第一篇：我該如何做好年級主任

我該如何做好年級主任

——學習《三篇中層管理》文章有感

傅 建 華

年級主任在學校的領導網絡中是最低一級的干部，但年級組長是校領導與教師之間溝通的橋梁，年級組長是教育教學、組織管理的最直接領導者。提高學校的德育、教學質量起著舉足輕重的作用。那么怎樣做好一個年級組長呢？

一、執行學校的決議要有大局觀念。

可以這樣說，學校每做出一項決議，都應該說是經過了深思熟慮的，或是經過了多年來的工作實踐檢驗，或是學校領導班子集體醞釀，征求意見，深入討論，反復斟酌的結果，有的還代表了黨的路線、方針、政策，或者體現了上級政府文件法規的要求。這個決議也許與年級工作有沖突，作為年級組長，我認為執行這個決議應當不折不扣，因為我們要有大局意識。

相對學校這個整體來說，年級只是其中的一部分，年級的工作必須絕對服從學校工作的需要，必須絕對遵從學校的決議。我很高興的是我們這些年級組長都是這樣做的。比如每新學年的分班，盡管很多年級組長都有自己的一些認識，覺得如何如何分可能會對將來中高考出成績有利，但想歸想，最后都是和學校保持高度的一致。怎么拆班，拆誰的班，怎么分班，怎么搭配，怎么進人，都是嚴格按學校的決議做，不走一絲樣。

正是年級組工作有大局意識，才有力的維護了學校安定團結，生動和諧的大好局面。我也很想對我們做年級組長的各位說，我們分開來是年級，合起來是學校。平日里得到各位很多方方面面的支持與照顧，我除了要向你們表達謝意之外，我們還應該要緊密的團結在學校的周圍，團結在王主任、各分管校長的周圍，說話、做事要有大局意識，要有辦大學校的思想。

二、服從部門的領導要有創新意識。

1、工作積極主動

作為年級組長在完成好學校交給的任務的同時要根據自己年級的情況積極主動工作，不等不靠，積極創新。

學會處理突發事件，在遇事時不可能找領導請示，要根據掌握的信息及時處理，讓大事化小，小事化了。比如：在教師與個別學生家長發生沖突時，或個別家長對我們的工作不理解、不支持的時候，要

積極主動與家長交流，發揮教師的交流溝通能力，讓家長真正理解教師。這種交流不是一次應適時進一步的追蹤，使家長對我們有更深的認識。

勤觀察學生，在學生心情浮躁的時候及時針對這種情況找出對策進行疏導，讓問題消滅在萌芽中。

學校安排的工作是大的方向，作為組長要著眼于細微之處，積極主動的開展工作，而不是在問題出現之后再找方法補救

2、學校的各科室都是年級組的指揮機構，年級組理應服從各部門的領導。但我認為，當部門的決策不利于年級組的管理工作，或是跟年級組預先的規劃有沖突時，我覺得年級組可以對部門決策進行完善。這時年級組不能或礙于情面或怕承擔責任而只做“收發室”，要有創新意識。我也的好希望各處室不要只做“甩手掌柜”或“電話干事”，有些通知或文件什么的能交待清楚目的、任務后再發到年級組來，否則，有時會造成工作被動、落后或誤會。

三、溝通家長的信息要有平等態度。

1、做好家長培訓。作為年級組長更應明確：教師的工作是教育學生，但學生身后是有著一股不可忽視的力量——家長。做好家長培訓讓家長真正理解教師與家長是有著共同的教育目標，傳遞給家長與時具進的教育理念，修正家長的教育誤區。讓這個強大的后盾起作用教師的教育才會達到。

2、年級組的工作不可避免的要經常接觸家長，廣大家長是我們的盟友。記得有一位民辦學校的校長在教育他的老師時說：“家長是我們的衣食父母啊。”雖然我們公立學校老師的工資是國家給的，但尊重家長的做法是不分公立和私立的。我們要經常保持和家長的聯系，可以是短信的聯系，我們年級組長有這個（家校互動平臺權限）便利；有時間的話還可以是上門家訪的方式（這個最好，只是時間受限）。我們應該真心實意把家長請到學校來，參與我們的工作，提我們的意見。對家長一定要有一個平等的態度，有一個尊重的態度。俗話說；“金杯銀杯，不如老百姓的口碑。”在教育發展既迅猛又浮躁的今天，家長的口碑的確比金子貴，如果我們工作做得好，如果我們的家長又都在把我們做得好的地方告訴他們的親朋好友，試想想這對學校來說是一個怎樣的價值啊！所以，我們年級組長不但自己要擅于跟家長溝通，還要

經常教育并影響我們身邊的班主任學會以平等、尊重的方式跟家長打交道。

四、管理學生的常規要有人文關懷。

1、日常規范是各項教育教學工作的保障，抓學生好的日常行為規范的養成又是年級組工作主要內容。所以，在日常的工作中，我們帶領班主任把學生的日常行為規范放在首位，從學生的考勤、服飾、桌椅擺放、衛生值日等方面都進行嚴格的要求，讓學生在一個相對穩定規范的環境中踏實的學習。有管理就會有矛盾，甚至會起沖突。想一想因管理而起矛盾甚至沖突的原因，就會發現往往是學生沒有正確理解我們對他的管理，學生往往把對他的管理看做是給他為難，是跟他過不去，結果就怨憤，就隔閡，就抵觸，就頂撞，結果就雙方都不愉快。所以，我們要讓學生理解我們的管理用意很重要。我主張在管理中要有人文關懷。當我們發現同學違紀了，或是有不良習慣，并沒有簡單的劈頭就批評，而是問明情況和原因，然后告訴他好習慣在將來人生道路上的作用，我還把我和以前的學生共同來改正自己缺點的故事講給他們聽。人文關懷有著“潤物細無聲”的效果啊。當然，我們的學生還有很多的缺點，比如學生貪玩，不會或不愿做作業的現象較為嚴重，屢教不改者較多，需積極探討有效的引導方式、方法。

2、監督行為，培養習慣

人都是有惰性的，尤其是小學生們。對他們有要求是必須的還要監督他們的行為，強化它們的意識。在一個集體中不光班主任強化還有年級組長，會使學生的自覺性明顯加強在不斷的約束行為中，會使學生養成一個良好的行為習慣和學習習慣。每天我在各班清潔區過的時候，只要看到廢棄物就招呼同學撿起來，一次、兩次有的時候我不用說眼睛一看學生就知道撿，時間再長點學生的自覺行為就養成了。

3、堅持德育為首的教育理念

作為年級組長要始終堅持：思想品德教育是教育之首。一個人的道德修養是靈魂。只有提升學生的道德修養教育才是有效的。培養道德修養從小事抓起，見老師打招呼；地面的臟物主動撿起；做好每一天的值日；認真完成作業；生日時幫母親做件事等等。

五、服務教師的工作要有真情流露。

我們年級的廣大教師，是我們年級的財富。在年級組這個團隊里，組長要捧著這些寶貝疙瘩，并通過這些寶貝精英在教育教

學及教研中沖鋒陷陣。因此，我們在年級里特別注意營造這樣五種氛圍：

1、營造民主和諧的年級組氛圍；

2、營造有利于激發教師創造性的工作氛圍；

3、營造有利于青年教師快速成長的工作學習氛圍；

4、營造健康向上、情趣盎然的辦公室文化氛圍；

5、營造和諧的充滿關愛的生活氛圍。

現在，整個年級上上下下，精誠團結，愿教樂教，其樂融融。出現了許多“拔掉針頭又伏案頭”帶病堅持工作的感人事跡。年級組長對于全組教師的工作，只能是做好服務。同時，又通過為教師們的服務去接觸、去了解、去關心、去幫助廣大教師。談到關心，我覺得我還做得很不夠。比如，我們明知很多老師孩子又小，家里老人身體又不好，我們不能給他（她）更多的體諒，我們明知有很多老師身患疾病，腰、肩椎盤突出，我們不能給他（她）更多的分擔。我只能借此機會向他們表示我的敬意。不過，我的敬意里充滿真誠。

2015年11月10日

第二篇：年級主任發言稿

發言稿

尊敬的領導，親愛的老師們：下午好！

首先感謝領導給我這次機會，讓我在這里說說我的肺腑之言，顯示一下我的小驕傲。

驕傲一：我認為我們二年級級部的老師對我們開發區實驗小學的工作，認識上有深度、有高度。如我們級部今年新來的兩個美女老師，李梅芳老師、朱曉梅老師都擔任我們級部的數學課。這兩位老師在以前教得是初中，看到這些小布點感覺很不習慣，但是這兩個老師虛心好學，人一己百，很快適應了小學的教學工作，現在六個班的成績基本沒有差距。其它工作他們兩個更是首當其沖，認真，負責，贏得了我們級部老師共同地認可，領導也多次表揚。

再就是我們級部的兩個年輕的媽媽老師，他們兩個是我們級部的帶頭兵。他們兩個忙得有時候飯都顧不上吃，大家都心疼他們，勸她們把飯提到辦公室來吃，現在早晨也只好如此。示范課、公開課這個重擔她們當仁不讓。肖琨是班主任，從沒因為家事遲到、早退、請假，二年級一班的工作做得有聲有色。張欣老師，數學教研組長，我們級部的數學成績之所以這樣理想，他的教學理念和思想起到了引領的作用。

第三篇：年級主任發言稿

表態發言

尊敬的各位領導、各位老師:

上午好!首先感謝老師們的支持和學校領導的信任，讓我來擔任高一年級主任。我誠惶誠恐，深感責任重大。當初，學校找我談話時，我再三表明，因本人水平有限，不能勝任這項工作，懇請學校不要委以我這一重任。但這是學校的決定，組織上的決定，我必須義不容辭地接受。說老實話，我這個人水平不高，但心地善良，忠厚老實，以誠待人，從無害人之心。我愿意團結一切可團結的力量，將年級組工作做好。

作為高一年級主任，我首先將竭力建設一支團結合作、有凝聚力、有戰斗力的教師隊伍。協調好學校與教師、教師與教師以及各學科之間等多方面的關系，形成積極向上的年級組精神，努力縮小實際工作與學校發展要求之間的差距。保持飽滿的工作熱情，群策群力，做好工作。

其次，我將竭力發揮班主任的工作積極性，向班主任要人數。我將努力配合政教處大力抓好班級管理工作，建立良好的班風、學風。并在班級之間開展合作與競爭，相互溝通。只有建立良好的學風和行為規范，才能保障學生的正常學習。

最后，我將努力配合教導處充分發揮備課組的積極性，向備課組要分數。注意對青年教師的培養和幫助，既要讓青年教師向老教師虛心學習，因為老教師是我們學校一筆寶貴的財富，又要充分發揮其長處，使老中青教師都能發揮各自的優勢，優勢互補，提高教學水平。

抓住了高一，就抓住了高中。把學生管住，教師盡心盡力搞好教育教學，成績逐步提高，是我們這個年級的兩大基本目標。作為起始年級的年級主任，我深感責任重大。但是我堅信，有了全體教師的理解和支持，有了學校領導的信任和幫助，有了各個處室的引領和指導，我們高一年級組一定全力以赴，不辱使命。

2016年7月

第四篇：年級主任講話

篇一：高二年級開學典禮年級主任的講話

2014年鄒序儀主任在高二年級開學典禮上的講話

老師們、同學們，大家下午好！

度過了一個愉快的寒假，沐浴著和煦的春風，我們又迎來一個充滿期待、充滿希望的新學期。今天下午我們高二師生聚集在這里舉行新學期的開學典禮，首先我要借此機會表達我個人對高二年級教師和學生的衷心祝愿，祝愿我們高二年級的全體同學在新的學期里快樂學習，健康成長，個人修養和學業成績能與日俱增，天天向上！同時我也要向高二年級所有敬業愛崗，無私奉獻的老師表示崇高的敬意和衷心的感謝！

時光過得很快，一晃你們到豐中求學已經有一年半時間，這個學期進入到高二下了。下學期就要進入緊張備考的高三了。如果我們把高中三年比作是一場馬拉松比賽，那么高二這一年就是最關鍵、最重要，最需要積蓄力量的一個階段，我們必需時時刻刻提醒自己，我們高二的成敗直接影響著豐城中學2015年高考的結果，影響著社會各界對豐城中學辦學能力與辦學水平的評價，更影響到我們在座各位學生的前程。為此，在這樣一個莊嚴隆重的開學典禮上，我本想和大家做一個深層次的交流和探討，但考慮到大家又長大了一歲，對于人生和學習的認識更加成熟，加上大家學習時間寶貴，所以我在這里還是只講三個內容：一是上學期工作回顧，二是本學期管理思路，三是對同學們提幾點希望。

一、上學期工作回顧

1、開學初狠抓了學風學紀建設，而后開展了紅旗班級和星級班級評比活動，使學風學紀得到有效改觀；

2、完善和落實了實驗班、零班滾動制度，使各層次學生找到了適合自己的學習場所，更重要的是養成了敢于競爭敢于拼搏的良好心態；

3、抓好了兩操和中午的唱歌活動，使學生文體活動更豐富更多彩；

4、抓好了晨練、周練工作，認真組織段考、期中和期末考試，并做好考試分析工作，召開了學習經驗交流會（班級）、表彰暨經驗交流大會（年級）、家長座談會等，各方面反響良好；

5、抓好年級文化建設，使走廊文化、樓道文化、班級文化和腰墻文化規范化、常態化；

6、抓好了奧賽輔導，做好培優補差工作，做好校本課程開發和研討工作；

7、抓好了分層命題工作，推行小單元、小模塊訓練檢測制度。

8、狠抓了重大違紀現象，狠抓了考風考紀，凈化學了習環境，使養成學生良好學習習慣；

9、四校聯考取得了較好成績，文科總分前十名我校占三人，前二十名我校占九人；理科總分前十名我校占兩人，前二十名我校占九人。其它各分數段排名也較好。

10、順利完成了學校和上級交給的各項任務，完成情況良好。

以上工作和所取得的成績大大鼓舞了我們師生的士氣，增強了我們的信心，堅定了我們的信念。我們有能力矗立于強校之林！我們有能力為豐中增光添彩！現在我提議為我們優秀的自己鼓掌喝彩！

二、本學期工作思路

下學期，年級工作整體思路是承前啟后，繼往開來，工作目標仍然是二十四個字：團結和諧，管理有序，優美環境，優良秩序，業績優秀，年級先進。而具體措施和工作方法方面，我們將繼續堅持嚴格管理的理念，嚴格管理是豐中的品牌和名片，我們會堅持發揚下去。沒有嚴格的管理就難有局面的穩定，局面不穩，一切都無從談起。我們會繼續抓好學風學紀

建設，提倡學生自主管理，引導學生自主學習、專注學習；嚴格掌控學生遲到、早退或自習課打瞌睡現象；進一步規范學生書寫、規范周練、規范答題；繼續做好優生培優、差生補差和尖子生奧賽輔導工作；嚴厲打擊重大違紀現象，對違紀的處理絕不含糊，該通知家長的通知家長，該回家反省的回家反省，該勸退的勸退，該開除的開除。

當然我們的管理絕不是機械的說教與處罰，我們一定會秉承學校一切為了學生發展的理念，用最大的愛心，最大的誠心，給你們以最大的幫助和指導。請你們堅信：你們始終是老師們的希望，老師們始終是你們的靠山。亦師亦友，亦生亦友，風雨同舟，榮辱與共！

三、對同學們的幾點希望

第一，希望同學們將學習視為學生的天職。作為學生，希望大家做到主動學習、科學學習、幸福學習。

一個人成就有大小，水平有高低，決定這一切的因素很多，但最根本的是學習。作為學生一定要知道，學習是自己的事情，正如吃飯一樣，是任何人都不能包辦代替的；因此，我們要主動學習。

同時，學習需要付出努力，需要有克服困難的意志，有戰勝懶惰的勇氣，但更重要的是，學習需要遵循規律，還要結合自身實際，掌握恰當的方式方法，科學有效的學習。

學習還應該是一件快樂的事。在學習中解除了自己的迷惑，增長了見識，獲取了更多的信息，讓視野更開闊，讓思路更敏捷，讓心靈更充實；因此同學們要通過主動學習、科學學習，在學習中尋找快樂、體驗快樂，幸福地學習！

第二，希望同學們注重全面發展，掌握一兩門特長。同學們除了要搞好學習之外，還要注重自己的全面發展，積極參加各項有利于身心健康的課外活動、社團活動。通過參加活動拓闊視野，增強實踐創新能力，提高綜合素養促進自己個性化發展，努力達到“六會一特長與國際眼光”的育人目標，即學會做人，學會生活，學會健體，學會審美，學會學習，學會創新，在藝體科技等方面掌握1—2門特長，把自己培養成為一個身心健康、全面發展、潛力巨大、優勢明顯、學有所長、奮發向上并具有國際眼光的人。

第三，希望同學們正確面對困難，對自己充滿自信。在人生道路上，難免會遇到這樣那樣的困難。有的人在困難面前意志堅強，信心百倍，敢于挑戰；有的人則膽戰心驚，畏畏縮縮，失去進取的勇氣。困難是磨練個人意志的試金石，自信是人生潛能最有力的控制者，是個性最鮮明的執行者，是創造性思維中最重要的因素，一個人失敗了并不可怕，可怕的是失去對自己的信心，一個人對自己都沒有自信，那才是真正的失敗，請同學們記住：酸甜苦辣都有營養，成功和失敗都有收獲。

最后，特別希望同學們文明守紀、做一個有品位的青少年。同學們要傳承中華民族的傳統美德，在校是個好學生，在家是個好孩子，在社會上是個好公民；不管在校內校外，都要嚴格自律、文明禮貌，展示豐中學生的良好風貌！

老師們、同學們，新的征程已經開始，選擇痛苦和艱難，也就選擇了練達與成熟；選擇拼搏和超越，也就選擇了收獲和希望！只要我們師生團結一心，付出我們的勤奮和汗水，獻出我們的熱情和智慧，奮力拼搏，我們就一定能完成學校下達的各項指標任務，進而迎來美好的明天。愿我們師生攜起手來共同扎實走好高二這一步，如果2014年我們能為自己打下堅實基礎，2015年我們將為寫母校續寫輝煌！

我的講話完了，謝謝大家！

篇二：年級組長工作交流發言稿

年級組長工作交流發言稿

李志星

年級組是學校為了更細致地進行教育教學管理而出現的一級管理組織。做為年級組長是聯系辦公室、教導處、政教處、總務處的紐帶。在學校教育教學工作中承擔著上傳下達的任務。扮演著執行者的角色。我在工作實踐中體會到只要正確處理好以下幾種關系，就能夠當好年級組長。

一、年級組長與班主任之間的關系

對于一個學校而言，年級組長和班主任都是學校領導的助手，從年級組這個范圍來說，班主任又是年級組長的助手，年級組長和班主任能否團結，相互信任，相互配合，遇事協商一致地處理問題，是能否實行民主化、科學化決策的一個重要環節。對組里的工作如何統籌規劃和安排年級組長一定要多聽取班主任的意見，充分尊重班主任決定一件事情，更要多地和班主任商量。而作為班主任來說，也要充分尊重年級組長的意見，本著從工作出發的原則，支持組長的工作，理解組長的意圖。年級組長和班主任之間應真正做到相互尊重、相互理解、相互支持、相互關心、精誠團結、合作共事。這個關系處理好了，帶領組里一班人順利開展工作就有了良好的基礎。

二、年級組長與組內同志間的關系

作為年級組長，對組內的同志來講，既是同志也是領導。從組織協調的職責方面講，首先是領導，其次是同志。一個組的教師不論人數多少，都是做好工作的基本力量，做為組長，應該充分尊重和愛護大家的積極性，關心大家的疾苦，在學校條件許可的情況下，盡力幫助解決好每位同志在工作和生活中遇到的實際困難。只有這樣才能充分調動全組人員的工作積極性，使他們自覺服從安排，積極主動地完成工作任務。而組內的教師也要理解和支持組長的工作，找準自己的位置，自覺接受組長的領導和指揮，服從安排，發揮主觀能動性，積極工作，圓滿完成任務。

三、年級組長與學校領導之間的關系

當好年級組長，除了正確處理與班主任及組內同志的關系外，還要處理好與學校領導的關系。否則，也不容易做好工作。作為年級組長，對學校領導來講，是下級與上級的關系。處于被領導的地位，較之前兩種關系來說，處理好這種關系有一定難度。對于學校各處室領導正確的工作部署以及領導交辦的有關工作，年級組長應帶領組內同志積極地貫徹執行，盡全力組織力量做好工作 完成任務。這是不能含糊的。但是領導也不是圣人，也會有一些決策不盡科學和合理，面對這種情況，是執行還是抵制呢？從組織上來講，服從并執行是對的。但從對工作負責的角度來講，抵制也是對的。而抵制領導決策往往不容易，有時還要冒點風險，作為年級組長，如果對領導的決策和指示，不論正確與否一味盲從，就是不負責的表現。也是職責所不允許的。正確的做法應該是：如果領導的決策或指示不符合政策或有不妥之處，組長要善意地、策略地提醒領導，說服領導改變決策，當然，如果領導執意不聽下級的陳述和建議，仍按原來的決策和意見執行，面對這種情況，組長只有服從組織，待實踐進行檢驗。這里有一個重要的原則問題，就是一定要出于公心，不能出于私心。如果老是想找領導的岔子看笑話，那是不可取的。這樣處理上下級關系后果只會越來越糟糕，反之，學校領導也要關心、支持年級組長的工作，為年級組長開展工作創造必要的條件與和諧的氛圍。尤其是年級組長受到不公正的待遇時，領導要為其主持公道。當年級組長說錯話或辦錯事時，領導要滿腔熱情地幫助其提高認識，總結經驗教訓，改正錯誤。

四、年級組與年級組之間的關系

當好年級組長，還有一個不容忽視的問題，就是要處理好年級組與年級組之間的關系。在一所學校，各年級組之間是平等的，相互應該溝通、理解、支持、幫助。但是，有些時侯，由于相互溝通不夠或者思想工作不到位就容易產生一些誤會，為了消除誤會，做為年級組長，首先要保持清醒的頭腦，冷靜的去反思自己有無工作方法上欠妥當的地方。其次要通過學校召開會議通報本組的工作情況。再次直接與其它組長交流以取得溝通和理解。最后對于某些教師由于一時不理解說了不恰當的話，作為年級組長，一定要保持冷靜，正確對待，不可記仇或

“以牙還牙”進行報復。要相信：只要通過一定的說服解釋工作，誤會是可以消除的。

從一所學校來講，年級組長在教師和學校領導之間起著一種橋梁作用。而一般教師到學校領導，每個人由于年齡、經歷、文化層次、修養水平的不同，思想覺悟認識水平以及工作能力都會存在一定的差異，年級組長要在其中扮演好潤滑劑的角色，這就需要自身須具備過硬的專業技術，才能在今后的工作中游刃有余。成為一名好年級組長。

2011-4-22 篇三：九年級百日誓師大會上年級主任的講話

九年級百日誓師大會年級主任的講話

同學們：

歲月如歌，青春如畫，轉眼間13年中考悄悄向我們走來，回顧近三年所走過的路，感慨萬千。兩年來我們心懷夢想、眼盯目標，披星戴月，寒暑不歇，風雨無阻。此時，我們又站在了一個新的征程上，這是人生征途中的極為重要的一站，是人生的一堵墻,是橫跨在歲月面前的一條河流，跨越它，你的人生將煥發異彩！面對中考赫然醒目的戰書，讓我們咬緊牙關，背水一戰，縱是千難萬險前路漫漫，我們也要滿懷信心、一往無前。

初三是苦的，不苦，哪能是初三？那是學習的辛苦、單調的清苦、受挫的痛苦，但苦中自有真味。追求快樂，是一切動物的本能，而感悟痛苦則能錘煉高貴的人格。因為，戰勝痛苦會實現自我的超越，苦中作樂能教給我們樂觀的心境，俯視痛苦，你的人生可以更加從容。一位拚過初三升入高中的學子在文章中寫道：“惟有大苦，方能大樂，初三乃是苦與樂的最佳結合，初三促進了一次真正意義上的長大。把握住了初三，就擁有了可以把握整個人生的氣勢！”同學們，如此寶貴的初三，我們怎能不珍惜，怎能不好好享受？所以，讓我們昂起頭，大聲說：中考，該來的都來吧，我靜靜地等著你！

讓我們共同把握決戰中考剩余的100天這個寶貴的瞬間：我們不能決定生命的長度，但可以決定它的厚度；我們不能改變他人，但可以掌控自己；我們不能預知明天，但可以利用今天；我們不能樣樣順利，但可以事事盡心！

讓我們把足夠的耐心,高度的細心,堅定的決心,必勝的信心和一顆淡化自己的平常心裝在行囊中,把緊張、焦慮、害怕、不安、悲觀、失望拋在腦后,向著夢想的舞臺前行。讓我們踏著前人的足跡，把大店二中的“自信、自強”和隱忍堅強的拼搏精神，都融在自己的血液里，拼搏出大店二中學子的風采，誓與2013年中考一決高下。

《韓非子?喻志》說：“天下之難事必作于易，天下之大事必作于細。”意思是遠大的目標必須從小處做起才能實現。我體會這句話有兩層含義：一是我們必須把遠大的目標化為若干個小目標（如學科目標、階段目標），每個小目標實現了，就向大目標靠近了一步，譬如我們中考大目標的實現，應該建立在一輪、二輪、三輪考試目標的實現上，沒有每一階段考試的目標實現，就不可能有最后中考目標的實現；二是要實現我們確立的目標，不能停留在口頭上，不能做說話的巨人行動的矮子，要從大處著眼小處著手，聯系我們的學習，就應該從上好每一堂課開始，從做好每一道題開始，從考好每一次試開始。

中考的輝煌成績，概括起來是這樣幾句話：向管理要成績、向學習習慣和態度要成績、向心理素質要成績。下面就這三句話略作說明。

第一句話是管理出生產力。管理出質量，管理好與壞、松與緊，直接關系到100天后的中考成績，沒有良好的班風學風，不可能取得中考的勝利。每年中考分數下來后，很多同學在和老師交談時說：“老師，在中考成績面前，我深深地理解了學校、理解了老師，嚴格管理、嚴格要求是對我們最根本的關心，最好的愛。”同學們，可見，理解并不都在成功前，真正的理解是在我們成功后。所以，我們要強化管理，建設良好的班風學風，為中考復習創造良好的環境。

第二句話就是向學習態度和習慣要成績。態度可以改變習慣，態度和習慣決定你個人的成敗，書寫好壞、答題規范與否、審題細心與粗糙、計算準確與錯誤，都來自平時對學習的態度和學習習慣，所以，從現在開始，我們要端正態度，養成良好的習慣，為中考奠定知識基礎和習慣基礎。

第三句話是向心理素質要成績。乘下的這100個日日夜夜，有成功有失落，有喜悅有痛苦，對一個奮斗者來說太平常不過了，堅強者會勇敢地去面對，脆弱者會因同學間一次小誤會而傷心痛哭、老師的一次批評而情緒低靡、一次考試失利而悲觀失望，這種心理承受力怎么適應中考呢？初三這一年所走的路是你們人生中一段重要的經歷，同學們如果挺過來了，不僅收獲的是中考成績，也是歷練人生的清修！

為此，初三年級部向同學們提出如下要求：

一、每一位同學要以高度的緊迫感迅速進入初三學生的角色。迅速適應初三的學習生活，全身心的投入一輪復習備考，做到與學習無關的事不做、影響自己前途的因素要排除：如不遲到、不逃課、不看小說、不玩游戲、不交朋結友等等，把主要精力放在學習上。要做好強度拼搏的準備。現在距中

考有多久？初步感覺起來當然是半年，可是，我們被這大概念糊弄了！死都不知道死在哪根弦上。今天是3月3日，距離中考是100天，但除去周六、周日和法定的節假日等，還剩下多少天？60多天左右！何況還沒加上一些特殊情況的耽擱，因此，號角早已吹響，你緊張起來了嗎？

從某種意義上說，時間越短越好，我們受的煎熬就沒那么久。但，要清楚一個事實，這樣我們拼搏的密度就更大，強度更大！這時間意識上，你準備好了嗎？

為此，從本周開始，我們將加大管理力度，對于早晚自習、小自習強化管理，嚴抓遲到、早退以及課堂違紀現象，加大查處力度，努力為同學們創設良好的學習環境。

二、要確立明確的奮斗目標。有了理想和目標，行為就有了方向、學習就有了動力，對初三這一年緊張而有序的生活就會覺得充實而有希望，沒有目標的人他就會敷衍塞責、無所事事。當然，同學們一定要清楚地認識到：實現理想的道路并不是一帆風順的，遇到挫折，我們要知道前進中的曲折性，要明白愛拼才會贏，只有拼搏才有希望！

三、服從管理，服從統一要求。每位同學要遵守學校紀律，聽從年級部的統一指揮，服從班主任管教，要嚴格自律，為班集體負責，為自己的未來負責，不允許任何人影響中考復習備考秩序。

四、學習上要多聽任課教師的指導。大多數同學成功經驗中就有這一條，虛心接受老師知識上的傳授、學習方法上的指導，包括答題的規范要求，那些自以為是、把老師的話當耳邊風的人，中考中很多都是失利者。有什么學習困難，盡管找老師；有什么心理想法，盡管找老師；有什么意見建議，盡管找老師。

五、要打下堅實的基礎。中考題的難度分布為60%的簡單題，30%的中等題，10%的難題。這意味著基礎題占了60分（或72分），它是復習中練題的主要部分，決不能厭煩它，要知道中考不僅考你對知識的掌握程度，還要考做題的速度；許多同學就是在中考時因時間不夠，丟掉了平時能做出來的中等題才考砸的，所以建議同學們多花時間在中等難度及以下的題上，把基礎題做熟練了，再做難題就會相對容易些，能力也會很快提高。知識點一個一個突破，夯實基礎，穩操勝券。

六、要建立一本錯題集：也許大家都有這樣的體會，每次考試后，教師與學生都有一大堆遺憾，許多題目講過了、做過了、考過了，甚至不只考過一遍，最終還錯了？這主要是因為我們知識結構的殘缺和認識上的盲點造成的。要克服這一弊病，最佳的方法就是建立一本錯題集。準備一本厚筆記本，把平時作業及考試中做錯的典型性錯誤找出來，把從講義或試卷上“剪切”下來，“粘貼”并整理編輯在筆記本上。它的好處：既是學生積累學習經驗和學習資料的寶庫，又是教師改進教學，探索規律，研究學生的重要依據，更是提中考試質量的有效措施。那么怎樣建立錯題集呢？下面介紹幾種方法供各位參考。

首先要在錯題的旁邊注上完整的分析過程，四個部分：

1、為什么錯了？分析原因；

2、應該怎樣做？標明解題的正確方法及依據原理；

3、有無其它方法？哪種方法更好？對比歸納，思維求異；

4、能否變通一下？一題多變，思維發散。第二，把錯題按照科目分類，各自成為一個系統，以便查找和復習使用。

七、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之事。一輪復習，是你們最值得去珍惜和拼搏的一段時間，命運就在自己手中。只要我們集中一切精力，排除一切干擾，樹立必勝的信念，腳踏實地地不斷地戰勝自我，我相信，今年的中考一定會夢想成真，2013年中考的勝利一定屬于你們！

100天后，你們將結束中考，我們全體老師將為你們送別。站在終點，笑望來時的路。到那時，你會由衷地感嘆初三真是人生中最寶貴的財富，老師們一定會為你們的成功而自豪！

最后，衷心祝愿全體初三同學在2013年備考中旗開得勝，一帆風順！篇四：初三教學會年級主任發言稿

初三教學工作會議發言稿 疃里四中 2014-11 尊敬的領導、老師，大家好!首先，介紹一下我校這屆初三學生情況：

這屆初三共192人，較上屆基礎普遍較差，特別是幾門主課底子更薄，尖子生少，初二升初三時，優秀生人數最多的學校是90人，我校僅44人，還不到其一半。第一次月考，幾個學科尖子生、及格人數僅為去年同期考試及格人數的一半。學習習慣差，聽課效率低，作業應付，不落實，不鞏固，再三強調的知識方法不掌握，我校初三老師身累心更累，可以說這屆學生想達到去年的高度真是難之又難，但月考后的成績分析會上，全體任課教師一致認為：辦法總比困難多。人人都做了周到細致的分析。為此結合我校實際，我們重點做好

以下工作：

一、強化三種意識——責任意識、目標意識、競爭意識。

畢業班的工作是學校工作的重中之重，關系到學校的聲譽，也關系到每個家庭的希望。畢業班教師要明確肩負的責任重大，全體畢業班教師要把集體目標的達成作為自己努力目標。認真研究歷屆畢業班教訓和成功的經驗，結合學生的實際情況制定各階段的目標及采取的措施。做到資源共享，集思廣益。班主任要指導學生根據實際情況合理定位明確近期、遠期的目標，引導學生開展良性競爭。

1、任課教師之間的關系。要樹立一盤棋的意識顧全大局協調發展。各科只有均衡發展才有利于總分的提高。

2、師生之間的關系。對學生要有愛心、細心、耐心。教學中注重過程管理，及時了解學生的所需，及時反饋，及時補救。

3、學校與家長的關系。密切家校聯系，加強與家長的溝通，以便讓家長及時了解學校內外情況，配合學校及時、準確、動態的進行有效教育。最大程度化的獲得家長的支持與幫助。

三、落實“三生”策略。即“尖子生拔高、潛能生突破、學困生提高”的教學策略。學生接受能力存在差異，我們將利用自習課等時間加強個別輔導。對成績優秀的學生加強目標激勵，實行科任教師重點學生負責制。對潛能生加強對他們弱課的輔導。重視“后進生”教育管理工作，加強對后進生的成因分析做到“努力抓、反復抓、抓反復”，使學生增加危機感、緊迫感，產生應有的壓力，并逐步培養一定的學習方法和學習習慣。補態度、補知識、補方法，課上多提問，課后多輔導，平時多談心。

四、嚴把“三關”。即課堂教學關、考試分析關、中考信息整合關。優化課堂教學，結合學校“三段四環節”的教學模式認真備課，做到教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻。每次考試之后，我們都要進行分析評價，根據成績有針對性調整教學手段。全面及時掌握中考信息，及時調整教學內容和教學重點，定期開展教學研討會，詳細解析中考試題，采取“低起點，多層次，高標準”的輔導措施，爭取大面積提高質量。

另外，我們也積極搞好中考的宣傳與鼓動工作。搞好教室文化建設將教師勵志標語和學生誓詞上墻，給同學們樹信心、鼓士氣。在抓好年級組的工作同時我們的老師還做到了以下幾點：

1、更加注重學法研究。教學的最終目的是教會學生學習，在教學過程中，教師要教給學生科學的學習方法，讓學生學會閱讀、實驗、思維、自學。教師在教學過程中，有意識的引導學生進行訓練，在講解時，注重講解解題思路、解題方法，使學生學會學習。

2、更加注重夯實基礎。雖然中考命題已從知識立意轉向能力立意，但基礎知識特別是網狀的主干知識是能力的必備基礎。中考教學的“基礎”不再僅是簡單的知識點，還應包括基本技能、思想方法。在教學過程中，我們老師不盲目趕進度，不盲目搞綜合復習，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯題重做”、“舉一反三”策略。

3、更加注重資料優選。所謂資料優選，精心挑選資料，老師們在掌握較多資料的基礎上，強化練習選編的責任意識、質量意識。精選測試題，出好每一道題，讓學生通過練習達到一題一得的目的。

4、更加注重心理輔導。畢業班的學生心理壓力大，容易產生疲勞、焦慮、緊張等心理狀況。這就要求我們教師們要一起努力走進學生心靈。特別是每次考試后，要加強個別學生的指導,及時調整學習心態。用我們的“愛和責任”去關愛每一個學生的成長，用我們的“愛和責任”去為學生鋪設一條通向成功的道路，去為每一個學生支撐起一片希望的藍天!我們不會吝嗇自己臉部豐富的表情,多給他們一個微笑,就是多給學生一份鼓勵。我們也不會吝嗇自己口中的溢美之辭,一句知心話語,就是給學生一份溫暖。

新一屆初三工作早已拉開了帷幕。我們堅信，有領導的關心支持，老師們的扎實工作，家長的大力支持，同學們的勤奮努力，我們一定會贏得明年中考的輝煌！

最后，祝大家身體健康，合家歡樂，工作順利！

篇五：八年級第一次年級會年級主任講話范文(42中曹余春)八年級第一次年級會年級主任講話范文

——襄陽市第42中學 曹余春

尊敬的各位領導、老師，各位同行：大家好！新的學期，學校繼續讓我做年級組長，在感謝領導、同行們信任的同時，心里仍有些許不安。在我的思維里，年級組的工作對我的挑戰或許從八年級才真正開始，龐雜細碎棘手的工作，調皮敏感多事的學生，重新洗牌后需再磨合的老師們，這些儼然已成為擋在我面前的一堆難題。多日的誠惶誠恐之后，我的心終于定下來一點。我想年級主任無外乎是一個大班主任而已，是學校領導處理問題、解決矛盾的“緩沖地段”，是各項具體工作任務的直接組織者，起著“二傳手”的作用，其主要職能是服務。這讓我慌恐的心多少踏實了一點，我想一百多名老師中，我們這十幾位能在一起共事，本身就是一種緣分，因此我要練好“氣功”，要能受氣，會消氣，會順氣，會運氣！以便能給大家提供優質服務。

好，下面言歸正傳，今天的月考分析會流程是這樣：1.班主任簡單總結一個多月以來班級管理和這次月考取得的成績及暴露出的問題，每人時限4分鐘。2.年級主任簡單總結一下一個多月以來年級教育教學工作。3.周校長就未盡事宜進一步提要求。4.最后，請許校長給年級工作做指導。

下面我首先簡單的向各位反饋一下此次月考的各項指數，成績可能受試題考察面的寬窄、試題的難易程度、教師自身的出題理念等多種因素影響，所以僅供參考，如能引起各位的一些反思或警覺，也算是起到了一定的作用了。（通報各項指數）

下面，我想就以下問題與各位班主任及課任老師溝通交流一下，先聲明一下有些看法或觀點僅對事不對人，其著眼點便于以后的工作： 一、八年級學生現狀：

“萬事開頭難”，難就難在我們往往對我們的教育對象缺乏足夠的了解。知彼知己，百戰不殆。下面我們來熟悉一下八年級學生生源現狀及這個年齡段的學生心理生理特征。初中生正值“身心聚變”時期，其中八年級學生尤為明顯教育界稱之為“心理性斷乳期”。還有人認為八年級是整個中學階段“最危險”的階段，八年級學生最難管理，被稱之為“八年級現象”。

究其何原因，下面我們從生理、心理和升學壓力對“八年級現象”進行追根索源。

（一）生理原因。

八年級學生年齡基本在15歲左右，這個年紀的學生已經進入青春期，青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，促進青少年性意識的發展，怎樣去認識愛情﹑處理對異性的好感﹑這些問題他們需要家長和老師的引導。但由于家長和社會對性知識教育采取閉鎖甚至恥于談論的態度，致使同學們產生青春期煩惱。突出表現在三個方面：在與異性交往、對性知識的相對矛盾心理和心理焦慮程度。

（二）升學壓力

八年級雖然沒有升學的壓力，但是翻開課本，老師們都有一個明顯的感覺：與七年級知識相比，八年級的知識內容要深得多﹑難得多。同學們在學習方面面臨著更大的挑戰，有的學生因此產生了畏難情緒，感覺學習吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學習的興趣，時間一長導致破罐破摔。這也是八年級生學習兩極分化繼續加大的重要原因。雖然中考不是迫在眉睫，但是很多八年級學生從他們的學長那里已經耳濡目染了中考的殘酷，升學壓力和未來前途成為他們不得不思考的問題。他們的生活里只有一個內容——學習，自然會感到生活的單調﹑枯燥，就特別向往和迷戀外面的世界，至使和一些社會不良青年混在一塊，或是沉溺于網吧等娛樂場所。

（三）心理原因

八年級學生心理開始發生較大變化。升入初中后，第一學年他們對新的校園和學習生活都有陌生感，不熟悉、膽子小，基本上能自覺遵守紀律。而進入八年級后，學生對環境、老師、同學已非常熟悉，陌生感、膽怯感早已不復存在，可以說已進入知彼知己階段。心理學告之我們人對周圍事物越熟悉膽子就越大。而此時又正值他們心理劇變期。青春期的孩子們認為自己身體上已經發育成熟，力量感突出，喜好以武斗、抵抗的方式解決問題，心理上也已經成熟，他們自認為什么都懂，甚至比師長都理性，于是渴望獨立的空間，不習慣老師和家長對他們的行為約束和管教，對家長特別逆反。

正是因為上述原因，八年級學生往往表現出叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影響﹑情緒情感偏激﹑易激動暴躁﹑憑感情行事的特征，種種狀況表明，八年級的學生是成長發展的轉折點，也是教育的關鍵期、困難期——這點我們要有足夠心里準備。

二、近期做的幾件常規工作：

1.最常規最基礎的工作仍是勤跟班、常跟班：這雖是老生常談，但這始終是硬道理，說武斷點誰抓住了這點，誰就抓住了成功。前面我已經說了由于陌生感、膽怯感早已不復存在，所以膽子就大。開學以來各科任老師尤其是班主任很明顯感到學生身上不好的習慣、品行猶如野草再度開始瘋長。近期有些班級學生違紀行為，如打架（已發生過且涉及多班學生）、室內或走廊上瘋鬧（我查班時時有碰到，并且周校就此事和我交流過）、上網、不交作業、抄襲作業、買答案或復印答案等等違紀行為再呈上升態勢。部分班級紀律不嚴明，習慣沒養成，上課轟轟叫，恰似游戲廳。所以我們管理的抓手應放在堅決制止在走廊教室內瘋打瘋鬧行為。我認為這是一個最基礎性的工作。過去的經驗告訴我們一個年級乃至一個班級的衰敗往往就是從瘋打瘋鬧開始的。靜能生智、定能生慧，否則越打心越散越鬧人越浮，教室內找不到一方凈土或安靜的地方，這種環境之下教師談何育人學生談何學習。望各班頭要以此次月考為契機，以一個月以來觀察及掌握的班級信息為抓手，進一步強化對學生學習習慣，行為習慣的教正，進一步加強對班委會調整和培訓，對表現好的學生樹典型，對表現不好的學生抓典型，還是我過去那句話，“嚴”字當頭，一“嚴”到低，立規距、提要求、強紀律、嚴規范，仍然是現在和今后很長一段時間內工作的重中之重，抓反復、反復抓；講耐心、耐心講，不厭其煩，籍此來保證整個年級風清氣正。

2、繼續強化中學生意識教育。盡管八年級早已開學一個多月，但仍有相當一部分孩子對初中的學習、生活、紀律沒有適應、學習沒有目標，仍如我過去說的那樣——腳踩西瓜皮滑到哪里算哪里，所以我們仍需加強對《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的學習，加強對本班《班級公約》的學習，我們必須在生活、紀律、學業、做人等等方面加以指導，所以這一時期科任老師尤其班主任仍然非常辛苦，盡管這一階段我每天來的很早，但當我查班的時候，4位班主任們早已在教室里了。另外，各班主任在開展班級活動方面動了腦筋，如一個月以來3班與4班開展了足球賽，1班與2班開展了踢毽、綁腿等趣味游戲活動，1班每個孩子制定了學習目標貼于課桌右上角，2班孩子制定了誠信目標貼于課桌醒目位置，3班對班委進行了整改及培訓，各班委或組長工作力度大熱情高，4班開展了對跑操對型對列的訓練以及加強了對衛生工作的指導，效果明顯，多次獲得衛生流動紅旗。另外我們年級組開展了一次安全演練，班主任及年級組對學生進行了多次集體訓導，配合校團委劉書記辦了多期板報，所有這些活動的開展對強化這幫孩子的中學生意識起到了很好的作用。正如許校所說以活動為載體，要在活動中。

3、加強集體主義教育。我們年級是個擁有二百七八十名學生的大家庭，這樣的一個大家庭如沒有向心力、凝聚力日子是沒法過的，必須進行集體主義教育，必須向學生灌輸班興我榮、班衰我恥的思想。這一點決非老生常談，常帶九年級的老師尤其清楚，英雄的集體常常造就英雄的個人，英雄的個人往往牽引著英雄的集體。凡是集體主義榮譽感強的班級，集體歸屬感就強，其凝聚力就大，其優生面就廣，中考就能出好成績。關于集體主義教育我們達

成方式是有軍訓、板報、與責任同行班會等。

4、學生安全教育放在首位。許校長常常告戒我們生命不保何談教育。我們制止在走廊教室內瘋打瘋鬧行為，嚴禁早到校行為，強化紀律行為，很多老師尤其班主任找學生談心行為等等都有安全層面的考慮，這條是我們工作的高壓線，一旦出了問題，一切的辛苦與付出將化為烏有、付之東流。九月份我們根據政教的安排舉行了一次安全疏導演練。后期要求：

1、班主任要繼續強化跟班加強班級管理，重視學生的思想工作，幫助學生樹立良好的學習習觀。對學生的教育和管理要“嚴”字當頭，一“嚴”到低，一“嚴”三年。堅決做到嚴格管理、嚴格指導、嚴格訓練、嚴格評價，對于學生不良傾向，實行“零容忍”，能改變的一定改變，不能改變的盡力延緩。寧肯稍過，不可不及，藉此保證八年級學生的健康成長。

5、是各任課教師要切實提高課堂教學的有效性。在這個起步的重要階段，各學科一定要打好基礎，培養好興趣，加強對學生學習方法的指導。遵循低起點、小步子、多活動、勤反饋的原則，培養學生的學習能力，提高教學質量。另外要關愛弱勢學生，對成績弱勢、生理弱勢、心理弱勢的學生予以特別的關愛。在班級中活動中推進愛心行動，對學生進行“愛的教育”。有句話說得好“學生因為表揚而優秀，而不是因為優秀而表揚”，讓其在“每個改正都是進步，每一個進步都是成功”的教育下得到不同程度的提高。從而努力提高年級及格率和優秀率，最終提高中考升學率。只有這樣，質量是學校的生命線方能得到淋漓盡致的踐行。

6、堅持“以人為本，構建和諧年級組”的管理理念，營造年級組輕松愉快、團結向上的工作氛圍，團結協作，群策群力，出色完成學校各部門布置的任務。這里我想再強調一下團結。團結出和諧，團結出戰斗力，團結出成績。只要我們一切工作的出發點和落腳點都是從年級組的角度想問題，都是為了教育教學，都是為了我們的學生，而不是站在小我的角度上，有了這樣的認識，大家就能求同存異，就能“團結奮斗”，即使有點磕絆，彼此肯定會體諒，正所謂心底無私天地寬。令我欣慰的是我們七年級時是個和諧的年級組，我們八年級仍將是一個和諧的年級組。

四、幾點溫馨提醒：說溫馨是因為年級組的老師們干勁十足、愛崗敬業、爭先恐后完全符合學校的主流價值觀。說提醒是因為任何事都有度，過度則失真，失真則容易出問題。

1、本年級學生無論學業還是習慣問題非常突出，與我們老師標準高要求嚴這之間必然存在矛盾與沖突，這是一個潛在的危險。這里給包括我在內的各位同行提個醒，情急之下對學生動手時可一定要拿捏好分寸，手高手低，一旦出了事，你心再好，你再敬業，社會輿論都會把你淹沒掉。別忘了除了工作，還有自己的一大家人等著你去負責。

2、班主任要盡快落實好班級老師會和家長會。班主任是整個班級的領導核心，各科任老師要從大局出發，尊重班主任的想法和班主任的安排。

3、考勤這塊目前做的很好，望能堅持下去，有事說話，回來登記，雖舉手之勞，但做好了大家心里都敞亮，即與人方便、與己方便。

4、各備課組要繼續強化團隊意識、大局觀，心能想到一塊，勁能使到一處。決不能“單兵出擊，各自為戰”，要打就打“團體戰”，統一作業、統一進度、資源共享，方法共用，整體推進。必須明白我們在一條船上，一損俱損、一榮俱榮。一個人再優秀，但如果所在的團隊不行，你是不會有成就感的，因為最終你的價值也體現不出來，還是那句話英雄的團隊造就英雄的個人。

5、提倡課間輔導，但不能影響下一節上課的老師，這看似一件小事，如處理不當，會影響同事之間的感情，甚至矛盾激化。這決不是瞎扯，我們以前有這樣的案例。主要原因工作太投入，不僅達到忘我境界，也忘了他人，即忽略了別人的感受。另外下課隨意拖堂也有同樣的弊端。

6、下午第四節課要還給學生寫作業。前面已經說過這幫孩子剛上八年級突然面臨學科的增加、作業量的增大、在校時間的延長等新情況，一時難以適應，加之有相當有一部分孩子以前學業狀況又不好，本來就已經茫然失措，疲于奔命了，你再把第四節課占了，他們寫作業的時間更少了，于是大量作業堆積到晚上，既影響孩子休息也影響作業質量。再說你老是占用，時間一長別的老師難免會有意見。這一點希望班主任加強一下協調或調控。

7、出操及時，列隊整齊、衛生、廣播操集體活動都是培養紀律、團隊精神、集體榮譽感的重要載體。活動本身重不重要，重要；但向學生灌輸一種意識、理念更重要。

啰啰嗦嗦說了半天，不是很全面，所談到的點深度也不一定夠。好在工作不是靠說的而是考干的，相信在以后的實踐中我們會做的更好。總之，八年級工作任重而道遠，是整個初中階段非常重要的一個開局之年，所以各項工作要抓緊、抓嚴、抓細、抓實，盡可能使各項工作在本學期中走上正軌。老師們，所有的理想在付諸行動之前只是虛幻的夢想，一切的一切毫無意義——除非我們付諸行動。行動也許不會結出快樂的果實，但是沒有行動，所有的果實都無法收獲。我們這個集體會努力行動的，我們這個集體將永遠向前。

第五篇：年級主任崗位職責

師宗縣竹基中學年級主任崗位職責

一、全面主持本年級工作，堅持以德育為首位，以教學為中心，充分調動師生的積極性、主動性和創造性。

二、加強學習，不斷更新教育教學理念，促進教師隊伍建設，不斷提高教育教學水平。

三、樹立全心全意為本年級師生服務的理念，密切聯系群眾，為師生排憂解難。

四、根據學校教育教學工作計劃和要求，結合本年級實際，擬定本年級工作計劃，督促班主任制定出班主任工作計劃，并經常檢查各項計劃的貫徹落實情況。

五、定期召開本年級班主任會、任課教師會，學生座談會，學生干部會(每學期2次)、配合課外活動中心安排本年級課外活動(每月1次)等，定期分析教與學的情況，采取切實可行的措施，努力提高教學質量,研究解決帶傾向性的問題,布置教育工作。分析本年級學生思想動態，抓好尖子生的培養和后進生轉化工作；采取有效措施，加強各班級組織紀律，保證教學工作順利進行。

六、向本級師生及時傳達學校的有關信息，向領導匯報教師的要求和意見，溝通學校同教師之間的聯系。指導青年教師的教育教學工作，為青年教師的成長做好向導。抓好本年級各班各科教學的平衡發展，協調本年級教師之間的關系、班主任之間與任課教師之間的聯系、班與班之間的關系、教師與學生之間的關系，使本年級師生成為團結、協作、奮進的集體，共同完成年級奮斗目標。

七、搞好本年級的教學常規管理和檢查，特別是有效課堂的構建、作業的布置、批閱和更正情況的檢查（每月1次），負責年級的階段練習組織工作；積極承擔教育、教學方面的臨時性活動。

八、負責組織本年級月考考務工作（命題、監考、評卷、分析、統計、上報等）。

九、經常深入了解學生的學習和生活情況，發現問題及時同班主任或有關老師交換意見，配合政教處處理學生中的偶發事件，協調解決各班的矛盾。組織好本年級學生參加學校的各項活動和社會實踐等集體活動。協助班主任有目的的開好家長座談會，組建年級家長委員會，定期開展有關活動，充分發揮學校、家庭、社會教育的合力作用。

十、抓好年級的教風和學風建設，積極進行教學改革實踐，根據教學活動的實際狀況，針對性地開展專題經驗交流會。特別要加強校本教研的管理工作，組織教師對學生學習方法、教學方法、教育活動的研究，努力提高教育教學質量。

十一、年級部主任是本年級安全的第一責任人，要經常對本年級師生進行安全教育和安全檢查。

十二、按質按量完成學校布置的所有工作，學期結束做好總結并將有關資料收集匯總。

十三、年級主任享受處室副主任待遇（處室主任的80%），參加學校校務會。

十四、年級主任每學期向全體教職工作述職報告，學校對年級主任全面考核。若師生反映強烈，滿意度低于60%的，學校給予解聘。

師宗縣竹基中學

2011-3-7