第一篇：技工學校08-09第一學期個人教學工作總結(jié)

2008-2009學年第一學期教學工作總結(jié)

2008－2009學年第一學期，本人擔任了中技《語文》、《思想政治》，高技《現(xiàn)代辦公設備操作與管理》、《演講與口才》、《政治》等課程的教學。在這一學期中，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓。

一、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，高中的學生也有不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

二、今后努力方向。

１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，采用多種教學手段吸引學生的注意，提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養(yǎng)，多同組語文教師學習經(jīng)驗。

２、對差生多些關心，多點愛心，多些耐心，使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育，教會學生如何做人，如何的尊敬同學、老師和家長。

３、在教學上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點，結(jié)合學生的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。

總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！教學是無止境的，在以后的教學工作中，我將會以最飽滿的激情不斷地去學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次，為技工學校美好的明天貢獻自己的一份力量！

2008-12-2 2

第二篇：技工學校個人教學工作總結(jié)

個人教學工作總結(jié)

08-09學年第二學期

教學是一個學校的中心工作，參加教研教改則是一名教師的根本任務。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于教學實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學期的參加教研教改的工作總結(jié)如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質(zhì)

能力教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托技校教學的優(yōu)勢，綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累

本學期的努力方向是提高學生的上課積極性。在教學中，針對我的學生的實際，充分激發(fā)他們對課程的興趣，每一節(jié)課，我都查閱大量的資料，收集相關的故事或是其他形象生動的例子或是案例，提高學生在課堂的學習興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持動手實踐，并且鼓勵學生大膽展示自己的實踐成果，通過各種各樣的形式進行展示。

三、抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識

本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。

抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

總之，經(jīng)過一學期的教研教改的工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，本著“勤學、善思、實干”的準則，開拓進取，不斷前進，把工作搞得更好。

基礎教研室

xxxxx

2009年6月1號

第三篇：0809學年第二學期物理教學工作總結(jié)

08——09學年第二學期物理教學工作總結(jié)

物理教研組 王麗

本學年，我擔任了八年級3個班的物理教學工作。對于一名新教師，這樣的工作量或許對我來說也是種挑戰(zhàn)，好在已經(jīng)一學年下來了，感覺自己除了有時因為時間的關系，作業(yè)的批改不能全部完成，其它的也都能慢慢的適應。

我總結(jié)這即將過去的一年，我始終以勤勤懇懇，踏踏實實的態(tài)度對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。我現(xiàn)在知道光有這些，并不能成為一名合格的物理教師。

有了近一年的教學經(jīng)驗，這使我更加感覺到成為一名優(yōu)秀教師的不易。就比如說，在去年剛開學時，我認真的備著每一節(jié)課。當我把現(xiàn)在的備課寫出來，填補完整后，我拿出去年的備課作比較，感覺去年的備課甚是荒謬，就這一點，我頗有感觸。我在想，是不是每次我完成一節(jié)備課，感到如釋重負，樂滋滋的看待自己的作品，那樣我就很難找出備課中的不妥之處。直到課上完了，在課堂教學中感覺到有地方特別別扭時，才知道課備的并不充分。下課后，我也會總結(jié)，找到敗筆加以修正。這樣，我才可以得到進步，可學生卻被耽誤了。每當想到這些，就感覺自己特別自私。現(xiàn)在，我也明白了，備課的完成僅僅是開始，當一篇備課出稿后，它不是拿來“欣賞”的，而是要被“批判”的。只有這樣，我才能擦亮眼睛，找到需要完善的地方，從而可以在備課中得到進步，而不是在耽誤學生的情況下進步。所以，我認為“備好課”是成為合格老師的第一步。

另外，從課堂控制能力來看，我這一年的教學是失敗的。因為我對課堂的控制還有一定的距離。曾經(jīng)我一直認為：學生喜歡一個老師會間接的喜歡這門課程，為了完成第一步——讓學生喜歡我。我就在課堂教學中使用較風趣的語言來講解知識，我認為這樣無傷大雅。可我錯在盲目的追求“風趣”。這樣的課堂會出現(xiàn)較多的無關課堂內(nèi)容的話語。耽誤不少課堂時間。教學工作中的師生關系、師生對話要有個度，把握好這個度，既可以讓學生喜歡，又可以完成教學任務。

最后，從作業(yè)上說下，由于教學經(jīng)驗太少，不知道作業(yè)該如何布置。除了周末作業(yè)和何老師商量外，平時作業(yè)大都是我安排的。舉個例子來說，有節(jié)內(nèi)容練習冊上題目很少，于是我花了部分時間，找了一些題目并加修改。當時感覺特別好，看著自己出的講義，感覺特有成就感。當?shù)诙焓掌鹱鳂I(yè)一看，學生做的是一塌糊涂。當時，我找了不少同學。他們的回答大都是“我不會”。現(xiàn)在想起來，感覺自己太不稱職了。因為題目用我的思維準備的，在我看來自然是非常簡單的，自然就覺得學生也應該會做。我錯就錯在太主觀的看重自己，沒有把學生放在主體位置。現(xiàn)在，我清楚了，對學生的要求要符合學生的基本素質(zhì)，而不是老師的主觀臆斷。現(xiàn)在，作業(yè)布置中的分層作業(yè)我也在嘗試，可效果不是很好，可能我的方法沒落實好，我在繼續(xù)尋找方法。

另外，作為一名新教師，自身的學識相當重要。自從走上教師這一崗位以來，我不斷學習，繼續(xù)學習。學習成為我工作生活中極為重要的一個組成部分。我積極參加新教師上崗培訓，積極參與市局教研室組織的教研活動。通過這些途徑,我不斷充實自己的頭腦，完善自己的教育教學理論,以便在工作中能以先進的理論作為指導，更好地完成教育教學工作。同時,我努力探討中學物理相關的教學方法，盡可能地使用多媒體來輔助物理教學。

經(jīng)過這一年的工作與學習，我自感收獲頗豐，但也有許多不足之處有待提高。如在教學中缺乏耐心。當學生在課堂上無心學習，違反紀律時，我的情緒就會受到影響，并且把這種情緒帶到教學中，讓原本正常的課堂受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我相信在今后的工作和學習中，經(jīng)過不斷的磨練和探索，我會改善自己的不足，發(fā)揚優(yōu)點，在教育的路上越走越好，做一名學生喜歡的優(yōu)秀老師。為了實現(xiàn)這個目標，我會繼續(xù)努力！

09.6

第四篇：0809學年第一學期英語教學工作小結(jié)

08～09學年第一學期英語教學工作小結(jié)

英語教研組 陳紅芬

這學期我還是繼續(xù)擔任初一年級的英語教學工作。回顧這一學期，有失也有得。

首先是學生的語音基礎不扎實，還是歸結(jié)于在小學時的底子沒有建好，普遍地對英語學習的不重視：大部分學生記憶單詞困難；很多同學根據(jù)音標拼不準單詞；有些英語成績不錯的同學也經(jīng)常出現(xiàn)莫名其妙的拼寫錯誤；不能根據(jù)元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)的發(fā)音規(guī)律拼讀單音節(jié)單詞；不了解主要字母組合的發(fā)音規(guī)律。為此，在教學過程中，我還必須經(jīng)常補充講解小學里的英語課本內(nèi)容，經(jīng)常重復地講解音標常識，構造出一個適合的語言環(huán)境供學生在課堂上練習。

語法知識的靈活運用程度不夠。在課堂上反復講解的詞組、語法知識，學生們在聽寫的過程中尚能書寫正確，可是一放在具體的使用環(huán)境中，便不知所謂。

在英語作文運用方面，得佩服部分學生的記憶能力，能充分地把書本上的內(nèi)容反應到試卷上，可是卻是文不對體，或者就是缺乏變通。

在考試答卷中，也有大量的失分是由于粗心馬虎、心理不穩(wěn)、投機取巧、時間張控不當?shù)纫蛩卦斐傻摹?/p>

為了更加完善以后的英語教學工作，我決定從以下幾點做起：

處理好與學生的關系，加深師生溝通。在授課過程中做個有心人，培養(yǎng)自己的同理心，對學生應該始終真誠，尊重和接納我的學生。與學生進行心靈溝通，有利于建立良好的師生關系，產(chǎn)生良好的教育效果。教師和父母常常不自覺地或習慣性地使用溝通的“殺手锏”--命令、警告、訓誡、諷刺、責難等語言，往往導致學生由于逆反心理引起的反抗。

不斷探索行之有效的教學方法。如激趣法、構造語言環(huán)境、開展校本課程等。沒有興趣就沒有求知欲。當學生初學英語時，興趣都很濃厚。但隨著學習難度的增加，逐漸遇到一些困難，如單詞記不住，語音、語調(diào)掌握不準等，就會產(chǎn)生畏難情緒，學習成績也隨之降低。在這個關鍵時刻，要幫助學生在認知領域里學會動腦，傳授可供思考的知識，避免死記硬背。另外可采用一定的教學手段，如放錄像、唱歌等活動幫助學生維持興趣。在課堂教學中注意創(chuàng)設情景，創(chuàng)設語境，吸引學生很快進入學習狀態(tài)，同時保證他們在課堂上始終保持昂揚、奮發(fā)、進取的心理狀態(tài)。

在教學過程中反思教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并及時改正。不僅能評價學生的學習結(jié)果，同時能反映學生們的天賦和能力，還能加強學生學習的自主性和責任感，使學生可以獲得可應用于真實生活世界的知識。

新的一年是嶄新的一年，我將改正往年工作中的不足之處，在學校領導關懷和同事幫助下，把自己的工作做好，為雕莊中學的發(fā)展盡自己的一份力。

2009.1.12

第五篇：0809學年第一學期數(shù)學教學工作小結(jié)

08～09學年第一學期數(shù)學教學工作小結(jié)

許寒冬

2008～2009學年第一學期的的教學工作已近尾聲，針對這一學期的教學情況有必要在此作個小結(jié)，以便為今后的教學工作提供良好的借鑒。

本學期，本人擔任了七年級（1）（2）班的數(shù)學教學任務，不過圍繞新課程以“人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”這一理念，本實施課程教學中進行了在以下幾個方面的工作。

一、讓學生經(jīng)歷數(shù)學知識的形成與應用過程

新課程的教學內(nèi)容通常采用“問題情境－建立模型－解釋、應用與拓展”的模式展開，因此，本人盡量設計一些貼近學生生活環(huán)境中的一些事例讓其思考或討論，從而更好地理解數(shù)學知識的意義，掌握必要的基礎知識與基本技能，發(fā)展學生應用數(shù)學知識的意識與能力，增強學好數(shù)學的愿望和信心。

二、鼓勵學生自主探索與合作交流

本人盡量賦予學生以最多的思考，動手和交流的機會，與此相伴的是，本人只是作為學生的伙伴、協(xié)作者及問題的啟發(fā)者。一切圍繞學生的發(fā)展展開，讓學生爭當學習的“主人”。如，本人在教學中提出問題，盡量讓學生獨立思考或互相討論，有時也讓學生爭當小教師到講臺給其他同學講解問題的答案的過程。這樣既激發(fā)了學生學習的興趣、主動性又增長了數(shù)學知識。

三、注重學生的個體差異，滿足多樣化的學習需要

這一屆七年級學生的數(shù)學成績差距很大，主要表現(xiàn)為認知方式與思維策略的不同，以及認知水平和學習能力的差異。本人在教學中首先確定這些差異的的存在，因此在問題情境的設計、教學過程的展開、練習的安排等盡可能地讓所有學生都能主動參與，讓他們提出各自解決問題的策略，并引導學生在與其他同學的交流中選擇合適的策略。豐富了學生的數(shù)學活動經(jīng)驗，從而提高了他們的思維水平。

對學習有困難的學生，本人給予及時的關照與幫助，鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法；同時當看到他們的有進步時，本人在全班給予表揚，對出現(xiàn)的錯誤本人耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強了他們學習數(shù)學的興趣和信心。對于學有余力并對數(shù)學有濃厚興趣的學生，本人為他們提供足夠的材料，指導他們閱讀，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

四、注重數(shù)學知識之間的聯(lián)系，提高解決問題的能力

本人在教學中有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數(shù)學之間的聯(lián)系，感受數(shù)學的整體性，豐富解決問題的策略，以提高他們解決問題的能力。如：面對比較的復雜的課題，本人給學生以足夠的時間和空間進行充分的探索和交流，有時讓學生課前進行調(diào)查和收集數(shù)據(jù)，讓他們體會到，數(shù)學與生活是密不可分的，并激發(fā)了他們學習知識解決問題的能力。

五、充分運用現(xiàn)代信息技術

如今，運用現(xiàn)代化技術進行教學的現(xiàn)象已十分普遍，本人也時常在教學中采用計算機進行輔助教學，這種方式既可以解決教學中的難點又可增加教學容量。從而提高教學質(zhì)量，增加學生學習數(shù)學的興趣。如本人的《從三個方向看》組內(nèi)公開課，通過采用這種教學方式，取得了較好的教學效果，得到同行及學生的一致好評。

六、不斷學習，提升自身的業(yè)務水平

本學期，本人不僅認真鉆研教材、教法、向校內(nèi)校外的同行聽課，還不段在教學中總結(jié)、反思。這學期，本人撰寫教學反思5篇，論文《把握數(shù)學教學本質(zhì)發(fā)揮計算機輔助教學優(yōu)勢》一篇。通過以上努力，使本人的教學工作的能力得到了提高。

本人在這學期的教學工作中取得了一定的成績。然而，教學是復雜而艱巨任務，不能有任何松懈，不然我們將影響一代人。因此在今后的工作中，本人將再接再厲，以飽滿的熱情和認真的態(tài)度去做好每一天的教學工作。