，教師的讀書行動從被動逐漸變成主動。通過一學期的讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計劃、讀書筆記、小結都能按時上交。

2.教師的理論水平在提高

教師通過學習，在不同程度上無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。

每位教師都撰寫了讀書筆記和學習心得。老師們把讀書學到的理論思想、觀點用來指導、改進教學。本學期，教師論文數量與質量有了很大的提高，老師們積極寫論文。

3.有效地促進了教師專業的發展，提高教師的科研能力。

讀書活動，營造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識素養，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。

三、存在問題

1.讀書筆記過于簡潔。

部分老師的讀書筆記很簡單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細。閱讀反思寫的少。

2．閱讀的內容不夠廣泛。

大部分老師局限于教育教學之類的書籍，閱讀文學類的老師不多。

2016.12.14

第二篇：海則廟學區讀書活動工作總結

海則廟學區2015—2016學年第一學期

讀書活動工作總結

好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，能陶冶情操，受益終生。為進一步推動我學區教育工作，激發學生讀書熱情，營造校園的書香氛圍，我學區在上級主管部門領導的關心和指導下，結合實際，開展了豐富多彩的讀書活動。通過讀書活動的開展，進一步提高了教師和學生的思想覺悟和文化底蘊，有力地促進了和諧班集體的建設，營造了書香校園，達到了活動的目的。現總結如下：

一、發揮“四個作用”，使讀書活動成為廣大師生的自覺行動。

（一）發揮學校的主導作用。

我學區建立了以校長為首，教導處領導、班主任與科任教師齊抓共管讀書領導小組，做到了分工明確，責任到人，形成了齊抓共管、密切合作的工作局面。在讀書活動中深入倡導“閱讀文化，建設書香校園”的理念。深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。根據學區每學期工作計劃，學區及時制定了詳實可行的讀書活動方案。按照活動方案，我學區的讀書活動便紅紅火火地開展起來了。隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、手抄報，并在學校櫥窗、班級黑板報和體驗園地開設了讀書活動宣傳欄，多渠道、深層次宣傳讀書、學習的重要意義，提高廣大師生的思想認識，為深入落實讀書活動方案中的各項活動奠定了堅實的基礎。

（二）發揮教師的引導作用。

教師是學生讀書的引導者和組織者，教師的積極性是學生讀好書的關鍵。我學區積極安排有關教師為學生導讀，將班級作為學生開展讀書活動的主陣地，充分發揮班主任與語文教師的閱讀指導作用。同時，我們也非常重視言傳身教，開展了較為豐富的教師讀書活動，以閱讀豐富教師的內涵、修養，以閱讀增加教師的凝聚力、親和力。

（三）發揮學生的主體作用。

開展讀書活動，學生是主體，必須充分調動學生的積極性、主動性、創造性。我們組織讀書活動時提出了“三個放手”，即：放手讓學生參與活動的策劃；放手讓學生在活動中唱主角；放手讓學生參與總結。每年的讀書節活動的設置就是來源于學生的啟發，在整個活動期間，也做到了完全由學生唱主角。學校在每一屆讀書節活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

（四）發揮圖書館的陣地作用。

1、中心小學圖書館藏書多，一直以來有兼職圖書管理老師負責，并配備班級小圖書管理員協助。圖書電子文檔、學生借書、借閱時間以及閱覽活動等管理制度健全，保證了全校學生及時借閱圖書的需求。我們對各班級課表進行了再分析，制定了班級閱讀時間安排表，在規定時間內安排班級的集體閱讀，同時，我們在每天的午休時間、放學后開放學校圖書館，方便學生借閱圖書。圖書管理員，一方面負責管理圖書，另一方面為前來借閱的學生提供優質服務——推薦好書，指導借閱合適的書籍。

2、為更好方便學生閱讀，我們還在各班下發《推薦閱讀書目》，發動學生把自己和家中收藏的書籍拿到學校，充實班級圖書角，至少達到了一人一書。好書共欣賞，各班的圖書角藏書可謂琳瑯滿目，涉獵廣泛，有科普知識，有小說評書，有歷史故事，有文學評論，有人物傳記，有雜志，也有趣味幽默大全等等。各班學生自發成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動，舉行了好書交換活動，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，班班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

3、在“六一”“元旦”等喜慶的節日里，我們號召學生把書作為節日的禮物進行交換，讓書成為我們聯結友誼的絲帶。這些都為開展讀書活動，營造了愉悅氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛，每天課間或放學后都有許多同學都沒有在教室和校園吵鬧玩耍，而是很有次序的在學校閱覽室看書。

二、堅持“五個結合”，把讀書活動作為教育教學的有效載體。

（一）讀書活動與課堂教學相結合。課堂不僅是傳授科學文化知識的陣地，也是德育教育的重要渠道。我學區不僅把讀書納入語文課堂教學中，同時也作為學生德育的重要載體。例如童話故事比賽，參與的學生不僅從文字中發現主人翁的精神品格，更能將這種認識以輕松愉悅的形式傳遞給更多的同學。在我們的課堂教學中，早已將“大語文”教學觀融入教學實踐。讀書活動內容，增強了學生動力，啟發學生思維，培養了學生的創新能力、競爭意識和健康的心理狀態，師生互動，既提高了教學質量，又提升了學生素質。每學期，我們都有老師上一節課外閱讀的專題指導課，利用課堂40分鐘為學生解決閱讀中遇到的實際問題。

（二）讀書活動與道德養成教育相結合。我學區圍繞以禮儀教育為核心的德育工作目標，把讀書活動與道德養成教育緊密結合，培養學生從我做起，從小事做起，因人施教，循序漸進，持之以恒。中心小學一二年級學生的《弟子規》《三字經》誦讀，中高年級《古今名人道德故事》的誦讀等，都已將書中內容漸漸轉變成為全校師生遵守的行為規范。在讀書活動中教育學生用這些“守則”約束自己，改掉不良的行為習慣。

（三）、讀書活動與校園文化建設相結合。校園文化對學生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學生創造良好的讀書環境，我校確定了以校園文化建設為突破口，融讀書活動、養成教育和校園文化建設于一體的工作目標。中心小學投資為各班級制作了班級園地展板，各班學生在班主任的帶領下，將展板作為讀書活動的主要宣傳、交流與展示的舞臺，不斷更新的內容，時刻帶給學生閱讀的新鮮感。在富于教育的人文環境中，思想得到熏陶和升華。吸引了學生讀書興趣，開闊了學生視野，形成了“以讀輔德，以讀輔智”的教育，使學生的思想道德素質有明顯提高。

（四）讀書活動與體驗實踐教育相結合。在讀書中學到知識，在實踐中增長才干，這是我學區師生的共識。我們在組織讀書活動中，十分重視對學生的體驗實踐教育，讓學生在實踐中感悟做人的道理。通過小制作、小表演、小競賽、小參觀等，使學生在體驗中學到本領，在實踐中快樂成長。

（五）讀書活動與師生共同成長相結合。開展讀書輔導講座。開學初，中心小學利用升旗儀式進行宣傳發動，讓每一位學生認識到參與讀書活動的意義。利用晨會、班會做輔導講座，以“如何選擇好書”、“讀書方法指導”、“寫作技巧點撥”“怎樣寫讀書筆記”等為主要內容，讓每一位學生都愛上讀書，學會讀書，逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。通過讀書輔導講座的開展，進一步提高了學生的思想覺悟和文化底蘊。在讀書活動中，我學區舉辦了一次全校性的讀書筆記展，教師與學生的演講比賽等在一次次的展示、競賽中師生都得到了成長的機會。

通過開展讀書活動，我學區現在在教育教學方面有了明顯的改變。

首先，進一步培養了學生良好的讀書閱讀習慣，提升了修養。自從開展讀書以來，同學們的讀書熱情高漲了，許多同學通過學校的圖書館，有的跑到新華書店購買書籍來閱讀，一到休息時間，學生手不離書，一有空就捧著書孜孜不倦地閱讀。逐漸養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。

第二，促進了校園文化建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展讀書活動，學校的文化氛圍更加濃厚。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，午間同學們能靜心讀書了，主人翁意識增強了，日常行為習慣也規范了。

第三、取得令人矚目的成績：

1、據統計，每學年全學區人均讀書16本，讀書最多的學生達24本；

2、涌現了一大批“讀書小明星” ；

3、校內古詩、美文誦讀競賽成績顯著；

4、學生的優秀作文、讀書競賽活動、校園之星等占有了校報上很大的篇幅，學生為自己能在校報上展示自己而驕傲和自豪；

5、“親子共讀”活動使家校形成合力，創造了良好的讀書氛圍；

6、參加全國小學生“讀寫大賽”、區讀書演講比賽、美文誦讀競賽成果卓著。

總之，我學區讀書活動的開展，將對每個學生的健康成長產生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續投入極大地熱情。在全學區形成人人讀書的良好風氣，促進我學區校風的進一步轉變，不斷提高我學區的教育教學質量，讓朝陽書香溢滿校園。

2015年12月28日

第三篇：2011年海則廟學區病媒生物防治工作總結

2011年海則廟學區病媒生物防治工作總結

我學區以《陜西省愛國衛生管理條例》為指導，以保障師生身體健康為重點，不斷改進衛生環境普及提高師生健康意識和健康水平，堅持科學的方法開展除四害工作，把四害危害降到了最低限度，特做以下工作總結。

一、提高認識，加強領導。

1、成立學校除四害領導小組。

2、為了進一步搞好學校除四害工作，提高對除四害工作的認識，學校以認真學習，科學預防，責任到人，堅持工作，定期檢查為目標。并在全體師生中進行宣傳，培養學生從小熱愛家鄉、熱愛學校、熱愛班級的思想，從小事做起，從我做起。

二、加強管理。定期檢查。

1、開學、放假學校全面開展除四害工作突擊性檢查。

2、每周進行一次全校性環境衛生大掃除。

3、每月進行一次除四害工作檢查。

三、加大資金投入，落實除四害藥品、藥具，確保除四害的順利開展。

學校在每年除四害工作中，加大投入，從有限的資金中拿出一部分來保證除四害工作。例：食堂下水道防鼠網、學校各部門清潔用具、消毒藥水，衛生垃圾桶、滅四害藥品、藥具等。

四、積極開展除四害教育活動，使學生從小養成講衛生的好習慣。

1、利用國旗下講話向全體師生進行滅“四害 ”的宣傳，2、粘貼除四害宣傳標語。

3、醫務室將定期主辦除四害宣傳專刊。

4、開好主題班隊會，把四月份定為愛校衛生月，組織學生開展愛校衛生義務勞動日。

5、組織學生辦除四害小報。

6、開好、上好健康教育課。

7、積極配合村、經常性開展滅蚊、滅鼠、滅蠅、滅蟑螂工作。

第四篇：海則廟學區安全隱患排查治理情況匯報2013.1.11

海則廟學區關于

安全隱患排查、考試安排及創先爭優通報材料學習檢查情況匯報

王占國

根據教育局1月7日的會議安排，1月8日至9日對海則廟學區進行了安全隱患排查、考試安排及創先爭優等方面進行了檢查，現將檢查情況匯報如下：

一、安全檢查情況

1、制度健全，責任到人。學區成立了安全工作領導小組，職責明確，責任到人。制定了《安全工作計劃》和《安全管理制度》，出臺了《安全制度匯編》，收編了《安全管理辦法》、《學生宿舍管理制度》、《突發性公共安全事件應急預案》、《食品安全事故應急預案》等18種規章制度。各教學及活動場所都有安全管理制度，并能嚴格執行。學區與大莊學校、幼兒園、各處室簽訂了《校園安全責任書》，與值周領導、值周教師簽訂了《值周工作安全責任書》；德育處與班主任簽訂了《校園安全責任書》；教導處與各位教師簽訂了《校園安全責任書》；總務處與后勤人員簽訂了《校園安全責任書》，層層分解任務，落實責任。

2、校舍及設施設備安全。學校校舍未新出現危房。操場體育設施設備牢固，無松動現象。實驗設施設備無破損情況。取暖設施設備正常運轉。校園圍墻基礎設施無安全隱患。

3、食品衛生安全。學校食堂衛生實行目標管理。食堂從業人員有健康證。加強食品衛生管理，監督制度化，層層落實崗位責任制。建立了食品管理臺賬，按時如實登記。食品購進做到定人定點，質量全包。每天對碗、筷進行消毒。飯菜實行留樣制度。生熟食品分類存放，有蛋、奶存放室。學校食堂無安全隱患。學校環境衛生能夠堅持每日清掃，環境衛生清潔。宿舍衛生干凈，有專門的生活老師管理。晚上值周領導、教師、班主任巡查，保安巡查，確保住宿安全。

4、消防安全。消防通道暢通，滅火器等設備齊全。危險藥品、易燃易爆品按規定專人管理、專柜存放。學校明確規定嚴禁學生將火機、火柴等易燃易爆品帶入校園。學校經常對學生進行消防安全教育，本學期12月11日進行了一次火災應急逃生演練。

5、交通安全。本學期對學生上學路線、路況、乘車情況進行調查摸底。學校利用升旗活動對學生進行了兩次安全教育，還學習了交通安全知識，學習了上級文件中的交通安全事故案例，特別強調了學生上、放學嚴禁乘坐非客運車輛，在家長會上專門給家長強調了學生上、放學嚴禁乘坐“三無”車輛，班主任與家長于10月19日簽訂了《學生上放學安全責任書》。在值周領導、班主任、門衛的監督檢查下，制止了學生上放學乘坐非客運車輛。

6、校園安全。執行24小時值班制。師生進出校園一律執行門衛制度。教師出校門要有校長簽字的出門證，學生出校門要有班主任簽字的請假條。外來辦事人員，查明身份后，經校長允許方可進入校園。節假日實行24小時值班和領導帶班制度。每日進行校園重點部位安全隱患排查，每周進行教室、宿舍、部室、伙房餐廳安全隱患排查，每月進行一次校園安全隱患大排查，每次排查都有記錄，發現問題及時整改。

7、寒假和春節期間的安全。在第20周例會上，任校長布置了放假時對學生進行一次寒假期間安全和燃放煙花的安全教育，學校安排值班人員與值班領導，24小時值班，確保寒假期間師生人身安全和學校的財產安全。

8、安全知識學習、宣傳教育情況。校園醒目位置有兩塊安全宣傳專欄，一學期更換4次安全宣傳教育內容。每周利用升旗時間、班隊會對學生進行交通安全、消防安全、食品安全、住宿安全、活動安全、預防疾病等安全知識學習、宣傳教育。發放宣傳資料120份。加強節假日、勞動生產實踐、課外活動等的安全教育，增強全體師生的安全意識。本學期，第1周、第6周召開了兩次安全教育大會，第6周、第16周舉辦了兩次法制教育主題隊會，第17周進行了火災應急逃生演練，通過活動，增強了師生的安全防范意識，提高了師生緊急避險、自救自護的能力。

9、存在的問題及整改情況

（1）、大莊教學點教師辦公室用煤爐取暖，為確保生火安全，要求在晚上9點鐘必須滅火，責令張貴清每天認真檢查。經校長、任鵬飛檢查，教師辦公室能夠按時滅火。（2）、取暖鍋爐房門向里開，未安裝36V防霧防爆燈。計劃在開學初改裝門向外開，安裝36V防霧防爆燈。

（3）、部分電線老化，計劃在開學初更換老化的電線。

二、期末考試安排情況

1、試卷的保管與保密工作。保密柜設置在校長辦公室，由校長與副校長親自兩人管鎖試卷，于每堂開考預備鈴響后，將試卷袋、答題卡袋帶入考場辦公室，拆封試卷。

2、考場設置。全校六個年級，每個年級設一個考場。9日設一、二、三年級，三個考場。10日設四、五、六年級，三個考場。

3、考試時間安排。嚴格按照教育局安排的考試時間進行，每場考試提前15分鐘預備，學生進入考場，教師進入考場辦公室。

4、監考安排。每個考場派兩名監考，避開自己所任科目，全體科任教師都監考。全體科任教師每場考試預備鈴響后，進入考場辦公室，待教導主任宣布了監考后，監考帶試卷、答題卡、稿紙進入考場，其他教師離開考場辦公室。要求監考認真負責，嚴格考風、遵守考紀，嚴禁監考閱報、看書、手機上網。將手機關閉或設置成靜音狀態。嚴禁監考接打手機，嚴禁監考離開考場。

5、評卷安排。為了更公平地評卷，為了使評卷標準統一，真實反映學生成績，采取與東部三所中心小學（黃甫、趙五家灣、墻頭）聯合組織評卷的辦法評試卷。考完試后四所學校于10日下午5：00在黃甫學校確定每個年級、科目改卷學校與改卷人員。11日評卷，17：00在黃甫學校匯總。

三、創先爭優通報材料學習落實情況。

1月3日，學校組織全體教師召開創先爭優通報材料學習會，認真研究、討論創先爭優檢查組反饋的問題和文件中通報的問題，制定了整改方案，成立了創先爭優整改領導小組，任振斌校長任組長，副組長張埃琦，成員有劉樹成、李娟、任鵬飛、賀萬英，分工明確，各負其責。主要從處理好創強與常規工作的關系、正確處理減負與提質的關系、處理好亮點特色打造與質量提升的關系、如何搞好課堂教學改革，提升教學質量以及加大檢查力度，狠抓作業的批改五個方面進行整改。

第五篇：胡家廟學區師德師風教育活動工作總結

胡家廟學區師德師風教育活動工作總結

根據縣教育局淳教發【2013】92號文件精神，結合我學區的師德師風現狀，我們把師德師風集中教育活動做為我學區教師思想工作的重點，扎實有效地開展了一系列師德師風建設活動。廣大教師積極響應，廣泛參與，使我校師德師風集中教育活動運行有序，效果明顯。現就活動情況總結如下：

一、提高認識，加強領導

今年6月以來，我們把師德師風建設，作為提高教師思想素質，造就高素質教師隊伍的一項重點工程，切實抓緊抓好。為保證該項活動開展得扎實有效，學校成立了師德師風建設年活動領導小組，并根據教育局的具體要求，結合我校實際，研究制訂出了《胡家廟學區師德師風建設年活動方案》,《方案》分宣傳、學習、查擺、整改、總結等工作步驟，從而保證活動健康有序的開展。

二、廣泛宣傳，強化效果

伴隨活動的開展，我們認真召開了兩個會議，一是學校領導班子會議，研究制訂出各項工作制度。二是及時召開了全體教職工大會，學習縣教育局強局長《在師德建設年動員大會上的講話》和《淳化縣中小學師德建設年活動實施方案》，并研究制訂了我學區在此項活動中的活動方案。會上首先傳達了強局長的講話及相關市縣文件，著重學習了《咸陽市教育系統教職工表彰獎勵辦法》、《咸陽市教育系統教職工紀律處分辦法》。會上還布置了我學區開展活動的具體要求和安排，使每位教師都清楚在活動中應該怎樣做，具體做什么，并深刻領會活動的意義。

三、加強理論學習，提高思想素質

學校有計劃有步驟地抓好學習教育活動，積極組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《憲法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。特別是組織教師認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《咸陽市中小學教師行為八不準》，指導每位教師和學校簽訂了兩個責任狀。

（1）嚴肅工作紀律，加強教師職業道德責任狀。（2）依法治校，凈化育人環境責任狀。

通過學習，對教師進行了職業道德教育，提高了教師教書育人水平，使教師端正了教育思想，真心實意地關心、愛護、培養、教育每一名學生。

四、豐富活動載體，開展系列活動

1、在常規教育中灌輸師德。學區幫助各年級部確定不同學年段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性、階段性和實效性。如學校為形成一個良好的班風、校風，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理。認真上好每一節班會，班主任老師認真設計班會內容。進一步利用好小廣播、黑板報等，根據不同年級學生心理、生理特點，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、遵紀守法等方面的教育，以提高學生各方面的素質。加強對學生的行為養成教育，培養學生的自我管理能力，充分發揮少先隊的職能作用。面向全體學生，繼續深入開展以轉化學習后進生為重點的系列活動。配合班主任常抓常管，把不良行為消滅在萌芽之中。在常規教育中滲透德育內容，教師普遍感到責任心重了，工作作風端正了，營造了良好的師德氛圍。

2、加強德育隊伍建設。學校以師德建設集中教育活動為契機，構建一支政治素質高，能力修養強，作風樸實、道德高尚的、穩定的德育工作隊伍。如學校根據師德建設的要求，嚴格考核班主任工作，包括天天評、衛生、黑板報、班級布置、班會情況、班主任進教室辦公等。對各項工作進行不定期抽查，每月以量化形式公布，并以數據的形式計入班主任考核之中。

3、創建和諧優美的校園環境。學校加強校園衛生工作，落實責任到班，做到“每日一小掃、每周一大掃”，堅持每天檢查，使校園環境衛生幽雅清潔。經過全校師生的共同努力，本學期中心校爭創“綠色文明校園”獲得成功。

4、扎實開展師德師風教育活動。

首先，打印《咸陽市教師行為八不準》、《教師禁語》等，教師人手一份，并張貼至教室和辦公室顯眼的地方。同時通過開班隊會要求學生監督，發現有教師在言行上有違禁的舉報到學區，使活動開展更進一步，這樣，既規范了教師的言行，也給學生的言行起到了示范作用。

其次，學區要求每位教師要寫一篇以師德建設為主題的活動感言，對照群眾反映強烈的若干問題，制定個人在師德建設年中的師德修養計劃一份，交學校存檔。

最后，師生互動，在全校開展“三愛”（愛學校、愛事業、愛學生）為內容，以“讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才”為目標的系列教育活動。開設榜樣示范專欄，堅持以正面教育為主，讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己，讓自己為是教師而自勉、自慰、自豪。并適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”的口號，為生負責，為人師表。

五、存在的問題與建議

俗話說：“學校無大事，處處有教育。”教師無小節，處處是楷模。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。在這一點上，我們覺得還有許多工作沒做好，比喻我們的有些教師時間觀念不強，遲到早退、私自調課等現象時有發生。還有，業務理論學習亟待提高；工作中還缺乏創新精神；在工作中有時想的不夠全、不夠細。因此，我們一定注意自我形象的塑造，加強業務學習，只有這樣，我們才能成為學生學習的楷模。為進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業不正之風，全面提高教師的整體素質，大力構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。值此我縣師德建設集中教育活動之際，我們認為還應從以下幾個方面入手：

1、更進一步加強制度建設，規范辦學行為。嚴格按照縣局的有關政策要求，做到不違規、不隨意操作，按規章辦事。

2、更進一步開展師德師風建設，規范教師行為。組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》認真做到“二遵守”，“三熱愛”、“六不準”，即遵守法律法規，遵守社會公德；熱愛事業、熱愛學校、熱愛學生；不準體罰學生，不準參與賭博、不準以教謀私，不準斥責家長、不準言談粗俗、不準搞違規家教。以此來規范教師行為，提高教師職業道德素質。全體教職工能堅守高尚情操，發揮奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。

3、堅持家訪制度，加強學校與家長的雙向溝通。學校主動與學生家長聯系，特別是針對農村學校的留守孩子要本著對黨對人民高度負責的精神，加強管理并有記錄，虛心聽取和接受家長對學校和教師的意見和建議。

師德師風教育活動工作總結

胡

家

廟

學

區