第一篇：2010年黨校系統工作總結

科學的理論武裝人 堅強的黨性錘煉人

黨校系統工作總結

縣委黨校坐落于縣城西北角風景優美的皇莊坡麓，是學習、研究、宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的前沿陣地和黨性修養鍛煉的熔爐，也是在縣委直接領導下，培養黨員干部和理論骨干的學校。特別是彝縣成立以來，經過20年的努力，縣委黨校目前已經發展成為一所集干部理論培訓、國家公務員培訓和干部學歷教育以及馬列主義理論研究為一體的干部培訓學校。因此，2004年3月，為適應大規模培訓公務員隊伍的需要，縣委、縣人民政府批準在縣委黨校成立漾濞彝族自治縣行政學校，與縣委黨校兩塊牌子一套班子。可以說過去的20年，是縣委黨校“積極有為，碩果累累”的20年。

一、基礎設施不斷改善，辦學規模不斷擴大

縣委黨校創建于1962年10月，建校后曾多次易址。1969年2月曾遷至距離縣城25千米外的脈地鎮江橋村平地壩，并一度改為“五·七”干校。1972年10月，方恢復縣委黨校建制。1982年，為了解決縣委黨校離縣城較遠，不便于培訓輪訓干部的實際困難，縣委決定在縣城附近金星村十九街社皇莊坡麓征地5030平方米，并先后建起了縣委黨校校舍，1984年3月，正式遷入現址。現有教職工10人，5名教師均為大學本科以上學歷，其中有高級講師2人，講師1人，在職在讀研究生1人；5名行政后勤管理中除1人為中專學歷外，均為大專學歷。縣委黨校目前的基礎設施為：教學樓1幢和職工宿舍樓1幢，教室2個，廚房1幢，餐廳1個，可同時提供70名學員的食宿和150人規模的培訓。設有圖書室和微機室，所擁有的數千冊藏書和每年所訂閱的數十種報刊雜志，能基本上滿足學校日常教學工作和科研工作需要。

縣委黨校成立以來，完成了各個歷史時期干部教育和培訓任務，特別是自1985年彝縣成立以來，肩負起提高彝縣干部思想理論素質和科學文化水平、加強黨性修養，學習研究宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的光榮而艱巨的歷史重任。堅持正確的辦學方向，突出特點，始終服從服務于黨的路線方針政策和各級黨委的中心工作，在開展教學科研，干部短訓、輪訓，以及干部學歷培訓工作等方面作出了顯著成績。辦學規模不斷擴大，辦學形式不斷更新，辦學領域不斷延伸，辦學隊伍不斷壯大，基礎設施也有了較大改善。為了適應形勢發展的需要，2003年新一屆校領導班子制定出《縣委黨校2003～2007年建設和發展規劃綱要》。2004年以來，先后投資26萬元改造了教學綜合樓、大教室、廚房和綠化美化了校園環境。目前，正在穩步向校園環境優美、基礎設施配套、教學功能齊全的既定發展目標邁進。

二、“主渠道”作用發揮充分，理論培訓業績輝煌

作為黨性鍛煉的熔爐和馬克思主義理論教育的前沿陣地，為了充分發揮在干部培訓中的“主陣地”、“主渠道”作用，縣委黨校始終堅持以科學的理論武裝人作為辦學的宗旨和理念，著眼于鄧小平理論和“三個代表”重要思想的運用、著眼于實際問題的思考、著眼于推動彝縣政治、經濟、社會的協調發展和全縣脫貧致富奔小康目標的全面實現，積極開展干部培訓輪訓工作。20年來，我校始終從全縣鄉科級領導干部和鄉村基層干部的思想實際、工作實際出發，結合不同時期本縣社會經濟實際和發展的迫切需要，堅持理論聯系實際、與時俱進的培訓方針，并采取多種形式的靈活培訓方式，使培訓范圍不斷延伸和擴大。本校不僅圓滿完成了每年的干部理論培訓、公務員崗位培訓任務，而且還拓展了學校的辦學渠道，提高了學校的影響和聲譽。為了提高培訓的效果和檔次，我校還采取“走出去，請進來”的方法，多次會同縣委組織部、縣委宣傳部等部門聘請省州專家學者和有關領導為理論培訓班學員授課。本校的教師也經常應邀到縣級其他單位和深入11個鄉鎮及部分村委會，進行理論輔導或講授黨課。20年來，我校共舉辦了各種類型和形式的干部理論培訓、短訓班和公務員崗位培訓班以及縣級各部門業務骨干培訓班360余期，參訓人員達18000多人次，其中干部理論培訓班150多期，參加培訓的鄉科級領導及村干部達8500多人次。

三、學歷教育成績顯著，辦學層次不斷提高

黨校的干部學歷教育興起于改革開放之初，是適應社會主義現代化建設形勢和改善干部學歷結構的需要應運而生的一種以在職黨員干部為主要培訓對象的干部教育形式。1986年，經云南省干部教育委員會批準，開辦了學制為兩年的全日制黨政干部中專班，先后招生兩屆，共畢業學員85名，八六級畢業45名，八八級畢業40名。從而使本校在大理州黨校系統中至今為止，同大理市委黨校一道成為辦過全日制黨政干部中專班的兩所縣級黨校之一。1989年，我校又開辦了中專函授專修班，結業學員54名。1992年，還開辦了中專函授全科班，畢業學員34名。1995年以來，又先后開辦了七屆省函大專漾濞教學班，共有349名學員取得了大專文憑。2003年，開辦了第一個中函本科漾濞教學班，2004、2005年又連續招收了兩個中函本科漾濞教學班，目前在校就讀的有三屆中函本科班的共150名學員。20年來，在我校接受學歷教育的學員共672名，現已有522名學員取得了大中專畢業文憑（含取得結業證的54名學員）。這些從本校完成學業的學員，通過學歷培訓和教育，不僅糸統地學習和掌握了科學文化知識，而且還通過全面糸統地學習了鄧小平理論和“三個代表”重要思想，接受了新的理論武裝。如今這些科學文化素質有較大提高，理論基礎比較扎實，黨性修養又上一個新臺階的學員活躍在全縣各條戰線上，把所學到的知識奉獻給黨的事業，做出了顯著成績，并涌現出許多先進模范人物，不少被提拔到領導崗位上，成為彝縣“三個文明”建設的中堅力量。

四、“教學”促“科研”，碩果累累

科研工作是黨校教育的一個十分重要的方面，是提高黨校教育質量的基礎和先導。縣委黨校不僅歷來都大力提倡以科研促教學，積極為地方的經濟社會發展和文化建設添磚加瓦的奮斗方向，而且始終都將科研工作作為提升學校教學層次和質量的一個重要環節予以高度重視。因而，縣委黨校的科研氣氛一直都是非常濃厚的。教師在認真搞好教學工作的同時，積極著眼于為縣委、縣人民政府決策服務，為教學服務，為社會服務的“三為”方向，以很高的熱情投入大量時間和精力來從事科研活動和開展社會調查工作，并取得了豐碩的成果，有的成果還獲得有關部門的獎勵。據不完全統計，20年來，本校教師的科研成果共有19次獲得有關部門的獎勵，其中獲省州級獎11項。縣委黨校教師先后在《云南日報》、《云南支部生活》、《云南民族學院學報》、《創造》、《云南紀檢監察》、《大理日報》、《白族文化研究》、《大理文化》、《滇西北論壇》、《大理宣傳》等省州級報刊雜志上發表學術論文和調研報告100多篇。另外，部分教師根據縣委的安排，參加了《中國共產黨漾濞彝族自治縣歷史大事記》（已由云南民族出版社出版）的編寫工作，有的教師應聘擔任了《漾濞文史資料》和《漾濞民間故事》（已由學苑出版社出版）的編委，并具體參與了《漾濞文史資料》第二至六輯的編輯工作和收集整理了24則3萬余字的漾濞民間故事，為全縣的理論研究宣傳和地方民族文化建設作出了應有的貢獻。2005年3月，我校被命名為縣級“文明單位”。

第二篇：黨校系統工作總結

科學的理論武裝人　堅強的黨性錘煉人黨校系統工作總結縣委黨校坐落于縣城西北角風景優美的皇莊坡麓，是學習、研究、宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的前沿陣地和黨性修養鍛煉的熔爐，也是在縣委直接領導下，培養黨員干部和理論骨干的學校。特別是彝縣成立以來，經過20年的努力，縣委黨校目前已經發展成為一所集干部理論

培訓、國家公務員培訓和干部學歷教育以及馬列主義理論研究為一體的干部培訓學校。因此，2004年3月，為適應大規模培訓公務員隊伍的需要，縣委、縣人民政府批準在縣委黨校成立漾濞彝族自治縣行政學校，與縣委黨校兩塊牌子一套班子。可以說過去的20年，是縣委黨校“積極有為，碩果累累”的20年。

一、基礎設施不斷改善，辦學規模不斷擴大縣委黨校創建于1962年10月，建校后曾多次易址。1969年2月曾遷至距離縣城25千米外的脈地鎮江橋村平地壩，并一度改為“五·七”干校。1972年10月，方恢復縣委黨校建制。1982年，為了解決縣委黨校離縣城較遠，不便于培訓輪訓干部的實際困難，縣委決定在縣城附近金星村十九街社皇莊坡麓征地5030平方米，并先后建起了縣委黨校校舍，1984年3月，正式遷入現址。現有教職工10人，5名教師均為大學本科以上學歷，其中有高級講師2人，講師1人，在職在讀研究生1人；5名行政后勤管理中除1人為中專學歷外，均為大專學歷。縣委黨校目前的基礎設施為：教學樓1幢和職工宿舍樓1幢，教室2個，廚房1幢，餐廳1個，可同時提供70名學員的食宿和150人規模的培訓。設有圖書室和微機室，所擁有的數千冊藏書和每年所訂閱的數十種報刊雜志，能基本上滿足學校日常教學工作和科研工作需要。縣委黨校成立以來，完成了各個歷史時期干部教育和培訓任務，特別是自1985年彝縣成立以來，肩負起提高彝縣干部思想理論素質和科學文化水平、加強黨性修養，學習研究宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的光榮而艱巨的歷史重任。堅持正確的辦學方向，突出特點，始終服從服務于黨的路線方針政策和各級黨委的中心工作，在開展教學科研，干部短訓、輪訓，以及干部學歷培訓工作等方面作出了顯著成績。辦學規模不斷擴大，辦學形式不斷更新，辦學領域不斷延伸，辦學隊伍不斷壯大，基礎設施也有了較大改善。為了適應形勢發展的需要，2003年新一屆校領導班子制定出《縣委黨校2003～2007年建設和發展規劃綱要》。2004年以來，先后投資26萬元改造了教學綜合樓、大教室、廚房和綠化美化了校園環境。目前，正在穩步向校園環境優美、基礎設施配套、教學功能齊全的既定發展目標邁進。

二、“主渠道”作用發揮充分，理論培訓業績輝煌作為黨性鍛煉的熔爐和馬克思主義理論教育的前沿陣地，為了充分發揮在干部培訓中的“主陣地”、“主渠道”作用，縣委黨校始終堅持以科學的理論武裝人作為辦學的宗旨和理念，著眼于鄧小平理論和“三個代表”重要思想的運用、著眼于實際問題的思考、著眼于推動彝縣政治、經濟、社會的協調發展和全縣脫貧致富奔小康目標的全面實現，積極開展干部培訓輪訓工作。20年來，我校始終從全縣鄉科級領導干部和鄉村基層干部的思想實際、工作實際出發，結合不同時期本縣社會經濟實際和發展的迫切需要，堅持理論聯系實際、與時俱進的培訓方針，并采取多種形式的靈活培訓方式，使培訓范圍不斷延伸和擴大。本校不僅圓滿完成了每年的干部理論培訓、公務員崗位培訓任務，而且還拓展了學校的辦學渠道，提高了學校的影響和聲譽。為了提高培訓的效果和檔次，我校還采取“走出去，請進來”的方法，多次會同縣委組織部、縣委宣傳部等部門聘請省州專家學者和有關領導為理論培訓班學員授課。本校的教師也經常應邀到縣級其他單位和深入11個鄉鎮及部分村委會，進行理論輔導或講授黨課。20年來，我校共舉辦了各種類型和形式的干部理論培訓、短訓班和公務員崗位培訓班以及縣級各部門業務骨干培訓班360余期，參訓人員達18000多人次，其中干部理論培訓班150多期，參加培訓的鄉科級領導及村干部達8500多人次。

三、學歷教育成績顯著，辦學層次不斷提高黨校的干部學歷教育興起于改革開放之初，是適應社會主義現代化建設形勢和改善干部學歷結構的需要應運而生的一種以在職黨員干部為主要培訓對象的干部教育形式。1986年，經云南省干部教育委員會批準，開辦了學制為兩年的全日制黨政干部中專班，先后招生兩屆，共畢業學員85名，八六級畢業45名，八八級畢業40名。從而使本校在大理州黨校系統中至今為止，同大理市委黨校一道成為辦過全日制黨政干部中專班的兩所縣級黨校之一。1989年，我校又開辦了中專函授專修班，結業學員54名。1992年，還開辦了中專函授全科班，畢業學員34名。1995年以來，又先后開辦了七屆省函大專漾濞教學班，共有349名學員取得了大專文憑。2003年，開辦了第一個中函本科漾濞教學班，2004、

第三篇：黨校系統結構性研討工作總結（模版）

中共赫章縣委黨校結構式研討的情況報告

今年以來，中共赫章縣委黨校創新教學方法，在新進鄉鎮事業單位干部培訓和全縣辦公室負責人培訓班上，共開展了5場次的結構式研討。這種教學方法，提高了研討的效率，增強了干部教育培訓的實效。現將結構式研討情況作如下匯報：

一、結構式研討的做法

結構式研討是現代干部教育培訓的重要方式之一。所謂結構式研討，是指采用“結構式”的方法，把學員的思維的不同階段劃開，克服綜合性思維的影響，并保證小組內學員間的平等；用“建設性”的強制規定保證小組學員積極參與討論，激發思想，使討論內容始終沿著黨校教師的引導方向進行。那么結構化研討是如何進行的呢？我校在的結構式研討主要包括確定研討主題，落實催化教師、成立研討小組、組織第一輪研討、確定第二輪論題，組織第二輪研討，總結評講等七個環節。現分述于后。

一是確定研討的論題。確定結構式研討的論題是搞好結構式研討的前提和條件。結構式研討前，黨校分管教學工作的胡廷彬校長針對全縣新進鄉鎮事業單位干部教育培訓班學員主要從事計劃生育工作這一特點，研討問題也圍繞這一主題展開，提出了“學員在社會撫養費征收過程中遇到哪些棘手的困難和問題”這一討題。在全縣辦公室主任培訓班中，針對辦公室主任主要從事的工作，研討題目分別為“你在服務領導、服 1

務基層、服務群眾中遇到哪些困難和問題”和“你在文稿起草過程中遇到的困難和問題”。這幾次研討都緊扣培訓主題，讓培訓在輕松愉快的討論中進行，提高了培訓的針對性。

二是選好催化教師和工作人員。結構化研討前，黨校分管教學的副校長胡廷彬從現有的6名教師中選定了3名催化師。在選出催化師的同時，還為每名催化師選配一名教師負責學員發言記錄時的計時、記錄和材料的梳理匯總工作的教師。

三是臨時組建研討小組。結構研討前，班主任孔祥華教師根據座位或學號，把每一期學員分成3個研討小組，并指明每個小組討論時間、研討的地點和討論要求。

四是認真組織第一輪研討。在本輪研討中，每個學員的發言時間都1分鐘。當某位學員的發言時間超過規定的時間時，負責記錄和梳理的那位老師當場要求其停止討論。這種機會均等的討論，有助于激發學員思想活力，實現全員有效互動，進而引入深度思考，提出更加有價值的觀點和對策。在研討中，催化師引導學生展開發散思維，認真反思自己工作中遇到的困難或問題。在每位學員發言的基礎上，黨校教師認真記錄并進行梳理，總結提煉出存在的主要問題，并針對這些問題引導學員進入第二輪研討。

五是確定第二輪研討的論題。第一輪討論結束后，在學員的休息10分鐘里，催化師和負責計時、記錄的教師及時將第一輪學員的討論情況進行分析梳理，找出這些困住和問題的共性，并迅速確定好第二輪研討的論題。

六是認真組織第二輪討論。在本輪研討中，每位學員發言

時間2分鐘。主要是引導學員利用發散思維，解決好提出的困難和問題。在新進鄉鎮事業單位干部培訓中，主要圍繞“假如在征收社會撫養費中，遇到了家庭比較困難，無錢上交社會撫養費該如何處理”這一問題展開。在全縣辦公室主任培訓班中，討論的題目主要是“如何解決你在文稿起草過程中遇到的困難和問題”。

七是及時總結點評。對于學員提出的好點子，催化師及時給予語言上的點評，以此激發學員多出點子，出好點子。第二輪研討結束后，催化師根據小組討論和全班研討的情況，并運用理論知識進行歸納總結和評講。

二、結構式研討的成效

在傳統教學中，“一張黑板、一支粉筆、一本教材、一張嘴”的講授式教學法很枯燥，老師講得口干舌燥，學生聽很昏昏欲睡，教學效果很不理想。而結構式一改傳統講授式的教學方法，圍繞培訓內容，創新教學方式，發揮學員在各個環節中主體作用。在結構式研討前，縣委黨校主要領導充分思考本次研討的課題，并為學員準備了水果、食品。在兩輪研討中，第一輪是提出問題，第二輪是解決問題。由于每個學員都必須發言，且每人的意見一般情況下都不能相同，這就要求每位學員在別的學員發言時都要認真聽，認真記，開動腦筋，大膽思考，積極發言。在整個過程中，學生講老師聽，老師講學生聽，學生講學生聽，達到了了師生互動，生生互動的目的。結構式研討工作開展以來，廣大學員認為結構式研討教學方法把原本枯燥無味的教學變得生動有趣，而且達到了師生互動的目的，這

種教學方法打破了傳統的綜合性思維對學員思維的限制和影響，加深了課堂知識的消化與理解。這種教學方法，提高了教學效果，值得在全縣各鄉鎮各機關推廣。

三、存在的問題

結構化研研雖然取得了一些成績，但也存在一些問題，主要表現在：一是催化師的能力和水平有待于進一步提高。研討過程中，多數催化師只起到一個主持人作用，組織、協調、點評等方面的能力還較差，還需要進一步學習和提高。二是只注重研討，不注重結果運用。研討后，就將研討記錄放在一邊，置之不理，不善于從中總結經驗，為我所有。

四、下步工作打算

一是注重催化師的培訓工作。黨校教師的角色定位不僅僅是一個傳道授業的“教授”，同時也是一個“編劇”、一個“導演”、一個“演員”、一個“教練”、一個“主持人”。黨校教師不僅僅是能授課，還要能點評、能組織、能溝通、能協調、能控制，具有學習力、觀察力、應變力、影響力、激勵力。因此，建議縣委在干部培訓中，先將黨校的教師抽到省、市接受各種教育培訓，以此拓寬黨校教師的知識面，提高教師的履職能力和水平。

二是注重研討的結果運用。黨校教師要善于從學員的研討內容中總結提練某項工作的好做法和好經驗，擬寫調研文章，提高黨校理論科研水平。

作者：張萬春

電話：***

第四篇：廣西黨校系統

廣 西 黨 校 系 統 職稱改革工作領導小組文件

桂黨校職改辦[2006]10號

2006職稱工作有關問題的補充通知

各市委黨校、區直有關單位職改辦：

2006年全區職稱改革工作會議已于2006年8月8日在邕召開。現將這次會議有關內容及本系統職改工作有關問題通知如下：

一、全區職改工作會議有關內容

（一）申報評審范圍、對象和程序

1、凡在廣西境內的企事業單位和非公有制經濟組織、社會組織中從事專業技術工作的人員，符合廣西壯族自治區專業技術資格相應系列或專業申報條件者，均可按規定程序申報相應的專業技術資格。2、2005年12月31日以前已達到離退休年齡的專業技術人員，不再評審專業技術資格（根據桂政發[1993]42號文件規定，按照干部管理權限辦理了延緩離退休手續者除外）。2006年1月1日至12月31日達 到離退休年齡的專業技術人員，今年仍可申報相應的專業技術資格。

3、專業技術人員申報、推薦、評審、重新確認專業技術資格和大中專畢業生轉正定職的基本條件和程序（除申報基本條件另有規定外）仍按《廣西壯族自治區專業技術資格推薦評審認定暫行辦法》（桂職辦[2000]49號）執行。

（二）評審費、論文（著）專家鑒定費的問題

關于今年評審費、論文（著）專家鑒定費的收費標準，目前自治區職改辦正向物價、財政部門申請，在物價、財政部門沒有正式批復之前，仍按去年標準收取。

（三）關于“獲省部級社科二等獎一項以上的主要完成者”的界定問題。

此問題的界定為：自治區范圍內的只認可廣西壯族自治區社會科學優秀成果二等獎及以上獲獎者，自治區外的只認可標有省部級社會科學優秀成果獎或省部級社會科學優秀論文二等獎及以上獲得者。

（四）關于職稱計算機應用能力考試問題

根據桂職改[2001]1號文件規定，我區2001年開展專業技術人員計算機運用能力考試，并規定申報中級專業技術資格的考二個模塊，申報高級專業技術資格的考三個模塊。參照桂職辦[2004]98號文件第一條第4點的做法“對參加全國職稱外語等級考試，取得全國相應級別合格證書 者，在考評同級專業技術資格內有效，不受使用期限限制”。“同級”是指考評同一個級別內，不受使用期限限制。但考評高一級專業技術資格時，仍需參加全國職稱外語等級考試，并取得相應的合格成績。專業技術人員計算機應用能力考試應參照上述規定執行。也就是說，考評中級專業技術資格時使用過的計算機應用能力考試成績，在考評高一級專業技術資格時無效，還須重新考三個模塊。

二、黨校系統教師系列專業技術資格評審工作的補充說明

（一）廣西黨校系統教師系列的評審條件和要求按《關于做好2006職稱評審準備工作的通知》（桂黨校職改辦[2006]9號）執行。

（二）黨校系統教師專業技術資格的收費標準：高級評審費250.00元、中級評審費130.00元、初級評審費100.00元；論文鑒定費200.00元/篇，著作鑒定費300.00元/本；申報材料審核、整理、打印費30.00元/人。待物價、財政部門正式批復后，按情況進行“多還少補”。

（三）評委會的調整、換屆。各市委黨校系統中級評委會必須嚴格按照《廣西壯族自治區專業技術資格評審委員會評委庫組建暫行辦法》（桂職辦[2000]61號）的規定和要求，組建評委庫，已建庫的要調整充實，個別尚未具備建庫條件的評委會，要進行換屆。換屆工作應在10月底前完成。

（四）根據黨校高級評委會的意見和建議，對2005年出臺的廣西黨 校系統教師系列各級專業技術資格評審條件中容易引發歧義的款項進行明確定義：

1、《廣西壯族自治區黨校系統教師系列教授專業技術資格評審條件》第九條第一款定為“公開出版本專業或相近專業的學術著作1部（第一作者或主編，或本人撰寫10萬字以上），并在公開學術刊物上發表本專業（相近專業）學術論文3篇以上”。

2、《廣西壯族自治區黨校系統教師系列副教授專業技術資格評審條件》第九條第一款定為“公開出版本專業或相近專業的學術著作1部（第一作者或主編，或本人撰寫5萬字以上），并在公開學術刊物上發表本專業（相近專業）學術論文2篇以上”。

3、《廣西壯族自治區黨校系統教師系列高級講師專業技術資格評審條件》第九條第二款“公開出版學術著作1部（本人完成3萬字以上），并在公開刊物上發表學術論文1篇”。

4、《廣西壯族自治區黨校系統教師系列講師專業技術資格評審條件》第九條第二款修定“公開發表學術著作1部[本人完成：區黨校（含掛靠單位）完成3萬字以上、市級黨校完成2萬字以上、縣級黨校完成1萬字以上]”。

（五）各級評審條件中凡冠有“以上”的，均含本級（或本數量）；“市級以上”指地（廳）級市以上，含地（廳）級市。

（六）基層支教、扶貧、掛職等工作經歷的“基層”指縣以下(含縣)機關、事業單位、社區、村管理服務機構；縣以下(含縣)各類中小企業；非公有制單位。

（七）核心刊物是指《中文核心期刊目錄總覽》（北京大學圖書館編寫，北京大學出版社出版）和《中國科學引文數據庫——核心庫》中的核心期刊。

（八）代表作鑒定。申報高級專業技術的專業技術人員，需提供一篇在公開刊物發表的具有代表性的學術論文（獨著或第一作者，最好是發表在核心期刊）復印一式兩份（含封面、目錄、封底并加蓋單位公章），或提供一本公開出版的學術著作（獨著或第一作者）原件一式兩份，由自治區黨校職改辦送兩位專家鑒定。代表作鑒定要提供已公開發表（出版）論文（著作），未公開發表（出版）或將發生（出版）的清樣不能作為代表作送專家鑒定。

代表作字數要求：申報教授、副教授的論文在5000字以上，高級講師的論文在3000字以上。

廣西黨校系統職改辦

2006年8月22日

第五篇：[黨校學員管理系統]

[黨校學員管理系統]

用戶操作手冊

擬 制 人_____xxxx_______ 審 核 人____xxx______

1．引言

1.1編寫目的

為用戶操作提供一份正確的操作的流程和使用方法

預期讀者：黨校的老師和學員，使用該系統的所有用戶

1.2項目背景

1.2.1 系統名稱：黨校學員管理系統 1.2.2 提出單位：xxx

1.2.3 預期用戶：黨校的老師和學員 1.2.4 開發單位：xxxx 1.3定義 1.4參考資料

《用戶操作手冊模板》

2．軟件概述

2.1目標

黨校學員管理系統將解決黨校學員管理人工化，工作繁余的問題，實現黨校學員管理電子化。

2.2功能

2.2.1管理功能

使黨校的老師能夠對黨校的學員進行管理和信息發布。2.2.2信息采集功能

實現把黨校學員把信息輸入到系統中，存儲、傳遞、統計、分析、綜合、查詢，為各類人員提供全面、準確、及時的數據。學員通過系統來查看自身的一些信息和了解黨校最新動態。2.3性能

a.數據精確度【包括輸入、輸出及處理數據的精度。】 b.時間特性【如響應時間、處理時間、數據傳輸時間等。】

c.靈活性【在操作方式、運行環境需做某些變更時軟件的適應能力。】

3．運行環境

3.1設備

硬件服務器可以是學校目前自有的設備，也可是采購的設備，推薦新的采購設備是戴爾 PowerEdge 830(N420311)，因其價格適宜，性價比高，而且售后服務有保障，可以保證以后出現問題時能夠得到及時的解決。

基本資料

產品型號 PowerEdge 830(N420311)產品類型 塔式

上市時間 2006年

處理器

采用處理器 Intel Pentium4 2.8G

處理器主頻(MHz)2800MHz

處理器二級緩存(KB)1024KB

標配CPU數目 標配1個

最大CPU數目 最大1個

主板

前端總線(MHz)800MHz FSB 內存

內存類型 2×256M ECC DDR2 533

標配內存 512M

內存插槽數 4個ECC DDR-2 533/667 SDRAM DIMM插槽提供高達8GB內存

存儲

磁盤控制器 集成SATA(4通道)控制卡

標配硬盤 SATA 80G

光驅 48X CD光驅

網絡與插槽

網卡 集成單千兆以太網卡

機箱與電源

電源 中式電源,帶GB-C13插座

其它

售后服務 3年第二個工作日(8X5)上門服務(配件+人力)

其它性能 集成VGA 控制卡/集成USB 2.0(2口)控制卡

3.2支持軟件 由于程序用到C/S和B/S模式，所以首先需要一臺服務器，操作系統是win2003+sp1，安裝有SQL SERVER企業版，由于WIN2003自帶NET環境，所以無須安裝NET環境，但需安裝IIS，以提供WEB服務。同時，在這臺機器上部署C/S中的SERVER端，因為是共享數據庫的，保證數據的同步。

同時，需要在教師端安裝CLIENT端，以便教師通過CLIENT連接服務器，以提供更快的訪問速度和更安全的訪問機制。

3.3控制

C/S端，教師輸入用戶名和密碼即可進入，在B/S端，學生和教師都可以通過用戶名，密碼進入。當然，前提是SERVER端必須開啟。

4.使用說明

4.1安裝

前提：服務器端須安裝有SQL SERVER2000服務器，支持網絡連接

第一步：安裝數據庫，進入這個文件夾，確保數據庫文件在文件夾內，然后運行：

數據庫成功導入到SQL 2000后。開始第二步

第二步：運行服務器端 首先運行

這是borland支持三層的前提程序 然后運行

進入到界面

第三步，設置數據庫連接

在主界面下點擊“設置數據庫”，彈出如下對話框：

在“服務器名稱“中輸入SQL 2000的服務器名稱，如為本地，可以直接輸入 “.”（點號），然后點擊連接，若成功，則服務器端基本設置完成。

最后，把midas.dll放到system32里面，就完成了。

客戶端只需把midas.dll放到system32里面，就可以啟動客戶端程序了。

用戶操作舉例

一、登陸系統

初始可用用戶名Admin與密碼Admin登陸系統，Admin擁有所有權限。

二、添加用戶

驗證登錄之后就會出現進入黨校學員管理系統了，將會出現如下界面：

添加用戶可以點擊系統管理菜單 ——>權限管理

在這里我們可以添加用戶組和用戶，并設定用戶組和用戶的權限。

1、組權限管理頁面則可添加用戶組，并對用戶組進行權限設置，以后加入該用戶組的成員就可以擁有該用戶組對應的權限。添加用戶組或用戶可點擊最左邊的新增按鈕，將會彈出對應的對話框進行添加工作。只需填寫相應的信息，然后按確定就可以了。選擇對應的組名，按刪除就可以刪除該用戶組。按右邊的添加會彈出添加權限對話框，選擇一個權限，按添加就可以將該權限添加到對應的用戶組中。同理在權限頁面中選擇一個權限，按刪除按鈕，就可以將該權限從用戶組中刪除。

2、用戶權限管理頁面可以添加和刪除用戶，并管理用戶的權限，可以給對應的用戶添加權限或刪除用戶的一些相關權限。按新增按鈕會彈出以下對話框，填寫用戶名，密碼，以及選擇對應的組，然后按確定就可以添加用戶了。添加和刪除用戶權限與添加刪除組權限類似，這里就不重復了。刪除用戶也與刪除用戶組類似。

二、學員信息管理

1、學員信息總覽：點擊學員信息管理——〉學員信息總覽就可看到如下界面

（1）按插入按鈕，可進行學員的插入，填寫完學員的相關信息，按提交就可完成學員的插入。如下圖所示：

（2）選擇一名學員的，按修改按鈕，就進入學員信息修改界面，修改完該學員信息之后，按修改按鈕就可以修改學員的相關信息。按取消關閉該對話框，返回學員信息總覽窗口。

（3）選擇一名學員，按刪除按鈕，會彈出下面對話框：

選擇Yes將刪除該學員信息，選擇No返回。

三、學員獎勵管理

1、點擊學員獎勵情況菜單，會出現學員獎勵情況的窗口，如下圖所示：

左邊黨校成員列表將會將黨校所有學員的學號，姓名，以及所在的黨校期數顯示出來。列表下面可以根據相應條件查詢相應的學員，如可查詢對應黨校期數的黨校學員，也可以根據學員的學號或名稱來進行查詢。重新獲取數據則是重新獲取所有黨校成員的信息列表。

2、點擊黨校學員列表中的任一記錄，右邊部分將會將所選擇的學員的所有獎勵信息顯示到右邊下方的學員獎勵情況列表中，并將列表中的第一項獎勵的詳細信息顯示到中間部分相應的各個編輯框中。用戶可根據情況添加、修改或刪除該學員的獎勵信息。

四、學員處罰管理

操作也學員獎勵管理類似，界面如下圖所示：

五、學員家庭情況管理

1、點擊學員家庭情況進入學員家庭情況管理，可進行家庭成員的添加、修改、刪除工作。左邊黨校成員列表將會將黨校所有學員的學號，姓名，以及所在的黨校期數顯示出來。列表下面可以根據相應條件查詢相應的學員，如可查詢對應黨校期數的黨校學員，也可以根據學員的學號或名稱來進行查詢。重新獲取數據則是重新獲取所有黨校成員的信息列表。點擊黨校學員列表中的任一記錄，右邊部分將會將所選擇的學員的所有家庭成員信息顯示到右邊下方的學員家庭成員列表中，并將列表中的第一位家庭成員的詳細信息顯示到中間部分相應的各個編輯框中。用戶可根據情況添加、修改或刪除該學員的家庭情況。

六、學員思想匯報管理

1、點擊學員思想匯報菜單，可進入以下界面，對學員思想匯報進行編輯，提交，修改，查看等工作。

2、左下方查看學員思想匯報那里，可以選擇按學員學號或者學員姓名來查詢學員的思想匯報，若查詢的學員存在思想匯報，則會將其第一份思想匯報顯示到上方對應的編輯框中，若該學員有多份思想匯報，則下一篇按鈕變為可用狀態，點擊可查看該成員的下一篇思想匯報。查看之后可對該思想匯報進行修改，修改完畢，按提交就可。

3、若要添加新的思想匯報，可按新增按鈕，接著輸入思想匯報的標題、內容、匯報人學號、匯報人名稱、匯報日期，按提交便可新增一篇學員思想匯報。

七、學員畢業論文管理

1、點擊學員畢業論文菜單，可進入以下界面，對學員畢業論文進行編輯，提交，修改，查看等工作。

2、左下方查看學員畢業論文那里，可以選擇按學員學號或者學員姓名來查詢學員的思想匯報，若查詢的學員存在畢業論文，則會將其畢業論文顯示到上方對應的編輯框中，查看之后可對該畢業論文進行修改，修改完畢，按提交就可。

3、若要添加新的畢業論文，可按新增按鈕，接著輸入畢業論文的標題、內容、學員學號、學員名稱、提交日期，按提交便可添加學員的畢業論文。操作界面如下圖所示：

八、學員基本信息查詢

1、在窗體上方選擇查詢條件，輸入查詢所需的數據，就可以對應查詢相應的黨校學員了。

九、學員其他信息查詢

1、可查詢受過獎勵的學員以及受過處分的學員。只需選擇查詢條件，按查詢就可獲得相應信息

十、機構設置

點擊菜單黨校機構管理——〉機構設置，進入下面界面。

1、選擇某一黨支部，按修改可對該黨支部進行修改，修改完畢之后，點擊保存，保存新信息；按刪除可刪除該黨支部；按添加，輸入另一黨支部名稱，按保存就可添加一黨支部。同樣亦可添加黨支部屬下的各個團總支。

十一、黨校老師管理

點擊黨校信息管理——〉黨校老師管理，可進入黨校老師管理界面

1、左邊有黨校老師姓名的列表，下邊可按老師的姓名查詢

2、選擇一名老師后，右方會顯示該老師的詳細信息，按修改可對該老師的信息進行修改，修改完畢之后，按保存即可。

3、按添加，可添加黨校老師，填入所需數據后，按保存就可以添加該老師的信息了

4、選擇某一老師，按刪除，在彈出的對話框中選擇是就可刪除該名老師了。

十二、黨校課程管理

點擊黨校信息管理——〉黨校課程管理，可進入黨校課程管理界面

1、左邊列表中，顯示了所有黨校課程的期數，可選擇某一期進入該期的黨校課程管理

2、右邊對應著左邊選擇的黨校期數的課程信息，中間列表顯示該期所有的課程詳細信息

3、上方可對該期的課程進行查詢，可分別按授課老師名字查詢或按課程名字查詢。

4、下方的按鈕可添加、修改、刪除該期黨校的課程。全部黨課按鈕則顯示所有的黨課信息。

5、按添加按鈕，可添加課程，如圖12-2所示，輸入相應數據可添加課程

6、選擇某一課程，按修改，則圖12-3所示，修改相應數據之后按修改即可。

7、選擇某一課程，按刪除，在彈出的對話框選擇是，就可刪除該課程了。

圖12-2

圖12-3

十三、黨校活動管理

點擊菜單黨校活動管理——〉黨校活動設置，進入下面界面，可管理黨校的各種活動，添加、修改和刪除黨校的活動。

十四、基本信息設置

1、職務設置，點擊菜單基本信息設置——〉職務設置，進行職務的添加、修改和刪除工作。如下圖所示

（1）在新增區域填入職務名稱，按添加即可添加職務。

（2）選擇左邊某一職務，在修改區域，可修改該職務名稱，修改完畢后按修改按鈕就完成對該職務的修改。

（3）選擇左邊某一職務，按刪除則可刪除該職務

2、學歷設置，點擊菜單基本信息設置——〉學歷設置，進行學歷的添加、修改和刪除工作。如下圖所示（1）在新增區域填入學歷名稱，按添加即可添加學歷。（2）選擇左邊某一學歷，在修改區域，可修改該學歷名稱，修改完畢后按修改按鈕就完成對該學歷的修改。

（3）選擇左邊某一學歷，按刪除則可刪除該學歷。

３、學位設置，點擊菜單基本信息設置——〉學位設置，進行學位的添加、修改和刪除工作。如下圖所示

（１）在新增區域填入學位名稱，按添加即可添加學位。

（２）選擇左邊某一學位，在修改區域，可修改該學位名稱，修改完畢后按修改按鈕就完成對該學位的修改。

（３）選擇左邊某一學位，按刪除則可刪除該學位。

４、民族設置，點擊菜單基本信息設置——〉民族設置，進行民族的添加、修改和刪除工作。如下圖所示

（１）在新增區域填入民族名稱，按添加即可添加該民族。

（２）選擇左邊某一民族，在修改區域，可修改該民族名稱，修改完畢后按修改按鈕就完成對該民族信息的修改。

（３）選擇左邊某一民族，按刪除則可刪除該民族。

５、專業設置，點擊菜單基本信息設置——〉專業設置，進行專業的添加、修改和刪除工作。如下圖所示

（１）在新增區域填入專業名稱，按添加即可添加該專業。

（２）選擇左邊某一專業，在修改區域，可修改該專業名稱，修改完畢后按修改按鈕就完成對該專業信息的修改。

（３）選擇左邊某一專業，按刪除則可刪除該專業。

６、黨校期數設置，點擊菜單基本信息設置——〉期數設置，進行黨校期數的添加、修改和刪除工作。如下圖所示

（１）在新增區域填入專業名稱，按添加即可添加該黨校期數。

（２）選擇左邊某一黨校期數，在修改區域，可修改該黨校期數名稱，修改完畢后按修改按鈕就完成對該黨校期數信息的修改。

（３）選擇左邊某一黨校期數，按刪除則可刪除該黨校期數。

７、職稱設置，點擊菜單基本信息設置——〉職稱設置，進行職稱的添加、修改和刪除工作。如下圖所示

（１）在新增區域填入職稱名稱，按添加即可添加該職稱。

（２）選擇左邊某一職稱，在修改區域，可修改該職稱名稱，修改完畢后按修改按鈕就完成對該職稱信息的修改。

（３）選擇左邊某一職稱，按刪除則可刪除該職稱。

８、黨內職務設置，點擊菜單基本信息設置——〉黨內職務設置，進行黨內職務的添加、修改和刪除工作。如下圖所示

（１）在新增區域填入黨內職務名稱，按添加即可添加該黨內職務。

（２）選擇左邊某一黨內職務，在修改區域，可修改該黨內職務名稱，修改完畢后按修改按鈕就完成對該黨內職務信息的修改。

（３）選擇左邊某一黨內職務，按刪除則可刪除該黨內職務。

９、政治面貌設置，點擊菜單基本信息設置——〉政治面貌設置，進行政治面貌的添加、修改和刪除工作。如下圖所示

（１）在新增區域填入政治面貌名稱，按添加即可添加該政治面貌。

（２）選擇左邊某一政治面貌，在修改區域，可修改該政治面貌名稱，修改完畢后按修改按鈕就完成對該政治面貌信息的修改。

（３）選擇左邊某一政治面貌，按刪除則可刪除該政治面貌。

１０、發展類型設置，點擊菜單基本信息設置——〉發展類型設置，進行發展類型的添加、修改和刪除工作。如下圖所示

（１）在新增區域填入發展類型名稱，按添加即可添加該發展類型。

（２）選擇左邊某一發展類型，在修改區域，可修改該發展類型名稱，修改完畢后按修改按鈕就完成對該發展類型信息的修改。

（３）選擇左邊某一發展類型，按刪除則可刪除該發展類型。

十五、窗口管理

１、點擊菜單窗口——〉層疊窗口，則窗口如下所示：

２、點擊菜單窗口——〉橫向平鋪窗口，則窗口如下所示：

３、點擊菜單窗口——〉縱向平鋪窗口，則窗口如下所示：

４、點擊菜單窗口——〉縱向平鋪窗口，則窗口如下所示：

十六、修改用戶密碼

點擊菜單系統管理——〉修改密碼，可進行密碼的修改，如下圖所示：

十七、注銷用戶

點擊菜單系統管理——〉注銷，或者在快速工具欄中，點擊注銷按鈕，可重新登錄系統，如下圖所示： 按取消則退出系統。

十八、退出系統

點擊菜單系統管理——〉退出，或者在快速工具欄中，點擊退出按鈕，可退出黨校學員管理系統，