第一篇：黃姜飛教學論文(總結)

2011-2012學年工作總結 淺談如何建立新型的師生關系 黃姜飛

老師與學生的關系，即教育過程中教師與學生之間產(chǎn)生的一種人際關系。在教學活動中普遍存在著教師與學生、學生與學生之間的交往活動。但是，在學校眾多復雜的人際關系中，師生關系是一對最基本、最重要的關系，它制約著師生之間的全面合作，共同發(fā)展。對提高教育教學質(zhì)量，全方位提高學生素質(zhì)，有著舉足輕重的作用。

師生關系，顧名思義就是教育過程中教師與學生之間產(chǎn)生的一種人際關系。師生關系是教育過程中人與人的最其本和最重要的方面，是教師與學生在教育過程中以“傳道、授業(yè)、解惑”為中介而形成的人際關系。任何社會，只要有教育現(xiàn)象，就存在師生關系，師生雙方在教育活動中既統(tǒng)一又對立，既相互依存又相互影響。新課程標準下教師的活動不再是依據(jù)固有模式“灌輸”現(xiàn)代知識，而要應對學生活躍的思維和變化的情緒，需要師生之間相互溝通、交流、教師要以平等的心態(tài)對待學生。

那么在新課程的課堂教學過程中。該如何建立新型的師生關系呢？

第一，新型的師生關系應當是民主平等、互相尊重的關系。

在新型的師生關系里，教師與學生的人格是完全平等的，師生之間是一種“我——你”的平等交往關系。這就要求我們做教師的要由“教師為中心”居高臨下、注重表演的傳授者變?yōu)楣餐媽W習的參與者，而是以一個引路人的角色來幫助點撥學生。教師能夠“蹲下來和孩子說話”，能夠設身處地站在學生的立場上思考問題，在這種新型的師生關系里，教師要懂得“吾愛吾師，吾尤愛真理”的道理，只有在這種民主平等的氛圍里，學生自主自信、獨立思考的能力才能得到培養(yǎng)，學生的個性才能得到充分張揚，學生想像的翅膀才能自由自在地飛翔，才能越飛越高。

談了教師與學生的民主平等，并不是不要教師的尊嚴，教師的奉獻精神理所當然應該受到學生的尊重，但教師尊嚴的獲得絕對不能建立在犧牲學生尊嚴的基礎上，陶行知先生曾經(jīng)告誡：“解放兒童的頭腦，使其從道德成見、幻想中解放出來；解放兒童的雙手，使其從‘這也不許動，那也不許動’的束縛中解放出來；解放兒童的時間，不過緊安排，給予民主生活和自覺紀律。”教學過程是師生交往的過程，師生之間應該是一種平等參與、合作的過程，交往的過程是一種共享的過程。

第二，新型的師生關系應當是和諧融洽、充滿濃郁感情色彩的關系

良好的師生關系，可以減少學生心理疾患、減輕學生各種心理負擔。心靈之門只能用心靈的鑰匙來開啟，情感之火只能用情感的火種來點燃。例如：學習寫信的格式，師：下面的時間大家采取合作學習的形式，看看新的格式有什么要求。看看哪組了解得又快又多又好。（學生按老師的要求開展合作學習，教師深入到各組巡視，在一個小組，教師仔細看他們總結出來的要求，發(fā)現(xiàn)他們的總結得很有特點，就讓他們把列好的寫信的格式要求寫在紙上，送到前面，以備交流時用實物投影展示出來）（老師又來

第二篇：黃姜飛安全總結

2011-2012學年工作總結（班級安全工作總結）

警鐘長鳴

防患未然

四年級B班

黃姜飛

安全工作是學校工作的生命線，它關系到其他的任何工作是否能順利進行。因此我們要高度重視安全工作，把安全工作看作是一件政治任務來抓，認識到安全工作關系到家庭的幸福、社會的穩(wěn)定，樹立“安全至上”、“安全責任重于泰山”的思想意識，嚴防死守，層層落實，責任到人，對安全工作要小題大做、捕風捉影，保持對安全工作的高度敏感性。班級安全工作主要從以下幾個方面來抓：

1.本學期，在學校提出的“以防為主，消除隱患，增強預見性，把事故消除在萌芽狀態(tài)”的要求下，我班強化了班級安全工作領導小組的職責。領導小組的正副組長由班主任擔任，負責協(xié)調(diào)統(tǒng)籌班級師生、財產(chǎn)的安全工作，負責起草并落實各項安全措施，負責召開師生安全工作會議及安全常識培訓等工作。班級安全工作領導小組下設學習組、管樂組、紀律組、宣傳組、生活組等，選出李順鑫、黃毓晴、楊楚琳、易徹、周俊宇等同學做小組長，做到時時、處處、事事的安全工作有專人負責，以保證安全工作萬無一失，杜絕安全事故的發(fā)生。本班任課老師也增強了安全工作責任制，增強責任感，做到全力以赴，為杜絕安全責任事故的發(fā)生作出了應有的貢獻。

2.在班級管理工作中，我主要從建立健全班級安全管理制度入手，學生簽訂《學生安全工作承諾書》。主要內(nèi)容有：①不私自到泳池游泳，以防溺水事故；不攀爬高危物體②回家不進網(wǎng)吧、酒吧、歌舞廳等娛樂場所；③不追逐打鬧；④離開班級告知老師或安全小組長；⑤注意飲食衛(wèi)生，不帶零食到校，以防傳染病；⑥注意用電、用氣安全，教室的各種電源開關由老師指定的安全員操作，門窗由班級管理員統(tǒng)一開關，不帶手機、游戲機、易燃物品、鋒利的工具進校門，防傷防火防盜。以上承諾書的簽訂，較好地履蓋了學校安全工作的方方面面，提高了全班師生對安全工作的高度認識，做到責任明確、措施落實。

3.定期召開安全教育的主題班會課。認真學習德育處統(tǒng)一印發(fā)安全教育材料，包括安全知識，安全警報等。班干進行宣講，讓學生進行討論，以提高對安全工作的認識。我還利用VCD光盤、黑板報、宣傳欄等形式，全方位宣傳安全工作，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時處理，還制定了班級安全條約，規(guī)定了不準瘋跑打鬧，不準攀爬欄桿、墻壁，不準脫離班集體單獨活動。做到有事請假，課間及活動課鼓勵講文明，講紀律，強調(diào)有組織，有秩序的進行各種活動，把這些規(guī)定貫穿在學習和生活的各個環(huán)節(jié)。4.定期檢查各項安全設備設施，找出隱患，做到未雨綢繆、防患于未然。檢查的內(nèi)容包括課桌椅、食堂、宿舍、操場、衛(wèi)生間、教室等一系列與學生生活息息相關的設施設備。

5．定期反饋一段時間來班級安全工作，及時查找問題排除隱患。一學期來分三個階段（1—6周、7—13周、14—19周）反饋班級的主要安全工作記錄，力求做到有安全隱患及時排除、安全工作及早布臵、安全措施及早落實、安全警鐘長鳴。定期聯(lián)系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認識。寒假、元旦和國慶長假，班級都把學校都致家長一封信準時發(fā)送到家長手里，信中的一個重要內(nèi)容是提醒家長注意對子女的安全教育，以保證子女在假期中的安全。

6.在平時的工作中，考慮到家長工作繁忙，疏虞對孩子安全方面的教育我經(jīng)常對學生進行安全教育,宣講安全知識、普及安全常識。除強調(diào)在校的安全方方面面外，還多方宣傳用電、用氣等安全知識，普及家用電器的正確使用操作方法。特別是當發(fā)生火災險情時必須注意的幾個問題及滅火器的正常使用方法等，增強他們的安全意識，提高他們的自我保護能力。認真學習德育處統(tǒng)一印發(fā)安全教育材料，包括安全知識，安全警報等。全方位宣傳安全工作，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時處理，所以取得良好的效果，我班本學期安全事故為零。

安全工作的主要存在問題及今后努力方向

本學期在課外活動中，由于沒作好準備工作，學生在打籃球時被球打到手指而紅腫，由于沒及時發(fā)現(xiàn)也沒作好保護，學生在玩雙杠時不小心摔下而會陰發(fā)紅，幸好及時發(fā)現(xiàn)及時治療而未發(fā)生嚴重后果，因此，在今后的工作中，還需加強一些安全工作的預見性。班主任要多一個心眼，工作要更細致，嘴要更多，腳要更勤，使安全工作努力做到萬無一失。安全工作只有起點沒有終點，必須做到長期的警鐘長鳴，這是一項長期的、復雜的系統(tǒng)工程，必須從講政治的高度認識并做好這一關系到學校的生存與發(fā)展，家庭的快樂與幸福的工作。

2012年1月

第三篇：黃姜飛中隊輔導員總結

2011-2012學年工作總結

輔導員如何培養(yǎng)隊員的體育鍛煉習慣

小學部四B中隊 黃姜飛

我從教21年，在英文書院工作也已經(jīng)11年，擔任了11年的中隊輔導員。這21年來我擔任的輔導員的中隊班級，每年參加校運會都取得年級第一名，每年都有隊員打破校運會紀錄；從來沒有隊員因為流感而影響上課，就是非典、H1N1時期我們中隊也沒有隊員請病假。當流感肆虐，別的班級因為不斷有學生請假而無法正常上課的時候，我們中隊學生仍然在老師的安排下按部就班地在校園里學習、生活。我們班的隊員身體素質(zhì)逐年提高，家長給予高度的評價。我教育隊員的理念是“身體第一、品質(zhì)第二、學習第三。”，偉大領袖毛主席曾經(jīng)說過“身體是革命的本錢”，而保證身體健康的條件除了合理膳食、充足睡眠外，最重要的要數(shù)體育鍛煉了。現(xiàn)在歐美等國家都提倡將孩子的體育活動時間增加一小時，這說明人們越來越重視孩子身心發(fā)展中體育運動的重要性了。在小學階段，孩子們依靠體育課程和有效的教學設施嘗試各類運動項目的機會，但這遠遠不夠。他們應該在身體成長的重要階段盡情地享受運動樂趣，學習新的技能，進行集體練習，達到鍛煉身體的目的。要培養(yǎng)小學生體育鍛煉的習慣，應在加強學生在校的體育指導以外，加強與家長的聯(lián)系共同培養(yǎng)孩子的鍛煉習慣勢在必行。有老師認為，孩子在家的生活，應該有家長安排，老師沒必要，也沒理由去干涉。但我想，如果你愛孩子，你就會為他的將來著想，自覺地與家長合作（特別是那些眼里只有生意和玩樂忽視孩子省心健康的家長），為孩子們養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣而努力。

一、要培養(yǎng)少先隊員從事體育活動的興趣

少先隊員最樂意干自己感興趣的事情，凡是主觀上不愿意做的事情他就很難做好。所以，培養(yǎng)他們體育鍛煉的習慣也應當從培養(yǎng)興趣入手。好玩、好動是少先隊員的天性，輔導員的任務就是保護和發(fā)展他們的體育興趣。基于此，我經(jīng)常給隊員講名人鍛煉身體的軼聞，與隊員一起跑步、做操、打球、跳繩等，這都是促進孩子們體育興趣的有效途徑。在具體指導隊員進行鍛煉時，要注意把體育鍛煉和游戲娛樂結合起來。比如小學低年級時，一邊跳橡皮筋，一邊教隊員們唱兒歌：又比如，讓隊員一邊排隊去做早操，一邊表揚誰知哦的好，從而是他們精神倍增，心情愉快：這樣的鍛煉會使孩子感到滿身喜悅，身心都得到鍛煉，同時也使學生集中注意力走好路隊。中高年級在組織孩子們晨練的時候，要組織各種各樣的小競賽，讓每個孩子都有享受成功的當機會，如果光組織跑步比賽，那德勝的永遠是幾個人，這樣就打擊了大部分隊員鍛煉的積極性。少先隊員的體育興趣得到發(fā)展和鞏固后，輔導員和家長應有意識地根據(jù)學校和學生的實際加重體育鍛煉的分量，增強學生自覺鍛煉的意識（比如跑步的圈數(shù)從3圈到6圈，跳繩從100下到300下，呼啦圈從50輪到150輪等等）。輔導員要根據(jù)孩子自身的愛好、特點選擇孩子喜歡的運動項目。每個孩子都喜歡令人興奮的體育運動，他們還希望在自己所參加的集體活動中顯示出個人成就，這也就是孩子的一種表現(xiàn)欲。我們應該好好利用學生這點，多在活動的設計中出心意，使每個隊員都能在活動中體現(xiàn)出屬于自己的一項成就。

二、要教給少先隊員一些體育鍛煉的常識

體育不是一種單純的體力活動，只有在鍛煉過程中注意學習知識和掌握技術，才能提高體育鍛煉的成效。一是教給少先隊員一些常見運動項目的知識和技術，指導學生正確的練習。比如，鍛煉前應做哪些準備活動，體育運動后應做哪些整理活動，又比如跑步的起跑、加速跑、途中跑、彎道跑、終點沖刺等；打籃球的傳接球、帶球突破、投籃、防守等。二是要給孩子說明各種體育活動的特點和意義，如田徑類的活動主要靠力量和速度，球類活動對靈敏和彈跳的要求較高，使孩子能夠逐步地了解一些常見運動項目；三是要讓孩子知道自己適于從事哪些運動項目，如果年齡較小，應選擇負荷較輕、歡暢活潑的運動項目，如游戲、簡易體操、小球類等；四是教給孩子一些最基本的體育比賽規(guī)則，如起跑時要聽口令，打球時不能撞人，游戲時不能出線，這些保證體育比賽順利進行的基本條件要讓孩子有所了解。記得我告訴學生跑步比賽的時候，當發(fā)令員喊完“各就位—預備—”后，一般在心里默數(shù)3個數(shù)，就一定能踩著發(fā)令員的槍聲起跑這個小訣竅以后，同學們就自覺地練習這個技術，而且不幾天就嚷嚷要比一比誰能跑得準。

三、少先隊員體育鍛煉制度化

少先隊員做事情往往缺乏自覺性和毅力，對事情的興趣較容易轉移，如果班主任和家長放松對他的督促，他在體育鍛煉上就可能出現(xiàn)“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象，這樣自然就會妨礙體育鍛煉的效果。在學校每周安排的體育課與早鍛煉還不能保證學生日常鍛煉需要，我就要求學生每天早起幾分鐘到小操場跑5—6圈（反正他們已經(jīng)起床），課間每人跳繩、轉呼啦圈、做上下蹲、玩悠悠球等。但是周末以及假期休息時間，學生的日常鍛煉就難以保證。往往是在做完作業(yè)后就是看電視與睡懶覺。因此，家長和老師要幫助孩子制訂一個鍛煉身體的計劃，明確鍛煉的目標和內(nèi)容，規(guī)定鍛煉的次數(shù)和時間。在制訂計劃時要從少先隊員的實際出發(fā)，合理安排，循序漸進。運動量要由小到大，逐漸增加；動作由簡單到復雜，由易到難，使小學生的機體有個逐漸適應的過程。在制訂計劃時，在考慮到學生的興趣、特點的基礎上，還應堅持各種運動項目的全面鍛煉，使少先隊員在力量、速度、靈敏、耐力等方面都得到發(fā)展，使機體各器官系統(tǒng)的形態(tài)和生理功能得到均衡的發(fā)展和全面的改善。在計劃的落實方面，老師可能因為全班人數(shù)太多而難以全部照顧到，所以應讓隊員家長在可能的情況下與孩子一起鍛煉。這既有利于激發(fā)學生的興趣，保護學生的安全，不斷提高隊員的技巧，也是對學生最好的督促。家長要經(jīng)常鼓勵孩子堅持鍛煉，并且每隔一段時間(如一周、兩周、一個月)檢查一下孩子鍛煉的情況，指出孩子進步的地方，告訴孩子應當改進的地方，這是孩子養(yǎng)成體育鍛煉習慣的“催化劑”。只要輔導員老師與家長密切配合，隊員體育鍛煉的習慣就一定能養(yǎng)成，少先隊員的身體素質(zhì)就一定有提高。

小學生的身體素質(zhì)，說小了，關系到一個家庭的幸福穩(wěn)定；說大了，關系到一個國家的興旺發(fā)達。所以，培養(yǎng)學生的良好的體育鍛煉習慣，責任重大，是一件崇高而偉大的工作。

2011-12-09

第四篇：黃姜飛教研備課組總結

2011—2012學上學期 小學語文教研組工作總結

本學期，我們語文教研組組在小學部、教務處的領導、關心下，七位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作，一個學期以來，共完成備課活動12次，外出活動（學習）3次，較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際，我將對本組工作作一回顧、總結，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。

一、團結合作的團隊

教研組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們語文教研組共有7位語文老師，其中楊娟、張吉蓮老師都是小學部語文學科的骨干老師，她們從事小學語文高、低段教學工作多年，有著豐富的課堂教學經(jīng)驗與教研能力，在教研組活動中，她們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學期以來，凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級、院級展示課，執(zhí)教老師劉芳總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內(nèi)的張吉蓮、黃姜飛老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日里，我們語文組幾位老師都非常注重自我反思，上完一節(jié)課，各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思，找出問題，并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學，還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影，不管哪位老師上公開課，大家都群策群力，做好一切接待工作。

二、踏實務實的團隊

我們語文組是學校新課改的排頭兵，對于新教材，如何準確定位，如何有效落實課堂教學，提高學生的語文素養(yǎng)，一直是我們所思考，所探索的問題。本學期，小學部新課程優(yōu)質(zhì)課展示，本組的黃姜飛、劉芳老師承擔了代表語文教室參加展示的重任，這是書院教研室及小學部教學處對我們語文組工作的一個肯定。為了此次展示，兩位老師利用休息的時間，仔細鉆研本冊教材，每一次課都詳細地備課，寫下了可行性的教學設計，并且提前在組內(nèi)與老師互相交流、探討，一方面組內(nèi)的老師提出了寶貴的意見，另一方面讓大家面對面地研究、熟悉本冊教材，為這個學期的語文教學打下了基礎。

在教學方面，大家狠抓教學質(zhì)量。課前，按學校提出的備課要求認真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課。每個小周一下午第午、六節(jié)課，大家在一起堅持學習教育教學理論，認真進行集體備課。這個學期，我們從每個單元選出一篇重點課文，先由備課中心發(fā)言人深入研究，備好課，再互相交流，尋求最佳教學設計與方法，并結合自己班級的實際，力求把交流后的備課用到自己的教學活動之中。

三、勇于創(chuàng)新的團隊

一直以來，我們語文教研組的活動都是采取大家先“備”課，后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教，至于效果怎樣，沒有后續(xù)的反饋，再研究。本學期，我們語文組試著嘗試新的一種備課活動，即在原有的活動方式的基礎上，可以采取先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后，先由一位老師去實施，大家聽課并分別反思，提出優(yōu)化方案，再由這位老師去另一個班實施，依次類推，直到本組教師都上完這一課。學期中旬，組內(nèi)的四位老師就分別在各自的年級采取這種方式上了《白鵝》《陶罐和鐵罐》這兩篇課文，取得了良好的效果。在國學教學方面，一方面組長黃姜飛老師根據(jù)學生情況自編了一本《國學匯編》，我們還加強了《弟子規(guī)》《論語》的背誦和表演。不但在平時讓學生背誦還滲透在課堂教學之中，收到了很好的效果。

應該說，這個學期備課組開展的各項活動還是非常有實效的。但缺少理論提升與學習，活動更多的是停留在某課的課堂教學操作策略上，相關的教育教學理論知識學習還不夠。今后應該更多地開展幾次專題講座，學期的活動都應圍繞一個主題來進行，全面提升備課組活動的效益，如能請到專家知道那就再好不過了。

語文教研組

黃姜飛

2012 01 08

第五篇：小飛 論文 總結

2015---2016年下學期四年級英語教學工作總結

轉眼這一學期的工作已接近尾聲, 回顧這半年的工作，有收獲也有不足，下面，我僅對這一學期以來的工作做一個總結：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中, 我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治、業(yè)務學習，認真領會學習內(nèi)容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務素質(zhì)方面

為了提高教學能力，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了一定的教學效果。但是與一些優(yōu)秀英語教師相比，還存在著一定的差距。由此，我積極參加學校組織的業(yè)務學習，認真領會其精神實質(zhì)，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，聽課20節(jié)，對他們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。認真寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。閱讀書目有《新課程下中小學教師備課技能指導》、《英語課程標準》、《吉林教育》、《成功教育》等，并及時做好筆記，效果較好。

三、教育教學工作方面

這學期我擔任的是四年級2、3班的英語教學。學生基礎差，我在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，開展了“如何學好英語”等活動，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經(jīng)驗，提高自己的科研水平。具體成效如下：

1、充分認識教材的特點，了解學生的特性。

這屆學生用的是牛津版的教材，針對的是有一定英語基礎的學生，起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學”，很多內(nèi)容對于大多數(shù)學生理解起來是有難度的。學生本來基礎比較差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學生學習英語的興趣。如多講一些有關英美國家的文化知識、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等。

2、注重因材施教，準確把握難易度。了解和分析學生情況，有針對性地教學對教學成功與否至關重要。在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。有的學生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺。所以我在備課的時候，就會根據(jù)學生的實際情況把教材內(nèi)容進行適當?shù)恼恚抗?jié)課確定一個重點內(nèi)容，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當降低難度再逐步增加，這樣學生更容易接受。

同時根據(jù)不同的班級學生的整體素質(zhì)，性格特點等，我也采取了不同的策略。一班學生整體基礎不太好，接受新知識的能力較差。在這個班我多采用傳統(tǒng)的教學方式，讓學生多讀多背，多給他們布置一些基礎性的題來鞏固所學內(nèi)容。二班基礎好的學生要多一些。所以在這個班我采取比較開發(fā)的課堂形式，多給學生創(chuàng)設機會讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的。這樣，既鍛煉了學生的聽說能力，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。而且學生通過這樣多次的“自我展現(xiàn)”，其自信心和學習興趣得到了極大的提高。

3、認真完成各項常規(guī)教學環(huán)節(jié)，注重學法指導。

教師的教學活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學環(huán)節(jié)上。我仍然堅持認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做到備教材、備學生及備教參課輔資料三結合，總是以最充分的準備去完成每次教學任務。在教學活動中，我針對不同的教學內(nèi)容采取不同的教學方法和教學手段，多讓他們注重對基礎知識的積累，抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進行聽寫訓練，每天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫，提高學生對記憶單詞和句型的能力。認真抓常規(guī)教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀并背誦課文。并能耐心細致地給學生做好輔導工作，詳細地批改每份作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。注意教學的側重點和難點，加大閱讀和聽力的訓練力度，效果明顯；抓小測驗，堅持單元檢測，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學習出現(xiàn)問題的學生，幫助他們把成績趕上來，培養(yǎng)他們的綜合運用知識的能力。

4、努力完成其他方面的工作。

在完成教學工作的同時，不斷優(yōu)化課堂教學，進行多媒體教學的研究，并利用課件來輔助教學為教學服務。另外，這學期應學校的要求積極編寫教案學案，給我們的課堂教學降低了難度，提高了效率。

四、存在的問題和今后努力的方向

總的來說，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處。

1、班級整體學習氛圍不濃

2、學生整體基礎非常差，英語基本功弱。

3、部分學生學習態(tài)度不端正，學習自主性差，不能獨立完成作業(yè)。當然，我今后更得努力提高自身修為，提高教學效果。

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，多加一些開放的試題的練習。結合《英語的新課程標準》安排自己的英語教學。多向老教師學習經(jīng)驗。

２、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。３、對學生多加強教育，教會學生如何的做人，如何的尊敬同學、老師和家長。４、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。

５、采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。

總之我在本學期中忙忙碌碌，勤勤懇懇，做了自己應該做的工作。今后，我將更加努力把工作做的更好。

四年級下冊英語教學論文

四年級，是英語學習的關鍵時期。在進行課堂教學之前需要備課，在為保證教學質(zhì)量的情況下，教師可以對個別學生做有針對性的課后輔導。備課是一項必不可少的工作，它為順利進行課堂教學做好了充分的準備和保障；課堂教學和課后輔導是相對艱巨的工作，它是教師傳道授業(yè)解惑的重要步驟。此外，作為教師，還要考慮到其他方面的問題，為做好學生的工作而貢獻自己一份力量。

一、備課

作為一名英語教師，在進入課堂教學之前，就要做好充分的、豐富的備課準備工作。這一堂課上的成功與否，關鍵取決于備課的準備是否充足。學生來學習的目的是為了獲得知識和學習的方法。那么，教師要充分站在學生的立場上思考教學和備課。有一句話這樣說：“備課就是備人”。不可否認，如果一個老師沒有站在學生的角度上去了解他們，沒有正確按照學生的水平和階段來有針對性的去備課的話，那么他在課堂教學上是沒有目的的，在教學的過程是不成功的，教學的成果也是不見成效的和失敗的。備英語課一定要仔細，不能因為只是一個非常細小的知識點而把它遺落下來，哪怕是標點符號。來學習的學生們渴望知識，老師們要時刻記住，自己有這一份責任去教好學生，為他們負責，也為自己的工作負責。

就英語來說，涉及到了單詞、短語等知識點的整理、歸納和總結。在此當中，所有的知識點大部分都歸納在句子的范圍之內(nèi)。老師需要在備課的過程中以認真的、集中的狀態(tài)來備好這一節(jié)課。如果光是依照課本籠統(tǒng)的提到的句型，表面的來講課是遠遠不夠的。這樣的課堂會顯得很單調(diào)，學生會學不到系統(tǒng)性的知識，從而對課堂產(chǎn)生厭倦感，甚至討厭學習英語。那么，老師應該怎么做呢？

這時，老師就需要查閱相關的英語資料，像課內(nèi)輔導書、語法書和課外的英語書籍等。但前提就是，查閱的書籍要符合老師目前的教學階段和水平，絕對不能以馬代驢，濫竽充數(shù)。查閱相關資料的目的是為了豐富備課內(nèi)容，為了讓學生吸收更好的更全面的知識，為了更好的鞏固教學效果，為教學負責。

二、課堂教學

備課工作準備好之后，接著是課堂教學，教師要依照備課的方案及內(nèi)容來上課。教學是教師教與學生學的雙方互動性過程。抽象的說，也是一種知識的輸出與輸入的過程。學生是課堂活動的主角，是思維的主體，他們的活動應占課堂的絕大多數(shù)時間。課堂教學的必要五個環(huán)節(jié)是：①自學，②議論，③點撥，④練習和⑤小結。

教師在課堂教學當中，需要把教學與練習相結合起來。練習是把知識轉化為技能，并進一步深化知識的過程，是提高課堂教學效率的一個重要組成部分。練的目的就是為了給學生一個實踐和檢驗的平臺，有針對性的練習，能讓學生更好地掌握這一堂課所教所學的知識。學生應該對此重視，配合老師，多做練習，從而提高綜合運用知識的能力。理論與實踐相結合，實踐檢驗真理；那么，在教的階段里，用練習來檢驗教學的效果和收獲是再合適不過的。

教學練習，可以是以課堂師生互動對話、提問與回答、課堂作業(yè)和課后作業(yè)等的形式來實現(xiàn)。為了便于學生活動，教師在備課時應在為自己設計教案的同時，按照課堂教學五個步驟的教育教學內(nèi)容為學生設計同步練習的題單和學案，列出教學重點、難點、知識點、能力點、教育點，以及與教學同步的諸如模仿、替換、填空、選擇、轉換、補全對話、思考、討論、辯論等口頭或筆頭的練習題或檢測題，來供學生在不同階段活動時使用，同時也是考查學生平時表現(xiàn)的依據(jù)。教學的目標要科學、具體、準確，切忌一般化和抽象化。在課堂結束前的二十分鐘，老師應開始布置課堂作業(yè)和課后作業(yè)。主要的目的還是讓學生把課堂所學的知識重新溫習，在腦海中加深印象，從而鞏固記憶。

另一個方面，安排作業(yè)可以讓學生在老師的要求之下把作業(yè)完成，從而使學生更好地利用他們的課余時間，減少了把時間浪費在玩耍上。

三、課后工作

自然地，課后工作主要就包括作業(yè)的批改及對遺漏的課堂知識的查閱補充，最后是在學生課程結束之時的相關考試工作。在臨近考試之時，教師要按照自己的教學內(nèi)容設計試卷的題型和題目數(shù)量，把它們輸入電腦，做詳細的排版并打印出來。排版是一項認真性的工作，排版不僅要校對試題是否有打字錯誤的地方，還要力求試題版面美觀整齊。這要求教師要具備較好的文字處理能力。

那在批改作業(yè)的時候更要認真，絕對不能以一個“閱”字就帶過，一定要根據(jù)學生作業(yè)完成的正確率來評分，根據(jù)教師個人的喜好可以用諸如：excellent、good、so-so等來點評。必要時，評上幾句肯定和鼓勵學生的話語。作業(yè)是學生自學、自我檢查的重要依據(jù)。老師在批改的過程中，發(fā)現(xiàn)錯誤要及時的糾正并做好登記。必要的時候可以把它們拿出來在課堂上進行講解，引導學生參與討論，啟發(fā)他們積極的思考，以便檢驗教學的效果并及時鞏固，避免學生第二次犯同樣的錯誤，以進一步促進教學的效益，即做到了有效教學。

四、課后輔導

輔導學習是教師完成教學任務的一項重要工作。課堂的時間有限，不可能解決學生的所有問題，特別是對于人數(shù)多、水平參差不齊、成績兩極分化的班級，課下對學生進行輔導就顯得更為重要。它對于提高教學效率，鞏固學習成果，培養(yǎng)學生科學的學習方法和自學能力，促進英語水平的提高有著重要的意義。

教師課下對學生的輔導學習，是教師有責任心、教育教學能力和職業(yè)技巧相結合的藝術，是英語教師的必備技能。

五、小結

英語教學是一項嚴謹性的工作，教師一定要嚴格按照教學的環(huán)節(jié)來開展教學，而且做到認真、仔細、到位。在各個環(huán)節(jié)中，要求相應的就不同，那教師就要具備多方面的能力才能夠完美的勝任各項工作。

首先，最為重要的一個方面就是，作為一名教師，要有三心：即愛心、耐心、責任心。有愛心，是要愛護學生，把學生當作比自己親人還親的人。有耐心，是要耐心的教學生；不同水平，不同理解能力，不同接受能力的學生，在吸收知識上會存在差異。

其次，教師應該也要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，發(fā)揮積極的示范作用，樹立先進的教學理念，豐富個人知識儲備，定期對自己的教學進行反思。例如：教師的語音、語調(diào)、口語習慣、書寫是否規(guī)范、知識點及運用語言的技巧等，都對學生產(chǎn)生深刻而久遠的影響。

再次，追求有效的課堂教學。具體可以從三個方面來提高：備課、課堂組織和課后練習。大凡成功的課必定是充分的準備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課要體現(xiàn)出目標、內(nèi)容、教法的有效性，教師可以通過布置課堂和課后的練習來鞏固教學效果及學生的吸收情況。

最后，教師要具備課堂調(diào)控能力、信息反饋能力和評價指引能力。