第一篇：常興中學期中考試質量分析報告

常興中學七八年級期中考試質量分析

（2017-2018學年度第一學期）

一、組織與閱卷情況

依據教育局教師學校的有關部署，本次期中考試教導處結合校長的要求強調了考試紀律及監考教師的職責，頻繁巡考，監考教師全程監考，忠于職守，保證每個考場始終有兩位監考教師。在考試期間未發生大面積的違紀現象。但個別考場極個別同學小有違紀，說明個別監考教師不負責任。本次閱卷工作采取的是我們教師基本是閱本年級的學科試卷，八年級按教師學校安排集中網上閱卷。全體同志積極性很高都能保質保量按時完成。七年級九校聯合交叉洗卷，全體評卷同志認真負責，順利完成了本次評卷任務，各年級統一安排了固定地點，保證了批卷過程嚴謹、周密。

二、試題總體評價

本次考試，試卷為北鎮教師學校統一組織試題，試題難度總體側重雙基，質量較高，注重了基礎知識與綜合能力兼顧，體現了《新課標》中的“三維目標”之間的關系，試題靈活，注重用所學知識解決生活中的實際問題，對今后的教學具有良好的導向作用。

三、考試成績分析：

數據反映出來的問題主要體現在以下個方面：（1）、各年級學科成績之間的不平衡。七年級總分平均成績九校排名第四，八年級總分平均成績九校排名第二。

（2）各學科間的不平衡。九校聯合七年級不理想語文單科成績第八，數學第六，英語第六，地理第五。中游的是歷史第四，最佳成績思品、生物單科成績第三居上游;九校聯合八年級不理想物理單科成績第六，地理單科成績第五。在中游是語文學科第四，處于上游的有思品第二，數學第三，英語第三，生物第三，最佳成績歷史單科成績第一。

（3）各任課教師發展水平也不平衡。八年級一吳娜3/26，一李麗3/23，一張玉敏6/26，一歷史王立偉1/13，一思品李國明2/16，一歷史姚遠2/13，一思品張玉敏3/16，二朱春雁9/23，二李國明8/26，二王立偉10/26，二趙素梅6/20，二姚巍8/20，二趙麗杰6/13，二崔丹5/11三朱瑞和10/19，七年級一劉興華5/23，二姚遠5/20，二朱恩穎7/20，二周素珍4/14，二地理朱恩穎5/12，二于秀麗4/14，二吳娜生物5/14，三劉明月12/24，谷飛7/13。

（4）尖子生的不平衡。七年級進前300名34人，照平均線差5人，八年級進前300名57人，超平均線差21人。

四、教與學存在的問題 學生層面：

1、學生的基礎差，學習習慣養成不到位和學生學習態度不端正。不但一部分同學沒有自學預習的習慣、專心上課的習慣、認真觀察積極思考的習慣、善于提問獨立作業的習慣、練習后反思習慣、復習歸納的習慣，而且有相當一部分同學學習態度較差，對學習的重要性認識不足，厭學，消極被動，缺乏信心。

2．學生的基礎知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差。

3．全校的及格率整體偏低。尖子生相對少并且不突出，后進生數量多，嚴重影響教學質量。

教師層面：

1．教師發展的不平衡，結合平時課堂的反映及考試成績比較，成績較差的教師表現在課堂上有以下幾個問題：

一是課堂無計劃性，包括知識目標、能力目標、時間搭配、教學進度、學生的個體差異不能很好的規劃。管教不管會思想在我們一些同志工作中依據存在。這些現象直接反映出我們工作的態度和責任心。

二是對基礎知識課堂落實不到位，缺乏學生良好習慣的培養。只布置作業，不注重實效性，不批改或不認真批改。

三是課堂實效性差講課不能循序漸進，首先課堂把握不住，應有極個別同志的課堂混亂，哄堂大笑。其次，學生全員參與差，教與學思路不同步，眼中無學生或無大多數學生，不研究素質教育搞精英教育。

3．教師角色轉化不到位。教學方式沒有發生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習的過程，學生被動學習。課堂教的多練的少，練習題的質量不高。眉毛胡子一把抓，主次不分，試題毫無選擇性。不能做到舉一反三觸類旁通。

4、課后輔導抓得不太扎實。課間休息、中午休息、自習課找學生輔導少。要想學生明確問題意識，要向學生弄清平時講會不講對，考試講對不講會這一道理。

五、今后教學中的改進意見

（一）結合期末縣里統考，重視尖子生的培養，把尖子生的培養作為學校的重要工作來做。

1、學校定期召開尖子生培養的專門會議，如學生會議、教師會議、班主任會議。解決好尖子生培養遇到的問題。

2.分類承包。任課教師承包有缺腿學科的優生，一抓到底；班主任抓全員優化；年部校長抓宏觀調控。形成學校、班主任和任課教師齊抓共管的態勢，促進學生的群體優化。

3、在教學中要盡可能實行分層教學，確保尖子生在打實基礎的前題下，能提高自身的綜合能力。

（二）創新教學管理,建立長效機制 學校要對教學管理各方面檢查和反饋的程序等都要明確，不能有盲點。重視抓基礎、抓常規、抓平時、抓落實，在務實上花功夫。如班級情況日調查表，經常巡視，推門聽課，監控檢查甚至抓拍教室上課情況。為了更好的迎接期末統考和錦州市組織的期末考試，針對本次考試存在的問題，期末階段學校教學管理上要落實好以下幾點：

三個測試

1.課前小考落到實處，要有針對性，實效性，補齊短板，解決木桶效應的問題。注重課堂練習，在下面學生要練，在黑板上也要練，同學之間要互相批評指正，測試也好，練習也罷，要注意經常巡視，要檢查，發現問題及時糾正，有針對性的總結提高。加大基礎訓練，減少學困生存量，提高尖子生增量。

2.課后作業跟蹤要有明確的目的，鞏固的是哪些知識，何時檢查，何時批閱，何時總結，要做到心中有數。對作業中共性問題要面向全體，對個別問題要面批面改。作業布置應在鞏固雙基和重點知識上下功夫。夯實基礎，強化重點訓練，學會過篩子。要讓每一個學生對學習產生濃厚的興趣，形成一種親其師信其道新時代師生關系。

3.每周一測試要堅持經常，試題要體現雙基，知識點不重復，在重點知識上多下功夫，在易混易錯題上要反復訓練，提倡手寫題單，精選題單，要體現一些變式訓練，注意已知和未知的變換，提單格式要符合期末考試試卷的格式，有選擇題、填空題、計算題、分析說明題、實驗探究題、綜合題、閱讀理解題。注意成本效益，不出無價值的題，不出繁難怪的題目，競賽題也是這樣，注重每個知識點的考察。一張試卷考查的知識點應該是不重復的，每套試題注意篩減，做好辯證的否定，何謂辯證的否定，就是揚棄。磨刀不誤砍材工，教師在發給學生題單時自己一定要先做一遍，包括自己親自命的題目。這叫精準備課。知道那些地方祥講那些地方略講，那些題由學生回答，那些題到黑板前由學生板演。哪些地方由學生糾錯，哪些地方需要課后二次作業跟蹤。讓我們的工作像釘釘子一樣，一吹接著一錘敲，錘錘不落空，越釘越結實。

抓好學生5個習慣的養成。

1、上課認真聽講習慣。聽講率100%，不放過任何一個學生，不留死角，要在嚴上下功夫。誰嚴要求了，誰就在期末取得好成績。

2、上課必須跟上老師的思路習慣，每位同志上課眼中一定要有學生，把學生比喻教師的雙眼。教與學不能脫節。不能讓中下生成為斷線的風箏，斷線的風箏不但得不到自由反而一頭扎向大海。我們的教育是素質教育，素質教育是平民教育。要面向全體，照顧大多數不，不放棄每一個同學。

3、自習課要鴉雀無聲養成獨立學習的好習慣。作業要獨立完成，嚴禁抄襲。

4、養成時時刻刻都能向老師請教問題并能刨根問底的好習慣。任課教師今后一定要強化這方面的教育，可以給學生算一筆賬。

5、對待任何知識都要養成不但知其然還要之氣所以然的好習慣。教師授課時每一步、每一個問題、每一個結論都要向學生多問幾個為什么？時刻引導學生步入最近成功發展區。

期末統考即將來臨，同志們的教學進度一定要加快了，12月10日前盡量結束新課。騰出更多的時間搞好期末復習。我們七八年級期末統考目標力爭七八年級均進入全市前五名。

各位老師，期中考試是暴露我們每個同志問題的一次考試，通過此次考試各種問題已經擺在你的面前，面對問題我們要對照自己仔細查找，不搞問題積壓，端正工作態度，學會把冷板凳坐熱，對自己的工作要有一個猛子扎到底的精神，即專研業務又研究學生。通過此次考試，我們要明確學校下一步工作目標，并在工作中逐一落實。通過此次考試，我們不但應當正確看待自己的成績，而且應當看到成績背后還有很多很多需要我們去努力的地方，打鐵還需自身硬，希望大家在期末工作中要訂計劃，明任務，定方案，排出工作時間表，描畫出自己工作的路線圖。如果說其中考試是找問題的話，那么期末考試學校要的是結果，期末階段大家一定要樹立目標意識，成績不是躺著休息的功勞簿，而是向著新目標再出發的新起點，常回頭看看，知彼知己找差距，明確任務補短板，加壓力，增動力，成績好的要錦上添花，成績不足的要永不言敗。期末統考這一攻堅戰的沖鋒號角今天已經吹響，今后一段時間是檢驗我們每位同志精神狀態、干事能力和工作作風的關鍵時期，考得不好的不氣餒，永遠記住后來居上彎道超車的道理，考得好的要自豪而不自滿，自信而不自負，你們也要記住驕兵必敗，自滿必翻的道理。相信有我們全體同志的共同努力，我們學校在期末統考目標將要實現，我們學校在期末統考目標一定能夠實現。

第二篇：常興中學2015-2016下期中考試質量分析與總結

2015-2016學第二學期期期末試考試

試卷分析和總結

常興中學

康有強 2016年5月6日

各位老師，下午好。今天我代表教務處對2015-2016學第二學期各年第一次模擬考試進行分析和總結：

本次考試在校長室的指導下，在各年組全體教師的緊密配合下，我們比較順利地完成了本次考試工作。為了使我校的各年級教學管理工作緊張而有序地進行，極大地調動全體各年級教師的工作積極性，正確認清我們面臨的挑戰和困難，更好的完成下一步期末復習任務，我想就如下三個方面進行總結： 一．考試的命題、批閱、監考工作

1．由于本學期我校各年級工作是3、4、5月份以加強雙基夯實基礎為重點，6月份以綜合訓練為鞏固提高的手段，因此按教育局要求統一使用市教師進修學院試題。

2．所有命題符合我學生實際，對試題的難度、區分度把握較好。并給出了試卷的參考答案，為這次考試的順利進行創造了有利條件。3．所有各年教師都能夠按照學校要求，統一標準，流水批閱試卷，及時完成批閱工作，為教務處能夠及時地錄分爭得了時間。4．監考工作，絕大多數同志嚴格按照學校要求認真干好自己的本職工作，但仍然有個別的同志監考時間缺席，本來應兩個人監但考場上只留一人。個別考場存在抄襲現象，可教師視而不見。二．成績分析:經過半個學期全體學生和教師的共同努力，同志們都做了大量的工作，取得了一定的成績和進步，我就本次考試成績進行簡要的分析：

1．從校內各學科成績統計分析

校內同頭對比：語文楊麗、數學姚遠、英語陳紅梅、物理朱瑞和、化學馮秀麗五位教師校內同頭對比分別為第一名。2.從班級看： 9.1、9.4班分獲同年組第一二名。

3.從各科及格人數看;語文90分以上39人，數學90分以上27人，外語72分以上14人，物理72分以上38人，化學48分以上2人，思品30分以上40人，歷史30分以上34人。從中看出及格人數普遍偏低。

4.從各科優秀人數看;物理1人，思品7人，歷史8人，其他學科無，主要學科優秀人數極少。

5.從各科平均分看，語文76.42，數學59.53，外語42.11，物理56.64，化學19.61，思品26.44，歷史23.41，平均分普遍偏低，特別是化學學科。

7.存在和面臨的問題：（1）學生間發展不平衡：如，第23名戴新月和第24名何美佳名次挨著但分差差了8分。如，第29名高俊和第30名張新浩名次挨著但分差差了14.5分。如，第52名肖松卓和第54名寧翔宇名次差一名但分差差了20分。從中看出每班前15名學生成績波動較大。（2）有個別學科的平均分和及格率過于偏低。

（3）部分教師出現懈怠和懶散現象，工作上不努力，業務上不能深入專研，特別在學生這塊，不注重中下學生積極性的調動，只抓幾個個別學生，但還沒抓上來，不了解學生的知識結構和認知規律，嚴重違背學生的科學發展觀。

（4）社會輿論壓力極大，社會上有輿論說上課講的不透，作業不明確，甚至不批改。

（5）備課不認真，有的老師根本就不會講課，不知道講啥，對教材內容不能掌握的還大有人在。重難點不清，知識點亂講。不能面對全體學生，不能調動大多數同學的積極性。“物必先腐，而后蟲生”，希望我校各年級全體同志通過比較深刻反思自己的工作，只有堅持清醒的認識，堅持冷靜的教書育人的頭腦，忠誠人民的教育事業，才能夠把我們的工作覺悟提高到一定水平，不讓外人恥笑。三．后半段教學工作要點及具體要求 為了圓滿地完成本屆畢業班期末的教學任務，我們對各年級全體同志提出如下要求，希望遵照執行，教務處將認真檢查。

1．根據半學期的教和學兩方面情況，及時調整教學要求，保質保量地完成后半段的工作。

2．加強常規教學的檢查和督促，教研組、備課組要密切配合，通力合作，確保教學工作順利進行，從下周開始學校要成立檢查組對所有教師的教案、聽課筆記、業務學習筆記、學生的書面作業本及教輔作業本、學生的理化生實驗報告冊、理化生教師的實驗記錄，進行大檢查。

3．各位教師要有計劃地深入課堂進行聽課，學習本組教師的教學。聽課節數必須每人保證15節。

4.差距較大的學科，在后半學期的教學備課中，認真扎實地做好專研，充分發揮自己的智慧，認真專研教材、教參、教法、課標，2014年期末考綱，研究學生，特別是中下學生，使他們會學、會合作、會探究、會表達、有表現欲、有成就感、有認同心，各年級大部分中下生是我校生存的命脈，每位同志一定要高度認識、堅定不移的縮小差距。5．提升課堂教學的效度。教學效果關鍵在課堂，越是到臨近期末，就越要重視課堂教學的效能。怎樣保證課堂質量？

1、大力提倡高效課堂，當在課堂教學中質和量有沖突的時候，我們應該首先注重質。舉個例子，一堂課匆匆忙忙地把試卷講完，沒有輕重緩急，沒有主次之分，沒有重點難點的區分，雖然從面上看已經把整張試卷講完了，但是達到了多少效能卻是值得懷疑。我們老師在課前做試卷的時候應該能夠判別哪些題目大部分學生是有問題的，哪些題目小部分學生是有問題的，哪些題目講解是沒有價值的。所以課堂上要講解那些對大部分學生真正有學習意義的問題。

2、課堂教學形式多樣化。滿堂講，滿堂練都是不科學的。如果沒有講評、領悟、反思，光考試和練習本身的成效是不明顯的。現在我發現有些學生做題時是把會做的做了，不會做的留著，這種練習就基本沒有什么效能。

3、要注重學生對知識、技能的消化、吸收和升華。讓老師的點撥真正升華為學生獲得成就感的階梯。千萬不要太匆忙。對此，我提出在我們老師講解的時候應該安排兩個停頓。第一個停頓是問題拿出來以后，老師的停頓，給學生一個充分思考的過程。另一個停頓是問題解決以后的停頓，給學生反思解決問題歷程、重現思維過程、實現知識、技能升華的機會，交會基本的規律方法，要讓學生會總結、會歸納、會思維。只有通過這樣一些過程，才能真正把你的知識和技能傳授給他，真正讓他們獨立掌握知識、真正讓他門把理論應用在實際之中。想到并不難，做到也不難，難的就是把想到和做到統一起來。

6、提升學生練習的效能。這里也需要把握三點。第一、控制練習總量。多多并不一定益善，與其匆匆忙忙做5個題目，還不如精致地做好一個題目。練習千萬不能只追求數量，要有發自內心的科學質量觀才能真正落實在行動上。我建議老師們在以后要在這個方面多下點功夫。第二、強化練習的選擇和編制。第三、如何精選資料，對現成的資料進行拼接、組合大有文章可做。比如說你有5張試卷，老師可以只發一張，也可以5張都發，還可以精選5張的內容組合成一張。在這三種方式里，后面兩種老師的工作量區別不是很大，但是用第三種方法讓學生掌握了五張試卷的知識，卻大大減輕了他們的負擔。這種取其精華的工作方式是非常有效能的。

期末時間有限，題目是做不完的，如何精選題目，讓學生針對性強地學習解決問題的方法和能力就更顯重要和緊迫。所以學校要求老師對手頭資料的整理、編選的力度要加大。不只是備課組長和教研組長，我們每一個老師都要行動起來匯編資料。這是當前提升學生學習效能的根本出路。切實提高課堂效率，這是重中之重。要研究考綱，研究教材，研究學生，教學要有針對性，要加強學生學法的指導，要充分體現學生的主體作用，以人為本，學習目標要循序漸進，決不可忽視學生的發展，脫離學生的認知規律，違背科學發展觀。

7.加快教學進度，力爭5月末結束基礎復習，6月份做好知識點的調查，引導學生更正訓練中的共性問題，同時進行適度拓展延伸，針對問題綜合訓練，試卷講評上要依據閱卷時的統計分析，引導學生解決共性的錯誤，進行必要的歸納總結，最后對共性問題用類似題進行鞏固，個別題讓同桌或同組前后討論解決，特差生要個別輔導；突出重點，注重跨學科綜合，貼近時代性、生活性、關懷性、趣味性，義不容辭的讓學生做好所學知識的鞏固練習，要回歸課本，、千方百計的在一題多解、一題多變、一題多問、一法解多題上下功夫，堅決反對題海戰術，要講究質與量的統一。實事求是地讓每個學生在理解的基礎上記憶，在記憶基礎上會思維，在思維基礎上會運用，在運用基礎上達到熟練掌握知識；真正達到舉一反三，觸類旁通，進而讓每一個同學建立好自己的知識網絡。

8．進一步強化班級管理，營造學習氛圍。

本學期，開學至今，學校教學秩序是積極穩定向上的，各年級學生提前打飯，上課去商店、前后打更房、私自不上課、課堂違紀現象和以往相比大有好轉。這充分證明我校各年級全體班主任老師認真負責，科任教師積極配合，共同維護學校的教學秩序。一模考試已經過去，距今還有40天的2016年7月期末即將來臨，我們所從事的事業是人民的教育事業，百姓的期盼就是我們的期盼，百姓的利益就是我們的利益，希望我們全體一線教師識大體、顧大局、統一思想、團結一致、要求我們在期末復習期間引起高度重視，管理上臺階，向管理要效益，不能成為一句空話。我們懇請班主任嚴格班級管理，一是要制定強硬措施，利用鐵的紀律，杜絕違紀事故的發生。二是在學校實施高效課堂的基礎上要勤跟班，增加到班次數，深入教室多了解學生的情況，注意學生動態。三是要制定積極有效的激勵機制，引導學生自主學習，獎優罰劣，營造好的學習氛圍。這就要求我們各年級全體同志從現在開始，每位教師要以一模考試為目標。努力提高自己的名次，在期末學校的業務考核要以期末為依據，一定要認清形勢，逃出后五名，打進全縣中游水平，這是每位教師的奮斗目標，在這里強調說明一下一旦進入全縣后五名的同志做好能者上、庸者下的心理準備。學校在工作安排上絕不再把你們這些同志還放在重要位置和重要學科上，學校要去粗取精去偽存真，請同志們放心，常興中學的空氣和陽光永遠是清新和燦爛的，只要你們努力不會耽誤任何一位教師的前程的，學校時刻要對你們的前程負責，目前形勢對我們每一個同志都是一個考驗，老師們從成績上可以看到，要想實現逃出后五名的目標，任務是非常艱巨的，但是只要我們每一位老師盡職盡責。做到齊心協力，團結一致，少一些牢騷、抱怨、多一些耐心、奉獻、肯于吃苦，完成班級目標，年級目標，個人目標也不是一個夢想。最后，希望我們全體同志通過這次模擬考試，認真反思自己平時的工作態度，特別對學生這塊，要很抓中下生，千方百計提高自己的教學成績，不讓常興鎮兩萬七千口人指東道西，不讓學生家長說三道四，不讓那些渴求知識的孩子的心靈感到干涸，我們應該想學校之所想，急學校之所急，要在期末備考階段對學生在準——知識、嚴——紀律、實——知識鞏固上下功夫。

老師們，良好的學風、校風的形成與每個同志都息息相關，我們決不能因為個人在教學上的不負責任而把整個學校搞亂，更不能這邊搭臺那邊拆臺，而應相互補臺，真誠合作，嚴格按照學校的教學工作要求干好自己的本職工作，將自己的激情投入到教學工作中，把學校的要求內化于心、外化于行，凝聚共識，共謀發展，共度難關。

常興中學 康有強 2016年 5月21日

第三篇：期中考試質量分析報告

儀隴縣五福鎮小學校

2012年春季畢業班期中考試質量分析報告

一、組織與閱卷情況

本次期中考試，于4月19、20日進行，考試期間組織嚴密，教務處統一安排了考務，學生在年級內部交叉安排考號，交換座位，為保證考試成績的真實有效，教務處強調了考試紀律及監考教師的職責，頻繁巡考，統一集中訂卷等方式加大對考試紀律的檢查，在考試期間發生的違紀現象大為減少，但是距離杜絕學生違紀行為還有較大距離。閱卷采取的是流水作業，保證了批卷過程嚴謹、認真。

二、試卷來源及評價

本次考試，試卷為金城教育督導組統一組織試題，試題難度總體中等偏易，部分偏難。試題均按照1：2：7的比例進行出題。基礎知識與綜合能力兼顧。試題質量較往年大為提高。

三、考試成績分析：

數據反映出來的問題（以單科成績相比，分析表已經下發到各年級組），主要體現在以下三個方面：

（1）、各年級學科成績之間的不平衡。（2）、各班級成績發展的不平衡。（3）各學科間的不平衡。（見分析）

四、教與學存在的問題 學生層面：

1、學生的基礎差，學習習慣和學習態度還需要進一步的提高。2．學生的基礎知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差。

3．全校的優秀率整體偏低。尖子生不突出，后進生數量多，嚴重影響教學質量。

教師層面：

1．教師發展的不平衡，主要體現在平常的教學常規檢查中。

2．結合平時課堂的反映及考試成績比較，成績較差的教師表現在課堂上有以下幾個問題：一是課堂無計劃性，包括知識目標、能力目標、時間搭配、教學進度、學生的個體差異不能很好的規劃。二是對基礎知識課堂落實不到位，缺乏學生良好習慣的培養。三是課堂練習的實效性差。

3．教師角色轉化不到位。教學方式沒有發生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習的過程，學生被動學習。

4、課后輔導抓得不扎實。一味的注重練習，不批改講評不注重效果。學校層面：

1．教學管理上缺乏創新意識，粗放型，經驗型、時間型的管理還在主導著我們的教學。

2.優秀的課堂教學模式根植于我們的課堂上效果不明顯。相當一部分教師固執己見，固守傳統。有人來聽課是一回事，真正上起課來是一回事，上示范課是一回事，活動過后又是一回事，教學研究和教學實踐兩張皮的現象很普遍，研究成果在課堂上的鞏固率不高。學生的學習方式沒有發生根本變化，仍然有一些教師固守原有的教學模式，死記硬背，機械訓練的現象普遍存在。

3.集體備考沒有真正開展起來。目前存在的問題是單兵作戰，相互保守，取長補短根本就是一句空話，沒有形成良性的競爭環境，盲目的盯著學校的量化管理制度，很不利于學校教學質量的整體提高，因此效果欠佳，部分教研組有形式主義傾向。

五、今后教學中的改進意見

（一）重視尖子生的培養，把尖子生的培養作為學校的重要工作來做。

1、.學校定期召開尖子生培養的專門會議，如學生會議、教師會議、班主任會議。解決好尖子生培養遇到的問題。

2.分類承包。任課教師承包有偏科的優生，簽訂合同，一抓到底；學科組承包本學科的優生層，培養優生群體；班主任抓全員優化；教導主任、業務校長抓宏觀調控。形成學校、年級、班主任和任課教師齊抓共管的態勢，促進學生的群體優化。

3、在教學中要盡可能實行分層教學，確保尖子生在打實基礎的前題下，能提高自身的綜合能力。

（二）創新教學管理,建立長效機制

學校重視抓基礎、抓常規、抓平時、抓落實，在務虛的同時，更重要的是在務實上花功夫。針對本次考試存在的問題，要落實好以下幾點：

1.落實好學科教學集體備課制，縮短學科內教師差距問題。關鍵在落實上下工夫。學校領導要掛包學科，全程參與，現場督導。特別是復習課的研討，復習進度的統一，復習重難點的把握等。

2.抓實推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學高耗低效的問題。對于聽評課，要確定明確的目標和對象，提高聽評課的針對性。同時提高對教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結合的辦法。通過教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質量。

3.完善質量分析制度，使分析成果落實到教師、學生的具體行動上。繼續降低工作重心，轉變分析方式。建立至下而上的質量分析制度，即：教師、學生作好個人的分析，班主任做好班級質量分析主題班會，各學科開好教學診斷，突出學科點評。特別強化任課教師對學生學科的分析，分析到每一個學生的每一個學科，分析到每一個知識點，找準學生的問題所在。通過這種由下至上的方式實施多層面、全方位、立體式的分析，從教學及教學管理的角度，診斷出現階段存在的影響教學質量的主要問題，并對問題的產生進行了歸因，反思教學、管理中存在的問題。進而提出解決問題的對策及建議。

4.強化領導包干制度，抓薄弱，促平衡。強化薄弱學科教學，促進學科均衡發展，切實解決木桶效應的問題。

5.抓良好學習習慣的養成。我校要落實好學生良好學習行為習慣養成工作，但學習習慣的培養是一項必須持之以恒的工作。任何一個學習習慣的培養，不是一蹴而就的，它必須有一個慢慢形成的過程。而形成過程中，持之以恒，嚴格訓練，不然將事半功倍。

（三）、深入扎實開展教材、課標、課堂教學的研究。許多學科教師都普遍感到課時不足，課程標準規定的教學內容與教學時間之間矛盾很大，許多知識深度和廣度的把握上拿不準等等困難。面對這些困惑和困難，教師也要通過認真學習新的課標，深入研究新的教材，準確理解教學內容，把握教學要求，通過系統的研究，提高教師把握和駕馭教材的能力，來解決這些矛盾。

成績的差異只是過去，只要我們齊心協作，持之以恒，成績肯定會有一個大的飛躍。

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第四篇：期中考試質量分析報告

期中考試質量分析報告

經過統一安排，我們完成了期中考試工作。就這次期中考試關鍵點，以及在今后的教學時間里，優化教學，完善教學質量，總體提高教學質量，現做如下分析：

一、期中考試情況分析

1、試題方面：就整個試卷而言，除個別題目具有迷惑性，同學們容易做錯以外，其余的題目均為基礎知識，都體現了命題要求。

2、成績情況：從總體來看，大部分同學成績有所提高，但是也有個別同學存在發揮失常的情況，二二班同學語文成績平均分80.75，及格率達到92.98%，優秀率為68.42%。

3、考試所暴露的問題（1）學生基礎差

許多同學的拼音知識學得不扎實，自己不會寫拼音或者聲調也寫錯。這對于語文學科中生字的學習影響非常大。

（2）學生的思想認識與學習態度問題

許多同學學習態度不認真，課堂上注意力不集中，導致老師講的許多關鍵知識點沒有記住。

（3）審題能力

許多同學馬馬虎虎，讀題不認真，造成做題錯誤。

二、今后教學工作思路

期中考試之后的工作進入了后半期，在這一階段我認為應該著重做好以下的幾方面工作：

1、注意基礎，精講精練。

在教學中，作為教師我要把基礎知識的傳授與訓練作為重點，嚴格訓練以達到夯實基礎的目的，在深入理解的基礎上，能夠進行知識遷移，能夠熟練地運用，把知識轉化為解決實際問題的能力。

2、強化訓練，查漏補缺。

對學生進行每周檢測、每月檢測，起到鞏固知識、查漏補缺的作用。在平時的訓練中，設置習題結合學生實際，讓學生精煉。

3、分類指導，分層指導，個別指導。

在進行整體教學工作時，抓好各層學生的特點，進行有針對性的指導。協調作戰，齊抓共管。

總之，今后工作應該做細、做好、做實，細節決定成敗，師生共同努力，才能取得優異的成績。

二二班

馬開顏

2016.11.11

第五篇：期中考試質量分析報告

正寧縣宮河鎮長口子小學

2015年春季期中考試期中考試工作總結

各位領導、各位老師： 大家好！

由于我是今年才剛剛開始進入教育行業。業務上知識不夠豐富、學科教學技能上還很欠缺，還需逐步完善，還需向各位請教指導。

本學期我擔任我校六年級班主任以及語文和三年級英語。接下來，我先給大家匯報下這兩門課所取得的成績，六年級語文擺脫了以往以來的倒數第一，較之前上升一個名次。我對六年級學生也進行了分析，學生基本技能有待提高，如識記漢字、理解詞語、漢語拼音掌握得特別不好，六年級9人，其中有4人不會讀寫漢語拼音，還有對于每次考試的修改病句和修辭手法基本沒有掌握的技能。經過這學期的教學，及時發現了學生的不足，及時彌補，使對于修改病句和修辭手法的技能有了明顯的進步和改善。這次考試的試卷和以往的考卷相比難度不是很大，課內閱讀是單元檢測和月考中出現次數比較多的，但是還有一半學生沒有拿到該拿的分數，顯得有點不盡人意。對于語文整改措施如下：

（1）教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規范、寫入體。

（2）加強教學與生活的聯系，讓學生發現生活中的語文，聯系生活學語文。每教學一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創造思維。

（3）強化作文教學,教師應當根據學生的年齡特點改進作文教學方法，讓學生多讀在閱讀中積累寫作素材，養成留心觀察生活寫日記的好習慣，要重在積累，量變才能引起質變。教師要對學生加強作文審題、寫作技巧的指導,并要強化訓練。（4）加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養學生綜合運用語言的能力。（5）加強家校聯系，關心后進生。注意做好培優補差工作。

其次，給大家匯報下三年級英語成績，平均76.89分，排名第4，三年級英語名次上取得了很大的進步,。本來我對于自己的教學水平一直保持著疑慮，但這次成績真的給予了甚大的鼓勵，讓我在以后的教學中充滿了信心。那這次考試成績能進步這么大，也并非偶然，離不開老師與學生的共同努力，三年級英語較其他班級基礎良好，由于剛開始接受英語，對英語有很大的興趣，再加上學期周校長打下了結實的基礎，所以才致使這次英語考試成績盡如人意。我會繼續努力，望有更大的進步。雖然取得了成績，但我不會沾沾自喜，居功自傲。我知道還有許多地方我做的不夠。六年級語文平均分才46.92，與其他學校相比還有點低。

通過本次考試后，首先我會以這次考試為基礎開展反思，查找原因，把培優作為下一步工作的重點，努力提高優秀率、及格率；注重讓學生掌握所講的內容，精講多練，落實堂堂清，周周清。其次，認真備課，把握教材，完善自己的知識技能和業務素質。最后，積極向優秀教師學習，向同行朋友請教。

發言當中有不當之處希望大家多提寶貴意見，謝謝大家！