第一篇：六年級英語期中教學工作總結

六年級英語期中教學工作總結

半學期的教學工作結束了。在這半學期中，我順利地完成了六年級英語下冊的五個模塊的教學。在這個過程中，我首次擔任畢業班教師及班主任。在學期剛開始時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊的書的教學；學生這一學期要參加小學生畢業自查，我必須在本冊書的教學結束后，擬定一個小學英語的系統的復習計劃，根據計劃合理地安排自查前的復習工作。此時，學期快結束了，教學工作也如期進行著，我將對這半學期的教學工作作出小結，小結本學期教學的基本情況、所取得的成績及獲得的經驗、教訓。

一、半學期教學工作及教學經驗：

半學期教學工作的完成和取得的成績給了我很大的鼓舞。我在本學期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學經驗。雖然遇到了很多前所未來的困難與問題，然而，在教務主任與前輩教師的指導與幫助下，積極思考解決，在困難與問題中不斷成長。以下是我本學期積累下的一些重要經驗：

1、六年級學生處于一個身心發展的轉折階段，在心理上變化特別大。這種情況對學生的學習狀態有一定的影響。我很慶幸能運用在師范學校所學的知識，了解到對于教師與學生來講，這個一個轉折期、危險期，同時，對老師來講，是一個教育的關鍵期。因此，要抓住這一時期學生的特點，給予及時的教育和引導，引導他們認識到學習才是他們的首要任務；繼續以學生的需要為出發點，努力整合教學內容，活化課堂教學，結合學生的興趣，挖掘教材中學生感興趣的部分，真正地做到教學為學生服務。這樣，一步一步引導學生渡過這一時期。

2、經過半學期的教學工作，我積累了更多的教學經驗。特別是在期中考試前，關于“如何指學生進行系統化復習”，我總結了一些有效的經驗和做法。如，在處理新知識（本冊教材）完成時間與復習時間長短的問題上，我得出這樣的結論：如果盲目地只求盡快把新課結束，因為時間緊迫而拼命完成教學，忽略了學生的接受水平與學習狀態，那是行不通的。新知識的教學要及時完成，然而，我還是主張在呈現新知的第一階段必須“求精而不求快”。對學生來講，首次接觸的新知識能否給他們留下深刻的印象，對于他們能否熟練掌握是個至關重要的因素。

三、存在的問題：

1、部分學生缺乏解題技巧，需要培養和進步；

2、少數學生沒有全面把握所學知識，丟分較多，成績不理想；

3、句型的訓練不足。小學英語較注重句型的應用，但從卷面上學生沒有注重應用句式。

4、單詞的認讀、識記個別學生不過關。有的學生單詞的認讀、識記能力不是很準，盡管是學過的單詞，但學生用的時候不是很多，時隔一久，學生自然也容易遺忘。

五、采取的措施

1．加強英語的專題的專項的訓練,提高學生的答題能力和應用能力,切記訓練要抓反復,反復抓,防止夾生飯.2．六年級最難對付的就是時態,因此要多做與時態相關的練習題，通過不同形式的習題加強、加深對不同時態的記憶與理解。

3.加大對學生閱讀理解能力的培養,既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題,我想我們最近發放的那本聽說與理解正好可以派上用場.4.加強對中等生的輔導力度，多培優,當然也少不了要補差.以提高全體學生的平均分。

5．繼續用鼓勵和贊美維持學生學習的飽滿熱情和興趣。增設更多的游戲和趣味教學。

6．繼續狠抓晨讀，做到人人都開口讀書，狠抓學生誦讀，有些要求學生背誦，人人過關。

7．書寫要求規范，注意大小寫。半學期的工作結束了，總的來說，在其中，我積累了不少經驗，也獲得了一定的成績。但這遠遠不夠，教學是漫無邊際的，在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心謹慎，繼續前行！

2014—2015學年度第二學期

六年級英語教學小結

學

校：陶樂第二小學教

師：梁暉

第二篇：六年級英語期中教學工作總結

六年級英語期中教學工作總結

作為六年級的英語教師我必須做好充分的準備，既要促進每個學生身心健康的發展，培養學生良好的品質的終身學習的能力，又要注重科學探究的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作、自主創新學習。從半學期的學習及考試來看，許多方面還做得不夠。下面簡單地回顧一下上半學期六年級英語教學工作，好好分析一下期中

一、基本情況：

這次考試總的來說,成績比較正常,六年級是個兩極分化比較嚴重的年級,但這種情況似乎在這屆六年級身上還不是很明顯,每次考試的成績比較平穩，只是平均分還不是很好,處于中間的那部分學生還是挺多的,努力一下,還是很有發展的空間的.，還要爭取每個同學都能及格。

二、試卷分析：

這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面, 題量適中,比較綜合的考查了學生的聽說讀寫能力。

三、主要成績:

1、筆試部分三 四題。學生答得比較理想,失分較少。我想其根本原因就是,學生的學習態度,學習狀態還是比較好的,能不失分的絕不失分。

2、聽力部分做的比較好,扣分現象比較少,可見這與平時非常重視學生聽和想的能力,學生發展也比較均衡。

四、存在的問題

1、部分學生缺乏解題技巧，需要培養和進步；

2、少數學生沒有全面把握所學知識，丟分較多，成績不理想；

3、句型的訓練不足。小學英語較注重句型的應用，但從卷面上學生沒有注重應用句式。

4、單詞的認讀、識記個別學生不過關。有的學生單詞的認讀、識記能力不是很準，盡管是學過的單詞，但學生用的時候不是很多，時隔一久，學生自然也容易遺忘。

五、采取的措施 1．加強英語的專題的專項的訓練,提高學生的答題能力和應用能力,切記訓練要抓反復,反復抓,防止夾生飯.2．六年級最難對付的就是時態,因此要多做與時態相關的練習題，通過不同形式的習題加強、加深對不同時態的記憶與理解。

3.加大對學生閱讀理解能力的培養,既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題,我想我們最近發放的那本聽說與理解正好可以派上用場.4.加強對中等生的輔導力度，多培優,當然也少不了要補差.以提高全體學生的平均分。

5．繼續用鼓勵和贊美維持學生學習的飽滿熱情和興趣。增設更多的游戲和趣味教學。

6．繼續狠抓晨讀，做到人人都開口讀書，狠抓學生誦讀，有些要求學生背誦，人人過關。

7．書寫要求規范，注意大小寫。

英語教學工作任重道遠，但我相信，只要我們努力就一定會有進步。

第三篇：六年級英語期中教學反思

六年級英語期中教學質量反思

一、質量現狀：

我所代的六年級英語參加考試11人。這學期期中考試總積分152.5分，人均96.5分，優秀人數11人，比率為100%；D檔人數為零；同全鎮其他兄弟學校相比，成績還很不滿意，我認真反思、總結，覺得主要問題在自身：

1、教學不夠扎實、認真，對學生要求不嚴格，目標落實不到位。未能精心備課，沒有全力以赴抓教學，未能抓住40分鐘的教學時間精心設計；講課沒有做到精講精練，沒能抓住重點、難點，教學效果不明顯；沒有認真批改和講評作業，輔導工作做得不夠扎實；沒有正確引導學生學習，教學方法陳舊，教學效益不高；未能注重單元檢測，沒有摸清學生的知識掌握情況。

2、課堂教學效益不高，課堂教學中“雙基”落實不夠到位，學生未能獲得相應的知識與能力。在教學中仍走的是“穿新鞋走老路”，致使教學效果不明顯。

3、教師角色轉變不到位，教學方式沒有發生實質性的變化，學生自主探究、合作交流的學習方式在課堂教學中沒有得到很好落實。

4、教研力度不大，教學研究不夠深入，沒有深入研究新課標、教法、學法，學生在課堂教學中的主體地位沒有得

到很好的體現，造成學生的學習能力和自我發展能力偏低，學生成績提高不明顯，質量提升緩慢。

5、常規教學環節不扎實，對教學中的重、難點把握不夠準確，對學生的學習情況沒有進行及時的檢測反饋，對現行考試命題方向不明確，學生掌握知識不牢固，差異較大。

6、“培優、促中、轉差”工作力度不大，措施不得力，效果不明顯，造成A檔學生少，D檔學生沒有消除，致使整體質量難以提高。

7、教學反思不夠深入，沒有及時反思，找出存在的問題，提出相應的解決辦法，教學工作目標不明確，沒有創新意識。

二、改進措施：

第一、努力提高自身素質，注重多方面的擴展學習，吸收新知，積極探索，大膽實踐，認真摸索，不斷創新，不斷積累，不斷充實自己，完善自己，為搞好本職工作練就一身過硬的本領。

第二、認真備課，上課，向課堂的40分鐘要質量。課前要認真備課，要精講精練，不局限于書本的知識。在抓書本、抓重點的同時,聯系生活實際,注重學生的聽、說、讀、寫能力的提高，提高學生的英語綜合能力。

第三、嚴格要求學生，認真落實并檢查布置的各項學習任務。及時批改作業，講評作業，做好課后輔導工作。做到

課課有練習,單元有過關,月月有檢測。通過加強訓練,一方面鞏固了知識,另一方面也能提高做題的速度,使學生逐步適應考試的能力。

第五、多和有經驗的教師交流，吸取經驗，改進教法，注重學法指導，力爭提高學生整體成績。

第六、加強檢測，及時尋找教學不足。每課結束后及時進行檢測，了解學生知識掌握情況，對存在問題利用輔導課、自習課進行輔導，通過反復練習，使他們逐漸掌握。

第七、重視培優轉差工作。特別注意兩個邊緣學生，即A檔和D檔學生的學生，以減少差生面擴大優生面。在學生中實行“一帶一、一幫一”活動，把學生進行配對搭配。對于比較簡單的知識，可以讓優等生幫助學困生，讓學生之間建立互幫互助伙伴，以達到相互促進相互提高之目的。

第八、注重反思，每次檢測之后，認真總結經驗教訓，查找不足，積極尋求對策，找出路促進質量的提高。

三、今后努力的方向

在后半學期里，我將更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓進取,力爭改變現狀，更上一層樓，取得更好的成績。

2010年11月30日

第四篇：六年級期中英語工作總結

六年級英語期中教學工作總結

上堡子小學 韓利梅

本學期，我擔任六年級班主任及英語教學工作，作為剛到這個學校的我來說，無論是學生情況還是校園環境等都是陌生的，但是通過開學一周的相處，各位領導、同事都給與了我莫大的幫助，使我很快熟悉了學校的工作。六年級是畢業班，也感謝校領導對我的信任，讓我接手六年級的工作。為使今后的教學工作取得更大進步，現對前半學期的英語教學工作總結如下：

一、基本情況分析：本班現有學生20人，其中兩人長期病假，男生9人，女生11人，大部分學生對英語學習充滿了濃厚的興趣，每天可以按時完成教學任務，但付倩倩、王曉蓉、李思逸三名同學較為懶惰，成績比較不理想，尤其是李思逸，上課容易走神，作業完成質量也不高。

二、主要成績和經驗：

（1）學習課標，明確教學目標。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我重新學習了《英語課程標準》，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

（2）扎實備課，理清教學思路。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：１、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教學參考書，既備教材、教法，又備學生，結合學生的實際和教材的內容，又注意好各環節的過渡自然。２、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，充分調動了學生們的情感態度和興趣，學生的積極性得到了充分發揮，教學效果良好。３、課后備課，總結教學經驗。每上完一課，我都及時對該堂作出總結和反思，寫出教后感，為以后的教學工作打下基礎。

（3）認真上課，體現以人為本。

我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開；為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養他們的學習興趣。

4、通過聽，復習新知。我常在每節課結束的前5分鐘，讓學生聽有關本節課教學內容的聽力練習。第一遍先認真聽，第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學生進行合作學習、表演時及時給予示范和指導，讓學生充分體驗到成功的喜悅，體會到學習英語的樂趣。這樣既復習了本節課的知識要點，又提高了同學們的聽說能力和讀音的準確性，從而讓學生真正做到眼到、口到、心到、手到。

（4）加強自學，不斷積累知識。

由于本人剛來到這個新的環境，加之參加工作時間也尚淺，有很多地方還存在缺陷，所以在教學的同時，我時時虛心向資歷深的教師請教，加強自身的業務學習、擴大視野，用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。

三、存在的問題與不足: 1.部分學生（王怡娜）缺乏解題技巧，需要進一步培養；

2.少數學生（楊璦萌、李昊陽、王文有）沒有全面把握所學知識，丟分較多，成績不理想；

3.句型的訓練不足。小學英語較注重句型的應用，但從卷面上學生沒有注重應用句式。

4.單詞的認讀、識記個別學生不過關。有的學生（李思逸）單詞的認讀、識記能力不是很準，盡管是學過的單詞，但用的時候不是很多，時隔一久，學生自然也容易遺忘。

5．在家校聯系方面投入力度不大。

四、今后努力的方向和設想：

1．加強英語的專題的專項的訓練,提高學生的答題能力和應用能力,切記訓練要抓反復,反復抓,防止夾生飯.2．六年級最難對付的就是時態,因此要多做與時態相關的練習題，通過不同形式的習題加強、加深對不同時態的記憶與理解。

3.加大對學生閱讀理解能力的培養,既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題,我想我們最近發放的那本聽說與理解正好可以派上用場.4.加強對中等生的輔導力度，多培優,當然也少不了要補差.以提高全體學生的平均分。

5．繼續用鼓勵和贊美維持學生學習的飽滿熱情和興趣。增設更多的游戲和趣味教學。

6．繼續狠抓晨讀，做到人人都開口讀書，狠抓學生誦讀，有些要求學生背誦，人人過關。

7．書寫要求規范，注意大小寫。

總之，前半學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少，學生在本次考試中，取得了還不錯的成績。爭取在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

第五篇：英語期中教學工作總結

英語期中教學工作總結

一、試題卷面分析。

本張試卷由聽力和筆試內容組成。全面考察了學生對英語的運用能力。以點蓋面的考察了學生在本學期的英語學習情況。主要體現了以下特點：

1、知識點考察清晰明確。

2、題型靈活，形式新穎。

3、難易適度，語法知識有所滲透。

二、存在的問題及原因

1、基礎知識掌握的不夠扎實準確。

2、學生的靈活應變能力不強

3、最主要就是粗心大意，沒有認真審題，態度不夠認真。

三、改進措施

1、從一點一滴做起，培養學生扎實的基本功。

（1）從平時的課堂教學做起，嚴格要求教師和學生，加強學生基礎知識的訓練。

（2）通過定期定量的作業批改，加強學生寫的訓練。在大量的書寫練習中鞏固學生學到的基礎知識。

（3）定期測試。每一模塊學習之后，根據重點有針對性的對學生進行聽說讀寫方面的測試，及時掌握學生的學習情況。通過反饋教師及時彌補不足。

2、為學生創設交流交際的機會、提高口語表達能力。

3、提高課堂效率,加強課堂容量,向課堂４０分鐘要質量。

4、在聽說讀寫的訓練基礎上，增強對寫的訓練。

5、變換各種題型訓練學生靈活運用知識的能力，讓學生學會舉一反

6、對于后進生，必須有計劃的給他們進行輔差，找出他們的弱項，進行有針對性的逐一攻破。

7、對于中等生，要多關注他們，讓他們共同進步。