第一篇：中心小學教學工作匯報材料

抓實常規 夯實基礎 務實創新 提高質量

——高垴莊中心小學教學工作匯報材料

2014——2015學年度

彈指一揮間，一學年的教學工作即將結束。回首本學年，我校在上級領導的指導和幫助下，圓滿地完成了各項教學工作。本學期我們按照學年初制定的“教學管理抓常規、教學改革抓創新、教學質量抓提高、校本教研抓特色”的思路，規范教學常規管理，完善校本教研制度，深化課程改革實驗，狠抓教學質量提升，推動了學生素質的全面提高，同時也帶動了學校教學工作的整體進步。現將本學年的教學工作匯報如下：

一、加強教學管理，切實提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，教育質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。我們把提高教育質量作為本學期的中心工作來抓，踏踏實實地做了以下工作：

1．開學初，教導處主持召開了以“認真總結，提高質量”為主題的上年度教學質量分析會，幫助教師尋找存在的問題，尋求科學合理、切實有效提高教學質量的對策。在分析會上，各班科任教師認真深入地分析了本班現狀，都從教師自身找到了存在的問題，并提出了新學年的努力方向。在此基礎上，教導處向全體教師提出了新學年的工作目標，促使全體教師的質量意識不斷增強。

2．嚴抓各科教學計劃的落實。學期開學后，我們便嚴抓各類計劃的制訂，要求各教研組、科任教師在一周內制訂好本學期的各項工作計劃，要保證教學工作具有科學性、針對性、計劃性、可行性，做到每項工作開展時有目標、有方案、有規劃、有管理。制定各類教學計劃時，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。通過各部門反復研究協調，各類計劃清楚地反映了各項工作，從而確保了本學期教學工作有條不紊地進行。

3．進一步完善了教學常規檢查制度。本學期，我們根據教研室、聯校的指導精神，結合學校具體實際，以“講實用、講實效”為原則，努力使全體教師的各項教學工作做到制度化、規范化、科學化、常態化。本學期我們推行了教學工作的“十字方針”，即要求教師做到：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。并從課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價等方面對教師的常規教學進行指導性管理。并組織全體教師進行質量分析，幫助教師尋找問題的根源，明確下一步努力方向，促使各學科教師向課堂40分鐘要質量，提高課堂效率。

4．抓實各個環節，保證教學質量逐步提高。

（1）抓備課。如何提高備課質量是教師上好每一堂課的關鍵。開學初，結合我校新教師多，經驗不足的現狀，教導處先從“備好課”這一環節出發，邀請聯校教研員賈珍寶老師做了“如何備課”的專題講座，明確提出備課的具體要求，努力做到：目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、環節齊全、關鍵點撥、板書規范、練習精當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，分析學情，知識準確。”每月精備一課教案交教導處進行評選，優秀教案在全校推廣展覽，并給予鼓勵。

（2）抓課堂。如何上好一堂課，教導處向全體教師提出了“主導作用到位，主體全員參與，主線訓練合理，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得，展示交流。”的課堂要求。課堂上要講究語言藝術，板書規范工整，電教手段、教具使用合理等具體目標。要求教師在平時要嚴格要求自己，狠練課堂教學基本功，不斷提高課堂教學能力。教導處組織開展了全員聽課活動，讓大家聽，大家評，“說長道短”，“評頭論足”，幫助尋找不足，幫助改進，促使每一位教師的課堂教學質量不斷提高。

（3）抓反饋。主要抓作業和單元檢測。開學初，教導處對作業和單元檢測作了明確要求：語文每課有作業，數學每天有作業，英語每周要有兩次作業，作業布置要做到內容精、形式活、質量高，提倡分層布置，所布置的作業要以培養和提高學生的各方面能力為基點，作業批改做到及時，認真，盡量做到面批，錯的要當場指導學生分析錯因，及時改正，當場復批。每個單元結束后，要認真組織學生進行復習，并及時檢測，每一單元檢測后要求做到閱卷及時，認真分析，以總結經驗和不足，明確下一階段的努力目標。通過定期和抽查相結合的教學常規工作檢查發現，全體教師的作業布置、批改等方面較上學年在質量上有了很大提高，而且內容也較豐富，機械抄寫的狀況有了根本性改變；單元檢測基本及時，成績也曾上升趨勢，少數教師在每個單元檢測后還進行了書面質量分析，既有數據統計，還有原因分析、改進措施等等，全體教師在對學生進行各類檢測后均按照要求認真寫了書面質量分析，有的報告分析得很到位，這些均說明了教師的質量意識有了很大提高。

5．加強教師間的交流與合作。本學期，我們繼續推行推門聽課制度，要求教師間要開展互相聽課，互相評課活動。每位教師每周聽同校教師的課不得少于2節。一學期來每位教師聽課都超過了20節，學校領導的聽課均在40節以上，而且聽課的范圍也較廣，不再局限于語數兩科。此舉為全校教師創造了一種改進，提高的機會。

6．加強畢業班工作。我校充分認識到：畢業班工作體現了一所學校的競爭力，反映了一所學校的管理水平。為此，學年初，我校就特別重視畢業班管理工作。一是加強領導。由校長負責畢業班工作，教導主任擔任畢業班的語文教學工作，并且多次召開畢業班工作會議，畢業班學生家長會，為畢業班師生鼓足干勁，共商復習策略。二是加強工作的計劃性。學校制訂了畢業班工作目標、措施和時間安排，各學科制訂了學科工作計劃，保證教學工作按計劃、有條理地進行。三是加強了學科團隊精神的建設。在日常教學中，各學科教師共同商議如何復習，搜集題型，實現教育思想共識、教育資源共享。四是加強了培優補差。校長配合畢業班教師早出晚歸，做好培優補差工作，為大面積提高教育質量無怨無悔、勤勤懇懇工作。上學期畢業班9名同學全部以優異成績升入初中，無轉入、轉出和輟學人數。

二、大力抓好隊伍建設，為提高教育質量提供重要保證。1．抓好青年教師的培養工作。本學期，我校積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓和自學考試，不斷提高自身修養，以滿足教學改革的需求。同時，教導處組織青年教師進行達標課活動，領導和教師參與聽評課活動，加強對教學環節的評價和指導，并要求青年教師及時反思、改進教學。馬琳老師、岳亞嬌分別和校長、教導主任“師徒結對”開展“青藍工程”，經過領導的反復指導、磨課，她們的課堂教學逐步走入正軌，同時也帶到了其他年輕教師的進步。

2．抓好骨干教師的培養工作。本學期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學的重要崗位上去壓擔子。比如：李燕云老師、楊春芳老師、郝倩倩老師、張亞麗老師，讓他們擔任畢業班的教學工作，他們無怨無悔，相互協調，搞好畢業班工作。學校還通過組織開展校本教研、網絡交流、理論學習為他們“充電加油”。

3．繼續結合國培，外出培訓、聽課以及走出去，請進來等辦法提高教師素質。本學年，我校教師全部按要求參加國培學習，按照教研室要求參加送培訓下鄉聽課、聽培訓等活動；并選派馬琳教師外出榆次和太古進行長訓班學習和培訓；邀請教研室高老師、閆老師到校聽課指導教研。通過學習和培訓，教師的視野寬了，眼界遠了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學工作，不斷提高學校的教育教學質量。

4．以科研為先導，以課題為載體，在教學與科研中優化師資隊伍的業務素質。本學期我校教師積極參與課題研究與實踐，加強課題與教學的有機結合，提高教師的科研能力，多篇教學論文獲獎。

5．抓實教師的業務學習。本學期，我們以校本培訓為載體，規定每周二為教師集中學習、業務輔導、業務講座等學習時間，單周為語文組，雙周為數學組，著重以學習有關新課改理論和怎樣備好課為主，要求參與教師要有學習筆記和體會文章，教導處還特地安排了兩次讓教師交流心得體會的專題座談會，通過學習、交流，教師的理論水平有了較大提高。

6．抓好校本培訓工作。在上學年的基礎上，我們繼續加強案例分析，參與教學過程診斷，強調合作等，使教師在做中學，在實踐中領悟，走上“學習中研討，實踐中總結，總結中提高”的成長歷程。切實有效地由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程的改革中，并在實踐中找出其中最關鍵、最困惑、最有價值的問題，針對自己的實際狀況，制定出階段性學習努力目標，提出具體的實施步驟，在自修自研的基礎上對照自我發展目標，進行自我評價和自我總結，并在教師中進行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經驗，提高了反思能力，自覺調控教與學的行為，提高課堂的教學效能。

三、組織開展各種活動，提高學生的素質。1．進行感恩教育活動

在教導處的組織下，各班利用班隊活動開展了朗誦國學經典、國旗下演講、講身邊感人故事、觀看斷臂女孩楊佩的感人事跡視頻、訪問身邊的“活雷鋒”、寫觀后感、讀后感等形式，豐富了學生的學生的學習生活，端正了學生的學習態度，提高了學生的學習動力。

2．本學期，教導處部署了各年級開展古詩文晨誦、背誦、默寫等工作，并加強督促，做到讓學生學有所用，增強了學生學習的積極性和主動性。

3．開展漢字聽寫大賽活動

各班按照學校要求，層層進行漢字聽寫選拔賽，最終選出五年級孫躍、李文旭，六年級孫雨欣、張玲、王星宇五名同學代表學校和聯校參加了郊區組織的選拔賽，獲得了“優秀組織獎”的榮譽稱號。

4．重視學生良好習慣的培養。小學階段是基礎教育，孩子的學習是邊玩邊學就可以完成的。分數不是最主要的，要讓小學生明白自己應該學習，把學習放在生活中的首位，那才是最重要的。我校教學成績的穩中有升，靠的就是學生良好行為習慣的養成。因此，開學初，我校就從“課堂學習習慣、閱讀習慣、傾聽習慣、表達習慣、作業習慣、書寫習慣、總結反思習慣”等方面分學段進行針對性的培養。并要求教師明確：習慣的養成關鍵還在于持之以恒的嚴格訓練，在訓練中講清道理，導之以行。這樣，長此以往必然會收到良好的效果。

5．加強學法指導，幫助學生提高學習效率。農村學生學習大都很勤奮，但往往忽視學習方法。因此，本學期初，教導處向全體教師提出了要重視學習方法指導的要求，要正確引導學生把苦干和巧干結合起來，以求收到事半功倍的效果。在平時抽查中我們發現，我校教師都很重視對學生的學法指導，課堂教學、作業批改、試卷評講等環節都能充分體現出來。為提高效果，教導處要求各教研組要經常組織教師會對薄弱學科、薄弱教師、薄弱環節等現狀或學生在學習中存在的帶有普遍性的問題進行研討，結合學生的出錯規律，對學生進行專題講座和專項訓練，幫助學生提高學習效率。

四、存在問題。

1．在平時的學校管理工作中，工作還不夠細膩，方法還缺乏靈活性。個性比較率直，缺乏剛柔并濟。

2．領導藝術和領導水平有待進一步提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平。一是自己感到站在全局的角度看問題，思想認識還沒有完全到位。二是自己感到在工作中領導方法較簡單，技巧性不夠，缺乏工作方法的豐富多樣性。

五、整改方向。

1．進一步增強全局觀念，提高領導藝術和水平。要善于站在全局的角度看問題，加強上下溝通，交流看法認識，豐富工作方法和技巧。

2．進一步深入底層，搞好調研。沒有調查研究就？有發言權，要認識調研的重要性，要把事務工作和調研妥善安排，保證調研時間，沉下心去靜下心去調研，努力掌握第一手信息資料，為教學管理策略提供扎實有效的參考依據，進一步融洽干群關系。

3．強化激勵機制，努力提高廣大教師的終身學習熱情。

第二篇：中心小學教學工作匯報

中心小學教學工作匯報

中心小學創建于一九九二年,占地面積5952平方米,建筑面積1918平方米.是一所集小學、幼教、特教于一身的綜合學校。學校現有專職教師33人,其中大專學歷的有10人,是一所市級規范化學校。小學部分有7個教學班,在校生280人。現在我把學校的教學工作向各位領導作一匯報

一、轉變教學觀念

實施素質教育，使教學工作由原來的偏重于知識的傳授轉向注重于三維目標的整合，而相當一部分教師的觀念還沒有轉變過來，為此，我校組織教師進行學習，學習張志勇廳長的講話，認識素質教育的重要性，轉變教育觀念，并派教師參加上級組織的小學教師素質提高培訓班。通過學習，提高了教師的認識。

二、開全開足課程。

我校嚴格按照省教育文件安排課程，開全開足課程。尤其是不考科目，例如音、體、美、地方課程、校本課程等，更是嚴格要求，不僅開足課時，而且要注重教學質量。學校領導不定期進行檢查。

三、開發校本課程。

根據上級精神及我校實際，我校組織教師開發了五門校本課程，分別是剪紙、禮儀、鋼筆字、小制作和簡筆畫。校本課程的開發豐富了學生的校園生活，培養了學生的興趣。但是，我們的校本課程也存在不足之處，我們正在教學的同時，發現校本課程中的問題，積極改進。另外，我校還鼓勵教師積極開發有價值的校本課程。

四、營造書香校園

為提高學生的整體素質，為學生營造良好的文化氛圍，我校積極進行了書香校園建設活動。我校發動全校師生的智慧，將一些經典古詩、名人名言、三字經等繪在墻壁上，使學生生活在濃厚的文化氛圍之中。

五、開展讀書活動

根據上級精神，我校為提高學生的素質，開展了轟轟烈烈的讀書活動，我校的教師每天都要自主讀書，并寫讀書筆記，每星期集中學習一次，每星期寫一篇精彩美文，每天一篇毛筆字；學生每天也要讀書，三年級以上的學生每天一篇日記或讀書筆記，每天一篇鋼筆字，每周一篇好文章。活動開展至今，我校的師生文集已經裝訂了十多期。

六、開展課題研究

我校在教學的同時積極開展當堂達標課題研究，2006年引導發現，當堂達標在我校結題，現在我校又開展了課題的深化研究，在研究中，我們認真制定計劃、認真聽課，組織教師進行評議，并定期召開座談會，定期進行總結。

七、評價走向多元

開展素質教育以來，我校把注重對學生的成績評價改為對學生進行綜合評價，并進行平時過程性評價與期末評價相結合的辦法，客觀的關注學生的發展，改變了過去分數決定一切的八、關注學生發展

教育就是為了學生的發展。我校始終認真的落實這一點。我校為學生創造條件，要求學生每天做好眼睛保健操和課間操，堅持每天鍛煉一小時，為學生的身體健康奠定基礎。我校還開設了安全課和健康課，教給學生安全自救知識和自身保健常識，同時，我校還根據社會現狀，對學生進行網癮的危害、法制知識等教育，為孩子的發展做好鋪墊。

近幾年來，我校的教育教學工作得到了各級領導及人民的共同認可，我們將繼續奮力拼搏，與時俱進，開拓進取，將素質教育進行到底。

第三篇：中心小學2012工作匯報材料

夯實基礎 穩步發展

明德小學張兆國

近年來，我校堅持“為了孩子的終身發展而奠基”的辦學理念，理清了“突出一個中心(教育教學)，帶好兩支隊伍（行政班子、教師隊伍），著力三個方面（制度、機構、校園文化）”的工作思路，學校各項工作取得長足發展，主要表現以下三方面：

一、加強師資隊伍建設，教師整體素質明顯提高。

教師的高素質是搞好教育教學工作的前提，因此我校在師資隊伍建設工作中突出“七到位”。

（1）.思想政治學習到位。組織教師學習《國家“十二五”教育發展規劃》、《中小學教師職業道德規范》及上級有關文件精神，領會其精神實質并聯系實際認真反思，開展“學先進人物事跡”師德演講比賽活動，大家的思想素質得到了一定提高。

（2）業務學習到位。以教研組為單位組織有針對性的學習，大部分教師學習目的明確，態度端正，刻苦鉆研，認真總結經驗，業務水平和工作能力得到不同程度的提高。

（3）.培訓學習到位。學校合理安排部分教師參加省、市、縣組織的各類業務培訓，全員參加網絡培訓。僅本學期，學校派出10位教師參加省市培訓，并扎實開展校級培訓，由外出培訓教師開示范課、講座，與全組教師分享收獲與感悟。（4）.經費投入到位。教師外出的旅差費、培訓費足額發放。

（5）.情感投入到位。學校領導經常與教師談心交流意見，遇教師生病，工會及時探望，逢教師紅白喜事，領導登門祝賀、慰問。

（6）.公平公正到位。學校重大決策出臺、制度的制定一律通過教代會；公平公開處理好教師關注的熱點問題，并及時公示；教師崗位競聘、評優評先等關系教師切身利益的工作一律按學校預定考評方案執行，不偏袒任何人。行政人員與班主任享受同等職務津貼。

（7）.宣傳到位，樹立身邊榜樣。《三明日報》以“李菊花：讓住校生愛校如家”為題報道了李菊花老師關愛學生事跡。學校例會上大力表揚教師先進事跡，倡導教師愛崗敬業、無私奉獻。通過七個到位，絕大部分教師愛崗敬業，恪守盡職，行政人員星期日下午到校；教學水平大幅提高，多次受到進校教研員的表揚與肯定，老師參加優質課比賽也獲得了好成績,鄢春蓮、丁善容兩位老師為縣教學技能理論與實踐活動培訓班上示范課，開講座。

二、拓寬德育途徑，提高德育工作實效。

1．以人為本，更新德育工作機制。針對學校實際，我們不斷探索新規律，探尋新途徑。一是繼續完善“點面結合，層層推進”的德育管理機制，不斷健全“縱橫交錯，互成網絡”的德育工作體系，努力形成“學校——家庭——社會”一體化的教育網絡；二是進一步完善校長負責，政教主任、輔導員、班主任為骨干，教職工全員參與的德育工作機制；三是健全德育激勵機制，評比文明班級，文明宿舍，優秀德育工作者等，激發工作熱情，提高德育效益。四是進一步完善學校、家庭、社會三結合的德育運行機制。

2.、追求實效，加強基礎文明教育，做好三方面工作。一是抓好行為養成教育，立足“早、嚴、細、實、恒”。每月著重一方面的行為訓練，本期進行了“禮儀、衛生、用餐、晨讀、課間活動”方面的訓練，取得明顯成效。早晨書聲瑯瑯，書香四溢；課間活動有序開展，充滿活力；地上看不到紙屑、飯粒；校園內隨處可聽到“你好”的問候聲。養成教育力抓“兩頭”，一方面抓住身邊典型，加大宣傳力度，做好校園之星，優秀學生評選工作，另一方面是加倍關注“問題學生”，建立相關檔案，確定幫扶對象，建立健全定期談話、定期匯報、定期研討等制度。二是抓好法制教育和心理健康教育：定期聘請法制副校長作講座，重視心理健康教育，選送劉桂蘭老師參加市心理健康教育培訓。三是突出主題教育：三月份開展“學雷鋒、做文明小學生” 主題教育和“珍愛生命預防溺水、文明交通從我做起”簽名儀式活動；四月份開展革命傳統教育、祭掃烈士陵墓、參觀革命紀念館、科技展活動；五月份開展“我們是新世紀的勞動大軍”主題隊會；六月份舉辦校園文化藝術節。

3.、注重校園文化建設，豐富內涵。物質文化：建設文化長廊，涵蓋“教育方針”、“四好少年”、辦學理念、校訓、校園重大活動攝影、師德座右銘、科普天地等內容。我校提出“為了孩子的終身發展而奠基”的教育理念回應了“以人為本”理念的召喚，體現素質教育的要求，確定“注重細節，把小事做好”的校訓，通俗易懂，銘記在心，促使學校管理精細化，師生行為規范化。學生生活通道張貼“行為規范、生活常識”標語，時刻提示學生講文明；教學樓樓道張貼《三字經》、《弟子規》、《增廣賢文》，體現了“書香校園”教育特色。綠化校園，定期修剪花草樹木，校園四季綠樹成蔭。花圃中雕刻“笑”字，蘊含著我校辦學追求：營造良好的工作環境，讓老師愉快地工作，有說有笑；創設優良育人環境，創新教育方法，讓學生快樂學習，健康成長，露出甜蜜的笑；提高服務質量，提升辦學品位，讓社會家長滿意地笑。教室統一布置：設有班級牌、明星欄、成長足跡欄、榮譽欄、信息欄、科普角，張貼名人名言。班級牌別具一格，含班主任相片、班級每周之星、全家福、班規、課程表等內容，向外公示班級教育內容，培訓目標，自覺接受社會和家長監督，督促班主任塑造良好形象。食堂張貼“珍惜糧食，節約用水，熱愛勞動，講究衛生”等標語，時刻提醒學生文明用餐。

精神文化：成立信息報道組，及時宣傳學校重大活動，重要信息。今年我校上傳稿件40余件，省教育廳采用2條，市局采用4條，縣局采用12條。重視體育衛生和美育工作，認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》、《美育教學課標》，堅持上好體育美育課，成立鼓號、腰鼓、舞蹈、美術、科技等興趣小組。定期開展各類競賽：三月份開展書法、美術、講故事比賽，四月份開展跳繩、乒乓球比賽，五月份開展跳遠、撥河比賽，六月份開展科技作品小制作。“六一”我校成功舉辦了第二屆校園文化藝術節，向社會展示我校藝術教育成果，受到與會領導、家長一致好評。去年參加縣中小學田徑運動會獲得團體總分第三名的好成績。提高服務意識，關心寄宿生生活。因地制宜裝置簡單設備，為寄宿學生提供生活熱水。針對雨季自來水混濁問題，特意為學生食堂配置水源過濾器，確保學生飲水衛生。

三、嚴格教學常規管理，教學質量穩步提高。

1、.嚴格教學流程管理。學校對備課、上課、作業批改、學困生輔導等各個環節作了明確要求。平時抽查和半期定期檢查相結合的方式對教師進行考查，發現問題及時指出，限期改正，并把考查結果與教師考核掛鉤，激勵教師扎實做好教學常規工作。

2、校領導深入課堂。學校行政班子隨堂聽課，人均達24節。課后與教師交流，共同探討教育教學方法。每學期參加四次以上的教研活動，掌握教研動態，推動教研的深入，為完善教研制度提供依據。

3.、研討結合，觀摩互動。扎實開展以“集體備課——聽課——評課——課后反思”為主線的常規教研活動。每位老師每學期上好一節公開課，教研活動各環節扎實，材料齊全，多次受到教育局、進修學校表揚。

4、.抓課題研究，提升教研水平。去年申報的省、市、縣三級課題已取得了階段性的成果，并滲透到日常教學中。

5.、加強畢業班工作。（1）提高認識，加強領導。校長、分管副校長分別掛包一個班級，深入班級、課堂，充分了解學情、教情，與任課教師共商對策，共訂計劃。本期聽畢業班課8節，參與質量分析4次。（2）定目標，定獎勵。根據學生底子，定出教師經過努力可達到的目標，即語文及格率、優秀率分別為96%和80%，數學及格率、優秀率分別為90%和60%，達標、超標給予適當獎勵。（3）抓落實。深入課堂抓知識落實，課標要求的落實，訓練的落實，發現問題及時研究。（4）組織月考，引入競爭。每月舉行一次月考，統一命題，統一改卷，成績內部公布。學生與學生，教師與教師之間比成績，比進步，找差距，促使兩個班共同進步。近幾年，我校畢業班成績自我感覺良好，對得起溪源人民。

以上是我校工作所取得點滴成績，與兄弟校比還有一定差距，還需繼續努力，不斷探索。我校工作及以上發言不足之處敬請領導、校長們批評指正。

第四篇：教學工作匯報材料南閘中心小學

強化教學管理 致力質量提升

——教學工作匯報材料

淮安市南閘鎮中心小學

本學期,我校在區鎮教育行政部門的領導下, 繼續以“質量”為中心，強化教學過程管理為手段,以課堂效益為動力,以加強教師隊伍建設為保證等方面狠下功夫。這學期來,我們踏實抓好每一個細節,做實每一件事情。通過全體教師的共同努力,通過扎實細致的工作,努力做好學校教育教學工作。現總結如下

一、注重校風、教風、學風建設

開學初學校要求各班結合實際扎實開展工作，加強班風建設，營造濃厚的學風氛圍。全體教師嚴謹的教風,帶動了學生學風,學校校風的好轉,為學校各項教學工作的開展奠定了良好的基礎。

學校經常利用國旗下的講話和班隊會課使學生認識學習的重要性和必要性，同時加強校風建設，5月份我校進行集體評議和推薦，推選周洪軍老師為“淮安區最美教師”候選人，為全校樹立了榜樣，營造積極向上的校風。加強讀書活動的開展。學校在要求學生購買必要的書籍的同時，還明確規定早護導期間，對于早到校的學生引導誦讀；中護導期間，安排在學校寄餐的學生閱讀；晚護導期間，引導寄宿的學生進行拓展性閱讀；每周按班安排一節閱讀課，由老師將學生帶進閱覽室進行閱讀，讓閱讀成為一種習慣。本學期組織了“六一”文藝匯演暨讀書展示活動。

二、以建設教師隊伍為目標,扎實開展師德師風建設

提高教學質量,關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展,歸根到底決定于教師隊伍的素質。這學期,我們狠抓教師隊伍建設,努力打造一支甘于奉獻的教師隊伍。

1、加強學習。我們組織教師學習新課標，積極參加省市區級組織的培訓。本學期，學校參加淮安市實驗小學牽頭的“幸福教育發展共同體”，和清河實小、天津路小學等兄弟學校建立聯系，相繼安排教師參加了市區組織的教研活動和共同體的教研活動。

2、時間上予以保證。本學期，我校實行早護導、中護導、晚護導，在護導學生的同時，讓學生充分自學，老師根據學生需要進行個別輔導。

3、加強教學研究。教研工作是決定學校教學質量的一個重要方面。學校開展了以教研組為主的各類公開課活動,青年教師能積極主動承擔學校研究課活動。要求45周歲以下教師每人一節校內研究課，45周歲以上老師每人一節校內常態課研究；同時確保語文、數學每學期研究課不低于12節，英語每學期研究課不低于8節。教科室加強了教研活動的管理,使每次活動有目的、有計劃、有記錄、有實效,真正發揮其應有的作用。教學研討活動扎實開展,取得了一定的教研成果，并積極向上級有關部門選送優秀教研論文。

4．鼓勵教師讀書。上學期學校為教師購買了“悅心閱讀”工程的書籍，鼓勵老師認真讀書，做學生學習的模樣，養成讀書的習慣和終身學生的品性。

三、以提高教學質量為目標,狠抓教學常規管理,走質量興校之路

1、努力提高教學質量，通過績效工資為杠桿調動教師積極性。

本學期，學校通過教代會，再次討論調整《南閘鎮中心小學教職工績效考核方案》和教學質量考評辦法及獎勵措施，將教學質量放在考核重點位置，公平公正的對教學質量進行考核。

2、實行循環式教學，加強教師責任心。

本學期之后我們計劃實行循環教學，一二，三四，五六三個年齡段進行循環，加強教師的責任心。根據區教育研室的評估標準，建立科學的質量考評體系。

3、狠抓教學常規,強化過程管理。

教學常規的落實是提高教學質量的保證。因此,我們在教學管理中,做好日巡課工作，要求教師做好教學五認真，要求教學一條線的同志做到“三個一”：每周一聽、每月一查、每周一評。同時每月進行教學工作月檢查，校長室在每月月查時進行抽查，將所查情況在教師會上進行通報，并要求整改。同時結合學校每月教學質量一測，對教學質量進行調研，向教師進行反饋。在期中組織全校質量調研，并組織召開期中質量分析會，認

真剖析不足，提出改進措施。

4、發揮骨干教師引領作用，帶動教師成長。

本學期要求區級骨干教師、學科帶頭人做到“三個一”：一次業務講座、一節公開觀摩課、結對一名青年教師。通過骨干教師的引領，帶動其他教師的成長和進步。

5、扎實抓好“培優轉差“工作，全校落實基礎知識過關活動。

由于種種原因,我校各個班級都不同程度地存在“差生較多、優生群體小”的現象,這對考試成績的影響很大。但是,我們教師堅持“只講主觀,不談客觀”的原則,努力做好作業設計和批改,做好單元測試工作,一手抓差生轉化,降低教學要求，提高學習興趣；一手抓優生培養,提升作業難度，最大限度地提高學生的學科成績。在月檢測中教學質量考評突出重點兩個指標：優生率和后三分之一學生的人均分；同時為了強化語數英學科基礎知識掌握，每周全校各學科進行一次基礎知識過關活動，同軌教師自主命題，同軌同時練習，教師進行批改和反饋，教導處進行資料存檔，將基礎知識過關抓在實處。

四、充分發揮現代化資源的應用

1． 加強教學一體機的使用，學校要求老師上課正常情況下均使用教學一體機，提高課堂教學效率。

2． 加強專用教室的管理。學校編制了科學、信息技術、音樂、美術等專用教室的課程安排表，并建立獎懲制度，確保老師自覺使用專用教室。

3． 學校積極開展特修課活動，助推學生素質的提升。學校按照“讓每一位學生快樂發展”的要求，繼續成立了書法、籃球、電子琴、足球、朗誦、英語口語等社團，充分讓學生個性得到發展，努力達到師生“分享快樂教育、共創幸福人生”的美好目標。

4． 充分利用學校網站、QQ群等現代通訊工具，加快聯系的密度，發揮信息化的作用，促進學校教學管理的效率改進。

總之，我校以質量為導向，以質量為中心，以質量為目標，不斷地強化教學管理，努力提升教學質量，爭辦讓老百姓滿意的學校。

第五篇：中心小學2015教學視導工作匯報

2015視導匯報

各位領導：

大家好，一年來，我校在區教育局及教研室的正確領導下，認真貫徹落實教育局各項工作計劃的要求，著眼于農村學生的未來與發展，不斷強化教學常規管理，全面提高教師業務素質，積極進行教學質量監測，扎實開展各項教研活動，著力推進教學改革與創新，教育教學成績得到了進一步提升。學校工作得到了各級領導尤其是廣大家長的充分認可。去年二月份和十月份我校分別被市教育局等單位評為泰安市和諧校園和課程教學先進單位。

現將近段時間我校抓的幾項工作向各位領導匯報如下：

一、教學管理，以規范謀發展

（一）明確辦學思想，強化管理理念。

學期初，我們校委會一班人認真學習了區教育局、區教研室下發的各項文件精神，尤其是關于學生讀書、寫字、背誦積累、計算等一系列的強本固基的方案計劃。我們普遍認為：強本固基工程著眼于我區的實際情況。尤其是對我們學校而言，關于讀書、寫字、背誦積累、計算能力培養在我校已經在各級領導的關懷下抓出了一定的成效。但我們也認真的分析我校的不足，尤其是教研室領導給我們的良好的建議。在課題實驗上，抓而不實，像寫字考級課題實驗，學校進行了將近五年，但收到的成效不顯著，學生的寫字沒有一個很好的改觀。基于這一點，根據區局精神，學校重新梳理各項課題實驗，最后根據我校的實際情況，把區教育局的強本固基工程作為我校本學期的工作著力點。主要的工作有：

1、寫字姿勢糾正，與寫字姿勢考級并列進行。

2、學生讀書成長實驗，進行三級圖書管理：學校、班級、圖書漂流。成立浪花文學社，現學校已出版三期。廣泛開展讀書征文、故事演講等活動，拓展讀書活動的開展。

3、經典誦讀。繼續把弟子規和名家名篇作為學生誦讀的主要內容。

4、利用課堂主陣地培養學生的口算和計算能力。

（二）規范管理，優化管理過程。

（1）率先垂范，人文管理。學校推行分層管理，執行五種管理措施（制度管理、目標管理、程序管理、職責管理、量化管理）。班子成員牢固樹立責任意識和服務意識，深入教學、深入一線，以樸素、務實的作風率先垂范影響教師，校長以及校委會成員擔任主課，班子成員中有三位擔任班主任。

（2）家校聯動，民主管理。學校采用民主辦學和開門辦學，邀請家長進課堂、進講壇，召開家長座談會，讓家長直接參與到學校和學生管理上來，有效的實現了家校合作。另外，我們在每個學期初都要聘請學校中的優秀教師對家長進行培訓，使他們了解學校的發展愿景及對學生的入學須知，盡快融入到學校工作當中，家長、教師心往一處想，勁往一處使，收到了很好的效果。另外，每學期的期中前后，學校都要開展一次大型的學校開放周。屆時學生家長可以對學校的各方面的工作進行深入的了解。（3）教學管理，有條不紊。

加強教學常規管理。加強教師備課、上課和作業三個方面督促和檢查。

學期初，我們認真學習了區教研室關于上個學期的視導反饋文件精神。以幻燈片的形式進行反饋，讓學校老師很明確的知道自己常規工作與先進的教師之間所存在的問題。不用學校細講，每位老師很直觀的就知道我以后應該怎么做，我的努力方向是什么？我們覺得這是一種很好的方式，在每周的教師常規檢查反饋上，我們也是借鑒了區教研室的做法，把在常規工作中表現出來的好的典型好的做法，以及需要改進的地方通過幻燈片直觀的展示出來，讓每位教師明確自己的不足之處。

提高備課實效。備足課時，備優質課，我們要求每一位教師要把區教研室發的備課用好、用實。切忌在表面上做文章。要嚴格按照上級要求對備課內容進行優化，要結合自己的情況和班級現狀對備課環節進行整合。備課內容要有針對性和實效性，注重課后反思的撰寫，總結教學過程中的得失，完善自己的教學，克服備課過程中的形式主義，通過近段時間的檢查，每位教師在備課使用上取得很好的成效。

二、課程建設，打造特色品牌

嚴格執行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。執行活動課程計劃，保證時間，落實內容，增強效果，發揮活動課程的育人功能。嚴格控制學生學習總量，減輕學生負擔。構建特色的校本課程。我校研發的“經典誦讀”課程，得到了各級領導的高度認可。此項活動在各級比賽中也取得了很好的成績。在以后的課程研發上，我們將隨著學生的需求開展手工、書法、乒乓球、少年拳、剪紙等課程來豐富學生的課余生活，從而提升了學生多方面的素質。

三、教學研究，向縱深推進

學校重視校本教研工作。但在校本教研的過程中，很多教師缺乏問題意識，安于現狀，存在應付、被動參加教研的現象。針對這種情況，我們提出了只有真問題才能形成真教研，只有真教研才能促進教師真正成長的校本教研思路。我們在廣泛調研的基礎上，梳理出老師們急待解決的問題，通過教材通研、集體備課、公開課、研說教材、教學反思、教師幫扶等活動，幫助教師解決了教學實踐中遇到的突出問題。課堂教學發生了很大變化，教師的教育教學理念得到了更新，有力地推動了我校校本教研活動向縱深發展。這種以落實問題為主的教研，更加貼近教學實際，更加接“地氣”，因而也更具實效性。以課例為抓手，引導教師開展專題研討。本學期，我們結合“一師一優課，一課一名師”活動，組織廣大教師積極講課曬課評課活動。采取“自我反思、同伴互助、專業引領”課堂教學研究策略，以問題研究、教育事實研究為重點，提高課堂的效益，促進教師專業的提升。

四、教師隊伍，常抓不懈

我校秉承幸福教師專業發展理念，通過幫帶、校本教研、外出學習等方式，著力打造“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”（總書記提出）的學習型教師隊伍。本學期，我們把學生讀書與教師讀書結合起來，把學生練字與教師練字結合起來，形成“書香浸校園，師生共成長”的校園氛圍。學校定期舉辦師生練字展示。學期初學校為為每位教師推薦一本有關教育教學的圖書。不定期的召開師生讀書匯報會，3月份學校開展了師生寒假讀書交流會評比活動，共評選出了一等獎3名，二等獎5名，三等獎3名。在圖書漂流活動中，學校開展了師生共同撰寫“圖書漂流卡”活動。通過這種形式激發學生的讀書欲望，鞏固讀書成果。

五、存在的問題

1、細節管理過于粗放，在一些工作上落不到實處。

2、教學研究的氛圍不是很濃厚。

3、課題實驗的成效不是很顯著。

4、學生的書寫成效仍然不是很顯著。

各位領導，下一階段我們學校將根據出現的問題，積極推進各項改革，努力增加內部活力，強本固基，充分發揮規范化學校的作用。對外，要使她成為我鎮學校教育的窗口，真正體現我鎮小學建設的水平；對內，要使她成為我鎮小學教育堅持正確辦學方向的榜樣，辦學標準化的榜樣，實現科學管理的榜樣和全面實施素質教育的榜樣，爭取一流的管理水平，爭取一流的辦學效益，把學校辦成人民滿意的學校。

強本固基，2015

創新常規管理，提高辦學效益展祝陽中心小學

年4月