第一篇：六年級英語備課組工作小結

六年級英語備課組工作小結

雷燕

本學期我們備課組的老師有5位,她們憑著高度的責任心,精湛的專業素質和出色的教學技能,很快適應了新的挑戰,并且在各自的教學工作上都有長足的進步,取得了出色的成績。所以整個備課組順利而圓滿地完成了開學初學校下達的教學任務和備課組制定的工作計劃。這既得益于學校領導的親切關懷和正確領導,也依賴于每一位教師的努力拼搏與無私奉獻。下面從幾個方面對本學期的備課組工作做個小結。

一、計劃詳實,落實到位 開學初我們制定了包括教學活動,課外活動,學生技能活動等多項活動和教學計劃。根據計劃,本學期我們成功地組織進行了幾次大型的(全年級)的英語測驗，有英語口語競賽輔導、有每一個單元的測驗等等。在每一次月考教學結束后我們也進行了形成性評價測驗,老師們都認真分析總結了本班的實際進退情況,及時根據情況調整教學方法和教學難度,做到了教學上的不斷有的放矢,從而不斷有效提高了教學實效。

二、分工合作,形成合力

眾人拾柴火焰高。每一項計劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實施的結果。我們五個英語老師相互合作，共同進步，尤其是李瑩老師為了把每節課講好，讓學生學得更扎實，做課件到深夜，這種精神很值得我們學習

三、加強集體備課,鼓勵個人特色

集體備課減輕了老師們的工作負擔,也可以集思廣益,減少教學的盲目性。但是每個老師都有獨特的教學方法和教學思路,而且每個班的情況也各不相同。所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能,用各自獨特的人格或教學魅力吸引學生好學愿學,從而使教師的工作有自己的成就感,也使學生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學并學好。我們的90后徐珍珍老師的手寫教案得到領導的一致好評。

四、活動與實際結合,能力與教學共長

英語教學如果能與生活實際有機結合,將大大提高學生的學習積極性,并能在活動與實踐中更加有效地學習和檢驗教學/學習效果。所以在開學初制定活動計劃時就已經充分考慮到本學期可以進行的”機會”教育契機。而對于贛州市英語口語競賽，英語教師認真輔導學生，讓學生以此為契機，不但鍛煉和促進了學生基本英語技能的發展,還給了學生發現自我展示自我的機會。在競賽教學方面徐珍珍和雷燕老師的師徒結對競賽課榮獲一等獎，羅麗萍和張淑華老師也獲得很好的佳績。

雖然我們的工作還不算完美,但總的來說,我們六年級英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊,是個召之即來,來之即戰,戰之能勝的優秀團隊。相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下,在教研組長的帶領下,我們一定會更加謙虛謹慎,不斷加強業務學習和個人修養, 努力向前。

第二篇：六年級英語備課組工作小結

六年級英語備課組工作小結

本學期我們備課組的老師2位,憑著高度的責任心,精湛的專業素質和出色的教學技能,很快適應了新的挑戰,并且在各自的教學工作上都有長足的進步,取得了出色的成績。所以整個備課組順利而圓滿地完成了開學初學校下達的教學任務和備課組制定的工作計劃。這既得益于學校領導的親切關懷和正確領導,也依賴于每一位教師的努力拼搏與無私奉獻。下面從幾個方面對本學期的備課組工作做個小結。

一、計劃詳實,落實到位

開學初我們制定了包括教學活動,學生技能活動等多項活動和教學計劃。在每一次階段性教學結束后我們也進行了形成性評價測驗,老師都認真分析總結了本班的實際進退情況,及時根據情況調整教學方法和教學難度,做到了教學上的不斷有的放矢,從而不斷有效提高了教學實效。

二、分工合作,形成合力

眾人拾柴火焰高。每一項計劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實施的結果。不搞一言堂,不搞小動作,教學一盤棋,大家齊參與,榮譽人人有份,責任共同承擔。大家分工合作,既責任到人,又不會散漫無序,所以各項活動的計劃制定和實施都很順利,效果也比較顯著。

三、加強集體備課,鼓勵個人特色

集體備課減輕了老師的工作負擔,也可以集思廣益,減少教學的盲目性。但是每個老師都有獨特的教學方法和教學思路,而且每個班的情況也各不相同。所以我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師用各自獨特的人格或教學魅力吸引學生好學愿學,從而使教師的工作有自己的成就感,也使學生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學并學好。

四、活動與實際結合,能力與教學共長

英語教學如果能與生活實際有機結合,將大大提高學生的學習積極性,并能在活動與實踐中更加有效地學習。牛津英語的教材體系給我們創造了最佳的英語活動式教學機會,而各項活動最終的成功開展都再一次證實了我們的做法和想法的正確性和前瞻性。

雖然我們的工作還不算完美,但總的來說,我們六年級英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊,是個召之即來,來之即戰,戰之能勝的優秀團隊。相信今后在學校領導的一如既往的關懷領導下,在教研組長的帶領下,我們一定會更加謙虛謹慎,不斷加強業務學習和個人修養, 繼續努力!

第三篇：六年級數學備課組工作小結（模版）

六年級數學備課組工作小結

光陰似箭，一個緊張、充實、有序的學期即將結束了。本學期由四位教師承擔六年級六個班級的數學教學工作。我們遵照校領導的要求完成了六年級的數學教學任務。現將本學期的工作總結如下：

一、教學常規工作落在實處 教學常規工作的落實是提高課堂教學效果的根本保證，在這一方面我們從源頭的細微之處入手： 在備課寫教案的過程中

（一）要求教學目標要明確到位，不要泛泛而談，并且要在教案的各部分（如概念部分、例題及練習部分、小結部分等）注明所要達到的目標或目的，不是只在“教學目標”一欄的空泛之談，這樣做可以使得課堂教學有很強的目的性和針對性；

（二）教案的各部分都要體現各自的教學過程和具體目的要求、教學手段，而不是只將定理、例題、練習題抄上一遍；

（三）備課中要針對六年級新生年齡小，本學期又是他們進入中學的適應期的特點，在閱讀數學課本、聽課方法、作業規則等學習習慣方面的要求在教案中應有所體現。這樣做使得我們的數學課堂具有很強的操控性，提高了課堂教學的效果。教學常規的第兩個重頭戲就是學生的作業與測試，在新教材中往往是一節課的容量太大，并且練習冊中的習題與課本的基本要求差距較大，因此，我們根據學生的情況及時編制適合我們自己學生的課內外習題，做為學生形成性練習的一種補充，與完成從課本到練習冊中習題的鋪墊，收到了較好的效果。周二測試也都是任課教師根據日常教學與學生情況自己命題，真正起到了對教與學的檢測作用。抓學生的作業習慣是我們一年來工作的重點之一。

從作業的書寫方式到解題過程的表達方式，從完成作業的方法到訂正作業的要求，等等，反反復復地講解說明，一次次地輔導糾正，如：解答題要寫“解”，計算題要從原算式開始“原式=”，解答幾何圖形的問題要寫出條件及公式等等。使絕大多數學生養成了良好的作業習慣，為數學的學習打下扎實的基礎。

對于學生的作業與測試卷一如既往地認真地批改，并且在批改作業的同時分析學生錯誤的原因，及時反饋、指導訂正。對學有困難及特殊的錯誤的學生采取面批的形式，提高了批改作業的針對性。當然，這樣做就增加了我們的工作量，特別是周冬妮、翁崢

一、李燕老師，對學生的個別輔導占用了他們大量的時間，但他們一直堅持著。

二、重視教學交流，發揮集體備課的作用 新教材的新理念使得教師處理教材、設計教學的空間較大，這就對教師處理教材的能力、教學能力提出較高的要求。新教材首先新在理念上，它反映在教學內容的選定、安排順序、展現方式與方法等，這些理念的貫徹執行都決定于施教教師對新教材的理解與操作。我們認真研讀課標和教材，集體研討，交流教授的經驗與認識，精心處理教學內容，針對所教學生的實際情況調整以往的教案，精心設計課堂教學過程，并合理使用多媒體，有效增加課堂教學效果，并且共享教學資源。如：應用題（分數、比例、百分比），圓的周長和面積的教學等。我們在新授課的引入環節上加以重視，想方設法創設適當的教學情景，體現二期課改的新理念—注重知識的發生過程。

我們的做法是：

1、統一安排課時進度；

2、各自閱讀教材，設計教學情景；

3、交流，互相學習；

4、根據各班情況實施教學；

5、交流教學情況。

三、正視差距，分層要求，注重學生的全面發展 在教學中我們一方面認真做好“培優補差”工作。對“尖子生”嚴格要求、精心培養，如加大課堂及課外的學習的容量，適當提高教學的難度。對于一些數學競賽方面有特長的學生建議他們參加各類數學競賽，本學年我們年級有兩位學生在全國“數學能力”競賽中分別獲二等獎和三等獎，有四位學生在全國“希望杯”數學競賽中獲獎，有一位學生獲“中環杯”數學競賽三等獎。另一方面對那些“學習有困難的學生”，我們做到不歧視、不放棄，在課內只要求他們完成基本訓練，并課后有監督與檢查，課外經常有針對性地輔導他們，幫助他們樹立學習信心，使他們的成績普遍得以提高。

以上所述，只是這一學期來我們備課組教師工作的一部分。當然，我們的工作中還存在著許多不足之處，我們將一如既往務實地工作，再接再厲，把工作做得更好，真誠地希望其他老師給予批評指正，幫助我們提高。

第四篇：六年級語文備課組工作小結

樂吾實驗學校六年級語文備課組工作小結

（2011----2012第一學期）

集體備課是教師合作研究的一種有效形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短，不斷提高自己的教學水平和教學質量的好方法。本學期，我們六年級語文備課組在學校教務處和教研組的直接領導下，正常開展了集體備課活動，現小結如下。

一．主要工作回顧

1.學習規范，制定計劃。開學不久，學校制定了備課組的工作規范，我們組全體語文老師通過認真學習，明確了備課組工作的指導思想，工作目標，活動方式和基本要求，認真制定了詳細計劃，確定了每周的主備人和備課內容，為集體備課活動的順利進行提供了堅實的保證。

2.正常活動，力求務實。我們組按照工作規范要求，做到了“四確定”。一是定每周的主備人。主備人先個人初備，在研讀教材、分析學情、重溫課標、參閱資料的基礎上，完成課堂教學的初設計。二是定時間。我們組集體活動時間定為每周星期三上午早讀課和第一節課，周周如此，從不間斷。三是定地點。我們組活動地點為四樓辦公室。四是定內容，即按照既定計劃安排，每周圍繞某單元或某一篇課文的教學設計進行研討。除了計劃安排外，我們組在期中考試后，還召開了考試情況分析會。在開展的“快樂課堂”賽課活動中，還進行了評課活動等。

3.共同探討，各抒己見。在集體活動時，先是主備人系統說課，然后備課組成員相互交流，各抒己見，切磋探討。大家運用語文新課程理念，根據語文學科特點與主備人一道，就有關教學內容、教學流程、重點難點、教學方法、教學手段、作業設計等進行研討。最后再由主備人負責整理和總結，形成集體智慧和結晶，生成實用性強可操作的文本教案。

二．重點工作

在學校開展的全員“快樂高效課堂”的賽課活動中，我們組緊扣“快樂學習，高效教學”這一主題進行研討。開課老師上課前先在組內說課，闡述自己的教學設想，吸納同行們的有益意見，優化自己的教學設計。開課后又在組內介紹自己教學實施過程中的體驗和感受，虛心聽取同行們的評價和建議。進而評選出最佳

課的人選參加復賽。通過備課和賽課，大家都受益匪淺，不僅強化了教師隊伍的團體合作意識，教學研究意識，做到資源共享，而且提高了教師整體授課水平，大大提高了課堂教學效益。在賽課活動中，我組人人參與，每人上了一堂精彩的課。他們的課各有特色，方鎮老師上的《詹天佑》一課，有效嘗試了“自主學習、合作探究”教學模式。年輕教師朱建上的《安塞腰鼓》一課，充滿激情，富有感染力。尤其是周愛鳳老師執教的《錢學森》一課，老師教得有感情，學生學得有熱情，體現了快樂高效的特點。她的課經過復賽獲得了二等獎。

三．存在問題，有待改進

由于我校每個老師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此，有時備課不充分，顯得有些倉促，交流時不夠熱烈。還有，在賽課期間，語數英同時開課，為了參加聽課，老師們的課務調整不開來，造成了空課的現象。以上問題都有待今后改進。

第五篇：六年級備課組小結

六年級數學備課組工作小結

（2012-2013學年第一學期）

一學期很快就結束了。這一學期，六年級數學備課組在學校領導、教導處、數學教研組的指導下，圍繞“培養審題能力”的課題，聯系本年段的教學內容與教學實際，認真開展備課活動。在備課活動中我們認真學習課程標準，分析教材，研究新教法，探討教學中出現的問題。認真開展活動，以及本教研課題復習課的專題研究，在教研中求發展。

一、認真深入地學習新課標，明確教學的指導思想。開學初我們備課組利用備課組活動時間和課余時間，認真學習和討論新課標，深入領會新課標的精神，探討相應的改進教學的措施和方法，明確新課標的教學要求、重點、難點及注意事項，為今后開展教學工作做好準備。

二、備課活動時間制度化。每周一上午第四節課為備課時間，在備課中使把握教材的重難點，正確處理教材，合理地進行教學設計，提高課堂40分鐘的質量。

三、滲透素質教育理念。學習課標，學習新教材要求，不作應試教定高低，注重平時的評價，把學生的課堂表現，階段表現納入單元成績中。關注學生的個體差異，縱向地評價學生。

四、加強“過程”的監控。提前備好一周的課。我們根據

新課標理念和本班的實際編寫教案，寫好教學后記及創新點。出好每單元的測試卷，統一評分標準，做好質量分析，互相交換意見，尋找教學中的不足，制定措施，調整教學策略，不斷提高教學水平。

五、注重學生的課外活動，開展數學手操報競賽和數學課外學科實踐活動。學生在活動中，積極地收集有關數學的資料，認真、創造性地設計版面。既拓寬了學生的知識面，又鍛煉了學生的動手能力。組織學生參加學校的數學競賽活動。等等。

本學期的備課組活動在本組教師的積極參與下踏踏實實地開展著，具有較強的針對性。今后，仍須繼續努力，為提高課堂教學質量開展備課活動。