第一篇：2014半莊小學教研工作總結

2013-2014-1教研工作總結

半莊小學

本學期我校教研工作在鎮中心校的直接領導下，以科學發展觀為指導，組織帶領我校全體教師積極貫徹《國務院關于基礎教育改革和發展的決定》精神，以基礎教育課程改革為中心任務，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為重點，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發展，提高新課程教學的實施水平，提高素質教育質量。通過全體教師的合作和努力，本期的教研取得了一定的成績。現將本期的教研工作作如下總結，不當之處，望批評指正。

一：抓教學常規管理，積極開展形式多樣的教研活動

加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證。本學期初，我們認真制定教學教研工作計劃，并召開了全體教師教研工作會議，按照學校的各項規定組織教學教研工作。

1、堅持業務學習制度。業務學習由集中學習和分散學習相結合，一學期，集中學習達到5次，學期末，對各教師的業務學習進行檢查，教師們的學習筆記均達到學期初規定的學習數量。

2、堅持領導聽課、評課制度。實行領導推門聽課和走課制度，加大了對教師課堂教學的監管，讓每位教師都能認認真真上好每一節課。大大提高了課堂教學效率。

3、堅持教學水平的檢測和檢查制度。為了提高教學進度和教學質量的監控力度，在鎮中心校的統一領導下，我們嚴密組織考試，采用統一時間考試，教師交換監考、并組織教師集中閱卷，對試卷試題以及學生做題情況進行分析，這樣有效的促進了教師們的教學工作，為以后教學成績的提高起到了積極的推動作用。

4、加大常規工作力度。本學期，我校繼續沿用上學年常規工作檢查制度，對教師的備、教、改、學等各方面常規工作進行檢查量化。本學期，舉行了三次大型常規檢查，檢查面涉及教師的備課、作業批改、課堂教學、對學生的評價，學期末檢查教師的總結、學習筆記、培訓記錄、聽課記錄、教研活動記錄。學校組織成立常規工作檢查小組，嚴格檢查制度，對事不對人，認真記錄、認真總結，并將檢查結果記入教師年度考核成績。對于積分也作為下學期聘任教師的依據。

二：抓課堂教學，促教育教學改革

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：

1、開展集體備課活動。我校由于班級較少，基本都是單軌制，集體備課舉行的次數相對較少，主要采用說課的方式，內容一般是確定一個主題，作為公開課、示范課的執教內容，主講人主講內容之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。然后執教，其他教師參與聽課評課。

2、開展課堂教學觀摩活動。

這學期，由于建校，教師沒地方辦公，分別在各自任教的教室備課、批改作業。使教研活動的開展受到了很大的限制，本學期我校共開展了兩次課堂教學研討觀摩活動。一次是探討課堂教學思路，語文教學由石啟猛老師執教，目的是探討寫字教學的思路，有利于課路的形成和教學質量的提高。數學教學由高峰老師執教，目的是培養青年教師，為他們提供了一個展示、學習教學技能技巧的舞臺，更新思想，轉變觀念，培養適應新世紀發展要求的合格人才，從而推進我鎮落實新課程的步伐，培養人才，樹立典型，推動教學工作向前發展。另外一次是開展“親子教學觀摩活動”，以班級為單位，每個班級邀請十名學生家長來班級聽課，觀察自己孩子在課堂上的表現，對任課教師提出意見或建議，以便教師整改，一切為學生的利益著想。通過這次活動，收集到了大量的信息，以供每位教師學習和參考，逐步改進教學方式、方法。

實踐證明，每一位教師的每一堂課都是總結經驗和自身提高的過程。這對所有的教師都是一次錘煉，理論水平和教學水平都有了長足的進步。

3、強調寫教學小記。寫教學小記是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。每一位教師在每一節課后，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。較好的有馮之全、高峰、尹榮艷等教師。

三、抓好教研，提高課堂教學效果。

1、開展形式多樣的教研活動、推動教改向縱深發展。

（1）轉變校本教研方式，創建互動式教研。隨著新課程的不斷推進，我校本學期在以前校本教研的基礎之上，積極改革，采用組內討論的方式以及利用遠程教育資源學習專業知識，解決課堂教學中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經驗，并在討論中發現問題，探討有效的教學策略，有針對性地解決教師教學中共性或個性的問題，改善教學實踐，促進教師的專業成長。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業引領等。

（2）開展校內教研活動，為了落實和貫徹教研室的要求，經精心安排，本學期組織教師進行網上聽課10余次，保障教師每周都能聽到優質的公開課，全校教師聽課后坐下來一起評課，取人之長，補己之短，做到了在學習中提高。

（3）堅持查課走課制度，保證每節課的課堂教學質量。我校采取不定時查課走課，每周至少4次。校長、主任輪流查課，對于空堂、離堂現象及時給予處罰。收到了很好的效果。尤其是下半學期，由于建校的原因，學生無法戶外活動。我校把主要精力都放在抓教學質量上，號召教師守好教學的主陣地，狠抓教學質量。并多次組織抽測、評獎，大大激勵了老師工作的積極性。

四、建設一支高素質的教師隊伍

1、加強教師學習，提高教育教學理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。組織教師深入學習《新課標修訂本》、《數學教學理念》、與《小學語文教師》和《江蘇教育》等雜志刊物中有關教育教學的理念，提高了教研效率和教師的教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、堅持讀書活動。開學初仍然要求每名教師讀一本有關教育教學方面的專著，學期末寫出讀書心得并上交到學校，由專門領導負責這項工作的堅持，加深了教師們的閱讀知識含量。

五、教研工作存在的問題

本學期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：

1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平，從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。

2、課堂教學中，我們的教師面向全體學生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管每一個學生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進生的課堂表現。回答問題、小組合作等都是些優等生的事，導致有些課堂全體學生學習積極性不高。忽視了老師與學生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學生充分的說，經常是教師打斷學生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學生說的機會，這樣大大打消了學生學習積極性。今后要加強對新課程的培訓、指導、檢查，切實轉變師生教學觀念。

3、學生間的合作學習走表面，未落到實處。在課堂上，合作學習重形式、輕效益，匆匆展開、草草收場的現象較多，合作完成的任務量和度把握不夠科學。

總之，我們學校全體師生有信心和決心在上級教育部門的領導下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使學校的教學教研工作邁上新的臺階。

港上鎮半莊小學

2014年1月20日

第二篇：桂莊小學教研工作總結

桂莊小學教研工作總結

（2010-2011學第二學期）

本學期我校教研工作,繼續以新課程改革為突破口,以讓每一個學生都得到綜合發展為出發點,以全面實施素質教育為根本宗旨,在上級領導的關懷下、在全體教職工的共同努力下,比較圓滿的完成了本學期的教研任務，并取得了一定的成績。本學期教研工作，我們重點做了以下幾方面的工作

一、深入課堂教學,抓好教學質量

本學期，學校的教學工作緊緊圍繞提高教學質量這個中心,學校領導從開學初根據我校教研教學目標任務,深入課堂進行聽課。老師們向課堂要質量,大力進行教學改革,各位教師精心設計教案,合理安排教學的各個環節,利用好教材中所蘊涵的思維發散點,充分展現學生的知識構建過程,培養學生樂思、善思的學習習慣,貫徹我校“教師先學習教材，挖掘教材后進行教學,教師引導，學生自主、合作學習,并當堂訓練”這一課堂教學理念。習題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學生的思想教育和學法指導,培養學生良好的學習習慣,關注學生的心理健康。本學期教學領導深入課堂聽課，聽完課后及時和講課教師進行指導性的交流，和講課教師共同研究教學方法，不斷完善課堂的創新，因而本學期的教學成績明顯高于去年同期的成績。

二、推進課程改革,實驗好新教材

突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準,領會其改革的精神實質,科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應新教材,適應我校學生特點的教學路子,重視學法指導,倡導學生主動參與,樂于探究,培養學生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。本學期，教導處為了強化教師對新課標及對教材的全面了解，對全體任課教師進行了課標及教材的考試以及新教學模式的學習，使全體教師在業務水平上得到了廣泛的提高。學校切實抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結。

三、充分發揮教研活動作用

加強教研活動,充分發揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學化,學校領認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性,有實效性。同學科教師加強溝通,充分發揮了教導處集體、各教研組的團隊作用。充分發揮教研活動的作用,認真制訂活動計劃并積極實施。學校每月對教學工作進行了全面檢查，并及時反饋存在的問題，把問題消滅在萌芽之中。

四、強化教學常規管理,規范教學行為，強化學生良好的行為習慣的養成。

堅持依法治教，嚴格執行課程計劃，加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理，繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求,以加強教學工作的常規管理為重點,不斷規范教師的教學行為,將教學常規工作落到實處。同時根據上級的要求，我們對學生也進一步規范了學生學習的養成行為習慣，并在全校范圍內進行了評比。開展了“好孩子、好習慣”的作業展覽、書法比賽、作文比賽、演講比賽、朗讀比賽等等。

五、搞好考試安排,嚴格考試管理

嚴格考試的考務工作。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性,確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理,加強了教師教學質量監控,對考試情況及時召開教學質量分析會,面向全體進行教學質量跟蹤調查,切實關心每一位學生的成長,全面提高教學質量。

六、認真組織各級各類教研活動

開展校內教師公開課活動及教師觀摩課活動。使全體教師取長補短，不斷的完善自己的教學技能。通過這些活動,促進了教師教學水平的提高。加強教師間教育教學交流。

七、開展校本培訓,提高教師素質

學校著力培養研究型和創新型的教師隊伍。學校領導認真開展了對全體教師的培訓,在思想上引導。組織教師學習教育政策法規,學習師德規范,樹立科學的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學校定時、定點的開展了遠程教育的培訓，我校教師的培訓率為100%。積極開展業務學習、繼續教育學習以及教學專項學習等常規的教學培訓，通過這些活動開展指導教師鉆研教材、教法、進行教學改革,提高業務能力。

八、重視教學反思活動,提高教師基本功以及教研水平。

反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式。因而教學中,我們要求教師及時、自覺地對自己的行為進行反思,不斷調整教學重心和教學方法,使課堂教學高質、高效地進行。教學后,對自己的教學行為進行批判性反思,使教學經驗理論化。通過反思,教師的教學能力有了明顯提高。同時要求教師每月要寫教學心得、教育故事、教育反思、課堂實錄、一篇小楷、導語設計等，并在墻報中展出，以促進互相學習，這些活動要緊密結合自己的教學實際來寫。通過這項活動,老師們能夠在反思教育教學,傳播先進的教育理念,講述親歷的教育故事等方面促進教育教學交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽和訴說中,探究了科學的教育教學方法。

十一、認真開展了省課題的研究，在研究中不斷地提高教研水平。本學期我校承擔著“優質教學班級教學管理研究”的課題，全體實驗教師積極認真的對待每一個環節，認真落實每個階段的研究任務，并在教學中不斷地實踐。隨著研究的深入，不斷的總結經驗。小組成員在例會中及時反饋并進行交流,及時調整教育教學手段,改進教學方法。從從現有教材情況、學生的實際生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究取材,不斷的完善利用教材這一平臺來創造性的使用教材，做到準確地發現問題,認真歸納好的經驗,并形成文本，做到“從學生中來,到學生中去”,促進教學的實效性。

十三、不足之處

1、今后還要進一步加強學習,不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平。

2、在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量,以便更周到、更細致、更完美。

3、要進一步實施好教研結計劃,建立和完善有關制度,落實檢查和考核。

4、結合學校實際,加強教學研究,求真務實。

5、加強對新課程的培訓、指導、檢查,切實轉變師生教學觀念。

第三篇：南街小學半學期教研工作總結

2013-2014學年上學期南街小學教研總結

時光飛逝，又到歲末，回顧本學期我校的教學教研工作，總結如下：

一、常規教學 1、9月1---5日，我校開展了教案、作業大檢查。本學期，我校在落實與檢查上下功夫，語數英學科教師把教案、作業集中在會議室，進行自查、互查，完成表格填寫。學校教研處在進行檢查，并在大會上對檢查結果進行反饋，以促進教學環節更規范。

2、堅持每周實行“備課、作業批改、業務筆記、聽課記錄、教研活動記錄”周檢查制度。隨堂聽課、推門聽課制度。教導處不定期抽查語數英各科作業，及時反饋問題，及時糾正。保證教學常規五環節更加規范、合理。

3、實行多種方式評價制度。本學期，借課改之風，我校號召教師采用多種形式對學生進行評價，尤其注重學習態度、學習過程的評價。學校在每個教室懸掛了貼星榜，給教師發了五角星便利貼，教師們自己還設計了其他方式展開評價。調動了學生學習的積極性。

4、全學期進行了兩次月考，一次期中考試，一次期末考試。每次考試，教導處都精心安排，認真組織，嚴格監考及閱卷要求。做到監考、閱卷本年級老師不見本年級學生試卷。閱卷有記錄，有專人負責。老師拿到試卷后針對學生的答卷情況進行試卷分析。同科教師通過對本冊教學目標的達成情況作分析、總結經驗和制定今后的改進措施，同時每次考試后都與家長進行聯系（兩次書面，一次家長會面談），共商教育孩子良策，為提高后期教學質量，提高課堂教學效率奠定基礎。

5、加強教學策略指導。本學期，主管教學的蔣副校長逢會必講如何讓課堂教學更加有效、高效，如何針對學生學情復習指導，學校也為教師購買了許多系那相關書籍，要求教師堅持業務學習，記好筆記，對教學反思的書寫也做了明確要求，促使教師不斷學習，結合實踐不斷提高業務水平和教學能力。

6、開展學科競賽活動

一是學生競賽，11月，我校開展了語文拼音漢字規范書寫大賽，數學計算能力競賽，旨在促使學生養成良好 的書寫習慣，鞏固數學的計算能力。12月進行了英語課本劇表演賽。二是教師說課標競賽，按照上級要求，我校有語數老師各6人參加了“送教下鄉”活動，準備了說課標說教材的演講稿和課件。

7、學期末進行了語數英三科的優秀教案評選工作，和以往不同，這次采用了“全組展示，人人查看，投票評選”的方式。有利于取長補短，共同進步。

二、評選第四屆“暑假之星”

放暑假前，班主任號召學生積極參與各種興趣活動，開學后，學生將自己的各種作品帶到學校，展開評比，各方面表現優秀的選為本班的“暑假之星”。9月16日早，我校對評選出的19名“暑假之星”進行了表彰獎勵，每人獎勵20元的圖書一本。

三、教學研討

1、申報課題

9月10----25日，根據教研室安排，我校教師積極投入到教學研究中，語數組共組成4個課題組，進行課題申報。

2、收集《優秀案例及案例點評》稿

10月 9-11日，按照教研室要求，收集《優秀案例及案例點評》稿共6件。

3、“我如何指導學生作文”做法交流會

10月15日，語文組成員帶著各自的指導學生作文的具體做法向大家宣讀，交流經驗，共享成功之道，以達到促進提高我校學生作文水平的目的。

4、高效課堂課改工作有序開展。暑假開始，我校就此項工作多次開會研究，制定方案，探討模式，嘗試備課，開學正式開始進課堂實踐。在實踐過程中根據進展隨時調整工作思路和方法。具體情況見第四條。

5、教研活動按時開展。教研組和年級組的活動都能在規定時間、地點進行。活動內容主要有：學習課標、高效課堂理論知識、教材教法研究、學生普遍問題的對策、聽課評課等。

四、高效課堂研究

1、高效課堂展示課

今年，我校開始開展“優化教學模式，構建高效課堂”的教改實驗活動。9月17日早上，實驗教師李亞娣、李海燕老師為全體教師展示了新模式下的課堂教學。各位教師認真聽課并填寫了反饋表。此次活動深化了教師對高效課堂的認識，促進了我校教師教學觀、學生觀的轉變。

2、課改研討課 從第四周開始，每周三周四，五六年級實驗教師 各上一節課改研討課，第四周實驗教師王老師、饒老師、史老師、李老師為大家做課一節。第六周實驗教師肖老師、呂老師、段老師、王老師各上研討課一節。第七周10月16-17日，實驗教師竇老師、李老師、吝老師、任老師各上研討課課一節。

3、參加“高效課堂”報告會

9月 27日，按照上級安排，我校派出10名教師參加了教育局組織的“高效課堂”報告會，回校后，我校立即商議如何向專家學校學習，如何進一步、深層次地開展我校的課改工作，并在全體教師會上傳達了報告會精神。11月6日，我校校長帶隊10名教師去城關小學參加孫校長武漢學習歸來報告會。

五、教師培訓

1、學習新課標，各教研組集中學習各科的新課程標準的前四部分，然后分年級學習學段目標，及各冊的具體目標。

2、朗讀培訓

9月26日，為提高我校教師朗讀水平，我校邀請渭南廣播電臺主持人為語文教師進行了一次指導培訓，會上大家認真聽講，大膽嘗試，主持人指導有方，各位教師深感受益匪淺。

3、計算機初級培訓

14-25日，這兩周的早讀和午自習時間。電教處主任楊元組織語數教師分批進行電腦文檔的初級應用培訓。

4、外出學習

10月18-20日，兩名語文教師赴石油大學參加陜西省“新課標背景下中小學高效課堂教學研討會。英語教師王金婭、薛敏赴西安八一酒店參加《全國著名特級教師教藝大比拼》活動。10月25-27日，兩名數學教師赴陜西省軍區招待所參加陜西省“新課標背景下中小學高效課堂教學研討會。11月2-3日，語文教師教師赴西安八一酒店參加《全國著名特級教師教藝大比拼》活動。這些教師回校后為全組教師匯報了學習心得，并上了一節匯報課。

5、電子白板應用培訓

10月23日28日，利用體育課時間，我校大部分教師參加了新安裝的交互式多媒體電子白板技術應用培訓，教學硬件設施更加完備，有利于提高課堂效率。

六、城鄉結對

1、城鄉結對聽課活動

今年，我校與柳枝、蓮花寺結為城鄉結對學校，10月16-17日，4名高效課堂實驗教師講課一節。蓮花寺鎮派教師7人次來我校參加聽課及研討。

2、結對學校示范課

11月11日，我校四名老師去柳枝渭濱小學、蓮花寺時堡小學為兩鎮教師做“說課標、說教材”示范演講，為教師解答疑難問題。加深了兩鎮教師對“說課標、說教材”活動的理解，解決了部分困惑。

3、聯片教研活動

10月16-17日，蓮花寺鎮派教師7人次來我校參加高效課堂聽課及研討活動。11月27-28日早上，柳枝鎮十余位教師來我校聽了兩節語文課，兩節數學課，課后在一起進行了評課交流活動，活動中，大家根據自己的學校和學生情況就所聽的課堂教學中的一些環節交換了不同的看法和意見。兩校的教師都感到受益良多。

本學期，我們雖然取得了一些成績，但由于事務繁雜，工作中依然存在著許多問題，教師教學能力、教研水平仍有待于進一步提高，今后，我們將不斷探索，不斷改進，不斷提高教師專業水平，提高教學質量，提升學生的知識素養。

華縣南街小學

2014年元月19日

第四篇：三王莊小學教研工作總結

教學教研工作總結

廟口鄉三王莊中心小學

讓教學研究化，讓研究教學化 本學期，我校在各位教師的共同努力下，我們創新教研模式，加強學校校本教研建設，求真務實，勤懇踏實做教研，以勤教樂研為榮，以教研推動教改，以教改提高質量，以質量謀求發展，繼續創造性地開展教研工作，為提三王莊小學教育教學質量甘愿做墊腳石。

一、強化學習，提升教師的整體素質。

1、開展了多讀書，讀好書活動。

我們的校長采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書，讀好書，使學校真正成為“書香校園”。

2、繼續開展教師基本功訓練活動。

每天抽出一定的時間進行“三筆一畫”的訓練，夯實教師的基本功。

3、充分發揮遠程教育的功能。

讓每位教師進一步熟悉遠程教育設備并能熟練運用，會制作課件，鼓勵教師運用課件上教研課，會用電腦備課，盡量在網上學習，在網上交流，鼓勵教師創建自己的博客。

二、抓好常規教研，提高教研水平。

﹙一﹚建構學習的平臺，促進專業成長

1、加大教育理論學習，促進專業成長。我校結合建設書香校園活動，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能及時了解教改動態信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。、積極搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里，我校李麗霞老師，張素玲老師，都到省城學習了新的教育理念，不斷提高了教師的教研水平和教學能力。

3、通過教研，提高教師的素質。

在本學期的校級公開課中，每位教師均在各方面展示了自己的高素質。老師始終面帶微笑，教態親切、自然、普通話標準，語言準確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學生帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態大方，駕馭課堂能力強。部分教師設計制作的課件很好，運用自如。

﹙二﹚抓好校本教研，促進教學實踐

1、我校根據期初制定好的教研工作計劃，根據學科特點，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。

2、積極參與一課多研活動。通過活動，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學習。

下一步，我們將繼續進行有關小班化教學模式的知識得學習，繼續進行小班化教學模式的嘗試，探索及教研課的展示。

3、注意總結經驗。在這一學期里，我校的教師能按要求做好教學反思，能積極把理論與實踐相聯系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章。

四、嚴格落實常規管理。

﹙一﹚做好各種計劃、檢查、訓練和總結。

學期初我們就制定好了教學工作計劃，教研工作計劃及人員安排，認真的做好了教師的備課檢查，作業批改檢查，教師聽課記錄的檢查。

本學期，我校積極做好小學生五項基本功工作，對學生閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規范字書寫、英語對話等訓練常抓不懈。﹙二﹚抓好制度建設，落實教學常規。

1、全面貫徹新課程計劃。開足課程，上足課時。校長、主任經常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。

2、加強教學全過程監控工作，提高教師質量意識。做好培優輔差工作，教師能制定好培優輔差的計劃，并按計劃實施，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力。

3、做好教案作業等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。

4、開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，注意培養學生個性、特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的，在各項競賽中取得較好的成績。

總之，我們將創新教研工作思路、積極服務課改，努力走在新課程改革的前列，帶動和指導學校、一線教師，進一步領會新課標精神，將我校的小學課程改革推上一個新臺階。

第五篇：2013秋教研半期工作總結

曙光二小2013—2014學第一學期

教研期末工作總結

時光匆匆而過,一個緊張、充實、奮進的學期已經結束了,回顧這一學期我校的數學教研工作，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰,因為我們付出了，努力了，收獲了更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這也是全校數學組每位老師積極轉變教學觀念,開拓進取、大膽創新、勇于實踐、共同努力、互相協作的結果。現將半期的教研工作作如下總結：

一：工作回顧

1、加強教師理論學習、提高教師理論水平。

當前正全面實施新課程改革。《新數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織數學組全體教師積極參加各種學習，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養，提高素質，全體教師以自學為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，了解教研教改信息，注意用教學理論指導教學實踐。對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。這一學期還結合我校的實際特點，把教師的理論學習與教師集體備課相結合起來，也與教學的教學工作相聯系。

2、創建有效課堂，提高課堂效率。

本學期我們各位數學教師都是課堂教學的實踐者。為了創建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發展的過程。

3、抓實常規、保證教育教學任務全面完成。

本學期我組開展了8次以上的教研活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經驗，切磋教法，學情分析、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。

4、認真落實培優補差，激勵促進學生全面發展。

培優補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學教師在這方面付出了大量的時間和心血，還制定了詳細的“1+n”輔導計劃，至少轉化二名以上的學困生。

二、取得的成績

素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課

堂教學的改革：

1、開展集體備課活動。集體備課采用說課的方式，內容為下一周的教學內容或公開課、示范課的執教內容，主講人主講內容之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。

2、強調寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師在每一節課后，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。

3、開展形式多樣的教研活動。推動教改向縱深發展。轉變校本教研方式，創建互動式教研。校本教研作為提升新課程教師專業能力，加強學習型團隊建設的主要途徑，應引起我們的關注與重視。隨著新課程的不斷推進，我校本學期在以前校本教研的基礎之上，積極改革，采用組內討論的方式以及利用遠程教育資源學習專業知識，解決課堂教學中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經驗，并在討論中發現問題，探討有效的教學策略，有針對性地解決教師教學中共性或個性的問題，改善教學實踐，促進教師的專業成長。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業引領等。

三、存在問題

本期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：

1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還要進一步加強學習，不斷探索和吸收科學的管理理念和方法，提高管理水平，從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。

2、課堂教學中，我們的教師面向全體學生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管每一個學生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進生的課堂表現。課堂上學生朗讀的面不夠大，回答問題、小組合作等都是些優等生的事，導致有些課堂全體學生學習積極性不高。忽視了老師與學生之間的交流。課堂上，有的老師不能讓學生充分的說，經常是教師打斷學生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學生說的機會，這樣大大打消了學生學習積極性。今后要加強對新課程的培訓、指導、檢查，切實轉變師生教學觀念。

3、學生間的合作學習走表面，未落到實處。在課堂上，合作學習重形式、輕效益，匆匆展開、草草收場的現象較多，合作完成的任務量和度的把握不夠科學，對后進生的參與學習關注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。

4、嚴格按新的課程標準，結合學校實際，加強教學研究，求真務實。要進一步實施好教研結計劃,建立和完善有關制度，落實檢查和考核。在計劃、安排工作時還要注意多思考、多商量，以便更周到、更細致、更完美。

四、改進措施

1．改進評課的方法，從點上轉為面上。

2．今后繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

3．在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

4．進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

總之，一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！

曙光二小

2014年2月28日