第一篇：一二年級英語工作總結(jié)（小編推薦）

2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期

英語工作總結(jié)

本學(xué)期一二年級的英語教學(xué)工作較之上學(xué)期有了調(diào)整，二年級的四個(gè)班，雖然老師多了起來，但是但位任課老師依然在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。現(xiàn)將本學(xué)期一二年級的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

一． 在教學(xué)上

一二年級的孩子坐不住，愛動(dòng)，不容易集中精神聽課，教師稍不留神孩子就容易在下面開小差。為了更好地提高他們的聽課質(zhì)量，教師在上課的時(shí)候會把游戲、競賽、獎(jiǎng)勵(lì)等引入課堂，提高他們的興趣。同時(shí)根據(jù)這個(gè)年齡段孩子的心理特征，教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上會采取動(dòng)靜結(jié)合的方式，避免孩子過于集中于熱鬧的活動(dòng)的表面而忽略了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。目前我們常用的游戲有“冰凍游戲”、“吃雞蛋游戲”、“大小聲”、“快慢”、“炸彈”、“五子棋”等游戲，學(xué)生都非常喜歡。

二年級教學(xué)方面，為了改變因字母教學(xué)而導(dǎo)致的三年級課時(shí)短缺的問題，我們大膽的將字母教學(xué)提前到二年級的課堂上來，并在期末考試的形式和內(nèi)容上做了相應(yīng)的改革，為以后的教學(xué)提前做好了準(zhǔn)備。

二． 在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上

一二年級的孩子在英語的學(xué)習(xí)上是以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣為主，聽說為輔，而讀寫暫時(shí)不做要求。為了更好地完成這一教學(xué)目標(biāo)，任課教師編制了一些朗朗上口的小口令，如：One two three , follow me 等來訓(xùn)練他們良好的聽課習(xí)慣；為了養(yǎng)成孩子們每天自覺的聽讀習(xí)慣，教師采取了獎(jiǎng)勵(lì)“小紅花”和發(fā)家校通表揚(yáng)相結(jié)合的方式。為了增加孩子們對學(xué)習(xí)的自信心和榮譽(yù)感從而更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)自覺性，教師們還改革了傳統(tǒng)的考試模式，把本學(xué)期的期中考試以集體表演的形式進(jìn)行，孩子們在排練的時(shí)候都非常認(rèn)真，而且收獲良多。三． 教研方面

我校的兒童英語教學(xué)一直還處于初步階段，為了更好地開發(fā)和利用好教材，平時(shí)年級組的老師都會定期地進(jìn)行集體備課和授課心得交流。其次，在沒有期中和期末檢測任務(wù)的一二年級，也和其他年級一樣進(jìn)行了期中面試和期末筆試，雖然還存在許多問題，收到了良好的效果。

我校一二年級的英語教學(xué)剛剛起步，還有許多等待我們研修，太多的問題等待我們解決，相信以后在工作里面我們會更加努力，真正提高孩子的英語水平。

一二年級全體英語老師

2010-7-7

第二篇：一二年級英語工作總結(jié)

2009—20010學(xué)第二學(xué)期

英語學(xué)科工作總結(jié)

本學(xué)期一二年級的英語教學(xué)工作較之上學(xué)期有了調(diào)整，張亞東老師和吳翠玉老師分別任教一年級的四個(gè)班，蘇平老師和劉冬老師任教二年級的四個(gè)班，雖然老師多了起來，但是但位任課老師依然在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。現(xiàn)將本學(xué)期一二年級的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

一． 在教學(xué)上

一二年級的孩子坐不住，愛動(dòng)，不容易集中精神聽課，教師稍不留神孩子就容易在下面開小差。為了更好地提高他們的聽課質(zhì)量，教師在上課的時(shí)候會把游戲、競賽、獎(jiǎng)勵(lì)等引入課堂，提高他們的興趣。同時(shí)根據(jù)這個(gè)年齡段孩子的心理特征，教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上會采取動(dòng)靜結(jié)合的方式，避免孩子過于集中于熱鬧的活動(dòng)的表面而忽略了學(xué)習(xí)的本質(zhì)。目前我們常用的游戲有“冰凍游戲”、“吃雞蛋游戲”、“大小聲”、“快慢”、“炸彈”、“五子棋”等游戲，學(xué)生都非常喜歡。

二年級教學(xué)方面，為了改變因字母教學(xué)而導(dǎo)致的三年級課時(shí)短缺的問題，我們大膽的將字母教學(xué)提前到二年級的課堂上來，并在期末考試的形式和內(nèi)容上做了相應(yīng)的改革，為以后的教學(xué)提前做好了準(zhǔn)備。

二． 在行為習(xí)慣的培養(yǎng)上

一二年級的孩子在英語的學(xué)習(xí)上是以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣為主，聽說為輔，而讀寫暫時(shí)不做要求。為了更好地完成這一教學(xué)目標(biāo)，任課教師編制了一些朗朗上口的小口令，如：One two three , follow me 等來訓(xùn)練他們良好的聽課習(xí)慣；為了養(yǎng)成孩子們每天自覺的聽讀習(xí)慣，教師采取了獎(jiǎng)勵(lì)“小紅花”和發(fā)家校通表揚(yáng)相結(jié)合的方式。為了增加孩子們對學(xué)習(xí)的自信心和榮譽(yù)感從而更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)自覺性，教師們還改革了傳統(tǒng)的考試模式，把本學(xué)期的期中考試以集體表演的形式進(jìn)行，孩子們在排練的時(shí)候都非常認(rèn)真，而且收獲良多。

三． 教研方面

我校的兒童英語教學(xué)一直還處于初步階段，為了更好地開發(fā)和利用好教材，平時(shí)年級組的老師都會定期地進(jìn)行集體備課和授課心得交流。其次，在沒有期中和期末檢測任務(wù)的一二年級，也和其他年級一樣進(jìn)行了期中面試和期末筆試，雖然還存在許多問題，收到了良好的效果。

我校一二年級的英語教學(xué)剛剛起步，還有許多等待我們研修，太多的問題等待我們解決，相信以后在工作里面我們會更加努力，真正提高孩子的英語水平。

一二年級全體英語老師2010-7-7

第三篇：一二年級英語工作總結(jié)

一、二年級英語工作總結(jié)

光明鳳凰小學(xué)趙紫屏

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間期末已至，回顧本學(xué)期一、二年級的英語教學(xué)可以說是既辛苦又緊張，同時(shí)也有著許多感觸快樂和收獲。首先，我非常感謝學(xué)校讓我任教低年級段的英語教學(xué)，讓我能很更專業(yè)的對低年段的孩子作更細(xì)致的研究，如孩子們的心理、學(xué)習(xí)英語興趣，作業(yè)的情況，中下層生的學(xué)習(xí)成績轉(zhuǎn)化，孩子們的學(xué)習(xí)效果跟蹤等我都一一做了詳細(xì)的研究，并不斷的總結(jié)，反思，改進(jìn)，讓孩子們喜歡上了英語，對每一節(jié)英語課都充滿了期待，從而大大提高的英語教學(xué)質(zhì)量，并收獲了可喜的成績。現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行簡要總結(jié)。

這學(xué)期我們認(rèn)為做得好的方面主要有以下幾點(diǎn)：

一、提前做好教學(xué)準(zhǔn)備，合理安排學(xué)期教學(xué)工作。

在開學(xué)伊始，我們英語科組就一起鉆研教材并共同確定了本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，英語教師再根據(jù)教學(xué)大綱擬出了重點(diǎn)句型和詞匯，并分發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中去有意識地記憶知識點(diǎn)。同時(shí)擬定了每個(gè)模塊的作業(yè)及作業(yè)要求并要求家長對學(xué)生聽讀作業(yè)完成情況進(jìn)行評判，使學(xué)生在家長的監(jiān)督下達(dá)到知識的掌握。在開學(xué)做好總體教學(xué)準(zhǔn)備的前提下，我注重每一課的教學(xué)準(zhǔn)備，例如在作業(yè)布置時(shí)總會有預(yù)習(xí)新課對新課文進(jìn)行聽并試讀，并把孩子聽讀的情況請家長填在老師發(fā)的聽讀表上。在早讀時(shí)，我也會早早來到教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀一讀新課文，使學(xué)生對新課有一定的了解，學(xué)習(xí)時(shí)感覺更容易；認(rèn)真?zhèn)?/p>

課，確定每個(gè)單元的教學(xué)重難點(diǎn)以及要采用的活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案，用智慧科學(xué)的設(shè)計(jì)每節(jié)課，使課堂能更有效。

二、積極開展教學(xué)研究，努力提高英語教學(xué)水平。

本學(xué)期，我們進(jìn)行了6次以上的教研，大家在教研活動(dòng)中一起探討教育教學(xué)問題，共同思索教學(xué)方法。本期我們進(jìn)行了課題研究，對活動(dòng)課教學(xué)進(jìn)行不斷實(shí)踐、總結(jié)、反思，教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣；我們互相聽課、評課，在教學(xué)中去吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，教學(xué)水平日漸提高；我們一起對教學(xué)疑難進(jìn)行分析，一起解決學(xué)生兩級分化問題，共同商討時(shí)態(tài)教學(xué)方法，在教師們的共同力量下一切教學(xué)難題都迎刃而解，大家的教學(xué)科研能力都進(jìn)一步的提高了。

三、注重學(xué)生知識的掌握，學(xué)練結(jié)合，定期測試。

在這一學(xué)期的教學(xué)中我們更注重了學(xué)與練的結(jié)合，在每個(gè)模塊學(xué)完后，我會讓學(xué)生做練習(xí)來檢查該模塊知識的掌握情況，同時(shí)根據(jù)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)的及時(shí)反饋矯正，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能學(xué)一課懂一課，逐課過關(guān)。考試是檢測知識掌握情況最直接、最有效的方法，也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的常用手段。這學(xué)期我每個(gè)月都對全年級學(xué)生進(jìn)行定時(shí)月考，在期中時(shí)進(jìn)行了半期測試，并認(rèn)真分析和總結(jié)了每一次月考以及半期學(xué)生的成績情況，根據(jù)學(xué)生英語水平對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)和指導(dǎo)，同時(shí)對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生指派了優(yōu)生進(jìn)行一對一的幫扶活動(dòng)。通過月考、半期考試，以考促學(xué)、以考促教，學(xué)生在每一次考試后會知道自己哪些知識沒掌握，他們就能及時(shí)進(jìn)行再學(xué)再練，達(dá)

到學(xué)習(xí)成績的提高；我通過考試全面了解學(xué)生情況，針對試卷進(jìn)行重難點(diǎn)知識的再次講解，最終提高學(xué)生考試成績、提高教學(xué)質(zhì)量。

四．關(guān)注中下層生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以鼓勵(lì)為主

一個(gè)班的學(xué)習(xí)成績是否能提高，關(guān)鍵還是于中下層生的學(xué)習(xí)狀況。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，把表達(dá)的權(quán)利交還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，營造平等和諧的課堂氣氛，給學(xué)生以充分的心理安全，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，愿意自由發(fā)表自己的意見，為此，我不惜花費(fèi)時(shí)間，鼓勵(lì)那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生發(fā)言，認(rèn)真傾聽他們的發(fā)言，經(jīng)過很長一段時(shí)間的實(shí)踐，我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力較以前有了顯著進(jìn)步，尤其是那些學(xué)困生，原來說話都不成句的學(xué)生現(xiàn)在可以流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓我頗感欣慰。興趣是最好的老師，我始終堅(jiān)信這一點(diǎn)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從導(dǎo)入到布置作業(yè)，設(shè)計(jì)力求激趣，從我自身來講，用自己的青春活力來感染學(xué)生，用自己的歌唱優(yōu)勢吸引學(xué)生，讓他們從心底里愛上英語課，把上英語課當(dāng)成一種美的享受。

五，取得的成績

一分耕耘，一分收獲。本學(xué)期的期中與期末我任都的三個(gè)教學(xué)班均取得了可喜的成績，特別是期末考，一（1）班平均分97.5分,優(yōu)秀率達(dá)100%, 一(2)班平均分98分, 優(yōu)秀率達(dá)100%, 二(1)班平均分92分,優(yōu)秀率達(dá)85%

六.不足之處與努力方向

本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)善淺,許多教學(xué)方法還有待提高與學(xué)習(xí),但我會不忘時(shí)

刻為自己充電,活到老學(xué)到老.在今后的教學(xué)中，我要保留好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)、改進(jìn)方法、彌補(bǔ)不足，把教學(xué)工作做得更好。

第四篇：小學(xué)一二年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃

一、二年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃 英語組 喬四英

一．學(xué)生基本情況分析：

這一學(xué)期的一、二年級的學(xué)生有幾位新生，幾乎所有的新生對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)。而老生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語學(xué)習(xí)，不少學(xué)生已經(jīng)能用英語進(jìn)行簡單的對話。新、老生之間這種較大的差異，給我今后的教學(xué)帶來了很大的困難。我既要盡量使課堂內(nèi)容簡單一點(diǎn)，樹立起新生的學(xué)習(xí)信心，又不能過于簡單使老生覺得乏味。因此我應(yīng)面向全體學(xué)生，選擇他們更感興趣的話題，設(shè)計(jì)一些更吸引他們的課堂游戲，并注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二．教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)目標(biāo)：小學(xué)一、二年級的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)漢語拼音的初級階段，因此為避免他們把漢語拼音和英語字母搞混淆，我特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，訓(xùn)練他們聽、說、讀的能力，而忽略寫這一部分的能力。主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學(xué)、家長打招呼、問好、說再見等；運(yùn)用簡單句型在熟悉的場合介紹同學(xué)或老師，并能做出得體的呼應(yīng)；聽、說、認(rèn)、讀生活中常見物品的單詞，能在真實(shí)的語境中運(yùn)用等。主要有以下目標(biāo)要求：

1．能聽懂、會說20組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。2．能聽、說、認(rèn)讀100個(gè)左右的單詞，并能簡單地運(yùn)用。3．能聽、做10個(gè)游戲。4．能唱8首歌曲。5．能聽、說、唱6首歌謠。6．能聽懂4個(gè)幽默小故事。7．能了解簡單的中西方文化知識。

（二）教學(xué)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲；

2.能根據(jù)圖片或?qū)嵨铮f出所學(xué)單詞，發(fā)音正確；

3.能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會話。難點(diǎn)：能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會話。

三、主要措施：

1．更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。

2．改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說起來，動(dòng)起來。具體就是通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3．考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

4．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。實(shí)行開放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。實(shí)行老生幫新生，優(yōu)生幫后進(jìn)生，老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)等方式，讓所有學(xué)生能在一個(gè)輕松的環(huán)境中共同進(jìn)步。

第五篇：小學(xué)一二年級英語上冊教學(xué)計(jì)劃（范文模版）

小學(xué)英語一、二年級上冊教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生知識能力、習(xí)慣態(tài)度分析：

一年級小朋友剛接觸英語半學(xué)期，學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力、模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。

二年級學(xué)生已學(xué)過一年的英語，大部分學(xué)生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，但由于沒有學(xué)過字母，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時(shí)間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)：

（1）聽力方面，要求能夠根據(jù)聽到的會話內(nèi)容選出相應(yīng)的圖畫，能聽懂課堂指令并作出相應(yīng)的反應(yīng)，能在圖片和動(dòng)作的指示下聽懂故事并能扮演出來，能識記和辨別26個(gè)英語字母。

（2）口語方面，能夠就日常生活問題回答和提出問題，能說唱英文的歌曲和韻文。

（3）閱讀方面，能夠理解句子意思。

（4）書寫方面，要求能夠正確書寫26個(gè)英文字母。

（5）情感方面：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，對英語學(xué)科的喜愛； 引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行交際的意識和勇氣； 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高他們聽和說的能力。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

（1）在詞匯方面，以26個(gè)字母和每一課出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞為主，涉及面較廣。（2）在句型方面，主要以簡單的問候別人，和介紹某物的句型為主。（3）語音方面，以26個(gè)字母的發(fā)音為主，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握、鞏固其發(fā)音規(guī)律。

（4）能力方面：能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲，能根據(jù)圖片或?qū)嵨铮f出所學(xué)單詞，發(fā)音正確，能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會話。本冊書的重難點(diǎn)在于要求學(xué)生的單詞量比較大，部分單詞的發(fā)音與拼寫都有一定的難度，所涉及的句型靈活多變，單數(shù)與復(fù)數(shù)句式的差異，在語音方面，部分字母或者字母組合有關(guān)的音素容易混淆。本冊書無論從信息的輸入量還是信息的輸出量都有較大幅度的提高，無疑對學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，同時(shí)本冊書出現(xiàn)的句型都以不同的縮寫形式出現(xiàn)，學(xué)生容易混淆。在本冊書中也添加了字母書寫的內(nèi)容，讓學(xué)生提早接觸到寫的內(nèi)容。

四、教學(xué)措施

（1）把“重興趣，重成就感，重自信心的建立”放在教學(xué)的首位。（2）在教學(xué)的過程當(dāng)中，讓學(xué)生在體驗(yàn)中、參與中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。（3）充分發(fā)揮人本主義精神，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

（4）創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，使得學(xué)生樂于參與課堂活動(dòng)，在輕松中學(xué)有所得。

（5）重視學(xué)生的口語能力，把課堂的內(nèi)容用于生活中，把生活中的口語引入課堂，真正做到課內(nèi)課外相結(jié)合。

（6）利用多種教學(xué)資源，提供一個(gè)高效率、高質(zhì)量的課堂，還可以拓寬學(xué)生的知識面。

（7）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。