第一篇：2019年云南學前幼兒特崗教師招聘刷題卷八

2019年云南學前幼兒特崗教師招聘刷題卷八

一、單項選擇題

1、福祿貝爾認為教育的目的在于（）。

A.遵循兒童的自然成長規律 B.全面發展

C.喚醒人的內在精神本質 D.發展兒童的“生命的規則”

2、幼兒教師在組織語言活動時，只是讓幼兒坐在位置上聽講的做法違背了（）原則。A.活動性 B.綜合性

C.發展性 D.獨立自主性

3、【2014天津靜海】美國華盛頓兒童博物館的格言:“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就

理解了”，主要說明了在教育過程中應（）。A.尊重兒童的個性 B.培養兒童積極的情感體驗 C.重視兒童學習的自律性 D.重視兒童的主動操作

4、關于科學兒童觀描述錯誤的是（）。A.兒童具有各種合法權利 B.兒童是整體的、連續的發展 C.兒童的潛力及時挖掘需要超前教育 D.兒童是獨特的個體，具有差異性

5、整合幼兒園的課程首先是要進行（）。

A.領域間的整合 B.領域內的整合

C.超領域的整合 D.多個領域之間的整合

6、教師在組織幼兒玩“老狼，老狼幾點鐘”體育游戲時，先用語言講解玩法，請幾個小朋友分別當老狼、小羊示范玩一遍，在這個環節中，教師使用了（）。A.操作法 B.直觀法 C.發現法 D.電教法

7、【2016·天津九區/2016·安徽合肥】在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了（）。

A.發揮一日生活的整體功能原則 B.重視年齡特點和個體差異原則 C.尊重兒童原則 D.實踐性原則

8、托幼機構的基本活動形式是（）。

A.上課 B.日常生活 C.娛樂 D.游戲

9、活動區是根據兒童發展的需要和幼兒園的實際情況內設置的不同角落、區域，（）是兒童在活動區活動的基礎。A.空間 B.材料

C.隔離 D.活動規則

10、家園聯系中最快捷、最靈活的一種方式是（）。A.家園聯系欄 B.家訪

C.電話聯系 D.家長學校

11、影響心理發展的主要因素是（）。A.教育與遺傳 B.遺傳與環境 C.社會與遺傳 D.教育與環境

12、兒童對語言的掌握都是從（）開始的。A.語義 B.語音 C.語法 D.字形

13、皮亞杰的“三山實驗”證明（）。A.學前兒童的客體永存性 B.學前兒童出現守恒概念

C.學前兒童處于自我中心主義階段 D.學前兒童的類比推理能力

14、兒童一進商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現的心理現象是（）。A.注意 B.想象 C.需要 D.思維

15、有個孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對小朋友說：“我家有一頭真的長頸鹿”。這說明（）。A.幼兒想象的獨特性 B.幼兒想象的夸張性

C.幼兒想象的情緒性 D.幼兒想象不受外界刺激的影響

二、填空題 1、1923年著名的教育學家創辦了我國最早的幼兒教育實驗學校--南京鼓樓幼稚園。

2、幼兒園教育應尊重幼兒的_和，尊重幼兒身心發展的

和，以_ _為基本活動，保教并重，關注，促進每個幼兒富有個性的發展。

3、幼兒園是對幼兒實施和的機構。

4、幼兒園教育應該以______為基本活動。

5、當代兒童觀認為學前兒童是獨立的人，具有個體性和獨特性，同時也是具有巨大 的個體。

6、幼兒園課程的基本理念包括:關注生活、敬重文化、倡導行動、____、力求 整合。

7、幼兒一日活動的組織應動靜交替，注重幼兒的實踐活動，保證幼兒、自由活動。

8、游戲是幼兒_的活動，是幼兒感到快樂的活動，是充滿想象和創造的活動，是______虛構與現實同一的活動，是具體與形象的活動。

9、幼兒園應與___密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。

10、家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。

三、判斷題

1、觀察法教學是指在教學過程中，幼兒教師向兒童出示事先準備好的事物來讓幼兒觀察，模仿學習。（）

2、幼兒園教育評價工作的參與者，可以是管理人員、教師、幼兒及其家長。（）

3、幼兒園一日中的生活活動包括上課、進餐、飲水、睡眠、盟洗。（）

4、游戲是幼兒主要的學習方式，幼兒園沒有必要進行教學。（）5、2~7歲的兒童處于皮亞杰所說的“讓我們假裝”的游戲階段。（）

6、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。（）

7、家園聯系欄應放在家長接送孩子的必經之處，內容要經常更新。（）

8、提供兒童心理發展的最基本的物質前提是生理成熟。()

9、游戲是兒童認知發展的關鍵，這是由學前兒童認知發展水平決定的。（）

10、幼兒認識空間方位，體現由近及遠逐步擴展的趨勢。()

四、簡答題

1、嬰幼兒心理健康的標志有哪些?

2、《幼兒園教育指導綱要（試行）））提出的學前兒童健康教育的總目標有哪些?

3、簡述《幼兒園工作規程》關于幼兒教育目標的規定。

4、簡述學前兒童文學作品內容的選材要求

五、論述題

1、針對師幼關系的不同類型及影響因素，試述建立良好的師幼關系的策略

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析:福祿貝爾認為教育的目的在于喚醒人的內在精神本性，人同自然界中的萬物是一樣的，在發展中表現出其內在的精神本性。

2、【育萃專家解析】A。解析:幼兒認知具有直覺行動性與形象性的特點，這決定了他們不可能像中小學生那樣，主要通過課堂書本知識的學習來獲得發展，而必須通過活動去接觸各種事物和現象。離開了活動就沒有幼兒的發展。老師只讓幼兒坐在位置上聽講的做法違背了活動性原則。

3、【育萃專家解析】D。解析:華盛頓兒童博物館的格言強調了經驗對兒童認識的重要性，只有幼兒親身經歷和做過的才能理解和掌握，所以本題的正確答案為Do

4、【育萃專家解析】C。解析:教育要遵循兒童的年齡特點和身心發展規律，科學開發兒童的潛能，為幼兒營造愉快、輕松、和諧、科學的發展環境，避免超前教育。

5、【育萃專家解析】B。解析:幼兒園課程整合即將幼兒園課程的各個部分、要素有機地組合在一起，形成一個整體的課程，它能讓幼兒全面和諧地在自主的活動中發展，有計劃、有步驟地培養幼兒成為主動、積極、有效的學習者。幼兒園課程的整合首先是進行領域內的整合。

6、【育萃專家解析】B。解析:直觀法是幼兒園教學的主要方法，包括:觀察（物體和現象）、演示、示范、使用直觀教具、采用電化教育手段等。教師請小朋友示范游戲玩法，使用的是直觀法。

7、【育萃專家解析】A。解析:幼兒園應充分認識和利用一日生活中各種活動的教育價值，通過合理組織、科學安排，讓一日活動發揮一致的、連貫的、整體的教育功能，寓教育于一日活動之中。

8、【育萃專家解析】D。解析:《幼兒園工作規程》中明確規定，幼兒園以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。

9、【育萃專家解析】B。解析:幼兒在區域活動中得到發展，就必須提高活動質量，而影響活動質量的關鍵因素就是活動材料。因此，材料是兒童在活動區活動的基礎。

10、【育萃專家解析】C。解析:電話聯系是幼兒園家長工作中最快捷、最靈活的聯系方式。教師可以通過電話及時向家長說明幼兒在園的情況，了解幼兒在家中的表現。

11、[答案】B。解析:影響心理發展的主要因素是遺傳與環境。教育屬于環境的范疇。

12、【育萃專家解析】B。解析：語音是口頭語言的物質載體，是發音器官發出的表達一定語言意義的聲音。兒童對語言的掌握都是從語音開始的。

13、【育萃專家解析】C。解析：皮亞杰的“三山實驗”得出的結論是：兒童無一例外地認為別人在另一個角度看到的沙丘和自己所站的角度看到的沙丘是一樣的。這一結論說明學前兒童缺乏觀點采擇能力，看待事物以自我為中心。

14、【育萃專家解析】A。解析：兒童在這一刻出現的心理活動是對漂亮玩具的指向和集中，因此，心理現象為注意。

15、【育萃專家解析】B。解析：幼兒由于其知識經驗儲備較少，缺乏想象的材料與技巧，常常將現實與想象混淆。容易把想象的東西當成現實的東西；將自己的想象看作是真實的事；把自己強烈渴望得到的東西說成是已有的東西；把自己希望發生的事情當作已經發生的事情述說。

二、填空題

1、【育萃專家解析】三歲

2、【育萃專家解析】人格；權利；規律；特點；游戲；個別差異

3、【育萃專家解析】保育；教育

4、【育萃專家解析】游戲

5、【育萃專家解析】發展潛能

6、【育萃專家解析】鼓勵表現

7、【育萃專家解析】愉快的、有益的

8、【育萃專家解析】自主自愿

9、【育萃專家解析】家庭、社區

10、【育萃專家解析】常規性家訪

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:觀察法是指兒童在教師或成人指導下，有目的地感知客觀事物的過程和兒童自發的觀察過程。觀察法重點在于教會兒童觀察事物的方法。

2、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價工作的參與者。

3、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園日常生活活動是指幼兒一日活動中的生活環節和一些每天都有進行的日常活動，包括進餐、飲水、睡眠、盥洗、如廁、入園和離園、過渡活動和自由活動以及散步等活動。

4、【育萃專家解析】×。解析:游戲是幼兒教學的主要組成部分，二者并不矛盾。

5、【育萃專家解析】√。解析:皮亞杰將兒童游戲分為兩個階段，感知運動（（0～2歲）和前運算（2～7歲）兩個階段。在感知運動階段，兒童的游戲以練習性游戲為主；在前運算階段，象征性游戲得以發展。

6、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

7、【答案I√。解析:家園聯系欄應設置在家長接送孩子的必經之處，內容經常更新，方便家長與教師的溝通交流。

8、【育萃專家解析】×。解析:遺傳是兒童心理發展的最基本的物質前提。

9、【育萃專家解析】×。解析：活動是兒童認知發展的關鍵，這是由學前兒童認知發展水平決定的。

10、【育萃專家解析】√。解析：幼兒認識空間方位，體現出由近及遠逐步擴展的趨勢，即先只限于判斷自身范圍的位置，再是確定與自身靠近的空間物體的方位定向，最后才能確定與自身較遠的空間方位定向。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）動作發展正常；

（2）認知活動積極；

（3）情緒積極向上；

（4）人際關系融洽；

（5）性格特征良好；

（6）沒有嚴重的心理健康問題。

2、【育萃專家解析】

（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

（2）生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；

（3）知道必要的安全保健常識，學習保護自己；

（4）喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

3、【育萃專家解析】

（1）促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，促進心理健康，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

（2）發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手探究能力。

（3）萌發幼兒愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、友愛、勇敢、勤學、好問、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。

（4）培養幼兒初步感受美和表現美的情趣和能力。

4、【育萃專家解析】

（1）作品中的形象鮮明生動；

（2）作品結構簡單，情節單純而有趣；

（3）作品的語言淺顯易懂、具體生動；（4）作品的題材以學前兒童熟悉的生活為主，注重題材和體裁的多樣性，并適當選擇名人名著。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

要建立良好師幼關系，教師必須樹立正確的教育觀念，在與幼兒的交往或互動的過程中采取相應的策略。

（1）關愛幼兒。關愛給幼兒帶來自信、安全、信任感，同時也形成了幼兒對教師的信賴關系。因此，教

師對幼兒的關愛不是體現在一時一事之中，而是體現在教師與幼兒互動的整個過程之中。

（2）與幼兒經常性的平等交談。①積極主動地與幼兒交往；②對幼兒和幼兒的活動真正關注并感興趣。

（3）參與幼兒的活動。在幼兒自主的活動中，教師不能只是一個指導者、顧問，同時更應該是一個學習者，虛心向幼兒學習。師幼關系雖然包括教師對幼兒進行指導的意義，但并不總是指引與被指引的關系，而應該是平等的人與人之間的關系。教師能夠以普通的活動參與者的心態參與到幼兒自主的活動中去，有利于與幼兒建立平等的師幼關系。

（4）與幼兒建立個人關系。教師與個別幼兒的關系，尤其是與班級里特殊的幼兒的關系，常常會影響著教師與其他幼兒的關系，教師應該設法與個別幼兒建立良好的個人關系，并以個人關系影響與其他幼兒的關系。

（5）積極回應幼兒的社會性行為。①理解與寬容地對待幼兒的錯誤；②幫助幼兒形成良好的同伴關系；③幫助幼兒擺脫不良行為習慣。

第二篇：2019年云南學前幼兒特崗教師招聘高頻題八

2019年云南學前幼兒特崗教師招聘高頻題八

一、單項選擇題

1、思維的兩個特點是（）。A.直觀和具體 B.形象和抽象 C.概括和間接 D.概括和邏輯

2、當孩子情緒十分激動，又哭又鬧時，有經驗的幼兒教師和媽媽常常采取暫時置之不理的辦法，結果孩子自己會慢慢停止哭鬧。這種幫助孩子控制情緒的方法是（）。A.轉移法 B.冷卻法

C.反思法 D.自我說服法

3、壯壯為了童童手中的玩具而打他，壯壯的行為屬于（）。A.敵意性攻擊 B.工具性攻擊 C.目的性攻擊 D.意外性攻擊

4、嬰兒最早的學習方式是（）。

A.經典條件作用 B.操作條件作用 C.習慣化 D.模仿

5、小劉老師因家庭瑣事心煩，組織活動時大聲斥責孩子，致使孩子們不知所措。面對這種現象，小劉老師應該（），不斷提升個人修養與行為。A.學會自我調節情緒 B.提升組織活動能力 C.保持積極的工作熱情 D.加強專業知識技能

6、幼兒園、家庭、（）是幼兒發展的三大環境和可利用資源。A.社區 B.社會 C.學習D.大自然

7、關于《3-6歲兒童學習與發展指南》各領域內容描述錯誤的是（）。A.語言是交流和思維的工具

B.科學領域的子領域是科學探究和數學認知

C.人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容 D.藝術領域的子領域是感知與欣賞、表達與創造

8、“能說清自己想說的話”是幼兒園教育什么領域的表現?（）A.健康 B.語言 C.社會 D.科學

9、不適合幼兒探索的科學內容是（）。A.氣溫的變化 B.四季的成因

C.雨、雪現象 D.季節變化與人類、動植物的關系

10、下列活動目標從幼兒角度表述的是（）。A.教會幼兒穿脫衣服的正確方法 B.培養幼兒守時的好習慣 C.喜歡參加小制作活動

D.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法

11、不僅要跳過水平障礙還要跳過垂直障礙，跨越水平障礙時能躲閃攔截人是對（要求。

A.大班 B.中班 C.小班 D.小小班

12、舞蹈動作適合被（）的韻律活動所采用。A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班

13、評價幼兒繪畫作品的主要標準是（）。A.作品是否有創造力 B.作品是否畫得像

C.作品是否色彩豐富 D.作品畫面布局是否合理

14、關系兒童生長發育和智力發展的內分泌腺是（）。A.腦下垂體 B.上腺 C.甲狀旁腺 D.甲狀腺

15、教會幼兒正確的刷牙方法，對于幼兒的牙齒健康極有幫助。下列刷牙方式中，操作不正確的是（）。

A.順著牙齒生長的方向刷

B.上牙從上往下刷，下牙從下往上刷 C.所有的牙齒都用橫刷方式

D.每刷一個地方，需要往返5一10次

二、填空題

1、丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉移，他的氣質類型屬于__________。

2、幼兒的社會性主要是在_______中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的。

3、移情是兒童_______產生的基礎。

4、《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定，學校實行_______負責制。

5、《3～6歲兒童學習與發展指南》目標下的“各種年齡典型表現”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標方面的發展狀況；各年齡段典型的表現，不是目標的分解，是期望，是了解幼兒的參照。

6、《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本內容包含 與師德、專業知識與專業能力三個維度。

7、《幼兒園工作規程》要求，幼兒園教師必須具有_______規定的教師資格證。

8、幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁對幼兒進行任何形式的_______。

9、《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段_______幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。

10、《中小學幼兒園安全管理辦法》規定，小學、幼兒園應當設立低年級學生、幼兒上下學時接送的_______制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交與無關人員。

三、判斷題

1、幼兒園的教育教學組織形式有集體活動、小組活動、個別活動等，在幼兒園過多使用集體活動是不合適的。（）

2、班級常規是集體生活、學習活動的必要條件，是幼兒園正常保教秩序的保障。（）

3、教師在用語言指導游戲時，口氣應十分肯定。（）

4、為了保證游戲對幼兒的教育作用，教師應該樹立指導游戲的權威。（）

5、探索型活動區主要包括益智區、科學區、沙水區、種植飼養區。（）

6、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。（）

7、幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應小學的文化學習。（）

8、培養兒童正確發音的關鍵期是4歲左右。（）

9、了解幼兒掌握概念水平的常用方法有分類法、排除法、解釋法。（）

10、學前兒童比較的特點之一是逐漸學會找出事物的相應部分。

四、簡答題

1、簡述幼兒教師勞動的特點。

2、簡述幼兒園的任務。

3、簡述幼兒園教育內容選擇的標準。

4、簡述幼兒園教學活動的方法。

五、論述題

1、幼兒類概念獲得的年齡發展過程。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析：思維有兩個突出特點，即概括性和間接性。

2、【育萃專家解析】B。解析：冷卻法是孩子的情緒十分激動時，可以采取暫時置之不理的辦法，孩子自己會慢慢地停止哭喊。

3、【育萃專家解析】B。解析：工具性攻擊是指兒童渴望得到一種物體、權力或空間，并且努力去得到它，他們為此推、喊或者攻擊檔路的人。

4、【育萃專家解析】A。解析：兒童最早是依靠各種各樣的無條件反射來適應新環境，隨后，在無條件反射的基礎上形成條件反射。本題正確答案為A。

5、【育萃專家解析】A。解析：小劉老師因為家庭瑣事心情不好而大聲斥責孩子，把孩子當成壞情緒的發泄對象是不妥當的。小劉老師應該學會自我調節情緒。

6、【育萃專家解析】A。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出，幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互街接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。由此可見，幼兒園、家庭、社區是幼兒發展的三大環境和可利用資源。

7、【育萃專家解析】D。解析：藝術領域的子領域是感受與欣賞、表達與創造。

8、【育萃專家解析】B。解析：“能說清楚自己想說的話”是語言領域的目標。

9、育萃專家解析】B。解析：四季成因主要涉及太陽在南北回歸線之間的移動，對幼兒來說過于抽象。

10、【育萃專家解析】C。解析：A,B,D三項都是從教師角度闡述教學活動目標。

11、【育萃專家解析】A。解析：幼兒在過障礙時需要躲閃攔截，對身體協調和動作靈活程度要求高，屬于對大班幼兒的要求。

12、【育萃專家解析】D。解析：舞蹈動作是指經過多年的演化和進步，已經程式化了的藝術表演動作。這類動作多數比較適合于5～6歲的孩子學習。

13、【育萃專家解析】A。解析：評價幼兒繪畫作品的主要標準包括：是否有豐富的想象力；是否真實地反映了兒童的生活經驗；是否較好地表現了作品的美感效果；是否有明確的主題或情節；作畫材料和作畫技法、技巧運用是否得當；作品是否有個性特點，表現出一定創造力；作品表現與兒童年齡是否相符。B,C,D三項反映的標準是作畫材料和作畫技法、技巧運用是否得當。本題為單選題，答案應選A項。

14、【育萃專家解析】D。解析：甲狀腺分泌的甲狀腺激素，對幼兒的生長、發育及成熟起著重要作用，并能調節其他內分泌腺的活動。

15、【育萃專家解析】C。解析：刷牙方式應該將橫刷法和豎刷法結合起來，避免使用單獨一種刷法。

二、填空題

1、【育萃專家解析】多血質

2、【育萃專家解析】日常生活和游戲

3、【育萃專家解析】親社會行為

4、【育萃專家解析】校長

5、【育萃專家解析】參照；教師；家長

6、【育萃專家解析】專業理念

7、【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》

8、【育萃專家解析】考試或測查

9、【育萃專家解析】末期；幼兒學習與發展

10、【育萃專家解析】交接

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園教育活動的組織形式主要有集體活動、小組活動、個別活動（區角活動）。集體活動不能充分考慮每個幼兒的特點、興趣、需要，幼兒的表現機會少，不利于有針對性地培養各種能力。所以，在幼兒園過多使用集體活動是不合適的。

2、【育萃專家解析】√。

3、【育萃專家解析】×。解析:教師對游戲的指導用語應有啟發性，口氣不應十分肯定。

4、【育萃專家解析】×。解析:教師的絕對權威反而影響游戲的教育作用。

5、【育萃專家解析】√。解析:區域內容主要包含表現性活動區（裝扮區、表演區、建構區、美工區）、探索性活動區（益智區、科學區、沙水區、種植飼養區）、運動性活動區（固定運動器械區、可移動運動器械區、自然游戲區）、欣賞性活動區（閱讀區、展示區）。

6、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

7、【育萃專家解析】×。解析:幼小街接不僅要幫助幼兒適應小學的文化學習，還要從身體素質、心理素質等方面進行綜合考慮。

8、【育萃專家解析】√。解析：幼兒正確發音的能力是隨著發音器官的成熟和大腦皮層對發音器官的調節機能的發展而提高的。幼兒發音的能力提高很快，特別是3～4歲期間。在正確的教育下4歲兒童能基本掌握本民族語言的全部語音。而發音方面的類似問題在正確教育下是可以糾正的。特別是4歲左右，可以說是培養兒童正確發音的關鍵期。兒童幾乎可以學會世界各民族語言的任何發音。因此必須注意幼兒，特別是3～4歲兒童的正確發音。推廣普通話也要從小做起。

9、【育萃專家解析】×。解析：了解幼兒掌握概念水平的常用方法有分類法、排除法、解釋法、守恒法。

10、【育萃專家解析】√。解析：學前兒童比較的特點：逐漸學會找出事物的相應部分；先學會找物體的不同處，再學會找物體的相同處，最后學會找物體的相似處。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）勞動對象的主動性和幼稚性。

（2）勞動任務的全面性和細致性。

（3）勞動過程的創造性和復雜性。

（4）勞動手段的主體性和示范性。

（5）勞動周期的長期性和間接性。

（6）勞動的整體性。

七、論述題3

2、【育萃專家解析】

幼兒園的任務是貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發展特點和規律，實施德、智、體、美等方面全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展。

3、【育萃專家解析】

（1）內容的目標達成性，即所選內容必須有助于實現課程目標。

（2）內容的基礎性，即所選內容應包括幼兒須知的生活和學習的基礎知識和基本技能，為其一生的可持續性發展奠定堅實的基礎。

（3）內容的適宜性，即課程內容既要符合幼兒的發展水平，又能貼近幼兒生活，是幼兒喜聞樂見的。

（4）內容各部分的平衡性，即課程內容是一個整體，其中各組成部分的比例應相對平衡。

（5）內容的發展性，即幼兒園教育內容應符合幼兒園教育現代化的要求和幼兒自身發展的要求。

4、【育萃專家解析】

幼兒園教學活動的方法是指為了完成一定的教學任務，教師與兒童在共同活動中采用的方法，它既包括“教”的方法，也包括“學”的方法。

幼兒園常用的教學方法有:（1）觀察法:觀察法可以讓幼兒直接與客體相互作用，可以豐富幼兒的感性經驗，擴大幼兒的眼界，有效地刺激幼兒的各種感官，鍛煉幼兒感知覺的敏銳性和大腦機能，發展幼兒的智力，尤其是觀察力，激發幼兒的求知欲，培養幼兒對周圍事物的關注和積極的態度。（2）游戲操作法:游戲操作是以游戲的方式引導幼兒參與活動，進行操作學習。

（3）參觀法:參觀是教師根據教育目標的要求，組織幼兒到園外，如自然界、生產現場、社會生活場所等去學習的活動。

（4）演示、示范和范例法:演示、示范和范例等方法符合直觀性教學原則，也符合幼兒思維的特點，是幼兒園教學活動中常用的方法。

（5）談話、討論法:談話與討論是教師和幼兒雙方圍繞一個問題或主題，自由地發表自己的想法、意見，表達自己的感受、體驗，進行相互交流的過程。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

分類活動表現了幼兒的概括水平。分類能力的發展是邏輯思維發展的一個重要標志。不同年齡幼兒分類情況有所不同。4歲以下幼兒基本上不能分類；5～6歲是兒童處于由不會分類向開始發展初步分類能力的過渡時期；6歲以后兒童開始逐漸擺脫具體感知和情節性的束縛，能夠依物體的功用及其內在聯系進行分類，說明他們的概括水平開始發展到一個新的階段。

第三篇：2019年云南學前幼兒特崗教師招聘押題卷八

2019年云南學前幼兒特崗教師招聘押題卷八

一、單項選擇題

1、嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發出響聲后，就會連續地用腳去蹬席子讓它再度發出 聲響。這種游戲屬于（）。

A.規則游戲 B.結構游戲 C.象征性游戲 D.練習性游戲

2、影響兒童心理發展的因素是復雜多樣的，其中客觀因素有（）。A.自然環境、個體、教育 B.生物因素、環境、教育 C.家庭環境、個體、教育 D.物理環境、實踐、教育

3、幼兒“電報式”語言出現在（）。

A.1～1.5歲 B.1.5～2歲 C.2～3歲 D.3歲以后

4、幼兒期是一生中詞匯量增加最快的時期，據資料統計表明，四歲幼兒的詞匯量為（）。A.1000～2000 B.2000～3000 C.3000～4000 D.4000～5000

5、玲玲跳舞時，既能使自己的動作與音樂合拍，又能與同伴保持一致，還能配上適當的表情，這屬于（）。

A.注意的分配 B.注意的廣度 C.注意的范圍 D.注意的穩定性

6、貝貝好想坐飛機，可從來沒有坐過，可是有一天他繪聲繪色地與小朋友說他坐飛機的情景和感受，這種現象反映幼兒想象的（）。A.情節性 B.夸張性 C.新穎性 D.豐富性

7、教師教會幼兒一類數學題后，幼兒按照已有的方法解題。這里，幼兒運用的是（）。A.直觀行動思維 B.聚合思維 C.常規思維 D.創造性思維

8、下列哪一項不屬于兒童的高級情感?（）A.道德感 B.美感 C.理智感 D.歸屬感

9、幼兒在選擇活動區時，教師觀察到有的幼兒非常果斷，有的盲從，還有的猶豫不決。教師可以從幼兒參與活動的（）視角來分析此現象。A.興趣愛好 B.個性心理 C.規則意識 D.認知水平

10、強調早期經驗對幼兒發展有重要影響的是（）。A.行為主義 B.成熟主義

C.精神分析學派 D.認知發展學派

11、學生喜歡讀自己喜歡的故事書，解答自己感興趣的數學題，活動本身能給他們帶來愉悅。這種指向任務本身的動機按照類型劃分屬于（）。

A.外部動機和認知內驅力 B.外部動機和自我提高內驅力 C.內部動機和認知內驅力 D.內部動機和自我提高內驅力

12、近幾年，媒體報道了多起幼兒園教師懲罰甚至故意毆打孩子的事件，這是教師（）、法律意識淡漠的表現。

A.職業言行失范 B.師生關系失調 C.道德素養缺失 D.缺乏敬業精神

13、幼兒的兩餐間隔時間不得少于（）。A.2小時 B.2小時半 C.3小時 D.3小時半

14、《中華人民共和國教師法》是為了（），建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業的發展而制定的。A.保障教師的合法權益

B.改善教師的工作和生活條件 C.規范教育教學管理工作 D.弘揚尊師重教的社會風尚

15、在幼兒交談中，常聽到一幼兒說了“雞蛋是蛋”，另一幼兒馬上說“鴨蛋也是蛋”。這是經常發生在幼兒初期的（）。

A.即時的、完全的模仿 B.延遲模仿

C.創造性模仿 D.即時的、不完全模仿

二、填空題

1、智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。

2、在剛人園時，當與家人暫時分離后，幼兒出現情緒不安的表現稱為______。

3、培養認真細致的性格及穩定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質類型的孩子。

4、影響幼兒園同伴關系的主要因素是外表和_______。

5、《中華人民共和國教育法》規定，受教育者享有獲得______________、貸學金、助學金的權利。

6、《中華人民共和國教師法》第二十五條規定，教師的平均工資應當_____國家公務員的平均水平，并逐步提高。7、2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導綱要（試行）））所定的“五個領域”課程包括：健康、、語言、科學、8、根據《基礎教育課程改革綱要（試行）》，為保障和促進課程對不同地區、學校、學生的要求，實行國家、_______和學校三級課程管理。

9、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節交替時要堅持。

10、《幼兒園教師專業標準（試行）））的基本理念是：_______為本，_______為先，能力為重，終身學習。

三、判斷題

1、在幼兒園課程中，堪稱“課程心臟”的是課程內容。（）

2、尊重幼兒的人格尊嚴和合法權利意味著教師要根據幼兒的意愿來安排教育活動。（）

3、發現幼兒說謊時，要反思是否因自己對幼兒要求過高過嚴造成的。如果是，要調整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的。（）

4、游戲的發展價值表現在兩個方面:一是情感發展的價值，二是認知發展的價值。（）

5、幼兒喜歡游戲，喜歡把他們的一切活動游戲化。因此，游戲化的活動就是游戲。（）

6、目前，我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種形式是開放日。（）

7、“上梁不正下梁歪”這句古詩告誡家長，育兒應遵循做好榜樣的守則。（）

8、對幼兒自我效能感影響最大的是來自他人的替代性經驗。()

9、能辨別自己的左右是中班的幼兒需要掌握的。（）

10、分類法是幼兒掌握概念的主要方法。()

四、簡答題

1、簡述影響幼兒心理健康的心理因素。

2、《幼兒園教師專業標準（試行）》中要求幼兒教師應具備哪些基本的教育理念?

3、簡述《幼兒園工作規程》關于幼兒教育目標的規定。

4、簡述學前兒童文學作品內容的選材要求

五、論述題

1、試述正確組織兒童進餐應做好哪些準備工作?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】D。解析:練習性游戲是發生在感知運動階段，由簡單、重復的動作組成，使感覺和運動器官在運動中獲得快感的游戲。嬰兒連續蹬席子發出聲響屬于練習性游戲。

2、【育萃專家解析】B。解析:影響兒童心理發展的客觀因素是兒童心理發展的外在條件，包括生物因素(遺傳和生理成熟)和社會因素(環境和教育)

3、【育萃專家解析】B。解析：1.5～2歲兒童語言發展為雙詞語階段，就像我們發電報時用的語言，也被稱為“電報句”。

4、【育萃專家解析】A。解析：不同年齡的幼兒的詞匯量不同，3歲為1000左右，4歲為1600左右，5歲為2200左右，6歲為3000左右。

5、【育萃專家解析】A。解析：注意的分配是指在同一時間內把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動上。玲玲跳舞時將注意力分配給自身動作、音樂節拍、隊形保持與表情，說明玲玲的注意分配能力強。

6、【育萃專家解析】B。解析：“想象與現實相混淆”是幼兒想象夸張性的表現之一，幼兒容易把想象的東西當成現實的東西。

7、【育萃專家解析】C。解析：常規思維指非創造性思維，幼兒按照已有的方法解題屬于常規思維。

8、【育萃專家解析】D。解析：幼兒高級情感主要表現在以下幾個方面：（1）道德感。道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。（2）美感。美感是人對事物審美的體驗，它是根據一定的美的評價而產生的。（3）理智感。理智感也是人所特有的情緒體驗，是人類社會所特有的高級情感。兒童理智感的發生，在很大程度上取決于環境的影響和成人的培養。

9、【育萃專家解析】B。解析：題目中幼兒表現出的果斷、盲從和擾豫不決，屬于個性心理范疇。

10、【育萃專家解析】C。解析：以弗洛伊德為代表的精神分析學派強調嬰幼兒期生活經驗對幼兒的發展（尤其是人格發展）具有重要意義。

11、【育萃專家解析】C。解析：認知內驅力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識的需要，系統地闡述問題和解決問題的需要。在學習活動中，認知內驅力指向學習任務本身（為了獲得知識），是一種重要的和穩定的動機。由于需要的滿足（知識的獲得）是由學習本身提供的，因而也稱為內部動機。由興趣激發的動機屬于內部動機。

12、【育萃專家解析】C。解析：個別幼兒教師懲罰甚至故意毆打孩子，說明其教師職業道德素養缺失、法律意識淡漠。

13、【育萃專家解析】D。解析：《幼兒園工作規程》第十八條規定：幼兒園應當制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時間為3.5-4小時。

14、【育萃專家解析】A。解析：《中華人民共和國教師法》第一條規定：“為了保障教師的合法權益，建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍，促進社會主義教育事業的發展，制定本法。”

15、【育萃專家解析】A。解析：根據模仿的時間早晚，幼兒語言模仿分為兩種：一種是即時模仿，是指看到一種行為，就馬上照著做；另一種是延遲模仿，是指看到示范性行為后，并沒有立即模仿，而是過一段時間后才表現出類似的行為。根據模仿的程度不同，幼兒語言模仿分為兩種：一種是完全模仿，即后來所模仿的行為與示范性行為幾乎相同；另一種是不完全模仿，即后來模仿的行為與示范性行為有比較大的差異。由此可見，本題中的后一名幼兒表現出的是一種即時的、完全的模仿。

二、填空題

1、【育萃專家解析】觀察力；想象力

2、【育萃專家解析】分離性焦慮

3、【育萃專家解析】多血質

4、【育萃專家解析】性格

5、【育萃專家解析】獎學金

6、【育萃專家解析】不低于或者高于

7、【答案]社會、藝術

8、【育萃專家解析】地方

9、【育萃專家解析】2；1

10、【育萃專家解析】幼兒；師德

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園課程內容是實現幼兒園課程目標的手段，對于教師和兒童而言，主要解決的分別是“教什么”和“學什么”的問題，沒有課程內容，目標也就無法實現。

2、【育萃專家解析】×。解析:尊重幼兒的人格尊嚴和合法權利意味著教師要在教學和日常活動中尊重幼兒的人格尊嚴，不得在言語、月支體等方面對幼兒進行惡意懲罰。

3、【育萃專家解析】×。解析:教師發現幼兒存在問題行為時，需要進行反思并幫助幼兒改正問題行為。

4、【育萃專家解析】×。解析:幼兒游戲的發展價值主要體現在身體發展、智力發展、社會性發展和情感發展方面。

5、【育萃專家解析】×。解析:游戲化是將游戲的機制運用到非游戲活動中，進而改變人的固有行為模式。一日生活中的許多內容都可以游戲化，但本質上不屬于游戲。

6、【育萃專家解析】√。解析:開放日是請家長來幼兒園參加各種活動，是目前我國幼兒園和家庭相互配合的形式中最常用的一種。

7、【育萃專家解析】√。解析:古詩“上梁不正下梁歪”意在說明家長的榜樣作用對幼兒成長的重要性。

8、【育萃專家解析】×。解析:影響幼兒自我效能感形成的因素主要有個人自身行為的成敗經驗、替代經驗、言語勸說和情緒喚醒等，其中對幼兒自我效能感影響最大的是個人自身行為的成敗經驗。

9、【育萃專家解析】×。解析：幼兒方位知覺發展的一般趨勢是：3歲僅能辮別上下；；4歲開始辨別前后；；5歲開始能以自身為中心辨別左右，6歲能較輕松地辨別上下、前后幾個方位的水平，但以他人為中心辮別左右還會感到困難。

10、【育萃專家解析】√。解析：幼兒掌握概念水平的主要方法是分類法。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）需要；

（2）動機；

（3）自我意識；

（4）情緒。

2、【育萃專家解析】

（1）師德為先

熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范，依法執教；關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

（2）幼兒為本

尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發展特點和保教活動

規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。

（3）能力為重

把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規律，提升保教工作專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。

（4）終身學習

學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化

素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典范。

3、【育萃專家解析】（1）促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，促進心理健康，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

（2）發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手探究能力。

（3）萌發幼兒愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、友愛、勇敢、勤學、好問、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑開朗的性格。

（4）培養幼兒初步感受美和表現美的情趣和能力。

4、【育萃專家解析】

（1）作品中的形象鮮明生動；

（2）作品結構簡單，情節單純而有趣；

（3）作品的語言淺顯易懂、具體生動；

（4）作品的題材以學前兒童熟悉的生活為主，注重題材和體裁的多樣性，并適當選擇名人名著。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）進餐的準備:由教師帶領值日生布置好餐桌，準備好餐具，要為幼兒創設一個干凈、安靜的進餐環境。

（2）進餐的過程:①要觀察幼兒的食量，注意培養幼兒文明進餐的習慣；②教師要教給幼兒正確的坐姿和使用餐具的方法；③教育幼兒不挑食、不偏食，提醒幼兒細嚼慢咽、不撒飯菜、不弄臟衣服、不東張西望、不大聲講話。

（3）進餐結束:幼兒吃完最后一口飯才能離開座位，并把餐具、椅子整齊地放在指定的地方。要養成飯后擦嘴、漱口的習慣。

第四篇：2019年云南大理學前教育特崗教師招聘刷題卷八

2019年云南大理學前教育特崗教師招聘刷題卷八

一、單項選擇題 1、4～5歲幼兒應具有一定的適應能力，能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動（）左右。A.15分鐘 B.30分鐘 C.45分鐘 D.60分鐘

2、為4歲以前兒童選擇韻律動作時，應以（）為主。A.基礎動作 B.模仿動作 C.舞蹈動作 D.專門動作

3、《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，藝術是（）。

A.感覺能力 B.表現能力 C.創造能力 D.思維能力

4、嬰幼兒呼吸方式的特點是（）。A.以胸式呼吸為主 B.以腹式呼吸為主

C.胸式呼吸和腹式呼吸兩種方式并重 D.既不屬于胸式呼吸也不屬于腹式呼吸

5、兒童所特有的熱能消耗是指其（）。A.基礎代謝所需 B.生長發育所需

C.活動所需 D.食物的特殊動力作用所需

6、避免幼兒從高處往堅硬的地面跳，因為這樣做易發生（）。A.脫臼 B腦震蕩 C.視網膜脫落 D.骨盆變形

7、學前教育的對象是接受義務教育之前的幼兒，其年齡一般在（）。A.0～3周歲 B.3～6周歲 C.2～4周歲 D.0～6周歲

8、在蒙臺梭利的感覺教育中，感覺訓練的重點是（）。A.視覺訓練 B.聽覺訓練 C.觸覺訓練 D.嗅覺訓練

9、幼兒園提前學習低年級的內容，這種做法違背了（）。A.主體性原則 B.發展適宜性原則 C.以游戲為基本活動性原則 D.教育的活動原則

10、制定幼兒園教育目標的主要依據是幼兒身心發展的規律和（）。A.經濟發展水平B.國家政策 C.教育方針 D.社會要求

11、對托幼機構教育質量起決定作用的是（）。A.幼教領導 B.幼兒教師 C.幼教設施 D.幼兒家長

12、不規定兒童在完成學習活動后應該獲得的行為，而是指向每一個兒童在教育情境 的種種“際遇”中所產生的個性化表現，這是（）。A.行為目標 B.生成性目標 C.表現性目標 D.預設性目標

13、幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學方法是（）。A.語言法 B.角色扮演法 C.表揚鼓勵法 D.直觀形象法

14、制定班級幼兒生活常規的主要目的是（）。A.幫助幼兒學會自我管理 B.便于教師管理 C.讓幼兒學會服從 D.維持紀律

15、以下不屬于創造性游戲的是（）。

A.建構游戲 B.體育游戲 C.角色游戲 D.表演游戲

二、填空題 1、2001年9月我國出臺的《幼兒園教育指導綱要（試行）））所定的“五個領域”課程包括：健康、、語言、科學、2、幼兒園的品德教育應以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

3、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節交替時要堅持。

4、《3-6歲兒童學習與發展指南》每個領域由學習發展目標和_______兩部分組成。

5、《3-6歲兒童學習與發展指南》以為幼兒_______和_______奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒德、智、體、美各方面的協調發展為核心。

6、《中華人民共和國教師法》第二十四條規定，教師_______結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。

7、幼兒教育是啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。幼兒科學學習的核心是_______，體驗探究過程，發展初步的探究能力。

8、幼兒園社會領域的教育具有_______的特點。

9、實施美育的主要途徑是______

10、幼兒教育是的重要組成部分，是我國學校教育和的奠基階段

三、判斷題

1、幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養良好行為習慣為主并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。()

2、在學校教學中，教師指導的程度越小，則學生發展的程度將越大，其效果也越好。（）

3、一般情況下，在教學活動中，教師對幼兒的指導主要是知識指導、技能指導與學習品質指導。（）

4、幼兒教育工作的評價以家長評價為主。（）

5、系列活動要在幼兒一日活動中開展，包括生活活動、區域活動、教學活動。()

6、教師指導的頻率越高，越有助于兒童游戲水平的提高。（）

7、主題活動是指圍繞五大領域的某一中心內容作為組織課程內容的主線來組織教育教學的活動。（）

8、家庭是幼兒成長最自然的生態環境，家長是幼兒最重要的教育力量。（）

9、在幼小銜接過程中，應從根本上發展幼兒的智力，特別是思維能力。（）

10、具有發聲隱蔽特點的語言是問題語言。（）

四、簡答題

1、幼兒園游戲條件的創設應考慮哪些方面?

2、為促進幼兒全面發展，幼兒園應創設哪些活動區?并簡要說明。

3、簡述家庭教育的地位和作用。

4、簡述影響兒童同伴交往的因素。

五、論述題

1、幼兒教育“小學化傾向”是一個社會化的共性話題，請論述幼兒園小學化傾向的現象以及危害。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出，4～5歲幼兒能在較熱或較冷的戶外環境中連續活動半小時左右。

2、【育萃專家解析】B。解析：3--4歲幼兒最感興趣的是模仿動作。在為4歲以前的兒童選擇韻律動作時，應以模仿動作為主，如生活動作、勞動動作以及各種動植物、交通工具、自然現象等。

3、【育萃專家解析】C。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提到的五個領域，每個領域都可以提煉出一個關鍵的能力，健康領域對應自我保護能力、語言領域對應表達能力、社會領域對應交往能力、科學領域對應思維能力、藝術領域對應創造能力。

4、【育萃專家解析】B。解析：因為嬰幼兒胸廓的活動范圍會受到很大限制，而且呼吸輔助肌肉的發育又不完全，因此在嬰幼兒進行呼吸的時候肺部會向橫隔方向移動，呈現出腹式呼吸。但是隨著嬰幼兒年齡的增長，他們的肋骨會由原來的水平位置逐漸變得傾抖，且呼吸肌也會慢慢變得發達，同時胸廓的前后徑以及橫徑也會逐漸增大，直至孩子長到七歲之后大多數的呼吸的方式會改變為胸腹式呼吸，但是也會有少數女孩子要在九歲之后才能表現為胸腹式呼吸。

5、【育萃專家解析】B。解析：兒童生長發育快，所需的熱量消耗量大。

6、【育萃專家解析】D。解析：幼兒的髓骨由骼骨、恥骨、坐骨依靠軟骨相連而成，還沒有形成一個整體，骨盆也尚未定型，所以要避免幼兒從高處向硬的地面上跳，特別是女孩子，以免傷著骨盆的骨頭，影響未來骨盆的發育和成年后的生育功能。

7、【育萃專家解析】B。解析:《幼兒園工作規程》第四條規定，“幼兒園適齡幼兒一般為3周歲至6周歲”。

8、【育萃專家解析】C。解析:蒙臺梭利認為3至6歲的兒童首先應該從感知訓練開始，使他們直接接觸實物，儲存大量的感性經驗。

9、【育萃專家解析】B。解析:幼兒園提前學習低年級內容違背了幼兒發展適應性原則。幼兒階段就應該以游戲活動為主要學習方式，低年級的學習內容應在進入小學后系統學習。

10、【育萃專家解析】D。解析:幼兒園教育目標的制定需要考慮幼兒個體的發展規律和社會需求。

11、【育萃專家解析】B。解析:幼兒教師的素質是提高托幼機構教育質量的關鍵。

12、【育萃專家解析】C。解析:表現性目標不是規定學生在完成一項或多項學習活動后準備獲得的行為，而是描述教育“遭遇”，指明兒童在其中作業的情景、兒童將要處理的問題、兒童將要從事的活動任務，但它不指定兒童將從這些遭遇中學到什么。

13、【育萃專家解析】D。解析:幼兒的思維類型屬于具體形象思維，因此幼兒教師在教育教學中最常用的方法是直觀形象法。

14、【育萃專家解析】A。解析:班級幼兒生活常規可以培養幼兒良好的行為習慣，還可以幫助幼兒適應幼兒園環境，培養幼兒的自律能力，所以制定班級幼兒生活常規的主要目的是幫助幼兒學會自我管理。

15、【育萃專家解析】B。解析:體育游戲不屬于創造性游戲，而屬于規則游戲。

二、填空題

1、【答案]社會、藝術

2、【育萃專家解析】情感教育；培養良好行為習慣

3、【育萃專家解析】財政撥款

4、【育萃專家解析】教育建議

5、【育萃專家解析】后繼學習；終身發展

6、【育萃專家解析】考核

7、【育萃專家解析】科學

8、【育萃專家解析】潛移默化

9、【育萃專家解析】藝術教育

10、【育萃專家解析】基礎教育；終身教育

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園工作規程》指出，幼兒園的品德教育應當以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

2、【育萃專家解析】×。解析:教學是由教師的教和學生的學組合而成的雙邊活動，是學生在教師的指導下主動探索、開啟思維的過程。教師適當的指導，結合學生的自身努力，學生發展的程度和效果會達到理想狀態。

3、【育萃專家解析】×。解析:教師在教學活動中對幼兒的指導，主要是激發感知的興趣和基本常識內容，題干所述指導應是義務教育階段教師的指導內容。

4、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價的制度。

5、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園一日活動主要包括生活活動、教學活動、區域活動、戶外活動等。這些活動要在一日活動中有序開展。

6、【育萃專家解析】×。解析:教師指導頻率的高低與兒童游戲水平的高低不一定成正比。

7、【育萃專家解析】×。解析:主題活動是指圍繞著貼近兒童生活的某一中心內容，即主題作為組織課程內容的主線來組織教育教學的活動。

8、【育萃專家解析】√。解析:幼兒的教育離不開家庭，因為:（1）家庭是幼兒成長最自然的生態環境；（2）家庭是人的第一個學校；（3）家長是幼兒重要的教育力量。

9、【育萃專家解析】√。解析:幼小街接過程中，要從根本上發展幼兒的智力，特別是智力的核心-思維能力。

10、【育萃專家解析】×。解析：具有發聲隱蔽特點的語言是內部語言。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）游戲的時間

①充足的時間是兒童游戲的前提。

②減少過渡環節，提高單位時間內兒童游戲的有效時間。

（2）游戲的環境

①游戲的空間環境:放置數量適宜的大型設備和用具，設備、器械的數量與場地面積要保持合理的

比例，以不妨礙兒童奔跑、活動為原則；要有開放的空間和區隔的空間，注意活動區的不同區隔形式。活動空間的大小應當能符合兒童的多種需要。既要有適用于全班集體性活動的大空間，又要有能讓幾個兒童一起活動的中等空間。如果有條件，還需要能讓個別兒童單獨活動的小空間。

②游戲的心理環境:教師應建立與兒童民主、平等、和諧的關系；建立互助、友愛的伙伴關系；教師之間的真誠相待，友好合作，是兒童最好的榜樣。

（3）游戲的材料

①要為兒童提供足夠的游戲材料。

②根據兒童的年齡特點提供游戲材料。

③提供與階段教育目標、內容相匹配的游戲材料。

④盡量提供無固定功能的游戲材料。

⑤多提供中等熟悉和中等復雜程度的游戲材料。

⑥將游戲材料放在可見位置。

（4）讓幼兒自主參與

①自主是兒童游戲的重要條件。

②兒童在自主游戲中得到主動發展。

2、【育萃專家解析】

（1）角色表演區:①滿足幼兒參與社會生活的愿望，幫助積累社會生活經驗；②提供角色交往的機會，促進社會化進程；③促進語言表達能力發展；④提高解決問題和人際協調的能力；⑤發展假想能力和創造性。

（2）建構游戲區:①發展空間知覺和想象力；②感知形體、對稱等概念，建立數概念；③發展手眼協調能力和動手操作能力；④培養堅持性和細致耐心品質。

（3）美工區:①體驗感官和情緒的舒展；②體驗美術的創意、自由表達的樂趣；③增強對色彩、線條、構圖等的理解；④提高審美感受力和審美表現力；⑤欣賞和尊重自己和他人的創作，體驗成就感和滿足感。（4）生活操作區:①發展手眼協調能力；②發展手的精細動作；③提高生活自理能力；④培養自己的事情自己做的習慣；⑤培養專注、認真、耐心、細致、有條理等品質。

（5）益智區:①學習觀察方法；②學習辮別、分析、比較判斷的方法；③培養專注、細致、有序等學習習慣。

（6）閱讀區:①感受圖書帶來的愉悅感，緩解不良情緒和壓力；②感受文化的熏陶，培養良好的閱讀興趣和習慣；③增強對圖畫和文字的敏感，提高閱讀理解能力；④幫助幼兒形成積極的人生態度和良好品格。

3、【育萃專家解析】

（1）家庭教育是奠基性教育

家庭是兒童生命的搖籃，是人出生后接受教育的第一個場所，是人生的第一課堂。從孩子呱呱落地的那天起，父母就成為他們的第一任教師，肩負起了對孩子教育的重任。家庭教育往往能夠影響孩子一生的成長。

（2）家庭教育是長久性教育

在人的一生所接受的教育中，家庭教育是長久性教育。家庭教育先于學校教育，并且在學校教育的整個階段內，都自始至終伴有家庭教育。學校教育結束后，家庭教育仍在繼續，甚至影響終身。

（3）家庭教育是學校教育的有力助手和必要補充

學校教育是在家庭教育基礎上進行的。實踐證明，學校教育如果沒有家庭教育密切配合，其教育效果很難鞏固和發展。家庭教育作為學校教育的有力助手和必要補充，不僅是培養目標的客觀需要，也是教育內部規律的客觀要求。家長是教師了解兒童的重要渠道。只有將學校教育和家庭教育二者緊密地有機結合起來，才能有效地對青少年進行教育。

4、【育萃專家解析】

影響兒童同伴交往的因素主要包括兒童自身的特點和外部環境：

（1）兒童自身的特點：行為特征、認知能力和身體吸引力。

（2）外部環境：父母的鼓勵、教師的影響、玩具和電視。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）幼兒園小學化傾向的現象: ①教學組織形式小學化。不按規定年齡編大、中、小班，不根據幼兒年齡階段組織相應活動，讓幼兒提前進入學前班學習。

②教學內容小學化。分學科學習小學內容，開設寫字、拼音、算術、英語等課程，教授奧數、珠腦心算、誦經等幼兒難以理解的，甚至提出“認讀1 000個漢字，背誦60首古詩，熟練進行100以內加減運算”等教學目標。

③教學方法小學化。采用“粉筆+黑板”的小學教學模式，老師講，幼兒聽；老師問，幼兒答；老師演示，幼兒看，進行填鴨式知識灌輸。

④評價指標小學化。給幼兒布置寫、讀、算、背等家庭作業，進行文化知識考試，一些小學對入學兒童進行面試，按文化成績高低錄取入學。

（2）幼兒園小學化傾向的危害: ①違背幼兒天賦天性。把幼兒當作小學生教，過早開發幼兒智力，會損害幼兒的學習興趣。

②影響幼兒身體健康。把幼兒封閉在教室里，束縛在座位上，限制了幼兒活動自由，使幼兒缺乏肌肉和骨骼運動，心肺功能缺少應有的鍛煉，身體發育受到傷害。③過早地介入理性教育，會好心辦壞事，給幼兒精神壓力，讓孩子形成苦悶的心理背景，失去本應該有的童真童趣和快樂，不利于開朗、積極、樂觀、自強、自信、自尊等健全人格的形成。

④抹殺幼兒創造的可能性。相對于幼兒來說艱深的內容和死板嚴苛的教育方式，使幼兒生命發展過早定型，個體生命發展的自由被極大縮減。

⑤剝奪幼兒幸福生活。不但剝奪了當下的幸福感受，而且還會影響今后人生對幸福的感受。

⑥影響教師發展。學前教育“小學化”使幼兒教師習慣于簡單管理和灌輸，缺乏對幼兒教育規律的探究和保教業務的鉆研，影響其專業化成長。

⑦偏離辦園宗旨。幼兒園以各種名目舉辦特長班、興趣班，亂買濫購教材和教輔資料，向幼兒家長違規收費。

第五篇：2019年云南楚雄州學前教育特崗教師招聘刷題卷八（本站推薦）

2019年云南楚雄州學前教育特崗教師招聘刷題卷八

一、單項選擇題

1、《中華人民共和國義務教育法》規定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當縮小學校之間辦學條件的差距，促進學校（）。A.跨越發展 B.優先發展 C.均衡發展 D.差異發展

2、在語言教育活動中，教師在運用講解方式時的注意事項不包括（）。A.講解要適量，不能代替幼兒去學習

B.講解時機要適當，盡量啟發幼兒自己去理解

C.講解時語言應為術語或成人語，便于幼兒思維成熟 D.講解應與主題相結合，使學習內容具體可感

3、（）是思維的“體操”。A.數學 B.藝術 C.科學 D.語言

4、能夠熟練使用筷子，會自己系鞋帶是哪一領域的目標?（）A.語言 B.社會 C.健康 D.科學

5、“能模仿學唱短小歌曲”這一目標適合的年齡班是（）。A.小班 B.中班 C.大班 D.學前班

6、幼兒創作的圖畫形狀開始復雜化，形狀數量增加，并試圖將簡單形狀如三角形、方形等以一定的方式進行組織，具有一定的表現意義，說明其處于（）。A.涂鴉期 B.象征期 C.概念畫期 D.寫實期

7、嬰幼兒呼吸方式的特點是（）。A.以胸式呼吸為主 B.以腹式呼吸為主

C.胸式呼吸和腹式呼吸兩種方式并重 D.既不屬于胸式呼吸也不屬于腹式呼吸

8、兒童所特有的熱能消耗是指其（）。A.基礎代謝所需 B.生長發育所需

C.活動所需 D.食物的特殊動力作用所需

9、避免幼兒從高處往堅硬的地面跳，因為這樣做易發生（）。A.脫臼 B腦震蕩 C.視網膜脫落 D.骨盆變形

10、學前教育的對象是接受義務教育之前的幼兒，其年齡一般在（）。A.0～3周歲 B.3～6周歲 C.2～4周歲 D.0～6周歲

11、重視兒童的感官教育，并設計了一套發展兒童感官的教學材料的幼兒教育家是（）。A.柏拉圖 B.蒙臺梭利 C.盧梭 D.夸美紐斯

12、在教育教學細節中做到尊重幼兒的個別差異應該（）。A.對幼兒一視同仁，一樣要求

B.辯證地看待幼兒的優缺點，不能絕對化

C.在幼兒之間進行橫向的比較與學習

D.不同的幼兒犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理

13、幼兒園教育活動目標的最低層次是（）。A.幼兒園保教目標 B.各領域目標 C.各年齡班目標 D.具體活動目標

14、在幼兒教師的專業素質中（）是首要的因素，它是幼兒教育 的基礎。

A.觀察力 B.知識豐富 C.組織能力 D.愛心

15、幼兒園課程內容是由（）決定的。A.計劃 B.目標 C.方式 D.評價

二、填空題

1、我國學前教育是我國社會主義事業的組成部分，是我國基礎教育的重要組成部分，是我國 和終身教育的奠基階段。

2、國際21世紀教育委員會在《教育--財富蘊藏之中》這份報告中進一步闡明了與基礎教育的整個使命相適應的基本學習內容:學會、學會、學會共同生活、學會。15.在幼兒探索什么東西會沉、什么東西會浮后，教師總結說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。這種說法違背了學前教育一般原則中的。

3、幼兒園教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的_____，各領域的內容要有機 聯系，相互滲透。

4、幼兒教育的主要對象是。

5、我國幼兒園的任務是“實現保育與教育相結合的原則，對幼兒實現德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其。

6、兒童的發展包括 和 兩方面。

7、教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的、、。

8、講解法是指教師用兒童能夠理解的語言來_____某事某物的一種方法。

9、皮亞杰根據游戲與認知發展的關系，把游戲分為認知性游戲、象征性游戲、結構性游戲和_______。

10、德國心理學家_________主張游戲是對未來生活需要的活動的準備，是本能的練習或訓練。

三、判斷題

1、在蒙臺梭利的感官訓練中，觸覺訓練最為重要。（）

2、闡釋學前教育發展和社會經濟、政治的相互關系是馬克思主義學前教育的核心內容。（）

3、維果斯基認為教育教學作用就在于創造“最近發展區”，教育應略超前于現有幼兒發展水平。（）

4、幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動的教育過程。（）

5、幼兒園教育是我國學校教育和終身教育的奠基階段，其教育內容是全面的、啟蒙的。（）

6、自然和社會是幼兒園重要的合作伙伴。

7、保育人員對班級加強管理應要求幼兒“聽話”和乖巧。

8、教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚、指導幼兒學會傾聽。（）

9、幼兒園的教學課程是指教育者為促進兒童身心發展而設計并實施的一系列經驗。（）

10、發現幼兒說謊時，要反思是否因自己對幼兒要求過高過嚴造成的。如果是，要調整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的。（）

四、簡答題

1、怎樣減少學前兒童的攻擊性行為?

2、幼兒園學習的主要方式有哪些?并簡要說明。

3、簡述影響幼兒心理健康的心理因素。

4、《幼兒園教師專業標準（試行）》中要求幼兒教師應具備哪些基本的教育理念?

五、論述題

1、幼兒類概念獲得的年齡發展過程。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十二條規定，縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。

2、【育萃專家解析】C。解析：在幼兒語言教育活動中，教師應盡量使用幼兒熟悉的語言而非術語或成人語，方便幼兒思考和理解。

3、【育萃專家解析】A。解析：數學是思維的“體操”，可以鍛煉學生的思維能力，使其不斷發展。

4、【育萃專家解析】C。解析：熟練使用筷子和自己系鞋帶體現了動作發展，因此屬于健康領域的目標。

5、【育萃專家解析】A。解析：（}3-6歲兒童學習與發展指南》中藝術領域表現與創造部分目標2-具有初步的藝術表現與創造能力指出3～4歲的階段目標為：（1）能模仿學唱短小歌曲；（2）能跟隨熟悉的音樂做身體動作；（3）能用聲音、動作、姿態模擬自然界的事物和生活情境；（4）能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。

6、【育萃專家解析】B。解析：象征期是一個過渡時期，發生于學前初期，在3歲左右。幼兒開始產生表現的意圖，能用所掌握的極簡單的圖形和線條將事物的特征表現出來。

7、【育萃專家解析】B。解析：因為嬰幼兒胸廓的活動范圍會受到很大限制，而且呼吸輔助肌肉的發育又不完全，因此在嬰幼兒進行呼吸的時候肺部會向橫隔方向移動，呈現出腹式呼吸。但是隨著嬰幼兒年齡的增長，他們的肋骨會由原來的水平位置逐漸變得傾抖，且呼吸肌也會慢慢變得發達，同時胸廓的前后徑以及橫徑也會逐漸增大，直至孩子長到七歲之后大多數的呼吸的方式會改變為胸腹式呼吸，但是也會有少數女孩子要在九歲之后才能表現為胸腹式呼吸。

7、【育萃專家解析】B。解析：因為嬰幼兒胸廓的活動范圍會受到很大限制，而且呼吸輔助肌肉的發育又不完全，因此在嬰幼兒進行呼吸的時候肺部會向橫隔方向移動，呈現出腹式呼吸。但是隨著嬰幼兒年齡的增長，他們的肋骨會由原來的水平位置逐漸變得傾抖，且呼吸肌也會慢慢變得發達，同時胸廓的前后徑以及橫徑也會逐漸增大，直至孩子長到七歲之后大多數的呼吸的方式會改變為胸腹式呼吸，但是也會有少數女孩子要在九歲之后才能表現為胸腹式呼吸。

9、【育萃專家解析】D。解析：幼兒的髓骨由骼骨、恥骨、坐骨依靠軟骨相連而成，還沒有形成一個整體，骨盆也尚未定型，所以要避免幼兒從高處向硬的地面上跳，特別是女孩子，以免傷著骨盆的骨頭，影響未來骨盆的發育和成年后的生育功能。

10、【育萃專家解析】B。解析:《幼兒園工作規程》第四條規定，“幼兒園適齡幼兒一般為3周歲至6周歲”。

11、【育萃專家解析】B。解析:選項中只有蒙臺梭利重視兒童的感官教育，并設計一套相應的教學材料。

12、【育萃專家解析】B。解析:在教育過程中，教育者在關注全體受教育對象的同時，還應重視兒童的個別差異，因人施教，有針對性地采取最有效、最合理的方式促進每個兒童的發展，辯證地看待幼兒的優缺點，不能絕對化。

13、【育萃專家解析】D。解析:具體活動目標是幼兒園教育活動目標的最低層次。

14、【育萃專家解析】A。解析:觀察是教師了解幼兒最重要的途徑之一，所以觀察力是幼兒教師首要的素質。

15、【育萃專家解析】B。解析:課程目標規定了課程內容的范圍與要求，課程內容是目標的體現與依托。

二、填空題

1、【育萃專家解析】學校教育

2、【育萃專家解析】認知；做事；生存

3、【育萃專家解析】學習特點和認知規律

4、【育萃專家解析】3-6周歲幼兒

5、【育萃專家解析】身心和諧發展

6、【育萃專家解析】身體、心理

7、【育萃專家解析】支持者；引導者；合作者

8、【育萃專家解析】解釋和說明

9、【育萃專家解析】規則游戲

10、【育萃專家解析】格羅斯

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:在蒙臺梭利的感官訓練中，觸覺訓練最為主要，因為蒙臺梭利相信幼兒常以觸覺替代視覺或聽覺。

2、【育萃專家解析】×。解析:馬克思主義的學前教育理論主要表現為以下方面:（1）提出了學前教育發展和社會經濟、政治的相互關系；（2）提出了遺傳、環境和教育三種因素在兒童發展中的作用；（3）提出了關于兒童全面發展的理論。馬克思主義學前教育的核心內容是兒童全面發展的理論。

3、【育萃專家解析】√。解析:維果斯基認為教學應著眼于學生的最近發展區，把潛在的發展水平變成現實的發展，并創造新的最近發展區。維果斯基特別提出:“教學應當走在發展的前面。”

4、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的教育活動可以視為這樣的教育過程，即幼兒教師以多種教育形式，有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動地參與到教育活動。

5、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的莫基階段。幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域。

6、【育萃專家解析】×。解析:家庭是幼兒園重要的合作伙伴。

7、【育萃專家解析】×。解析:保育員要提高班級管理效率應加強理論學習，提高自身素質，而非一味地要求幼兒“聽話”和乖巧。

8、【育萃專家解析】×。解析:教師與幼兒的溝通除了言語外，還有非言語的形式，如身體接觸等。

9、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的課程是指教育者為促進兒童身心發展而設計并實施的一系列經驗。

10、【育萃專家解析】×。解析:教師發現幼兒存在問題行為時，需要進行反思并幫助幼兒改正問題行為。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

川減少環境中易產生攻擊行為的刺激；

（2）給予榜樣示范；

（3）滿足幼兒的心理需要，使幼兒在寬松的環境中成長。

2、【育萃專家解析】

（1）觀察學習：指的是幼兒通過觀察他人所表現的行為及其結果而發生的替代性學習。

（2）操作學習：操作學習是教師指導幼兒動手操作，讓幼兒掌握知識，形成技能技巧和習慣的基本方法。

（3）探索學習：探索學習是讓幼兒自己在環境中發現問題，獨立地解決問題，同時獲得知識。

（4）合作學習：設定一個目標，由多名幼兒共同完成的學習。

（5）自主學習：自主學習是以幼兒作為學習的主體，通過幼兒獨立地分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。

3、【育萃專家解析】

（1）需要；

（2）動機；

（3）自我意識；（4）情緒。

4、【育萃專家解析】

（1）師德為先

熱愛學前教育事業，具有職業理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業道德規范，依法執教；關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

（2）幼兒為本

尊重幼兒權益，以幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性；遵循幼兒身心發展特點和保教活動

規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。

（3）能力為重

把學前教育理論與保教實踐相結合，突出保教實踐能力；研究幼兒，遵循幼兒成長規律，提升保教工作專業化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業能力。

（4）終身學習

學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法；優化知識結構，提高文化

素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典范。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

分類活動表現了幼兒的概括水平。分類能力的發展是邏輯思維發展的一個重要標志。不同年齡幼兒分類情況有所不同。4歲以下幼兒基本上不能分類；5～6歲是兒童處于由不會分類向開始發展初步分類能力的過渡時期；6歲以后兒童開始逐漸擺脫具體感知和情節性的束縛，能夠依物體的功用及其內在聯系進行分類，說明他們的概括水平開始發展到一個新的階段。