第一篇：中共隆林縣委黨校2012年上半年工作總結(jié)及下半年工作計(jì)劃

中共隆林縣委黨校2012年上半年工作總結(jié)及下半年工作計(jì)劃

（2012年7月2日）

2012年上半年，在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨校工作條例》，緊密結(jié)合隆林實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)中央和區(qū)、市、縣黨委關(guān)于黨校工作的一系列重要指示精神，堅(jiān)持體制創(chuàng)新，積極推進(jìn)教學(xué)和管理體制改革，充分發(fā)揮干部教育培訓(xùn)主渠道和理論武裝主陣地作用，為推動(dòng)隆林經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速健康發(fā)展作出了自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

一、不斷深化教學(xué)改革，加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮陣地、熔爐作用

在教學(xué)內(nèi)容上，校領(lǐng)導(dǎo)班子要求教師緊緊圍繞縣委、縣政府的中心工作要求，積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容改革。我們要求每位教師每年至少準(zhǔn)備2個(gè)以上的專題講座課題。不斷充實(shí)和完善學(xué)校“教材庫(kù)”和“案例庫(kù)”建設(shè)，教學(xué)專題年更新率達(dá)到50%以上。通過(guò)內(nèi)容的改革，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)員工作實(shí)際和學(xué)員需求。我們注重宣傳好黨的路線、方針和政策，使之進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。既把政治理論培訓(xùn)作為首要任務(wù)，全面加強(qiáng)政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、文化素養(yǎng)培訓(xùn)和技能訓(xùn)練；又要把干部教育培訓(xùn)的普遍性要求與不同類別、不同層次、不同崗位干部的特殊需要結(jié)合起來(lái)，不斷增強(qiáng)教育培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

在教學(xué)方式上，我們不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，要求教師在專題課教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)達(dá)80%以上。通過(guò)案例式和情景教學(xué)等多種教學(xué)形式，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)相結(jié)合，請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，課堂授課與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合等靈活多變的培訓(xùn)方式，使黨校教學(xué)成為黨員干部理論創(chuàng)新的課堂，錘煉黨性的熔爐，充實(shí)知識(shí)的場(chǎng)所，提高技能的平臺(tái)，提高了培訓(xùn)效果。

半年來(lái)，我校先后承接市、縣等部門舉辦的入黨積極分子培訓(xùn)班、“解放思想、趕超跨越”大討論主題宣講、就業(yè)知識(shí)培訓(xùn)講、生產(chǎn)安全培訓(xùn)、人口計(jì)生管理培訓(xùn)等各種培訓(xùn)班共8期，參加培訓(xùn)人數(shù)達(dá)580人次。

二、實(shí)施“科研促教、科研興校”戰(zhàn)略，充分發(fā)揮黨校在黨委決策中的“思想庫(kù)”和“智囊團(tuán)”作用

我們注重根據(jù)縣委、縣政府的工作重點(diǎn)來(lái)制定科研計(jì)劃，確立科研目標(biāo)和重點(diǎn)，做到科學(xué)選題。要求教師每人每年撰寫2篇以上的調(diào)研報(bào)告或論文，每年在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表調(diào)研報(bào)告或論文1篇以上。在調(diào)研工作中，注意把握政策性、針對(duì)性、應(yīng)用性、操作性和時(shí)效性等特點(diǎn)，圍繞一些重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，緊扣教學(xué)中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，展開深入細(xì)致的調(diào)研，盡量掌握第一手資料，提出具有前瞻性、戰(zhàn)略性、對(duì)策性的意見和建議，為縣委、縣政府決策提供參考。

三、堅(jiān)持大局意識(shí)，積極完成縣委、縣政府部署的中心的工作

切實(shí)做好新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)工作。按照縣委、縣政府的統(tǒng)一按排，我校負(fù)責(zé)沙梨鄉(xiāng)委敢村農(nóng)村建設(shè)的指導(dǎo)和包村工作。半年來(lái)，我校高度重視包村工作，主要領(lǐng)導(dǎo)親自擔(dān)任掛點(diǎn)組長(zhǎng)，多次深入所包村開展調(diào)研，和當(dāng)?shù)厝罕娨黄鹧芯拷鉀Q工作中面臨的困難和問(wèn)題。學(xué)校指派陸廣壽、熊德洋兩位教師任新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員，專門負(fù)責(zé)下村蹲點(diǎn)指導(dǎo)，與鄉(xiāng)干部、村干部一起進(jìn)村入戶開展抗旱救災(zāi)、計(jì)生、林改、新農(nóng)合收繳等各項(xiàng)工作。

積極投身抗旱救災(zāi)工作。我校組織包村聯(lián)系點(diǎn)教師積極行動(dòng)，按照縣委、縣政府統(tǒng)一布署，積極深入沙梨鄉(xiāng)委敢村調(diào)查災(zāi)情，及時(shí)組織群眾開展生產(chǎn)自救，研究和解決群眾生活、生產(chǎn)用水困難。我校還從學(xué)校經(jīng)費(fèi)中擠出1500元，給群眾購(gòu)買抗旱設(shè)備，給予力所能及的幫助。

四、以增強(qiáng)黨性為重點(diǎn)，認(rèn)真組織開展 “創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“解放思想、趕超跨越”大討論活動(dòng)

認(rèn)真組織開展了 “創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”、“解放思想、趕超跨越”大討論活動(dòng)。在各種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，依托學(xué)校現(xiàn)有的多功能報(bào)告廳、多媒體教室、電子閱覽室、圖書室、中央黨校遠(yuǎn)程教學(xué)C級(jí)站和清華遠(yuǎn)程學(xué)堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”制度，在全體黨員中廣泛開展“三學(xué)”（學(xué)黨章黨史、學(xué)先進(jìn)人物、學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)）系列教育活動(dòng)，收到了 “解放思想、趕超跨越”大討論活動(dòng)第一階段良好效果，并在全縣大討論活動(dòng)第一階段學(xué)習(xí)交流會(huì)上做典型發(fā)言。經(jīng)過(guò)全校干部職工的共同努力，我校獲得2010——2012全縣創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)基層黨組織榮譽(yù)稱號(hào)，這是縣委、縣政府對(duì)我校支部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作的充分肯定和繼續(xù)保持先進(jìn)的激勵(lì)。

五、著眼于支部凝聚力的增強(qiáng)，抓住組織建設(shè)不放松

加強(qiáng)基層黨組織的組織建設(shè)提高黨的凝聚力和充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的核心內(nèi)容，同時(shí)也是充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用的重要平臺(tái)。為此，我們重點(diǎn)在組織建設(shè)上做好文章。

（一）以“五個(gè)好”創(chuàng)建活動(dòng)為抓手，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，自覺(jué)在思想、政治、行動(dòng)上同黨中央和上級(jí)黨委保持一致，堅(jiān)持民主集中制原則，分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)配合，團(tuán)結(jié)一心，和諧共事，按照“征求意見要廣，開展批評(píng)要誠(chéng)，分析原因要透，解決問(wèn)題要實(shí)”的要求，認(rèn)真開好民主生活會(huì)。形成統(tǒng)一思想，改進(jìn)工作，凝聚人心，促進(jìn)和諧，推動(dòng)發(fā)展的局面。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象。以人才強(qiáng)校為戰(zhàn)略，努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)熟練、作風(fēng)過(guò)硬，執(zhí)行有力的干部隊(duì)伍和后勤隊(duì)伍。我校內(nèi)部不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教學(xué)管理，強(qiáng)化職業(yè)道德素質(zhì)建設(shè)。對(duì)外抓住上級(jí)黨校和其他機(jī)構(gòu)舉辦培訓(xùn)班的機(jī)會(huì)，盡可能送教師出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)，2010年至今分別選送李塬、梁翠柳、李世琦三位老師到區(qū)委黨校參加師資訓(xùn)班進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，拓寬視野、豐富知識(shí)、提高水平。

（三）重視績(jī)效考評(píng)和人才的培養(yǎng)。在支部領(lǐng)導(dǎo)的高度重視領(lǐng)導(dǎo)下，2011年我校績(jī)效考評(píng)比2010排名靠前了15名，排名為縣直二類部門績(jī)效考評(píng)第14名。支部積極向上級(jí)黨委政府推薦優(yōu)秀人才，2012年我校副校長(zhǎng)黃雙令同志被組織提拔為社科聯(lián)主席，我校辦公室主任李世琦同志經(jīng)支部推薦組織考核，提拔為副科級(jí)村組織第一書記。健全完善各項(xiàng)制度，加強(qiáng)對(duì)黨員的教育管理。一是把好“入口關(guān)”，認(rèn)真貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作條例》，講究發(fā)展質(zhì)量，嚴(yán)格按照《黨章》規(guī)定的程序、標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展黨員。2012年，發(fā)展預(yù)備黨員1名，入黨積極分子1名。

六、2012年下半工作打算

1、抓好干部教育培訓(xùn)工作。擬在7月到十月舉辦8期主體培訓(xùn)班、3期非主體培訓(xùn)班；

2、積極開展科研調(diào)研工作。要求每位教師至少撰寫1篇以上論文或調(diào)研報(bào)告，并在市、縣級(jí)以上刊物發(fā)表。積極完成上級(jí)交辦的調(diào)研課題。

3、積極到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直各部門黨校開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

4、繼續(xù)抓好包村工作。在人力、物力上支持所聯(lián)系的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，協(xié)助鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展好各項(xiàng)工作。

5、堅(jiān)決努力完成好縣委、縣政府安排的各項(xiàng)中心工作。

6、是抓好隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)是作風(fēng)建設(shè)和素質(zhì)建設(shè)。

第二篇：中共隆林縣委黨校崗位設(shè)置實(shí)施方案

中共隆林縣委黨校崗位設(shè)置實(shí)施方案

（2012年6月）

為深化事業(yè)單位人事制度改革，根據(jù)自治區(qū)人事廳《關(guān)于印發(fā)<廣西壯族自治區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見>的通知》（桂人發(fā)[2008]85號(hào)）和《廣西壯族自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》（桂人發(fā)[2009]53號(hào)）、《百色市事業(yè)單位崗位設(shè)置方案核準(zhǔn)通知單》（百20110102）、《百色市事業(yè)單位工作人員競(jìng)聘上崗實(shí)施細(xì)則》(百人社發(fā)?2012?17號(hào)),結(jié)合我單位實(shí)際情況，制定以下崗位設(shè)置實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則，根據(jù)《廣西壯族自治區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見》（桂人發(fā)[2008]85號(hào)）、《百色市事業(yè)單位工作人員競(jìng)聘上崗實(shí)施細(xì)則》(百人社發(fā)?2012?17號(hào))、《百色市事業(yè)單位崗位設(shè)置方案核準(zhǔn)通知單》（百20110102）、《關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用制度的意見》（國(guó)辦發(fā)[2002]35號(hào)）和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》，實(shí)施競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理，調(diào)動(dòng)我校事業(yè)崗位各類人員的工作積極性和創(chuàng)造性，依法保障我校事業(yè)崗位各類人員的合法權(quán)益，促進(jìn)我校干部教育培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展。

二、基本原則

堅(jiān)持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu)的原則；堅(jiān)持按崗聘用、合同管理的原則；堅(jiān)持平穩(wěn)入軌、逐步完善的原則。首次進(jìn)行崗位聘用要以現(xiàn)有在編在崗人員平穩(wěn)過(guò)渡為前提，現(xiàn)有在編的正式工作人員，原則上按其現(xiàn)聘職稱、現(xiàn)任職務(wù)等級(jí)進(jìn)入相應(yīng)等級(jí)的崗位。

三、單位基本情況 職責(zé)任務(wù)：中國(guó)共產(chǎn)黨隆林各族自治縣委員會(huì)黨校是在隆林縣黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的重要部門，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，是黨的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)。一套人馬兩塊牌子（中共隆林縣委黨校、隆林縣行政學(xué)校兩塊牌子）主要輪訓(xùn)副科級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和基層黨員干部。

單位規(guī)格：中國(guó)共產(chǎn)黨隆林各族自治縣委員會(huì)黨校（全稱）是隆林縣黨委直屬的正科級(jí)參公管理事業(yè)單位。

經(jīng)費(fèi)形式：縣財(cái)政全額撥款（教職工工資、教學(xué)科研及其他經(jīng)費(fèi)均由縣財(cái)政全額拔款）。

1、副高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位2個(gè)，占技術(shù)崗位總量的12%，其中七級(jí)1個(gè)，崗位名稱：高級(jí)講師，占副高級(jí)崗位總量50%；六級(jí)1個(gè)，崗位名稱：高級(jí)講師，占副高級(jí)崗位總量50%。

2、中級(jí)崗位7個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位總量44%。其中：八級(jí)崗位2個(gè)，崗位名稱：講師，占中級(jí)崗位總量29%；九級(jí)崗位3個(gè)，崗位名稱：講師，占中級(jí)崗位總量43%；十級(jí)崗位2個(gè)，崗位名稱：講師，占中級(jí)崗位總量28%。

3、初級(jí)崗位7個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位總量44%。其中：十一級(jí)崗位4個(gè)，崗位名稱：助理講師，占初級(jí)崗位總量57%；十二級(jí)崗位3個(gè)，崗位名稱：助理講師，占初級(jí)崗位總量43%。

（三）工勤技能崗位等級(jí)、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例

工勤技能崗位1個(gè)，占單位崗位總量的5.3%。其中：技術(shù)工四級(jí)1個(gè)，崗位名稱：技術(shù)工，占工勤技能崗位總量100%。

五、崗位任職條件

我單位事業(yè)崗位任職條件按照自治區(qū)人事廳《關(guān)于印發(fā)<廣西壯族自治區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見>的通知》（桂人發(fā)?2008?85號(hào)）、《百色市事業(yè)單位崗位設(shè)置方案核準(zhǔn)通知單》（百20110102）、《百色市事業(yè)單位工作人員競(jìng)聘上崗實(shí)施細(xì)則》(百人社發(fā)?2012?17號(hào))、《關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用制度的意見》（國(guó)辦發(fā)[2002]35號(hào)）等有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行，具體任職條件根據(jù)以上文件精神依據(jù)我校實(shí)際情況來(lái)制定。

（一）基本任職條件

遵守憲法和法律；具有良好的品行和職業(yè)道德；具備崗位所需的專業(yè)、能力條件；身體健康，能夠堅(jiān)持正常工作；每年考核結(jié)果被確定為合格以上等次。

（二）具體任職條件 1．管理崗位

按照《百色市事業(yè)單位工作人員競(jìng)聘上崗實(shí)施細(xì)則》(百人社發(fā)?2012?17號(hào))和《關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用制度的意見》（國(guó)辦發(fā)[2002]35號(hào)）的規(guī)定，競(jìng)聘管理崗位，一般應(yīng)具有中專以上文化程度。

各等級(jí)管理崗位的任職條件是

七級(jí)職員：在八級(jí)職員崗位工作3年以上，或者曾在專業(yè)技術(shù)八級(jí)以上崗位工作，或者在專業(yè)技術(shù)九級(jí)崗位工作1年以上，或者在專業(yè)技術(shù)十級(jí)崗位工作2年以上，曾在工勤技能一級(jí)崗位工作，或者在工勤技能二級(jí)崗位工作5年以上；

八級(jí)職員：在九級(jí)職員崗位工作3年以上，或者曾在專業(yè)技術(shù)十級(jí)以上崗位工作，或者在專業(yè)技術(shù)十一級(jí)崗位工作2年以上，或者在專業(yè)技術(shù)十二級(jí)崗

工作人員，按其現(xiàn)任職稱、現(xiàn)任職務(wù)等級(jí)，對(duì)照相應(yīng)條件進(jìn)入相應(yīng)等級(jí)的崗位，即實(shí)行直接聘用，無(wú)需進(jìn)行競(jìng)聘述職。同時(shí)，現(xiàn)有人員結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過(guò)核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例的，可按現(xiàn)聘職稱、現(xiàn)任職務(wù)先進(jìn)入相應(yīng)等級(jí)崗位，然后依有關(guān)政策規(guī)定，通過(guò)退休、調(diào)出等辦法，逐步達(dá)到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。

2．首次崗位聘用工作結(jié)束后，今后出現(xiàn)崗位空缺，必須按照《百色市事業(yè)單位崗位設(shè)置方案核準(zhǔn)通知單》（百20110102）、《百色市事業(yè)單位工作人員競(jìng)聘上崗實(shí)施細(xì)則》(百人社發(fā)?2012?17號(hào))和《人事部《關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用制度的意見》（國(guó)辦發(fā)[2002]35號(hào)）規(guī)定的條件和要求進(jìn)行競(jìng)聘上崗。

（二）聘用程序

1．公布崗位：召開動(dòng)員會(huì)，公布《實(shí)施方案》、崗位及其崗位職責(zé)、聘用條件。

2．申請(qǐng)應(yīng)聘：應(yīng)聘人員向本校提出書面應(yīng)聘申請(qǐng)，并按要求提交相關(guān)證明材料。

3．資格審核 ：本校崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行審核。

4．考察評(píng)議：本校崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)通過(guò)審核的應(yīng)聘人員進(jìn)行考察評(píng)議，確定可聘用崗位人選，報(bào)本校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定。

5．研究決定：校領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定聘用名單。

6．結(jié)果公示：聘用結(jié)果確定后進(jìn)行公示，公示期為7天。在公示期內(nèi)有異議者，按程序進(jìn)行復(fù)議，確屬不當(dāng)者，取消聘用資格。

7．簽約上崗：學(xué)校與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

七、實(shí)施步驟

（一）制訂《實(shí)施方案》

組織力量起草《中共隆林縣委黨校事業(yè)崗位設(shè)置實(shí)施方案》，采取會(huì)議討論、公示等多種形式廣泛征求教職工對(duì)《實(shí)施方案》的意見，經(jīng)全體事業(yè)編制人員會(huì)議討論，事業(yè)崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究通過(guò)后，報(bào)校委領(lǐng)導(dǎo)班子決定實(shí)施并編制崗位說(shuō)明書。

（二）組織崗位聘用

召開動(dòng)員會(huì)，公布聘用崗位和條件,應(yīng)聘者提出書面申請(qǐng)，按條件對(duì)應(yīng)進(jìn)入相應(yīng)等級(jí)的崗位。經(jīng)單位事業(yè)崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體討論評(píng)議、校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定、公示等程序，確定聘用結(jié)果。

（三）簽訂聘用合同

全面完成學(xué)校與應(yīng)聘人員簽訂聘用合同的工作。爭(zhēng)取在上級(jí)人事部門規(guī)定的期限內(nèi)完成聘用合同簽訂。

（四）崗位設(shè)置認(rèn)定

受聘人員按所聘崗位享受規(guī)定的工資、津貼及相應(yīng)待遇。解聘人員待遇按有國(guó)家、自治區(qū)、市、自治縣有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。

十二、實(shí)施時(shí)間及解釋

本方案自政府人事行政部門核準(zhǔn)實(shí)施之日起施行，實(shí)施過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題由本校事業(yè)崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組和校領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)解釋。

中共隆林縣委黨校 二0一二年六月二十七日

第三篇：中共隆林縣委黨校十七大以來(lái)“解放思想、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)

中共隆林縣委黨校十七大以來(lái)

“解放思想、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),建設(shè)學(xué)習(xí)型黨校”工作總結(jié)

（2012年7月1日）

十七大以來(lái)中共隆林縣委黨校在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨校工作條例》，緊密結(jié)合隆林實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)中央和區(qū)、市、縣黨委關(guān)于黨校工作的一系列重要指示精神，堅(jiān)持體制創(chuàng)新，積極推進(jìn)教學(xué)和管理體制改革，充分發(fā)揮干部教育培訓(xùn)主渠道和理論武裝主陣地作用，為推動(dòng)隆林經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速健康發(fā)展作出了自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

一、以增強(qiáng)黨性為重點(diǎn)，認(rèn)真組織開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”、“解放思想、趕超跨越”大討論活動(dòng)

十七大以來(lái)認(rèn)真組織開展了“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”、“解放思想、趕超跨越”大討論活動(dòng)。在各種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，依托學(xué)校現(xiàn)有的多功能報(bào)告廳、多媒體教室、電子閱覽室、圖書室、中央黨校遠(yuǎn)程教學(xué)C級(jí)站和清華遠(yuǎn)程學(xué)堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”制度，在全體黨員中廣泛開展“三學(xué)”（學(xué)黨章黨史、學(xué)先進(jìn)人物、學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)）系列教育活動(dòng)，收到了 “解放思想、趕超跨越”大討論活動(dòng)第一階段良好效果，并在全縣大討論活動(dòng)第一階段學(xué)習(xí)交流會(huì)上做典型發(fā)言。經(jīng)過(guò)全校黨員干部的共同努力，我校獲得2010——2012全縣創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)基層黨組織榮譽(yù)稱號(hào)，這是縣委、縣政府對(duì)我校“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”、“解放思想、趕超跨越”大討論活動(dòng)工作的充分肯定和希望我校繼續(xù)保持先 進(jìn)的一種激勵(lì)。

二、著眼于黨校學(xué)員綜合素質(zhì)的提高，抓住黨校學(xué)習(xí)教育和科研不放松

近年來(lái)，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型黨校為契機(jī)，始終把強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)作為新時(shí)期加強(qiáng)思想理論建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)為重要載體來(lái)抓，不斷提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化規(guī)范，帶動(dòng)了廣大黨校干部、黨校學(xué)員良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)對(duì)象、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效果的“四落實(shí)”，為工作的發(fā)展提供了有力的思想保證和精神動(dòng)力。

（一）完善學(xué)習(xí)制度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的規(guī)范性。

我們對(duì)黨校的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行了較為全面的規(guī)范，在學(xué)習(xí)計(jì)劃的科學(xué)性與系統(tǒng)性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的前瞻性與針對(duì)性、學(xué)習(xí)制度的嚴(yán)肅性與靈活性上進(jìn)行了創(chuàng)新，并在學(xué)習(xí)中建立和完善了個(gè)人發(fā)言、撰寫理論文章、自學(xué)理論書籍等學(xué)習(xí)制度。一是嚴(yán)把時(shí)間落實(shí)關(guān)。規(guī)定每周五上午為全校干部黨員集中學(xué)習(xí)時(shí)間，并成立學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)黨員學(xué)習(xí)的服務(wù)工作，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，做好學(xué)習(xí)記錄和會(huì)議服務(wù)等工作。

要求參加培訓(xùn)的黨校學(xué)員寫好一篇黨性鍛煉、一篇學(xué)習(xí)心得或點(diǎn)煙文章，并在學(xué)員考勤、請(qǐng)假等制度上進(jìn)行了嚴(yán)格要求，從而保證了學(xué)員學(xué)習(xí)的有效開展。

（二）實(shí)施“科研促教、科研興校”戰(zhàn)略，充分發(fā)揮黨校在黨委決策中的“思想庫(kù)”和“智囊團(tuán)”作用。我校努力實(shí)施“科研促教、科研興校”戰(zhàn)略，建立教學(xué)、科研、調(diào)研一體化機(jī)制，注重對(duì)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究，努力提升科研水平和科研成果。在研究對(duì)象上，重點(diǎn)研究基層黨建理論。在研究目的上圍繞縣委和縣政府的中心工作，充分發(fā)揮黨校在縣委和縣政府的決策中的思想庫(kù)和智囊團(tuán)作用，積極著眼于為縣委、縣政府決策服務(wù)，著眼于為教學(xué)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。

2010年至今，我校先后有12篇調(diào)研報(bào)告、論文在各級(jí)各類報(bào)刊上發(fā)表或入選參加各種理論研討會(huì)。其中我校承接的縣委組織部安排撰寫的調(diào)研課題《競(jìng)爭(zhēng)性選拔干部質(zhì)量比較研究》、《增強(qiáng)農(nóng)村黨員培訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)效性問(wèn)題研究》得到了市委組織部和縣委組織部的好評(píng)；歐陽(yáng)鋒老師撰寫的《中國(guó)共產(chǎn)黨生態(tài)文明理論及其執(zhí)政實(shí)踐》參加區(qū)黨校建黨90周年征文活動(dòng)獲二等獎(jiǎng)、撰寫的《堅(jiān)持“實(shí)事求事”應(yīng)當(dāng)成為共產(chǎn)黨員的內(nèi)在人格》發(fā)表在第二期《傳承》雜志上； 李世琦老師撰寫的《試論以改革創(chuàng)新精神建設(shè)黨的思想的重要性》發(fā)表在第一期《傳承》雜志上；熊德洋、李塬老師撰寫的《隆林各族自治縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考》在右江論壇發(fā)表；梁翠柳老師撰寫的《欠發(fā)達(dá)地區(qū)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀及思考》在隆林各族自治縣社會(huì)主義科學(xué)論壇發(fā)表。

三、加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮主陣地、熔爐作用 在教學(xué)內(nèi)容上，我們精心設(shè)計(jì)課程，圍繞縣委要求，積極推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容改革。我們要求每位教師每年至少準(zhǔn)備2個(gè)以上的專題講座課題。不斷充實(shí)和完善學(xué)校“教材庫(kù)”和“案例庫(kù)”建設(shè)，教學(xué)專題年 更新率達(dá)到50%以上。

2007年我校舉辦了新任科級(jí)干部培訓(xùn)班、科級(jí)后備干部培訓(xùn)班、科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部理論進(jìn)修班、公務(wù)員公共管理核心課程培訓(xùn)班等班次，培訓(xùn)學(xué)員約1512人次。

2008年我校舉辦了科級(jí)后備干部培訓(xùn)班、科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部理論進(jìn)修班、村“兩委”培訓(xùn)班等班次，培訓(xùn)學(xué)員約698人次。

2009年我校舉辦了科級(jí)后備干部培訓(xùn)班、科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部理論進(jìn)修班、新任科級(jí)干部培訓(xùn)班、村“兩委”培訓(xùn)班等班次，培訓(xùn)學(xué)員約489人次。

2010年我校舉辦了兩期“村兩委”培訓(xùn)班，培訓(xùn)228人次；科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部理論進(jìn)修自選培訓(xùn)班四期463人。

2010年我校舉辦了優(yōu)秀青年干部培訓(xùn)班、政法系統(tǒng)干部理論培訓(xùn)班、科級(jí)干部理論培訓(xùn)班等各個(gè)主體培訓(xùn)班，培訓(xùn)人數(shù)460人（次）。承接區(qū)、市、縣等部門舉辦的苗語(yǔ)培訓(xùn)班、彝語(yǔ)培訓(xùn)班及入黨積極分子培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)胡錦濤同志七一講話精神講座、團(tuán)干部知識(shí)講座等各種培訓(xùn)班共14期，參加培訓(xùn)人數(shù)達(dá)1260人次。

此外，通過(guò)綜合考評(píng)，2011年我校被確定為自治縣農(nóng)村勞動(dòng)力陽(yáng)光工程培訓(xùn)基地，承擔(dān)實(shí)施2011年“農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)陽(yáng)光工程”項(xiàng)目工作，共培訓(xùn)農(nóng)民900人。

抓好師資庫(kù)建設(shè)，目前已經(jīng)建立了一支“黨校教師+黨政領(lǐng)導(dǎo)+科技專家+鄉(xiāng)土人才”四合一的專兼職相結(jié)合的教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍，全縣在庫(kù)師資81名。針對(duì)我校師資嚴(yán)重不足的情況，2009年調(diào)入了兩 名教師，其中一人為研究生。重教師的在職培訓(xùn)，近年來(lái)共派出五名教師到區(qū)黨校培訓(xùn)一個(gè)月，一名領(lǐng)導(dǎo)到區(qū)黨校跟班學(xué)習(xí)半年。四、十七大以來(lái)隆林縣委黨校后勤管理、信息化建設(shè)方面取得的成績(jī)

（一）后勤管理

認(rèn)真管理學(xué)校公寓、餐廳及學(xué)校財(cái)務(wù)工作，為學(xué)員到校學(xué)習(xí)做好后勤保障；對(duì)學(xué)校的治安保衛(wèi)、綠化美化、勞動(dòng)、衛(wèi)生做好監(jiān)督管理，為教職工和學(xué)員提供優(yōu)美舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（二）信息化建設(shè)

十七大以來(lái)，特別是為迎接全區(qū)縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理水平達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，經(jīng)過(guò)不懈的努力，我校的信息化建設(shè)得到了全面的提升。形成了一個(gè)初具規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為加快推進(jìn)新一輪信息化奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一是形成了多個(gè)功能齊全、互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用體系；二是建立了載體豐富、有效實(shí)用的教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)；三是啟用了便捷、高效的辦公協(xié)同系統(tǒng)；四是開通了主題明確、布局合理的黨校門戶網(wǎng)站。目前，我校信息化設(shè)施設(shè)備日臻完善，為黨校教學(xué)科研提供了有力的支撐，信息化建設(shè)工作已成為黨校事業(yè)發(fā)展的一個(gè)新亮點(diǎn)。

第一、有可容納150人的多功能報(bào)告廳和兩個(gè)多媒體教室，配套設(shè)施完善。

第二、有一個(gè)90平方米電子閱覽室，電子圖書130000冊(cè)，有清華大學(xué)遠(yuǎn)程教育教學(xué)終端站。中共黨校遠(yuǎn)程教學(xué)C級(jí)網(wǎng)站

第三、建有校園局域網(wǎng)。教學(xué)部門配齊電腦，管理部門配有電腦。第四、建立起校園無(wú)紙化辦公制度，并已實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公。

五、隆林縣委黨校縣級(jí)黨校辦學(xué)水平達(dá)標(biāo)評(píng)估驗(yàn)收通過(guò)后存在的問(wèn)題及對(duì)策

2010年縣財(cái)政對(duì)縣委黨校建設(shè)專項(xiàng)撥款120萬(wàn)元資金對(duì)原教學(xué)樓進(jìn)行了翻新裝修和購(gòu)置辦公設(shè)施設(shè)備，建設(shè)多功能報(bào)告廳、多媒體教室、電子圖書室等，黨校的整體面貌有了較大的變化，辦學(xué)條件明顯改善。2010年11月8日，自治區(qū)縣級(jí)黨校辦學(xué)水平達(dá)標(biāo)評(píng)估檢查驗(yàn)收工作組對(duì)隆林縣委黨校進(jìn)行了檢查驗(yàn)收。經(jīng)綜合評(píng)議，隆林縣委黨校最后評(píng)估得分90.45分，通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收并被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)。

但是和現(xiàn)在的一些先進(jìn)的縣級(jí)黨校相比，仍然在教學(xué)硬件、教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障上存在差距，首先隆林縣委黨校的教學(xué)樓為80年代中期建的磚混結(jié)構(gòu)預(yù)制板樓房，其使用壽命已盡達(dá)到極限，當(dāng)初為了順利通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收沒(méi)有推倒重建，但是已經(jīng)不適應(yīng)未來(lái)黨校培訓(xùn)的需要，而且也存在一定的安全隱患，急需另建或重建。黨校公寓已經(jīng)破爛不堪，無(wú)法作為黨校學(xué)員學(xué)習(xí)住宿的需要，急需重建，教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)不能按時(shí)保障，到6月底為止，黨校2012年上半年的教學(xué)科研經(jīng)費(fèi)縣財(cái)政還沒(méi)有按時(shí)撥付到校，嚴(yán)重影響了黨校教學(xué)科研的開展。

當(dāng)前縣級(jí)黨校還存在不同程度的辦學(xué)困難，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是培訓(xùn)模式面臨的挑戰(zhàn)。黨校目前的培訓(xùn)是一種行政性、壟斷性的計(jì)劃調(diào)訓(xùn)，這種培訓(xùn)的最大缺陷是針對(duì)性不強(qiáng)，尤其是不能滿足個(gè)性化需求，這種局面不可能持久。事實(shí)上，我國(guó)現(xiàn)在的干部教育已 經(jīng)呈現(xiàn)了競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，干部的競(jìng)爭(zhēng)性培訓(xùn)市場(chǎng)也發(fā)展很快，以高等院校為主體包括各種社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在內(nèi)的培訓(xùn)市場(chǎng)正在全面向干部隊(duì)伍滲透，一些外國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也在進(jìn)入中國(guó)干部隊(duì)伍培訓(xùn)市場(chǎng)，干部教育內(nèi)部也有與黨校無(wú)隸屬關(guān)系的干部學(xué)院，就是黨校內(nèi)部也有上下級(jí)黨校、兄弟黨校之間的競(jìng)爭(zhēng)。以隆林縣黨校為例，近年來(lái)黨校主體班培訓(xùn)干部人數(shù)呈迅速減少之勢(shì)，已由90年代的每年1000多人銳減為現(xiàn)在的每年的不足200人，基本兩月就培訓(xùn)結(jié)束了，預(yù)計(jì)今后幾年隨著干部培訓(xùn)渠道的多樣化，培訓(xùn)難度還將進(jìn)一步加大，而且造成了黨校忙閑不均現(xiàn)象，隨著國(guó)家事業(yè)單位改革步伐的加快，縣級(jí)黨校長(zhǎng)期存在的“一校兩制”問(wèn)題也十分突出，縣級(jí)黨校面臨著嚴(yán)峻的生存考驗(yàn)。因?yàn)楝F(xiàn)有的事業(yè)單位改革分類，沒(méi)有縣級(jí)黨校的單獨(dú)分類標(biāo)準(zhǔn)，只能參考其他學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，這對(duì)縣級(jí)黨校的未來(lái)發(fā)展非常不利。

二是培訓(xùn)內(nèi)容面臨的挑戰(zhàn)。黨校的培訓(xùn)內(nèi)容以哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義、黨史、黨建等“老五門”著稱，我們應(yīng)當(dāng)看到“老五門”課程體系的完整性，也應(yīng)當(dāng)充分肯定“老五門”的歷史貢獻(xiàn)，但改革開放之后，“老五門”的內(nèi)容也在與時(shí)俱進(jìn),另一方面，“老五門”的范圍已經(jīng)得以突破，許多鮮活的政治、經(jīng)濟(jì)、管理理論和社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)引入了黨校培訓(xùn)。從發(fā)展趨勢(shì)看，隨著現(xiàn)代化建設(shè)的深入推進(jìn)，民主法治的不斷完善，領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)領(lǐng)導(dǎo)崗位、執(zhí)政能力、行政管理等方面的專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)的需求將越來(lái)越突出。

而專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)并非黨校的長(zhǎng)處，領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)入黨校以外的學(xué)校培訓(xùn)的越來(lái)越多，主要原因就是黨校的培訓(xùn)內(nèi)容比較單一，包括理 論知識(shí)的學(xué)習(xí)也是強(qiáng)調(diào)政治性，思想解放遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于高等院校。有的黨校老師試著進(jìn)行內(nèi)容的改革，也只是在知識(shí)的介紹上有些新內(nèi)容，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有形成一個(gè)開放的體系。

三是培訓(xùn)方法面臨的挑戰(zhàn)。事實(shí)上，黨校的“教學(xué)改革”與“改革教學(xué)”一直沒(méi)有停止過(guò)，近幾年各級(jí)黨校也強(qiáng)調(diào)改革培訓(xùn)方法并作了一些探索，有的還有明顯的變化與進(jìn)步，這對(duì)提高辦學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了一定的積極作用。但是，這種效果更多地只是縱向比表現(xiàn)為“講的比過(guò)去好”，學(xué)員的要求與過(guò)去的差別多大？學(xué)員學(xué)得是否比過(guò)去好？這并未引起我們深層的思考，“不學(xué)不得行、學(xué)了不中用”的現(xiàn)象仍然嚴(yán)重存在。

四是教師水平不高，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化。他們中一部分研究能力不及一線干部，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不及基層干部，教師教學(xué)方法欠缺，理論與實(shí)踐脫節(jié)，理論教學(xué)老一套，泛泛而談，既不緊密聯(lián)系實(shí)際，也不闡明自己獨(dú)到的見解；教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理，不科學(xué)，不能滿足學(xué)員對(duì)新知識(shí)的渴求。

因此黨校必須明確辦學(xué)宗旨。切實(shí)加強(qiáng)黨校“大規(guī)模培訓(xùn)干部”的職能，并嚴(yán)格規(guī)定干部參加培訓(xùn)任務(wù)和學(xué)習(xí)制度，由組織部門負(fù)責(zé)，采取一定的強(qiáng)制性措施，進(jìn)行點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)，并將參加培訓(xùn)及參加培訓(xùn)的優(yōu)劣程度作為干部提拔使用的重要依據(jù)。沒(méi)有相應(yīng)的約束激勵(lì)機(jī)制，單靠單位或?qū)W員的自愿性，難以達(dá)到培訓(xùn)的預(yù)期效果。同時(shí)，要嚴(yán)肅整治干部培訓(xùn)不到課的問(wèn)題，整頓教學(xué)秩序，使黨的干部教育培訓(xùn)工作真正體現(xiàn)出必要性和權(quán)威性。創(chuàng)新培訓(xùn)形式，更新教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)品味。在精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，要在發(fā)揮培訓(xùn)輪訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道作用上下功夫，把干部的培訓(xùn)需求作為辦學(xué)的第一需要和任務(wù)，切實(shí)推動(dòng)黨校教育由提高理論水平向提高理論水平和提高素質(zhì)與能力培訓(xùn)并重轉(zhuǎn)變。努力做到黨的事業(yè)需要什么就培訓(xùn)什么，干部成長(zhǎng)缺少什么就培訓(xùn)什么。轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和市場(chǎng)意識(shí)。從被動(dòng)辦學(xué)向主動(dòng)辦學(xué)轉(zhuǎn)變；從以培訓(xùn)為主向培訓(xùn)與服務(wù)并重轉(zhuǎn)變；從半封閉培訓(xùn)方式向開放式辦學(xué)轉(zhuǎn)變；從以理論灌輸為主向以知識(shí)能力培訓(xùn)為主轉(zhuǎn)變。努力把縣級(jí)黨校辦成干部和公務(wù)員培訓(xùn)中心、理論研究中心和實(shí)踐基地。進(jìn)一步完善教學(xué)布局。按照新《工作條例》對(duì)教學(xué)布局的新要求，不斷深化教學(xué)改革，在實(shí)踐中優(yōu)化教學(xué)布局。創(chuàng)新培訓(xùn)形式，更新教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)品味。縣級(jí)黨校在沒(méi)有專職教師以后，完全可以由組織部將每年的培訓(xùn)專題向社會(huì)進(jìn)行公開招標(biāo)，任何教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都可以參加課題招標(biāo)，中標(biāo)者可以簽訂合同，承擔(dān)一期或者長(zhǎng)期的干部教育培訓(xùn)課題。

第四篇：中共烏當(dāng)區(qū)委黨校市民素質(zhì)教育2010年工作總結(jié)

中共烏當(dāng)區(qū)委黨校市民素質(zhì)教育２０１０

年工作總結(jié)

提高市民素質(zhì)是新形勢(shì)下構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，是打好貴陽(yáng)市“三創(chuàng)一辦”工作基礎(chǔ)的一項(xiàng)重要措施，黨校是干部培訓(xùn)、輪訓(xùn)的熔爐，是黨的最新理論的宣傳者，學(xué)校高度重視市民素質(zhì)教育工作，采取多項(xiàng)措施加強(qiáng)教育，使廣大干部職工的素質(zhì)得到提高，充分展示出了黨校良好風(fēng)貌，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為認(rèn)真落實(shí)烏當(dāng)區(qū)市民文明素質(zhì)教育工作，積極組織學(xué)校全體教職員工學(xué)習(xí)市民素質(zhì)教育讀本，宣傳好市民素質(zhì)教育讀本，從而提高全體職工的文明素質(zhì)，學(xué)校成立了市民素質(zhì)教育學(xué)校,并由黨政一把手任校長(zhǎng)著力抓好此項(xiàng)工作，為市民素質(zhì)教育的順利開展提供了有力的組織保障。學(xué)校堅(jiān)持“早著手、早部署、早動(dòng)員”，及時(shí)召開了動(dòng)員會(huì)議，進(jìn)行了專題研究，制定了活動(dòng)實(shí)施方案，明確了教育活動(dòng)的內(nèi)容，將各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)具體分解到各科室，為整個(gè)教育活動(dòng)有序展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)情況

（一）認(rèn)真開展市民素質(zhì)教育培訓(xùn)活動(dòng)

1、專項(xiàng)學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育。利用我校每周五集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織黨員干部學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《公民

道德基本規(guī)范》、《貴陽(yáng)市生態(tài)文明城市建設(shè)市民讀本》，加強(qiáng)教職工素質(zhì)教育，引導(dǎo)干部職工養(yǎng)成了科學(xué)文明的生活方式、文明禮貌的行為習(xí)慣。全校干部職工做讀書筆記10本，寫心得體會(huì)12篇。

2、理論學(xué)習(xí)不松懈。在理論學(xué)習(xí)方面，主要以領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭學(xué)、邀請(qǐng)專家教授上課共同學(xué)、組織黨員干部集中學(xué)、教師送課到各部門各單位輔導(dǎo)學(xué)、發(fā)放教材資料自己學(xué)等方式進(jìn)行了學(xué)習(xí)。上半年集中學(xué)習(xí)28次，參加集中培訓(xùn)2次，讀書交流會(huì)1次，崗位練兵7人次。

3、以道德模范人物為榜樣。學(xué)校認(rèn)真組織全體教職員工學(xué)習(xí)了第二屆道德模范候選人先進(jìn)事跡。通過(guò)學(xué)習(xí)道德模范典型，增強(qiáng)了廣大干部職工的愛(ài)國(guó)主義和民族精神，加強(qiáng)了社會(huì)主義榮辱觀的認(rèn)識(shí)，大家紛紛表示要向這些先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，從本職做起，從自身做起，從小事做起，自覺(jué)做弘揚(yáng)良好職業(yè)道德和優(yōu)秀個(gè)人品德的表率。

4、跟班培訓(xùn)提高認(rèn)識(shí)。以主體班次培訓(xùn)為主要渠道，學(xué)校聘請(qǐng)了省市的專家教授為參學(xué)人員講授了“執(zhí)行力”、“提高黨員干部素質(zhì)”等專題，教職工認(rèn)真進(jìn)行了跟班聽課。通過(guò)培訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)了教職工工作主動(dòng)性和責(zé)任感，促進(jìn)了干部職工的思想健康向上和文明進(jìn)步。

（二）結(jié)合工作實(shí)際，開展特色活動(dòng)

廣泛開展志愿者傳播社會(huì)文明活動(dòng)。以“迎世博迎亞運(yùn)講

文明樹新風(fēng)”為主題，結(jié)合“三創(chuàng)一辦”、“整臟治亂”活動(dòng)，積極組織廣大教職員工開展上街發(fā)放宣傳資料、參與維持交通秩序、開展清掃街道志愿服務(wù)、對(duì)行人隨地吐痰、亂穿馬路等不文明現(xiàn)象進(jìn)行友誼提示等活動(dòng)，使我校教職員工在活動(dòng)中進(jìn)一步提高了意識(shí)，增強(qiáng)了責(zé)任感，為我區(qū)營(yíng)造了“人人參與、人人創(chuàng)建、人人監(jiān)督”的濃厚輿論氛圍。

（三）積極協(xié)助全區(qū)抓好市民素質(zhì)教育活動(dòng)

1、利用宣講做宣傳。通過(guò)黨校教師到各部門、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行宣講的契機(jī)，將市民素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容融入其中，在廣大黨員干部中大力宣傳和普及素質(zhì)教育的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)大家從自己做起、從家庭做起、從點(diǎn)滴做起，倡導(dǎo)了廣大干部群眾做文明市民。

2、抓好調(diào)研掌握實(shí)情。圍繞“提高農(nóng)民素質(zhì)”、“提高新興城區(qū)全面素質(zhì)，縱深推進(jìn)生態(tài)文明城市建設(shè)”等內(nèi)容，積極參與市委宣傳部、市委黨校組織的調(diào)研課題，通過(guò)調(diào)研活動(dòng)，進(jìn)一步掌握我區(qū)廣大干部群眾和農(nóng)民的素質(zhì)，為我區(qū)提高市民素質(zhì)提出具體的參考措施和意見。

3、提供平臺(tái)促提高。為了給廣大干部群眾提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，在生源萎縮的情況下，學(xué)校堅(jiān)持“追求社會(huì)效益，不求經(jīng)濟(jì)效益”的辦學(xué)理念，積極與省電大聯(lián)合辦學(xué)。通過(guò)報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)、發(fā)放招生簡(jiǎn)章等手段擴(kuò)大對(duì)外宣傳，今年74人報(bào)考大專，其中各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦事處）、村（社區(qū)）的工作人員占了較大的參學(xué)比重。

市民素質(zhì)教育是一個(gè)長(zhǎng)期工程，雖然經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)教育，學(xué)校干部職工的素質(zhì)得到提高，但離時(shí)代和形勢(shì)的要求還有一定的差距。在今后的工作中，學(xué)校將進(jìn)一步加大素質(zhì)教育工作的力度，采取更加靈活有效的方式提升學(xué)校整體水平，積極參與到全區(qū)素質(zhì)教育的工作中，為全區(qū)“質(zhì)量提升工程”提供有力的支持。

第五篇：中共隆林縣委黨校十七大以來(lái)“解放思想、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),建設(shè)學(xué)習(xí)型黨校”工作總結(jié)

中共隆林縣委黨校十七大以來(lái)

“解放思想、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),建設(shè)學(xué)習(xí)型黨校”工作總結(jié)

（2012年7月1日）

十七大以來(lái)中共隆林縣委黨校在縣委、縣政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨校工作條例》，緊密結(jié)合隆林實(shí)際，認(rèn)真落實(shí)中央和區(qū)、市、縣黨委關(guān)于黨校工作的一系列重要指示精神，積極推進(jìn)教學(xué)和管理體制改革，充分發(fā)揮干部教育培訓(xùn)主渠道和理論武裝主陣地作用，為推動(dòng)隆林經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速健康發(fā)展作出了自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

一、以增強(qiáng)黨性為重點(diǎn)，認(rèn)真組織開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”、“解放思想、趕超跨越”大討論活動(dòng)

十七大以來(lái)認(rèn)真組織開展了“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”、“解放思想、趕超跨越”大討論活動(dòng)。在各種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，依托學(xué)校現(xiàn)有的多功能報(bào)告廳、多媒體教室、電子閱覽室、圖書室、中央黨校遠(yuǎn)程教學(xué)C級(jí)站和清華遠(yuǎn)程學(xué)堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)一課”制度，在全體黨員中廣泛開展“三學(xué)”（學(xué)黨章黨史、學(xué)先進(jìn)人物、學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)）系列教育活動(dòng)，收到了 “解放思想、趕超跨越”大討論活動(dòng)第一階段良好效果，并在全縣大討論活動(dòng)第一階段學(xué)習(xí)交流會(huì)上做典型發(fā)言。經(jīng)過(guò)全校黨員干部的共同努力，我校獲得2010——2012全縣創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)基層黨組織榮譽(yù)稱號(hào)，這是縣委、縣政府對(duì)我校“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)”、“解放思想、趕超跨越”大討論活動(dòng)工作的充分肯定和希望我校繼續(xù)保持先 進(jìn)的一種激勵(lì)。

二、著眼于黨校學(xué)員綜合素質(zhì)的提高，抓住黨校學(xué)習(xí)教育和科研不放松

近年來(lái)，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨校為契機(jī)，始終把強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)作為新時(shí)期加強(qiáng)思想理論建設(shè)為重要載體來(lái)抓，不斷提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化規(guī)范，帶動(dòng)了廣大黨校干部、黨校學(xué)員良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，為工作的發(fā)展提供了有力的思想保證和精神動(dòng)力。

（一）完善學(xué)習(xí)制度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的規(guī)范性。

我們對(duì)黨校的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行了較為全面的規(guī)范，一是嚴(yán)把時(shí)間落實(shí)關(guān)。規(guī)定每周五上午為全校干部黨員集中學(xué)習(xí)時(shí)間，并成立學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)黨員學(xué)習(xí)的服務(wù)工作，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，做好學(xué)習(xí)記錄和會(huì)議服務(wù)等工作。

要求參加培訓(xùn)的黨校學(xué)員寫好一篇黨性鍛煉、一篇學(xué)習(xí)心得或點(diǎn)煙文章，并在學(xué)員考勤、請(qǐng)假等制度上進(jìn)行了嚴(yán)格要求，從而保證了學(xué)員學(xué)習(xí)的有效開展。

（二）實(shí)施“科研促教、科研興校”戰(zhàn)略，充分發(fā)揮黨校在黨委決策中的“思想庫(kù)”和“智囊團(tuán)”作用。

我校努力實(shí)施“科研促教、科研興校”戰(zhàn)略，建立教學(xué)、科研、調(diào)研一體化機(jī)制，注重對(duì)重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究，努力提升科研水平和科研成果。積極著眼于為縣委、縣政府決策服務(wù)，著眼于為教學(xué)服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。

2010年至今，我校先后有12篇調(diào)研報(bào)告、論文在各級(jí)各類報(bào)刊 上發(fā)表或入選參加各種理論研討會(huì)。其中我校承接的縣委組織部安排撰寫的調(diào)研課題《競(jìng)爭(zhēng)性選拔干部質(zhì)量比較研究》、《增強(qiáng)農(nóng)村黨員培訓(xùn)針對(duì)性、實(shí)效性問(wèn)題研究》得到了市委組織部和縣委組織部的好評(píng)；歐陽(yáng)鋒老師撰寫的《中國(guó)共產(chǎn)黨生態(tài)文明理論及其執(zhí)政實(shí)踐》參加區(qū)黨校建黨90周年征文活動(dòng)獲二等獎(jiǎng)、撰寫的《堅(jiān)持“實(shí)事求事”應(yīng)當(dāng)成為共產(chǎn)黨員的內(nèi)在人格》發(fā)表在第二期《傳承》雜志上； 李世琦老師撰寫的《試論以改革創(chuàng)新精神建設(shè)黨的思想的重要性》發(fā)表在第一期《傳承》雜志上；熊德洋、李塬老師撰寫的《隆林各族自治縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考》在右江論壇發(fā)表；梁翠柳老師撰寫的《欠發(fā)達(dá)地區(qū)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀及思考》在隆林各族自治縣社會(huì)主義科學(xué)論壇發(fā)表。

三、加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮主陣地、熔爐作用 2007年我校舉辦了新任科級(jí)干部培訓(xùn)班、科級(jí)后備干部培訓(xùn)班、科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部理論進(jìn)修班、公務(wù)員公共管理核心課程培訓(xùn)班等班次，培訓(xùn)學(xué)員約1512人次。

2008年我校舉辦了科級(jí)后備干部培訓(xùn)班、科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部理論進(jìn)修班、村“兩委”培訓(xùn)班等班次，培訓(xùn)學(xué)員約698人次。

2009年我校舉辦了科級(jí)后備干部培訓(xùn)班、科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部理論進(jìn)修班、新任科級(jí)干部培訓(xùn)班、村“兩委”培訓(xùn)班等班次，培訓(xùn)學(xué)員約489人次。

2010年我校舉辦了兩期“村兩委”培訓(xùn)班，培訓(xùn)228人次；科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部理論進(jìn)修自選培訓(xùn)班四期463人。2010年我校舉辦了優(yōu)秀青年干部培訓(xùn)班、政法系統(tǒng)干部理論培訓(xùn)班、科級(jí)干部理論培訓(xùn)班等各個(gè)主體培訓(xùn)班，培訓(xùn)人數(shù)460人（次）。承接區(qū)、市、縣等部門舉辦的苗語(yǔ)培訓(xùn)班、彝語(yǔ)培訓(xùn)班及入黨積極分子培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)胡錦濤同志七一講話精神講座、團(tuán)干部知識(shí)講座等各種培訓(xùn)班共14期，參加培訓(xùn)人數(shù)達(dá)1260人次。

此外，通過(guò)綜合考評(píng)，2011年我校被確定為自治縣農(nóng)村勞動(dòng)力陽(yáng)光工程培訓(xùn)基地，承擔(dān)實(shí)施2011年“農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)陽(yáng)光工程”項(xiàng)目工作，共培訓(xùn)農(nóng)民900人。

抓好師資庫(kù)建設(shè)，目前已經(jīng)建立了一支“黨校教師+黨政領(lǐng)導(dǎo)+科技專家+鄉(xiāng)土人才”四合一的專兼職相結(jié)合的教育培訓(xùn)師資隊(duì)伍，全縣在庫(kù)師資81名。針對(duì)我校師資嚴(yán)重不足的情況，2009年調(diào)入了兩名教師，其中一人為研究生。注重教師的在職培訓(xùn)，近年來(lái)共派出五名教師到區(qū)黨校培訓(xùn)一個(gè)月，一名領(lǐng)導(dǎo)到區(qū)黨校跟班學(xué)習(xí)半年。四、十七大以來(lái)隆林縣委黨校后勤管理、信息化建設(shè)方面取得的成績(jī)

（一）后勤管理

對(duì)學(xué)校的治安保衛(wèi)、綠化美化、勞動(dòng)、衛(wèi)生做好監(jiān)督管理，為教職工和學(xué)員提供優(yōu)美舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（二）信息化建設(shè)

十七大以來(lái)，特別是為迎接全區(qū)縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理水平達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，我校的信息化建設(shè)得到了全面的提升。

第一、有可容納150人的多功能報(bào)告廳和兩個(gè)多媒體教室，配套 設(shè)施完善。

第二、有一個(gè)90平方米電子閱覽室，有清華大學(xué)遠(yuǎn)程教育教學(xué)終端站，中共黨校遠(yuǎn)程教學(xué)C級(jí)網(wǎng)站

第三、建立起校園無(wú)紙化辦公制度，并已實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公。

五、隆林縣委黨校縣級(jí)黨校辦學(xué)水平達(dá)標(biāo)評(píng)估驗(yàn)收通過(guò)后存在的問(wèn)題

2010年縣財(cái)政對(duì)縣委黨校建設(shè)專項(xiàng)撥款120萬(wàn)元資金對(duì)原教學(xué)樓進(jìn)行了翻新裝修和購(gòu)置辦公設(shè)施設(shè)備，黨校的整體面貌有了較大的變化，辦學(xué)條件明顯改善。2010年11月8日，經(jīng)綜合評(píng)議，隆林縣委黨校最后評(píng)估得分90.45分，通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收并被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)。

但是和現(xiàn)在的一些先進(jìn)的縣級(jí)黨校相比，仍然在教學(xué)硬件、教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障上存在差距，首先隆林縣委黨校的教學(xué)樓為80年代中期建的預(yù)制板樓房，其使用壽命已盡達(dá)到極限，當(dāng)初為了順利通過(guò)評(píng)估驗(yàn)收沒(méi)有推倒重建，但是已經(jīng)不適應(yīng)未來(lái)黨校培訓(xùn)的需要，而且也存在一定的安全隱患，急需另建或重建，黨校公寓已經(jīng)破爛不堪，無(wú)法作為黨校學(xué)員學(xué)習(xí)住宿的需要，急需重建。

當(dāng)前縣級(jí)黨校還存在不同程度的辦學(xué)困難，突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是培訓(xùn)模式面臨的挑戰(zhàn)。黨校目前的培訓(xùn)是一種行政性、壟斷性的計(jì)劃調(diào)訓(xùn)，這種培訓(xùn)的最大缺陷是針對(duì)性不強(qiáng)，尤其是不能滿足個(gè)性化需求，這種局面不可能持久。以隆林縣黨校為例，近年來(lái)黨校主體班培訓(xùn)干部人數(shù)呈迅速減少之勢(shì)，已由90年代的每年800多人 銳減為現(xiàn)在的每年的不足200人，基本兩月就培訓(xùn)結(jié)束了，預(yù)計(jì)今后幾年隨著干部培訓(xùn)渠道的多樣化，培訓(xùn)難度還將進(jìn)一步加大。

二是培訓(xùn)內(nèi)容面臨的挑戰(zhàn)。黨校的培訓(xùn)內(nèi)容以哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義、黨史、黨建等“老五門”著稱，我們應(yīng)當(dāng)看到“老五門”課程體系的完整性，也應(yīng)當(dāng)充分肯定“老五門”的歷史貢獻(xiàn)，但改革開放之后，“老五門”的內(nèi)容也在與時(shí)俱進(jìn),許多鮮活的政治、經(jīng)濟(jì)、管理理論和社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)引入了黨校培訓(xùn)。從發(fā)展趨勢(shì)看，隨著現(xiàn)代化建設(shè)的深入推進(jìn)，民主法治的不斷完善，領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)領(lǐng)導(dǎo)崗位、執(zhí)政能力、行政管理等方面的專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)的需求將越來(lái)越突出。

因此縣級(jí)黨校只有進(jìn)一步解放思想，突破傳統(tǒng)思維禁錮，以科學(xué)的思維、創(chuàng)新的手段，與時(shí)俱進(jìn)的招法，繼續(xù)在教學(xué)和管理體制上下工夫，才能贏得更大發(fā)展空間，謀求更好發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)趕超跨越，才能盡快縮小與先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。