第一篇：2019年德宏學前教育(幼兒)特崗教師招聘刷題卷二

2019年德宏學前教育（幼兒）特崗教師招聘刷題卷二

一、單項選擇題

1、在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是（）。A.全園教育目標 B.中期目標 C.近期目標 D.行為目標

2、對幼兒進行發展評價的主體是（）。

A.家長 B.社會

C.教師 D.教育機構

3、選擇教育內容的首要依據是（）。A.教材順序 B.教學計劃的安排 C.幼兒園的要求 D.幼兒的興趣與水平

4、把課程計劃和課程實施的關系隱喻為“建筑圖紙和具體施工”，反映的是幼兒園課 程實施的（）取向。A.忠實 B.相互調適 C.創生 D.預設

5、幼兒以“故事”為線索開展的、具有一定結構和框架的游戲活動被稱為（）A.角色游戲 B.表演游戲 C.結構游戲 D.有規則游戲

6、能增強幼兒對圖形、數量的理解，獲得對稱、厚薄、寬窄、上下等概念的創造性游戲是（）。A.角色游戲 B.結構游戲 C.智力游戲 D.體育游戲

7、下列不屬于幼兒環境創設原則的是（）。

A.全面性原則 B.參與性原則 C.教育性原則 D.可變性原則

8、幼兒園請交通警察來園后給孩子們講解交通規則，這屬于（）。A.幼兒園與家庭合作 B.幼兒園與社區合作 C.家庭與社區合作 D.家庭與交警合作

9、下列符合嬰兒動作發展遵循的規律是（）。

A.從分化動作到整體動作 B.從上部動作到下部動作 C.從小肌肉動作到大肌肉動作 D.從有意動作到無意動作

10、幼兒教師在教授動作示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（）。A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的 B.幼兒好模仿 C.幼兒分不清左右 D.使幼兒看得更清楚

11、記憶包括三個基本環節，下列不屬于記憶基本環節的是（）。A.識記 B.創造 C.保持 D.再現

12、教師將同樣大小的A,B兩個杯子裝滿水后，當著孩子的面將B杯的水倒入細高的C杯中，問孩子A杯的水和C杯的水是否一樣多，孩子的回答是不一樣多，這種說明孩子的思維發展正處于（）。

A.感知運動階段 B.前運算階段 C.具體運算階段 D.形式運算階段

13、幼兒的知識結構建立在（）基礎之上。A.幼兒的思維能力 B.幼兒的感性經驗 C.知識的系統化 D.科學性

14、幼兒看到圖畫書的壞人，常常會把它摳掉，這種心理現象是（）。A.理智感 B.道德感 C.美感 D.自尊感

15、現代社會的發展，新思潮的流人，性別角色越來越模糊，主要影響幼兒性別角色的因素有（）。

①生物遺傳因素

②父母對幼兒性別角色的行為起著引導和強化作用

③模仿和扮演角色

④大眾媒體的強化

A.①②。B.①②.C.②..D.。②..二、填空題

1、當代兒童觀認為學前兒童是獨立的人，具有個體性和獨特性，同時也是具有巨大 的個體。

2、學前教育課程組織形式有集體活動、小組活動和_____。

3、晨間檢查的主要步驟是一問、二摸、三、四。

4、帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、________和合作游戲。

5、幼兒園應與___密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。

6、家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。

7、心理學家_________根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。

8、幼兒的語言能力是在______________的過程中發展起來的

9、智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。

10、在剛人園時，當與家人暫時分離后，幼兒出現情緒不安的表現稱為______。

三、判斷題

1、在正常情況下，幼兒每天的戶外活動時間不得少于1小時。（）

2、幼兒教師是幼兒的監護人。（）

3、某校將操場改為對外開放的臨時停車場進行收費管理，這種行為違反了《中小學幼兒園安全管理辦法》。（）

4、幼兒時期是語言發展，特別是詞匯發展最豐富的時期。（）

5、社會領域的教育具有說服教育的特點，幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中。（）

6、幼兒舞蹈應該成人化。（）

7、兒童繪畫發展四個階段中的第一階段是寫實期。（）

8、從體重、身高情況可以推測出幼兒的營養狀況。（）

9、由膳食供給的蛋白質，只有其所含必需氨基酸的比例與人體蛋白質必需氨基酸的比例相一致，才能被充分利用。（）

10、流行性乙型腦炎流行于冬春季。（）

四、簡答題

1、早期依戀的發展經歷哪幾個階段?

2、學前兒童較為常見的問題行為主要有哪些?

3、簡述建構主義的主要教育觀點。

4、嬰幼兒心理健康的標志有哪些?

五、論述題

1、根據我國幼兒園教育的目標，結合加德納的多元智能理論，分析當前我國幼兒園中普遍存在的“特色園”“興趣班”現象。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析:近期目標，也稱短期目標，指在某一階段內要達到的教育目標。近期目標一般是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計劃和周計劃中體現出來。

2、【育萃專家解析】C。解析:幼兒發展評價應綜合運用觀察評價、成長記錄袋評價、表現性評價、等級量表評價等多種方法，這些方法的實施主體為教師。

3、【育萃專家解析】D。解析:幼兒的興趣與水平是選擇教育內容的首要依據。

4、【育萃專家解析】A。解析:課程實施的忠實取向指的是把課程實施過程看成是忠實地執行課程計劃的過程。教師應當按照專家開發的課程方案，循規蹈矩地實施教學。

5、【育萃專家解析】B。解析:表演游戲是幼兒以故事為線索展開的游戲活動。

6、【育萃專家解析】B。解析:結構游戲的教育作用是能使幼兒了解各種結構材料的性質，增強對數量和圖形的理解，獲得對對稱、平衡、高度、長度、厚薄、寬窄、上下和左右等概念的認識，學習組合、堆積、排列各種形體的技能。

7、【育萃專家解析】A。解析:幼兒環境創設原則包括參與性原則、教育性原則、可變性原則、一致性原則等。A項符合題目要求。

8、【育萃專家解析】B。解析:交通警察屬于社區資源中的人力資源，到幼兒園向幼兒講解交通規則，這屬于幼兒園與社區合作。

9、【答案]B。解析：兒童動作發展的規律：（1）從整體動作到局部的、準確的、專門化的動作；（2）從上部動作到下部動作；（3）從中央部分的動作到邊緣部分的動作；（4）從大肌肉動作到小肌肉動作；（5）從無意動作到有意動作。

10、【育萃專家解析】A。解析：由于幼兒是以自我為中心辮別左右方向的，幼兒教師在動作示范時應該面對幼兒，采用鏡面示范。

11、【育萃專家解析】B。解析：記憶是人腦對經歷過事物的識記、保持、再現或再認，它是進行思維、想象等高級心理活動的基拙。

12、【育萃專家解析】B。解析：前運算階段沒有守恒性，具體運算階段有守恒性。

13、【育萃專家解析】B。解析：幼兒思維不成熟，感性經驗成為其獲取知識的主要途徑。幼兒的知識結構只有建立在感性經驗的基礎上，與幼兒自身經驗相聯系，才容易被幼兒理解和掌握。

14、【育萃專家解析】B。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。幼兒看到圖畫書中的壞人，因厭惡而將其樞掉，這種心理現象是道德感。

15、【育萃專家解析】D。解析：一般認為，影響學前兒童性別角色行為的因素有兩類：一類是生物因素，如遺傳；一類是社會因素，如父母對幼兒性別角色的引導和強化、模仿和扮演角色、大眾媒體的強化等。

二、填空題

1、【育萃專家解析】發展潛能

2、【育萃專家解析】個別活動

3、【育萃專家解析】看；查

4、【育萃專家解析】聯合游戲

5、【育萃專家解析】家庭、社區

6、【育萃專家解析】常規性家訪

7、【育萃專家解析】格塞爾

8、【育萃專家解析】交流和運用

9、【育萃專家解析】觀察力；想象力

10、【育萃專家解析】分離性焦慮

三、判斷題

1、【答案}×。解析：《幼兒園工作規程》規定，幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒、高溫地區可酌情增減。

2、【育萃專家解析】×。解析：幼兒的監護人是其父母或其他法定監護人。

3、【育萃專家解析】√。解析：《中小學幼兒園安全管理辦法》第三十四條規定：學校不得出租校園內場地停放校外機動車輛；不得利用學校用地建設對社會開放的停車場。

4、【育萃專家解析】√。解析：幼兒期是語言發展的一個非常重要和關鍵的時期，該時期是詞匯理解、使用及語言表達能力形成的關鍵時期。

5、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。

6、【育萃專家解析】×。解析：幼兒舞蹈教育過早的“成人化”嚴重違反了幼兒的身心發展規律，會對幼兒構成有形或無形的傷害。

7、【育萃專家解析】×。解析：兒童繪畫發展要經歷的階段：（1）涂鴉期《1歲半一4歲）；（2）象征期《4歲一5歲）；（3）概念化期（5歲一8歲）；（4）寫實期（8歲一15歲）。

8、【育萃專家解析】√。解析：身高與體重是一個反映遠期營養狀況的指標，往往作為評價生長發育和營養狀況的基礎。

9、【育萃專家解析】√。解析：由于組成人體各種組織細胞蛋白質的氨基酸有一定的比例，因此人體對必需氨基酸的需求是非常嚴格的，不但要有量和質的保證，而且還要求各種必需氨基酸之間有適當的比例。也就是說膳食蛋白質中的必需氨基酸既要在數量上滿足機體的需要，又要有符合機體要求的比例才能在體內被充分利用，滿足機體合成組織蛋白質的需要。

10、【育萃專家解析】×。解析：流行性乙型腦炎流行于夏秋季。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

根據鮑爾比、安斯沃思等人的研究，早期依戀發展可分為三個階段：

（1）無差別的社會反應階段（出生一3個月）；

（2）有差別的社會反應階段（3～6個月）；

（3）特殊的情感聯結階段《6個月一2歲）。

2、【育萃專家解析】

（1）情緒問題，如兒童期恐懼、兒童期焦慮、暴怒發作、屏氣發作等。

（2）行為問題，如攻擊性行為、說謊、破壞公物等。

（3）睡眠問題，如夜驚、夢游癥、夢魔、入睡困難等。

（4）飲食問題，如厭食、不良進食習慣、異食癖等。

（5）語言問題，如口吃、絨默癥、語言發育遲緩等。

（6）行為習慣問題，知吮吸手指、咬指甲、拔毛發、習慣性陰部摩擦等。

3、【育萃專家解析】

（1）知識觀

①知識不是對外在世界的真實摹寫，而是人們對客觀世界的一種解釋或假設。因此，它必然隨著人們認識活動的深入而不斷得到升華和改寫。

②知識不是通過感覺或交流而被個體被動接受的，而是由認知主體主動建構生成的。

③在建構的過程中，為了適應不斷擴展的經驗，個體的圖式會不斷進化，所有的知識都是在這種個體與經驗世界的對話中建構起來的。

（2）學習者

①幼兒在學習中不是一塊“白板”。

②幼兒是主動的建構者。

（3）學習觀

兒童是知識經驗的主動建構者，是在不斷進化的視覺經驗中活動的主體。學習不是簡單地將信息從外部向內部輸入，而是通過新、舊知識經驗之間的交互作用而不斷生成新理解的過程。

（4）教學觀

①注重以幼兒為中心進行教學。

②注重在實際情境中進行教學。

③注重協作學習。

④注重提供充分的資源。

4、【育萃專家解析】

（1）動作發展正常；

（2）認知活動積極；

（3）情緒積極向上；

（4）人際關系融洽；

（5）性格特征良好；

（6）沒有嚴重的心理健康問題。

五、論述題

1、【育萃專家解析】 我國幼兒園教育的目標是“對幼兒實施德、智、體、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧的發展。”

加德納多元智能理論:①每個人至少有七種不同類型的智能，每一智能都在大腦中有相應的位置。

②早期教育在這七種智能的發展過程中所起的作用是非常關鍵的。如果在關鍵期某一智力或能力沒有

受到相應的誘導，它們以后就很難再出現或永久喪失。③應提倡完整學習，即為幼兒提供完整的、多方面的學習環境，及早激發幼兒多方面智能的充分發展，達到人類潛能的開發和健康身心的培養。

幼兒德、智、體、美各方面的發展是相互促進、相互補充的關系，“特色班”“興趣班”的做法常常只注重幼兒某一方面智能的發展，不利于幼兒的全面發展。這種無視幼兒身心發展特點的做法會阻礙幼兒思維、個性等方面的發展.最終與人們的愿望適得其反。

第二篇：2019年德宏學前教育(幼兒)特崗教師招聘刷題卷一

2019年德宏學前教育（幼兒）特崗教師招聘刷題卷一

一、單項選擇題

1、幼兒的知識結構建立在（）基礎之上。A.幼兒的思維能力 B.幼兒的感性經驗 C.知識的系統化 D.科學性

2、幼兒看到圖畫書的壞人，常常會把它摳掉，這種心理現象是（）。A.理智感 B.道德感 C.美感 D.自尊感

3、嬰幼兒能知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識一般在（）。A.1～2歲 B.2～3歲 C.3～4歲 D.4～5歲

4、心理學家羅杰斯認為心理的安全、（）是促進創造能力發展的兩個主要條件。A.自由 B.輕松 C.愉快 D.民主

5、智力發展正常，情緒健康、反應適度，樂于與人交往、人際關系融洽，行為和諧統一，性格特征良好等是學前兒童（）的特征。A.生理健康 B.身體健康 C.心理健康 D.身心健康

6、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要【2010-2020年）》中提出學前教育發展任務是（），明確政府職責和重點發展農村學前教育。

A.普及學前教育 B.基本普及學前教育 C.全面發展學前教育 D.大力發展學前教育

7、幼兒每天睡眠應保證1112小時，其中，午睡一般（）左右。時時

A.1.5小時 C.2.5小時 B.2小時 D.3小時

8、大一班李老師在組織幼兒進人區域活動前，先請幼兒自行商量游戲的內容、玩法及規則，并用圖像的方式將其表達出來。這是發展幼兒（）能力的做法。A.前書寫 B.前閱讀 C.書寫 D.閱讀

9、學前兒童發展的需要是制定學前兒童科學教育目標的（）。A.哲學依據 B.心理依據 C.學科依據 D.社會依據 10、2~5歲的幼兒詞匯日漸豐富，但說話時常有遲疑、不流暢的現象。這種現象被稱為（）。A.發育性口齒不流利 B.語言發育遲緩 C.語言節奏障礙 D.口吃

11、世界上第一部論述學前教育的專著是（）。A.《母育學校》 B.《愛彌兒》 C.《社會契約論》 D.《學記》

12、在陳鶴琴的“活教育”理論中，“活教育”方法的核心是（）。A.做 B.教和做 C.教和學 D.學和做 13、20世紀初，清朝官方確定的我國學前社會教育機構的名稱是（）。A.幼兒園 B.幼稚園 C.蒙養園 D.蒙養院

14、不屬于幼兒園課程目標制定的基本依據的是（）。A.對幼兒的研究 B.對學科知識的研究 C.當代社會生活的研究 D.對家長的需要的研究

15、下列關于師幼關系的描述不正確的是（）。A.幼兒與教師是民主平等關系 B.幼兒與教師是互動合作關系

C.幼兒與教師是共同成長關系

D.幼兒與教師是被管理者與管理者的關系

二、填空題

1、幼兒每天的戶外活動時間一般應不少于_______小時，其中體育活動時間不 少于_______小時，季節交替時要堅持。

2、《3-6歲兒童學習與發展指南》每個領域由學習發展目標和_______兩部分組成。

3、《3-6歲兒童學習與發展指南》以為幼兒_______和_______奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒德、智、體、美各方面的協調發展為核心。

4、《中華人民共和國教師法》第二十四條規定，教師_______結果是受聘任教、晉升工資、實施獎懲的依據。

5、幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著_____、________、_____。

6、幼兒園社會領域的教育具有_______的特點。

7、實施美育的主要途徑是______

8、幼兒教育是 的重要組成部分，是我國學校教育和 的奠基階段

9、在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。

10、學前教育的整合性原則包括活動目標的整合、的整合、教育資源的整合與活動形式和活動過程的整合。

三、判斷題

1、腋下表給嬰幼兒測體溫，表示發燒的度數是370C。（）

2、新生兒硬腫癥多發生在冬季，主要因保暖過度導致。（）

3、幼兒教育就是幼兒園教育。（）

4、被譽為20世紀初“幼兒園改革家”的蒙臺梭利認為每個兒童都有各自不同的需要。（）

5、我國學前教育是實施全面發展的教育，屬于素質教育范疇。（）

6、赫爾巴特主張教育的“復演說”，以兒童個性和認識的發展重復了種族發展的過程。（）

7、學前兒童的教育目標必然是教育目的在學前階段的具體化。（）

8、教師擬定具體的教學活動目標時，應盡可能地從情感、態度、能力、知識、技能等方面加以考慮。（）

9、發展幼兒的智力、引導幼兒獲得粗淺的知識、發展幼兒的社會性都屬于幼兒智育的內容。（）

10、教師應該成為幼兒活動的支持者、合作者和引導者。（）

四、簡答題

1、簡述成人在幼兒有意注意發展過程中的作用

2、幼兒教師應具備哪些專業能力?

3、簡述幼兒教師勞動的特點。

4、簡述幼兒園的任務。

五、論述題

1、評價幼兒園集體教育活動應從哪些方面考慮?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析：幼兒思維不成熟，感性經驗成為其獲取知識的主要途徑。幼兒的知識結構只有建立在感性經驗的基礎上，與幼兒自身經驗相聯系，才容易被幼兒理解和掌握。

2、【育萃專家解析】B。解析：道德感是由自己或別人的舉止行為是否符合社會道德標準而引起的情感。幼兒看到圖畫書中的壞人，因厭惡而將其樞掉，這種心理現象是道德感。

3、【育萃專家解析】B。解析：學齡前兒童性別角色的發展主要經歷三個階段：（1）知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識（2～3歲）；（2）以自我為中心認識性別角色（3～4歲）；（3）刻板地認識性別角色（5～7歲）。

4、【育萃專家解析】A。解析：心理學家羅杰斯認為心理的安全、自由是促進創造能力發展的兩個主要條件。安全、自由的心理環境能使幼兒的好奇心、創造動機和興趣等心理需要得到滿足。

5、【育萃專家解析】C。解析：一般心理健康的幼兒有如下特點：智力發育正常；情緒健康、反應適度；樂于與人交往、人際關系融洽；行為和諧統一；性格特征良好。

6、【育萃專家解析】B。解析：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要【2010-2020年）》中對學前教育提出了三個方面的任務：“基本普及學前教育、明確政府職責、重點發展農村學前教育”。

7、【育萃專家解析】B。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出，保證幼兒每天睡1112小時，其中午睡一般應達到2小時左右。午睡時間可根據幼兒的年齡、季節的變化和個體差異適當減少。

8、【育萃專家解析】A。解析：前書寫可理解為幼兒用筆或者其他書寫替代物，通過感知、涂畫、涂寫、模擬運用文字或符號等形式，用圖形和文字向周圍的人傳遞信息、表達感情及構建前書寫經驗的游戲和學習活動。它可以是幼兒自發產生、自主進行的游戲活動，也可以是在成人的引導下進行的以游戲為主的學習活動。題干中體現了發展幼兒的前書寫能力。

9、【育萃專家解析】B。解析：學前兒童發展的需要是制定學前兒童科學教育目標的心理依據。

10、【育萃專家解析】D。解析：口吃是語言的節律障礙，說話中不正確的停頓和重復的表現。

11、【育萃專家解析】A。解析:《母育學校》是世界上第一部系統地論述在家庭教育形式下學前兒童教育的專著。《愛彌兒》是第一本小說體教育名著。《社會契約論》是近代政治學理論書籍。《學記》是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育和教學問題的論著。

12、【育萃專家解析】A。解析:“活教育”理論提倡兒童在教育活動中依靠自己的智慧，獨立思考去發現問題，從做中學習知識、積累經驗，倡導“在做中教，做中學，做中求進步”。

13、【育萃專家解析】D。解析:我國自己創辦的第一所幼兒教育機構是1903年在湖北武昌創辦的湖北幼稚園（清朝末年政府將其改名為武昌蒙養院）。

14、【育萃專家解析】D。解析:幼兒園課程目標制定的基本依據包括對幼兒的研究，對當代社會生活的研究和對學科知識的研究。

15、【育萃專家解析】D。解析:現代幼兒教育理論認為幼兒和教師之間應是民主平等、互動合作、共同成長的關系。

二、填空題

1、【育萃專家解析】財政撥款

2、【育萃專家解析】教育建議

3、【育萃專家解析】后繼學習；終身發展

4、【育萃專家解析】考核

5、【育萃專家解析】人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力

6、【育萃專家解析】潛移默化

7、【育萃專家解析】藝術教育

8、【育萃專家解析】基礎教育；終身教育

9、【育萃專家解析】亞里士多德

10、【育萃專家解析】活動內容

三、判斷題 1、10039℃為中度發熱，3 9.10040.4℃為高熱，40.3℃以上為超高熱。新生兒負責大腦體溫調節的中樞系統發育還不成熟，有時體溫高于370C，但在37.5℃以下，仍為正常體溫。

2、【育萃專家解析】×。解析：新生兒硬腫癥是一種綜合征，由于寒冷損傷、感染或早產引起，其中以寒冷損傷為最多見，稱寒冷損傷綜合征。

3、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教育也有廣義和狹義之分。狹義的幼兒教育特指幼兒園和其他相關幼兒教育機構對幼兒實施的有目的、有組織、有計劃的活動。廣義的幼兒教育包括社會、家庭、幼兒園和其他相關幼兒教育機構對幼兒實施的教育活動。

4、【育萃專家解析】√。解析:蒙臺梭利被譽為20世紀初的“幼兒園改革家”，她指出每個孩子都是一個遵循自身內部法則的生物體，都有各自不同的需要和發展進程表。

5、【育萃專家解析】×。解析:對學前兒童實施全面發展教育是我國學前教育的基本出發點，也是我國學前教育法規所規定的。所謂全面發展的教育，是對含有各方面的素質培養功能的整體教育的一種概括，是對為使受教育者多方面得到發展而實施的多種素質培養的教育活動的總稱。

6、【育萃專家解析】×。解析:美國心理學家霍爾主張教育的“復演說”。

7、【育萃專家解析】√。解析:教育目的在不同的年齡階段具體為特定的教育目標。學前兒童的教育目標是教育目的在學前階段的具體化。

8、【育萃專家解析】√。解析:教師擬定具體的教學活動目標時，應盡量考慮活動內容的多維價值，即從情感、態度、能力、知識、技能等方面加以考慮。

9、【育萃專家解析】×。解析:發展幼兒的社會性屬于幼兒德育的內容。

10、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

成人在幼兒有意注意發展過程中的作用如下：

（1）幫助幼兒明確注意的目的和任務，產生有意注意的動機，即自覺地、有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。

（2）用語言組織幼兒的有意注意。成人提出的問題，往往能夠引導幼兒有意注意的方向，使幼兒有意地去注意某些事物。

2、【育萃專家解析】

《幼兒教師專業標準（試行）》中指出，教師應該具備以下幾方面的專業能力:（1）環境的創設與利用。

（2）一日生活的組織與保育。

（3）游戲活動的支持與引導。

（4）教育活動的計劃與實施。

（5）激勵與評價。

（6）溝通與合作。

（7）反思與發展。

3、【育萃專家解析】

（1）勞動對象的主動性和幼稚性。

（2）勞動任務的全面性和細致性。

（3）勞動過程的創造性和復雜性。

（4）勞動手段的主體性和示范性。

（5）勞動周期的長期性和間接性。

（6）勞動的整體性。

七、論述題3

4、【育萃專家解析】

幼兒園的任務是貫徹國家的教育方針，按照保育與教育相結合的原則，遵循幼兒身心發展特點和規律，實施德、智、體、美等方面全面發展的教育，促進幼兒身心和諧發展。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）教育計劃和教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現狀的基礎上。

（2）教育的內容、方式、策略、環境條件是否能調動幼兒學習的積極性。

（3）教育過程是否能為幼兒提供有益的學習經驗，并符合其發展需要。

（4）教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成就感。

（5）教師的指導是否有利于幼兒主動、有效的學習。

第三篇：2019年德宏學前教育(幼兒)特崗教師招聘刷題卷三

2019年德宏學前教育（幼兒）特崗教師招聘刷題卷三

一、單項選擇題

1、下列有關學前教育的說法正確的是（）。

A.是對幼兒的教育 B.是對學齡前兒童的保育和教育 C.是幼兒園教育 D.是幼兒園的保育

2、我國學前教育機構名稱被定為蒙養院是在（）。A.民國初年 B.辛亥革命 C.清朝中期 D.清朝末年

3、“整個教學法”的提出者是（）。

A.陶行知 B.張雪門 C.福祿貝爾 D.陳鶴琴

4、幼兒園教育應以（）為基本的活動方式。A.學習B.上課 C.玩耍 D.游戲

5、下列關于幼兒教師角色定位的說法，錯誤的是（）。

A.是兒童活動的參與者和合作伙伴 B.是幼兒學習的指揮者 C.是幼兒學習的引導者 D.是幼兒學習的支持者

6、某教師組織一次“沉和浮”的科學活動，目標是讓幼兒對物體質量與沉浮 之間的關系有一個感性的認識和了解，其活動內容是讓幼兒嘗試把一個鐵塊放進水里觀察沉浮，活動后大家對該活動提出了很多的意見，該活動的主要問題在于（）。A.課程內容不確定 B.課程內容不明確 C.課程內容與目標不一致 D.課程理念不科學

7、幼兒園教育工作評價實行以（）為主，其他人參與評價的制度。A.教師自評 B.園長評價 C.家長評價 D.幼兒評價

8、下列不屬于游戲本質特征的是（）。

A.游戲是內在需要的自愿活動 B.游戲是日常生活的表征 C.游戲富有選設性的自足樂趣 D.游戲有無規則并不重要

9、幼兒的活動是以（）為主導活動。

A.游戲 B.教學活動 C.日常生活活動 D.勞動

10、活動區的設置具有開放性、可操作性、靈活性、（）等特點，有利于幼兒進行個別活動和自由探索，有利于個體的主體性發展。

A.個性化 B.可利用性 C.選擇性 D.發展性

11、關于幼小銜接，下列說法正確的是（）。A.在小班進行 B.在中班進行

C.在大班進行 D.貫穿于整個幼兒園教育

12、下列關鍵期的說法錯誤的是（）。A.關鍵期的概念起源于對動物的研究

B.錯過了發展的關鍵期，人類個體的相關機能便無法彌補 C.2歲左右是兒童口頭語言發展的關鍵期 D.關鍵期主要集中在人類個體發展的早期階段，為早期教育開展提出了依據

13、與兒童自我意識的真正出現相聯系的是（）。A.言語的發展 B.動作的發展 C.情感的發展 D.意志的發展

14、對幼兒時間定向上起決定作用的是（）。A舊常生活事件 B.日歷鐘表上的時間信息 C.天氣變化 D.生活制度

15、許多幼兒在醫院看到穿白大褂的醫生就開始哭，幼兒對穿白大褂的醫生的記憶類型屬于（）。A.形象記憶與情緒記憶 B.形象記憶與運動記憶 C.清緒記憶與邏輯記憶 D.運動記憶與情緒記憶

二、填空題

1、日常生活活動具有_______、習慣性、情感性等方面的特點。

2、幼兒體操活動中帶操人示范作用很重要，帶操人應動作準確，做_______

3、傳染病流行的三環節是_______、傳播途徑、_______。

4、學前教育是指學前教育工作者整合幼兒周圍的資源，對0～6歲兒童施以、有計劃、有組織的影響活動。

5、學前教育的整合性原則包括活動目標的整合、的整合、教育資源的整合與活動形式和活動過程的整合。

6、長期以來，我國學前教育基本理論研究一直處于蘇聯學前教育理論體系的籠罩之中,_____教學模式成為我國學前教育界幾十年不變的一貫模式。

7、被世人譽為“幼兒教育之父”的教育家是。8、1923年著名的教育學家 創辦了我國最早的幼兒教育實驗學校--南京鼓樓幼稚園。

9、幼兒園教育應尊重幼兒的_ 和，尊重幼兒身心發展的

和，以_ _為基本活動，保教并重，關注，促進每個幼兒富有個性的發展。

10、幼兒園的適齡幼兒一般為 周歲至 周歲。

三、判斷題

1、教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語的形式表揚、指導幼兒學會傾聽。（）

2、幼兒園的教學課程是指教育者為促進兒童身心發展而設計并實施的一系列經驗。（）

3、示范法指教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的 范例。（）

4、為幼兒提供游戲材料時，盡量提供無固定功能的游戲材料。（）

5、兒童的游戲是對生活的翻版，不具備創新性。（）

6、幼兒園環境是指在幼兒園中對幼兒身心發展產生影響的物質環境，幼兒園環境具有教育性，是孩子的第三任“教師”。（）

7、開發家庭、社區的教育資源就是鼓勵、引導家庭和社區把物資提供出來，供教育幼兒使用。（）

8、行為主義心理學反對研究意識的結構，主張研究意識的功能。()

9、一般來說，小班兒童能夠集中注意3～5分鐘。（）

10、兒童對勇敢和冒險不能分辨主要是他們的抽象邏輯思維水平比較低的緣故。()

四、簡答題

1、簡答幼兒運動系統的衛生要求。

2、從幼兒園實際出發簡述幼兒園安全工作的內容

3、如何培養大班幼兒的人學意識?

4、學前兒童心理發展的不均衡性表現在哪些方面?

五、論述題

1、結合實例論述幼兒園應以游戲為幼兒的基本活動。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析:學前教育是對學齡前兒童進行保育和教育。

2、【育萃專家解析】D。解析:我國創辦的第一所幼兒教育機構是1903年在湖北武昌創辦的湖北幼稚園，后將其改名為武昌蒙養院。

3、【育萃專家解析】D。解析:陳鶴琴在幼兒園課程的實施中反對實行分科教學，提倡綜合的單元教學，以社會自然為中心的“整個教學法”。

4、【育萃專家解析】D。解析:《幼兒園工作規程》提出:游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于個項活動中。所以，幼兒園教育應以游戲為基本的活動方式。

5、【育萃專家解析】B。解析:幼兒園教師是幼兒學習活動的引導者、支持者、合作者和參與者。

6、【育萃專家解析】C。解析:通過把鐵塊放進水里進行觀察并不能達到本次活動的教育目標。

7、【育萃專家解析】A。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確規定:“幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主，園長及有關管理人員、其他教師和家長參與評價的制度。”

8、【育萃專家解析】D。解析:幼兒游戲具有以下特征:游戲是兒童主動的自愿的活動；游戲是在假想的情景中反映周圍生活；游戲沒有社會的實用價值，不直接創造財富，沒有強制性的社會義務；游戲伴隨著愉悅的情緒。選項A突出的是游戲的自愿性，選項B突出的是游戲是在假想的情景中反映周圍生活，選項C突出的是游戲的自主性。

9、【育萃專家解析】A。解析:幼兒的多數活動以游戲為表現形式，所以游戲是幼兒的主導活動。

10、【育萃專家解析】A。解析:活動區設置的特點主要有開放性、可操作性、靈活性和個性化的特點。

11、【育萃專家解析】D。解析:幼小街接不應僅僅在大班進行，而應貫穿于整個幼兒園教育。

12、【育萃專家解析】B。解析:關健期是指兒童在某個時期最容易學習某種知識技能或形成某種心理特征，但過了這個時期發展障礙就難以彌補。難以彌補并不是無法彌補，選項B說法過于絕對。

13、【育萃專家解析】A。解析：自我意識和兒童的言語的發展相聯系。

14、【育萃專家解析】D。解析：幼兒常以作息制度或生活制度作為時間定向的依據，嚴格執行作息制度，有規律的生活有助于發展孩子的時間知覺，培養時間觀念。

15、【育萃專家解析】A。解析：運動記憶或動作記憶是指識記內容為人的運動或動作的記憶。情緒記憶是對體驗過的情緒或情感的記憶。形象記憶是根據具體形象來記住各種材料。語詞記憶是以語言為材料作為記憶的內容。幼兒在醫院治療時，將醫生著裝與疼痛聯系起來，形成形象記憶與情緒記憶。

二、填空題

1、【育萃專家解析】自在性

2、【育萃專家解析】鏡面

3、【育萃專家解析】傳染源；易感者

4、【育萃專家解析】有目的

5、【育萃專家解析】活動內容

6、【育萃專家解析】教學--訓導

7、【育萃專家解析】福祿貝爾

8、【育萃專家解析】三歲

9、【育萃專家解析】人格；權利；規律；特點；游戲；個別差異

10、【育萃專家解析】3；6

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析:教師與幼兒的溝通除了言語外，還有非言語的形式，如身體接觸等。

2、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的課程是指教育者為促進兒童身心發展而設計并實施的一系列經驗。

3、【育萃專家解析】×。解析:教師通過自己的語言、動作或教學表演，為兒童提供具體模仿的范例的教學方法是示范法。

4、【育萃專家解析】√。解析:無固定功能的游戲材料能夠激發幼兒的想象力和創造力。

5、【育萃專家解析】×。解析:游戲具有社會性，一定程度上是對現實生活的反映，但是兒童在游戲中不是對生活的機械地翻版模仿，而是通過他們的想象創造新的情景。兒童在游戲過程中表現了一定的創造性。

6、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園環境不僅包括物質環境，還包括精神環境。

7、【育萃專家解析】×。解析:充分利用家庭、社區資源是指幼兒園與家庭、社區實現資源互享、互通。

8、【育萃專家解析】×。解析:機能主義心理學主張研究意識的功能，行為主義心理學反對研究意識。

9、【育萃專家解析】√。解析：在良好的教育環境下，3歲幼兒能集中注意3～5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘，5～6歲幼兒能集中注意巧分鐘左右。

10、【育萃專家解析】√。解析：兒童不能分辮勇敢和冒險是由于無法區分兩者概念的差別，只注意兩者在表現上的相似，是抽象思維水平低的緣故。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）培養正確的坐、立、行姿勢；

（2）合理地組織體育鍛煉和戶外活動；

（3）保證充足的營養和睡眠；

（4）衣服和鞋子應寬松適度；

（5）注意安全，預防意外事故的發生。

2、【育萃專家解析】

（1）提高教師的安全意識

教師應充分了解幼兒較常出現的意外事故的種類，提高防范幼兒意外事故的能力，全面掌握有關幼兒安全教育以及意外事故處理等方面的專業知識和技能，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，始終把確保幼兒的安全放在第一位，消除可能造成意外的所有隱患。組織好幼兒的各項活動，讓每個孩子都安然無恙地度過童年的美好時光，平安、快樂、健康地成長。

（2）安全教育的內容

教育幼兒遵守各種安全制度，懂“水”“火”“電”的危險，不做有危險的事，遵守幼兒園的安全制度，遵守交通規則，不要檢拾小物件，教給幼兒有效的自救知識。

（3）幼兒安全制度

幼兒安全制度主要包括預防燙傷、外傷，藥物中毒，異物進入耳、鼻及氣管，預防幼兒丟失等。

（4）常規的安全措施

常規的安全措施包括：幼兒環境設施要完整，藥品、有毒物品要妥善保管，幼兒園安全檢查制度的建立等。

3、【育萃專家解析】

（1）培養幼兒對小學生活的熱愛和向往；

（2）培養幼兒對小學生活的適應性；

（3）幫助幼兒做好入學前的各項準備:培養幼兒的主動性；培養獨立性；發展人際交往能力；培養幼兒的規則意識和任務意識；發展動作，增強體質。

4、【育萃專家解析】

(1)不同階段發展的不均衡;(2)不同方面發展的不均衡;(3)不同幼兒心理發展的不均衡。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內容

在幼兒的一日生活中，除了吃飯、睡覺等生活活動外，絕大多數的時間都在游戲。即便是生活、勞動、學習等活動，幼兒也常常是以游戲的形式來進行的，或是將生活、學習、勞動的過程變成游戲活動。

（2）游戲是幼兒對生長的適應，符合幼兒身心發展的特點 為解決身心發展及其需要在現實中與實際能力之間的矛盾，應讓幼兒創造并參與游戲，到游戲中去滿足需要，適應生長。幼兒身心發展水平決定了學前兒童游戲的水平，幼兒所玩游戲的內容、形式等與其實際身心發展水平是一致的。從學前兒童身心發展方面來講，游戲能夠滿足學前兒童身心發展的基本需要，能給他們快樂。學前兒童活潑、好動、好奇，喜歡模仿，認識活動表現出具體形象性，心理活動和行為具有無意性，情緒作用明顯，自制力差。而游戲的種種特征使得它成為最符合學前兒童年齡特征和心理發展水平的活動形式，也是最適合學前兒童需要的、特有的活動方式。

（3）游戲是幼兒的自發學習

對幼兒來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒學習的主要方式。幼兒在游戲中學習，在游戲中健康成長。游戲是幼兒的基本活動，幼兒樂于游戲，游戲能夠激發起他們濃厚的興趣，因此，游戲是幼兒自發學習的方式，而不是成人強制性的結果。

第四篇：2019年德宏學前教育(幼兒)特崗教師招聘高頻題二

2019年德宏學前教育（幼兒）特崗教師招聘高頻題二

一、單項選擇題

1、離園時東東開心地對媽媽說：“今天老師表揚我了，還給我貼了好多小星星呢!”媽媽和老師溝通后才發現并沒有這回事，媽媽覺得孩子撒謊了，感到非常擔憂，對此你認為（）。A.東東撒謊了，必須高度重視，及時教育引導 B.東東將想象與現實混淆了

C.這是幼兒“雙重人格”的表現，建議家園教育要保持一致

D.教師在教育活動中沒有恰當運用表揚、獎勵等方法，應加以改進

2、幼兒典型的思維方式是（）。

A.直觀動作思維 B.抽象邏輯思維 C.直觀感知思維 D.具體形象思維

3、為兒童創設一個特定環境，讓幼兒在其中自我疏導其身心的某些不平衡狀態，這種教育方法是（）。

A.疏導法 B.排遣法

C.發泄法 D.環境體驗法

4、下列關于幼兒親社會行為特點表述不正確的是（）。A.親社會行為是兒童道德發展的核心

B.幼兒親社會行為主要指向同伴，極少指向老師

C.幼兒親社會行為中指向同性伙伴和異性伙伴的次數不存在年齡差異 D.在幼兒的親社會行為中，合作最為常見

5、認知學習理論和建構主義學習理論的基本共性是強調（）。A.師生關系對于學習的促進 B.真實情景對于學習的價值 C.社會互動是學習的決定因素 D.先前經驗對新的學習的影響

6、幼兒認識菊花時，通過看、聞、摸等方式了解其顏色、形狀等，這種學習是通過幼兒（）而實現的。

A.探究式學習B.操作式學習 C.多種感官參與學習D.發現式學習

7、《中華人民共和國未成年人保護法》規定，對違法犯罪的未成年人應堅持什么方針?（）A.教育懲罰挽救 B.教育感化挽救 C.批評教育感化 D.批評教育挽救 8、2010年頒布的《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》規定：學前教育公共服務提供必須（）。

A.廣覆蓋、高質量 B.重點覆蓋、保基本 C.廣覆蓋、保基本 D.多覆蓋、有質量

9、根據《中華人民共和國教師法》，下列屬于教師義務的是（）。A.參加進修或者其他方式的培訓

B.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平

C.對學校教育教學管理工作和教育行政部門的工作思想提出意見和建議

D.從事科學研究，學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見

10、編故事的活動中，能完全編制出完整故事情節是對（）階段幼兒的要求。A.小班 B.中班 C.小小班 D.大班

11、科學教育的基本目標有三個（）。A.科學態度、科學方法、科學精神 B.科學知識、科學技能、科學精神 C.科學知識、科學方法、科學習慣 D.科學知識、科學方法、科學態度

12、幼兒園最基本的社會人際關系是（）。A.幼兒之間的關系 B.教師與家長的關系 C.教師與教師的關系 D.教師與幼兒的關系

13、下列不屬于學前兒童體育任務的是（）。

A.促進兒童自身正常發育和機能的協調發展，增強體質 B.培養良好的生活習慣

C.培養兒童參加體育活動的興趣 D.發展兒童智力與初步的動手能力

14、在唱歌或做韻律活動時，往往不能和其他人同時開始和結束的是（）。A小班兒童 B.中班兒童 C.大班兒童 D.各年齡班兒童

15、幼兒測量身高的正確姿勢是要讓身體的哪三點靠在身高儀立柱上? A.腳跟、腰部、后腦勺 B.小腿、臀部、后腦勺 C.腳跟、臀部、肩腳間 D.小腿、腰部、肩腳間

二、填空題

1、《幼兒園教師專業標準（試行）》的基本內容包含 與師德、專業知識與專業能力三個維度。

2、《幼兒園工作規程》要求，幼兒園教師必須具有_______規定的教師資格證。

3、幼兒入園除進行體格檢查外，嚴禁對幼兒進行任何形式的_______。

4、《3-6歲兒童學習與發展指南》的目標部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段_______幼兒應該知道什么、能做什么、大致可以達到什么發展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。

5、《中小學幼兒園安全管理辦法》規定，小學、幼兒園應當設立低年級學生、幼兒上下學時接送的_______制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交與無關人員。

6、幼兒的語言能力是在_______過程中發展起來的。

7、幼兒科學包括______和數學認知兩大子領域，應注重引導幼兒通過直接感知，親身體驗和進行科學學習。

8、健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態。

9、幼兒循環系統的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，但運動量要____.10、1903年，在張之洞的倡導下創辦了 前教育機構。這是我國第一所由自己創辦的學前教育機構。

三、判斷題

1、幼兒被蜜蜂蓄傷時，可在傷口處涂抹淡堿水。（）

2、幼兒教育就是幼兒園教育。（）

3、被譽為20世紀初“幼兒園改革家”的蒙臺梭利認為每個兒童都有各自不同的需要。（）

4、陳鶴琴提出“活教育”的兒童教育觀，他指出“活教育”的目的就是做人，做中國人，做現代中國人。（）

5、認為后天教育經驗只影響兒童發展的速度而不影響發展方向和順序，這種作用模式是促進。（）

6、幼兒園的教育活動既要適合幼兒的現階段水平，又要具有一定的挑戰性，這樣才能促進幼兒不斷發展。（）

7、教師擬定具體的教學活動目標時，應盡可能地從情感、態度、能力、知識、技能等方面加以考慮。（）

8、在德育實施過程中，首先要尊重幼兒的人格和自尊心。

9、教師與幼兒的溝通除了言語溝通外，還有非言語的形式，如身體接觸等。（）

10、幼兒教師提問有兩種，一種是封閉式，一種是開放式，無確定答案的提問屬于封閉式提問。（）

四、簡答題

1、幼兒園課程目標的層次有哪些?

2、簡述泰勒課程編制的目標模式。

3、如何科學合理地安排和組織幼兒一日生活?

4、簡述教師在游戲中的作用主要體現在哪些方面?

五、論述題

1、《3-6歲兒童學習與發展指南》在藝術領域的教育建議中指出，幼兒繪畫時不宜提供范畫，特別不應要求兒童完全按照范畫來畫。你是如何理解的?教學中如何實施該建議?

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】B。解析：幼兒時期，常將想象的東西和現實進行混淆，表現在三個方面：把渴望得到的東西說成已經得到；把希望發生的事情當成已發生的事情來描述；在參加游戲或欣賞文藝作品時，往往身臨其境，與角色產生同樣的情緒反應。題干中東東的表現就是把希望發生的事情當成已發生的事情來描述，說明他把想象和現實混淆了。

2、【育萃專家解析】D。解析：具體形象思維是依靠表象，即依靠事物的具體形象的聯想進行的。思維的具體形象性是在直觀行動的基礎上形成和發展起來的。這是幼兒思維的典型方式。

3、【育萃專家解析】C。解析：幼兒在特定環境中自我疏導身心中的某些不平衡狀態，屬于發泄法。

4、【育萃專家解析】C。解析：親社會行為是指個體幫助或打算幫助其他個體或群體的行為及傾向。具體包括分享、合作、謙讓、援助等。親社會行為的發展是幼兒道德發展的核心問題。研究表明：（1）兒童的親社會行為不存在性別差異；（2）兒童的親社會行為主要是指向同伴，極少數指向教師；（3）兒童的親社會行為指向同性伙伴和異性伙伴的次數存在年齡差異，小班兒童的親社會行為指向同性、異性同伴的次數接近，而中班和大班兒童的親社會行為指向同性伙伴的次數不斷增多，指向異性伙伴的次數不斷減少；（4）在兒童的親社會行為中，合作行為最為常見，再次為分享行為和助人行為，安慰行為和公德行為較少發生；

（5）教師通常對兒童的親社會行為做出積極反應或中性反應，同伴對兒童的合作行為多做出積極反應，對兒童的分享行為、幫助行為、安慰行為多做中性反應。兒童的親社會行為大多未得到及時的強化。

5、【育萃專家解析】D。解析：認知學習理論強調新舊知識之間的聯系，建構主義強調學生原有知識經驗的豐富性和差異性，兩者均重視先前經驗對新的學習的影響。

6、【育萃專家解析】C。解析：幼兒通過看、聞、摸等方式了解其顏色、形狀等，屬于多種感官參與學習。

7、【育萃專家解析】B。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規定：對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。

8、【育萃專家解析】C。解析：《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》規定：大力發展公辦幼兒園，提供“廣覆蓋、保基本”的學前教育公共服務。

9、【育萃專家解析】B。解析：《中華人民共和國教師法》第八條第六款規定：教師應不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。A,C,D三項是教師的權利。

10、【育萃專家解析】D。解析：大班在編構完整的故事上，要求幼兒編出的故事具有語言、情節、人物和主題等構成要素。

11、【育萃專家解析】D。解析：根據學前兒童身心發展的特點以及當代社會發展的需要，學前兒童科學素養主要應包括三個方面：科學知識的獲得、科學方法的學習、科學情感態度的培養。

12、【育萃專家解析】D。解析：師幼關系是學前教育過程中最基本、最重要的社會人際關系。

13、【育萃專家解析】D。解析：學前兒童體育的任務包括：保護學前兒童的生命與健康，鍛煉身體，促進學前兒童身體正常生長發育；發展學前兒童的基本動作，培養對體育活動的興趣；培養學前兒童良好的生活習慣。

14、【育萃專家解析】A。解析：在歌唱或做韻律活動時，小班《3歲左右）的兒童還不會相互配合，往往不能和其他人同時開始和結束。

15、【育萃專家解析】C。解析：幼兒測量身高的正確姿勢是腳跟、臀部、肩腫間三點靠在身高儀立柱上。

二、填空題

1、【育萃專家解析】專業理念

2、【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》

3、【育萃專家解析】考試或測查

4、【育萃專家解析】末期；幼兒學習與發展

5、【育萃專家解析】交接

6、【育萃專家解析】交流和運用

7、【育萃專家解析】激發探究興趣

8、【育萃專家解析】社會適應

9、【育萃專家解析】快；適度

10、【育萃專家解析】湖北幼稚園

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析：蜜蜂的毒液呈酸性，傷口可涂弱堿性液體，如淡堿水、肥皂水等。

2、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教育也有廣義和狹義之分。狹義的幼兒教育特指幼兒園和其他相關幼兒教育機構對幼兒實施的有目的、有組織、有計劃的活動。廣義的幼兒教育包括社會、家庭、幼兒園和其他相關幼兒教育機構對幼兒實施的教育活動。

3、【育萃專家解析】√。解析:蒙臺梭利被譽為20世紀初的“幼兒園改革家”，她指出每個孩子都是一個遵循自身內部法則的生物體，都有各自不同的需要和發展進程表。

4、【育萃專家解析】√。解析:陳鶴琴提出“活教育”的兒童教育觀，其目的是指導幼兒做人，做中國人，做現代中國人。

5、【育萃專家解析】√。解析:美國教育學家認為學前教育對兒童發展的三種作用模式。第一種模式是“維持”，即兒童某些認知能力能夠自然地完全發展，教育和經驗的作用只是使用兒童維持現有能力水平；第二種作用模式是“促進”，即后天教育經驗只影響兒童發展的速度而不影響發展方向和順序；第三種模式是“誘導”，即后天教育經驗的存在與否直接決定了兒童某種能力的發展與否，環境和教育對兒童的發展有重大的決定性作用。

6、【育萃專家解析】√。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育活動內容的選擇應同時體現以下原則:（1）既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。（2）既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

7、【育萃專家解析】√。解析:教師擬定具體的教學活動目標時，應盡量考慮活動內容的多維價值，即從情感、態度、能力、知識、技能等方面加以考慮。

8、【育萃專家解析】√。解析:尊重幼兒的人格和自尊心是德育實施的基礎和首要前提。

9、【育萃專家解析】√。解析:教師與幼兒的溝通方式不僅包括言語溝通，還包含著非言語溝通，如面部表情、姿勢、身體接觸等。

10、【育萃專家解析】×。解析:封閉式提問是指答案有唯一性，范圍較小，有限制的問題。無確定答案的提問應屬于開放式提問。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）課程領域目標。

（2）年齡階段目標。

（3）單元目標。

（4）具體活動目標。

2、【育萃專家解析】

泰勒課程編制的目標模式是以目標為課程開發的基拙和核心，圍繞課程目標的確定及實施、評價而進行課程開發的模式。目標模式不僅可以應用于任何學科、任何水平的教材與教學方案的研制和處理，而且它提出了一系列較容易掌握的、具體化、層次化的程序及方法，對于提高教學效率，提高教育教學過程的計劃性、可控性，具有重要的促進作用。

3、【育萃專家解析】

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出教師應遵循以下原則合理安排和組織幼兒一日生活:（1）時間安排應有相對的穩定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異。

（2）教師直接指導和間接指導相結合，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。

（3）盡量減少不必要的集體行動和過渡環節，減少和消除消極等待現象。

（4）建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。

4、【育萃專家解析】

教師在游戲中的作用主要體現在三個方面:（1）為兒童游戲創設環境；

（2）指導和促進游戲開展；

（3）觀察和評估游戲。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。所以成人不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練。成人應尊重幼兒自發的表現和創造，并給予適當的指導：

（1）鼓勵幼兒在生活中細心觀察、體驗，為藝術活動積累經驗與素材，如觀察不同樹種的形態、色彩等。

（2）提供豐富的材料，如圖書、照片、繪畫或音樂作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創作，成人不做過多要求。

（3）根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達、表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現。

（4）幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫。

（5）肯定幼兒作品的優點，用表達自己感受的方式引導其提高。

（6）教師要能激發幼兒積極參與審美活動的主動性，而不是讓幼兒被動地接受學習，教師應注意為

幼兒留下思維的空間，不局限幼兒的創作。

第五篇：2019年德宏學前教育(幼兒)特崗教師招聘真題卷二

2019年德宏學前教育（幼兒）特崗教師招聘真題卷二

一、單項選擇題

1、貝貝上幼兒園時，看到媽媽走了傷心地哭起來，旁邊的幾個小朋友也跟著哭了起來，這一現象反映出幼兒的情緒具有（）。A.社會性 B.沖動性 C.傳染性 D.深刻性

2、幼兒期性格的典型特點是（）。A.模仿性強 B.喜歡交往 C.好奇好問 D.活潑好動

3、每個學前兒童都有自己生長發育的（）和特點，存在個體差異。A.過程 B.速度 C.進程 D.階段

4、皮皮為了獲得老師的表揚而認真完成作業，這屬于（）。A.內部動機 B.外部動機 C.低級動機 D.高級動機

5、教師必須重視自身的發展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動的（）。A.主體性、示范性 B.復雜性、創造性 C.連續性、廣泛性 D.長期性、間接性

6、幼兒園大班每班人數一般為（）。A.25人 B.30人 C.35人 D.40人

7、提出“以兒童的最大利益為一種首要考慮”的是（）。A.《兒童權利宣言》 B.《兒童權利公約》 C.《幼兒園工作規程》

D.《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》

8、以培養幼兒傾聽和表達能力為主的主要語言活動是（）。A.談話活動 B.講述性活動 C.早期閱讀活動 D.聽說游戲

9、“觀察周圍自然現象的明顯特征”這一目標適合于（）。A.小班 B.中班

C.大班 D.小班、中班和大班

10、學前兒童社會教育目標的結構不包括（）。A.社會教育總目標 B.年齡階段目標 C.活動目標 D.近期目標

11、中班幼兒能雙手抓杠懸空吊起的時間為（）秒。A.10 B.15 C.20 D.25

12、對于原設計簡單，幼兒有更多創造性表達機會的打擊樂演奏活動，其適合的導人方式是（A.歌唱導人 B.總譜學習導人 C.總譜創編導人 D.音樂欣賞導人

13、在對兒童美術欣賞的情感態度要求上，適合大班兒童的技能目標是（）。

。）A.集中注意力欣賞 B.關注具有美感的事物

C.能感受作品的色調、色彩的變化和相互關系 D.初步體驗美術欣賞活動的快樂

14、不要用力牽拉幼兒的手臂以防脫臼，這是因為幼兒的（）。A.骨韌性強 B.骨硬度小 C.肌肉比較疲勞

D.關節周圍韌帶不夠結實

15、培養幼兒飯前洗手、進食定時定量、不亂吃零食和過多吃冷飲、進餐時細嚼慢咽習慣屬于（）。

A.個人衛生教育 B.心理健康教育 C.營養與飲食衛生教育 D.消費衛生教育

二、填空題

1、晨間檢查的主要步驟是一問、二摸、三、四。

2、帕登把兒童游戲分為六種，包括偶然的行為、游戲的旁觀者、單獨游戲、平行游戲、________和合作游戲。

3、幼兒園應與___密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。

4、家庭訪問一般分為幼兒人園（所）前家訪和人園（所）后家訪兩種。人園（所）后家訪又分為_______和重點家訪兩種。

5、心理學家_________根據著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發展的成熟決定論。

6、幼兒的語言能力是在______________的過程中發展起來的

7、智力一般指認知能力，包括注意力、____________________________、記憶力、________________等。

8、在剛人園時，當與家人暫時分離后，幼兒出現情緒不安的表現稱為______。

9、培養認真細致的性格及穩定的興趣，防止粗枝大葉、虎頭蛇尾，這一教育措施主要是針對氣質類型的孩子。

10、一切有益于他人和社會的行為是_______。

三、判斷題

1、有利于鈣吸收的維生素是維生素D。（）

2、幼兒需要的營養素有：蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水。（）

3、流行性乙型腦炎是由乙腦病毒引起的中樞神經系統急性傳染病，一般流行于夏秋兩季。（）

4、為了保護幼兒的安全，在戶外活動時，不要組織幼兒玩拉手轉圈、蕩秋千等游戲活動。（）

5、幼兒教育是指對0～6歲學齡前兒童實施的教育。（）

6、福祿貝爾認為幼兒的行為是其內在生命形式的表現，命令式的、強制的行為，對人格發展、智慧發展有重要意義。（）7、1835年，英國政府頒布法令，提出視學官有視察和監督托兒所的行為，這是英國政府正式管理托兒所的開端。（）

8、保教工作質量是經營幼兒園追求的第一位價值。（）

9、幼兒園應創設富有教育意義的環境氛圍，將教學作為幼兒的主要活動。（）

10、幼兒園對幼兒實行的教育包括德、智、體、美、勞五個方面。

四、簡答題

1、簡述幼兒園教師應有的對待幼兒保育和教育的基本態度和行為。

2、簡述當代學前教育現代化水平提高的表現。

3、簡述幼兒園教育工作的原則。

4、幼兒教育活動內容的選擇應體現的三個原則是什么?

五、論述題

1、結合幼兒園教育實際，論述應該樹立怎樣的兒童觀

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】C。解析：幼兒情緒非常容易受周圍人的情緒所影響。新入園的一個孩子哭泣著要找媽媽，會引得早已習慣了幼兒園生活的孩子們都哭起來。聽故事時，一個幼兒笑，其他幼兒也跟著哈哈笑起來。這都反映出幼兒情緒具有傳染性。

2、【育萃專家解析】A。解析：幼兒性格的年齡特點主要表現為活潑好動、喜歡交往、好奇好問、模仿性強以及好沖動等方面，其中模仿性強是幼兒期性格的典型特點。

3、【育萃專家解析】B。解析：幼兒的發展是一個持續、漸進的過程，同時也表現出一定的階段性特征。每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同，要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個體差異。

4、【育萃專家解析】B。解析：內部動機是人們對學習本身的興趣所引起的動機。外部動機是人們由于外部誘因所引起的動機，如物質獎勵、榮譽地位等。皮皮為了獲得教師表揚而認真完成作業，是由外部誘因所引起的學習動機，所以是外部動機。

5、【育萃專家解析】A。解析：教師勞動具有主體性和示范性的特點。教育教學過程是教師直接用自身的知識、智慧、品德影響學生的過程，這是教師勞動主體性的表現；其次，學生的可塑性、“向師性”和模仿性心理特征決定了教師要做到以身作則，為人師表。

6、【育萃專家解析】C。解析：幼兒園每班幼兒人數一般為小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲））35人，混合班30人。

7、【育萃專家解析】B。解析：1989年聯合國《兒童權利公約》第3條明文規定：“關于兒童的一切行為，不論是由公私社會福利機構、法院、行政當局或立法機構執行，均應以兒童的最大利益為一種首要考慮。”

8、【育萃專家解析】A。解析：談話活動是以培養幼兒傾聽和表達能力為主的學前語言教育活動。

9、【育萃專家解析】A。解析：《3-6歲兒童學習與發展指南》中科學探究方面提到：3～4歲幼兒對感興趣的事物能仔細觀察，發現其明顯特征。

10、【育萃專家解析】D。解析：學前兒童社會教育目標的結構從縱向來看可以分解為社會教育總目標、年齡階段目標、單元目標與教育活動目標。

11、【育萃專家解析】B。解析：3～4歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起10秒左右；4--5歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起巧秒左右；5～6歲幼兒能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。

12、【育萃專家解析】C。解析：對于原設計簡單，幼兒有更多創造性表達機會的打擊樂演奏活動，其適合的導入方式是總譜創編導入。歌唱活動的導入方式有動作導入、情境表演導入、無意義音樂玩唱導入。韻律活動的導入方式有觀察導入。

13、【育萃專家解析】B。解析：學前兒童的平面手工活動主要有粘貼、剪貼、撕貼、染紙等形式。

14、【育萃專家解析】D。解析：幼兒的關節窩較淺，關節附近的韌帶較松，肌肉纖維比較細長，所以關節和韌帶的伸展性和活動范圍比成人大，尤其是肩關節、眷柱和髓關節的靈活性與柔韌性明顯地超過成人，但關節的牢固性較差，在外力作用下容易發生脫臼。

15、【育萃專家解析】C。解析：題目中幼兒良好習慣的具體內容與膳食營養和飲食衛生相關，答案選C項。

二、填空題

1、【育萃專家解析】看；查

2、【育萃專家解析】聯合游戲

3、【育萃專家解析】家庭、社區

4、【育萃專家解析】常規性家訪

5、【育萃專家解析】格塞爾

6、【育萃專家解析】交流和運用

7、【育萃專家解析】觀察力；想象力

8、【育萃專家解析】分離性焦慮

9、【育萃專家解析】多血質

10、【育萃專家解析】親社會行為

三、判斷題

1、【育萃專家解析】√。解析：鈣被人體吸收和利用的過程中，受到維生素D的調節，維生素D缺乏會明顯限制鈣的吸收和利用。

2、【育萃專家解析】√。解析：幼兒生長發育所需的六類營養素包括蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水。

3、【育萃專家解析】√。解析：流行性乙型腦炎（簡稱乙腦）是我國夏秋季常見的由乙型腦炎病毒引起的中樞神經系統急性傳染病，其病原體主要通過蚊蟲叮咬在人和動物間傳播。此病多發生于兒童。

4、【育萃專家解析】×。解析：教師為保護兒童避免活動時受到意外傷害，應做好熱身及指導工作，不能因噎廢食。

5、【育萃專家解析】×。解析:幼兒教育是指對3～6歲兒童實施的教育。

6、【育萃專家解析】×。解析:福祿貝爾認為，幼兒的行為是其內在生命形式的表現，命令式的、強制的、干涉的教育方法對幼兒的發展是無效的，必須尊重幼兒的自主性，重視幼兒的自我活動。

7、【育萃專家解析】×。解析:1832年，法國《初等教育法》（即基佐法案）頒布后，政府將托兒所視為初等教育的基礎，要求公共教育部給予財政援助。1835年，公共教育部頒發《關于在各縣設立初等教育的特別視學官的規定》，提出視學官對托兒所具有視察和監督的權力。這是國家正式管理托兒所的開端。

8、【育萃專家解析】√。解析:幼兒園的首要工作是保育和教育，因此保教工作的質量是幼兒園追求的第一位價值。

9、【育萃專家解析】×。解析:幼兒園的教育教學活動應以游戲為主。

10、【育萃專家解析】×。解析:《幼兒園工作規程》中指出，幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施德、智、體、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

（1）注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質，幫助幼兒形成良好的行為習慣。

（2）注重保護幼兒的好奇心，培養幼兒的想象力，發掘幼兒的興趣愛好。

（4）重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。

（5）重視自身日常態度言行對幼兒發展的重要影響與作用。

（6）重視幼兒園、家庭和社區的合作，綜合利用各種資源。

2、【育萃專家解析】

（1）學前教育的普及水平顯著提高；

（2）學前教育制度靈活多樣，能夠適應社會各方面發展的要求；

（3）幼兒教師的專業化水平提高；

（4）現代科學技術成果在學前教育中得到廣泛應用。

3、【育萃專家解析】

（1）尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則；

（2）促進兒童全面發展的原則；

（3）面向全體，重視個別差異的原則；

（4）充分利用兒童、家庭、社區教育資源的原則；

（5）保教結合的原則；

（6）以游戲為基本活動的原則；

（7）教育的活動性和活動的多樣性原則；

（8）發揮一日活動整體教育功能的原則。

4、【育萃專家解析】

（1）既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。

（2）既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。

（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

1989年聯合國大會通過了《兒童權利公約》，它確認每個兒童都擁有基本人權，各國政府和社會都必

須保護兒童的權利，以最大限度確保兒童的存活與發展。幼兒園樹立的兒童觀應包括以下內容:（1）兒童是人，具有與成年人一樣的人的一切基本權利，具有獨立的人格。

（2）兒童是一個不斷發展的整體，應尊重并滿足兒童各種發展的需要。

（3）兒童的發展具有個體差異性。

（4）兒童具有巨大的發展潛能，在適當的環節和教育條件下，應最大限度地發展兒童的潛能。

（5）兒童具有主觀能動性。

（6）男女平等，不同性別的兒童應當享有均等的機會和相同的權益，受到平等的對待。