第一篇：六年級備課組小結2篇

時間過得真快，轉眼間一個學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們六年級語文備課組能根據期初的教學工作計劃，牢固確立“務本力行，追求卓越”的辦學理念，堅持“以生為本”的原則，圍繞學校教學工作，有序、有效、扎實地開展備課組工作，以教學教研計劃為指導，以提高教學質量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質量的穩步上升。現將本學期的備課組工作作一個階段小結：

一、加強師德建設，強化教學常規。

師德教育是教師隊伍建設中永恒的旋律。作為教師，要模范地履行職業道德規范，要熱愛教育,要熱愛學生，要嚴于律己。我們備課組全體教師嚴格遵守“三不準”的規定，將依法治教和以德治教緊密結合，不斷加強道德修養，做到以德修身，以德治教，以德育人。堅持開展以“教書育人”、“為人師表”、“敬業愛生”、“樂于奉獻”為核心的師德教育。在這個核心的指引下，我們嚴格規范教師的教學行為，強化教學“五認真”工作的要求，組織教師認真學習教研室的評估辦法及我校的具體操作要求，使教師的“五認真”成為自覺行動，真正做到有目的地去備課，創造性地去上課，規范性地去批改作業，有責任心地組織考核，有愛心地去輔導差生。在每月的教學常規檢查考評中對教師教學的“五認真”工作進行考核評估，并將考核情況及時反饋給組內教師，如每月檢查備課的過程中，發現有個別教師板書設計過于簡單，及時提出改進措施；又如：檢查教師批改作業的情況時，發現有個別教師小作文批改不夠仔細，有錯別字或病句沒有很好地改出來，也及時向他指出存在問題，促使其不斷改進。組內教師團結協作，共同提高。

二、加強理論學習，提高業務能力。

教育的發展在于不斷創新，教師自身素質的增強，業務水平的提高在于不斷的學習。學習就是為自己更好的充電，給自己今后的教育教學工作的不斷創新和發展，創造良好的條件。因此，我們備課組繼續抓好新課改理論學習，重溫了語文課程標準，在暑假學習的基礎上又重點深入學習了《有效教學》這一理論書籍，掌握新課改對學生和教師提出的新要求。本學期，全體備課組教師積極參加業務學習，學習教育雜志上的優秀文章，即時掌握語文學科發展的最新動態，認真做好摘記，通過閱讀雜志上名師上課的課堂實錄，欣賞精彩片斷，進行剖析，及時寫好講評意見，真正做到學有所得。組內教師通過集中學習、個人自學、組內討論等形式，真正將業務學習落到實處。

三、加強集體備課，促進教學研究。

集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。我們備課組充分發揮集體備課的優勢，做到六統一：統一進度，統一教學目標，統一每一節課授課的共性內容，統一重難點，統一作業，統一考查，但教學的方法可以不同。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課。對于畢業班的語文老師，相對教學任務比較繁重，又都要擔任班主任，工作量很大，但備課組內的每一位成員都能積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都受益匪淺，大大提高了教學水平。本學期，李娟老師參加了“市三優課”的賽教活動，在前期準備的過程中，先由李娟老師獨立備課，讓后備課組內進行集體備課，再有李娟老師進行二次備課，組內成員個個都能積極參與聽課，議課，中肯地提出寶貴的意見，一次又一次，真正做到“一人參賽，人人參與。”在李娟老師課堂教學水平大幅度提升的同時，組內的每一個成員都能有所得，有所獲。其中吳紅娟教導，蔣總輔導員和姚丹楓老師，以及其他備課組的一些優秀教師更是盡心竭力，犧牲了大量休息時間，協助李娟老師鉆研教材，備課，設計教案，做課件等等，由于這些老師的團結協作和辛勤付出，李娟老師在“市三優課”賽教中取得了二等獎的好成績。

四、組織學生開展各項競賽，提高語文綜合素養。

為了進一步落實素質教育，本學期本備課組根據學校教導處的布置以及語文教材的安排，開展了一系列的活動和競賽，如課文朗誦活動、寫字活動、課本劇表演、古詩朗誦，閱讀競賽，課外知識競賽，習作競賽等等，這些活動深受學生喜愛。學生在寓教于樂的活動中，實現了美好情感的自我教育。對學生個性的發揮，興趣愛好的培養，創新意識、創造能力的培養起到了很好的推動作用，學生的語文綜合素養得到了提高。在市硬筆書法競賽中，三名學生獲一等獎，兩名學生獲二等獎，三名學生獲三等獎，十八篇學生習作發表于宜興教育網，一篇學生習作《風雪中的交警》獲宜興市頌改革開放征文一等獎，并刊登于《宜興日報》，一篇學生習作《爸爸的用車史》獲宜興市頌改革開放征文三等獎，一篇學生習作《船長》續寫發表于《無錫日報》，一篇學生習作《蛇》發表于《宜興日報》。

總之，備課組成員勤于研究，勇于實踐，大膽創新，發揚從實求活，從嚴求新的教風。從教學實踐中我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會繼續努力，揚長避短，把各項工作做得更好，為學校建設作出應有的貢獻

六年級備課組小結（2）：

時間匆匆,一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們備課組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從規范入手，以構建“30+10”的課堂教學模式為抓手，以學生為中心,有目的，有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結如下.（一）有效備課，扎實上課，努力構建活力課堂

課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。

1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。教學設計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。

2、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現代技術，注重教學手段的創新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。

本學期我們備課組的成員人人都能上好集備研討課.王愛萍老師執教了《夜晚的實驗》《試卷分析課》，楊桃花老師執教了《如夢令》，吳雪蓮老師執教了《夜晚的實驗》《閱讀復習課》，李紅萍老師執教了《天游峰的掃路人》《理想的風箏》《讀寫結合課》，苗俊老師執教了《天游峰的掃路人》《作文復習課》，李紅萍老師還去蔣喬和七里甸中心小學送教。

第二篇：六年級備課組小結

六年級數學備課組工作小結

（2012-2013學年第一學期）

一學期很快就結束了。這一學期，六年級數學備課組在學校領導、教導處、數學教研組的指導下，圍繞“培養審題能力”的課題，聯系本年段的教學內容與教學實際，認真開展備課活動。在備課活動中我們認真學習課程標準，分析教材，研究新教法，探討教學中出現的問題。認真開展活動，以及本教研課題復習課的專題研究，在教研中求發展。

一、認真深入地學習新課標，明確教學的指導思想。開學初我們備課組利用備課組活動時間和課余時間，認真學習和討論新課標，深入領會新課標的精神，探討相應的改進教學的措施和方法，明確新課標的教學要求、重點、難點及注意事項，為今后開展教學工作做好準備。

二、備課活動時間制度化。每周一上午第四節課為備課時間，在備課中使把握教材的重難點，正確處理教材，合理地進行教學設計，提高課堂40分鐘的質量。

三、滲透素質教育理念。學習課標，學習新教材要求，不作應試教定高低，注重平時的評價，把學生的課堂表現，階段表現納入單元成績中。關注學生的個體差異，縱向地評價學生。

四、加強“過程”的監控。提前備好一周的課。我們根據

新課標理念和本班的實際編寫教案，寫好教學后記及創新點。出好每單元的測試卷，統一評分標準，做好質量分析，互相交換意見，尋找教學中的不足，制定措施，調整教學策略，不斷提高教學水平。

五、注重學生的課外活動，開展數學手操報競賽和數學課外學科實踐活動。學生在活動中，積極地收集有關數學的資料，認真、創造性地設計版面。既拓寬了學生的知識面，又鍛煉了學生的動手能力。組織學生參加學校的數學競賽活動。等等。

本學期的備課組活動在本組教師的積極參與下踏踏實實地開展著，具有較強的針對性。今后，仍須繼續努力，為提高課堂教學質量開展備課活動。

第三篇：六年級語文備課組小結

六年級語文備課組小結

一學期的工作即將結束，本學期，我們六年級組五位語文教師在胡校長的帶領下，立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

一、勤學：新課程標準為指針

現代社會對語文教育提出了新的挑戰和要求。為此，我們備課組在開學前夕，認真進行新課程標準及教材學習，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。本學期，在新課程標準的學習、貫徹、落實上走出了自己的路子——課外閱讀積累、每日論語誦讀、組內評改習作、賞析優秀作文等均使學生在實踐中增強了學語文、用語文的意識，提高了他們的語文綜合素養。

二、善思：同課異構展示為契機

為保證新課程標準的進一步落實，本學期，我們進一步轉變教育觀念，堅持以 “促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”的宗旨，以自主——創新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量、課堂高效率。胡校長帶頭示范，在四個班為我們上了個人同課異構循環課《少年閏土》，在她的引領下，徐老師、林老師憑借教材，緊扣新的課程標準，精心設計，反復修改，提煉推敲出獨具特色的同課異構《人與動物之間的情感故事》習作指導教案，上出了各自的特色，激發了學生的寫作興趣。而后胡校長還為全校老師上了個人同課異構循環課《月光曲》，展現了自己獨到的風采。鄭老師作為我們組最年輕最有活力的一員，參加創新課堂大賽，不負眾望獲得了第一名的好成績。

作為一個契機，我們不斷反思教學，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐，使每位教師真正從思想上認識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的舞臺；課堂不是對學生進行訓練的場所，而是引導學生發展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現的場所。備課也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好！

三、實干：常規教學持之以恒

一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

我們語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，“反思”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，對本班學習困難生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，導優輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們備課組老師善于將日常工作中的點滴經驗教訓進行及時反思總結，化成一篇篇文章，或匯編，或獲獎，或發表。胡校長的論文《“從何”與“如何”》發表在今年《福建教育》第9期，鄭老師的隨筆《輕舞心尖》發表在廈門報紙，《教育是慢的藝術》讀書心得獲一等獎，徐老師的論文《依托《同步閱讀》，提高學生語文素養》獲二等獎，被推薦參加市評。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第四篇：2006六年級數學備課組小結

2006六年級數學備課組小結

六年級數學備課組由三位中青年教師，我、趙春琴和唐偉宏組成，本備課組在數學區骨干教師兼年級主任唐偉宏的引領下，積極參加學校開展的一切活動和數學教研組的一切活動，一學年來，組內老師共聽課56節，制作電子課件34個，逐步形成了一個“分工合作，饒勇善戰，樂于奉獻”的組式精神。下面就從這三個方面分別進行我組的工作小結。

一、分工合作，資源工享。開學初，我們三人就做了明確的分工安排，首先集體備課，我由于是備課組長，又教過一遍，所以就打頭站，第一章數的整除由我負責，并做好課件上傳到學校ftp站點，我還負責了百分比的應用和最后一章圓和扇形的課件制作，唐老師負責了分數的意義和性質及比和比例的課件制作，趙春琴老師負責分數的運算和百分比的課件制作；其次，平時的周周請試卷由我負責，期中，期末大考的單元復習題和綜合試卷又分工，如這次的期末我們的安排是：趙春琴老師負責求比值，化簡比和求連比的習題，唐老師負責分數、小數四則混合運算的習題，我負責應用題的習題，另外每人出2套質量較好的綜合復習題。

二、饒勇善戰，精誠團結。

在本學期，我們開展活動9次，為了提高學生的運算能力，還組織了年級計算比賽一次，組內教師互相聽課，評課各2節；另外2位教師還各開了一堂公開課。第一次是為了迎接10月9日，新基礎基地校的中期評估，唐偉宏老師做為第二梯隊，代表學校接受了開課的光榮而艱巨的任務，我和趙春琴老師也接受了點評課的任務，在專家面前點評不能亂說，總要有點水準，所以大家當時都不輕松，回頭看書就做準備；接到任務后，首先面臨的是選題，那時我們正在講分數的運算，要開課就是讓他們看學生做，沒什么好講，凡是老師都是這樣做，沒什么新意，到底開哪節課好呢？最后備課組商議還是把圓的周長提到前面來上，確定了選題，接下來就是教學設計，新基礎課堂教學的教學環節就是三放三收，唐老師把她的設計告訴我們，我們聽了，覺得蠻好就一致通過了，然后又通過兩次試教，修改，最后成型。10月9日開完課后我們的課和點評都得到了華師大專家吳亞萍的肯定。第二次是12月22日，新基礎“成型課”教學研究，華師大專家又要來我校指導工作，這次我組趙春琴老師接到開課任務，備課組馬上商議，為了延續幾何課的教學研究，確定選題是“弧長”，有了第一次的經驗，我們很快就設計好了教學的三個環節，就等試教看學生的反映了，通過2次試教，老師心中有點把握，盡管那天趙老師有點緊張，師生之間的回應出了問題，但作為新手，還是得到了專家的肯定，肯定我們這個集體是成熟的，也贊同我們的教學設計。

三、樂于奉獻，敬業愛崗。

我們三位老師，每周12節課滿工作量，還每周上一節探究課，除此之外，每周至少2節早讀課，2節中午12：00到13：00的輔導課和一節自習課，每天，抓學生的作業訂正，及學習困難生的輔導，有時都要到下午17：30分才能回家，特別是期中、期末大考，更是如此，誰都不敢放松，正因為這樣，作為我們這樣的普通初級中學，在期中區統考中才能獲得14校聯考第六名，全區46所學校第18名的好成績。比我們預定目標好多了，有了一個良好的開端。

俗話說“良好的開端，是成功的一半。”它可以增強我們的信心，讓我們看到了前進道路上的曙光，可是要保持或在前進一步也是很不容易的，隨著知識點越學越難，學生思維跟不上的同學也會越來越多，盡管我們老師還是這樣努力，稍不留神也有可能滑坡，所以我們要強打住精神，一如既往，另外還要不斷為自己充電，不斷學習新的教學理念，新的教學手段來武裝自己。最后我們三位老師在這里表決心，為了學校教育質量這根生命線，校容我容，也要奮斗到底，爭取下次區統考能超過區平均分，在區排名中，能在前進2名。為學校爭光。

第五篇：六年級備課組小結2篇（范文模版）

六年級備課組小結2篇

時間過得真快，轉眼間一個學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們六年級語文備課組能根據期初的教學工作計劃，牢固確立務本力行，追求卓越的辦學理念，堅持以生為本的原則，圍繞學校教學工作，有序、有效、扎實地開展備課組工作，以教學教研計劃為指導，以提高教學質量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質量的穩步上升。現將本學期的備課組工作作一個階段小結：

一、加強師德建設，強化教學常規。

師德教育是教師隊伍建設中永恒的旋律。作為教師，要模范地履行職業道德規范，要熱愛教育,要熱愛學生，要嚴于律己。我們備課組全體教師嚴格遵守三不準的規定，將依法治教和以德治教緊密結合，不斷加強道德修養，做到以德修身，以德治教，以德育人。堅持開展以教書育人、為人師表、敬業愛生、樂于奉獻為核心的師德教育。在這個核心的指引下，我們嚴格規范教師的教學行為，強化教學五認真工作的要求，組織教師認真學習教研室的評估辦法及我校的具體操作要求，使教師的五認真成為自覺行動，真正做到有目的地去備課，創造性地去上課，規范性地去批改作業，有責任心地組織考核，有愛心地去輔導差生。在每月的教學常規檢查考評中對教師教學的五認真工作進行考核評估，并將考核情況及時反饋給組內教師，如每月檢查備課的過程中，發現有個別教師板書設計過于簡單，及時提出改進措施；又如：檢查教師批改作業的情況時，發現有個別教師小作文批改不夠仔細，有錯別字或病句沒有很好地改出來，也及時向他指出存在問題，促使其不斷改進。組內教師團結協作，共同提高。

二、加強理論學習，提高業務能力。

教育的發展在于不斷創新，教師自身素質的增強，業務水平的提高在于不斷的學習。學習就是為自己更好的充電，給自己今后的教育教學工作的不斷創新和發展，創造良好的條件。因此，我們備課組繼續抓好新課改理論學習，重溫了語文課程標準，在暑假學習的基礎上又重點深入學習了《有效教學》這一理論書籍，掌握新課改對學生和教師提出的新要求。本學期，全體備課組教師積極參加業務學習，學習教育雜志上的優秀文章，即時掌握語文學科發展的最新動態，認真做好摘記，通過閱讀雜志上名師上課的課堂實錄，欣賞精彩片斷，進行剖析，及時寫好講評意見，真正做到學有所得。組內教師通過集中學習、個人自學、組內討論等形式，真正將業務學習落到實處。

三、加強集體備課，促進教學研究。

集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出一節內容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。我們備課組充分發揮集體備課的優勢，做到六統一：統一進度，統一教學目標，統一每一節課授課的共性內容，統一重難點，統一作業，統一考查，但教學的方法可以不同。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課。對于畢業班的語文老師，相對教學任務比較繁重，又都要擔任班主任，工作量很大，但備課組內的每一位成員都能積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都受益匪淺，大大提高了教學水平。本學期，李娟老師參加了市三優課的賽教活動，在前期準備的過程中，先由李娟老師獨立備課，讓后備課組內進行集體備課，再有李娟老師進行二次備課，組內成員個個都能積極參與聽課，議課，中肯地提出寶貴的意見，一次又一次，真正做到一人參賽，人人參與。在李娟老師課堂教學水平大幅度提升的同時，組內的每一個成員都能有所得，有所獲。其中吳紅娟教導，蔣總輔導員和姚丹楓老師，以及其他備課組的一些優秀教師更是盡心竭力，犧牲了大量休息時間，協助李娟老師鉆研教材，備課，設計教案，做課件等等，由于這些老師的團結協作和辛勤付出，李娟老師在市三優課賽教中取得了二等獎的好成績。

四、組織學生開展各項競賽，提高語文綜合素養。

為了進一步落實素質教育，本學期本備課組根據學校教導處的布置以及語文教材的安排，開展了一系列的活動和競賽，如課文朗誦活動、寫字活動、課本劇表演、古詩朗誦，閱讀競賽，課外知識競賽，習作競賽等等，這些活動深受學生喜愛。學生在寓教于樂的活動中，實現了美好情感的自我教育。對學生個性的發揮，興趣愛好的培養，創新意識、創造能力的培養起到了很好的推動作用，學生的語文綜合素養得到了提高。在市硬筆書法競賽中，三名學生獲一等獎，兩名學生獲二等獎，三名學生獲三等獎，十八篇學生習作發表于宜興教育網，一篇學生習作《風雪中的交警》獲宜興市頌改革開放征文一等獎，并刊登于《宜興日報》，一篇學生習作《爸爸的用車史》獲宜興市頌改革開放征文三等獎，一篇學生習作《船長》續寫發表于《無錫日報》，一篇學生習作《蛇》發表于《宜興日報》。

總之，備課組成員勤于研究，勇于實踐，大膽創新，發揚從實求活，從嚴求新的教風。從教學實踐中我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會繼續努力，揚長避短，把各項工作做得更好，為學校建設作出應有的貢獻 六年級備課組小結（2）：

時間匆匆,一學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們備課組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學校教學工作計劃為指導，從規范入手，以構建30+10的課堂教學模式為抓手，以學生為中心,有目的，有計劃地開展各項教育教學工作,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一學期來,我們主要做了以下工作,簡要小結如下.（一）有效備課，扎實上課，努力構建活力課堂 課堂是教學研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學規律，努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。

1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到四突出：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發展。教學設計追求同中求異，注重教學后記、教學隨筆的實效性。

2、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結合課題研究，注重成果的推廣應用；結合現代技術，注重教學手段的創新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到人人參與，人人思考，人人發言，人人受益。本學期我們備課組的成員人人都能上好集備研討課.王愛萍老師執教了《夜晚的實驗》《試卷分析課》，楊桃花老師執教了《如夢令》，吳雪蓮老師執教了《夜晚的實驗》《閱讀復習課》，李紅萍老師執教了《天游峰的掃路人》《理想的風箏》《讀寫結合課》，苗俊老師執教了《天游峰的掃路人》《作文復習課》，李紅萍老師還去蔣喬和七里甸中心小學送教。

3、充分發揮苗俊老師的骨干引領作用，充分挖掘組內教師的工作潛力，按用人之長，人盡其才的原則進行分工合作，積極營造自覺學習、學人之長、人人善思的學習氛圍，積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結經驗。

（二）多種形式激發學生課外閱讀興趣，引導學生好讀書，讀好書 課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經常的形式，是課堂閱讀的繼續與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的點綴，更不是可有可無的軟任務，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務教育《語文課程標準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程，是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。要加強對學生閱讀方法的指導，培養學生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學階段課外閱讀總量不少于145萬字。因此本學期，我備課組老師積極組織學生進行課外閱讀。開學報名第一天，我們四個班就印發了告家長書（或張帖告家長書），向家長推薦了我們本學期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。為了進一步激發學生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了小書迷俱樂部，學生每讀完一本書，即能獲得一個書博士。另外，我們還經常利用語文課，班會課，綜合課開展好書推薦佳作賞析等讀書活動。這些活動都很好地激發了學生讀書的興趣。尤其是六（1）班的學生，在張老師的積極引導下，孩子們讀書熱情很是高漲，學生的語文學習的興趣非常濃厚，進步特別明顯。第19周，為了進一步提高孩子們閱讀的興趣，同時，也是了解孩子們課外閱讀的成果，我們六年級備課組去一二年級進行古詩文過關檢測，既幫助低年級同學進行了檢測，更是鞭策每一位六年級同學進行古詩文必背70首的復習與鞏固。

引導學生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠，作為語文老師的我們責無旁貸地要繼續把這一工作做好，引導我們的孩子讀經典的書，做有根的人。一學期來，我們教研組的老師們也取得了一些小小的成績: 苗俊老師面向全區進行了展示課的教學，李紅萍老師參加市新秀杯評課獲一等獎，李紅萍老師去蔣喬小學和七里甸小學送教，我校六（4）班在片區語文調研考試中獲第一名。67名學生在市童話節獲一二三等獎，全體學生在畢業考試中順利通過了區教研室組織的畢業考試，成績優秀，王愛萍、吳雪蓮、楊桃花老師多篇論文獲獎。

我們實實在在地做了一些工作，當然也存在一些不足：如仍有一些暫差生學習態度不端正，作業馬虎；在優秀學生的培養上，花得時間也不多；課堂上，一些學生思維還不夠跳活躍&& 隨著xx屆畢業生的畢業，我們六語組也即將解散，但，在今后的教學中我們還將繼續立足課堂這一主陣地，進一步培養學生良好的學習習慣，做到因材施教，激發學生學習的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。