第一篇：五年組年度工作總結

五年組期末工作總結

一學期來，五年級組全面深入貫徹學校提出的以“教師高人品，學生高素質，學校高品位為目標，以智慧教育理念作引領，以培育特色學科、提高教師學科素養及深化教師個性化建設、促進學生素質發展為宗旨，以精細化管理、制度化管理為策略”的指導思想，在學校的統一領導和指揮下，全組教師齊心協力、同舟共濟、較好地完成了本學期的各項工作；為發揚成績，克服不足，堅持“在反思中總結；在總結中調整；在調整中進步”的原則，現總結如下：

一、以常規教育為中心，培養良好的行為習慣

1、“個性化”班級建設深入開展

常規教育是班級管理的重要組成部分，常規教育的好差反映了班級管理的水平。這學期一開學，我們就非常重視學生的常規教育。各班都針對自己班級的實際情況制訂了切實可行的班規，并在平時的日常工作中加以落實，取得了明顯的成效。各班主任在班級管理中也各顯神通，逐漸形成了自己的風格。在班主任的帶領下，全體老師密切配合，各班良好的班風和學風正在形成。

2、做操方面悉心指導

做操的好壞直接影響著學校的形象。我們年級為了把做操這一塑形工作做好，開展了比一比，讓孩子們感受到了做操的快樂。同時，我們重視抓好整個做操過程。從排隊集合到進入教室都嚴格要求學生，做到出入靠右行，輕聲慢步過走廊，得到學校領導的高度肯定，我們認為他們能在相對年齡較小的情況下把操做好，是非常可喜的。

3、抓好養成教育

好的習慣將讓人終生受益。我們把抓好學生的養成教育作為重點，結合學校每周的“流動紅旗”評比，向學生進行常規教育。利用晨會課、班隊活動課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸培養認真聽課、一筆一畫認真寫作業、上課鈴響前做好課前準備，下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。同時每周就從升旗儀式的排隊、行禮做起，教他們做到升旗時行隊禮或注目禮等，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，為保證養成教育的實效性，我們年級老師真正做到嚴抓實管、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求學生記清記牢，做到淳淳教導，堅持不懈。

4、做好與家長的溝通工作

本學期，我們年級通過多種形式加大了校信通的宣傳力度，充分發揮了校信通的功效。同時我們利用課余時間進行家訪或與家長電話聯系，讓家長及時了解小朋友在學校時表現和我們的常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。由于這些年輕老師工作做得細，做得好，所以贏得到了家長的支持配合和好評。

二、以全面提高教育教學質量為目標，突出了教學工作重點 扎實開展了教學研討活動。加強了語文、數學校內教研課的反思研討，一位教師上課，全組教師聽課，集體備課時認真研討，研討時

先由執教老師說課，說課的重點放在思路、反思和重建上，再由聽課教師評課，評課的重點放在說問題、說改進意見上。

我們組的工作目標是：“致力于每個學生的發展，為學生的發展做好服務工作。”盡力讓每位學生在學校都能快快樂樂、高高興興地度過每一天，做到既教書又育人！做到熱愛學生、關心學生，并且讓學生在獲取書本知識的同時，又鍛煉了學生的能力，既教會了學生學習，又教會了學生做人。活動是學生健康快樂成長的載體。本學期除了組織學生參加學校的各項活動外，我們還根據四年級學生的特點，組織他們開展有意義的活動。

三、以構建和諧年級為最終目標，積極營造團結和睦的年級教師集體。

年組是一個團結向上的集體，教師之間團結和睦，互幫互助，師生之間民主、平等，師生關系融洽。平時，年級教師特別是班主任經常在一起交流教育學生的心得體會，也經常在一起談心，使大家在緊張的工作之余放松身心。這對營造健康和諧的教師集體氛圍無疑是非常有效的。

2018年12月

第二篇：五年組教研工作總結

五年組教研工作總結

（2014----2015學第一學期）

我們五年組是學校非常好的優化組合，九個班主任都是教學經驗豐富的中青年教師，責任心強，工作中我們互相幫助，在教研中共同成長、共同進步，體驗工作給我們帶來的快樂！

一、學習中求索

面對新課程改革，感到壓力重重、有緊迫感，所有的教師在課改大潮中孜孜不倦地學習著、求索著。

本學期開始學校就組織全校教師觀看光碟，里面包含了專家講學、名人授課、課堂實錄等很多對我們有借鑒價值的視聽資料。給我們創造了良好的學習空間。我們如饑似渴地觀看，緊張忙碌地記載，積極踴躍地論評。一坐就是小半天，中間也舍不得休息，生怕有一點點的遺漏。除此之外，學校還為我們每位教師訂閱了大量的在全國有知名度的教育教學書籍，我們年組的幾名教師忙完業務就趕緊擠出時間認真閱讀、記錄。

在學校開展教學拉練時，為了多學習一點教學實踐經驗，我們一上完自己的課，水都顧不得喝上一口，就拿起聽課筆記，急匆匆地跑到其他班級去聽課，惟恐聽不到精彩的地方而留下遺憾！提高業務水平已成為我們一種自覺行為，不需要別人去檢查、去督促。

二、集備中完善。

備課是上好課的關鍵。我們在學校的倡導下，利用每周的集體備課時間。共同制定每一單元、每一課時的三維教學目標，教學重點、難點，教法學法指導，分析教材的設計意圖，并輪流作中心發言人，匯報自己的教學設計，然后大家共同討論、交流、完善，同時在針對本班班情、學情、師情，對設計進行調整、補充、拓展、創新，進行凸現個人特色的、鮮活的教案設計。

例如我們的主題集體備課研討：如何讀懂教材；如何引導學生自主學習；怎樣培養學生的語言文字綜合運用能力；立足教材特點實施有效教學??每次研討我們都會針對課堂教學實際，本著解決問題的出發點，深入研究問題，使我們的課堂更加完善。

為了備好每一節課，避免出現偏差，我們還自己購買了《創新教育新教案》，取之所長，使備課更加趨于合理，更加完善。

三、課堂中實踐

我們年組教師年齡雖然差別不大，但性格卻迥然不同，教學風格大相徑庭：常玲環、劉繼新、馮群麗老師求真務實，陳秋香老師機智風趣，程英益、趙曉路、劉立晶、王毅老師善于鉆研，可以說是各有千秋。但不管風格如何，在我們的課堂上，不同程度都折射出新課改的教學理念，自主、合作、探究的教學方式已經深入課堂。

生活上，我們尊老扶幼，但在工作中我們人人平等，沒有長幼之分。上課過程中遇到解決不了的或定不準的問題，我們彼此都虛心的向對方請教。年長的不恥下問，年輕的謙恭好學。我們身為人師，又彼此互為人師。

四、評課中提高

上完一節課后，執教者最想聽到的就是聽眾對這節課的公正評價。真實合理的評價就像一面鏡子，使人能真正認識自己在教學方面的優點與不足，有助于提高教學水平。

在平時，我們利用課間時間進行隨機評課。由于教學任務重，課程錯不開，互相聽課的機會很少，于是，我們就采取了這樣一個短時高效的方法評課：針對一節課的重難點部分，互相說一說是采用什么辦法突破的？采取這種方法的效果如何？學生再哪兒出現了問題？又是怎樣解決的？然后大家評一評、議一議，互相取長補短。這種方法既實用，又不會占用太多時間。

五、反思中收獲

反思是一個總結提高的過程，他貫穿于我們教學的始終。每上完一節課，我們都會在教案上寫上三言五語的經典反思。每學期要上交的幾篇反思材料，我們都會精挑細選。除了上課后的反思，每次小考或期中、期末檢測后，對于出現的具有共性的問題，我們都要進行集體反思，總結經驗，吸取教訓。對于個案，在自我反思的基礎上，我們會共同找原因，想辦法。切實讓反思更具有針對性和實效性。

“不經歷風雨，怎么見彩虹”。在我們年組幾位教師的共同努力下，年組的教學水平穩步提高，教學質量逐步上升。教研，讓我們懂得了學習，懂得了與他人合作，與他人交流，讓我們每一個人學會了反思。我堅信：在未來的征途上，只要我們攜手共進，我們一定還會領略到遠處更美麗、更動人的風景！

第三篇：五年組教研工作總結

五年組教研工作計劃

（2013—2014學第二學期）

一、指導思想

以《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》為指針，以七臺河教育局2010年教學工作指導意見》為統領，以教育創先爭優工程為載體，以學校標準化建設為契機，求真務實抓課改，打造高效活力課堂，實現師生雙贏，構建校本研修特色，提升教學質量和常規管理水平，努力辦好人民滿意學校。

二、工作目標：

1.實施目標導學法，課堂有活力，課改有成效。

2.加強學習與交流，轉變教師的教學觀念，努力提高課堂教學質量。

3.抓好常規教學，改變學生的學習方式。4.教學行為規范化，實現“輕負擔、，高質量。”

三、具體措施

1.認真學習《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，轉變教師的教學觀念。

2.本學期著重學習、討論、研究如何將《新課程標準》的理念運用于課堂教學，以提高教育教學質量。主要學習資料為《國家教育改革與發展中長期規劃綱要》和相關的業務雜志。深入學習丘學華嘗試教育理論，引領教師在工作中學習，在學習中工作，形成“三研”（研究教材、研究學生、研究課堂）氛圍，樹立終身學習、與時俱進意識。

3.促進理論知識和教學實踐的相互結合。我們既要重視理論知識對教學實踐的指導作用，同時也要在平時的教學實踐中注意積累，加強思考，積極進行理論總結，真正做到理論知識和教學實踐的相互溶合、相互促進。

4.教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學、開放式教學和生活化教學，大力提倡研究性學習、發現性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡每位教師積極進行教學實驗，努力探索新的教學模式。充分發揮各備課組的作用，課前、課后進行積極的討論交流，注重相互聽課。

5.摒棄形式主義，講究實效，強化教學常規管理。

1)堅持超周備課，進一步規范教案書寫、設計方面的格式。2)提高教師的備課質量和教學效益，備課力求體現學生的主體性，教案中重在突出教師的教法和學生的學法指導。強調教案與課堂教學的一致性、同步性，盡量避免教案中的形式主義。

3）重視教學過程的反思，每節課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教后記。

4)注意根據新的理念進行作業設計，避免作業內容、形式的單一化。提倡根據不同類型的學生布置不同的有針對性的作業，盡量不要單一。

5)改進教師批改作業的方式，提倡面批，若不能及時面批的提倡在學生每次的作業后寫一些簡單的評語等鼓勵性的話，以此促進學生和學生交流。

6)進一步規范教研組備課活動，要扎扎實實地開展教研活動。單周進行一次教研組活動，雙周進行一次備課組活動。教研活動的時間每次不少于１小時。備課組開展好“一人一課”活動。本學期要求一人同課，運用“目標導學法”進行上課

總之，我們要通過各種形式的培訓活動，激發教師的教科研熱情，營造濃厚的教科研氛圍，將本組教師的教科研工作推到一個新的平臺。

教學工作計劃

[2012-2013學第一學期] 郭鈺

一、轉變教育觀念

1、深入學習、理解并貫徹市教育局學習杜郎口的素質教育精神，教學中突出學生小組合作學習能力的培養，著眼于學生綜合素質的提高，培養高素質人才；研究新課程標準，深入理解新課改精神，突出能力培養，提高學生綜合素質。加強合作探究，把握教育本質

2、教是為了不教。教學中要注意培養學生自主學習、合作學習的能力，教會學生自己學習，培養學生自主學習的能力。

3、教學是為了育人。充分利用書中的育人事例，培養學生良好的人格；用健康的身心感召學生，用自己積極的人生態度影響學生，用人格引領人格，用智慧啟迪智慧，教會學生做人。

二、常規教學

1、備課前要認真學習課標，吃透教材意圖，突出重點，抓住關鍵。學案編制要結合學生實際、教材實際、社會實際，構建知識體系，精選典型題目，要控制難度，主次分明，詳細得當。

2、精心設計課堂教學方案。課堂設計的重點要放在學生學習過程的設計和組織上，放在導學案的使用上，放在重點、難點的處理、突破上，放在增加課堂信息量、訓練量、思維量等學習能力的培養上。

3、向課堂40分鐘要質量。精心設計每一課，積極做好教后反思，制定相應改進策略。使學生樂于上課，在課堂上能踴躍表達自己的觀點，參與思考，并有收獲。

4、充分調動學生的整體榮譽感，建立“一對一”互幫互助學習小組。讓學習能力強的學生有意識的帶動學習能力稍差的學生，共同進步。

5、建立家校聯系手冊，每月向家長進行一次學生的全面發展情況匯報，每日督促學生做好自己的各項表現記載，取得家長的支持與合作。

6、開辟新的展示平臺，為學生的學習成果展現提供保障，最大限度的調度學生的成功感和自信心。

三、本期奮斗目標 本學期要結合教育教學中的重點和難點進行如下方面的專題項目訓練（1）怎樣培養學生的數學興趣。（2）學生課堂思維的有效把握。（3）朗讀技能訓練提高（4）學生完成做作業的良好習慣養成。（5）課堂練習設計能力。（6）全面開展“我讀書我快樂”活動，要求一日一讀，一日一積累，并定期做檢查和展示，把課外閱讀的訓練落實到實處。

四、學困生轉化方面

1尋找學困生的原因，大致有以下情況（1）學習習慣差，聽課作業不認真。（2）家庭環境對學生的影響。

（3）個別是智力因素。對學困生做全面的了解，以便對癥下藥。

（1）從任課老師同學那里了解該生的在校表現及優，缺點。（2）聯系家長，了解其在家的表現及優缺點尋找學困原因。3 針對不同類型的學困生制定不同的措施，使其樹立自信，逐漸向優生轉化。（1）對學習習慣不好的學生結合家長，讓學生明白自己的習慣在哪兒，并讓其有意識地去改變差生習慣。（2）對聽課不認真的同學，老師在課堂上要多提醒，對作業只能感的地方指出表揚，差的地方給予鼓勵并指出如何改正，讓他們當面訂正。（3）對智力差的學生，要結合家長，讓他們多費些精力，多花點時間，平時讓孩子多寫多練。

個人提高計劃

[2012-2013學第一學期] 郭鈺 一 情況分析

從1991年踏上工作崗位至今，已經二十多年了。在這二十多年的時間里，我較順利的完成了社會角色的轉換：從一名師范生到一名合格的小學教師。我認為自身有很多不足：首先，我感到在學習上，對自己有所放松，以工作代替了學習，導致自己迷失了發展方向；其次，由于缺乏學習，造成工作中缺乏思考，無法創造性的開展工作，使自己逐步成為 “算盤珠子”，領導撥一撥，動一動，怎么撥，怎么動；同時，學習上的欠缺，也造成了理論功底不扎實，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。

二,發展目標 樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求，感悟，反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型，開拓型，全能型的教師。

三,具體實施方案

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論，教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識，技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建，豐富自己的知識結構。

2、善于思考，在實踐中探求，感悟。要堅持用腦子工作。力爭做到： 反思昨天——在反思中揚長； 審視今天——在審視中甄別； 前瞻明天——在前瞻中創新。

時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、樂于動筆，提高教育科研水平。(1)認真學習每月的《黑龍江教育》《中國教育報》，及時積累專題研究的第一手資料。(2)嘗試進行教學案例的分析，學期結束時完成教學案例2篇。(3)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，本學期至少要在市,區級刊物上發表2篇論文。

4、要加強普通話和毛筆字的訓練

四、個人學習方面

通過積極學習各種教育理論來充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學工作。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我仍要努力學習，給自己充電，并利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學上網查找資料服務等等。教學上躬親示范，以自身的實際行動喚醒孩子們積極學習的意識，鍛煉他們勤奮努力的堅強意志。希望在這短短的一學期里，我在辛勤的工作中領會到真正充實的含義，收獲到累累的碩果，體驗到繁忙之中蘊含的無限樂趣，贏得家長的支持與孩子們的擁戴。

第四篇：五年組工作計劃

年組工作計劃-www.tmdps.cn-五年組

一、指導思想：以教科研中心、小教部及學校工作計劃-www.tmdps.cn-為依據，以實現我校十一五規劃為總目標，以“課改”為內容，以提高學生作文水平為突破口，求真務實，扎扎實實推進我組的教育教學工作，提高教師的專業知識、教學能力，提高課堂教學質量，五年組工作計劃。力爭教育教學水平和學生成績再上新臺階。

二、工作重點：培養學生的良好習慣：開學伊始就嚴格管理學生，培養學生良好的學習習慣和書寫習慣；提高課堂教學質量，提高教學成績，今年要以全縣作文評優為契機，認真研究我校作文教學的新思路，力求學生的作文水平在原有基礎上有新的突破。摸索出適合我校實際教學的作文模式。做好期中工作檢查和教研研中心的各類評比工作。

三、具體工作：(一)加強教師培訓，提高教師專業化水平。1.結合十一五續教工作，加強政治理論學習，每人至少讀一本書，寫讀書筆記達4000字。

2、.積極參加縣教研室組織的由專家、名師對教師的分層培訓，提高教師的專業素質和教學水平。3.抓師德建設，促基本覺悟、敬業愛生本領的實現，工作計劃《五年組工作計劃》。通過政治業務學習、講評和學生、家長對教師的評價，一塑師德，二塑師魂，三練師能，嚴禁體罰和變相體罰學生。4.積極為青年教師搭建成長平臺，協助學校做好骨干教師考核評定工作。5.“研訓一體”促進教師專業知識、教學能力的提高：教師專業知識技能的提升；教師教學能力、研究能力的提升。重點研究如何設計一節語文教案。如何命制一份試卷。(二)課堂教學與教研工作：1.強化教學過程落實，保證課堂教學質量。我組將提高作文教學為重點，上課為核心，把教學效益放在課堂教學上。精心備好每一節課，并真正按照備課上好每一節課。切實提高教學質量。通過課堂“五項嘗試”、“三個納入”的推進，促使我們的課堂教學以學生的發展為本，促進學生學習方式的轉變，增強學生主動參與、問題探究的意識，培養學生勇于創新的精神、勤于實踐的能力和良好的學習習慣。創設有利于學生自主、合作、探究的學習機會，引導學生在自主中學習，在合作中交流，在探究中分享，讓學生真正成為學習的主人，使我們的課堂真正成為師生共同探索知識、提升素質、發展智慧的場所。2.發揮教研組的優勢，上好作文評優課。開展“以校為本”的教學研究，認真研究本校學生的作文現狀。摸索出適合本校實際的作文教學模式。為參加縣級評優做好準備。提高教研活動的實效性。

第五篇：20052006學年第二學期五年組工作總結

2005—2006學年第二學期五年組工作總結

凝聚集體智慧建設和諧團隊

本學期我們五年級組，在學校領導的直接領導下，在全組教師的共同努力下，認真執行學校工作計劃，積極實踐“用心靈塑造心靈，用智慧啟迪智慧”的教育理念，深入推進新課程改革，探索教學相長，互動行進的良性成長模式，堅持“三科打基礎，四展育特長，五育齊發展”的育人思路，全面實施素質教育，用愛心去催化學生，用真情去感化學生，在教育教學方面做了大量具體而細致的工作，取得了一定的成績。

一． 精誠團結，形成和諧群體。

“凝聚形成力量，團結產生興旺”，這是我們五年級組全組教師的共識，無論是在“結題”工作中，還是在“評估”工作中，無論是在“六一”巡游活動中，還是在平時的教學工作中，或者是在工會組織的教職工運動會上，全組教師群策群力，心往一處想，勁往一處使。竺老師大膽創新，冷老師認真排練，曾老師巧手制作，全體老師共同努力，我們組在“六一”巡游中獲最佳創意獎。在教職工運動會上勇奪第二名。本學期，語文小組為了迎接評估團評估課堂教學，人人積極備課，主動上試講課，集體評議，集思廣益，準備好精彩的教案，迎接評估團的檢查。數學和英語組的老師也不例外。英語節中，老師們互相協作，團結一致，金若婷老師和萬章想在朱曉英老師的帶領下，精心策劃了英語智力問答比賽，比賽精彩紛呈，高潮迭起。在學校的工作中，老師從來不分分內分外，班主任與課任老師之間，班主任與班主任之間，密切合作，互相支持，共同努力，使得各項活動都獲得圓滿成功，充分體現了我們五年級組精誠團結，和諧奮進的精神風貌。

二． 雷厲風行，有很強的執行力

一個企業，執行力是企業在競爭中能立于不敗之地的核心。我們組的老師，就具有很強的執行力，這是我們能夠取得成績的關鍵。高效率的課堂教學，各科老師之間的配合，同科老師之間的無逢銜接；每日教學工作開始前的全方位細致準備，教學工作中的用心實施；每日、每周教學之后，每個單元檢測以后進行總結、檢查、修正等等，以及隨之而來的跟進措施，使教學工作成效顯著。最值得一提的是，在“結題”工作中，需要五（3）班的劉艷霞老師出一本學生作文集，在前任老師沒有任何資料積累的情況下，起早貪黑，每天只睡三四個小時，硬是出了一本《繽紛童年》。平時，只要學校有任務，老師們的回答一是：

什么時候完成。二是：行，好。然后是不折不扣地完成。在“結題”工作中，需要老師們遞交各種文章、材料，老師們在保證正常的教學工作的同時，認真撰寫，按時上交，因此，常常是我們組最先交齊各種材料，很好地完成了各項任務。

三． 教書育人，工作盡職盡責

我們五年級應聘老師特別多。他們個個愛崗敬業，工作盡職盡責。就拿班主任來說，六個班主任五個是借聘的。他們來自不同的學校，班主任工作各有一套。林青老師毫無保留地將她發放陽光寶貝的方法貢獻給大家。現在我們年級的陽光寶貝的工作更有效，更細致，還減輕了老師的負擔。五年級的孩子開始處于青春萌動期，老師們特別關注孩子的身心發展，利用心理健康課疏導孩子，使孩子們健康成長。教育無小事，事事可育人。五（2）班開展了“好習慣在行動”，每周推出一個好習慣，班級面貌煥然一新。前不久開展的“給爸爸媽媽”寫一封信，我們將這個活動進行延伸，不僅讓孩子給家長寫信，還請家長給孩子寫回信，改善了親子關系，家長深表感謝。其他課任老師也是兢兢業業，數學老師、英語老師還利用周一、周五的時間提優補差。在大家的努力下教學秩序井然，學生成績提高很快。

四． 堅持教研，凝聚集體智慧

學校的中心工作是教學，教學質量的提高又在于教學研究。剛接手這個年級，覺得孩子們有很多知識都沒有落實，英語教材很難，孩子的知識出現了斷層。老師一方面認真執行教學計劃，開展經常性的教學活動，做到定專題，定時間，定主講人。一方面根據學生的具體情況提出切實可行的跟進措施，查缺補漏，逐漸將孩子的知識水平提升上來。在上學期的集團統考中，語數英三科大獲全勝。因為是課改的第一個年級，很多教學中的新內容都沒有可以借鑒的，但是我們組的老師敢為人先，專挑硬骨頭啃。這次期末考試，因為沒有現成的合適的復習卷，老師們以教材為中心，向外輻射，出了一套質量很高的復習卷，完全可以跟黃岡密卷媲美。吳應林老師的《白楊》展現了老教師的風采，林青一堂《橋》，感動了學生，也感動了聽課的老師。劉艷霞的綜合實踐課《人民幣》，將人民幣與國家的發展歷史緊密相連，學生大開眼界。黃和福老師的《草船借箭》，老課新教，體現了年輕教師對新教材的獨到處理。這些研究課，都是圍繞著落實課改精神，實踐新的教學理念，體現新的學習方式，探索新的教學方法來進行的。

我們的組內聽課，形成了“說課——上課——評課”的一條龍教研模式。

特級老師吳應林常常為老師們支招，他的評課使老師們受益匪淺。老師們深知，扎實的教學基本功是練出來的，大家苦練內功，在學校的語文教學設計比賽中我們組獲得一等獎。老師們還發表了不少論文，標志著大家正向學者型教師的方向邁進。語文組還把眼光放得很長遠，針對下半年將要承擔的“深圳讀書月”作文比賽，黃和福老師已經在著手培養參賽的小選手。

我們五年級組雖然做了一些應該做的工作，也取得了一定的成績，但是我們還做得很不夠。在今后的工作中，我們將同心同德，攜手并肩，為育才二小神圣的陽光事業，為托起 新時代的太陽，當好園丁，培育出絢麗、芬芳的花朵。