第一篇：鄭州市鄭東新區(qū)蒲公英小學后進生總結

鄭州市鄭東新區(qū)蒲公英小學

2016-2017學年上學期轉化后進生工作總結

后進生的學習相對較差，紀律、思想等方面暫時處于落后。他們雖為數不多，但常常會給班級帶來不可忽視的負面影響。下面談談這個學期對后進生的轉化工作：

一、背景分析：

我校成立三年，教師普遍年輕化，畢業(yè)生居多，師資力量相對薄弱。學生素質雖一年比一年好，但是相對于優(yōu)勢學校來說還是有一定差距。本校把后進生轉化工作看作是日常教育教學工作的重中之重，期望通過家長、學生、學校這三方面的力量來提高學校的教育教學水平。

二、取得的成績：

表一：

表一為我校上學期一二年級各學科期中測評情況匯總表，一年級語文合格率100%，新生入學達到這樣的合格率是日常工作努力的結果。二年級隨著知識的加深，有一些孩子就出現接受能力慢的結果，因此二年級語文有3個是不及格的，占了1.55%，二年級數學有一人不合格，占0.52%。相對于語數，英語的平均水平需要引起注意。一二年級加起來共有16人在及格線以下。由此看出，本學期我們的后進生轉化工作需要引起各科老師的重視。

轉化后進生非一日之功。由于環(huán)境的干擾和學習習慣的影響，他們的思想行動具有很大的反復性，今天做到了，過幾天又做不到了。因此，教師應有計劃地不斷強化教育，強化訓練和強化引導，要有耐心，要本著循序漸進的原則，要給時間使他們改正，這樣才能實現轉化。

三、方式方法

（一）維護后進生的自尊心

素質教育提倡教育要面向全體學生。但在實際工作中，后進生常常給老師帶來意想不到的麻煩，其實不然，后進生不僅有自尊心，而且非常敏感別人對他是否尊重。老師的微笑、愛撫、哪怕是叫他發(fā)一次作業(yè)本，拿鑰匙開一次教室門，幫老師做一件事，他們都會感到莫大的榮耀。教師不要用刺激的語言，會使他們對老師產生怨恨。因此，在做后進生的轉化工作中，我們首先要以各科教師為主體開展教師師德培訓工作。

（二）捕捉后進生的閃光點

每一個后進生身上都潛藏著不少的“閃光點”，只不過后進生的優(yōu)點長處常被缺點短處所掩蓋，容易被人們忽視。因此，教師應千方百計地尋找后進生身上潛藏著的“閃光點”，巧妙地挖掘這些“閃光點”。一旦點燃起他們前進道路上的希望之光，他們就會產生巨大的力量，勇敢去戰(zhàn)勝各種困難，走向勝利之路。

（三）對后進生多關愛

愛是教育的基石，是溝通師生感情的橋梁，沒有愛，便沒有了教育，在我校“播種愛，傳遞愛，創(chuàng)造愛”的校訓指導下，教師更要關愛學生，特別是那些渴望理解和支持的后進生，因為他們是大集體中的一員，不希望被人冷落。關心他的思想，過問他的生活，留心他的內心世界，用真情靠近他，憑赤誠感動他，靠愛心融化他……從而達到根本上的轉變，收到良好的教育效果。

（四）重視家訪，關心學生

家訪是班主任工作的重要組成部分，必須認真對待。今年上學期我校家訪工作已經告一段落，新接班的班主任家訪率達到100%，其余的班主任家訪率要達到20%，通過家訪工作，老師們與家長互相溝通，了解學生的不足是什么原因引起的，探索教育學生改正錯誤的教育方法。這樣既能使學生有進步，又能密切師生關系。

四、下學期工作重點：

1、日常教學過程中對后進生加大關注度。

2、對后進生及其家長進行心靈溝通。

3、多一些耐心，不能用一把尺子量所有學生。

4、針對一部分后進生家庭教育薄弱，進行專題家訪活動。取得家庭的配合，達到家校合一，共同教育的目的。

總之，后進生的轉化工作是一項長期、艱巨、細致的任務，是一所學校德育工作的重要組成部分。只要我們能針對他們的特點，有一顆真心、愛心、信心。用滿腔的熱忱去關心后進生的成長，運用正確的方法去幫助、教育他們，就一定能使這些可能枯萎的幼苗重新煥發(fā)生機，成長為一棵參天大樹。

鄭東新區(qū)蒲公英小學

2016年12月

第二篇：鄭州市鄭東新區(qū)招教考試匯總

07年鄭州市鄭東新區(qū)公開招聘教師考試

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入題前括號內，每小題1分，共15分)()l、捷克著名教育家夸美紐斯的著作——的出版，是教育學形成一門獨立學科的標志． A、《普通教育學》 B、《大教學論》 c、《教育漫話》 D、《論演說家的教育》()

2、教育過程中最重要，最基本的人際關系——。

A師生關系 B、同學關系 c、親子關系 D、教師與家長的關系()

3、德育過程的基礎是——。

A、自我教育 B、學校教育 C、品德情感 D、活動和交往()

4、——屬于個性心理特征

A、動機 B、理想 C、能力 D、世界觀

()

5、學生掌握數的概念時，把數分為實數和虛數；又把實數分為有理數和無理數，有理數又可分為整數，小數和分數等屬于——。A、思維的抽象過程 B、思維的具體化過程 C、思維的分類過程 D、思維的概括過程

()

6、張明待人直率熱情，但較急躁，易沖動，這個人的氣質類型屬于——。A、多血質 B、膽汁質 c、粘液質 D、抑郁質 ’

()

7、在各種教學活動中，有利于高效率，大面積培養(yǎng)學生的教學組織形式是 A、個別教學 B、分組教學 C、班級教學 D、設計教學

()

8、“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，“讓學校的一草一木、一磚一石都發(fā)揮教育影響”，這體現了——的德育方法

A、榜樣示范 B、說服教育 C、陶冶教育 D、品德評價

()

9、在人格特質理論中，用因素分析的方法提出16種相互獨立的根源特質的心理學家是——。

A、卡特爾B、吉爾福特C、奧爾波特D、斯普蘭格()

10、班主任工作總結一般分為——。

A、學年總結和學期總結 B、全面總結和專題總結 C、班級總結和教學總結 D、學習總結和活動總結

()

11、將測驗分為安置性測驗、形成性測驗、診斷睦測驗和總結性測驗的依據 A、測驗內容 B、測驗目的 C、規(guī)范程度 D、結果解釋參照標準()

12、學習遷移是指——。

A、一種學習對另一種學習起積極的促進作用 B、兩種學習之間的互相干擾，阻礙

c、兩種學習之間不存在直接的相互影響、D、一種學習對另一種學習的影響

()

13、小學階段設置課程的特點是——。A、分科課程為主B、分科與綜合相結合的課程 C、綜合課程為主D、活動和理論相結合的課程()

14、《中華人民共和國教師法》頒布于——。A、1986年B、1993年C、1995年D、1998年

()

15、教師備課應做好的三方面工作是鉆研教材，了解學生和——_ A、編寫教案B、設計教學過程c、設計板書D、做好備課計劃

二、多項選擇題(在每小題的備選答案中，至少有兩個正確的答案，請將正確的序號填入題前括號內，多選，少選，錯選均不得分，每小題3分，共15分)()

1、新課程教材的特點——。A、新教材注重引導學習方式的變革 B、新教材強調與現實生活的聯(lián)系

C、新教材體現學生的身心特點 D、新教材為創(chuàng)造性教學留有余地 E、新教材對教師有更高的要求()

2、教育目的的功能有——。

A、導向功能B、調控功能C、評價功能D、強制功能E、示范功能()

3、課程的類型分為———。．

A、學科課程與經驗課程 B、分科課程與綜合譯翟，c、必修課程與選修課程．．．．

D、國家課程，地方課程，校本課程 E、顯性課程與隱性課程()

4、構成教育活動最基本的要素——。，A、教育者 B、受教育者 c、教育內容 D、教育環(huán)境 E、教育形式 ．

()

5、李某作為一名受教育者，依法享有的權利有———。A、參加教育教學計劃安排的各種活動

B、使用教育教學設施，設備，圖書資料

c、按照國家有關規(guī)定獲得獎學金，貸學金，助學金 D、完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書，學位證書 E、享有民主管理權

三、判斷(每小題1分．共a0分)()

1、教育學就是國家的教育方針政策。()

2、注意是一種獨立的心理過程。

()

3、課程計劃是規(guī)定各@N-知識的深度，廣度和結構的指導性文件。()

4、第一次明顯反映了資產階級在學制方面要求的現代學制是壬戌學制。()

5、學習是可以用經驗或練習來解釋的可觀察的行為變化。

()

6、實際教學與研究發(fā)現，學生解決抽象而不帶具體情節(jié)的問題時比較容易，解決具體而接近實際的問題時比較困難。

（）

7、人的智慧80%決定于基因，17%決定于訓練，3%決定于偶然因素。（）

8、能力、知識、技能具有不同的概括水平

（）

9、評價從功能上分，中小學教育評價的類型可分為相對評價和絕對評價。

（）

10、決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為自我

四、簡答（每題5分，共20分）1 簡述一節(jié)好課的基本要求 2 簡述發(fā)展性評價的功能 中小學教師應具備哪些教育理論知識與技能素養(yǎng)？ 4 班主任工作的主要任務是什么？

五 案例分析

地理課上，為了使學生理解有關經緯線的概念和意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現了嚴懲的故障，在自救無果的情況，般長拿起電話，向總部求救，如果你是般長，你怎么說呢？

一學生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們” “我是總部，請報告你們的位置”教師追問。

該生遲疑了一下，小聲回答了一句：“我們在太平洋上”

他的回答引起了哄堂大笑，老師問：“同學們?yōu)槭裁葱δ兀俊?/p>

“太平洋那么大，到哪里找呢?”學生回答道

“是呀，救援人員怎樣才能找到太平洋上出事的船呢?”

“應該報告船的準確位置．”

于是老師把“如何在地球上確定某一位置”的問題拋給學生來討論：在討論中，學生們從探討如何描述自已的座位；到街道門牌號；從電影票上的座位號到平面直角坐標系?．．

就這樣，關于經緯線，經緯網的概念和意義被學生們理解了。

請根據上述材料，回答下列問題：

該教師的教學突出體現了哪個教學原則？為什么?試結合本案例談談該原則的貫徹要求。

六、作文(30分)、人們常說：“教學有法，而無定法。”根據你的理解，寫一篇議論文。

要求：1．選取角度，題目自擬 2．論點鮮明，有說服力 3．宇數：800字

答案

一、單項選擇題

1、B

2、A

3、D

4、C

5、A

6、B

7、C

8、C

9、A lO、B

11、B

12、D

13、C

14、B

15、B

二、多項選擇題 ．

1、ABCD

2、ABC

3、ABCD

4、ABC

5、ABCD

三、判斷題

1、× 2 × 3 √

4、×

5、×

6、√

7、√

8、√9 × 10 ×

四、筒答題

1、(1)教學目的明確(2)內容正確(3)結構合理(4)方法恰當(5)語言藝術(6)板書有序(7)態(tài)度從容自若 2(1)反饋調節(jié)的功能(2)展示激勵的功能．(2)反思總結的功能(4)積極導向的功能

3、(1)教師必須具有教育理論知識，并有把它運用于實踐的能力。(2)教師要具有觀察兒童和進行教育教學研究的能力。(3)教師必須具有較強的教學組織能力和語言表達能力。

(4)教師要具有運用教育機智處理各種突發(fā)問題的能力。‘

4、(1)組織建設良好的班級體，班級體不僅是學校進行教育教學韻基本單位，而且是學生成長的搖籃，活動的基地，自我教育的課堂，因此每一位班主任在接—個班級之后，都把組織建立班級體作為自己工作的首要任務。，（2)促進班級體全班成員的全面健康發(fā)展是班主任工作的最終目的，也是其工作的中心任務。

五、案例分析題《答案要點》

(1)突出體現了啟發(fā)性教學原則(2)圍繞啟發(fā)性教學原則的概念并結合案例闡明理由(3)該原則的貫徹要求是：1激發(fā)學生的積極思維2確立學生的主體地位3建立民主平等的師生關系，一 結合案例對貫徹要求展開分析。

六、作文略

鄭州東區(qū)2008年真題

一、單選題：

1.我國的第一部教育文獻是：B.學記

3.《中華人民共和國義務教育法》頒布于（C）年。A.1978 B.1985 C.1986 D.1992 4.兒童中心論的代表人物是（D）

A.夸美紐斯 B.凱洛夫 C.赫爾巴特 D.杜威 5．在影響心理發(fā)展的因素中，遺傳因素是（A）

A.心理發(fā)展的生物前提和自然條件 B.和大腦的神經系統(tǒng)地解剖結構無關 C.規(guī)定了心理發(fā)展的現實性 D.包括胎內環(huán)境 6.學生思想道德形成發(fā)展的源泉是（C）A.班主任工作 B.學校教育

C.學生的能動的道德活動 D.學校教育和家庭教育 7：教學過程中的中心環(huán)節(jié)是（B）

A.感知教材 B.理解教材 C.鞏固知識 D.運用知識

9.認為教師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越職業(yè)的教育家是（A）A.夸美紐斯 B.凱洛夫 C.赫爾巴特 D.烏申斯基

三、填空題：

1.新課程改革于（2001）年在全國38個試驗區(qū)啟動。

2.循序漸進原則要遵循學科（內在的邏輯性）和學生的（身心發(fā)展的順序性）。3.中小學基礎教育具有（基礎）性、（普及）性、（發(fā)展）性。4.教師的勞動價值具有（滯后性）和（隱含性）。

四、辨析題：

1.教師威信的建立要同采取一些強硬措施管理學生，如懲罰、批評、訓斥學生等。

答:這種說法是不科學的，是片面的。教師的威信對于一名教師來講是十分重要的，教師威信的建立是需要一系列措施的，是一個教師綜合能力的體現。采取一些強硬措施管理學生在一定程度上可以樹立教師的威信，但這是遠遠不夠的，教師威信的確立還需要建立在了解學生、和學生交朋友、樹立正確的學生觀、正確處理師生矛盾等等，因此題中的說法是片面的。2.中小學的教育任務是升入高一級的學校。

答:這種說法是不科學的，是片面的。教育是一種有目的培養(yǎng)人的社會活動，因此學校的教育任務除了讓學生升入高一級的學校之外，還要教會學生更多各個方面的知識，如樹立正確的人生觀和價值觀、有崇高的理想；形成良好的生活和學習習慣，掌握一定的科學文化知識等，因此題中的說法是片面的。

五、簡答題：

1.馬斯洛的需要層次理論（1）生理需要（2）安全需要

（3）愛與歸屬的需要（4）尊重需要（5）求知需要(6)審美需要

（7）自我實現需要 2.教師的素養(yǎng)

(1)職業(yè)道德素養(yǎng) a忠于人民的教育事業(yè) b熱愛學生 c團結協(xié)作 d為人師表(2)知識素養(yǎng) a政治理論素養(yǎng) b精深的專業(yè)知識 c廣博的文化基礎知識 d必備的教育科學知識

(3)能力素養(yǎng) a語言表達能力 b組織管理能力 c組織教育和教學的能力 d自我調控和反思的能力 e教育科研能力

(4)心理健康能力 a人際關系和諧 b人格健全 c社會適應能力良好 d情緒積極穩(wěn)定 e自我意識良好 f性別角色分化

案例分析

一名年輕的老師第一次走上講臺，這是一個學校普便認為的差班。剛走向講臺，一個男生就站起來問道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”老師沒有沒有回答，反而微笑地看著他，問道：“你會不會把自己心愛的舊玩具丟掉？”男生想了一會，回答道：“應當不會，我會好好珍藏的。”老師面向全班同學，莊重地說：“我也不會，你們都是我的弟弟妹妹，如果你們有什么缺點，我會幫助你們改正，直到你們改好為止。一名差生是各個方面都比及格的學生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。我想，通過努力，大家都會成為優(yōu)秀的學生。在我的眼里沒有差生，只有不努力的學生。”學生們都感動地鼓起掌來。

1.請運用所學知識，結合上述案例分析這段材料體現了哪些德育原則？ ①我國的教育方針是教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。這位教師地做法正是體現了這一德育教育的原則。

②體現了因材施教的德育教育原則。這位教師的眼中沒有差生，他根據這個學生勞動好的特點，客觀地運用責任激勵機制，激勵學生克服消極因素，努力學習。③體現了理論聯(lián)系實際的原則。這名教師依據新的教育理念，聯(lián)系這位學生的具體情況實施了德育教育。

④德育教育要培養(yǎng)學生集體主義的精神。熱愛勞動、關心集體、關心同學就是集體主義精神的一種表現。

⑤體現了以人為本、個性發(fā)展的教育原則。個性是指優(yōu)秀的品質，而愛勞動、關心同學、體育好就是優(yōu)秀的個性品質。

⑥體現了賞識教育的原則。教師善于發(fā)現學生身上的閃光點，一經發(fā)現便給予鼓勵，使學生形成積極的人生觀。⑦體現了尊重、信任與嚴格要求學生的教育原則。教師的眼里沒有差生，便是對學生地尊重。運用新的現代教育觀，依據學生自身特點，引導、幫助、鼓勵學生主動的學習，使學生向形成正確的人生觀及完全的性格特征的方向發(fā)展。2.依據案例說明教師應具備哪些師德？ ①教師要忠于我國的教育事業(yè)，他是為國家培養(yǎng)社會主義接班人和建設者，為社會主義現代化建設培養(yǎng)人才地重要陣地。

②熱愛學生是教師搞好教育工作的前提。

③教師必須與各方面協(xié)同合作，以便形成教育合力，共同完成培養(yǎng)人的工作。

④教師的言行舉止、品德才能、治學態(tài)度都會對學生產生潛移默化的影響，因此，教師要做到身教，身體力行，發(fā)揮表率作用。

⑤教師要高度自覺，自我監(jiān)控，成為學生的榜樣。

⑥教師要有高度的教學機智。能夠正確地及時地解決課堂上發(fā)生的突發(fā)事件。

2009年鄭州鄭東新區(qū)招教筆試真題

一、選擇（每小題2分，共24分）

略

二、填空（每空2分，共16分）

1.教育的本質是＿＿.2.封建社會里，教育的內容主要是＿＿，＿＿。

3.我國近代實施的第一個學制是＿＿。

4.教育過程的基本矛盾是＿＿。

5.現場教學和個別教學是教學的＿＿。

6.教學工作的基本環(huán)節(jié)是 備課，上課，課外作業(yè)的布置與輔導，＿＿，學業(yè)成績的檢查與評定。

7.德育過程的基本矛盾是＿＿。

三、名詞解釋（每題5分，共20分）

1.兒童個體發(fā)展

2.教育目的3.課程

4.義務教育

四、簡答（每題6分，共18分）

1.簡述學習教育學的價值。

2.簡述泰勒的課程設計模式是什么。

3.簡述我國教育法體系的幾個層次。

五、論述（第一小題10分，第二小題12分，共22分）

1.談談一個合格的教師應該具備的職業(yè)素質。

2.結合實際，談談教育與社會發(fā)展的關系。

一、單項選擇（每小題2分，共10分）

1、本次基礎教育課程改革是建國以來的第（）次課程改革。

A 5；

B 6；

C 7；

D 8。

2、新課程的核心理念是（）。

A促進教師專業(yè)化成長；

B 轉變舊的學習方式；

C倡導建構的學習；

D為了每一個學生的發(fā)展。

3、我國基礎教育新的課程管理制度是實行（）。

A國家統(tǒng)一管理制度；

B國家和地方二級管理制度；

C 國家、地方、學校三級管理制度

D學校校本管理制度。

4、“關注個體差異”就是根據學生實際存在的興趣愛好和能力差異（）。

A由學生自己決定如何學習；

B將學生按優(yōu)中差分班教學；

C滿足不同學生的需要；

D培養(yǎng)單科獨進的尖子。

5、新課程改革倡導（）的課程評價。

A強調學生學會學習；

B強調新的學習方式；

C突出甄別和選拔功能；

D立足過程，促進發(fā)展。

二、填空（每空1分，共10分）

1、新課程的三維目標是（）、（）、（）。

2、新課程方案整體設置（）義務教育的課程門類和課時比例，并設置（必修課。

3、教師在教學過程中應與學生（），（）。

4、新課程改革的心理學依據是（）理論和（）理論。）作為

5、（）的結果就是通常所說的教案，對教案的管理只是一種手段，而不是目的。

三、判斷并改錯（每小題2分，共10分。正確的劃“√”，錯誤的劃“×”，并將錯誤的改正）

1、新課程把中小學教材由“審定制”改為“國定制”。

（）

改為：

2、教學實施中教師應該用教材教而不是教教材。

（）

改為：

3、敘寫教學目標時，行為的主體應該是教師。

（）

改為：

4、考試命題要依據教科書，杜絕偏題、怪題現象。

（）

改為：

5、新課程的培養(yǎng)目標應體現時代要求。

（）

改為：

四、簡答（本大題含3小題，共10分）

1、新課程改革的工作方針和原則是什么？（2分）

1、敘寫教學目標時，行為目標陳述的四個要素是什么？（4分）

2、新課程改革中教師角色將發(fā)生哪些變化？（4分）

五、案例分析（每小題10分，共20分）

1、某年冬季，某小學500名小學生上完晚自習回宿舍，由于天冷，宿舍第一次生起了火爐，學生們急于去宿舍烤火，一出教室便一窩蜂似的朝宿舍跑。在經過宿舍區(qū)的門洞時，前面的小學生摔倒了，后面的仍往前涌，結果造成了7名小學生被踏死、18名小學生被踩傷的慘劇。請分析說明：

（1）

這次事故屬于哪一類事故？

（2）

學校和教師應承擔怎樣的法律責任？（3）

有關人員是否構成了犯罪？

2、有一天正在上課時，三年級（2）班的小學生勇勇不好好聽課，而把旁邊的同學推來搡去，擾亂了課堂紀律。青年教師小趙發(fā)現后先是高聲喝斥，說勇勇是“害群之馬”；又將勇勇從座位上拉出來，罰站在教室外面的走廊里。請分析說明：

（1）

小趙老師的做法違背了教師職業(yè)道德的哪些要求？

（2）

小趙老師侵犯了學生的哪些合法權益？

（3）

你認為在這種情況下應該怎樣做才對？ 相關話題

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第三篇：2013年鄭州市鄭東新區(qū)招聘教師真題

2013年鄭東新區(qū)招聘教師真題

一、簡答題

1、個體心理發(fā)展特點是什么？

2、說課的內容和原則

3、什么是校本研究？影響校本研究的因素？

4、談談你對教師角色的理解

二、多選題

1、課堂管理的內容包括？

2、認知策略包括？

3、家庭教育方式包括？

4、教師職業(yè)道德包括？

5、教師教育法律法規(guī)構成的要素？

考友們這是我今天考試時記得真題，記下這些真題是為了與大家交流，與大家共同學習，為招教考試進一點微薄之力。

2013/6/23

第四篇：2007年鄭州市鄭東新區(qū)招聘教師考試真題

2007年鄭州市鄭東新區(qū)公開招聘教師考試

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入題前括號內，每小題1分，共15分)()l、捷克著名教育家夸美紐斯的著作——的出版，是教育學形成一門獨立學科的標志． A、《普通教育學》 B、《大教學論》 c、《教育漫話》 D、《論演說家的教育》()

2、教育過程中最重要，最基本的人際關系——。

A師生關系 B、同學關系 c、親子關系 D、教師與家長的關系()

3、德育過程的基礎是——。

A、自我教育 B、學校教育 C、品德情感 D、活動和交往()

4、——屬于個性心理特征

A、動機 B、理想 C、能力 D、世界觀

()

5、學生掌握數的概念時，把數分為實數和虛數；又把實數分為有理數和無理數，有理數又可分為整數，小數和分數等屬于——。A、思維的抽象過程 B、思維的具體化過程 C、思維的分類過程 D、思維的概括過程

()

6、張明待人直率熱情，但較急躁，易沖動，這個人的氣質類型屬于——。A、多血質 B、膽汁質 c、粘液質 D、抑郁質 ’

()

7、在各種教學活動中，有利于高效率，大面積培養(yǎng)學生的教學組織形式是 A、個別教學 B、分組教學 C、班級教學 D、設計教學

()

8、“讓學校的每一面墻壁都開口說話”，“讓學校的一草一木、一磚一石都發(fā)揮教育影響”，這體現了——的德育方法

A、榜樣示范 B、說服教育 C、陶冶教育 D、品德評價

()

9、在人格特質理論中，用因素分析的方法提出16種相互獨立的根源特質的心理學家是——。

A、卡特爾B、吉爾福特C、奧爾波特D、斯普蘭格()

10、班主任工作總結一般分為——。A、學年總結和學期總結 B、全面總結和專題總結 C、班級總結和教學總結 D、學習總結和活動總結

()

11、將測驗分為安置性測驗、形成性測驗、診斷睦測驗和總結性測驗的依據 A、測驗內容 B、測驗目的 C、規(guī)范程度 D、結果解釋參照標準()

12、學習遷移是指——。

A、一種學習對另一種學習起積極的促進作用 B、兩種學習之間的互相干擾，阻礙

c、兩種學習之間不存在直接的相互影響、D、一種學習對另一種學習的影響

()

13、小學階段設置課程的特點是——。A、分科課程為主B、分科與綜合相結合的課程 C、綜合課程為主D、活動和理論相結合的課程()

14、《中華人民共和國教師法》頒布于——。A、1986年B、1993年C、1995年D、1998年

()

15、教師備課應做好的三方面工作是鉆研教材，了解學生和——_ A、編寫教案B、設計教學過程c、設計板書D、做好備課計劃

二、多項選擇題(在每小題的備選答案中，至少有兩個正確的答案，請將正確的序號填 1 入題前括號內，多選，少選，錯選均不得分，每小題3分，共15分)()

1、新課程教材的特點——。A、新教材注重引導學習方式的變革 B、新教材強調與現實生活的聯(lián)系

C、新教材體現學生的身心特點 D、新教材為創(chuàng)造性教學留有余地 E、新教材對教師有更高的要求()

2、教育目的的功能有——。

A、導向功能B、調控功能C、評價功能D、強制功能E、示范功能()

3、課程的類型分為———。．

A、學科課程與經驗課程 B、分科課程與綜合譯翟，c、必修課程與選修課程．．．． D、國家課程，地方課程，校本課程 E、顯性課程與隱性課程()

4、構成教育活動最基本的要素——。，A、教育者 B、受教育者 c、教育內容 D、教育環(huán)境 E、教育形式 ．

()

5、李某作為一名受教育者，依法享有的權利有———。A、參加教育教學計劃安排的各種活動

B、使用教育教學設施，設備，圖書資料

c、按照國家有關規(guī)定獲得獎學金，貸學金，助學金 D、完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書，學位證書 E、享有民主管理權

三、判斷(每小題1分．共a0分)()

1、教育學就是國家的教育方針政策。()

2、注意是一種獨立的心理過程。

()

3、課程計劃是規(guī)定各@N-知識的深度，廣度和結構的指導性文件。

()

4、第一次明顯反映了資產階級在學制方面要求的現代學制是壬戌學制。()

5、學習是可以用經驗或練習來解釋的可觀察的行為變化。

()

6、實際教學與研究發(fā)現，學生解決抽象而不帶具體情節(jié)的問題時比較容易，解決具體而接近實際的問題時比較困難。

（）

7、人的智慧80%決定于基因，17%決定于訓練，3%決定于偶然因素。（）

8、能力、知識、技能具有不同的概括水平

（）

9、評價從功能上分，中小學教育評價的類型可分為相對評價和絕對評價。（）

10、決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為自我

四、簡答（每題5分，共20分）1 簡述一節(jié)好課的基本要求 2 簡述發(fā)展性評價的功能 中小學教師應具備哪些教育理論知識與技能素養(yǎng)？ 4 班主任工作的主要任務是什么？ 五 案例分析

地理課上，為了使學生理解有關經緯線的概念和意義，某老師說：“在浩瀚的太平洋上，一艘遠洋輪船出現了嚴懲的故障，在自救無果的情況，般長拿起電話，向總部求救，如果你是般長，你怎么說呢？

一學生作打電話狀：“喂，總部，我們出事了，快來救我們” “我是總部，請報告你們的位置”教師追問。

該生遲疑了一下，小聲回答了一句：“我們在太平洋上”

他的回答引起了哄堂大笑，老師問：“同學們?yōu)槭裁葱δ兀俊?/p>

“太平洋那么大，到哪里找呢?”學生回答道

“是呀，救援人員怎樣才能找到太平洋上出事的船呢?”

“應該報告船的準確位置．”

于是老師把“如何在地球上確定某一位置”的問題拋給學生來討論：在討論中，學生們從探討如何描述自已的座位；到街道門牌號；從電影票上的座位號到平面直角坐標系?．．

就這樣，關于經緯線，經緯網的概念和意義被學生們理解了。

請根據上述材料，回答下列問題：

該教師的教學突出體現了哪個教學原則？為什么?試結合本案例談談該原則的貫徹要求。

六、作文(30分)、人們常說：“教學有法，而無定法。”根據你的理解，寫一篇議論文。要求：1．選取角度，題目自擬 2．論點鮮明，有說服力 3．宇數：800字 答案

一、單項選擇題

1、B

2、A

3、D

4、C

5、A

6、B

7、C

8、C

9、A lO、B

11、B

12、D

13、C

14、B

15、B

二、多項選擇題 ．

1、ABCD

2、ABC

3、ABCD

4、ABC

5、ABCD

三、判斷題

1、× 2 × 3 √

4、×

5、×

6、√

7、√

8、√9 × 10 ×

四、筒答題

1、(1)教學目的明確(2)內容正確(3)結構合理(4)方法恰當(5)語言藝術(6)板書有序(7)態(tài)度從容自若 2(1)反饋調節(jié)的功能(2)展示激勵的功能．(2)反思總結的功能(4)積極導向的功能

3、(1)教師必須具有教育理論知識，并有把它運用于實踐的能力。(2)教師要具有觀察兒童和進行教育教學研究的能力。(3)教師必須具有較強的教學組織能力和語言表達能力。

(4)教師要具有運用教育機智處理各種突發(fā)問題的能力。‘

4、(1)組織建設良好的班級體，班級體不僅是學校進行教育教學韻基本單位，而且是學生成長的搖籃，活動的基地，自我教育的課堂，因此每一位班主任在接—個班級之后，都把組織建立班級體作為自己工作的首要任務。，（2)促進班級體全班成員的全面健康發(fā)展是班主任工作的最終目的，也是其工作的中心任務。

五、案例分析題《答案要點》

(1)突出體現了啟發(fā)性教學原則(2)圍繞啟發(fā)性教學原則的概念并結合案例闡明理由(3)該原則的貫徹要求是：1激發(fā)學生的積極思維2確立學生的主體地位3建立民主平等的師生關系，一 結合案例對貫徹要求展開分析。

六、作文略

第五篇：鄭東新區(qū)豫興小學小學工作總結

鄭東新區(qū)豫興小學工作總結

一年來，我校遵照“為學生終身發(fā)展奠基”的辦學思想，以推進教育現代化為動力，以深入實施素質教育為目標，不斷強化學校內部管理，著力推進師資隊伍建設。以現代教育手段為支撐，進一步提高學校辦學水平和教育教學質量，提升學校辦學品位，促進學生健康、活潑發(fā)展。現就一年來我校的各項工作匯報如下：

一、德育工作

學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以創(chuàng)建“溫馨校園、溫馨班級”為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作。緊緊圍繞學校五年發(fā)展規(guī)劃，不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。充分發(fā)揮教師在德育工作中的主力軍作用。開學初制定德育工作計劃，主題活動安排和少隊工作計劃，學校按計劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性，開展各項班級活動，在班內以板報、演講、召開主題班隊會等做好宣傳教育工作，轉變了班風，促進了學風。加強教師師德的考評，學校通過家長、教師、學生、校委會等民意測評來考核教師，促使我校教師道德修養(yǎng)不斷提高。

二、教學工作

（一）、教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。

1、首先從常規(guī)教學抓起。規(guī)范教案，定期抽查，堅持提前一周備課。一直要求教師對學生作業(yè)全批全改

2、教學為中心、管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價教師的各項工作，從備課、課堂教學、課間操、教學成績、教育效果、發(fā)表論文、后進生轉化等方面對教師進行全面考核，作為教師評優(yōu)的依據。通過考核，激勵先進，鞭策落后，獎優(yōu)罰劣，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學質量打下了堅實的基礎。

（二）、教研教改持續(xù)開展，促進了教學水平的提升。

1、提升教研教改理論修養(yǎng)，拓寬教師教學視野。

2、圍繞課堂深化教研，依托教研優(yōu)化課堂。從課堂教學實際出發(fā)，找問題、找差距。對于個別教師實行重點聽課解決存在問題；對于個別班級實行專項整改，徹底解決問題。教師的責任心強了，比拼精神足了，課堂效果較以前也有了明顯的轉變。

三、安全工作

（一）、建立健全安全工作機制。

成立了安全工作領導小組。健全安全各種制度及防范應急預案，居安思危。建立安全監(jiān)控臺帳，對校園內外安全狀況做到心中有數，對隱患的排查與整改及時到位。

（二）、明確分工，夯實責任。

明確安全分工，各負其責，做到管理到位。設定崗位專人負責，表冊記錄翔實，檢查到位。簽定安全責任書，發(fā)放告家長書，以此夯實了安全管理的責任。

（三）、抓好安全常規(guī)工作。

1、計劃、安排、制度的落實。

每學期開學初，學校制定出安全計劃、安全活動周月主題活動安排、學校安全培訓安排。按計劃有條不紊的開展工作。

2、安全課及活動宣傳的開展

每學期都要進行安全培訓。要求各班每學期舉行一次安全主題班會，學校抽查教案。

3、抓好安全檢查工作

本學年各班安全排查共20多次，共收繳小刀2把，易傷人的塑料玩具槍1把，打火機5個，（四）、落實節(jié)假日安全值班制度。

暑假安排教師值班，每周2人一組輪流值班，值班間做到了24小時通信暢通和檢查記錄清楚詳實。每學期放假前，學校都要進行安全大排查，并對學校假期值班進行詳細安排。

五、回顧一年的工作，我們還存在一些問題。

1、教師年齡偏大，對新事物接受能力弱，信息技術掌握得不到位，多媒體教學運用不充分。

2、教師隊伍素質尚待進一步提高，還需要繼續(xù)加強校本培訓，只有更上一層樓，才能走出校門，走向更高更遠。

3.與市區(qū)小學相比教學條件的改善還有一定的差距，在某些方面制約了教育教學工作的開展。

4.學校的文化建設，有待進一步規(guī)劃設計，在學校硬件條件得到改善的同時將學校真正建設成為人民滿意的小學。過去的成績是我們今天工作的起點，我們時時刻刻都必須解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新，全體教師團結一心，踏實工作，才能把我們學校推向更高的層次，更高的起點。

鄭東新區(qū)豫興小學

2014.12