第一篇：申報中學物理高級教師職務工作總結(張海彬)1

申報初中物理高級教師職務工作總結

四川省威遠縣東聯鎮中心校 張海彬

張海彬，男，1974年12月出生，中共黨員。1993年8月參加工作。2006年6月四川大學法律本科（自考）學歷。2001年6月被評為中學一級教師。

1993年8月—2000年7月 在威遠縣東聯小學校任教； 2000年8月—2002年7月，在威遠縣東聯鎮第一初中學校任教； 2002年8月—至今在威遠縣東聯鎮中心學校任教。

其間，1990年8月—1993年7月，在威遠縣師范學校學習； 1994年1月-1996年10月，在四川電大威遠分校漢語言文學專業專科畢業；2002年10月—2006年6月，在四川大學法律專業本科畢業﹙自考﹚。

本人自參加工作以來到現在，一直扎根于鄉村學校任教。至今已是19年。19年來，本人一直牢記鄉村教師“奉獻、敬業、勤奮、進取”的汗水精神，為鄉村教育的發展盡心盡力，取得了顯著的成績。特別是在近幾年的教育、教學和科研工作中，因自己的勤奮積累和好學反思，形成了教育教學能力的飛躍，成為了學校的學科領頭人。現就任現職以來德、能、勤、績幾方面的情況進行總結如下：

一、政治思想方面

1、政治素質高，政治修養好。多年來，我始終一貫堅持黨的四項基礎原則，同黨中央保持高度一致，堅定不移的擁護黨的基本路線和方針政策，時時刻刻以一個黨員和人民教師標準嚴格要求自己。以身作則，教書育人，為人師表。忠誠黨的教育事業，熱愛自己的本職工作。積極參加各種政治學習活動并撰寫心得體會，用實際行動踐行“三個代表”、黨員先進性教育和“八榮八恥”的榮辱觀教育活動。

2、作為“人類靈魂的工程師”，應遵循“身正為范，學高為師”的原則。因此，我十分注意自身的師德師風修養，凡要求學生做到的我率先垂范，凡是要求學生不做的，我堅決不做。任期內，我堅持出滿勤，工作勤懇、任勞任怨，認真負責，模范遵守學校的規章制度。擁護學校的各項決策，能顧大局，識大體，積極參與學校的各項建設，樹立“校興我榮，校衰我恥”行為準則，努力塑造良好的“東聯教育人形象”，并不斷通過理論學習努力完善、提高自我。

3、扎根鄉土，奉獻青春。我忠誠黨的農村基礎教育事業，扎根鄉村教育，為鄉村教育的發展貢獻出了自己青春。教育教學中始終做到“以生為本”，關心、關愛學生的身心健康和長遠發展，無私公平對待每位學生。我因此被評為縣鎮優秀教師。

二、工作能力方面

參加工作至今，我先后從事過小學語文、中學語文、數學、物理等學科的教學。

實際工作中，我始終以“教書育人，為人師表”要求自己的言行，以“教學—總結—反思”不斷循環提高為工作方法，堅持理論聯系實際、以人為本的工作原則，認真落實班務工作。以言傳身教更重身教的細節化管理觀點，不斷磨礪自己和學生的品行人格。當前，學校德育工作面臨獨生子女教育、留守兒童教育等復雜問題，我多次認真拜讀《教育學》和《教育心理學》，采取理論聯系實際的方法，堅持“學生第一，面向全體”的育人思想，從日常生活和學習入手去了解學生，與學生打成一片，與他們平等相處和交流。努力加強未成年人思想道德建設，以感恩教育、愛國傳統教育、革命理想教育等為德育活動主題，通過別開生面的活動設計和開展，培養學生的孝敬美德、愛國愛校愛家的情感，使學生朝著“在家做個好孩子，在校做個好學生，在 2 社會做個好公民”的目標發展。全面培養身心健康的初中學生，為學生的長足發展打下了堅實的基礎。19年來，所教的學生坐品行端正，操行良好，因而深受學生的愛戴和家長的好評。

在學科教學上，尤其是初中物理學科，我堅持農村基礎教育必須“全面育人、因材施教”的原則，以“能升學的必須升學，不能升學的盡可能多學”的施教觀念，以“向課堂要質量”為教學能力的終極目標，一方面虛心向老教師求教，虛心向書本學習，一方面堅持不斷總結反思自己駕馭課堂的得失成敗，不斷的向著做一名“優秀的教學節目主持人”靠攏，不斷的提升自己的上課語言組織能力和藝術感染力，師生課堂互動合作學習效果良好，知識能力過手注意潛移默化、融會貫通，潤物無聲。同時，教學中我不僅能遵守和踐行教學“六認真”，而且能根據初中物理新課程標準和學生實際，拓展挖掘教材，進行創新教學。備課做到備學生備教法備科學的過程，上課力求生動活潑，師生活動，寓教于樂，課后特別注重課后反思總結。在現代信息技術教育走進鄉村教育的今天，我充分利用網絡教學資源，對物理學科的教學進行大膽的改革。實施新課標下的創新教學并及時寫出自己的切身體驗和感悟；利用多媒體這一先進的教學手段，不斷優化物理課堂的教學內容和環節，并有一定的收效。作業布臵根據學生基礎能力不同實施分層布臵，整體量少而精，以切實減輕學生課業負擔，使人人學有所獲，在原有的基礎上都有提高。輔導時做到輔導對象和問題分別要有針對性和實效性，集體輔導和個別輔導緊密結合，特別注意對后進生和優生這兩頭的單獨輔導。通過輔導，整體提高了教育教學質量，各項工作成績顯著。

作為學科省級教研骨干，首先以“六認真”為途徑和手段進行教學過程管理，其次注重同行專業素養的提高。通過定期的教研培訓活 3 動，開展相互聽課評課、集體備課等活動，使大家相互間平等交流，取長補短，共同提高。另外，還帶頭進行學校教育課題的選項立項工作，并承擔了學校縣級課題的組織實施。

三、文化、專業知識水平

為了更好地從事教育教學工作，在知識儲備上應學無止境，活到老，學到老。因此，我特別留意和注重知識的儲備與更新，工作之余從未放棄過對知識的更新和提高機會。先后到市縣知名學校聽課，參加各級組織的規范性教育科研培訓，如參加市、省級骨干教師培訓；注重自己學歷的提升，先后于1996年和2006年取得專科和本科文憑；為了豐富視野，改變知識結構，我訂閱了《教育導報》、《四川教育》、等書刊報刊，借此不斷豐富提高自己；我還先后參加了師培中心舉辦的“三筆字”、“簡筆畫”“組織教育活動”“現代教育技術”并按要求都達到了四級水平；2009年，又參加了省語委舉辦的普通話培訓，達到要求的二級乙等水平；于2007年拿到了因特爾未來教育的培訓結業證書；2012年6月參加縣師培中心組織的現代教育技術培訓合格；我積極報名參加“三新一德”自考學習，四門課程已全部合格；積極參加全國中小學教師繼續教育網繼續教育培訓，所有課程合格。

通過一系列的培訓、學習和交流，自己在知識的廣度、深度等方面都有了明顯的提升，文化知識水平和專業技術水平得到迅速的提高，思想、觀念得到不斷的更新。

四、教育科研工作

在2009年11月講授的《光的折射定律》一課在縣初中片區教研展示課活動中榮獲二等獎；2011年11月在初中片區講課賽活動中講授《歐姆定律》一課；在2010年6月參加威遠縣2010年中小學多媒體教學軟件大賽中，制作的《圖形的旋轉》多媒體課件榮獲一等獎； 2011年11月撰寫的《初中物理探究性問題的思考》獲全國優秀論文 評比一等獎，并于2011年12月在《教育學》雜志上發表（國際標準刊號ISSN1001-2869，國內統一刊號CN11-4297/G4)。2011年11月撰寫的《初中物理教學中情感態度價值觀的培養》獲“全國新課程教學優秀作品評選”一等獎，并于2012年1月在《讀寫算》上發表﹙國際標準連續出版物號：ISSN1002—7661 國內統一刊號：CN42—1078／G4﹚。2011年11月省級物理骨干教師培訓期間，在四川省教育學院學術廳做題為《如何讓學生愛上物理課》的即興演說，進行了省級教師間的交流。2008、2011年度考核為優秀，2009、2010、2012年度考核為合格。

五、主要工作成績及榮譽。

1、主要政治榮譽

2008年、2011年年度考核為優秀。

2、教育、教學成績

2009—2010學年度 所任初中二年級2班物理在縣級命題市級統考中，平均分68分，及格率72%，居同年級第一；

2010—2011學年度 所任初中三年級2班物理在市級命題縣級統考中，平均分65分，及格率71%，居同年級第一；

2011—2012學年度 所任初中二年級1班物理在市級命題縣級統考中，平均分61分，及格率72%，居同年級第一。

3、培養人才情況

近5年來，我按學校要求指導我鎮中心學校宋珍和甘剛二位青年教師。首先體現在教學能力方面的指導：要求他們按照課改新標準認真熟悉教材，了解學生，做到認真備課。在備課時既做到備學生備學情又備教法。堅持深入他們課堂聽課，對需要改進的地方及時指出并給予正確的引導。在輔導學生等方面，總是毫無保留將自己獨特的方法和經驗同他們交流，經常與他們探討研究，尋求更好的教學措施。第二是培養他們的實際教研能力：幫助他們及時總結教育教學點滴，在此基礎上指導他們上升撰寫成學科論文。帶領他們積極投入到課改實驗中去，鼓勵他們積極參加各級教研教改活動，一起學習別人的新的教學理念和方法。使他們的教育教學能力迅速提高，逐漸成長為學校學科骨干教師。所教班級被評為學校先進班集體,所教的各班物理單科成績在全縣統考名次位居前列。

19年來，我已送走了六屆初中學生近四百人，當中不乏有家鄉商界知名人士如卿云濤、劉麗萍等；初中教師如本校任教的羅敦發；其他各行各業的人才不乏其人。

近5年，先后教過的學生如陰濤、潘虹月，劉秀英等20余人考上并就讀于國家級重點中學威遠中學；黃堯、羅秀麗等近30名學生考上并就讀于縣龍會中學；如今所教的八年級，如羅鵬、李文波、葉家民等十余名同學所教物理學科名列全鎮前茅，其它學科素質檢測也拔尖，有望成為一年后威遠重高升學的苗子。

全面總結是為了繼往開來、反思提高。因此，在今后的工作中，我有信心和決心，以自己飽滿的工作熱情，以自己豐富的育人經驗，恪盡職守，扎根基層，不遺余力繼續致力于農村基礎教育，為當地農村培養出更多更好的建設人才，為高一級學府輸送更多基礎更好的優秀人才苗子，為農村基礎教育做出自己應有的一份貢獻。

至此，向組織申請評定中學物理高級教師職務，懇請各位評審小組同志審核為謝！

2012年7月

第二篇：關于張海彬晉升中學高級教師群眾意見1

關于張海彬同志晉升中學物理高級教師

教研組座談意見

時間：2012年7月22日

地點：二樓會議室

主持：中學理化生教研組組長羅敦龍

人員：中學理化生組全體教師

記錄：劉晉明

內容：關于張海彬同志晉升中學物理高級教師

程序：

一、羅敦龍：今天請全組教師參加座談會，主要是關于張海彬老師晉升中學物理高級教師的事情，請各位踴躍發表對他晉升職稱的意見和看法。

二、教師發言：

何明德：該同志熱愛教育事業，對“六認真”工作認真負責，成績顯著。該同志符合晉升條件，同意張海彬同志晉升中學物理高級教師。

宋珍：該同志任教19年，對工作任勞任怨，團結同志，所任班班風正、學風濃，教學效果顯著。該同志符合晉升條件，同意張海彬同志晉升中學物理高級教師職務。

甘鋼：該同志熱愛社會主義祖國，熱愛教育事業，發揚奉獻精神；執行教育方針，遵循教育規律，盡職盡責，教書育人，為人 1

師表；面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生。該同志符合晉升條件，同意張海彬同志晉升中學物理高級教師職務。

劉玉軍：該同志從事教育教學工作19年，對工作認真負責，一貫擁護黨的方針、政策，熱愛社會主義祖國，擁護黨的領導，執行教育方針，盡職盡責，教書育人；不斷提高科學文化知識和教育理論水平，鉆研業務，精益求精，教學效果顯著。該同志符合晉升條件，同意張海彬同志晉升中學物理高級教師職務。

劉晉明：該同志熱愛教育事業，為人師表，衣著整潔，大方、舉止端莊，語言文明，禮貌待人，以身作則；熱愛學校，關心集體；熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生。該同志符合晉升條件，同意古歧智同志晉升中學物理高級教師職務。

參加座談會的全體中學物理組教師一致同意張海彬同志晉升中學物理高級教師職務。

第三篇：申報中學物理高級教師

申報中學物理高級教師

述 職 報 告

單位：黑龍江省實驗中學 物理 姓名：田慧穎

現職稱：中教一級 申請職稱：高級教師

述職報告

各位領導、老師：大家好！

非常高興能有機會在這里向大家匯報一下我10年來的從教工作。

一、個人情況：姓名田慧穎，年齡33，中共黨員，1999年畢業于哈爾濱師范大

學 物理教育專業，2004年被評為一級物理教師，2006年獲得物理教育碩士學位，教齡10年。現已勝任教學大循環3次和班主任工作大循環2次，而且高考成績優異。

二、工作成果匯報：

（一）獲得榮譽

1．2009年5月榮獲省直機關優秀青年崗位能手稱號

2．2008年7月獲省教育廳優秀共產黨員稱號

3．2008年9月被評為哈爾濱市優秀教師

4．2005年9月榮獲哈爾濱市記大功

5．2007年7月榮獲哈爾濱市記功

6．2009年9月榮獲哈爾濱市記功

7．2004年7月獲哈鐵分局優秀共產黨員稱號

8．2005年12月榮獲南崗區教育系統優秀班主任

（二）各級大賽及公開課情況

1．2008年11月《磁場對通電導線的作用》在第八屆全國中學物理青年教師教學大賽中獲得高中組一等獎第一名

2．2006年4月《動量定理的應用》在省教育學會第23次學術年會上被評為一等獎

3．2005年10月《牛頓第一定律》一課在省高中物理學科優秀教研組“成果匯報會”教學觀摩活動中，被評為優秀展示課

4．2006年8月《動量守恒定律》一課在省高中物理概念與規律教學研評中，被評為優秀展示課，同時在省實驗中學揭牌一周年慶典中做公開課

5．2006年8月《電功 電功率》一課在省高中物理概念與規律教學研評中，被評為優秀展示課

6．2009年2月《磁場對通電導線的作用力》在黑龍江省教育學會省實驗中學分會第二次學術年會上為全校教師做展示課

7．2006年11月在“2006年哈爾濱市普通高中推進新課程實施教學大賽”中獲教學設計一等獎

（三）科研課題、論文及發表情況

1．課題研究方面：2006年擔任了十一五市教育學會“高中物理課堂實施自主探究式學習的實踐研究”科研課題負責人，階段研究報告被評為市教育科研成果一等獎，2010年年底前結題。同時本人還參加了《利用多媒體技術突破物理教學難點》，《有效教學》等課題的研究,2．參編教材方面：參與了新課程教材《實驗導學》、《模塊學習與檢測》必修2的編寫工作；主編了校本教材《科技物理》、《科技發明與制作》；2006年被聘為省畢業會考物理學科閱卷顧問。

3．論文獲獎情況：

⑴ 2006年8月論文《高中物理探究式教學的實施策略》被評為中國教育學會一等獎

⑵ 2006年8月論文《在科學探究中實現自主學習》在“全國第13屆中學物理教學改革研討會上，被評為一等獎

⑶ 2008年11月論文《關于新課程背景下高中與初中物理銜接問題的探討》在中國教育學會第21次學術年會中獲二等獎

⑷ 2009年8月論文《磁場對通電導線的作用力教學設計》在黑龍江省物理學會2009年年會論文評選中獲一等獎

⑸ 2008年3月科研成果《 《電磁爐的原理探究》課堂實錄與教學反思》在黑龍江省教育學會第二十五次優秀科研成果專題評審中獲一等獎

⑹ 2008年5月論文《在新課程下談高中物理教學中學生想象力的培養》在中國教育學會物理教學專業委員會東北分會第二屆年會中獲一等獎

⑺ 2006年12月論文《以實驗為載體培養學生的科學探究能力》在省教育學會第二十四次優秀科研成果評審中獲一等獎

⑻ 2006年4月論文《信息技術對物理教學的推進》在省教育學會首屆年會中 被評為一等獎

⑼ 2004年11月論文《寓教于情 寓教于理》在省教育學會第二十二次優秀科研成果評審會上獲一等獎

⑽ 2006年12月論文《轉變教師角色是實現學生自主探究式學習的基礎》在哈市教育學會第二十三屆學術年會上被評為二等獎

⑾ 2005年7月論文《感悟成長的快樂與煩惱》在哈市第六屆《班主任杯》征文中榮獲二等獎

⑿ 2005年12月論文《用心去陪學生長大》在哈爾濱市教育學會第二十二屆學術年會上獲二等獎

4．科研成果發表情況：

⑴ 2006年9月論文《在科學探究中實現自主學習》發表在國家級刊物《中學物理》

⑵ 2007年8月文章《勻變速直線運動的中點速度與中間時刻速度》發表在《學物理報》高一版第6期B3版

⑶ 2007年8月文章《地球磁場南北顛倒之謎》發表在《學物理報》高一版第6期B4版

⑷ 2007年8月文章《伽利略對落體的研究方法》發表在《學物理報》高一版第7期A4版

⑸ 2007年8月文章《用打點計時器研究自由落體運動》發表在《學物理報》高一版第7期A4版

⑹ 2007年8月文章《關于重力加速度》發表在《學物理報》高一版第7期A4版

⑺ 2007年10月文章《談實驗中的控制變量法》發表在《學物理報》高一版第15期A4版

⑻ 2007年11月文章《“探究a與F、m關系”實驗的重溫與要點分析》發表在《學物理報》高一版第19期A1版

⑼ 2007年11月文章《第四章單元知識檢測》發表在《學物理報》高一版第19期A3版

⑽ 2007年8月被《學物理報》聘為高中版特邀撰稿人

（四）教育培訓及競賽輔導工作

1．2007年6月參加國家教育部組織的普通高中物理學科新課程骨干教師國家級培訓

2．2008年3月在市新課程培訓中做了題為《模塊評價經驗交流》的講座

3．2005年10月榮獲第二十屆哈市高中物理競賽優秀指導教師一等獎

4．2006年10月榮獲第二十一屆哈市高中物理競賽優秀指導教師一等獎

（五）班主任工作

作為班主任我用真心、愛心、耐心對待每一個學生，工作勤奮，善于動腦，注重實效，2005年所教畢業班連續三年被評為“優秀班級”，高考成績名列學年第一，并有幸成為當年高考獎金的最高獲得者。現在所帶班級更是傾注了無數心血，即使在懷孕和哺乳期間我依然堅守在班主任工作崗位上，孩子剛出滿月我便一邊準備全國教學大賽，一邊照顧班級學生。是同事的幫助、家人的支持、領導的信任讓我克服了重重困難，并且班級學習成績始終保持在學年前3名。高一被評為“優秀班級”、高二被評為“星級班級”。但是，我是一個不太孝順的女兒，父母因為幫我們看孩子累病了，可我卻因為在高三工作忙不得不把他們送到姐姐家去照料，但我卻沒有怨悔，因為我忠于省實驗，忠于我熱愛的教育事業！

工作10年雖然取得一些成績，但我深知那只能代表我的過去，我將以更大的熱情投入到我所熱愛的教育工作中去，為我們省實驗中學的教育事業貢獻更多的力量。最后感謝多年來各位領導和同仁們對我的幫助與支持，也請各位同行能對我過去10年的工作予以批評指正，對我以后的工作提出意見和建議，謝謝！

申請人：田慧穎

2009年10月

第四篇：申報中學物理高級教師述職報告1

申報中學物理高級教師述職報告

陳新傳，男，1981年12月出生。現任紫金縣第二中學物理科組組長，高一（13）班班主任。2005年6月畢業于韓山師范學院物理系，取得學士學位。同年9月份，分配到紫金縣第二中學任高中物理教師，畢業10年來一直勤勤懇懇從事高中物理教學工作。2010年12月，經河源市中學教師中級專業技術資格評審委員會評定為物理中學一級教師。至今任現職已滿5年，已符合申報物理中學高級教師資格，今特申報物理中學高級教師資格。我任物理中學一級教師五年來，我一直擔任物理教學工作,其中高一一年（2012-2013），高二兩年（2010-2011，2013-2014），高三兩年（2011-2012，2014-2015），還擔任物理科組長三年，班主任五年。

五年來我忠于黨的教育事業，服從組織安排，愛崗敬業，教書育人，為人師表，盡職盡責，以“教書育人”為己任，關愛學生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，嚴謹治學，不斷提高自己的教學教育水平，認真完成學校交給的各項教學教研任務，并取得了較好的成績，多次被學校評為“先進班主任”。在2014年指導宋曉鏡同學參加紫金縣青少年科技創新大賽，作品《最“高端”汽車》獲三等獎。另外，我還堅持教學科研工作。其中2010年《試論物理教學中逆向思維能力的培養》獲第六屆全國中青年教師（基教）優質課大賽二等獎；2011年《通過物理演示實驗培養中學生創造性思維》發表于第1787期《廣東教學》；2012年《中學物理教學與發散思維能力的培養》發表于第1985期《廣東教學》，《淺談物理教學的“舉例”》在2012年河源市教研年會上宣讀；2013年《論初中學生解物理題思路及如何引導》獲“中國教育實踐與研究論壇”征文評比大獎賽一等獎，《中學物理課堂設計問題有效性的探討》在河源市中小學教師教學論文評比活動中獲中學組二等獎；2014年《問題教學法讓物理課堂活起來——以“探究自由落體運動”為例》發表于第12期《物理通報》。在任現職的五年考核中2012年和2015年被評為優秀。以下我就任現職5年來的工作做一個總結。

（一）教學教研工作

1、勤勉教學，成績突出。作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”

作為己任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統式、啟發性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在閱讀教學的核心位置上。相信每個學生都有各自的興趣、特長和實際情況，其理解、分析、體驗、感悟的能力也不同。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發展”。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。每一節課都要設計學生參與的問題，來引導和訓練學生學習語文。開展形式多樣的“課前三分鐘語文活動”，如“成語故事”“詩歌賞析”“時事評述”等，極大的刺激了學生的表現欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力，起了很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求，近兩年積極投身研究性學習的教學改革中去，并取得了較好的成績。撰寫的教學論文《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》獲得南海市2002年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心2002年論文評比二等獎。在任現職期間，我所任班的語文成績均排在年級前列，畢業會考成績均超過本市平均水平，大大超過全省平均水平，其中2000屆、2001屆參加廣東省畢業會考，學生的會考合格率達到100%，優秀率也超過省平均水平。1999-2000學年、2000-2001學年、2001-2002學年連續三年所任教班的高考語文成績均獲得學校一等獎，上省大專線均保持在70%-80%之間，超過了省平均水平，在同類學校中成績突出；2001屆的廖慧媚和2002屆的馮鳳群兩位同學分別獲得了當年高考全校語文最高分。為南海一中學的崛起做出了自己的貢獻。

2、深入鉆研，大膽創新。任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握語文學科最新的改革趨勢，理解國家基礎課程改革的發展方向。積極參加科組、備課組活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。任現職6年來主要研究課堂教學，研究的專題有：“如何激活語文課堂教學”、“打破傳統教學模式，激發語文學習興趣”、“運用電教手段優化課堂教學”“研究性學習與高三復習”；深入鉆研高考，高考的研究專題有：“語文常識歸類記憶法”、“成語歸類教學”、“病句分析”、“語言、語法、詞匯訓

練”、“文學鑒賞知識的訓練”、“如何上好詩詞欣賞課”、“高考現代文閱讀題的訓練方法”、“文言文教學方式的探索”、“如何培養學生作文的寫作技巧”、“高考考點研究”、“簡答題的表述方法”等。通過這些專題探討大大地提高了自己的教學水平，收到了良好的教學效果。2002學年被評為“最受學生歡迎的老師”。

自擔任一級教師以來，我多次承擔市、校級公開課教學，均獲得較高評價。1998年在佛山市一級學校評估課中，以新穎的文言文教授《過秦論》，贏得了專家們的好評；2000“現代文閱讀教學”課得到了各地同行的好評；2002年在南海市信息技術觀摩現場會上，以“問題探究式”上的《愚溪詩序》，以新穎的方式和技術，得到了來自全市專家的贊賞。還多次擔任學校的公開課教學，得到市教研室、各兄弟學校及學生的一致好評，獲得學校優質公開課獎。在積極組織好課堂教學的同時，我還能積極參與指導學生開展有益的課外活動，在指導學生參加作文大賽中屢獲好成績。其中1998年指導學生參加全國中學生暨海外華人作文競賽中獲得三等獎，我被授予優勝指導獎；2001指導楊翠珠同學參加“成人征文大賽”獲佛山市一等獎。

3、重視實踐，總結提高。在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學教育論文，從未間斷。任現職期間先后撰寫了《運用電教手段優化語文課堂教學點滴談》、《自批是作文教學系統中不可缺少的一環》、《談談語文教材中美的因素》、《淺談中學作文的選材》、《談激發學生學習語文的興趣》、《應試作文應注意的幾個問題》《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》等論文。其中《自批是作文教學系統中不可缺少的一環》獲南海市2000年教學論文評比中學組三等獎；《研究性學習在高三語文第二輪復習中的應用芻議》獲得南海市2002年教育教學論文一等獎、全國中語會中南研究中心2002年論文二等獎。正在勤于思考總結，使自己的教學不斷得到提高。

4、信息革新，多元發展。我深深懂得適應時代的發展，努力運用現代化手段提高課堂教學質量的重要性。現代化教育要求教育手段要多元化，為此我努力學習電腦方面的有關知識，收集電腦素材，力求在課堂教學上有新的突破。經過努力，我在電教方面取得了理想的成績。2000年12月參加了在佛山市計算機全員培訓并取得了初級資格，2002年通過了廣東省教師電腦中級考試；2001年手

提電腦進課室后，利用PowerPoint、Flash和Authorware等應用軟件先后制作出《審音表練習》、《詩歌鑒賞》、《寫作訓練》《林黛玉進賈府》等較有實用價值的多媒體，大大提高了的課堂效率，很受同學們歡迎；2002年制作了個人主頁，并獲得學校個人主頁三等獎。撰寫的論文《運用電教手段優化語文課堂教學點滴談》獲得學校教學論文評比三等獎，2003年《愚溪詩序》獲得了優質公開課獎。

5、扶持后輩，共同進步。“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，作為一級教師、備課組長，我在做好自己本職工作的同時，認真組織備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作。任現職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我主動承擔培訓青年教師的任務，在教學“結對子”“一幫一”活動中，積極扶持青年教師成長，在 2001學年與年青教師蔣滿華同帶高三，我與蔣老師互相研究，在教學上盡量地給予支持幫助，毫無保留地傳授自己的成功經驗，使他很快地熟悉了高三的教學，成為高三備課組的骨干力量。2002年，新教師潘若怡在我的幫助下，課堂教學效果有了明顯的提高，受到科組老師的一致肯定。

（二）德育教育工作＊＊ 我捧著一顆心來，不帶半根草去。“全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生”敬而親之“。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績，連續多年被評為學校的優秀班主任；1995年、1998年被評為南海市優秀班主任；1998年被廣東省教育廳授予”廣東省優秀班主任“的稱號。”勤奮努力，奉獻愛心“是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。在此期間，我幾乎每晚都下班輔導，與學生談心。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得老師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看、教會他們如何交友和處理好人際關系、幫助他們樹立正確的人生觀和學習正確的思維方法、鼓勵他們發揮特長、向他們分析知識素養與成才的關系、引導他們關心集體、確立他們在集體中的進步作用等等，做過細的思想工作。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵優秀生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉

成功與歡樂的機會。因此，在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定。1997學年我所帶的高一（9）班是一個很特殊的班，這個班是我校轉制后招收擇校生較多的一個班，整體素質普遍較差，學風懶散、成績偏低、紀律渙散。接到這樣的班，我并沒有灰心，而是深入了解學生個性，發掘同學的優點，充分調動班干部的積極性，狠抓學風班風，經過大家共同努力，這一班學生脫胎換骨，學風有了質的改變，被評為學校的優秀班集體、市紅旗團支部。盡管基礎很差，但同學們學習都非常刻苦，在廣東省會考中最終成為學校合格率達到100%的班集體之一，會考優秀率也超省平均水平。三年后，這一班的同學在2000年全國普通高考中有了很大的突破，上省大專以上線有41人，成為全校上線率最高的班，為學校的騰飛作出了應有的貢獻。1998學年我也因此被評為南海市優秀班主任、廣東省優秀班主任。在自己的實踐中，我總結出一條經驗：當好一名老師，僅僅靠”嘴“和”手“是不夠的，更重要的是用”心“去思考，用”心“去工作。也正是這樣，我才能真正體會到工作的高尚和育人的歡樂。我還及時總結德育工作的經驗，撰寫了《別忘了寂寞的一群--談中等生的教育輔導》、《與后進生心連心》等文章，在班主任經驗交流會上作了介紹。在過去的六年，正是自己的勤奮努力，不斷進取，我的工作也得到了領導和老師們的充分肯定，1997-1998、1998-1999、1999-2000、2001-2002考核中連續被評為優秀。

以上是我任現職以來在教學、教育等方面的一些做法與成績，但還存在工作不大膽，教學工作深度不夠等不足的地方，那將是我今后要不斷完善的方向。晉升后的工作設想

1、深入進行研究性學習專題的研究，在教學中進行語文研究性學習的課堂教學改革，爭取在課堂教學改革中取得突破。＊＊

2、努力鉆研現代教學理論，了解現代教學信息，掌握現代教學手段，實施電腦多媒體教學，努力探索網絡環境下的教學新模式，在信息化大潮中爭當弄潮兒。

3、主動承擔公開課等教學教研活動，在實踐中不斷磨練提高自己。

4、牢固樹立科教興國的思想，更加嚴格要求自己，敬業愛崗，不斷進取。

5、積極參與培訓青年教師工作，培養教育教學的新生力量。

有人說：”教師站在講臺上，從頭到腳就是教材。"因此教師的言談舉止、儀

表作風自然會對學生的思想情操、意志品質、道德情操等方面，產生很大的影響。有人總結出教師形象應該是博學多識的學者形象，為人師表的楷模形象，愛生如子的嚴父慈母形象，愛崗敬業的紅燭形象。我將會以此自勉，在自己的工作崗位上踏踏實實地工作，為教育事業做出更大的貢獻。

第五篇：申報高級教師職務材料目錄

申報中小學高級教師職稱材料目錄

單位： 學科： 姓名：

一.基本條件方面

1、個人表現材料（1）、政治思想考核報告 …………………………………………1份（2）、履行崗位職責情況考核告…………………………………1份

（3）、德育論文《春風化雨，潤物無聲——德育工作管理之我見》論文證書復印件及底稿 ………………………………………………………1 份 2、2012-2013學被評為鎮級優秀教師證書原件……………1份 3、2017—2018學被評為鎮級優秀教師證書原件……………1份

4、其他材料 …………………………………………………… 2份 二.學歷資歷方面

1、專科畢業證書原件………………………………………………1份

2、一級教師職務任職資格證書原件………………………………1份

3、一級教師聘任證書原件…………………………………………1份

4、教師資格證書原件………………………………………………1份

5、繼續教育證原件…………………………………………………7份 三.能力條件方面

1、德育工作總結……………………………………………………1份

2、教育教學方面

（1）骨干教師證明材料 …………………………………………1份（2）教育敘事………………………………………………………1份（3）四年級數學原始教學設計及特色課教學設計（2課時）…2本

3、工作量方面

（1）工作量及出勤證明……………………………………………2份（2）分課方案及課表（2015.9～2018.3）……………………12份（3）教學工作計劃及總結（2015.9～2018.6）………………12本（4）學生分數冊及轉差案例（2015.9～2018.6）………………12份

4、班主任工作材料

（1）班主任工作證明材料 ……………………………………………1份（2）班主任工作手冊（2015～2018）…………………………………6 【含班主任工作計劃、班級管理制度、德育工作記錄、周志、總結】（3）班主任經驗介紹材料………………………………………………1份（4）鎮級優秀班主任證書原件…………………………………………1份（5）縣級先進班集體證書復印件【2016-2017】 ……………………1份

5、輔導青年教師

（1）培養青年教師證明材料 ……………………………………………1份（2）輔導青年教師經驗總結 ……………………………………………1份（3）被輔導青年教師證明材料 …………………………………………2份（4）被輔導青年教師獲獎證書原件 ……………………………………5份

6、校本培訓、校本教研

（1）參加學校校本教研活動的證明 ……………………………………1份（2）主持教研活動及聽課記錄（2015.9～2018.3）…………………12份（3）校內公開課教學設計（附聽課記錄和教研活動記錄及評議）……6份（4）校際公開課教學設計（附聽課記錄和教研活動記錄及評議）……2份

四、業績條件

1、九項之一縣級優秀班集體（2016—2017）原件 ……………………1份

2、九項之二縣級論文《農村小學高年級學困生的調查報告》

一等獎證書原件及底稿…………………………………………………1份

五、教研科研材料

1、教育教學經驗總結………………………………………………………1份

2、德育論文及獲獎證書原件………………………………………………2份

申報中小學高級教師職稱材料目錄

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