第一篇：建筑學院2015-2016學年工作總結

（一）明確辦學定位，加快應用型本科轉型發展步伐。

1、組織教師認真學習相關文件精神。

為了在我院教師隊伍中牢固確立應用型的類型定位和培養應用型技術技能型人才的職責使命，我院認真組織全院教師學習國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》（國發[2014]19號）、教育部 國家發展改革委 財政部《關于引導部分地方普通本科高校向應用型轉變的指導意見》（教發[2015]7號）等文件精神，堅持每月組織集中學習1次，每位教師完成撰寫學習心得1篇。

2、進步細化、落實河北省新增學士學位授權單位與授專業評估工作。

我院成立了“建筑學專業授權學士學位專業評小組”，分工明確，使每位小組成員明確自己的任務、明確整個評估工作的進程，做到各司其職，不掉隊、不誤事。我院制定了詳細的評估工作進程表，將評估任務按時間階段劃分、適時進行階段性的檢查和總結，按照不同時期的任務要求有所側重，查漏補缺。目前，已完成建筑學專業自評報告，檔案材料已完成40%，還需要繼續不斷完善。

3、成立專業建設指導委員會。

本學年我院積極加強校外交流，充分發揮校企合作單位作用，最終成立了建筑學專業建設指導委員會，共由11人組成，其中有4名委員會成員是來自企業一線的、具有豐富建筑設計經驗的高工，還有4名委員會成員是來自于其它高校具有高級職稱的建筑學專業教授。我院充分發揮專業建設指導委員會作用、制訂計劃、明確職責，促進我院建筑學專業人才培養計劃，相關課程建設，實驗實訓教學更好的與產業鏈對接，提高我院人才培養質量。同時，我院本學年召開了2次學術報告會，報告題目為《新技術、新材料、新工藝在當今建筑領域中的應用研究》、《BIM技術在綠色建筑中的應用研究》，分別由天津城建大學楊艷紅教授和河北建工集團杜磊作專題講座。

（三）創新教學科研理念，全面提高人才培養質量

1、積極申報風景園林專業。

本學年我院積極建立園林工程技術校企合作關系，與園林企業、行業專家展開多次討論，認真撰寫風景園林專業申報，為成功申報風景園林專業積極開展各項工作。風景園林專業為我院可持續發展急需增設的專業，該專業的成功申報勢必會帶動我院其他專業的發展，形成強勢學科群。

2、認真完成完善人才培養方案的修訂工作。

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高[2012]4號）、《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發[2015]36號）等文件精神，進一步深化教育教學改革，優化人才培養過程，創新人才培養模式，提高人才培養質量，依據我校下發的“河北工程技術學院關于編制人才培養方案的指導性意見”，對各年級各專業人才培養方案進行了多次討論、修訂。具體實施如下：

(1)2015年9月初，我院成立了“建筑學院人才培養計劃指導委員會”，由孫曉麗擔任組長，喇海霞擔任副組長，暴雅嫻、谷雨、孫慧斌為主要成員。將各年級各專業人才培養方案落實到每位專職教師，要求每位專業帶頭人必須主要執筆至少完成1個專業1個年級的人才培養方案的編制與修訂工作，同時作為所帶專業人才培養方案的主要負責人，教學副院長對專業帶頭人提交的人才培養方案進行認真審核，并組織論證。

(2)初步修訂主要是完成課程體系設置，完成各本科、專科專業課內總學時、教學總學時的控制。同時保證公共基礎課、學科專業基礎課、專業課、實踐教學環節、選修課占教學總學分的比例。

(3)再次修訂對針對專業人才需求狀況、專業技術領域與職業崗位、人才培養目標與規格進行調研、論證。要求各專業相關負責人要進行詳細人才需要狀況分析，負責人撰寫各專業人才需求狀況報告、深入企業調研，確定專業技術領域與職業崗位。

(4)最后，進行全方位修訂，著重考慮本科工程導論課的安排與設置，對學生創新創業能力的培養的課程設置。

(5)多次邀請企業、行業專家對對口專業的人才培養方案進行修訂、完善。

3、順利完成實訓室考察交流工作。

為進一步改善本科專業實驗、實訓、實習環境，促進學科專業發展，適應學校教育事業發展和應用技術技能型人才培養的要求，提升教學質量和辦學效益，2016年5月23日我院院長孫曉麗帶領教師暴雅嫻、黃丹赴北京交通大學，26日副院長喇海霞帶領教師暴雅嫻、張小娜赴天津城建大學進行了實地考察學習。

通過參觀考察，我院教師與兄弟院充分交流學習，開闊了教學視野，增強了實訓室發展建設的經驗，掌握了最新的建筑專業發展動態，針對本科學位評估工作也收獲頗多。我院將深入總結學習本次兄弟院校考察的經驗和成果，聚焦課改，聚焦實訓，不斷推進實訓建設和學校轉型發展協調發展，為培養出更多動手動腦、全面發展的應用技術型人才打下基礎。

4、制定并認真落實雙導師制度。

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、教育部《關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高〔2012〕4號）等文件精神，充分發揮廣大教職員工在大學生成長成才中的重要作用，加強實踐教學，形成全員育人、全程育人、全方位育人氛圍，努力提高應用技術型本科人才培養質量，依據《河北工程技術學院本科生“雙導師”制實施辦法》，2015年10月份制訂了《建筑學院本科生“雙導師”制實施辦法》，14級本科生已經開始認真落實，各導師及學生反映良好。

5、編制《建筑學專業工程導論課課程標準》，同時認真開展15級建筑學專業工程導論課。

為了幫助我校本科新生盡快熟悉所學專業，了解本學科專業發展前沿、知識結構、就業面向、職業崗位等，增強學生對專業學習的興趣和主動性，我院積極響應顧院長提出《關于各本科專業開設工程導論課的實施意見》。我院目前已完成《建筑學專業工程導論課課程標準》的修訂，順利完成了15級工程導論課開設。

6、認真組織開展各種示范課，推進我院課堂教學改革。為切實引導教師逐步改變傳統的“滿堂灌“教學，推進我院課堂教學改革，積極組織開展各類示范課，示范教師包括專業帶頭人、骨干教師，同時包括企業優秀兼職教師。本學期已完成的示范課有來自企業的劉杰老師、專業帶頭人谷雨老師、骨干教師劉娟老師、1月份安排專業帶頭人孫慧斌老師。

7、加強優秀教案建設，落實人人有示范教案工作。

為深化課堂教學改革，規范教案編寫，認真落實顧院長提出的“八個一工程、九個一活動”，我院制訂了人人一門示范教案的編寫計劃到目前，我院全體專職教師均已提前完成，全部已裝訂成冊。

8、組織舉辦建筑類專業人才招聘會。

為切實做好我院畢業生就業工作，大力構建畢業生與用人單位的交流平臺，積極為用人單位輸送應用型人才，2015年11月18日在主教前廣場聯合舉辦了河北工程技術學院建筑類專長招聘會。本次招聘會匯集了樂豪斯裝飾、中國電建、國大地產等近70余家企業到場參會，提供100多類就業崗位職位。吸引了建筑類與其它專業學生前來求職應聘。

9、組織舉辦建筑類專業首屆南方測繪杯大賽。

這次比賽為三個建筑類院系聯合舉辦，面向我校建筑類專業全體學生，旨在為同學們提供展示個人綜合技能的舞臺，提升應用技術型人才專業能力的培養成效。比賽共分為六個單元，分別為測量比賽、混凝土試配大賽、建筑制圖比賽、CAD繪圖比賽、工程藍圖識圖比賽以及建筑創意比賽，大賽已圓滿閉幕，我院學生獲得多個獎項，體

現了學生良好的素質和專業。

（三）積極推進校企合作，加強校企合作育人

建筑學院高度重視產學合作、校企共建、協同育人工作的開展，現有引企入校企業2家，建設校外實訓基地企業20家，共計22家企業與我院正式簽訂了校企合作協議。這些企業中包括大中型建筑設計公司、裝飾設計公司、園林工程公司、建筑材料公司等多種企業類型，與我院在共建校內外實習基地、成立專業建設指導委員會、師資共享、產學研、頂崗實習等多方面展開合作，同時正在與夢想家居探討“訂單”式培養校企合作模式。

1、共建實訓基地方面

河北世紀建筑材料設備檢驗有限公司于2011年入駐我校以來，積極配合、協助學校迎接各項檢查和觀摩活動，包括升本評估、教育廳年度檢查、實訓室示范項目籌備等工作，安排專門的實驗員進行配合，圓滿完成了學校各項任務。

同時，河北世紀建材為我院建筑力學、建筑材料、房屋建筑學等實驗實訓課程提供了良好的實訓平臺，教師使用校內企業提供的實驗室和設備進行實地授課，并由專業實驗員進行講解演示，學生親自進行操作練習，加深理論知識理解，教學效果良好。

2、專業建設方面

（1）我院積極組織各專業帶頭人以及骨干教師分另到河北大成建筑設計咨詢有限公司，河北建工集團建筑設計院、弘宇建筑設計院、河北盛祥園林有限公司，河北夢想家居裝飾有限公司等多個校企合作單位進行實地觀摩，現場交流，了解設計院工作模式和崗位能力需求，使我院相關專業人才培養方案的修訂更好的對接產業鏈，滿足社會需求。

（2）校企合作單位為我院專業建設指導委員會的成立給以鼎力支持。河北大成建筑設計咨詢有限公司，弘宇建筑設計院為我院積極提

供專業建設指導委員會成員，最終為我院提供了來自中核集團第四研究設計院、河北大成建筑設計院，弘宇建筑設計院5名有經驗的建筑學專業高級工程師，為我院建筑學專業建設規劃添磚加瓦。

3、師資共享方面

（1）弘宇建筑設計院提供5名企業兼職教師擔任我院14級建筑學專業、15級建筑學專業專業課程講授工作，解決我院建筑學專業師資問題。企業外聘教師教學中案例豐富，應用型強，教學態度認真嚴謹，受到學生好評。

（2）企業工程師擔任我院本科生雙導師指導工作

企業參與學生雙導師體系建設，弘宇建筑設計院秦峰、劉杰、王春燕、蘆葦；都市建筑設計院劉亮，河北大成建筑設計咨詢有限公司岳欣、張雷、陳建明擔任14級、15級雙導師，為本科學生提供校外專業指導。

（3）企業培訓我院專業教師

我院專職教師參與了弘宇建筑設計院實際項目 5項：平山圣源紡織有限公司職工家屬樓平立部輔助設計、白佛賓館改造平面圖設計、涉縣130畝地別墅區規劃、清西陵創5a景區改造各節點設計、錦繡山城園林設計。

以后我院將與企業加強合作，培養與安排更多專職教師參與到實體項目設計中，提高我院教師的實踐能力。同時，在教學教研活動、暑期掛職鍛煉、課程改革等方面加強與企業的合作，全面促進教師隊伍的建設。

（4）行業專家講座

我院邀請校企合作單位專家、工程師為學生舉辦行業講座和學術報告，使學生接觸行業前沿技術，進行合理的職業規劃。

（5）我院教師參加企業培訓

我院教師也為合作企業提供了師資力量，參與社會服務。2013

年我院專業教師為石家莊、張家口混凝土企業技術人員提供培訓，參訓人員達400余人。

與河北世紀建材合作申請《河北省建筑工人培養考核機構》授權單位，我院教師作為該培訓機構主要的師資力量，相關材料已提交，正在審批階段。

4、產學研合作方面

（1）校企合作專利3項。其中與弘宇建筑設計院合作完成2項實用新型專利，分別為框架結構的梁柱節點，新型混凝土屋面；與河北建工集團合作完成專利1項實用新型專利，為一種建筑多用功能砌刀。（2）與企業合作課題6項。與弘宇建筑設計院合作省教育廳課題科技處自然科學課題1項，目前已立項；與河北省建筑科學研究院合作課題1項，目前已立項；與河北世紀建材合作課題4項，正在審批中。

（3）與河北世紀建材合作完成河北省地方標準（DB13）《預拌砂漿技術規程》的編寫任務。

5、學生頂崗實習

新中遠工程設計有限公司、樂豪斯、米絡特裝飾設計有限公司、弘宇建筑設計有限公司等多家企業接受我院200多名13級學生的頂崗實習，學生實習效果良好，部分學生成長為部門經理或業務標兵。

在弘宇建筑設計有限公司中實習的多名學生已逐漸成長為項目骨干力量，13級學生崔恒燁在邢臺景觀水治項目中為政府領導匯報、演示項目，受到領導肯定。

（五）加強師資隊伍建設，提高專職教師工作主動性

1、注重教師教風建設與師德培養。我系現有19名專職教師，其中具有高級職稱教師2名，講師職稱6名，助教11名，隊伍相對年輕化，我院通過各種評優評先激勵制度，注重老教師的傳幫帶作用，同時鼓勵年青教師積極進取，注意年青教師良好教風，師德建設。本

學期評出先進教師3名，特殊貢獻獎教師1名。

我院積極組織教師集體聽課、集體備課、請企業專家和老教師做經驗交流等活動，調動大家的授課積極性和熱情，提高教師的主人翁意識。

2、完成人人進學科任務，幫助教師明確發展方向，幫助每個教師根據任教學科、專業明確發展方向，每個教師要必須確定自己的教學方向與學科研究領域。

3、加強對年輕教師的培養，積極組織年輕教師參與不同形式的教學比賽。2015年11月份，我院組織專職教師參加由教育部高校畢業生就業協會組織的創課大賽，積極鼓勵年輕教師參與初賽，我院共有11名教師提交創課作品，共有8名教師獲得三等獎，劉娟老師進入決賽，決賽中，在全國50名高校教師中，劉娟老師以總分第4名的優異成績取得一等獎的好成績。成績的取得在于是我院平時對年輕教師點點滴滴的培養與悉心的輔導，在于我院年輕教師良好的工作素質與積極向上的工作精神。

4、發揮專業帶頭人的帶頭作用。督促各專業帶頭人按照崗位職責要求制訂工作計劃，并開展工作，初步制訂《專業帶頭人量化考核指標體系》，使專業帶人人有目標的完成各項工作任務，發揮專業帶頭人良好帶頭作用；同時我院認真組織開展每周二下午的教研室活動，每次教研室活動要求按統計設計的《教研室活動會議記錄表》, 保證教研室活動開展的有效性。

5、認真落實“八個一”工程和“九個一”活動。本學期我院認真組織了教學研討會、教學座談會、學生座談會，對于每次會議我院都做認真會議記錄以及資料整理。

6、強化雙師隊伍建設。

積極鼓勵我院教師利用課余時間到企業掛職鍛煉，同時參加專業資格考試，目前，我院教師取得一級建造師資格人數4人，二級建

造師資格4人。

（六）科研工作成績顯著

本學年教師的科研水平顯著提高。本學年我院完成校企合作專利3項，申報3項省級課題；3項院級課題，發表核心論文2篇，一般論文23篇。

（七）加強創新創業教育

為全面提高我校大學生創業工作，我院成立創業教育指導小組，制定創業教育指導小組工作職責、健全工作協調機制，深入開展創業教育與創業實踐活動，本學期我院組織參加2016年“創青春”河北省創業大賽，申報8項創業計劃項目，其中《永豐綠色種業》項目獲得了參展作品資格。

2016年“創青春”河北省大學生創業大賽由團省委、省教育廳、省人力資源和社會保障廳、省科協、省學聯主辦，河北師范大學承辦。賽事主要分為三大類，分別為創業計劃競賽，創業實踐挑戰賽，公益創業賽。大賽從今年3月份全面啟動，共收到全省71所高校的924件作品，直接參與大學生達4萬人，經過初賽、復賽，共有193件作品進入終審決賽，省賽優秀作品將參加國家賽事。

2、我院根據學校人才培養定位和創新創業教育目標要求，系統開展創業課程體系、教師隊伍、創業教育教材等的建設，為申報河北省創業教育示范高校做好準備。

（八）注重網站建設，提升知名度

2015－2016學年，我院把網站建設作為學期的工作重點，目標是打造 “開放、共享、溝通、先進”的網絡型教學平臺，老師和同學們參加的各項活動都會在網上體現，各教研室及教師將豐富多彩的教學活動寫成新聞稿進行發布，充實了網站資料。目前我院將網站責任化，要求各教研室和年級每周都要上新，以便更好的給社會、學生和家長提供了解我院辦學特色的平臺。目前我院網站的項目齊全、資料豐富、更新迅速，成為了我院優秀的二級學院網站。

（）開展豐富多彩的學習類比賽和活動

2015年，我院重視開展多形式、多內容、覆蓋面廣的學習比賽和學生活動，制圖大賽、展廳設計大賽、模型制作大賽等多個能夠展現我院學生創造力和實踐能力的學習類比賽在主教大廳展出，得到了同學們和領導的認可和好評。通過學習類比賽和活動，同學們檢驗了自己的學習效果，既是對同學們學習成果的認可和鼓勵，也是對教師辛勤授課付出的心血的回報。今后，我院還將繼續開展更加豐富多彩的學習類比賽和活動。

總結一學年的工作，我院教學工作取得了一定的成績,但許多方面仍需完善和努力,我們將根據新的實際情況,改進工作的方式和方法，繼續本著“團結、穩定、發展”的宗旨，使我院的工作走向規范化、合理化、制度化。在即將到來的新的學年里，我院會認真做好每一件事，使各項工作更上一個臺階，努力把建筑學院打造成一個合格的本科學院，共同謀求學院事業不斷有新發展。

第二篇：建筑學院

建筑學院

? 著名建筑學家梁思成先生創辦

? 中華人民共和國國徽設計、人民英雄紀念碑設計

? 國家自然科學一等獎

? 國家最高科學技術獎

? 世界人居獎和亞洲建筑師協會金獎

? 建筑學專業首批認證為全國重點一級學科，全國一級學科評估名列第一名

清華大學建筑學院的前身是清華大學建筑系，由著名建筑學家梁思成先生于1946年創辦，在60多年的發展過程中，建筑學院形成了清晰的辦學思想和鮮明的學術特色。建筑學院以“專業帥才（professional leadership）”為人才培養目標，辦學思想以人居環境科學為基礎，關注國家建設需要、關注學科發展前沿，堅持教學、科研和實踐相結合。

1992年，建筑學專業以優秀級首批通過全國高等學校建筑學專業本科教育評估；2003年，全國高等學校與科研院所學位與研究生教育評估所進行了全國一級學科評估，建筑學院獲得建筑學一級學科評估第一名；2007年，建筑學專業被首批認證為全國重點一級學科；2008年，建筑學專業在全國一級學科評估中再次名列第一名。2010年9月，建筑學院進行了建筑學學科國際評估，來自哈佛大學等世界知名院校教授組成的評估組認為清華大學建筑學院在“總體目標清晰、資源豐富、學術基礎扎實、學生質量優秀、教師團隊團結有力、成功參與中國城市建設”等9個方面已經達到世界高水平（high standing in the world）。

建筑學院擁有一支具有國際視野的高水平師資隊伍。現有全職教師109人，其中教授38人、副教授50人，其中有中國科學院院士和中國工程院院士4人，并廣泛延攬國際建筑領域高端人才參與教學活動，曾先后聘請貝聿銘、丹下健三等享有盛譽的建筑大師和理論家擔任客座教授。

建筑學院堅持教學與實踐研究相結合，成果豐碩。長期針對國家城鄉建設中的重大課題開展多學科的綜合研究，在建筑學學科的各主要領域全面協調發展，整體水平始終處于學術前沿，先后完成了百余項國家級、省部級和國際合作研究項目。最具代表性的成果包括：以梁思成教授為首的中華人民共和國國徽設計、人民英雄紀念碑設計、榮獲1987年國家自然科學一等獎的“中國古代建筑理論及文物建筑保護研究”； 李曉東教授榮獲2010年國際阿卡漢建筑獎；吳良鏞院士榮獲2011年國家最高科學技術獎。

建筑學院積極開展國際學術交流，已和美國哈佛大學、麻省理工學院、英國劍橋大學、德國慕尼黑工業大學、日本東京大學等十余所大學建立了人員互訪和講學、合作研究和出版、聯合培養等合作機制。每年邀請活躍在國際舞臺上的建筑大師、普利策獎得主來做學術講演，營造濃厚的國際學術氛圍。開拓學生的國際視野，積極推動以學生交換和公派留學生為主要形式的學生交流項目，先后與美國賓夕法尼亞大學、英國牛津大學和劍橋大學、荷蘭代爾夫特工業大學、德國柏林工業大學、意大利羅馬大學、丹麥皇家藝術學院、法國巴黎馬拉蓋建筑學院、香港大學等20多所大學簽署了學生交流協議或聯合培養協議。建筑學院積極組織學生參加重要的國際設計競賽并榮獲獎項。

60多年來，建筑學院桃李滿天下，為國家建設培養了5000余名畢業生，成為中國建筑界的中堅力量，人才輩出，畢業生中計有中國科學院和中國工程院院士11人，占建筑領域院士總數的50%；全國工程勘察設計大師14人，占總數的20％。畢業生中，有16人先后在清華大學建筑學院、深圳大學建筑系、華中科技大學建筑與城市規劃學院、重慶大學建筑城規學院、美國南加州大學建筑學院等國內外多所院校擔任建筑學院院長或系主任。本科生中學習成績優異者可通過推薦免試的方式直讀清華大學博士研究生或碩士研究生，還有部分畢業生得到世界一流建筑院校認可和錄取繼續深造。畢業生就業發展空間廣、層次高，主要分布在國家政府機構、高校和研究機構、國家重點企事業單位、國內外知名公司，涌現出眾多學術大師和興業良才，既有享譽中外的知名教授、技術精英，也有著名企業家，更有畢業生短短數年就嶄露頭角，涌現出一批青年才俊，走上重要崗位并做出傲人成績，成為我國建設領域的棟梁之才。

網址： http://arch.tsinghua.edu.cn/

第三篇：建筑學院輔導員工作總結

個人工作總結

寒來暑往，冬去春來，不知不覺我參加輔導員工作已經兩年多了，不經意的回頭，心中充滿著勝利的喜悅，抬頭看見自己的明天又充滿了期待。曾經的點點滴滴都是歲月留下的痕跡，帶著沁人的芬芳，給我堅持的力量。我用自己的真誠去影響我的學生，同時他們也給我注入青春的激情，讓我自己的工作一如既往。作為老師、家長、大哥哥抑或是朋友，我都在用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去引導他們樹立正確的人生觀，樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

在思想教育方面，我始終堅持思想政治工作是做好學生管理工作的根本出發點。我教育學生最常用的一句話就是“解放思想，實事求是”，這是我的信仰，我堅信一個人只有思想上的解放，才會有行動上的轉變，當我第一次與學生講的時候，很多人都笑了，于是我再講。直到有一天，一個學生對我說，老師你講的真對，我笑了，我的耐心終于成功了。我在擔任學生黨支部書記期間，帶領學生黨員努力學習并認真貫徹科學發展觀的重要思想，并深入落實到學生的思想工作之中。為了更好的落實科學發展觀的指導精神，我聯系研究生學院召開了學習交流大會和一系列的交流工作，取得了驕人的成績。發展06級黨員38人，其中預備黨員17人。于此同時，在09年上半年由于學院團委副書記產假休息，我接任其一職，認真做好團委副書記的工作，開展“黨員在我身邊，共筑工大六十年輝煌”主題演講比賽，運動會等大量的團學活動，活躍了學生的業余生活。在對學生的思想教育方面，我采取集體教育和個別教育相結合的方法，由點到面力爭使每一位同學在思想上能又一個健康、穩定的發展方向。于此同時，我還不斷發揮學生黨員、入黨積極分子、學生干部在學習、生活中的示范和表率作用。我還通過頻繁開會的方式，堅持一天一小會、三天一大會，堅持黨員、學生干部的例會，堅持開展學生干部培訓會，堅持開展寢室座談會，堅持開展每周一次的班會、團會，堅持開展后進生座談會，通過思想教育使學生們在主觀上不斷提高認識，我認為這是推動學生工作的動力所在。

在班風建設方面，我認為一個優良班風的形成不是一蹴而就的事情，要通過長期的培養慢慢形成，每次主題班會，風氣問題已經成為我必講的重要內容，我將培養班級凝聚力的重要思想貫穿整個的教育工作之中。根據《沈陽工業大學學生班級建設暫行規定》關于班級組織建設的要求，我在各個班級進行了民主選舉和民主改選。同時為了規范班級管理，每個班級都有了一本《班級日志》，內容包括班會紀錄、班級故事、班級對話、班級活動等。在建筑學0601班的《班級日志》里面就有這樣一段對話：“團支書：你最近怎么總逃課上網啊？同學：上課也聽不進去，上課還不如上網！團支書：最近課程很多，不學的話很容易跟不上，你試著學吧！同學：我現在就跟不上了。團支書：這我知道，我和學委說過了，她已經把她的筆記給你整理的一份，另外你有什么不懂的我也可以給你講，誰都愛玩，有空我還想找你玩呢，但玩得有度，不要因為學不好就放棄啊，有什么困難大家都可以幫你。同學：既然你都這么說了，我沒什么可說的，謝謝你了，我……”通過這樣一件小事反映出班干部明確了職責所在，也反映出班級風氣的渙然一“心”。此外，為了加強班風建設，我要求每個寢室進行了寢室文化建設：有室員共同遵守的寢室規章、有室員共同奮斗的目標、有各寢室成員對自己燦爛未來的藍圖設計……，在寢室范圍內提出“優美語言、優美環境、優美生活”的口號，并與之對應要求學生做到：學習求真、生活求儉、為人求善。這樣以寢室為單位再擴展到班級，大家共同努力建設的班風欣欣向榮。

在學風建設方面，由于我所在的建筑工程學院就業率高，學生壓力小，學習動力不足，導致學習風氣較差，所以我從一開始就對學生講明，就業形勢好就等于從事本專業的幾率大，那么學習專業知識對于今后的工作意義重大，使學生樹立學好專業課的觀念，同時我堅持嚴抓嚴管、嚴格考勤、深入課堂，把握學生上課出勤率以及課堂紀律；堅持與任課教師多聯系，了解學生的學習動態；在各班級成立學習小組，先進帶動后進；召開不同形式的學習經驗交流會，促進同學間的交流學習；開展爭創優良學風班活動，嚴格早、晚自習出勤。大學生已經不是小孩子，他們要懂得學會什么叫責任。我記得曾經我在一次班會上這樣說過。我說：“小孩子隨時發泄自己的情緒、表達自己，沒有人覺得奇怪，那是因為他小，不懂事，不懂得做人的道理。但是大人呢，他懂得了做人的道理，明白應該在適當的時候表達自己，哪些應該做，哪些不應該做，從而適當的控制自己的情緒。這是一個有著良好修養的人必須具備的。你們呢？雖說還不是成年人，但都二十多歲了，和小孩子來說呢？是比較大的了，你們明白很多做人的道理……，今天開會學生缺席很多、紀律很差，大家要從做人方面好好反思一下自己。”我認為教育學生學會做人應該教育的首要目的，為此我還不斷激發學生的自尊心、自信心，通過教育教學讓學生在思想上完成對自我的超越。

在管理學生過程中，我把思想政治教育與學生管理的工作實踐有機結合起來。我從學生的思想工作入手，時常加強對學生的理想信念教育、心理教育，始終做到為人師表，言傳身教，對學生堅持從正面教育，用自己滿腔的熱情和愛心去關心溫暖每一名學生。80年代以后出生的這批大學生大多為獨生子女，心理素質不成熟，不能承受挫折。因此，我摸清學生實際情況，對癥下藥，由于我也是80后生人，對學生的心態還是比較了解的。我曾經有個學生經常缺席自習，我批評她時她對我說，老師你別管我了，我說為什么，她說高中老師說，世界上有三種人，第一種是精英，第二種是敗類，第三種是頭上長角的人，我說高中老師說你是第三種人嗎，她說不是，高中老師說我現在是第三種人，將來會成為第二種人。望著她遠去的背影，我盤算著如何才能使她成為第一種人呢？經過調查發現，這個同學的自信心理很強，瞧不起別人，很少和同學主動接觸，同學也就不大理他，久而久之，大家好象都忽略了她的存在，她自己也把自己孤立起來，這不僅僅影響到了她的人際交往，更嚴重影響了她的學習生活，一個學期下來他成績很差，我摸清原因后經常找她談話，針對她的偏激心理，我經常采用鼓勵和批評并用的辦法，有時我遇見她時就主動和她交談，經過長時間的疏導，這個學生逐漸地克服了偏激的心理，并成為一名優秀學生。這樣的事例很多，我曾利用抓學風和抓思想教育雙管齊下的辦法，使數名面臨退學警告的學生走出困境。為了做好服務育人工作，為學生的成長成才服務，我還積極做好貧困生工作，做學生的心理醫生，幫助其排除心理障礙，通過開展豐富多彩的文化活動，充實學生的文化生活，積極落實社會實踐工作，使學生了解社會，增強實踐動手能力。就

拿貧困生工作來說，目前我所帶的250名學生中有近30%的學生家庭經濟比較困難，56名學生申請國家助學貸款。我不僅按照學校要求認真落實困難補助的發放，還十分注重這些同學的思想問題，經常與他們面對面的交流、談心，解除他們心中的自卑心理，保證他們的思想不掉隊，使他們能振奮精神、安心學習。俗話說：“一份耕耘，一份收獲”，我的努力沒有白費，我院持續增長的就業率就是最好的說明，今天中鐵三局，中鐵五局，中鐵九局等各大公司先后來我學院，至今我院土木工程道橋類就業率已經達到了90%，民建類也達到了40%，其他各專業也取得了不錯的成績。

在擔任輔導員工作的同時，我積極參加到學校的各項事業中來，最多時我曾身兼六職，從學生輔導員到學生黨支部書記、學院教學評建工作通訊聯絡員、新校園建設指揮部成員、評建工作專家接待組成員、學校畢業生晚會籌備組成員，在這些工作中，我都認真完成了學校領導交給的各項工作，在不影響學生工作的同時，向學校各部門展現了學生輔導員應有的責任心。我日以繼夜地忙碌著，從接受這些工作以來，我沒有過一個休息日，我與女友分手了，我的養父去世我沒能見到他最后一面，我的母親重病我沒能親自護理，但我從沒因此而埋怨過，因為我的付出和努力得到了大家的認可，我在新校園建設和教學評建工作的宣傳報道工作中，共發表文章80余篇，編撰校報專刊一期，《中國教育報》還報道了06級班級建設的部分事跡，我帶的建工學院06級四級通過率提高了14個百分點，我帶的8個班級中有3個班級獲得了本的優良學風班，我帶的建工學院06級也被評為優良學風年級。我個人也先后榮獲暑期社會實踐先進個人、校園文化藝術節先進個人、校園科技節優秀組織者等榮譽稱號。

兩年多的工作，我最大的收獲在于學會了如何堅持，由于自己能力的不足和經驗的欠缺，我需要學習的東西還有很多，我深深地認識到：學習是提高工作水平的源泉；而創新則是開展工作的動力。回顧過去的工作，感慨良多，輔導員工作，有得也有失。如李贄所說：“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速”，我將從實際行動出發，認真聽取同仁及學生的意見，愛生如子，誨人不倦，去做一個學生心中真正的良師益友。

第四篇：建筑學院-自我介紹（推薦）

《自我介紹》

一． 標準：

? 禮儀方面：

? 敲門標準：敲三聲等候，再敲三聲；

? 開門標準：輕開門，第一次見面點頭行注目禮，關門時不能背對面試者；

? 問候標準：主動問候面試者；

? 遞送簡歷：簡歷正面遞送給面試者；

? 握手標準：70%用力，抖三下；（可以說名字）

? 讓座標準：先說謝謝，坐2/3，等；

? 切入語方面：

? 您好，自我介紹一下；

? 先做下自我介紹；

? 簡單介紹一下自己；

? 自我介紹內容方面：

? 姓名（如握手時已說可以省略）、籍貫、畢業院校、所學專業、擅長領域、自我成長過程（透過經歷側面反映工作年限和自身價值）；

?近期完成項目介紹（傳遞專業能力和自身價值）；

二． 實施流程：

? 娛樂洗浴空間施工圖課程（第10個月）：

? 強調自我介紹前面流程標準；

? 對自我介紹文字內容進行說明和審核；

? 實訓一二三（第12、13、14個月）：

? 通過完整面試流程來強化和熟練自我介紹過程；

? 通過就業指導過程篩選出較弱的同學并進行針對性指導；

三． 監督流程：

? 素質考試監督：娛樂空間施工圖進行全面考核（流程、內容、書面），素質考試前任課教師簽字，素質考試時監考人簽字； ? 階段考試監督：階段考試時為完整面試流程，監考教師簽字； ? 實訓監督：項目經理對合格學生進行錄像備檔。

第五篇：建筑學院排名

清華大學建筑學院 建筑學院2004～2005學學生總數為1078人。其中本科生：523人（建筑學專業414人、建筑環境與設備專業109人）；研究生為：555人，其中碩士生256人（建筑學5個二級學科與美術學214人，暖通空調42人）；工程碩士115人；博士生：184人（建筑學一級學科146人，暖通空調38人）。n建筑學院在職教師：104人，其中教授39人、副教授41人。教授中有中國科學院院士和中國工程院院士4人：吳良鏞（兩院院士）、關肇鄴、李道增、江億。聘任的兼職教授中另有院士5人。n教師中具有博士學位者50人，占48％，具有在國外學習和工作經歷者54人，占52％。

n吳良鏞院士學術研究常抓不懈，仍然在主持一些國家和地方重大科研項目，為清華爭取到許多寶貴的辦學資源條件； n合并空調暖通專業，從而新增院士一名，國家重點學科一個；超低能耗生態建筑實驗研究樓一幢，參加“綠色奧運”等項目，SCI56篇、EI116篇。美術學院遷出新增科研教學空間數千平米； n教學采用“4＋2”的模式，Olin任景觀學系系主任；擁有《世界建筑》和《建筑歷史與理論》學術雜志二種。現任院長朱文一，副院長尹稚、呂舟、毛其智、江億。建筑設計院院長莊惟敏。其他知名教授有：胡紹學、栗德翔、王路、張杰、徐衛國、李曉東等；知名年輕老師有：周榕、單軍、王毅，新近的國際性人才優勢在清華師資隊伍建設，《世界建筑》雜志辦刊和國際交往等方面表現很明顯。n2003年全國建筑學學科實力排名第一，90.53分

同濟大學建筑與城市規劃學院 n城市規劃專業人才全國占據絕對的領先地位，并在世界規劃教育組織中占有一席之地；目前同濟承擔了上海市政府世博會規劃研究的任務，使其具有了千載難逢的重大工程的研究背景； n研究領域目前分成11個學科團隊；擁有《時代建筑》（建筑系）、《城市規劃學刊》（規劃系）二本雜志。新建院館8500平方米，總面積達到25000平方米。n每個學科梯隊有120－150平方米的研究空間，新館采用中央空調，建筑和環境標準達到世界一流建筑學院標準。n現任院長吳志強。其他知名教授有：戴復東，鄭時齡、盧濟威、項秉仁、常青、莫天偉、王伯偉、盧永毅、阮儀

三、唐子來、趙民、潘海嘯等；年輕的知名老師有：錢鋒、張松、黃一如、王方戟、張斌、李翔寧、包小楓等。近年東大不少博士生畢業后到同濟繼續博士后工作，伺機留在上海工作。n建筑系：教師105人，其中教授21人，副教授39人。博士生導師10人，院士2人，兼任院士2人，教師具有博士學位者33人，在讀9人。近6年獲得國家自然科學基金8項，參加重點項目1項。n2003年全國建筑學學科實力排名第二，86.89分

東南大學建筑學院 n國家重點學科數量與清華持平，在國內同類建筑院系中據領先地位；學科博士點結構齊全6個（景觀建筑學和遺產保護和管理），n部分學科的實力，如建筑歷史、建筑設計、城市設計、小城鎮規劃、城市建筑遺產保護等在全國占有優勢地位。建筑學基礎教育、特別是本科教學改革和成果水平在全國據領先地位。國家自然科學基金重點項目和面上項目獲準情況有一定優勢，科研和工程項目獲國家和省部級重要獎;n擁有院士2人，全國僅有的長江學者2人及國家杰出青年基金獲得者1人。但35歲左右的，在國內有一定知名度的青年教師較少。n2003年全國建筑學學科實力排名第三，81.20分，在學科建設、科研成果、人才培養和學術聲譽四個方面分別獲得3，3，4，2名

天津大學建筑學院 n教職員工89人，教授18人，副教授24人，院士1人 n天大結構和特色與我校比較類似。在中國近代建筑理論研究（曾獲教育部自然科學一等獎）、在中國古建筑測繪，建筑歷史研究方面取得突出成績，并產生全國教學名師一名。新擴建建筑中庭空間1200平方米，改建建筑光學物理實驗室，標準達到國內先進水平；新增《建筑環境與設計》雜志一本（與遼寧科技出版社合作）； n但是城市區位不具顯著優勢、高層次人才也比較匱缺。現任院長曾堅。其他知名教授有：聶蘭生、鄒德濃、王其亨、張頎、張玉坤、黃為雋、沈天行等。其他知名青年教師有粱雪，龔清宇等。n2003年全國建筑學學科實力排名第四（人才培養第三），78.28分

華南理工大學建筑工程學院 擁有院士二名（何鏡堂，吳碩賢）近年在建筑設計創作領域，特別是大學校園規劃、體育建筑、文化建筑等方面取得突出成績，工程獲獎在全國名列前茅；嶺南建筑、傳統民居建筑研究具有地域特色，已經獲準教育部重點實驗室一個；陸元鼎民居著作獲得中國圖書獎，建筑物理學科由吳碩賢領導，梯隊實力雄厚，學校先后對其投入近1000萬，2005年孟慶林教授獲得國家自然科學基金重點項目。現任院長何鏡堂，建筑系主任趙紅紅。其他知名教授有：吳慶洲、孫一民、陶郅、陸元鼎、劉管平、孟慶林等。2003年全國建筑學學科實力排名第五，71.22分

重慶大學建筑城規學院 西南地區唯一的一所重點建筑院系，具有特殊的地域性區位優勢，學校高度重視，“985”一期投入1500萬，二期投入2000萬，超過了東南和清華，擁有一流的空間環境辦學條件。學科研究優勢主要在于山地人居環境、地域傳統文化、三峽項目等研究。2005年山地人居環境研究成果獲得部科技進步一等獎和國家科技進步二等獎，今年又獲得了國家級優秀教學成果二等獎，現任院長張興國，規劃院院長趙萬民。其他知名教授有：黃光宇、戴志中等。2003年全國建筑學學科實力排名第六，68.19分

哈爾濱工業大學建筑學院體育建筑及大型公共建筑研究在國內同類建筑院系中十分突出。梅季魁等在全國體育建筑研究方面具有重要影響，張伶伶建筑設計創作在國內有一定的知名度。寒地氣候條件下的城市建筑設計和建筑技術研究具有特色，做過數項的國家自然科學基金項目。2005年申報一級學科博士點獲得批準，專任教師75人，招生規模60人，建筑面積20000平方米，現任院長張伶伶。2003年全國建筑學學科實力排名第七，67.15分 西安建筑科技大學建筑學院西北地區實力最強的建筑院系，主要學科優勢在于其地域性文化、人居環境研究及其工程示范，建筑技術等方面，包括：黃土高原窯洞新民居研究、建筑熱工技術等。劉加平為全國唯一的建筑物理學科的國家杰出青年基金獲得者，2004年獲得建設部新設立的綠色建筑創新獎。此外，主持過國家自然科學基金重點項目等一批國家項目，科研具有相當實力，科研成果與實踐結合較好。2005年申報一級學科博士點獲得批準，現任院長劉克成。其他知

名教授有：劉臨安、劉寶仲、佟裕哲、楊豪中、李安桂等。2003年全國建筑學學科實力排名第八，66.76分 湖南大學建筑系2003年全國建筑學學科實力排名第九，65.31分浙江大學土木建筑學院建筑系2003年全國建筑學學科實力排名第十，63.58分