第一篇：十二五教育培訓工作總結

個人“十二五”培訓小結

在“十二五”教師培訓期間本人參加市、區、校三級培訓共修得學分42.5分，具體情況如下：市級師德與素養課程3分，市級知識與技能課程4.2分；區級師德與素養課程2分，區級知識與技能課程5分；校級師德與素養課程8分，校級實踐體驗課程10分。

一、學分完成情況

1、認真完成市級課程，其中師德與素養在2013年6月完成，學分獲得3分，課程名稱是——人文關懷。知識與技能在2013年11月完成，學分獲得4.2分，第一個課程名稱是——代數與方程的內容特點與教學設計，第二課程名稱是——初中數學課程標準的認識與實踐（網絡課程）

2、認真完成區級課程，其中師德與素養在2013年12月完成，學分獲得2分，參加2012秋進修學院初中數學一班的兩個課程的學習，一個是陶行知教育思考與完成教育文化，另一個是中國夢與當代教師使命。知識與技能在2013年12月完成，學分獲得5分，參加2012秋進修學院初中數學一班進行兩個課程的學習，一個是——如何撰寫課題，另一個是幾何畫板的使用。

3、認真完成校級課程，首先我就得要求自己獲得就業所應具備的最基本的專業知識和基本技能。其次，教學內容應盡量新穎豐富，讓學生有所得。教學方式的多樣化，可引起學生的新鮮和好奇，兩者都可以使學生獲得精神的滿足而產生學習的興趣，特別是教學方式的多樣化，同時也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處。這對于教師而言非常重要，因為只有通過班級團隊的建設，才能形成班級團隊的凝聚力。

通過培訓，我認識到教師要適應教學環境、生活環境、人際關系環境；認識到我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；做一名能時刻反思自我的教師，做一名關愛、了解學生的教師；認識到我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。

認識到教師的專業發展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”。因此我進一步確 定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。在以后的教學生涯中我會努力做到：

“十二五”教師培訓即將結束，我懷著期待喜悅的心情期待著“十三五”教師培訓的到來，我相信我會學到更加先進的教學思想和理念，新的培訓一定會更加全面和科學，也相信在內容和形式上都有所升級和更新。也會化成一股強大的動力促使我們廣大教師努力學習、不斷實踐、堅持創新，永遠做一名德才兼備、業務精湛的人民教師。篇二：個人十二五培訓總結

新的理念，新的開始

——個人“十二五”培訓總結

在“十二五”教師培訓期間本人參加市、區、校三級培訓共修得學分42.5分，具體情況如下：市級師德與素養課程3分，市級知識與技能課程4.5分；區級師德與素養課程2分，區級知識與技能課程15分；校級師德與素養課程8分，校級實踐體驗課程10分。通過培訓，我了解了只有在課堂中能激發學生興趣、拓展教學樂趣的老師，才是一名好老師。

所以, 首先我就得要求自己獲得就業所應具備的最基本的專業知識和基本技能。其次，教學內容應盡量新穎豐富，讓學生有所得。教學方式的多樣化，可引起學生的新鮮和好奇，兩者都可以使學生獲得精神的滿足而產生學習的興趣，特別是教學方式的多樣化，最能吸引學生的興趣。親和力教學，是美國哈佛大學提倡的一種教學方式。親和力教學的目的是：提高學生的素質和提高他們的學習興趣，進而提高教學質量。親和力教學的方法是：上課努力保持一種輕松、自由的思維方式，對上課內容有一種有意與無意地都會吸引學生到課堂中來，并且有一種凝聚到課堂中的無形的力量。它可以提高學生的學習興趣。再次，集體氛圍對其在成員的學習動機、個性有重要的影響。個人的行為在相當大的程度上取決于集體的要求和期望，個人的學習動機由于想得到所在集體的重視而受到激發，學習效率也可以由此而提高。

所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養和激發良好的學習動機有著積極的作用。通過培訓我對班主任工作也有了更深的認識，班主任工作在學校教育和管理中占據著非常重要的地位。張萍老師，她給我們帶來了一堂生動有趣而實際的課，首先她為我們指出怎樣做好一個班主任，其次通過她的學生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師，應該奉獻自己的關愛，要全面地關心班中每個學生的各方面發展。同時也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處。這對于教師而言非常重要，因為只有通過班級團隊的建設，才能形成班級團隊的凝聚力。

通過培訓，我認識到教師要適應教學環境、生活環境、人際關系環境；認識到我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師；做一名能時刻反思自我的教師，做一名關愛、了解學生的教師；認識到我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。認識到教師的專業發展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”。因此我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。

“十二五”教師培訓即將結束，我懷著期待喜悅的心情期待著“十三五”教師培訓的到來，我相信我會學到更加先進的教學思想和理念，新的培訓一定會更加全面和科學，也相信在內容和形式上都有所升級和更新。也會化成一股強大的動力促使我們廣大教師努力學習、不斷實踐、堅持創新，永遠做一名德才兼備、業務精湛的人民教師。篇三：十二五培訓小結

十二五培訓小結

一、個人學分完成情況

在“十二五”培訓期間，我參加了市、區、校三級培訓，截止到目前共修得學分74.4分，具體情況如下——市級師德與素養課程 2分，市級知識與技能課程8分；區級師德與素養課程6分，區級知識與技能課程 44分；校級師德與素養課程6.4分，剩余學分將在2015年底全部完成。

二、參與培訓的感悟

在市級培訓中，我有幸參加了上海市農村幼兒園教師培訓者培訓班。聆聽專家報告、觀摩現場活動、開展專題實踐、擬定課題方案．．．．．．培訓班就像一條不斷前行的傳輸帶，把我引入一個“多信息、高刺激、快節奏”的軌道中，讓我絲毫不敢懈怠。

其中，給我留下最深印象的是于漪老師的報告，她的諄諄教導使人暫且脫離了現實的渾濁，一種清澈明亮的感覺油然而生。至今我還經常翻開筆記，字里行間處處勾勒著一位品德高尚、業務精湛的老一輩教育者形象。從于漪老師身上，我看到了她對德行、對事業以及對人的明確態度，這些態度足以讓每一位教育工作者在這個眼花繚亂、充滿誘惑的時代停下匆忙的腳步去認真思考。作為一名比較成熟的教師，我會時刻牢記于漪老師“立德、立業、立人”的期望。在注重專業提升的同時，我要對每個生命擁有一份敬畏之心和仁愛之心，尊重每個孩子、研究每個孩子，盡自己最大的努力讓學生得到最大程度的發展。作為一名未來的培訓師，我會謙虛好學、拓寬視野，用自己的激情和學識去引領更多年輕的教育工作者。“什么是教育？學前教育的目的是什么？有哪些不可違背的規律？如何使教學方法更有效？．．．．．．” 我要告訴她們教育的本源不能丟，更重要的是讓她們明白，教育的魅力在于讓學生沉睡的神經活躍起來，讓學生渾濁的心靈清澈起來，讓學生對生命珍惜，對未來向往。

如果說市級培訓拓展了我的眼界、提升了我的境界，那么區級培訓于我而言是一種專業上的鞭策和挑戰。暑期中的中高級教師集訓讓我振奮，因為我看到了寶山教育的未來規劃，感受到了教育局各級領導對骨干教師隊伍的殷切希望。此外，參加方紅梅名師音樂工作室又讓我接觸到一片新的領域，在與同伴共同探

討以及大膽實踐的過程中，我體會到新課程背景下藝術活動的價值，逐步形成了具有情感特色的融音樂與文學為一體的教學風格，對自己的專業能力是一種突破。

同樣，我在校級培訓中也是收獲頗豐的。我園的參與式培訓始終緊跟幼教前沿信息，聚焦《3-6歲兒童學習與發展指南》，注重理念傳播，并以課題為抓手，使得我們在不斷澄清教育觀念的過程中越來越看得懂孩子。我園的教研活動緊密圍繞課題研究，注重實踐操作，以案例分析的形式使教師的實踐研究扎根于理念，指導于實際的教育行為，切實提高了教師在一日生活各環節中的觀察與指導能力。我園的工作室研習堅持以教師為本，讓有特長的教師帶領團隊，組員們自由組合，這樣的培訓方式把握了主題與領域的關系，解決了教師在日常教學實踐中的共性問題，推動了教師的專業成長，同時也樹立了我們的專業自信。

三、對未來培訓的展望

感謝教育局各級領導的關心，感謝進修學院專家老師的引領，更要感謝我園師訓負責人的辛勤付出。在“十二五培訓”即將結束之際，我希望“十三五培訓”在秉承“研訓一體”理念的基礎上，能進一步體現“專業化”和“個性化”，使得培訓更貼近一線教師的發展需求。

紅星幼兒園

吉 莉篇四：2014-2015學年“十二五”教師繼續教育工作總結

赫章縣實驗中學2014-2015學年度教師繼續教育

工作總結 2015年，市教育局圍繞常規、規范、質量工作中心，以提升中小學教師師德水平和教育教學水平為核心，堅持全員培訓以遠程培訓為主，骨干培訓以面授培訓為主，個性培訓以校本培訓為主多元結合的培訓模式，著力提高教師的整體素質，一年來，我們做了大量工作，也取得一定的成效。下面把我校繼續教育年度開展的繼續教育培訓工作總結如下：

一、2014年常規教師培訓情況

（一）面授培訓或參加上級教育部門選派參加的教師培訓

（二）計算機提高班培訓：本校參加教師都能按時完成任務。

（三）校本培訓情況。

根據我校實際情況，有針對性地開發了校本培訓課程，我校的校本培訓培訓課程是主要探討：觀念轉變、備課改革、問題導學、學生先學、學習小組、展示對話、課型創新、教學模式及教學規律。要求全校教師進一步加深對課程改革理念的領會，在充分學習、深刻領會的基礎上，通過討論、座談等形式，構建學習共同體，交流學習感受，并結合學校實際，反思本校、本人在高效課堂教學實施過程中的不足、問題與困難，尋找高效課堂建設的路徑。

（四）本年度以“自主、合作、探究”和“教師教學觀念更新、教學行為轉變”成為我校教師繼續教育培訓的主旋律。引導

教師討論，讓課堂變成一個學習與交流的場所。在這里，沒有傳統意義上的“教師”和“學員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動的受訓者，而是積極主動地參與，讓教師潛移默化地接受理論。

二、2015年學校自主開展的教師培訓情況

（一）選派教師到教育發達地區掛職學習

為了能更好的提升教師專業水平，更新教師的教育思想和理念，借助結對幫扶學校的力量，分別選派了語文組（饒乃方）、文綜組（王金元）、理綜組（郭美）3位骨干教師外出跟崗學習。

（二）提升班主任或專任教師專業技能的專題培訓 本年度，加大組織實施了教師參加省、市的學習培訓。參加各種觀摩課和教學研討活動的也不少。通過培訓，參培人員更新了理念，拓寬了視野，提高了事業水平，凡參加外出學習培訓的教師學成歸來都要作匯報會，起“走出去，引進來”的帶動作用，這成為了推動我校教師繼續教育工作的骨干力量。

（三）加強師德和職業道德教育專題培訓。

開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式，以培育和踐行社會主義核心價值觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學教師職業道德》的要求，全面加強教師職業道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業道德教育和宣傳，開展教師職業道德規范、優秀教師先進事跡（利用升旗儀式、政治學習介紹）、經驗交流、未成年人教育法規、師德教育文件和“培育

和踐行社會主義核心價值觀”教育等培訓。真正把師德教育落實在培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并取得了良好的效果。

（四）骨干教師培訓

認真做好“師徒結對子”工作，并填寫好“師徒結對”表。青年教師要拜一位有高度事業心、責任心，具有豐富的教育、教學經驗的骨干教師為指導老師。要求有培養目標、指導計劃和培訓結果，通過傳幫帶，互幫互學，共同進步。他們帶頭組織完成學校安排的各種培訓工作，在執教校級公開課、聽評課，撰寫教學案例、論文，影響和帶動了一大批年輕教師。老師們通過看光盤，觀課例，析個案；進行了多形式、多途徑、多層次的培訓。

三、在開展教師培訓過程中遇到的問題和建議 回顧本學年的教師繼續教育工作，在上級的高度重視和正確領導下，在教師的支持和配合積極參與下，按要求完成本年度的繼續教育工作任務，取得一定成績。

在培訓中還存在一些不容忽視的問題，如：教師的理論學習仍要加強督促，教師的教育教學反思力度不夠，因學校自身條件的限制，外出培訓機會較少且培訓層次水平不高導致骨干教師偏少，同時也限制了年輕教師的成長提高等。這些問題有待今后高度重視，采取有效措施認真解決，確保我校教師繼續教育工作穩步健康發展。

為了使校本培訓工作真正能促進教師專業化發展，促進學校

教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，積極協調資金，增加外出培訓的機會與次數，壯大骨干教師群體。加強專項培訓，提高教師的專業素質。著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展。

赫章縣實驗中學

2015年5月篇五：十二五中小學教師繼續教育學習工作總結

十二五小學教師繼續教育學習

工作總結

（2011—2015年）

納雍縣雍熙鎮第一小學教師 何毅 2015年4月

在上級教育主管部門的領導下,為了進一步加強對小學教師繼續教育學習工作,進一步完善繼續教育內容,改進教育方法,拓寬教育渠道,整合教育資源,提高教師事業心和職業道德精神,以保證培訓質量,提高培訓效益,現將我在十二五小學教師繼續教育學習中的感受作如下總結:

一、提高了個人認識,加強責任感和緊迫感，提高自身的教學水平,我認真學習新課標,領悟新課標精神,努力做好教學工作,保質保量完成教學工作。時代在不斷的進步、發展,對教師也有了更高的要求,認真備課、編寫教案,設計適應學生的教學方法,開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發揮學生的主體作用。

二、具體任務落實 1.加強這樣的專業能力的培養,促進了我的知識結構發展,使具備了新的教育思想,教育理念、教育方

法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經驗豐富的教師先進之處,把其運用于教學。2.積極參加各部門、各層次的學習,提高思想覺悟和業務素質,堅持政治學習,認真筆記。學習《教育法》、《教師法》、《教師職業道德》、《中華人民共和國未成年人保護法》等法律法規及各項教育法規。3.觀摩、討論、學習,提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展聽課評課活動,以此提高教研能力。4.參加了學校組織的公開課,優質課評選的聽課,評課活動 5.積極撰寫教學經驗文章,教師師德文章,學年累積在學校交流一次。6.積極參加主管部門的規范性培訓。

通過繼續教育學習,我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人自身的因素,在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過新課程的培訓,使我在教學工作中能因材施教,結 合本地區本班的學生實際,有效的開展數學學科的實驗教學,探究教學，培養學生的能力。總之,振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,為使自己具有高尚師德,具有實施素質教育能力與水平，加緊學習 ,學習,再學習。

第二篇：2019年十二五教育培訓心得體會-

2019年十二五教育培訓心得體會-范文匯編

暑假期間我參加了“十二五”教育發展規劃崗前培訓班，現談談我聽后的心得體會。教師直接為社會服務，是培養人才的人才，因而對教師的素質，包括思想政治、道德品質、專業知識、科研能力，應有較高的要求。

（一）要有正確的政治方向

教師必須熱愛祖國，熱愛黨，熱愛社會主義，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。樹立科學的世界觀和方法論，在教學過程中能自覺運用馬列主義的立場、觀點、方法分析問題和解決問題，引導學生正確認識世界。因為學校的教學內容和方向，只能靠教師來掌握。所以，必須要求教師有正確的政治方向。

（二）要忠誠于社會主義的教育事業

要有事業心。有事業心才有動力，不論碰到什么困難，始終站在教學第一線，全面貫徹黨的教育方針，堅持為辦好社會主義的大學而奉獻畢生的力量。

（三）要熱愛學生

教師對學生要充滿友愛的情感，要全面關心大學生，要對大學生進行全面的指導。要真正做到教書育人，沒有愛心是不可能做到的。

（四）對自己所教的專業或學科，要精益求精

教師必須精通自己所教的專業或學科，結合科研或者注意搜集本專業本學科的新成果，了解其發展趨勢。認真備課，經常修改講義，精益求精。多數教師是在職進修，結合科研和社會服務來提高教學質量，有條件時可脫產進修，不斷提高教學的水平。

（五）要團結協作

在學校里，不論是培養人才或科學研究，都要靠許多教師的共同努力才能完成。因此，教師團結協作，形成合力十分重要。在教學方面，互相通氣，避免重復疏漏，互相學習，取長補短，共同提高是不容忽視的。在科學研究方面，現代科學技術的發明創造，往往需要多種學科協作，僅靠個人的力量，許多課題是很難完成的。必須組織許多校內教師，甚至校外專家，能力合作，才能完成。社會服務方面也一樣，有許多項目也要靠集體的力量才能完成。因此，教師必須具備團結協作的精神。

這里，要特別強調教師的職業道德，即師德問題。教師工作對象是正在成長的學生，教師的一言一行，都會對學生起潛移默化的作用，必須有“誨人不倦”的精神，起“為人師表”的榜樣，才能做到“教書育人”。

第三篇：移民局機關干部教育培訓“十二五”規劃

移民局機關干部教育培訓“十二五”規劃

各處室、中心：

為進一步加強省局機關和所屬二級機構在職干部的教育培訓，不斷提高干部的綜合素質和服務水平，建設“團結、高效、務實、廉潔”機關，根據省委組織部關于大規模培訓干部工作的實施意見和局黨組的有關要求，結合機關工作實際，制定本規劃。

一、指導思想和

目標任務

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，圍繞省委、省政府的統一部署和全省移民工作大局，以提高機關干部綜合素質和工作能力為目標，健全培訓制度，改進培訓方式，創新培訓內容，提高培訓質量，努力造就一支適應新形勢、勝任新任務的高素質移民干部隊伍，為開創全省移民工作新局面提供有力的人才保證和智力支持。

（二）目標任務

機關在職處級干部每年參加培訓時間累計不少于32天，其他干部參加培訓時間累計不少于18天。通過教育培訓，進一步形成機關干部理論聯系實際的良好學風，堅定理想信念，增強黨性修養，提高思想政治素質、科學文化素質和業務素質；推動庫區和移民安置區經濟社會全面協調可持續發展的本領進一步增強；干部教育培訓的科學化、制度化、規范化建設進一步推進；管理體制和運行機制更加健全，分層次、分類別、多渠道、重實效的干部教育培訓格局更加完善。

二、培訓內容和基本原則

（一）培訓內容

1、政治理論。重點進行馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀教育，黨的優良傳統作風和黨性黨紀教育，國情和形勢教育，社會主義核心價值觀教育，使機關干部更深入地掌握馬克思主義基本原理，把握鄧小平理論的基本觀點和科學體系，把握“三個代表”重要思想的科學內涵和科學發展觀的精神實質，進一步提高機關干部運用科學理論分析和解決實際問題的能力。

2、政策法規。重點加強黨的路線方針政策和國家法律法規教育，有效提高機關干部科學執政、民主執政、依法執政的能力。進一步深入學習國務院《關于完善大中型水庫移民后期扶持政策的意見》（國發17號）、《大中型水利水電工程建設征地補償和移民安置條例》（第471號令）以及《省大中型水庫移民條例》等移民政策法規。

3、業務技能。圍繞移民工作任務，開展移民產業化經營、移民搬遷與安置、移民項目管理、移民資金管理、移民后期扶持管理、信訪工作、干部人事管理、文秘檔案管理、網絡信息化管理以及計算機操作等業務知識和技能培訓，著力提高機關干部勝任本職工作的能力，促進機關干部“一專多能”。

（二）基本原則

1、集中培訓與個人自學相結合原則。面向局機關全體干部，針對不同層次、不同對象、不同崗位需求，按照集中培訓與個人自學相結合的原則，實施全覆蓋、多形式、高質量的干部教育培訓，從不同角度和不同層面提高省局機關全體干部的綜合素質和工作能力。

2、分類培訓與按需施教相結合原則。圍繞移民工作任務和干部健康成長需要，堅持按需施教，實行分類培訓，干什么學什么、缺什么補什么，充分激發干部學習的內在動力和潛能，增強干部教育培訓的針對性和實效性。

3、學用結合和注重實效原則。注重理論聯系實際，堅持學與用、知與行、說與做相結合，堅持帶著問題學習，把解決思想認識問題與解決工作實際問題結合起來，把提高理論素養、知識素養與提高工作水平結合起來，形成學以致用、用以促學、學用相長的良性循環。

4、考核結果與干部使用相結合原則。把機關干部培訓情況納入績效考核范圍，確保學習時間和學習效果，并將干部教育培訓考核結果作為任職、晉升的重要依據之一。

三、培訓方式及有關要求

局機關干部教育培訓主要采取以下方式：

（一）干部脫產培訓

嚴格按照省委組織部的有關要求，擔任處級以上領導職務的干部，每年參加脫產培訓的時間不少于110學時，其他干部不少于100學時。局黨組根據省委組織部調訓計劃，確定局機關參加黨校和行政學院脫產培訓人員。培訓對象一經確定必須服從安排，有特殊原因不能參訓的，可在處室內部調整。參訓人員培訓期間的工作由處室統籌安排。同時，組織干部積極參加水利部移民局、三峽辦等有關上級主管部門開展的業務培訓班和全省移民干部培訓班。

（二）集中教育培訓

根據省委組織部的要求和移民工作實際需要，在局機關分層次開展集中教育培訓。局黨組中心組按要求開展集中學習；局機關每月組織一天集中學習，上午集中上課，下午對上一次學習內容進行測試；各黨支部每月組織半天集中學習。集中培訓的主要內容是政治理論、政策法規、資金項目管理等業務知識。

（三）自主選

學培訓

根據省委組織部關于在省直單位開展干部自主選學培訓的要求，按照自愿申請、單位報批、參加培訓、培訓考核、登記存檔的程序，選送一批處級干部到省委組織部定點培訓機構進行針對性培訓。

（四）鼓勵干部自學

自學是干部教育培訓的重要組成部分。要積極組織機關干部參加“三湘讀書月”活動。同時，鼓勵干

部堅持自學，形成機關濃厚的自學氛圍。政治理論學習由機關黨委列出書目，提倡研讀原著，吸收精髓，真正提高干部的馬克思主義理論素養；業務知識學習由各處室（中心）列出讀書目錄，針對崗位工作需要，真正做到干什么學什么，缺什么補什么。

（五）鼓勵在職學歷教育

支持、鼓勵機關干部參加在職學歷、學位教育。機關干部在獲得學歷、新學位后，按照新學歷、學位享受相應待遇。

四、組織領導及保障措施

（一）加強組織領導

把機關干部教育培訓作為一項戰略性、基礎性工作擺上重要位置。成立局機關干部教育培訓工作領導小組，由黨組書記、局長任組長，主管局領導任副組長，各處室主要負責人為成員。領導小組下設辦公室，人事處長任辦公室主任。領導小組負責對全局干部教育培訓工作的領導、指導、督促、協調，及時研究解決干部教育培訓工作的重大問題。同時，領導小組成員要以身作則，率先垂范，帶頭端正學風、擔當領學的責任，努力在抓學習、強本領上取得新進展；相關職能處室要切實履行干部教育培訓職責，做好干部教育培訓服務工作。機關黨委負責局黨組中心組學習，人事處負責機關集中學習，各處室負責本處室集中學習和督促個人自學，協調處理好工作和學習的矛盾，確保機關干部教育培訓卓有成效。

（二）健全培訓機制

改革創新干部教育培訓工作，努力探索干部教育培訓的新形式、新方法、新手段，建立健全干部教育培訓工作新機制、新體制，不斷提高干部教育培訓的針對性和實效性。一是創新學習形式。綜合運用組織調訓與自主選學、長期培訓與短期培訓、集中學習與業余自學相結合等方式。二是豐富學習內容。以政治理論、政策法規、業務知識、國學精粹和技能訓練等為基本內容，并以政治理論培訓為重點。每年的具體學習內容根據省委省政府的總體要求和移民工作實際需要，參照中宣部、中組部發布的黨員干部推薦書目確定。三是整合師資力量。實行外請專家學者上課與內邀處室負責人、專業技術人員輔導相結合，以內邀為主，外請為輔。四是強化學習效果。堅持學習考核與結果運用相結合，建立以業務能力和工作業績為導向的用人機制。提倡干部寫讀書筆記和心得，鼓勵干部向《移民網》和《移民》內刊積極投搞。

（三）加強培訓管理。一是嚴肅學習紀律。認真做好集中學習的考勤工作，嚴格實行登記管理。干部因故未按規定參加教育培訓或者未達到教育培訓要求的，要及時補訓。對無正當理由不參加教育培訓的，按照干部管理權限，給予批評教育、通報批評、調離崗位等組織處分。對干部弄虛作假獲取學歷或者學位的，按照有關規定嚴肅處理。二是實行學習考核。建立干部教育培訓考核和激勵機制，把干部教育培訓情況列入機關績效考核范圍。建立干部教育培訓檔案，如實記載干部參加教育培訓情況和考核結果，并將考核結果作為干部考核的內容和任職、晉升的重要依據之一。三是及時總結提高。對干部教育培訓進行跟蹤評估，及時發現和整改問題。及時總結干部教育培訓工作經驗，不斷促進干部教育培訓工作的科學化、規范化。圍繞形勢發展和移民工作需要，不斷創新培訓內容，改進培訓方式，推進干部教育培訓的理論創新、制度創新和管理創新，不斷提高干部教育培訓的質量和水平。

第四篇：十二五時期干部教育培訓計劃

十二五時期干部教育培訓計劃

一、統一認識、高度重視、充分認識干部教育培訓工作的重要性。我局十分重視干部教育培訓工作，將其擺到重要的工作日程上，與其他工作統一部署、統一計劃、統一落實、統一考核。局領導班子一致認為干部教育培訓是認真貫徹落實黨的十七大和十七屆五中、六中全會精神，進一步推進創先爭優活動，切實提升干部隊伍的整體素質和能力，進一步推進干部教育培訓工作規范化、科學化、制度化建設，提高司法行政人員隊伍素質的重要途徑，是構建和諧馬尾發展的重要保證。

二、不斷學習強素質。

1、結合工作實踐，積極組織干部參加省廳、市局、區委黨校舉辦的各類培訓活動，積極開展崗位練兵活動，不斷提高干部的綜合素質和業務水平。

2、鼓勵干部學歷教育，重點開展了繼續教育，有針對性進行學歷教育，截止目前，50歲以下干部均是本科以上學歷。

3、重點培養年輕優秀干部。我局十分重視對年輕優秀干部的培養，給年輕干部創造鍛煉的機會和條件，并積極向領導和組織推薦實績突出的優秀干部。2010年今年我局調入公務員3名，新錄用公務員1名、公證員4名、社區矯正專職社工8名，并對8名試用期滿的專職社工進行考核，年輕的大學生為隊伍帶來新

1的生氣與活力。

4、樹立學習理念，創建學習組織。通過座談會、開展主題黨日活動等多種形式，采取集中學習、支部學習和個人自學相結合的方式，組織干部職工認真學習《黨章》、《中國共產黨黨史》、《第十七屆中央紀委第六次全會精神輔導專題》、2011年福州市機關黨員干部《學習材料選編》，開展理想信念、形勢政策教育、普法教育和法規制度學習。加強社會主義榮辱觀教育，引導干部職工知榮辱、講正氣、盡義務，弘揚民族精神和時代精神，利用重大活動、重要紀念日、傳統節日、節慶日開展集中性教育與實踐活動。有針對性認真開展業務培訓及崗位練兵活動，永葆學習活力。

二、確保創建經費投入，實報實銷。

三、建議。

希望能多組織有實效性的培訓教育活動。

馬尾區司法局

2011年11月1日

第五篇：縣“十二五”教育工作總結——0331

***教育工作總結（2011至2015）

自我縣第十四次黨代會以來，全縣教育事業在縣委、縣政府的正確領導、上級業務部門的幫助指導、社會各界的大力支持和廣大教育工作者的努力奮斗下，取得了比較顯著的成績：教育優先發展的戰略深入實施，“兩基”工作不斷鞏固提高，高中教育規模不斷擴大、九年義務教育均衡發展、學前教育快速發展，職業教育創新發展，初步形成了以縣城為中心相對集中的優質教育資源，全縣教育均衡發展的新格局，較好地完成了我縣教育事業“十二五”規劃的目標任務。

一、辦學條件不斷改善

“十二五”（2011-2015年）期間，共新建、改擴建學校（包括幼兒園）158所，新建校舍21萬平方米，完成投資5.52億元。其中2011年年共改擴建學校10所，新建校舍5.17萬平方米，完成投資1.3億元；2012年年共改擴建學校16所，新建校舍1.96萬平方米，完成投資0.43億元元；2013年共改擴建學校（包括幼兒園）46所，新建校舍6.7萬平方米，完成投資1.96億元,其中，投資1.32億元新建了新集高級中學；2014年共改擴建學校（包括幼兒園）32所，新建校舍4.25萬平方米，完成投資0.83億元。2015年共改擴建學校（包括幼兒園）54所，新建校舍2.65萬平方米，完成投資0.98億元。其中改薄項目投入資金0.54億元，新建學校15所，建筑面積1.2萬平方米以及教學儀器設備

計20009人（次）。

三、各類教育協調發展

一是學前教育快速發展。五年來，先后投資6848萬元，新建和改擴建鄉鎮中心幼兒園42所，建筑面積2.19萬平方米，實現了鄉鎮中心幼兒園全覆蓋，并為20所幼兒園配備了價值117萬元的幼兒桌椅和大型玩具等教學設備。2015 年，投資4350.85萬元，在常住人口2000人以上行政村建設幼兒園39所，學前三年入園率由2011年9.2%提升到2015年的62.5%，增長了53個百分點。二是九年義務教育均衡發展。目前，義務階段學校共有208所（初中16所，小學192所），其中寄宿制學校10所，學生34956人（初中8772人，小學26184人），教職工2813人（初中1106人，小學1707人）。小學、初中專任教師學歷達標率分別為100%、98.93%,小學入學率、鞏固率、畢業率均為100%,初中入學率98.53%，鞏固率83.45%。三是高中教育持續發展。2013年開始，全縣高中實行了全免費教育，并在2013年教師節期間縣上籌資278萬元表彰獎勵了教育教學工作中的優秀師生和先進集體。目前，全縣現有普通高中2所，班級99個，學生4671人（其中少數民族學生484人），專任教師371人，達標率為93%。2015年，參加高考學生2082人，民族本科上線30人，高考上硬線187人（一本上線56人，二本上線131人），硬線上線率為8.98%。四是職業教育創新發展。2015年，將縣職業技術學校長線培訓班和新集初級中學整體搬入新建的新集高級中學，并成功實施了高中和職業教育聯合辦學模式，并于8月份正常開學，形成了初中教育、職業教育、高中教具互促互進的良好發展形勢。

五、政務、校務建設不斷推進

自2012年10月，我縣出臺了《中共***委***人民政府關于貫徹落實全州教育事業跨越發展決定實施方案》，教育系統為全面加強教育經費管理，進一步健全教育經費、財務管理各項規章制度，完善教育經費預算、收支、審計等方面的監管保障體系，并嚴格實行教育局、中學和學區、村校三級管理制度。同時，各學校及時成立了民主理財委員會，實行民主理財，并要求一把手不分管財務，推行班子成員分管財務和大額資金集體審批制度。2013年6月，我縣為進一步發揮民主理財委員會的監督作用，全面加強對學校全盤工作的監管，縣紀委下發了《關于在全縣各中小學校建立校務監督委員會的指導意見》（臨縣紀發[2013]37號），根據文件精神，教育局督查指導各學校成立了校務監督委員會，進一步加強學校民主管理、民主監督，建立權力運行監控機制，全面加快依法治校、依法治教工作進程。各學校校務監督委員會充分發揮監督職能，對學校經費支出、人事變動等重大事項進行全面監督與管理，加強對校務公開的民主監督，全面提高我縣教育系統校務公開工作水平。我縣在全州率先建立了校務監督委員會，這一舉措得到了上級部門的高度認可，并在全州、全省范圍內進行了推廣。

六、安全工作水平不斷提升

學校安全工作實行“五級”責任管理[校長—副校長（分管安全）—總務主任—后勤管理人員—班主任—任課教師]，形成了從教育局到學校、教師、學生、家長，橫向到邊，縱向到底的

礎教育課程改革為切入點，全面貫徹《體質健康標準》，認真實施中小學陽光體育運動和大課間活動，開展中小學藍球運動會、田徑運動會、科技活動、藝術活動等，全面實施素質教育。

八、2015年重點工作完成情況

（一）狠抓項目建設，努力改善辦學條件。2015年，教育系統共實施建設項目61個，其中續建項目12個，總投資1.3億元，建筑面積6.36萬平方米（其中有投資596.4萬元，建筑面積為2982平方米的漫路中心小學教學綜合樓等）；新建項目49個（其中村級幼兒園39所，投資4350多萬元；薄改項目土建學校10所，投資3286萬元）。通過今年項目的實施，將排除D級危房9000平方米，給19所學校配備儀器，達到2000人以上行政村都有幼兒園的建設目標。截止目前，續建項目中，11個已完工投入使用，尹王中心小學整體搬遷項目正在進行附屬工程施工；新建項目中，安家坡鄉中寨幼兒園已完工投入使用，39個項目正在建設，9個項目正進行施工圖審查。

（二）按時撥付教育經費，嚴格落實惠民政策。2015年，已撥付春季學期農村義務教育階段學校公用經費共計1137.3萬元，學生營養餐受益人數為34936人，每生每年補助800元，已落實本學期前50天營養餐經費698.72萬元，第一季度班主任補助和邊遠山區教師生活補助共計103.49萬元，1422名高中學生2014年追加部分和2015年助學金106.65萬元，發放中職生國家助學金、免學費資金共計47.6萬元（其中中職生國家助學金16.88萬元、免學費30.72萬元）。縣級財政落實免費教育資金

人（次）。

（六）積極提高教師待遇。在教師職稱申報方面，堅持傾斜照顧三四類學校教師和分流教師，按崗申報的原則，對達到評審條件的教師進行了摸底統計。同時，聘任了276名教師高、中、初級專業技術職務。在解決縣聘代課教師和義教教師待遇問題方面，年初，縣上對縣聘代課教師和義教教師每月增資200元，現平均月工資分別為930元和1200元。4月份，教育局申請縣上召開了專門研究教育工作的縣委常委會和縣政府常務會議，決定對未享受公益性崗位的代課教師每月增資300元，縣聘代課教師月平均工資將達到1500元。

（七）加大內部審計，進一步規范財務管理。進一步加強教育系統內部審計，通過制定教育系統審計計劃，下發《***教育局關于2015年中小學校審計工作安排的通知》，印發審計工作通知書和審計通知書送達回執單，有效規范了審計工作程序，完成了各學校的預算編制的審核和28所中小學半年來的財務收支情況及涉農資金的審計檢查，確保經費使用合法合規。

（八）完善工作措施，切實加強安全工作。完善學校突發事件應急管理機制和人防、物防和技防措施，健全校園治安防控體系，協調召開了校園安全聯席會議和全縣中小學校車安全工作會議，通過簽訂責任書，進一步夯實各責任單位的教育安全責任，強化防范措施，有效提升安全工作水平。同時，春季學期開學初，教育局包片領導和包校干部及責任督學對全縣中小學、幼兒園進行了安全工作督查，徹底排除校園及周邊安全隱患，進一步確保

人（不包含中職生和單招生128人），比去年減少253人，民族本科上線30人，高考上硬線187人（一本上線56人，二本上線131人），硬線上線率為8.98%。

（十二）注重建章立制，提升服務水平。從強化工作紀律入手，修訂完善并嚴格落實了首問責任制、服務承諾制、限時辦結制、崗位責任制等一系列工作制度，修訂完善了《***教育局制度匯編》。我們堅持把流程化管理作為提高工作效率和服務質量的重點，進一步規范了20多項工作流程，初步形成了一套規范、高效的管理運行模式。認真踐行“五個一”服務，即“有一張笑臉、道一聲問候、讓一個座位、倒一杯熱茶、給一個滿意答復”，扎實解決了部分干部職工作風不實、服務意識不強、辦事拖拉的現象，樹立了教育部門干部職工良好形象。

（十三）注重廉政風險防控，促進工作規范。從認真梳理職權入手，圍繞財務管理、項目管理、教師聘用等重點崗位和關鍵環節，認真查找制度、管理方面存在的漏洞和薄弱環節，把制度建設貫穿于各項工作的全過程，倡導用制度管人，按規程辦事，力爭使工作制度化、規范化。強化廉潔自律意識，筑牢思想道德防線，要求廣大教育工作者從自身做起，時刻保持清醒頭腦，堅定理想信念，全心全意為師生和家長服務。加強了學校財務審計，從源頭上杜絕了設置賬外賬、私設“小金庫”和截留、挪用教育經費等現象的發生，規范了財務管理和資金使用。

（十四）切實推進教育扶貧。按照縣委縣政府統一部署，積極謀劃、迅速行動，成立了教育系統黨建雙聯扶貧“三位一體”

12016年***教育重點工作

1.加強黨風廉政建設，強化主體責任落實。繼續加強教育系統黨員干部的學習教育，強化基層黨建工作，全面落實領導干部的“一崗雙責”，深入推進政務建設，完善機關內部管理制度。

2.狠抓項目建設，努力改善辦學條件。實施好2016年續建、新建項目學校和幼兒園的56個建設項目，規劃投資1.17億元，建筑面積4萬平方米。一是做好2015年全面改薄項目的續建，完成投資2785萬元，續建學校11所，建筑面積9159平方米。二是實施好2016年的改薄項目，概算總投資3285萬元，其中土建項目18個，投資3810萬元，建筑面積1.3萬平方米；設備購置807萬元。三是新建常駐人口1500-2000人行政村新建幼兒園49所，投資3430萬元，平均每個幼兒園200平方米，總建筑面積9800平方米。四是***第三幼兒園新建項目，概算總投資1100萬元，建筑面積2500平方米。

3.按時撥付教育經費，嚴格落實惠民政策。按時撥付和落實農村義務教育階段學校公用經費、學生營養改善計劃專項經費、免學費資金、班主任補助、基層鄉鎮教師補貼和各類學生資助金，并按時辦理大學生助學貸款。

4.加強食品安全監管，穩步實施營養改善計劃。認真實施好義務教育階段學生營養改善計劃，建立營養改善計劃信息化管理系統和學生營養健康狀況檢測評估系統，進一步加強對營養餐經費、學生供餐、食品安全等營養餐各環節工作的嚴格管理。

3高教育教學質量。

10.加強幼兒園管理，規范學前教育。繼續加強對幼兒園辦園行為和常規管理，重點加強民辦幼兒園的規范管理，組織實施好民辦幼兒園辦學的年檢，進一步嚴格規范了辦學行為和授課內容。

11.認真組織各類考試，確保教育公平、公正。加強考試全程監督指導，強化考風考紀，認真組織和實施好小學畢業考試、中考和高考，確保考試安全、公平。

12.重視學生價值觀教育，認真實施各類陽光工程。全面加強學生體育工作，進一步加強師生的價值觀教育和素質教育。組織開展好全縣中小學生“美麗中國夢”等為主題師生作文、書畫展，初、高中足球賽和學生校外活動。

13.認真做好各項工作，順利完成迎評迎檢。認真組織好全縣干部職工普通話等級測試，協調實施好全縣迎接國家三類城市語言文字迎評工作，規范整理各項軟件資料，并做好州級語言文字規范化示范校的創建工作。認真做好教育系統民族團結進步創建工作，規范整理各項軟件資料，全面做好全縣民族團結進步創建迎檢工作。

14.強化工作措施，保障教育安全。進一步完善學校突發事件應急管理機制，健全校園治安防控體系，強化人防、物防和技防措施，協調召開校園安全聯席會議和全縣中小學安全工作會議，夯實各責任單位的教育安全責任，著力提升安全工作水平。每學期，教育局包片領導和包校干部及責任督學對全縣中小學、5