第一篇：2012教導處期中工作總結 2

白豹鎮中心小學教導處半期工作小結

（2012—2013學年度第二學期）

教導處按照學期初制定的工作計劃，按部就班的開展落實各項工作，為了總結經驗，彌補工作中的不足現就期中工作總結如下：

一、主要工作完成情況 1.常規教學工作。

（1）計劃制定。開學初教師制定了本學期的學科教學計劃，教導處進行了認真審查，多數教師能按照教學常規要求制定計劃，個別教師計劃不符合要求，缺少學情分析、教材分析和教學評價，經督促后補充完整。

（2）召開學情分析會。按計劃組織召開了各年級學情分析會，會上任課教師發表各自見解，說出自己在教學中的經驗和遇到的困惑。通過學情分析，使教師更加了解學情，認清教學中所面臨的困難，使我們更有針對性的采取措施，使教學工作有的放矢。

（3）組織了兩次月考和期中考試，對月考試和期中考試成績進行了統計和認真分析并及時表彰，通過分析找出問題和差距制定整改措施，通過表彰來調動廣大師生的學習積極性和工作熱情。

2、業務檢查。繼續完善和落實常規檢查工作，檢查情況如下：（1）教案：多數教師的教案環節齊全，教學過程設計科學合理，有課后反思。存在的問題是:個別教師不能超前備課，甚至教學進度滯后；部分教師的教學思路教學設想不清晰，教案中的設計意圖表述不清。

（2）作業：多數教師超額完成批改任務，作業量適中，批改認真及時，有批有改有鼓勵性評語。個別教師批改次數不足，量化不準確，作業量或多或少。

（3）聽課：總體上看教師聽課節數都夠，記錄比較詳細，有聽課意見。但有的教師的聽課不符合要求，不能保證每周一節，有的缺少聽課時間，聽課意見少，分析內容少，甚至不能指出優缺點。

3、重視六年級備考工作。學期初，學校出臺六年級獎勵方案，并要求六年級師制訂了切實可行的學科復習計劃。三月、四月中旬，根據學校工作，組織召開了六年級畢業復習備考動員會，為師生鼓足了信心。并按計劃組織了第一次模擬考試，盡管學生成績上升幅度較小，但六年級教師不灰心，積極開展工作。

4、其他方面:(1)教學秩序：學期初學校出臺了《白豹鎮中心小學量化考核辦法》，對學生、教師、教研組都提出了明確要求，我們教師、學生都能自覺遵守，沒有明顯的違紀行為。教導處校長室每天都不定時進行查課，教師都能及時進入課堂上課，沒有缺課、漏課現象。辦公室工作秩序明顯好轉，但仍有不盡人意的地方。

（2）考勤方面：本學期對考勤制度進行了修改和完善，到目前為止考勤情況良好，教師能克服各種困難按作息時間上下班，自覺遵守考勤制度，病事假、臨時事假明顯減少。

二、存在的主要問題

1．各學科的考試成績不容樂觀。個別學科及格率、優秀率比較低。除了客觀因素外還與我們的班級管理不細、不實、不嚴，與課任教師課堂教學不嚴謹、隨意性大、效率不高、課后不能及時跟蹤輔導等有很大關系。

2．備課流于形式，缺乏實用性。

3．教學常規的檢查落實亟待進一步加強。包括對教案、作業、課堂教學、聽課以及教研組的檢查，不及時考核不到位。

4．組內教研活動開展不明顯。

三、改進措施：

1.加強教學常規的管理。尤其要抓好各年級教學管理（含業務學習、集體備課、聽課筆記、教案作業的檢查記錄、各類計劃總結以及教研資料）的檢查，并作為年終考核的重要依據。

2.強化備課制度。充分發揮備課的優勢，發揮集體教學智慧，組織教師深入鉆研教材，認真研究教學方法，根據學情設計出科學、適用的教案。

3．加大教研活動力度，不斷探索新的教學模式和教學方法，加大檢查性聽課的力度，進一步規范課堂教學行為，不斷提高課堂效益。

總之，半學期來，教導處在學校領導的指引下，在全體教師的共同努力下，做了一些工作，取得了一些成績，但與學校的要求還有很大差距，許多地方存在不足，我們將進一步總結經驗，克服困難，改進工作方法，為提高教育教學質量而不懈努力。

2012年5月4日

第二篇：教導處期中工作總結 2

教導處期終工作總結

（201

3年下學期）

教導處按照學期初制定的工作計劃，按部就班的開展落實各項工作，為了總結經驗，彌補工作中的不足，現就期中工作總結如下：

一、主要工作完成情況

1、及時制定計劃。開學初，教導處根據教科室安排相應地制定了符合我校的教導處計劃、陽光體育活動計劃、書香校園讀書活動計劃及教研課改計劃等。各科任教師也制定了本學期的學科教學計劃，教導處進行了認真審查，多數教師能按照教學常規要求制定計劃，雖有個別教師計劃不符合要求，缺少學情分析、教材分析和教學評價，或太過簡單，經過指點，他們也及時進行了修改完善。教研組、年級組、各功能室也及時制定了自己的工作計劃。以上所有計劃都打印了一份交教導處準備存檔。

2、隨時檢查伏案工作。教導處和年級組長繼續完善和落實常規檢查工作，除每學月徹底檢查一次，平時進行隨時抽查。情況如下：（1）多數教師的教案環節齊，有教學三維目標、教學重點、教學難點及教學方法和執行時間，教學過程設計科學合理，有課后反思。存在的問題是:個別教師教學反思太簡單，部分教師的教學思路教學設想不清晰，教案中的設計意圖表述不清。（2)多數教師超額完成學生作業批改任務，作業量適中，批改認真及時，有批有改有鼓勵性評語。個別教師量化不準確，作業量或多或少。(3)大多教師聽課比較積極，記錄比較詳細，有聽課意見。但有的教師的聽課節數不夠，聽課意見少，分析內容少，甚至不能指出優缺點。、根據“6+1”高效課堂模式，積極組織教學教研活動。本學期已有16名教師按“6+1”高效課堂模式上教研公開課，從而深化教育改革，改變教學理念，努力學習，不斷提高自身素質，增強工作的責任意識，奉獻意識，樹立質量意識，競爭意識，加強教師之間的交流與合作，完善自己的教學方法，提高自己的教學水平，開創新世紀教育改革新局面。、組織了期中考試，各任課教師在閱好卷，統好分后，及時進行試卷分析，和期中教學反思，肯定成績，找出差距，確定新目標。教導處對期中考試成績進行了統計和認真分析并及時表彰，通過分析找出問題和差距，制定整改措施，通過表彰來調動廣大師生的學習積極性和工作熱情。

5、承接了河西片“送教下鄉”活動。活動前進行大量的安排和準備，上課班級衛生干凈，秩序井然，凳子準備充足，擺放整齊；上課老師準備充分，教學設計合理。活動中教師精心準備、積極參與達到預期效果。但不足的是教師聽課積極，評課的人不夠多，教學理念有待更新。

6、重視初三備考工作。

（1）學期初，學校出臺了《2014年教學獎勵方案》，促進教師認真教學，提高教學質量，尤其是提高學生中考成績，并要求初三教師制訂了切實可行的學科教學計劃，加快新授進度，保證充足的復習時間。

（2）九月中旬，根據學校要求，組織召開了初三學生學習動員會，為學生加油鼓勁，增強信心。

（3）召開畢結業課任課教師會，會上任課教師各抒己見，說出自己在教學中的經驗和遇到的困惑。通過學情分析，使教師更加了解學生，認清教學中所面臨的困難，使我們更有針對性的采取措施，使教學工作有的放矢。

(4)十月份召開了九年級學生家長會，90%家長及時到會。我們宣傳了學校辦學措施及中考有關政策，爭取家長的支持和幫助，配合學校積極開展各項工作，以求家校齊心協力，實行雙贏。

7其他方面:(1)教學秩序：學期初學校出臺了《教學安全管理制度》和《教師管理量化制度》，對學生、教師、教研組都提出了明確要求，我們教師、學生都能自覺遵守，沒有明顯的違紀行為。教導處校長室每天都不定時進行查課，教師都能及時進入課堂上課，極少缺課、漏課現象。辦公室工作秩序明顯好轉，但仍有不盡人意的地方，閑談、打瞌睡現象仍然存在。

（2）考勤方面：本學期對考勤制度進行了修改和完善，到目前為止考勤情況良好，教師能克服各種困難按作息時間上下班，自覺遵守考勤制度，病事假、臨時事假明顯減少。但仍然存在個例：個別教師臨時事假不簽。（3）教師都能使用“班班通” 輔助教學。

二、存在的主要問題

1．各學科的考試成績不容樂觀。個別學科及格率、優秀率低。除了客觀因素外還與我們的班級管理不細、不實、不嚴，與課任教師課堂教學不嚴謹、隨意性大、效率不高、課后不能及時跟蹤輔導等有很大關系。

2．有的教研課流于形式，缺乏實用性。

3．教學常規的檢查落實亟待進一步加強。包括對教案、作業、課堂教學、聽課以及教研組、班日志的檢查。

三、改進措施：

1.加強教學常規的管理。尤其要抓好各年級教學管理（含業務學習、集體備課、聽課筆記、教案作業的檢查記錄、各類計劃總結以及教研資料）的檢查，并作為年終考核的重要依據。

2.強化集體備課制度。充分發揮集體備課的優勢，發揮集體教學智慧，組織教師深入鉆研教材，認真研究教學方法，根據學情設計出科學、適用的教案。

3．加大教研活動力度，不斷探索新的教學模式和教學方法，加大檢查性聽課的力度，進一步規范課堂教學行為，不斷提高課堂效益。

總之，這一學期來，教導處在學校領導的指引下，在全體教師的共同努力下，做了一些工作，取得了一些成績，但與學校的要求還有很大差距，許多地方存在不足，我們將進一步總結經驗，克服困難，改進工作方法，為提高教育教學質量而不懈努力。

2014年1月15日

第三篇：2006期中教導處工作總結

期中教導處工作總結

為了搞好學校的教育教學工作，完成教育局和中教股期初布置的工作任務，我校教導處在校委會的領導下，牢固樹立和全面落實科學發展觀，按照學校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學生過重的課業負擔，向管理要質量，深化教學改革，提高教育教學質量，調動每一位教師的積極性，較好地完成了期初制定的工作計劃。現將前一段教導處的工作總結如下：

一、抓好教師的培訓工作

1.全員培訓 一個學校教學質量如何，關鍵取決于教師自身素質的高低。暑假期間，教導處有計劃地組織了我校教師參加由教育局牽頭、教師進修學校主辦的初中教師全員培訓。在進修學位教研員和各個學科名師的專業引領下，我們教師對新課改后的教材有了全面的系統的較為專業的理解，這為做好本學期的教學工作打下了堅實的專業基礎。

2.新教師培訓 本學期，我校有翟剛等19位青年教師走入了沙后所中學這個大家庭，他們的到來給我們注入了新的血液，帶來了新不活力。我們知道，新教師教學能力如何將直接影響到一個學校的未來，為了使他們盡快適應新的角色，及早跟上新課改的步伐，8月28日，教導處同志對新教師進行了“如何備課”的主題培訓，有目的地讓他們從備課開始走向新課改。這一培訓起到了預期的效果，可以說，新教師備課簿的書寫，合乎我們提出的備課要求，從質量和數量上不比老教師差，他們的認真程度要比有的老教師強。

二、抓教學常規管理

教學常規是教師開展日常教學工作的準則。良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證。我們重點做好如下工作：

1.落實制度 教導處在開學初按照新課程改期實施方案，開齊、上足每一門課程，不隨意增減。主管教學工作的趙校長做了“如何搞好期初教研備課”講座，重申了備課要求：由我做了“怎樣上好新學期第一節課”的輔導工作，增強了教師的規范意識和職業道德意識。在備課期間，教導處同志經常到各個教研組檢查督導，隨時指出教師備課中的優點和不足。在8月30日，對教師的備課簿進行了展覽和總結工作，對備課好的教師提出了口頭表揚，批評了備課潦草、應付了事的教師。

2.加強上課的檢查工作 教導處的同志主要采取隨堂聽課和隨機抽查的方法。注重對教師是否運用的教學理念完成教學任務的檢查；對教師上課禮儀的檢查入、等。檢查結果表明：大部分教師能按照新課標要求進行教學，教學態度認真，能通過師生活動來完成知識的掌握，使學生發揮學習的主動性、自覺性，教學方法新穎、靈活、實用，收到了較好的教學效果。通過聽課和抽查，如下教師課堂表現良好：李玉玲、岳麗穎、湯森、邢國杰等教師，她們精心設計教學環節，課堂氛圍民主和諧，學生學習積極性高。

不足：有的教師教法陳舊，仍然采用填鴨式的教學方法，這已經被課程拋棄的老的教法，他還視為珍寶，導致課堂氣氛壓抑，學生的學習積極性和主動性得不到很好的發揮，束縛了學生個性的發展。這些教師一定要經常去聽課，認真學習新課標，盡快從傳統的教學方式中跳出來，融入新課改的大潮之中。

3.定期檢查教師的備課簿、練功本、業務學習、政治學習筆記，檢查學生作業和教師輔導記錄。各項 檢查為每月一次，教導處對結果及時做好記錄和數據統計，以備對教師考核。

檢查結果表明：政治、業務學習筆記、練功本全體教師都能夠按照教導處的要求完成工作任務，并且記錄詳實、字跡工整。存在的不足：個別教師對政治、業務學習和練功本沒有予以足夠的重視，在記錄過程中過于簡單，只是記錄了材料中的幾個語句和一個大綱；練功本寫的較少，還有代寫的現象存在。

備課簿：到目前為止，備課檢查三次，較好的同志有：李玉玲、郝婷婷、王敬、楊柳、張麗、谷力雙，程鳳春、賀鵑、陳娜、劉爽、陳楠、趙云飛、齊文軍等同志。這些教師能夠按照新的備課要求，認真設計教學環節、步驟，應征師生活動設計，在教案中體現自主、合作、探究的教學理念，做到提前一周備課。

備課簿存在的不足：主要是個別同志在完成新授課后沒能及時填寫教學后記；個別同志的備課簿內容過于簡單，只有寥寥數筆，這明顯是在應付檢查。

作業批改：作業檢查兩次。各任課教師都能夠根據本學科的特點布置一定量的作業，并且及時批改，學生作業本型 統一，本面整潔干凈，書寫認真，教師的批改仔細。較好的作業有：三個年部的英語作業、八九年級的語文作業，八年級楊柳、張麗老師的數學作業。

不足：教師對學生作業本的要求不嚴格，存在本面破損和卷角的現象；個別教師的批閱不是很認真，作業批改的痕跡不清，批改符號不規范等。

對學生的輔導：大部分教師能利用早晨、中午或自習時間到班級輔導，表現了無私的奉獻精神，經過檢查和統計，除班主任外，經常到班級進行輔導的教師有：王春石、陸躍、周庚夫、程鳳春、單淑芬、曹丹、侯偉杰教師等。

不足：從領導檢查記錄和學生的記錄來看，個別主科教師居然沒有一節輔導；也有一些教師輔導次數較少，到班不勤。

存在以上缺點和不足的同志，在下一階段及時彌補不足，向好的看齊。

三、重視對教師隊伍的建設

重視教師隊伍建設，促進素質教育的實施，加強教師隊伍建設是提高辦學效益的關鍵。這一階段，對教師隊伍的建設做了如下工作：

1.嚴格執行教師政治學習制度，樹立育人為本、德育為首的觀念，堅持開展以“教書育人、為人師表、敬業愛生、樂于奉獻”為核心的師德教育。加強班主任隊伍建設，不斷提高全體教師的整體素質。到目前為止，我們無教師違法、違紀現象；無體罰、變相體罰學生現象。班級管理比上一學期有了明顯的好轉，據保衛處的資料反映，九年級的管理效果顯著，七、八年級的管理在現有的基礎上仍需有所提高。

2.加大青年教師培養力度 為了盡快提高青年教師的教學水平，教導處除了在備課上進行輔導外，還經常派他們外出聽課。據不完全統計，從開學初到現在共派出閻曉帆等30多名青年教師外出聽課，主他們接觸到我地區先進的教學理念和教學方法，這有利于他們在上課方面的成長；為了使新分配的教師知道新課程改革下應該如何上課，教導處安排了李玉玲、馬立忠、李慶峰、王智敏、楊玉良五位同志上了引路課，這五位同志顧大局、識大體，從學校的利益出發，從愛護和引導新教師的角度出發，他們接到任務后，積極備課，認真上課，使新教師大開眼界，初步認識到了新課程改期后應該怎樣上課，這也為隨后進行的青年教師公開課活動打下了良好的基礎。青年教師公開課，我們要求30以下的教師必須全部參加，這些教師有的是剛參加工作不久，有的還是剛剛參加工作，他們都能認真鉆研教材，琢磨教法，努力營造一個寬松、和諧、溫馨的教學環境，在講課中使用相對標準的普通話，多數教師的板書設計具有概括性，能夠抓住章節的內容，有的教師的板書設計新穎，如：王桐桐等。許多教師的教態大方、端莊、親切，給人一種胸有成竹的印象，他們能使用過渡性的語言來銜接不同的知識點，而且利用現代化的教學手段輔助自己的教學。本次公開課活動，有利于這些教師的教學水平的提高，有利于他們的成長，也給聽課人留下較為深刻的印象。如陳楠同志的政治課，他對教學情境的創設，對教材的深刻挖掘，對現代化教學手段的適時使用，對學生積極參與能力的調動，給聽課教師留下了清晰的印象；徐劍同志的音樂課，充分展示了教師的扎實的基本功，體現了師生互動，在笑聲和愉悅中完成了教學任務。聽了這節課的教師都有一種意猶未盡之感。

本次活動，參加聽課人數多達500多人次，是我校近年來聽課人數最多的一次。在這次活動中，李慶峰同志做了大量的攝影工作，湯森同志無償把自己的相機借給學校使用，在自己的相機出問題后，還向別人借相機給學校使用。在這里對他們的無私奉獻表示感謝。

但是白璧微瑕，本次活動可以說是本學期教導處最大的一次活動，但是有個別的教師沒有參加一次聽課，是你的工作忙，還是沒有值得你聽的課？是在孤芳自賞，還是在故步自封？應該引起這些教師的深思。

四、科研工作有條不紊進行

科研能對已有的實踐進行反思和提煉，能對現象分析更深刻，教育科研的開展不僅能提高課改的效益，而且能保證教師追求課程效益的最大化，最優化。

我們在完成“十五”期間葫蘆島市科研課題的基礎上，本學期我們開展的由聶晶等13位同志參加的省級科研課題《農村初中學科教學方式的新探索》和王倩等15位同志參加的市級科研課題《農村初中課堂教學案例設計、實施及反思研究》正處于緊張而繁忙的開始時期，各位實驗教師正在進行著實驗階段的各項 籌備工作和實驗工作。

五、繼續教育工作

本學期我校在圓滿完成“十五”期間的繼續教育的前提下，獲得了興城市“十五”期間教師繼續教育先進單位。在進行要案整理過程中，參加繼續教育的教師做了大量的工作，完成了許多材料的重新整理和打印，尤其是李慶峰、吳峰、張雷、王博等同志在這個過程 中付出了大量的辛勤勞動，在這里一并對他們表示感謝。

十一五“期間的繼續教育工作剛剛開始，我校在校的適齡教師全部參加，教導處做好了教師的建檔工作，并組織完成了《教師職業道德》的試卷測試工作。

六、教學成績分析

我們共進行了兩次考試，一次月考，一次期中考試，從兩次考試成績來看，學習成績好的班級有：七年一班、八年五班、九年一班。

優秀個人有：李玉玲、單淑芬、楊柳、賀鵑、邢國杰、陳曉艷等。面對兩次成績單，我們應引發如下思考：

1.學生的學習自覺性、主動性發揮不夠。表現：學生之間的差距大，學科的平均分低。究其原因，還應在課堂上，在教師的身上，我們的教師在上課時對中上等生的學習很重視，而忽略了學困生，使他們與學習成績好的學生的差距越來越大，漸漸喪失了學習的信心。這對我們教師來說就違背了“為了一切學生”的原則。我們的教師要想方設法讓所有的學生都參與到學習中來，調動學困生的積極性，增強他們的自信心。通過與他們談心，個別輔導等方式，了解學生不愛學習的原因，發揮他們的潛能，使他們的成績盡快趕上來，必須把這項工作當成重點來抓。

2.不同任課教師在不同班級的教學成績和同一教師所教不同班級的成績差距較大。如：

有的甚至超出了10分，以至20分。分析原因，這里有諸多因素，但最主要的還是科任教師與班主任教師的配合出現了差錯，成績差別較大的同志，要經常和班主任溝通，經常到低的班級輔導，使他們的成績在較短時間內有一個大的飛躍。

3.教師的工作態度，工作方法存在著很大的差異。為什么別的學科在這個班的成績好，而僅僅是某個學科在這個班的成績差呢，除了客觀原因以外，成績低的教師是不是應該多考慮一個主觀因素呢。我們選出幾個教學成績高的教師，不難發現，他們都有一個共同點，就是：備課仔細，上課認真，作業批改勤，課下輔導較多。這是他們成績主要原因之所在。也就是有幾分耕耘就有幾分收獲的道理。

七、本學期開展的主要活動和取得的成就

1.興城市“十五”繼續教育先進單位。這一榮譽在閃城市所有初中只評選出三家。這是對我校教師培訓工作的認可，是我校的光榮，也是我們全體參加繼續教育教師辛勤勞動的結果。

2.代表興城市迎接葫蘆島市衛生工作檢查。我校是興城市唯一一家學校。這說明我校的衛生工作取得了長足的進步，受到了教育局領導的重視。

3.成功組織了兩次學科教研會。其一是音樂教研會，我校王旭老師做了公開課，并在會上做了經驗交流；其二是校本教研片區會，我校王麗君老師做了一節語文課，語文組所有成員全部參與了這次校本教研討論，得到了與會領導和教師進修學校教研員的好評，他們一致認為我校的校本教研開展的有聲有色，真正做到了以校為本，立足本校開展教研。4.在體育組同志們的精心組織下，完成了全校的會操比賽；全校性的學生拔河比賽正如火如荼的進行。

八、今后的主要工作

1.開好家長座談會。學校決定在12月6日，利用兩節課的時間，以班級為單位召開家長座談會。要求：以兩次考試成績分析為主，向家長同志通報學生在校的表現情況。各班要有主題，科任教師要到班級參加會議。

2.開展第二屆校園作文大賽活動。本次競賽活動，各班主任老師和任課的語文教師要選出五名參賽同學到時參加比賽。

3.體育組籌備并開展冬季三項活動。要求學生每人至少有一個毯子或一條跳繩。體育組的同志做好檢查記錄。

2006.12.1

第四篇：教導處期中工作總結

一、工作回顧：

1、教師備課：

每一位教師都能做到認真備課，兩次檢查發現大家都能做到提前備課，既有書寫式又有活頁實用式。較好的還做到了既有總目標，又有單元目標和課時目標。教具學具準備充分。首次備課做到了目標明確，項目齊全，教法學法得當，設計科學合理，二次檢查重點看了教學后記和授課日期的填寫，總體感覺很滿意。楊丹、許艷清、聶桂霞、劉乃英、滿春麗、張艷萍、鄒淑杰、曹雪婷、付曉旭、呂麗敏、劉艷清、邙海英、倪靜、林秀杰、賀春麗、陳友海、姜濤、王學武、叢中生、張東來、宋長榮、曹陽、田雪峰、張玉華、王瑛琪。還存在的不足是：個別教師后記還不夠及時，還存在著一些小問題。例如：姓名、所教班級、、教學進度、授課日期不夠完整。這些都是區里來檢查時提出來的。但整體看我們的教師備課還是非常好的，得到了區教育科馬海燕老師、區督學室姜俊娥老師的認可。

2、集體備課：也有很大進步。各組組長能夠組織教師進行有計劃的備課，特別在三、四月份，有組長引路課和教師匯報課的督促，使每個組的集體備課研究氛圍更濃，我們還要堅持，不可忽視集體的力量，不要吝惜時間。活動記錄要及時跟上。

3、上課：狀態好于以往，大多數老師都能做到“侯課”，特別是專科組的王學武老師，賀春麗老師還有班主任一頭扎到班級一忙就是一整天。但也存在著上課中的不協調現象。比如：多次看見有老師、或者派學生回到教室取東西，嚴重的一節課回來好幾次，這就說明老師的準備工作不夠充分。也反映了老師的工作態度。一節課只有短短的40分鐘，折騰幾次還能上好課了嗎？還有老師上課時放學生出來寫東西，背課文。離開了老師的視線他會好好學，好好背嗎？只能讓學生感到高興、放縱。也有的專科課學生出來寫數學語文，只能讓學生更加不注重專科學習，負面影響極大。我還是要表揚賀春麗老師，每天精心準備每一節課，小黑板，紙條等特別充分。

4、教研活動：每一位學年組長認真地上了一節引路課，數語外學科全體教師上了一節匯報課，活動中大家共同參與，積極評課。我們一致認為現在老師們的課都有了一個新的層次，上升到一個新的臺階。引路課確實可稱之為引路課，匯報課更是精彩紛呈，選課，備課，上課，評課的水平都大有提高。高年組呂麗敏、邙海英兩位組長的數學引路課《長方體的表面積》和《用比例解決問題》拉開了教研活動的序幕，楊丹的《小貓釣魚》，張艷萍的《求平均數》，劉乃英的《用7、8、9的乘法口訣求商》都體現了組長精心研究教材的實力，有對新課型的嘗試，有對教材的深入挖掘，有精講有多練，充分體現了我們對課堂教學效率的研究。之后曹雪婷的《簡便計算》一課，聶桂霞的《標點符號的爭吵》一課，劉艷清老師的《圖形的放大與縮小》，付曉旭的《體積和表面積的比較》鄒淑杰的《一千根弦》，滿春麗的《估算》，許艷清的《古井》一課，還有兩節精彩的英語課，都體現了教師對教材的研究，對學生的研究，對實效性的研究。以后我們好要在精心備課上研究，充分發揮自我的聰才智，講出一節好課。專科匯報課還沒有進行，原因不明。期初工作布置的時候說過，還特意開過專科教學的專題會議，目的是從學校，從教師自身重視小科教學，只有教師重視了，學生才能更重視。大家都知道，省里，市里，區里對小科教學的重視程度。從投入上，從這樣那樣的檢查上都是在督促這項工作。素質教育嗎？絕不可忽視的一項工作。即將迎來的非考試學科的檢查目前缺少學科的活動記錄，領導和教師的聽課記錄，教師匯報課的教案和紀實等等，都是一系列的工作，相輔相成的。我想一個學期匯報一節課不應該有壓力。盡管我知道大家本職工作外做了很多工作，但自己擔任的學科工作更不可忽視，因為你代表的不是你一個人，而是一個學校，一個學科，希望大家多用心琢磨。所以下段時間希望大家精心準備，及早匯報一節最精彩的課。

5．知識檢測：四月初我們進行了月考，中旬我們進行了模擬，月末進行了期中質量測試，三次測試對各班學生的學習情況和教師的教學情況有了全面的了解。突出表現的是：教學的扎實性、有效性有了明顯的提高。從學生的書寫習慣，卷面和基礎知識的掌握上看都有進步。可見老師們重視扎實落實的教學策略，自主研究力度已明顯增強。特別是大家對每一次質量測試分析的時候能夠提出適合本班的改進措施，能從自身查找原因。對，有很多時候是我們自己采用的方法不當，有時候是我們自己還用心不夠。每次考試的時候都會聽咱們老師說，沒練到學生就不會，沒講到更不會。這就要求老師們要做個勤奮的人，研究經驗，積累做法，廣泛題型。有很多題型老師都沒見過，自然不會領學生練到了。再如，老師們能以原有成績為基礎，比對學生的進步與否，像邙海英、呂麗敏、鄒淑杰、聶桂霞、劉乃英等都在圈畫進步的，退步的等等，工作做得細致，深入了解每一個孩子。不同的學生采用不同的方法。這樣的檢測要經常進行，自己也要經常測，了解學生學得怎么樣就要考。有考就要有評價，有分析，有總結。

6．作業本簿：已查兩次，重點看了作文。從兩個方面看，一是學生完成質量如何，二是教師的評價和指導是否細致、及時。檢查發現大多數班級能夠隨進度完成，較好。個別班級稍慢，也能及時補上。但我建議凡事盡量提前做好，延后補得再好也是補救。包括其他工作，積極做和被動完成是兩個完全不同的概念。作文評價上三年一班、三年二班、四年一班做得最好。作文評價全面，評語細致，激勵性強，不光有總批，還有眉批。體現了教師的細致指導，學生提高幅度快。相對有個別班級評價過略，上本不及時，出現拖沓落批的現象。寫字指導和算草也要從兩個方面衡量。一是教師要做到嚴格要求，細致指導，二是學生要有提高，橫向、縱向都要看出進步。這個我們每個人都要心中有數。練習冊的使用和課外作業，全批全改，書寫十分規范，我沒有集中看，但每次大家收上來評的時候，我都會翻看。特別是練習冊的利用，無論低中高都做到了全批全改。效果好。

6、學生活動：寒假作業評比，經過各評審組的檢查驗收，被評為優秀管理班級的有：一年二班，二年一班，三年二班，四年一班，五年二班，六年一班。在古詩積累檢測中，獲得優勝班級的是：一年一班，二年二班，三年二班，四年一班，五年一班和六年二班。

在市級區級優秀班集體評比活動中，被評為區級優秀班集體的有：二年一班，二年二班，三年一班，三年二班，四年一班和六年二班。精神文明班集體：一年一班，二年二班，三年一班，三年二班，四年一班，六年二班。后追加：優秀班集體的有：一年二班，五年一班和五年二班。

存在不足：

1、未完成的工作，如：月中體育活動開展不好，風箏比賽和棋類大賽等沒有如期進行。有天氣的原因，也有人為的原因。時間上不夠抓緊。也許是沒把他當成一個必須完成的事，沒有當成重中之重的工作，只要你重視了時間就一定有。

2、文明禮貌教育要加強：還經常聽見學生張口罵人，有的學生已經成為習慣。聽見較多的是四年級學生和六年級學生。

3、衛生習慣不好：建議各班開好班隊會，“隨手丟垃圾可恥”，建議老師們敢說：隨手丟垃圾的一定不是我班學生！現在領導很鬧心這件事，早上有檢查的挺好，一到中午垃圾滿操場，相信大家都會看到，都感覺到不舒服。那么怎么想辦法？第一，自己管好自己的學生。第二，學校派人抓，學校領導領著老師突擊，監控。抓倒霉的，不定期進行。

4、學生形象要加強：天氣好轉，學生統一穿校服，嚴肅活潑。學生形象，站立，行走，說話要有形象。

二、下段工作：

首先要端正態度：用積極地心態去工作。

1、各項工作要及時并高質量完成；

2、繼續開展“課堂教學效率年”活動，深入課堂，抓住“三計”活動契機，促進教師大練教學基本功。

第五篇：教導處期中工作總結

教導處按照學期初制定的工作計劃，按部就班的開展落實各項工作，為了總結經驗，彌補工作中的不足現就期中工作總結如下：

一、主要工作完成情況

1、常規教學工作。

（1）計劃制定。開學初教師制定了本學期的學科教學計劃，教導處進行了認真審查，多數教師能按照教學常規要求制定計劃，個別教師計劃不符合要求，缺少學情分析、教材分析和教學評價。計劃制定較好的有：初一生物、政治、數學；初二語文、物理學科。

（2）學期初集體備課。集體備課由分管領導負責，各學科按要求完成單元備課和課時備課，但由于受學校規模限制，我們的集體備課僅限于形式，不能真正發揮集體備課的作用。

（3）召開學情分析會。按計劃組織召開了各年級學情分析會，會上任課教師發表各自見解，說出自己在教學中的經驗和遇到的困惑。通過學情分析，使教師更加了解學情，認清教學中所面臨的困難，使我們更有針對性的采取措施，使教學工作有的放矢。

（4）組織了兩次月考和期中考試，對月考試和期中考試成績進行了統計和認真分析并及時表彰，通過分析找出問題和差距制定整改措施，通過表彰來調動廣大師生的學習積極性和工作熱情。

期中成績分析如下：

希望各課課教師以成績優秀的教師為榜樣，努力學習不斷提高自身素質，增強工作的責任意識，奉獻意識，提高認識，轉變觀念，樹立質量意識，責任意識，競爭意識，加強同學科之間的交流與合作，完善自己的教學方法，提高自己的教學水平，不斷提高課堂教學的有效性。

（4）舉行了骨干教師示范課。高彥學、劉桂珍兩位教師課前能夠精心準備，課后及時進行評課，其他教師積極參與收到較好效果。建議示范課前同學科、教研組要進行集體備課，集思廣益，真正起到示范作用。

（5）舉行了教學開放日活動。活動前下發通知，邀請學生家長及社會各界參加。活動中教師精心準備、積極參與達到預期效果。但不足的是家長參與的少，教師聽課不積極，沒能及時評課。

2、業務檢查。繼續完善和落實常規檢查工作，檢查情況如下：

（1）教案：多數教師的教案四表全，有制作和執行時間，教學過程設計科學合理，有課后反思。存在的問題是：個別教師不能超前備課，甚至教學進度滯后；部分教師的教學思路教學設想不清晰，教案中的設計意圖表述不清。

（2）作業：多數教師超額完成批改任務，作業量適中，批改認真及時，有批有改有鼓勵性評語。個別教師批改次數不足，量化不準確，作業量或多或少。

（3）聽課：總體上看教師聽課節數都夠，記錄比較詳細，有聽課意見。但有的教師的'聽課不符合要求，不能保證每周一節，有的缺少聽課時間，聽課意見少，分析內容少，甚至不能指出優缺點。

3、重視初三備考工作。學期初，學校出臺了20xx年中考獎勵方案，并要求初三教師制訂了切實可行的學科復習計劃。三月中旬，根據教育局要求，組織召開了初三學生中考百日會戰動員會，為師生鼓足了信心。并按計劃組織了每月兩次模擬考試，盡管學生成績上升幅度較小，但初三教師不灰心，積極開展工作。

4、其他方面：

（1）教學秩序：學期初學校出臺了《教學秩序管理規定》，對學生、教師、教研組都提出了明確要求，我們教師、學生都能自覺遵守，沒有明顯的違紀行為。教導處校長室每天都不定時進行查課，教師都能及時進入課堂上課，沒有缺課、漏課現象。辦公室工作秩序明顯好轉，但仍有不盡人意的地方，閑談、打瞌睡現象仍然存在。

（2）考勤方面：本學期對考勤制度進行了修改和完善，到目前為止考勤情況良好，教師能克服各種困難按作息時間上下班，自覺遵守考勤制度，病事假、臨時事假明顯減少。但仍然存在個例：個別教師臨時事假不簽。

二、存在的主要問題

1、各學科的考試成績不容樂觀。個別學科及格率、優秀率比較低。除了客觀因素外還與我們的班級管理不細、不實、不嚴，與課任教師課堂教學不嚴謹、隨意性大、效率不高、課后不能及時跟蹤輔導等有很大關系。

2、集體備課流于形式，缺乏實用性。

3、教學常規的檢查落實亟待進一步加強。包括對教案、作業、課堂教學、聽課以及教研組、班日志的檢查，不及時考核不到位。

4、組內教研活動沒有開展起來。

三、改進措施：

1、加強教學常規的管理。尤其要抓好各年級教學管理（含業務學習、集體備課、聽課筆記、教案作業的檢查記錄、各類計劃總結以及教研資料）的檢查，并作為年終考核的重要依據。

2、強化集體備課制度。充分發揮集體備課的優勢，發揮集體教學智慧，組織教師深入鉆研教材，認真研究教學方法，根據學情設計出科學、適用的教案。

3、加大教研活動力度，不斷探索新的教學模式和教學方法，加大檢查性聽課的力度，進一步規范課堂教學行為，不斷提高課堂效益。

總之，半學期來，教導處在學校領導的指引下，在全體教師的共同努力下，做了一些工作，取得了一些成績，但與學校的要求還有很大差距，許多地方存在不足，我們將進一步總結經驗，克服困難，改進工作方法，為提高教育教學質量而不懈努力。