第一篇：靈光小學教導處2015春期中工作總結

查找差距 腳踏實地 振奮精神 凝心聚力 為我校教育教學質量再上新臺階而努力奮斗

---在2015的春季期中總結暨表彰大會上的發言

白螺鎮靈光小學教學處：許維峰

尊敬的老師們、親愛的同學們：

大家好！今天，我們在這里召開期中考試總結表彰大會，我借此機會向辛勤耕耘在我校教育教學戰線上的廣大教職員工表示衷心的感謝，并代表學校和我個人向受表彰的同學們表示熱烈的祝賀！

光陰似箭，日月如梭，不經意間我們本學期已經過半，在大家的共同努力下，期中考試也于上周順利結束。今天，學校召開期中考試表彰大會，為的是總結經驗，分析形勢，促進同學們抓緊學習，更快地提高成績，爭取在下一階段的學習、工作中有新的突破。

同學們，緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學們不能忘了總結反思，因為通過反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，才能有所進步。這次考試，我們每一位同學都得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。在這次期中考試中，大家嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學，較好地反應出了真實成績。大部分同學的學習習慣和學習風氣有了很大程度的提高，此次考試中，涌現出了大批成績優異的同學，如：

一年級：黃軼彤

劉

貝

許奧麗

瞿明哲 二年級：閭小貝

熊

康

李

順

高

婷 三年級：李淑琴

李

娜

賴依玲

吳紫弦 四年級：盧

慧

王雙妮

許

慧

瞿志瓊 五年級：孫

琪

郭紫怡

王澤永

黃

潔

這些同學優異成績的取得，與他們勤奮刻苦是分不開的，讓我們以熱烈的掌聲向這些同學表示祝賀！

下面，我就前半學期學校的教學工作和期中考試情況進行簡單的分析與總結。

一、前半學期教學工作的回顧

本學期，在王校長的領導與關心下，在全體師生的通力合作下，教導處的日常教學工作與教學秩序得以正常開展和順利進行。全體教師切實做好教學的各個環節，備好課，盡善盡美地上好每一堂課，并做好書面作業的批改與課外輔導工作。前半學期，教導處在第五周、第十周檢查了教師的教案，部分同學的作業，總體情況良好。

兩個多月來，全體老師勤奮工作，開拓創新，大家除了完成教學任務，還配合學校完成了的階段性工作目標，完成了上級給我們下達的各項目標任務，有時忙得透不過氣來，但我們的老師始終如一日，毫無怨言。其中，詹銀河老師、楊艷新老師、何春蓮老師、王書梓老師、王少平老師等一批老師每天都是提前進班輔導學生學習，鄒蕻老師、陳瓊老師帶病堅持工作，大家都沒有怨言，任勞任怨，這就是教師職業道德的最好詮釋。在這里我代表學校向你們表示最誠摯的敬意！

二、期中考試分析與總結

期中考試目的，就是檢測同學們真實的學習基礎，更重要的是希望通過考試能讓師生們清醒的認識到教與學存在的差距，從而認真分析同學們的學習和我們老師的教學的現狀，反思我們在日常教學中存在的問題，認真思考改進教學、提高教學效率的方法。

老師們、同學們：從期中考試成績分析來看，我們學生的總體成績較往年有所提高，但優秀率較低，更至命的是部分尖子生學科不平衡；有些同學部分科目考試分數不到20分，幾門功課加起來不足100分。

從教師教學的層面分析，可能有如下原因：

1、基礎抓得不牢，未能針對學生的實際能力分層夯實基礎。對學生的書寫習慣和規范書寫以及糾錯落實不夠到位。

2、對學生科學學習方法的指導和良好學習習慣的強化不夠。

3、識記、背誦、練習等過程的檢查落實不到位等。

從同學們的學習來看：大部分學生學習習慣差，不知道也不自覺主動地學習，反映在課堂上就是不知道主動做筆記，很多同學對基礎知識的掌握不夠牢固；學生書寫習慣差，動手和動腦能力差，懶惰現象嚴重；理解提高拓展思維能力不夠；很多學生根本沒有什么科學的學習方法；同學們對學科知識積累不夠；尤其表現在語文、英語的聽寫能力不高；數學這些學科的基本訓練不夠；科學與品德學科的記憶背誦不夠等等。

學生自身同時還存在著許多不良現象，如：

1、不按時完成作業，或應付敷衍、書寫潦草、不講質量；

2、上課前無準備，上課注意力不集中、講話、搞小動作；

3、時間觀念不強，有些同學預備鈴聲響了慢慢吞吞，極其懶散。

4、學習沒有主動性與積極性，學習興趣不濃，老師和家長不叫學習就不學習。把學習當作老師和家長的事。

5、沒有把心思用在學習上，有些同學成天想著吃好、穿好、玩好，頭腦中沒有學習的概念。

6、有些班級還沒有形成良好的學習氛圍，沒有形成競爭的大環境。

同學們，緊張的期中考試已落下了帷幕，優異的成績見證了同學們的不懈努力。我們為你們取得的成績而感到高興，也為自己付出的勞動有所收獲而感到欣慰。我想在這里告訴同學們的是:

一、正確對待成績

成績的取得是可喜可賀的，成績是我們用辛勤的汗水和科學的學習方法換來的。如何正確對待已經取得的成績對我們今后的發展有著舉足輕重的影響。我們應該明白:山外有山，天外有天，我們競爭對手有很多;應該明白，我們取得成績與我們今后的人生道路種種收獲相比，還是微不足道的。為此，我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進一步的決心，有會當凌絕頂，一覽眾山的氣魄!只有這樣，我們才會不斷進步，創造新的成績!

二、清醒認識自身的不足。

在這次考試中，我們大部分同學取得了理想的成績，但個別同學學習中還存在著不少問題，學科與學科，同學之間成績存在很大差距，偏科現象嚴重。

同學們，或許，以前你因為疏懶放縱了自己，成績有些不如意，家長老師不太滿意。那么從現在起，分秒必爭刻苦學習，向受表彰的同學看齊，講學習、比學習、營造濃烈的學習氛圍。

三、腳踏實地做好下階段學習。

古人言:“春種一粒粟，秋收萬顆籽”，要有更好的成績，我們必須踏實學習。

學習首先是態度，態度決定一切，什么態度最重要?一是謙虛，對于不懂的東西，要老老實實地向老師請教，向優于自己的同學請教。二是勤奮，俗話說:勤能補拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟于事。

其次是要有科學的方法。一名優秀的學生，總是以課堂為中心，努力做好預習和復習，這是科學學習方法的核心，課堂聽課是最重要的，聰明的學生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動的周圍，通常他們在課堂上就把問題解決了，上課應積極主動、大膽發言、積極思考、認真做筆記。

最后，我希望通過本次期中考試總結表彰大會，激發同學們爭先創優意識，掀起學習高潮。也希望本次受表彰的同學再接再厲，在期末考試中再創新高。我也希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，刻苦努力，爭創佳績。作為老師，在今后的工作中，我們一定繼續以滿腔的熱情、全部的耐心，幫助同學們戰勝困難。

祝同學們健康成長、學習進步，期末考試勇創佳績。祝全體教師：身體健康，工作愉快。謝謝大家！

2015年5月7日

第二篇：2006期中教導處工作總結

期中教導處工作總結

為了搞好學校的教育教學工作，完成教育局和中教股期初布置的工作任務，我校教導處在校委會的領導下，牢固樹立和全面落實科學發展觀，按照學校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學生過重的課業負擔，向管理要質量，深化教學改革，提高教育教學質量，調動每一位教師的積極性，較好地完成了期初制定的工作計劃。現將前一段教導處的工作總結如下：

一、抓好教師的培訓工作

1.全員培訓 一個學校教學質量如何，關鍵取決于教師自身素質的高低。暑假期間，教導處有計劃地組織了我校教師參加由教育局牽頭、教師進修學校主辦的初中教師全員培訓。在進修學位教研員和各個學科名師的專業引領下，我們教師對新課改后的教材有了全面的系統的較為專業的理解，這為做好本學期的教學工作打下了堅實的專業基礎。

2.新教師培訓 本學期，我校有翟剛等19位青年教師走入了沙后所中學這個大家庭，他們的到來給我們注入了新的血液，帶來了新不活力。我們知道，新教師教學能力如何將直接影響到一個學校的未來，為了使他們盡快適應新的角色，及早跟上新課改的步伐，8月28日，教導處同志對新教師進行了“如何備課”的主題培訓，有目的地讓他們從備課開始走向新課改。這一培訓起到了預期的效果，可以說，新教師備課簿的書寫，合乎我們提出的備課要求，從質量和數量上不比老教師差，他們的認真程度要比有的老教師強。

二、抓教學常規管理

教學常規是教師開展日常教學工作的準則。良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證。我們重點做好如下工作：

1.落實制度 教導處在開學初按照新課程改期實施方案，開齊、上足每一門課程，不隨意增減。主管教學工作的趙校長做了“如何搞好期初教研備課”講座，重申了備課要求：由我做了“怎樣上好新學期第一節課”的輔導工作，增強了教師的規范意識和職業道德意識。在備課期間，教導處同志經常到各個教研組檢查督導，隨時指出教師備課中的優點和不足。在8月30日，對教師的備課簿進行了展覽和總結工作，對備課好的教師提出了口頭表揚，批評了備課潦草、應付了事的教師。

2.加強上課的檢查工作 教導處的同志主要采取隨堂聽課和隨機抽查的方法。注重對教師是否運用的教學理念完成教學任務的檢查；對教師上課禮儀的檢查入、等。檢查結果表明：大部分教師能按照新課標要求進行教學，教學態度認真，能通過師生活動來完成知識的掌握，使學生發揮學習的主動性、自覺性，教學方法新穎、靈活、實用，收到了較好的教學效果。通過聽課和抽查，如下教師課堂表現良好：李玉玲、岳麗穎、湯森、邢國杰等教師，她們精心設計教學環節，課堂氛圍民主和諧，學生學習積極性高。

不足：有的教師教法陳舊，仍然采用填鴨式的教學方法，這已經被課程拋棄的老的教法，他還視為珍寶，導致課堂氣氛壓抑，學生的學習積極性和主動性得不到很好的發揮，束縛了學生個性的發展。這些教師一定要經常去聽課，認真學習新課標，盡快從傳統的教學方式中跳出來，融入新課改的大潮之中。

3.定期檢查教師的備課簿、練功本、業務學習、政治學習筆記，檢查學生作業和教師輔導記錄。各項 檢查為每月一次，教導處對結果及時做好記錄和數據統計，以備對教師考核。

檢查結果表明：政治、業務學習筆記、練功本全體教師都能夠按照教導處的要求完成工作任務，并且記錄詳實、字跡工整。存在的不足：個別教師對政治、業務學習和練功本沒有予以足夠的重視，在記錄過程中過于簡單，只是記錄了材料中的幾個語句和一個大綱；練功本寫的較少，還有代寫的現象存在。

備課簿：到目前為止，備課檢查三次，較好的同志有：李玉玲、郝婷婷、王敬、楊柳、張麗、谷力雙，程鳳春、賀鵑、陳娜、劉爽、陳楠、趙云飛、齊文軍等同志。這些教師能夠按照新的備課要求，認真設計教學環節、步驟，應征師生活動設計，在教案中體現自主、合作、探究的教學理念，做到提前一周備課。

備課簿存在的不足：主要是個別同志在完成新授課后沒能及時填寫教學后記；個別同志的備課簿內容過于簡單，只有寥寥數筆，這明顯是在應付檢查。

作業批改：作業檢查兩次。各任課教師都能夠根據本學科的特點布置一定量的作業，并且及時批改，學生作業本型 統一，本面整潔干凈，書寫認真，教師的批改仔細。較好的作業有：三個年部的英語作業、八九年級的語文作業，八年級楊柳、張麗老師的數學作業。

不足：教師對學生作業本的要求不嚴格，存在本面破損和卷角的現象；個別教師的批閱不是很認真，作業批改的痕跡不清，批改符號不規范等。

對學生的輔導：大部分教師能利用早晨、中午或自習時間到班級輔導，表現了無私的奉獻精神，經過檢查和統計，除班主任外，經常到班級進行輔導的教師有：王春石、陸躍、周庚夫、程鳳春、單淑芬、曹丹、侯偉杰教師等。

不足：從領導檢查記錄和學生的記錄來看，個別主科教師居然沒有一節輔導；也有一些教師輔導次數較少，到班不勤。

存在以上缺點和不足的同志，在下一階段及時彌補不足，向好的看齊。

三、重視對教師隊伍的建設

重視教師隊伍建設，促進素質教育的實施，加強教師隊伍建設是提高辦學效益的關鍵。這一階段，對教師隊伍的建設做了如下工作：

1.嚴格執行教師政治學習制度，樹立育人為本、德育為首的觀念，堅持開展以“教書育人、為人師表、敬業愛生、樂于奉獻”為核心的師德教育。加強班主任隊伍建設，不斷提高全體教師的整體素質。到目前為止，我們無教師違法、違紀現象；無體罰、變相體罰學生現象。班級管理比上一學期有了明顯的好轉，據保衛處的資料反映，九年級的管理效果顯著，七、八年級的管理在現有的基礎上仍需有所提高。

2.加大青年教師培養力度 為了盡快提高青年教師的教學水平，教導處除了在備課上進行輔導外，還經常派他們外出聽課。據不完全統計，從開學初到現在共派出閻曉帆等30多名青年教師外出聽課，主他們接觸到我地區先進的教學理念和教學方法，這有利于他們在上課方面的成長；為了使新分配的教師知道新課程改革下應該如何上課，教導處安排了李玉玲、馬立忠、李慶峰、王智敏、楊玉良五位同志上了引路課，這五位同志顧大局、識大體，從學校的利益出發，從愛護和引導新教師的角度出發，他們接到任務后，積極備課，認真上課，使新教師大開眼界，初步認識到了新課程改期后應該怎樣上課，這也為隨后進行的青年教師公開課活動打下了良好的基礎。青年教師公開課，我們要求30以下的教師必須全部參加，這些教師有的是剛參加工作不久，有的還是剛剛參加工作，他們都能認真鉆研教材，琢磨教法，努力營造一個寬松、和諧、溫馨的教學環境，在講課中使用相對標準的普通話，多數教師的板書設計具有概括性，能夠抓住章節的內容，有的教師的板書設計新穎，如：王桐桐等。許多教師的教態大方、端莊、親切，給人一種胸有成竹的印象，他們能使用過渡性的語言來銜接不同的知識點，而且利用現代化的教學手段輔助自己的教學。本次公開課活動，有利于這些教師的教學水平的提高，有利于他們的成長，也給聽課人留下較為深刻的印象。如陳楠同志的政治課，他對教學情境的創設，對教材的深刻挖掘，對現代化教學手段的適時使用，對學生積極參與能力的調動，給聽課教師留下了清晰的印象；徐劍同志的音樂課，充分展示了教師的扎實的基本功，體現了師生互動，在笑聲和愉悅中完成了教學任務。聽了這節課的教師都有一種意猶未盡之感。

本次活動，參加聽課人數多達500多人次，是我校近年來聽課人數最多的一次。在這次活動中，李慶峰同志做了大量的攝影工作，湯森同志無償把自己的相機借給學校使用，在自己的相機出問題后，還向別人借相機給學校使用。在這里對他們的無私奉獻表示感謝。

但是白璧微瑕，本次活動可以說是本學期教導處最大的一次活動，但是有個別的教師沒有參加一次聽課，是你的工作忙，還是沒有值得你聽的課？是在孤芳自賞，還是在故步自封？應該引起這些教師的深思。

四、科研工作有條不紊進行

科研能對已有的實踐進行反思和提煉，能對現象分析更深刻，教育科研的開展不僅能提高課改的效益，而且能保證教師追求課程效益的最大化，最優化。

我們在完成“十五”期間葫蘆島市科研課題的基礎上，本學期我們開展的由聶晶等13位同志參加的省級科研課題《農村初中學科教學方式的新探索》和王倩等15位同志參加的市級科研課題《農村初中課堂教學案例設計、實施及反思研究》正處于緊張而繁忙的開始時期，各位實驗教師正在進行著實驗階段的各項 籌備工作和實驗工作。

五、繼續教育工作

本學期我校在圓滿完成“十五”期間的繼續教育的前提下，獲得了興城市“十五”期間教師繼續教育先進單位。在進行要案整理過程中，參加繼續教育的教師做了大量的工作，完成了許多材料的重新整理和打印，尤其是李慶峰、吳峰、張雷、王博等同志在這個過程 中付出了大量的辛勤勞動，在這里一并對他們表示感謝。

十一五“期間的繼續教育工作剛剛開始，我校在校的適齡教師全部參加，教導處做好了教師的建檔工作，并組織完成了《教師職業道德》的試卷測試工作。

六、教學成績分析

我們共進行了兩次考試，一次月考，一次期中考試，從兩次考試成績來看，學習成績好的班級有：七年一班、八年五班、九年一班。

優秀個人有：李玉玲、單淑芬、楊柳、賀鵑、邢國杰、陳曉艷等。面對兩次成績單，我們應引發如下思考：

1.學生的學習自覺性、主動性發揮不夠。表現：學生之間的差距大，學科的平均分低。究其原因，還應在課堂上，在教師的身上，我們的教師在上課時對中上等生的學習很重視，而忽略了學困生，使他們與學習成績好的學生的差距越來越大，漸漸喪失了學習的信心。這對我們教師來說就違背了“為了一切學生”的原則。我們的教師要想方設法讓所有的學生都參與到學習中來，調動學困生的積極性，增強他們的自信心。通過與他們談心，個別輔導等方式，了解學生不愛學習的原因，發揮他們的潛能，使他們的成績盡快趕上來，必須把這項工作當成重點來抓。

2.不同任課教師在不同班級的教學成績和同一教師所教不同班級的成績差距較大。如：

有的甚至超出了10分，以至20分。分析原因，這里有諸多因素，但最主要的還是科任教師與班主任教師的配合出現了差錯，成績差別較大的同志，要經常和班主任溝通，經常到低的班級輔導，使他們的成績在較短時間內有一個大的飛躍。

3.教師的工作態度，工作方法存在著很大的差異。為什么別的學科在這個班的成績好，而僅僅是某個學科在這個班的成績差呢，除了客觀原因以外，成績低的教師是不是應該多考慮一個主觀因素呢。我們選出幾個教學成績高的教師，不難發現，他們都有一個共同點，就是：備課仔細，上課認真，作業批改勤，課下輔導較多。這是他們成績主要原因之所在。也就是有幾分耕耘就有幾分收獲的道理。

七、本學期開展的主要活動和取得的成就

1.興城市“十五”繼續教育先進單位。這一榮譽在閃城市所有初中只評選出三家。這是對我校教師培訓工作的認可，是我校的光榮，也是我們全體參加繼續教育教師辛勤勞動的結果。

2.代表興城市迎接葫蘆島市衛生工作檢查。我校是興城市唯一一家學校。這說明我校的衛生工作取得了長足的進步，受到了教育局領導的重視。

3.成功組織了兩次學科教研會。其一是音樂教研會，我校王旭老師做了公開課，并在會上做了經驗交流；其二是校本教研片區會，我校王麗君老師做了一節語文課，語文組所有成員全部參與了這次校本教研討論，得到了與會領導和教師進修學校教研員的好評，他們一致認為我校的校本教研開展的有聲有色，真正做到了以校為本，立足本校開展教研。4.在體育組同志們的精心組織下，完成了全校的會操比賽；全校性的學生拔河比賽正如火如荼的進行。

八、今后的主要工作

1.開好家長座談會。學校決定在12月6日，利用兩節課的時間，以班級為單位召開家長座談會。要求：以兩次考試成績分析為主，向家長同志通報學生在校的表現情況。各班要有主題，科任教師要到班級參加會議。

2.開展第二屆校園作文大賽活動。本次競賽活動，各班主任老師和任課的語文教師要選出五名參賽同學到時參加比賽。

3.體育組籌備并開展冬季三項活動。要求學生每人至少有一個毯子或一條跳繩。體育組的同志做好檢查記錄。

2006.12.1

第三篇：2011教導處期中工作總結

教導處工作總結

（2010—2011學第二學期）

本學期以來，教導處按照學期初制定的工作計劃，以打造高效課堂為目標，深化教學改革，注重課堂效益的提高，同時，加強對課堂教學的研究、跟蹤與管理，發揮教導處對學校教學的研究、指導、服務的功能，注重教學過程的檢查與監督，提高學科組、備課組工作的實效性，教學管理水平有較大的提高。現將一學期以來的教導處工作做如下匯報。

主要工作

本學期，為落實《初中課堂教學改革指導意見》的精神，成立了學校課改領導小組，并制定了我校高效課堂課改方案，教導處圍繞打造高效課堂，提高課堂教學效益，在常規檢查、管理考核、集體備課、課堂監控和教研活動等方面有了突破性的進展。

1.教學常規抓落實。本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作，對七、八、九三個年級的教學常規管理組織了四次檢查，尤其對導學案備寫情況、集體備課情況、教研活動的開展、組內公開課以及電教課情況做了詳細的檢查和統計。值得肯定的方面有：各年級備課組導學案編寫符合課改要求，備課組長能及時簽閱，級部組長能及時審核；教學計劃、集體備課計劃和課后反思符合教學實際；備課組集體備課記錄詳細，大多數學科的教師都能在集體備課的基礎上形成各具特色的導學案，體現了集體智慧的結晶，發揮了集體備課的實效性；各年級組對早晚自習、上課、備課、作業批改、輔導以及教研活動進行督促檢查，有詳細記載；各類計劃、會議記錄、活動資料和檔案準備完整；備課組、學科組都能按照教研計劃在單雙周開展教研活動，記載詳細。

2．開好各類課改研討會，確保課改工作務實高效。一是單周周四召開備課組教學教研會議，圍繞如何打造高效課堂，研究解決課改中出現的突出問題；二是雙周周四召開學科組教研活動會議，針對課改中的突出問題進行會診，并安排下一步工作；三是每月召開一次年級組教研例會，總結階段性課改成果，進行課改專題匯報。改變了過去教研活動的無序無目的的狀態。

3．本學期信息部建立了學校網站，申請域名并備案；整理各機房線路，培訓了云終端系統的操作與維護，保證計算機教室正常投入使用，加大了

7．為反映我校課改推進情況，及時總結課改經驗，要求各年級課改實施小組在每月總結匯報的基礎上出一份課改簡報。每月教導處經過篩選、修改匯編成校刊——《課改之旅》，目前已刊印兩期。內容雖然稚嫩，篇幅雖然短小，范圍雖然不廣，但也真實地反映了目前我校課改的進展、現狀和存在的問題。我校《課改之旅》為老師課改研究、交流、展示自己教學成就提供了平臺，今后會有更多、更精美、更深刻的教研文章呈現，成為打造高效課堂的一個重要窗口。

8．加強教學質量監控。在5月5日到7日和7月5日至8日，七、八年級在教導處組織下進行了期中、期末檢測，各年級組扎實安排，備課組長認真命題，班主任及時布置考場，并按時完成了閱卷任務。

期末成績分析：

本次期末考試各年級成績優秀的班級有： 小學部： 七年級組： 八年級組： 九年級組：

在今后的工作中要創新工作方法，拓展工作思路，嚴格班級管理，加強學法指導，努力工作，力爭縮小差距。

本次期中考試各年級同學科成績突出的教師有： 小學部： 七年級組： 八年級組： 九年級組：

希望各年級課任教師以他們為榜樣，努力學習新課改理念，增強工作的責任意識，奉獻意識，提高認識，轉變觀念，后半學期要不斷學習新知識，樹立三種意識，質量意識，責任意識，競爭意識，加強同學科課任教師之間的交流和合作，完善自己的教學方法，提高自己的教學水平，提高課堂教學的有效性。

9．重視中考的備考工作。本學期初，教導處要求九年級及早制訂了切實可行的總復習階段各科復習計劃。三月中旬，根據區教育局針對九年級分流工作的指導意見，在校領導正確指導下，在教導處與九年級組及全體老師的努力下，圓滿完成了上級下達的分流任務。之后又對九年級進行了

沒能積極轉變觀念，教學研討活動還未真正解決教學中所出現的實際問題。

3．集體備課雖進入常態，但導學案的使用個別老師流于形式，缺乏實用性，或在課堂上沒能力完成。

4．有些科目導學案缺乏預習指導、教法設計和學法指導，沒在習題精選上下功夫，學生反映導學案中習題與練習冊重復。

5．教學常規的檢查落實亟待進一步加強。

6．如何有針對性地培養學生自主學習習慣，以提高課堂效益，還須任課老師和班主任下大力氣。

今后措施：

1.加強教學常規的管理。尤其要抓好各年級教學管理資料（含課改業務學習、集體備課、聽課筆記、教案作業的檢查記錄、各類計劃總結以及教研資料）的檢查，并作為考核年級組工作的重要依據，繼續推進精細化管理。

2.強化集體備課制度。充分發揮集體備課的優勢，整合教師集體教學智慧，組織教師深入鉆研教材，認真研究教學方法，科學運用先進的教科研成果，根據學情設計出科學、詳實的導學案，提高導學案的實用性。

3．大力推行有效課堂教學改革實驗，提高課堂教學效益，向課堂要質量。

4．班主任和課任教師今后要努力培養學生自主學習意識、自主探究意識、小組合作意識，不斷提高信息搜集和信息處理能力。

5．繼續加強推門聽課力度，進一步規范課堂教學行為。6．繼續開展公開課研討活動，并及時總結和推廣好的教學經驗。總之，一學期來，教導處在學校領導的指引下，在全體教師的共同努力下，做了一些工作，取得了一些成績，但與學校的要求還有很大差距，許多地方存在不足，我們將進一步總結經驗，克服困難，與時俱進，改進工作方法，為提高教育教學質量而不懈努力。

2011年7月

第四篇：2012教導處期中工作總結

教導處工作總結

（2011—2012學第二學期）

教導處按照學期初制定的工作計劃，按部就班的開展落實各項工作，為了總結經驗，彌補工作中的不足現就期中工作總結如下：

一、主要工作完成情況 1.常規教學工作。

（1）計劃制定。開學初教師制定了本學期的學科教學計劃，教導處進行了認真審查，多數教師能按照教學常規要求制定計劃，個別教師計劃不符合要求，缺少學情分析、教材分析和教學評價。計劃制定較好的有：初一生物、政治、數學；初二語文、物理學科。

（2）學期初集體備課。集體備課由分管領導負責，各學科按要求完成單元備課和課時備課，但由于受學校規模限制，我們的集體備課僅限于形式，不能真正發揮集體備課的作用。

（3）召開學情分析會。按計劃組織召開了各年級學情分析會，會上任課教師發表各自見解，說出自己在教學中的經驗和遇到的困惑。通過學情分析，使教師更加了解學情，認清教學中所面臨的困難，使我們更有針對性的采取措施，使教學工作有的放矢。

（4）組織了兩次月考和期中考試，對月考試和期中考試成績進行了統計和認真分析并及時表彰，通過分析找出問題和差距制定整改措施，通過表彰來調動廣大師生的學習積極性和工作熱情。

期中成績分析如下：

希望各課課教師以成績優秀的教師為榜樣，努力學習不斷提高自身素質，增強工作的責任意識，奉獻意識，提高認識，轉變觀念，樹立質量意識，責任意識，競爭意識，加強同學科之間的交流與合作，完善自己的教學方法，提高自己的教學水平，不斷提高課堂教學的有效性。

二、存在的主要問題

1．各學科的考試成績不容樂觀。個別學科及格率、優秀率比較低。除了客觀因素外還與我們的班級管理不細、不實、不嚴，與課任教師課堂教學不嚴謹、隨意性大、效率不高、課后不能及時跟蹤輔導等有很大關系。

2．集體備課流于形式，缺乏實用性。

3．教學常規的檢查落實亟待進一步加強。包括對教案、作業、課堂教學、聽課以及教研組、班日志的檢查，不及時考核不到位。

4．組內教研活動沒有開展起來。

三、改進措施：

1.加強教學常規的管理。尤其要抓好各年級教學管理（含業務學習、集體備課、聽課筆記、教案作業的檢查記錄、各類計劃總結以及教研資料）的檢查，并作為年終考核的重要依據。

2.強化集體備課制度。充分發揮集體備課的優勢，發揮集體教學智慧，組織教師深入鉆研教材，認真研究教學方法，根據學情設計出科學、適用的教案。

3．加大教研活動力度，不斷探索新的教學模式和教學方法，加大檢查性聽課的力度，進一步規范課堂教學行為，不斷提高課堂效益。

總之，半學期來，教導處在學校領導的指引下，在全體教師的共同努力下，做了一些工作，取得了一些成績，但與學校的要求還有很大差距，許多地方存在不足，我們將進一步總結經驗，克服困難，改進工作方法，為提高教育教學質量而不懈努力。

2012年5月4日

第五篇：教導處期中工作總結

教導處按照學期初制定的工作計劃，按部就班的開展落實各項工作，為了總結經驗，彌補工作中的不足現就期中工作總結如下：

一、主要工作完成情況

1、常規教學工作。

（1）計劃制定。開學初教師制定了本學期的學科教學計劃，教導處進行了認真審查，多數教師能按照教學常規要求制定計劃，個別教師計劃不符合要求，缺少學情分析、教材分析和教學評價。計劃制定較好的有：初一生物、政治、數學；初二語文、物理學科。

（2）學期初集體備課。集體備課由分管領導負責，各學科按要求完成單元備課和課時備課，但由于受學校規模限制，我們的集體備課僅限于形式，不能真正發揮集體備課的作用。

（3）召開學情分析會。按計劃組織召開了各年級學情分析會，會上任課教師發表各自見解，說出自己在教學中的經驗和遇到的困惑。通過學情分析，使教師更加了解學情，認清教學中所面臨的困難，使我們更有針對性的采取措施，使教學工作有的放矢。

（4）組織了兩次月考和期中考試，對月考試和期中考試成績進行了統計和認真分析并及時表彰，通過分析找出問題和差距制定整改措施，通過表彰來調動廣大師生的學習積極性和工作熱情。

期中成績分析如下：

希望各課課教師以成績優秀的教師為榜樣，努力學習不斷提高自身素質，增強工作的責任意識，奉獻意識，提高認識，轉變觀念，樹立質量意識，責任意識，競爭意識，加強同學科之間的交流與合作，完善自己的教學方法，提高自己的教學水平，不斷提高課堂教學的有效性。

（4）舉行了骨干教師示范課。高彥學、劉桂珍兩位教師課前能夠精心準備，課后及時進行評課，其他教師積極參與收到較好效果。建議示范課前同學科、教研組要進行集體備課，集思廣益，真正起到示范作用。

（5）舉行了教學開放日活動。活動前下發通知，邀請學生家長及社會各界參加。活動中教師精心準備、積極參與達到預期效果。但不足的是家長參與的少，教師聽課不積極，沒能及時評課。

2、業務檢查。繼續完善和落實常規檢查工作，檢查情況如下：

（1）教案：多數教師的教案四表全，有制作和執行時間，教學過程設計科學合理，有課后反思。存在的問題是：個別教師不能超前備課，甚至教學進度滯后；部分教師的教學思路教學設想不清晰，教案中的設計意圖表述不清。

（2）作業：多數教師超額完成批改任務，作業量適中，批改認真及時，有批有改有鼓勵性評語。個別教師批改次數不足，量化不準確，作業量或多或少。

（3）聽課：總體上看教師聽課節數都夠，記錄比較詳細，有聽課意見。但有的教師的'聽課不符合要求，不能保證每周一節，有的缺少聽課時間，聽課意見少，分析內容少，甚至不能指出優缺點。

3、重視初三備考工作。學期初，學校出臺了20xx年中考獎勵方案，并要求初三教師制訂了切實可行的學科復習計劃。三月中旬，根據教育局要求，組織召開了初三學生中考百日會戰動員會，為師生鼓足了信心。并按計劃組織了每月兩次模擬考試，盡管學生成績上升幅度較小，但初三教師不灰心，積極開展工作。

4、其他方面：

（1）教學秩序：學期初學校出臺了《教學秩序管理規定》，對學生、教師、教研組都提出了明確要求，我們教師、學生都能自覺遵守，沒有明顯的違紀行為。教導處校長室每天都不定時進行查課，教師都能及時進入課堂上課，沒有缺課、漏課現象。辦公室工作秩序明顯好轉，但仍有不盡人意的地方，閑談、打瞌睡現象仍然存在。

（2）考勤方面：本學期對考勤制度進行了修改和完善，到目前為止考勤情況良好，教師能克服各種困難按作息時間上下班，自覺遵守考勤制度，病事假、臨時事假明顯減少。但仍然存在個例：個別教師臨時事假不簽。

二、存在的主要問題

1、各學科的考試成績不容樂觀。個別學科及格率、優秀率比較低。除了客觀因素外還與我們的班級管理不細、不實、不嚴，與課任教師課堂教學不嚴謹、隨意性大、效率不高、課后不能及時跟蹤輔導等有很大關系。

2、集體備課流于形式，缺乏實用性。

3、教學常規的檢查落實亟待進一步加強。包括對教案、作業、課堂教學、聽課以及教研組、班日志的檢查，不及時考核不到位。

4、組內教研活動沒有開展起來。

三、改進措施：

1、加強教學常規的管理。尤其要抓好各年級教學管理（含業務學習、集體備課、聽課筆記、教案作業的檢查記錄、各類計劃總結以及教研資料）的檢查，并作為年終考核的重要依據。

2、強化集體備課制度。充分發揮集體備課的優勢，發揮集體教學智慧，組織教師深入鉆研教材，認真研究教學方法，根據學情設計出科學、適用的教案。

3、加大教研活動力度，不斷探索新的教學模式和教學方法，加大檢查性聽課的力度，進一步規范課堂教學行為，不斷提高課堂效益。

總之，半學期來，教導處在學校領導的指引下，在全體教師的共同努力下，做了一些工作，取得了一些成績，但與學校的要求還有很大差距，許多地方存在不足，我們將進一步總結經驗，克服困難，改進工作方法，為提高教育教學質量而不懈努力。