第一篇：常興中學(xué)期中考試質(zhì)量分析報告

常興中學(xué)七八年級期中考試質(zhì)量分析

（2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期）

一、組織與閱卷情況

依據(jù)教育局教師學(xué)校的有關(guān)部署，本次期中考試教導(dǎo)處結(jié)合校長的要求強(qiáng)調(diào)了考試紀(jì)律及監(jiān)考教師的職責(zé)，頻繁巡考，監(jiān)考教師全程監(jiān)考，忠于職守，保證每個考場始終有兩位監(jiān)考教師。在考試期間未發(fā)生大面積的違紀(jì)現(xiàn)象。但個別考場極個別同學(xué)小有違紀(jì)，說明個別監(jiān)考教師不負(fù)責(zé)任。本次閱卷工作采取的是我們教師基本是閱本年級的學(xué)科試卷，八年級按教師學(xué)校安排集中網(wǎng)上閱卷。全體同志積極性很高都能保質(zhì)保量按時完成。七年級九校聯(lián)合交叉洗卷，全體評卷同志認(rèn)真負(fù)責(zé)，順利完成了本次評卷任務(wù)，各年級統(tǒng)一安排了固定地點，保證了批卷過程嚴(yán)謹(jǐn)、周密。

二、試題總體評價

本次考試，試卷為北鎮(zhèn)教師學(xué)校統(tǒng)一組織試題，試題難度總體側(cè)重雙基，質(zhì)量較高，注重了基礎(chǔ)知識與綜合能力兼顧，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》中的“三維目標(biāo)”之間的關(guān)系，試題靈活，注重用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，對今后的教學(xué)具有良好的導(dǎo)向作用。

三、考試成績分析：

數(shù)據(jù)反映出來的問題主要體現(xiàn)在以下個方面：（1）、各年級學(xué)科成績之間的不平衡。七年級總分平均成績九校排名第四，八年級總分平均成績九校排名第二。

（2）各學(xué)科間的不平衡。九校聯(lián)合七年級不理想語文單科成績第八，數(shù)學(xué)第六，英語第六，地理第五。中游的是歷史第四，最佳成績思品、生物單科成績第三居上游;九校聯(lián)合八年級不理想物理單科成績第六，地理單科成績第五。在中游是語文學(xué)科第四，處于上游的有思品第二，數(shù)學(xué)第三，英語第三，生物第三，最佳成績歷史單科成績第一。

（3）各任課教師發(fā)展水平也不平衡。八年級一吳娜3/26，一李麗3/23，一張玉敏6/26，一歷史王立偉1/13，一思品李國明2/16，一歷史姚遠(yuǎn)2/13，一思品張玉敏3/16，二朱春雁9/23，二李國明8/26，二王立偉10/26，二趙素梅6/20，二姚巍8/20，二趙麗杰6/13，二崔丹5/11三朱瑞和10/19，七年級一劉興華5/23，二姚遠(yuǎn)5/20，二朱恩穎7/20，二周素珍4/14，二地理朱恩穎5/12，二于秀麗4/14，二吳娜生物5/14，三劉明月12/24，谷飛7/13。

（4）尖子生的不平衡。七年級進(jìn)前300名34人，照平均線差5人，八年級進(jìn)前300名57人，超平均線差21人。

四、教與學(xué)存在的問題 學(xué)生層面：

1、學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。不但一部分同學(xué)沒有自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣、專心上課的習(xí)慣、認(rèn)真觀察積極思考的習(xí)慣、善于提問獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣、練習(xí)后反思習(xí)慣、復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣，而且有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較差，對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，厭學(xué)，消極被動，缺乏信心。

2．學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差。

3．全校的及格率整體偏低。尖子生相對少并且不突出，后進(jìn)生數(shù)量多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

教師層面：

1．教師發(fā)展的不平衡，結(jié)合平時課堂的反映及考試成績比較，成績較差的教師表現(xiàn)在課堂上有以下幾個問題：

一是課堂無計劃性，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、時間搭配、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的個體差異不能很好的規(guī)劃。管教不管會思想在我們一些同志工作中依據(jù)存在。這些現(xiàn)象直接反映出我們工作的態(tài)度和責(zé)任心。

二是對基礎(chǔ)知識課堂落實不到位，缺乏學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。只布置作業(yè)，不注重實效性，不批改或不認(rèn)真批改。

三是課堂實效性差講課不能循序漸進(jìn)，首先課堂把握不住，應(yīng)有極個別同志的課堂混亂，哄堂大笑。其次，學(xué)生全員參與差，教與學(xué)思路不同步，眼中無學(xué)生或無大多數(shù)學(xué)生，不研究素質(zhì)教育搞精英教育。

3．教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習(xí)的過程，學(xué)生被動學(xué)習(xí)。課堂教的多練的少，練習(xí)題的質(zhì)量不高。眉毛胡子一把抓，主次不分，試題毫無選擇性。不能做到舉一反三觸類旁通。

4、課后輔導(dǎo)抓得不太扎實。課間休息、中午休息、自習(xí)課找學(xué)生輔導(dǎo)少。要想學(xué)生明確問題意識，要向?qū)W生弄清平時講會不講對，考試講對不講會這一道理。

五、今后教學(xué)中的改進(jìn)意見

（一）結(jié)合期末縣里統(tǒng)考，重視尖子生的培養(yǎng)，把尖子生的培養(yǎng)作為學(xué)校的重要工作來做。

1、學(xué)校定期召開尖子生培養(yǎng)的專門會議，如學(xué)生會議、教師會議、班主任會議。解決好尖子生培養(yǎng)遇到的問題。

2.分類承包。任課教師承包有缺腿學(xué)科的優(yōu)生，一抓到底；班主任抓全員優(yōu)化；年部校長抓宏觀調(diào)控。形成學(xué)校、班主任和任課教師齊抓共管的態(tài)勢，促進(jìn)學(xué)生的群體優(yōu)化。

3、在教學(xué)中要盡可能實行分層教學(xué)，確保尖子生在打?qū)嵒A(chǔ)的前題下，能提高自身的綜合能力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)管理,建立長效機(jī)制 學(xué)校要對教學(xué)管理各方面檢查和反饋的程序等都要明確，不能有盲點。重視抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)、抓平時、抓落實，在務(wù)實上花功夫。如班級情況日調(diào)查表，經(jīng)常巡視，推門聽課，監(jiān)控檢查甚至抓拍教室上課情況。為了更好的迎接期末統(tǒng)考和錦州市組織的期末考試，針對本次考試存在的問題，期末階段學(xué)校教學(xué)管理上要落實好以下幾點：

三個測試

1.課前小考落到實處，要有針對性，實效性，補(bǔ)齊短板，解決木桶效應(yīng)的問題。注重課堂練習(xí)，在下面學(xué)生要練，在黑板上也要練，同學(xué)之間要互相批評指正，測試也好，練習(xí)也罷，要注意經(jīng)常巡視，要檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，有針對性的總結(jié)提高。加大基礎(chǔ)訓(xùn)練，減少學(xué)困生存量，提高尖子生增量。

2.課后作業(yè)跟蹤要有明確的目的，鞏固的是哪些知識，何時檢查，何時批閱，何時總結(jié)，要做到心中有數(shù)。對作業(yè)中共性問題要面向全體，對個別問題要面批面改。作業(yè)布置應(yīng)在鞏固雙基和重點知識上下功夫。夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)化重點訓(xùn)練，學(xué)會過篩子。要讓每一個學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，形成一種親其師信其道新時代師生關(guān)系。

3.每周一測試要堅持經(jīng)常，試題要體現(xiàn)雙基，知識點不重復(fù)，在重點知識上多下功夫，在易混易錯題上要反復(fù)訓(xùn)練，提倡手寫題單，精選題單，要體現(xiàn)一些變式訓(xùn)練，注意已知和未知的變換，提單格式要符合期末考試試卷的格式，有選擇題、填空題、計算題、分析說明題、實驗探究題、綜合題、閱讀理解題。注意成本效益，不出無價值的題，不出繁難怪的題目，競賽題也是這樣，注重每個知識點的考察。一張試卷考查的知識點應(yīng)該是不重復(fù)的，每套試題注意篩減，做好辯證的否定，何謂辯證的否定，就是揚(yáng)棄。磨刀不誤砍材工，教師在發(fā)給學(xué)生題單時自己一定要先做一遍，包括自己親自命的題目。這叫精準(zhǔn)備課。知道那些地方祥講那些地方略講，那些題由學(xué)生回答，那些題到黑板前由學(xué)生板演。哪些地方由學(xué)生糾錯，哪些地方需要課后二次作業(yè)跟蹤。讓我們的工作像釘釘子一樣，一吹接著一錘敲，錘錘不落空，越釘越結(jié)實。

抓好學(xué)生5個習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、上課認(rèn)真聽講習(xí)慣。聽講率100%，不放過任何一個學(xué)生，不留死角，要在嚴(yán)上下功夫。誰嚴(yán)要求了，誰就在期末取得好成績。

2、上課必須跟上老師的思路習(xí)慣，每位同志上課眼中一定要有學(xué)生，把學(xué)生比喻教師的雙眼。教與學(xué)不能脫節(jié)。不能讓中下生成為斷線的風(fēng)箏，斷線的風(fēng)箏不但得不到自由反而一頭扎向大海。我們的教育是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育是平民教育。要面向全體，照顧大多數(shù)不，不放棄每一個同學(xué)。

3、自習(xí)課要鴉雀無聲養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。作業(yè)要獨(dú)立完成，嚴(yán)禁抄襲。

4、養(yǎng)成時時刻刻都能向老師請教問題并能刨根問底的好習(xí)慣。任課教師今后一定要強(qiáng)化這方面的教育，可以給學(xué)生算一筆賬。

5、對待任何知識都要養(yǎng)成不但知其然還要之氣所以然的好習(xí)慣。教師授課時每一步、每一個問題、每一個結(jié)論都要向?qū)W生多問幾個為什么？時刻引導(dǎo)學(xué)生步入最近成功發(fā)展區(qū)。

期末統(tǒng)考即將來臨，同志們的教學(xué)進(jìn)度一定要加快了，12月10日前盡量結(jié)束新課。騰出更多的時間搞好期末復(fù)習(xí)。我們七八年級期末統(tǒng)考目標(biāo)力爭七八年級均進(jìn)入全市前五名。

各位老師，期中考試是暴露我們每個同志問題的一次考試，通過此次考試各種問題已經(jīng)擺在你的面前，面對問題我們要對照自己仔細(xì)查找，不搞問題積壓，端正工作態(tài)度，學(xué)會把冷板凳坐熱，對自己的工作要有一個猛子扎到底的精神，即專研業(yè)務(wù)又研究學(xué)生。通過此次考試，我們要明確學(xué)校下一步工作目標(biāo)，并在工作中逐一落實。通過此次考試，我們不但應(yīng)當(dāng)正確看待自己的成績，而且應(yīng)當(dāng)看到成績背后還有很多很多需要我們?nèi)ヅΦ牡胤剑蜩F還需自身硬，希望大家在期末工作中要訂計劃，明任務(wù)，定方案，排出工作時間表，描畫出自己工作的路線圖。如果說其中考試是找問題的話，那么期末考試學(xué)校要的是結(jié)果，期末階段大家一定要樹立目標(biāo)意識，成績不是躺著休息的功勞簿，而是向著新目標(biāo)再出發(fā)的新起點，常回頭看看，知彼知己找差距，明確任務(wù)補(bǔ)短板，加壓力，增動力，成績好的要錦上添花，成績不足的要永不言敗。期末統(tǒng)考這一攻堅戰(zhàn)的沖鋒號角今天已經(jīng)吹響，今后一段時間是檢驗我們每位同志精神狀態(tài)、干事能力和工作作風(fēng)的關(guān)鍵時期，考得不好的不氣餒，永遠(yuǎn)記住后來居上彎道超車的道理，考得好的要自豪而不自滿，自信而不自負(fù)，你們也要記住驕兵必敗，自滿必翻的道理。相信有我們?nèi)w同志的共同努力，我們學(xué)校在期末統(tǒng)考目標(biāo)將要實現(xiàn)，我們學(xué)校在期末統(tǒng)考目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

第二篇：常興中學(xué)2015-2016下期中考試質(zhì)量分析與總結(jié)

2015-2016學(xué)第二學(xué)期期期末試考試

試卷分析和總結(jié)

常興中學(xué)

康有強(qiáng) 2016年5月6日

各位老師，下午好。今天我代表教務(wù)處對2015-2016學(xué)第二學(xué)期各年第一次模擬考試進(jìn)行分析和總結(jié)：

本次考試在校長室的指導(dǎo)下，在各年組全體教師的緊密配合下，我們比較順利地完成了本次考試工作。為了使我校的各年級教學(xué)管理工作緊張而有序地進(jìn)行，極大地調(diào)動全體各年級教師的工作積極性，正確認(rèn)清我們面臨的挑戰(zhàn)和困難，更好的完成下一步期末復(fù)習(xí)任務(wù)，我想就如下三個方面進(jìn)行總結(jié)： 一．考試的命題、批閱、監(jiān)考工作

1．由于本學(xué)期我校各年級工作是3、4、5月份以加強(qiáng)雙基夯實基礎(chǔ)為重點，6月份以綜合訓(xùn)練為鞏固提高的手段，因此按教育局要求統(tǒng)一使用市教師進(jìn)修學(xué)院試題。

2．所有命題符合我學(xué)生實際，對試題的難度、區(qū)分度把握較好。并給出了試卷的參考答案，為這次考試的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件。3．所有各年教師都能夠按照學(xué)校要求，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，流水批閱試卷，及時完成批閱工作，為教務(wù)處能夠及時地錄分爭得了時間。4．監(jiān)考工作，絕大多數(shù)同志嚴(yán)格按照學(xué)校要求認(rèn)真干好自己的本職工作，但仍然有個別的同志監(jiān)考時間缺席，本來應(yīng)兩個人監(jiān)但考場上只留一人。個別考場存在抄襲現(xiàn)象，可教師視而不見。二．成績分析:經(jīng)過半個學(xué)期全體學(xué)生和教師的共同努力，同志們都做了大量的工作，取得了一定的成績和進(jìn)步，我就本次考試成績進(jìn)行簡要的分析：

1．從校內(nèi)各學(xué)科成績統(tǒng)計分析

校內(nèi)同頭對比：語文楊麗、數(shù)學(xué)姚遠(yuǎn)、英語陳紅梅、物理朱瑞和、化學(xué)馮秀麗五位教師校內(nèi)同頭對比分別為第一名。2.從班級看： 9.1、9.4班分獲同年組第一二名。

3.從各科及格人數(shù)看;語文90分以上39人，數(shù)學(xué)90分以上27人，外語72分以上14人，物理72分以上38人，化學(xué)48分以上2人，思品30分以上40人，歷史30分以上34人。從中看出及格人數(shù)普遍偏低。

4.從各科優(yōu)秀人數(shù)看;物理1人，思品7人，歷史8人，其他學(xué)科無，主要學(xué)科優(yōu)秀人數(shù)極少。

5.從各科平均分看，語文76.42，數(shù)學(xué)59.53，外語42.11，物理56.64，化學(xué)19.61，思品26.44，歷史23.41，平均分普遍偏低，特別是化學(xué)學(xué)科。

7.存在和面臨的問題：（1）學(xué)生間發(fā)展不平衡：如，第23名戴新月和第24名何美佳名次挨著但分差差了8分。如，第29名高俊和第30名張新浩名次挨著但分差差了14.5分。如，第52名肖松卓和第54名寧翔宇名次差一名但分差差了20分。從中看出每班前15名學(xué)生成績波動較大。（2）有個別學(xué)科的平均分和及格率過于偏低。

（3）部分教師出現(xiàn)懈怠和懶散現(xiàn)象，工作上不努力，業(yè)務(wù)上不能深入專研，特別在學(xué)生這塊，不注重中下學(xué)生積極性的調(diào)動，只抓幾個個別學(xué)生，但還沒抓上來，不了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律，嚴(yán)重違背學(xué)生的科學(xué)發(fā)展觀。

（4）社會輿論壓力極大，社會上有輿論說上課講的不透，作業(yè)不明確，甚至不批改。

（5）備課不認(rèn)真，有的老師根本就不會講課，不知道講啥，對教材內(nèi)容不能掌握的還大有人在。重難點不清，知識點亂講。不能面對全體學(xué)生，不能調(diào)動大多數(shù)同學(xué)的積極性。“物必先腐，而后蟲生”，希望我校各年級全體同志通過比較深刻反思自己的工作，只有堅持清醒的認(rèn)識，堅持冷靜的教書育人的頭腦，忠誠人民的教育事業(yè)，才能夠把我們的工作覺悟提高到一定水平，不讓外人恥笑。三．后半段教學(xué)工作要點及具體要求 為了圓滿地完成本屆畢業(yè)班期末的教學(xué)任務(wù)，我們對各年級全體同志提出如下要求，希望遵照執(zhí)行，教務(wù)處將認(rèn)真檢查。

1．根據(jù)半學(xué)期的教和學(xué)兩方面情況，及時調(diào)整教學(xué)要求，保質(zhì)保量地完成后半段的工作。

2．加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的檢查和督促，教研組、備課組要密切配合，通力合作，確保教學(xué)工作順利進(jìn)行，從下周開始學(xué)校要成立檢查組對所有教師的教案、聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)生的書面作業(yè)本及教輔作業(yè)本、學(xué)生的理化生實驗報告冊、理化生教師的實驗記錄，進(jìn)行大檢查。

3．各位教師要有計劃地深入課堂進(jìn)行聽課，學(xué)習(xí)本組教師的教學(xué)。聽課節(jié)數(shù)必須每人保證15節(jié)。

4.差距較大的學(xué)科，在后半學(xué)期的教學(xué)備課中，認(rèn)真扎實地做好專研，充分發(fā)揮自己的智慧，認(rèn)真專研教材、教參、教法、課標(biāo)，2014年期末考綱，研究學(xué)生，特別是中下學(xué)生，使他們會學(xué)、會合作、會探究、會表達(dá)、有表現(xiàn)欲、有成就感、有認(rèn)同心，各年級大部分中下生是我校生存的命脈，每位同志一定要高度認(rèn)識、堅定不移的縮小差距。5．提升課堂教學(xué)的效度。教學(xué)效果關(guān)鍵在課堂，越是到臨近期末，就越要重視課堂教學(xué)的效能。怎樣保證課堂質(zhì)量？

1、大力提倡高效課堂，當(dāng)在課堂教學(xué)中質(zhì)和量有沖突的時候，我們應(yīng)該首先注重質(zhì)。舉個例子，一堂課匆匆忙忙地把試卷講完，沒有輕重緩急，沒有主次之分，沒有重點難點的區(qū)分，雖然從面上看已經(jīng)把整張試卷講完了，但是達(dá)到了多少效能卻是值得懷疑。我們老師在課前做試卷的時候應(yīng)該能夠判別哪些題目大部分學(xué)生是有問題的，哪些題目小部分學(xué)生是有問題的，哪些題目講解是沒有價值的。所以課堂上要講解那些對大部分學(xué)生真正有學(xué)習(xí)意義的問題。

2、課堂教學(xué)形式多樣化。滿堂講，滿堂練都是不科學(xué)的。如果沒有講評、領(lǐng)悟、反思，光考試和練習(xí)本身的成效是不明顯的。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生做題時是把會做的做了，不會做的留著，這種練習(xí)就基本沒有什么效能。

3、要注重學(xué)生對知識、技能的消化、吸收和升華。讓老師的點撥真正升華為學(xué)生獲得成就感的階梯。千萬不要太匆忙。對此，我提出在我們老師講解的時候應(yīng)該安排兩個停頓。第一個停頓是問題拿出來以后，老師的停頓，給學(xué)生一個充分思考的過程。另一個停頓是問題解決以后的停頓，給學(xué)生反思解決問題歷程、重現(xiàn)思維過程、實現(xiàn)知識、技能升華的機(jī)會，交會基本的規(guī)律方法，要讓學(xué)生會總結(jié)、會歸納、會思維。只有通過這樣一些過程，才能真正把你的知識和技能傳授給他，真正讓他們獨(dú)立掌握知識、真正讓他門把理論應(yīng)用在實際之中。想到并不難，做到也不難，難的就是把想到和做到統(tǒng)一起來。

6、提升學(xué)生練習(xí)的效能。這里也需要把握三點。第一、控制練習(xí)總量。多多并不一定益善，與其匆匆忙忙做5個題目，還不如精致地做好一個題目。練習(xí)千萬不能只追求數(shù)量，要有發(fā)自內(nèi)心的科學(xué)質(zhì)量觀才能真正落實在行動上。我建議老師們在以后要在這個方面多下點功夫。第二、強(qiáng)化練習(xí)的選擇和編制。第三、如何精選資料，對現(xiàn)成的資料進(jìn)行拼接、組合大有文章可做。比如說你有5張試卷，老師可以只發(fā)一張，也可以5張都發(fā)，還可以精選5張的內(nèi)容組合成一張。在這三種方式里，后面兩種老師的工作量區(qū)別不是很大，但是用第三種方法讓學(xué)生掌握了五張試卷的知識，卻大大減輕了他們的負(fù)擔(dān)。這種取其精華的工作方式是非常有效能的。

期末時間有限，題目是做不完的，如何精選題目，讓學(xué)生針對性強(qiáng)地學(xué)習(xí)解決問題的方法和能力就更顯重要和緊迫。所以學(xué)校要求老師對手頭資料的整理、編選的力度要加大。不只是備課組長和教研組長，我們每一個老師都要行動起來匯編資料。這是當(dāng)前提升學(xué)生學(xué)習(xí)效能的根本出路。切實提高課堂效率，這是重中之重。要研究考綱，研究教材，研究學(xué)生，教學(xué)要有針對性，要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，以人為本，學(xué)習(xí)目標(biāo)要循序漸進(jìn)，決不可忽視學(xué)生的發(fā)展，脫離學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，違背科學(xué)發(fā)展觀。

7.加快教學(xué)進(jìn)度，力爭5月末結(jié)束基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，6月份做好知識點的調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生更正訓(xùn)練中的共性問題，同時進(jìn)行適度拓展延伸，針對問題綜合訓(xùn)練，試卷講評上要依據(jù)閱卷時的統(tǒng)計分析，引導(dǎo)學(xué)生解決共性的錯誤，進(jìn)行必要的歸納總結(jié)，最后對共性問題用類似題進(jìn)行鞏固，個別題讓同桌或同組前后討論解決，特差生要個別輔導(dǎo)；突出重點，注重跨學(xué)科綜合，貼近時代性、生活性、關(guān)懷性、趣味性，義不容辭的讓學(xué)生做好所學(xué)知識的鞏固練習(xí)，要回歸課本，、千方百計的在一題多解、一題多變、一題多問、一法解多題上下功夫，堅決反對題海戰(zhàn)術(shù)，要講究質(zhì)與量的統(tǒng)一。實事求是地讓每個學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶基礎(chǔ)上會思維，在思維基礎(chǔ)上會運(yùn)用，在運(yùn)用基礎(chǔ)上達(dá)到熟練掌握知識；真正達(dá)到舉一反三，觸類旁通，進(jìn)而讓每一個同學(xué)建立好自己的知識網(wǎng)絡(luò)。

8．進(jìn)一步強(qiáng)化班級管理，營造學(xué)習(xí)氛圍。

本學(xué)期，開學(xué)至今，學(xué)校教學(xué)秩序是積極穩(wěn)定向上的，各年級學(xué)生提前打飯，上課去商店、前后打更房、私自不上課、課堂違紀(jì)現(xiàn)象和以往相比大有好轉(zhuǎn)。這充分證明我校各年級全體班主任老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，科任教師積極配合，共同維護(hù)學(xué)校的教學(xué)秩序。一模考試已經(jīng)過去，距今還有40天的2016年7月期末即將來臨，我們所從事的事業(yè)是人民的教育事業(yè)，百姓的期盼就是我們的期盼，百姓的利益就是我們的利益，希望我們?nèi)w一線教師識大體、顧大局、統(tǒng)一思想、團(tuán)結(jié)一致、要求我們在期末復(fù)習(xí)期間引起高度重視，管理上臺階，向管理要效益，不能成為一句空話。我們懇請班主任嚴(yán)格班級管理，一是要制定強(qiáng)硬措施，利用鐵的紀(jì)律，杜絕違紀(jì)事故的發(fā)生。二是在學(xué)校實施高效課堂的基礎(chǔ)上要勤跟班，增加到班次數(shù)，深入教室多了解學(xué)生的情況，注意學(xué)生動態(tài)。三是要制定積極有效的激勵機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獎優(yōu)罰劣，營造好的學(xué)習(xí)氛圍。這就要求我們各年級全體同志從現(xiàn)在開始，每位教師要以一模考試為目標(biāo)。努力提高自己的名次，在期末學(xué)校的業(yè)務(wù)考核要以期末為依據(jù)，一定要認(rèn)清形勢，逃出后五名，打進(jìn)全縣中游水平，這是每位教師的奮斗目標(biāo)，在這里強(qiáng)調(diào)說明一下一旦進(jìn)入全縣后五名的同志做好能者上、庸者下的心理準(zhǔn)備。學(xué)校在工作安排上絕不再把你們這些同志還放在重要位置和重要學(xué)科上，學(xué)校要去粗取精去偽存真，請同志們放心，常興中學(xué)的空氣和陽光永遠(yuǎn)是清新和燦爛的，只要你們努力不會耽誤任何一位教師的前程的，學(xué)校時刻要對你們的前程負(fù)責(zé)，目前形勢對我們每一個同志都是一個考驗，老師們從成績上可以看到，要想實現(xiàn)逃出后五名的目標(biāo)，任務(wù)是非常艱巨的，但是只要我們每一位老師盡職盡責(zé)。做到齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，少一些牢騷、抱怨、多一些耐心、奉獻(xiàn)、肯于吃苦，完成班級目標(biāo)，年級目標(biāo)，個人目標(biāo)也不是一個夢想。最后，希望我們?nèi)w同志通過這次模擬考試，認(rèn)真反思自己平時的工作態(tài)度，特別對學(xué)生這塊，要很抓中下生，千方百計提高自己的教學(xué)成績，不讓常興鎮(zhèn)兩萬七千口人指東道西，不讓學(xué)生家長說三道四，不讓那些渴求知識的孩子的心靈感到干涸，我們應(yīng)該想學(xué)校之所想，急學(xué)校之所急，要在期末備考階段對學(xué)生在準(zhǔn)——知識、嚴(yán)——紀(jì)律、實——知識鞏固上下功夫。

老師們，良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成與每個同志都息息相關(guān)，我們決不能因為個人在教學(xué)上的不負(fù)責(zé)任而把整個學(xué)校搞亂，更不能這邊搭臺那邊拆臺，而應(yīng)相互補(bǔ)臺，真誠合作，嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作要求干好自己的本職工作，將自己的激情投入到教學(xué)工作中，把學(xué)校的要求內(nèi)化于心、外化于行，凝聚共識，共謀發(fā)展，共度難關(guān)。

常興中學(xué) 康有強(qiáng) 2016年 5月21日

第三篇：期中考試質(zhì)量分析報告

儀隴縣五福鎮(zhèn)小學(xué)校

2012年春季畢業(yè)班期中考試質(zhì)量分析報告

一、組織與閱卷情況

本次期中考試，于4月19、20日進(jìn)行，考試期間組織嚴(yán)密，教務(wù)處統(tǒng)一安排了考務(wù)，學(xué)生在年級內(nèi)部交叉安排考號，交換座位，為保證考試成績的真實有效，教務(wù)處強(qiáng)調(diào)了考試紀(jì)律及監(jiān)考教師的職責(zé)，頻繁巡考，統(tǒng)一集中訂卷等方式加大對考試紀(jì)律的檢查，在考試期間發(fā)生的違紀(jì)現(xiàn)象大為減少，但是距離杜絕學(xué)生違紀(jì)行為還有較大距離。閱卷采取的是流水作業(yè)，保證了批卷過程嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。

二、試卷來源及評價

本次考試，試卷為金城教育督導(dǎo)組統(tǒng)一組織試題，試題難度總體中等偏易，部分偏難。試題均按照1：2：7的比例進(jìn)行出題。基礎(chǔ)知識與綜合能力兼顧。試題質(zhì)量較往年大為提高。

三、考試成績分析：

數(shù)據(jù)反映出來的問題（以單科成績相比，分析表已經(jīng)下發(fā)到各年級組），主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（1）、各年級學(xué)科成績之間的不平衡。（2）、各班級成績發(fā)展的不平衡。（3）各學(xué)科間的不平衡。（見分析）

四、教與學(xué)存在的問題 學(xué)生層面：

1、學(xué)生的基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度還需要進(jìn)一步的提高。2．學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差。

3．全校的優(yōu)秀率整體偏低。尖子生不突出，后進(jìn)生數(shù)量多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

教師層面：

1．教師發(fā)展的不平衡，主要體現(xiàn)在平常的教學(xué)常規(guī)檢查中。

2．結(jié)合平時課堂的反映及考試成績比較，成績較差的教師表現(xiàn)在課堂上有以下幾個問題：一是課堂無計劃性，包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、時間搭配、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的個體差異不能很好的規(guī)劃。二是對基礎(chǔ)知識課堂落實不到位，缺乏學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。三是課堂練習(xí)的實效性差。

3．教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習(xí)的過程，學(xué)生被動學(xué)習(xí)。

4、課后輔導(dǎo)抓得不扎實。一味的注重練習(xí)，不批改講評不注重效果。學(xué)校層面：

1．教學(xué)管理上缺乏創(chuàng)新意識，粗放型，經(jīng)驗型、時間型的管理還在主導(dǎo)著我們的教學(xué)。

2.優(yōu)秀的課堂教學(xué)模式根植于我們的課堂上效果不明顯。相當(dāng)一部分教師固執(zhí)己見，固守傳統(tǒng)。有人來聽課是一回事，真正上起課來是一回事，上示范課是一回事，活動過后又是一回事，教學(xué)研究和教學(xué)實踐兩張皮的現(xiàn)象很普遍，研究成果在課堂上的鞏固率不高。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有發(fā)生根本變化，仍然有一些教師固守原有的教學(xué)模式，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象普遍存在。

3.集體備考沒有真正開展起來。目前存在的問題是單兵作戰(zhàn)，相互保守，取長補(bǔ)短根本就是一句空話，沒有形成良性的競爭環(huán)境，盲目的盯著學(xué)校的量化管理制度，很不利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，因此效果欠佳，部分教研組有形式主義傾向。

五、今后教學(xué)中的改進(jìn)意見

（一）重視尖子生的培養(yǎng)，把尖子生的培養(yǎng)作為學(xué)校的重要工作來做。

1、.學(xué)校定期召開尖子生培養(yǎng)的專門會議，如學(xué)生會議、教師會議、班主任會議。解決好尖子生培養(yǎng)遇到的問題。

2.分類承包。任課教師承包有偏科的優(yōu)生，簽訂合同，一抓到底；學(xué)科組承包本學(xué)科的優(yōu)生層，培養(yǎng)優(yōu)生群體；班主任抓全員優(yōu)化；教導(dǎo)主任、業(yè)務(wù)校長抓宏觀調(diào)控。形成學(xué)校、年級、班主任和任課教師齊抓共管的態(tài)勢，促進(jìn)學(xué)生的群體優(yōu)化。

3、在教學(xué)中要盡可能實行分層教學(xué)，確保尖子生在打?qū)嵒A(chǔ)的前題下，能提高自身的綜合能力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)管理,建立長效機(jī)制

學(xué)校重視抓基礎(chǔ)、抓常規(guī)、抓平時、抓落實，在務(wù)虛的同時，更重要的是在務(wù)實上花功夫。針對本次考試存在的問題，要落實好以下幾點：

1.落實好學(xué)科教學(xué)集體備課制，縮短學(xué)科內(nèi)教師差距問題。關(guān)鍵在落實上下工夫。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要掛包學(xué)科，全程參與，現(xiàn)場督導(dǎo)。特別是復(fù)習(xí)課的研討，復(fù)習(xí)進(jìn)度的統(tǒng)一，復(fù)習(xí)重難點的把握等。

2.抓實推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學(xué)高耗低效的問題。對于聽評課，要確定明確的目標(biāo)和對象，提高聽評課的針對性。同時提高對教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結(jié)合的辦法。通過教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質(zhì)量。

3.完善質(zhì)量分析制度，使分析成果落實到教師、學(xué)生的具體行動上。繼續(xù)降低工作重心，轉(zhuǎn)變分析方式。建立至下而上的質(zhì)量分析制度，即：教師、學(xué)生作好個人的分析，班主任做好班級質(zhì)量分析主題班會，各學(xué)科開好教學(xué)診斷，突出學(xué)科點評。特別強(qiáng)化任課教師對學(xué)生學(xué)科的分析，分析到每一個學(xué)生的每一個學(xué)科，分析到每一個知識點，找準(zhǔn)學(xué)生的問題所在。通過這種由下至上的方式實施多層面、全方位、立體式的分析，從教學(xué)及教學(xué)管理的角度，診斷出現(xiàn)階段存在的影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題，并對問題的產(chǎn)生進(jìn)行了歸因，反思教學(xué)、管理中存在的問題。進(jìn)而提出解決問題的對策及建議。

4.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)包干制度，抓薄弱，促平衡。強(qiáng)化薄弱學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展，切實解決木桶效應(yīng)的問題。

5.抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我校要落實好學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成工作，但學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一項必須持之以恒的工作。任何一個學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，它必須有一個慢慢形成的過程。而形成過程中，持之以恒，嚴(yán)格訓(xùn)練，不然將事半功倍。

（三）、深入扎實開展教材、課標(biāo)、課堂教學(xué)的研究。許多學(xué)科教師都普遍感到課時不足，課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時間之間矛盾很大，許多知識深度和廣度的把握上拿不準(zhǔn)等等困難。面對這些困惑和困難，教師也要通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課標(biāo)，深入研究新的教材，準(zhǔn)確理解教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)要求，通過系統(tǒng)的研究，提高教師把握和駕馭教材的能力，來解決這些矛盾。

成績的差異只是過去，只要我們齊心協(xié)作，持之以恒，成績肯定會有一個大的飛躍。

、

第四篇：期中考試質(zhì)量分析報告

期中考試質(zhì)量分析報告

經(jīng)過統(tǒng)一安排，我們完成了期中考試工作。就這次期中考試關(guān)鍵點，以及在今后的教學(xué)時間里，優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)質(zhì)量，總體提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)做如下分析：

一、期中考試情況分析

1、試題方面：就整個試卷而言，除個別題目具有迷惑性，同學(xué)們?nèi)菀鬃鲥e以外，其余的題目均為基礎(chǔ)知識，都體現(xiàn)了命題要求。

2、成績情況：從總體來看，大部分同學(xué)成績有所提高，但是也有個別同學(xué)存在發(fā)揮失常的情況，二二班同學(xué)語文成績平均分80.75，及格率達(dá)到92.98%，優(yōu)秀率為68.42%。

3、考試所暴露的問題（1）學(xué)生基礎(chǔ)差

許多同學(xué)的拼音知識學(xué)得不扎實，自己不會寫拼音或者聲調(diào)也寫錯。這對于語文學(xué)科中生字的學(xué)習(xí)影響非常大。

（2）學(xué)生的思想認(rèn)識與學(xué)習(xí)態(tài)度問題

許多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，課堂上注意力不集中，導(dǎo)致老師講的許多關(guān)鍵知識點沒有記住。

（3）審題能力

許多同學(xué)馬馬虎虎，讀題不認(rèn)真，造成做題錯誤。

二、今后教學(xué)工作思路

期中考試之后的工作進(jìn)入了后半期，在這一階段我認(rèn)為應(yīng)該著重做好以下的幾方面工作：

1、注意基礎(chǔ)，精講精練。

在教學(xué)中，作為教師我要把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練以達(dá)到夯實基礎(chǔ)的目的，在深入理解的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行知識遷移，能夠熟練地運(yùn)用，把知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力。

2、強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。

對學(xué)生進(jìn)行每周檢測、每月檢測，起到鞏固知識、查漏補(bǔ)缺的作用。在平時的訓(xùn)練中，設(shè)置習(xí)題結(jié)合學(xué)生實際，讓學(xué)生精煉。

3、分類指導(dǎo)，分層指導(dǎo)，個別指導(dǎo)。

在進(jìn)行整體教學(xué)工作時，抓好各層學(xué)生的特點，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，齊抓共管。

總之，今后工作應(yīng)該做細(xì)、做好、做實，細(xì)節(jié)決定成敗，師生共同努力，才能取得優(yōu)異的成績。

二二班

馬開顏

2016.11.11

第五篇：期中考試質(zhì)量分析報告

正寧縣宮河鎮(zhèn)長口子小學(xué)

2015年春季期中考試期中考試工作總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！

由于我是今年才剛剛開始進(jìn)入教育行業(yè)。業(yè)務(wù)上知識不夠豐富、學(xué)科教學(xué)技能上還很欠缺，還需逐步完善，還需向各位請教指導(dǎo)。

本學(xué)期我擔(dān)任我校六年級班主任以及語文和三年級英語。接下來，我先給大家匯報下這兩門課所取得的成績，六年級語文擺脫了以往以來的倒數(shù)第一，較之前上升一個名次。我對六年級學(xué)生也進(jìn)行了分析，學(xué)生基本技能有待提高，如識記漢字、理解詞語、漢語拼音掌握得特別不好，六年級9人，其中有4人不會讀寫漢語拼音，還有對于每次考試的修改病句和修辭手法基本沒有掌握的技能。經(jīng)過這學(xué)期的教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的不足，及時彌補(bǔ)，使對于修改病句和修辭手法的技能有了明顯的進(jìn)步和改善。這次考試的試卷和以往的考卷相比難度不是很大，課內(nèi)閱讀是單元檢測和月考中出現(xiàn)次數(shù)比較多的，但是還有一半學(xué)生沒有拿到該拿的分?jǐn)?shù)，顯得有點不盡人意。對于語文整改措施如下：

（1）教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)識字的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。

（2）加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學(xué)語文。每教學(xué)一篇課文，應(yīng)當(dāng)作一次閱讀訓(xùn)練來要求學(xué)生，教師在教會學(xué)生讀的同時要讓學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識，教師要在每一堂課中，適當(dāng)加入拓展訓(xùn)練，開拓學(xué)生的創(chuàng)造思維。

（3）強(qiáng)化作文教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點改進(jìn)作文教學(xué)方法，讓學(xué)生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習(xí)慣，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。教師要對學(xué)生加強(qiáng)作文審題、寫作技巧的指導(dǎo),并要強(qiáng)化訓(xùn)練。（4）加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。（5）加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)心后進(jìn)生。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

其次，給大家匯報下三年級英語成績，平均76.89分，排名第4，三年級英語名次上取得了很大的進(jìn)步,。本來我對于自己的教學(xué)水平一直保持著疑慮，但這次成績真的給予了甚大的鼓勵，讓我在以后的教學(xué)中充滿了信心。那這次考試成績能進(jìn)步這么大，也并非偶然，離不開老師與學(xué)生的共同努力，三年級英語較其他班級基礎(chǔ)良好，由于剛開始接受英語，對英語有很大的興趣，再加上學(xué)期周校長打下了結(jié)實的基礎(chǔ)，所以才致使這次英語考試成績盡如人意。我會繼續(xù)努力，望有更大的進(jìn)步。雖然取得了成績，但我不會沾沾自喜，居功自傲。我知道還有許多地方我做的不夠。六年級語文平均分才46.92，與其他學(xué)校相比還有點低。

通過本次考試后，首先我會以這次考試為基礎(chǔ)開展反思，查找原因，把培優(yōu)作為下一步工作的重點，努力提高優(yōu)秀率、及格率；注重讓學(xué)生掌握所講的內(nèi)容，精講多練，落實堂堂清，周周清。其次，認(rèn)真?zhèn)湔n，把握教材，完善自己的知識技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。最后，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向同行朋友請教。

發(fā)言當(dāng)中有不當(dāng)之處希望大家多提寶貴意見，謝謝大家！