第一篇：臨朐縣東苑小學師德師風建設階段總結2013年3月26日5

臨朐縣東苑小學

師德師風集中教育活動階段工作總結

為認真落實《臨朐縣教育局關于加強師德師風建設集中教育活動的實施意見》精神, 切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素養，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性，貫徹縣局關于師德建設動員大會的要求，響應在全縣中小學教師中深入開展師德師風集中教育活動，全面提高廣大教師的師德水平，推動和促進教師隊伍建設和事業發展，以科學發展觀為指導，以《教師法》為依據，以教書育人、為人師表為核心，以“臨朐縣教育局從教行為八嚴禁”為準則，以提高教師理想信念、工作作風和職業道德水平為重點，強化師德教育，優化制度建設，弘揚高尚師風，打造一支學生喜歡、社會滿意、黨委政府放心的教師隊伍。我校開展了一系列師德建設活動，通過大力開展師德宣傳、學習、實踐系列活動，牢固確立“以人為本，敬業奉獻”的崇高師德，全面提高教師隊伍整體素質，為推進我校教育發展提供強有力的師資保證。現將活動情況總結如下：

一、領導高度重視，健全組織機構

我校領導高度重視師德教育工作，把師德師風教育活動當做本學年的大事來抓，召開動員大會，統一思想認識，建立長效機制，增強抓好師德教育的責任感和緊迫感。同時，研究制定師德教育活動方案，成立師德教育領導小組。領導小組統一部署師德教育活動，每項活動做到心中有數，指導到位。

二、簽訂目標責任書，規范教師言行

召開動員大會，統一思想認識之后，學校領導小組組長與全體教職工簽訂了師德師風建設目標責任書，責任書圍繞《教師法》《未成年人保護法》《教師職業道德規范》《臨朐縣教育局關于從教行為八嚴禁》等文件精神，分六大類向老師們提出責任內容，并制定出獎懲措施，從思想上引起重視，在行動上約束言行。

二、做出公開承諾，監督教師言行

在簽訂目標責任書之后，為了提高我校教師堅守職業道德規范的自覺性，樹立依法執教、敬業奉獻、為人師表、服務育人的行業新風，努力提高師德師風建設的整體水平，要求廣大教職工做出公開承諾，承諾從愛國守法、廉潔從教、嚴守八嚴禁等八個方面做出承諾，樹立了教師良好形象。

三、撰寫剖析材料，明確努力方向

組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照師德建設標準開展了一次師德大討論，進行深刻剖析，找出不足，明確努力的方向，制定具體改進措施。

四、開展幫扶活動，實現全員育人

為了真正把手拉手、心連心幫扶活動落到實處，學校開發德育資源，啟動了以“關心學生思想，關心學生學習，關心學生生活”為宗旨的愛生助學的幫扶活動，加強特殊學生 2 的幫教活動，進一步拓展空間，提升活動質量，保證學生得到最佳發展。

五、簽訂責任書，杜絕違規現象發生

學校與教師簽訂“八嚴禁”責任書、禁酒責任書、嚴禁有償家教責任書。對于違反上述規定的行為，嚴格按照教育局懲戒制度進行懲戒，以樹立良好的教師形象。

師德教育是一項長期工程，我們將一如既往地抓好師德師風建設，為我校教育教學再上一個臺階而努力。

第二篇：臨朐縣東苑小學師德師風建設第二階段總結

臨朐縣東苑小學 師德師風建設第二階段總結

為認真落實《臨朐縣教育局關于加強師德師風建設集中教育活動的實施意見》精神,我校開展了一系列師德建設活動，通過大力開展師德宣傳、學習、實踐系列活動，牢固確立“以人為本，敬業奉獻”的崇高師德，全面提高教師隊伍整體素質，為推進我校教育發展提供強有力的師資保證。現將活動情況總結如下：

一、措施得力 落實到位 內容豐富 形式多樣

1、加強了學習教育，強化教師崇尚高尚師德的意識。學習中我們采取了集中學習、分散學習和平時自學相結合的形式，要求每人每周學習時間不少于2個小時。學校利用每周一下午學習時間，帶領大家學習《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國教師法》《中小學教師職業道德規范》《臨朐縣教育局關于從教行為八嚴禁》等有關內容并解讀，學習實踐心得體會交流活動，廣大教師利用課余時間主動學習、寫學習筆記，累計學習筆記3000字以上，增強了依法執教、為人師表的自覺性。

2、認真做好開展師德師風建設家長評議教師工作，學校印發了家長滿意度問卷調查表，主動征求，家長對我校教師的師德師風建設的意見和建議，學校師德師風建設領導小組對調查表反饋的情況進行了認真地梳理，完成了調查情況總結報告。

3、認真組織教師進行師德反思和自查自糾活動，全體黨員上報了師德師風建設個人剖析。學校領導班子成員分工負責在責任年級進行調查了解，針對學生及家長反映的問題及班子成員在教師中了解的情況，學校師德師風建設領導小組制定了《東苑小學師德師風建設整改方案》，確定了整改目標、整改責任分工、提出了整改措施。

4、學校把師德師風建設能與教學科研工作緊密結合起來。課堂是每位教師參與師德師風建設的主陣地，為了讓教師在課堂這個舞臺上展示自己的職業道德素養，學校通過加強教研活動、組織全校性地教學觀摩，學校把4月份定位推門聽課月，每周一次課堂達標研討，提高課堂教學效率。

5、學校把師德師風建設能與加強學校內部管理、安全文明校園創建緊密結合。針對我校個別教職工勞動紀律觀念淡漠，事業心和責任感不強以及學校教學樓的建設給學校的安全工作提出了很大的挑戰。為此學校除了對教師進行正確引導的思想工作外，對個別教師進行談心、警示，加大了勞動紀律的檢查力度，加大了對課堂教學尤其是科任課堂教學、體音美課堂教學的巡視力度，加大了對學生課間、上學進校園、放學路隊的巡查力度。目前我校的教學秩序，校園安全形勢良好，受到家長及社會各界的好評。

二、活動效果顯著 各項工作扎實推進

1、教師的精神狀態振作了，改變了少數教師過去存在應付差事，不下功夫，不思進取的狀況，敬業精神提高了，工作態度積極主動了，為人師表的意識增強了，言行有了明顯的改善。

2、教師的教育教學行為更加規范了，通過師德教育活動，一些教師對待學生的教育態度和方式方法有了較大的改變，課堂教學行為規范了許多，尤其是兼課的教師，不再去應付所兼任的課程，能認真備課，體罰和變相體罰學生的情況消除，杜絕了有償家教現象。

3、教師依法執教、文明施教、廉潔從教意識增強了，通過對家長的調查了解，我校教師的師德形象被大多數學生及家長認可，不少教師得到了家長的高度贊揚。

4、學校的各項工作開展更加順利。通過此次活動的開展，改變了部分教師過去在企業管理模式下的工作態度，接受了無私奉獻、吃苦耐勞、淡泊名利、志存高遠的思想品質和高尚情操。

5、通過靠在師德師風建設活動，我們也確實發現存在不少的問題，比如：教師的思想政治工作、敬業精神要堅持不斷地加強和激勵；學校內部管理要更加科學嚴謹；教師隊伍的專業化水平要進一步提高；校園文化中的教師文化建設需要加強。因此，我們將切實做好師德師風建設整改工作，建立師德師風建設長效機制，常抓不懈，抓實抓好，真正在社會上樹立起惠安小學高尚的師德形象，形成高品位的育人環境。

此次開展的師德師風建設活動，使全校教師受到了深刻的教育，形成了“愛崗敬業、嚴謹治學、關愛學生、刻苦鉆研、勇于創新、淡泊名利、志存高遠”的良好氛圍，每位教師的思想政治素質和職業道德水平有了不同程度的提高，我們將在今后的工作中更加重視師德師風建設，不斷提升我校教師的職業道德素養，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，把我校的辦學水平、辦學質量提高到一個新的水平。

第三篇：師德師風建設活動階段總結

師德師風建設活動學習討論階段總結 為全面貫徹落實學校《xx學校師德師風建設活動方案》，切實加強和改進教師德風、作風建設，全面提高教師職業道德素養，推進學校建設與人才培養實現跨越發展，打造一支“創業、業精、愛教、奉獻”的教師隊伍。學校組織全體教師認真地開展了師德師風學習，通過集中學習和分散學習相結合、個人學習思考與會議討論交流相結合、講座輔導與集體討論相結合、先進典型示范作用與反面典型警示教育相結合等多種方式，使全體教師提高了對師德師風的認識，取得了階段性成效，現將學習討論階段工作總結如下：

一、統一思想，提高認識

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，全面落實學校《xx學校師德師風建設活動方案》精神，以“政治建校、質量立校、人才興校”為核心，堅持從嚴治校、從嚴管理、從嚴育人的方針，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，提高政治覺悟、道德素質，認真領會這次師德師風建設活動是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段，是促進依法管理、文明育人、創滿意育人的重要保證，使教師在思想政治上、道德品質上、學風學識上適應時代要求擔負起培養二十一世紀新型人才的歷史使命。

二、加強領導，落實責任

學校黨委對師德師風建設活動高度重視，把抓好師德師

風建設活動作為踐行科學發展觀的具體行為，充分體現了培育新型人才的使命職責，全力打造得風高尚、作風優良的教師隊伍，堅持育人為部隊服務，推進學校各項工作科學發展。并結合學校工作實際，制定了以校長為組長的切實可行的師德師風建設活動實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。

三、重點突出、求真務實

師德師風建設活動活動以提高教師政治覺悟、道德素質，增強學校教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，著力解決學校教師德風、作風建設中存在的突出問題，堅持以好的作風抓出好的學風，以好的學風帶出好的作風，努力建設德風高尚、作風優良的教師隊伍為重點。廣泛深入地開展學習教育活動，通過教育學習討論統一思想，提高認識，掌握有關思想、道德、作風建設的政策規定，提高教師加強自身思想道德建設的自覺性，為師德師風建設活動的順利開展奠定了基礎，把師德師風建設活動與保持共產黨員先進性教育活動相結合，與教師管人育人相結合，不圖形式，不走過場，務求實效，倡導育人，為人師表的好風尚，努力營造“樹師德、鑄師魂、正師風”的良好氛圍，引導教師向道德高尚、育人嚴謹、作風正派的優秀教師學習，自我教育、自我改進、自我提高，牢固樹立服務于社會、服務于學生的觀念，為學生的健康成長而愛崗敬業，積極奉獻、嚴于律已、嚴守紀律、清正廉潔、依法育人。

四、理論學習、科學討論

學校集思廣益，科學安排，創新載體，主要采取了以集中學習和分散學習相結合、個人學習思考與會議討論交流相結合、講座輔導與集體討論相結合、先進典型示范作用與反面典型警示教育相結合等方式推進師德師風教育學習。

（一）根據學校師德師風建設活動實施方案，開展了豐富的教育活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。

一是組織教師深入學習了《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》、《社會主義核心價值體系學習讀本》等法律法規；

二是深入學習了相關的教育學、心理學、管理學、新課程改革、教育科研等教育教學理論；

三是深入學習了加強和改進師德師風建設方面的法律、法規、文件和規章制度；

四是深入學習了“全國模范教師”孟二冬、“南昌大學師德師風標兵”石秋杰、“最牛校長”葉志平等教育戰線典型模范的先進事跡。

（二）組織教師學員認真學習領會了領導的批示精神，推動了建設活動的開展，進一步凝心聚力，增強了教師的責任心和使命感。

（三）學校按照學校要求，結合實際，緊緊圍繞“怎么當好教師”、“如何爭當優秀教育工作者”、“怎樣才能做到教書與育人緊密結合”等主題，通過黨員組織生活開展師德師

風大討論，使學校的全體教師在下階段明確該做什么，不該做什么，積極引導了教師從思想深處認識到師德師風教育的重要意義，切實提高教師加強思想道德、作風建設的自覺性，每名教師在學習的基礎上并認真撰寫了學習討論心得。

教師是學生學習上的引導人，教師的一言一行都直接影響著每名學生的健康成長，在二十一世紀市場經濟的發展下，做好師德師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們學校教師的師德師風建設工作將會更上一層樓。

xxxxxxxx 學校

二〇一x年x月x日

第四篇：師德師風建設活動階段總結

師德師風建設活動階段總結

為強化師德、鑄造師魂。2014年3月開學后，我校教師進行了三天的認真學習、討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設中我們著重抓了以下幾項工作。

一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制

師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎上，我們制定了《白臺子小學師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。對學生采取問卷調查，隨機調查。

二、抓領導。以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子

成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實。制度落實。活動經費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。在學校領導班子中，兩個副校長，四個主任都擔任了課，工作量比較大，但還要深入課堂聽課。

工作中執行從嚴治校的原則：（1）嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教師有條不紊地參與工作，又得到了教師的廣泛支持和參與。（2）嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。（3）抓行動。大興三風。

一：團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢。體現在教育教學實際中。

二：民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。

三：關懷風。作為領導應關懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難,領導隨時深入特困教師家慰問，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發了教師極大的工作熱情。如，慰問手術后的于鳳玲老師，生病的劉國瑞老師等。

三、抓環境，促校風建設，創設良好的德育工作氛圍

教育的實踐證明，校風建設應從校園環境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。

綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺，規范、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校，請按規范要求自己。

老師們認為在校風建設中，良好的校風塑造學生，學校活潑緊張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優美的校園環境，民主平等的師生關系和強烈的求知創新的讀書風氣，以及學生因有這樣的學校而產生的光榮感，自豪感。成為不可抗拒的力量。

良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生良好的學習習慣，生活準則，行為規范的培養。要依靠老師來影響。“善為師者，既美其道，又慎其行”。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。通過學習，好人好事多多。如：王寶元老師為學校的設備設施、校園環境等日夜操勞，還上了4節課。王占成老師52歲，早來晚走，指導學生打掃衛生。

四、抓系列活動。形成濃厚的德育環境。

通過討論大家認為，我校圍繞師德師風建設的八項重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設的現狀，適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”為民負責，為人師表。

在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。

1.三愛系列教育活動（愛學校、愛事業、愛學生）為內容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才“為目標。

2.開設榜樣示范專欄。每兩周出一次，每期表彰一位，由少先隊組織評選出榜樣學生，其中有學習成績很突出的，也有體、音、美各方面的尖子生。榜樣示范專欄“包含榜樣學生的彩色照片，學生基本情況簡介，榜樣學生興趣、愛好、性格特點、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書的設計等等。經過人工和電腦的精心設計，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。增設“榜樣班級示范”的內容。將先進班集體的課外活勸、照片、獲獎證書，學習成績等具體資料進行專題展覽，堅持以正面教育為主，讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己，讓自己為是教師而自勉、自慰、自豪。

3.建立領導教師考核激勵機制。一學年兩次對領導教師工作進行全面檢查，把教師工作質量作為評價標準，優者公開表揚獎勵，次者教育幫助。與教職工內部聘任相結合。

4.嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。領導、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領導態度明確，公正治校，發現什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎把工作做實、做嚴、做細。

5.大局的變化，要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關系），從小事抓起，打好師德師風思想基礎，把握從量變到質變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規定。

6.社會監督機制。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，社會反映較好，問卷調查到家長中去，收效較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關心學校，愛護教師，支持學校工作的多了，社會狀態平穩，學校工作順利、正常。

曾有人說：“學校無大事，處處有教育。”教師無小節，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模。在防非的無硝煙的戰場上，全校領導教師，都接受了一次師德師風的考驗。關鍵時刻見真情。品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為認真貫徹凌海市關于師德師風建設通知精神，進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業不正之風，全面提高我校教師的整體素質，我們一定按市教育局有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓。構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。

白臺子鎮中心小學 2014年7月

第五篇：小學師德師風建設總結

小學師德師風建設匯報

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。現實社會拜金主義日益盛行。學校要想保持一方凈土，的確很難；應該看到，廣大教育工作者在自己平凡的崗位上默默工作，為黨的教育事業做出了應有的貢獻。但也必須承認，拜金主義已經侵入了神圣的校園，少數教師已經沒有了蠟燭精神，少講奉獻，只求功利。因此開展師德師風建設就越發顯得及時和必要，我校主要做了以下工作。

一、加強對師德師風認識，增強教育者敬業的責任感和使命

感。

加強師德師風建設，是加快教育發展的需要，是全面推進素質教育的需要，也是樹立教育良好形象的需要。

1、正確的政治觀念是師德師風的根本。我們每一個教師，都圍繞“辦人民滿意的學校”這個目標思考問題，以“三個代表”重要思想為指導，以培養“四有”新人為宗旨，進一步解放思想，樹立新的教育觀、人才觀、質量觀和發展觀，自覺把自己的教學科研工作與培養社會主義現代化事業的建設者和接班人聯系起來，增強整體觀念和大局意識，培養學生健康成長。

2、強烈的事業心和責任感是師德師風的核心。有人說教師是春蠶，有人說教師是園丁，有人說教師是蠟燭，有人說教師是人類靈魂的工程師，不管哪種說法，都表達了一個共同的意思，即教師是“太陽下面最崇高的職業”，因為我們從事的是百年樹人的事業，“傳道、授業、解惑”，是人類文明承先啟后、繼往開來的階梯和橋梁。也就是說，我們不但要向祖先負責，更要向未來負責。因此，我們必須要有嚴謹的治學態度，面對不斷發展變化的新形勢，意識到我們需要改進的地方還很多，要沉得下來，鉆得進去，意志堅定，淡泊名利，無愧人民教師的光榮稱號。

3、遵循教育規律因材施教是師德師風的靈魂。教育是專業性極強的工作，在熱心和耐心的基礎上，還必須專心和精心。這就要認識教學的特點、知識的特點以及學生的生理和心理特點，把握教育的規律、學習的規律以及學生成長成才的規律，從必然中獲取自由。要處理好個性與共性、感性與理性等各種關系，力戒千篇一律、死板教條的因循守舊心態，克服立竿見影、揠苗助長的急功近利情緒。要創造一種充滿好奇心和想象力的學習氛圍，努力作到百花齊放、萬馬奔騰，讓全體學生全面發展。

4、團結協作開拓創新是師德師風的關鍵。團結是一個集體的生命力、凝聚力和戰斗力的體現。在高度分工合作的現代社會，任何單打獨斗的個人英雄主義的想法和做法，都注定是行不通的。因此，我校全體教師千方百計形成一盤棋，擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，在優勢互補中爭取更大的突破。創新是發展的動力；勤于學習、善于創新是新時期教育工作者必備的素質；對于每個教師來講，創新是改進教學、提高質量的根本途徑。我們要通過教學內容的創新、教學方法的創新，去引導和激勵學生，培養學生的創新精神、創造能力和創業意識，做到“青出于藍而勝與藍”。

5、言傳身教為人師表是師德師風的具體體現。要培養學生，首先要尊重學生；要教育學生，首先要關愛學生；要使學生學而不厭，自己就要誨人不倦。要設身處地的為學生著想，時刻記住自己的角色身份；既要把教學內容放在心上，還要注意自己的形象；要把言談舉止、儀態儀表與內在的教養、涵養和修養聯系起來思考，一定要意識到學生是在透過現象看本質、透過小節看大局，一葉可以知秋啊！我們在學校是學生的表率，在社會上是群眾的表率，發揮精神文明建設中的窗口、示范和輻射作用。

二、把握重點，找準問題，把師德師風建設落到實處。

我們不斷加強教書育人的責任意識，言傳身教，為人師表，以高尚的情操和良好的品質引導學生德、智、體、美全面發展，做引領社會良好風氣的開拓者，做中華民族美德的傳承者，做體現時代進步要求的新道德規范的實踐者，做新興人際關系的倡導者

1、堅持不懈地開展師德師風學習教育活動。

我們經常組織教師認真學習黨的基本路線、方針、政策，領會《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》中對教師的基本要求，掌握學校關于教師方面的相關政策和規則。注意要求教師結合教學實踐，言傳身教，從思想、品德、學業等方面幫助學生全面提高素質。

2.關注教師的利益需求，將師德師風建設工作同解決教師實際問題結合起來。在師德師風建設中，我們從教師的工作和生活實際出發，時刻把教師的需要和冷暖放在心中，關心、理解、體貼教師，把解決思想問題同解決實際問題結合起來，將思想道德建設寓于多做實事、好事的實際工作，在全心全意為人民服務的工作中增強師德師風建設工作的感召力和影響力。3.開展系列化活動。

（1）開學初，我校全體教師在學習“教師十禁”“教師職業道德”的基礎上，人人寫出了教師師德承諾，并向全體學生公開承諾。

（2）以學生座談和學生問卷的形式開展了師德情況調查。

（3）以致學生家長一封信的形式，向社會公開承諾教師十禁的具體內容，并進行了社會問卷調查。

（4）在學習上級文件的基礎上，學校和教師分別制定了師德建設計劃。

（5）全校教師對自己存在的問題進行了查擺，并指定整改措施。

總之，我校在上級領導的指導下，在全體教師的共同努力下，始終把師德建設放在首位，力爭使我校辦成家長放心、人民滿意的學校。