第一篇：市優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)\信是金說

濟寧市教育科研 優(yōu)質(zhì)課評選

道德成長 撒滿陽光

----魯教版《品德與社會》四年級下冊《誠信是金》說課設(shè)計

以“陽光文化”為核心的學校德育研究

課 題 組

《誠信是金》說課設(shè)計

2011年4月，我主持研究了“四維”互動“陽光大課堂”育人模式的拓展與推廣研究子課題------以“陽光文化”為核心的學校德育研究。本課題的研究以“探求陽光文化為核心的德育教育途徑、方法和內(nèi)容，豐富學校德育活動，促進各類學生在原有的基礎(chǔ)上健康發(fā)展，使每個學生形成良好的道德品德”為目標，力求通過研究，培養(yǎng)學生的道德認知和道德實踐能力，促進學生全面健康發(fā)展和教師的專業(yè)成長。

課堂教學是課題研究的主渠道，我們這一課題的課堂研究主要來自《品德與社會》這一學科。《品德與社會》是一門促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。它以態(tài)度、情感和行為的改變?yōu)橹饕繕耍瑥奈覀冏钍煜さ募彝ァW校、社區(qū)開始，一步一步走進廣闊、豐富、變化的社會生活。學生通過學習，不僅能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，而且能夠了解、參與、適應(yīng)社會，做個社會主義的合格公民。結(jié)合本課題的研究，我們在《品德與社會》教學中根據(jù)教學內(nèi)容和學生的認知特點，盡可能多的為學生安排充實、豐富的活動，給予學生充分表現(xiàn)的機會，不斷喚起他們的主體意識，發(fā)揮他們的主體作用，促進他們主動參與教學的過程，讓他們用眼睛去觀察，用心靈去感受，用頭腦去思考，明是非，知善惡，加速道德認識的內(nèi)化，讓孩子在道德成長的道路上，撒滿陽光。在此基礎(chǔ)上我們探索出了“在情境中感悟” “在辯論中明理” “在實踐中深化”的教學模式。

接下來我以魯教版四年級下冊《品德與社會》第二單元第二課《誠信是金》為例談?wù)勎覀兊慕虒W研究。誠信是人類的美德，也是我們中華民族恪守的信條。特別是當今時代，人與人之間、鄰里之間、企業(yè)和政府之間、國家與國家之間，誠信無處不在，社會對誠信的依賴程度越來越高。有序的生活、和諧的社會、人們的心理安全都離不開人們的誠信。

當今時代，以多媒體和國際互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息時代，正以驚人的方式改變著人們的生活和學習方式。調(diào)查表明，有不少學生受到網(wǎng)絡(luò)的不良沖擊，學會了撒謊失信，并以撒謊或愚弄他人為樂事。因此，在這樣的背景下，誠實教育就顯得尤其重要。結(jié)合以上分析，確定教學目標及重難點如下：

1、知識目標：引導學生進一步理解誠實守信的重要意義；知道誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得誠信是人立身之本，誠信無小事，誠信是金。

2、能力目標：學習收集整理有關(guān)誠信方面的故事、案例，能夠清楚地講述生活中的誠信故事；正確認識不誠不信所帶來的傷害；初步懂得并學會怎樣在生活中做一個講誠信的人。

3、情感、態(tài)度、價值觀：懂得誠信的重要性，樹立誠信意識，在生活中關(guān)注誠信問題，逐步養(yǎng)成誠實守信的的良好品質(zhì)。

本課的教學重點是讓學生認識并做到在生活中要講誠信。教學難點是讓學生在生活中關(guān)注誠信問題，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。

以上是教材分析、教學目標和學情分析，接下來我談一談教法和學法。本堂課我重點采用三種教學方法：

1、在情境中感悟。讓學生身臨其境，通過角色扮演，從中領(lǐng)悟誠信是人立身之本。

2、在辯論中明理。通過講述故事，創(chuàng)設(shè)誠信認知與誠信實踐的沖突，讓學生展開辯論。在辯論中深化明理，提高誠信判斷能力和誠信行為能力。

3、在實踐中深化。組織學生制定誠信公約，形成誠信評價的能力，養(yǎng)成誠實守信的的良好品質(zhì)。

本課共分為三個教學環(huán)節(jié)（談話導入、活動體驗和課堂體驗）

一、談話導入，揭示課題（這一環(huán)節(jié)大約用時2--3分鐘）上課伊始，教師引導學生結(jié)合上節(jié)課的學習，談一談什么是誠信。（誠信，簡單地說就是講信用、誠實、恪守信約。）教師在學生回答的基礎(chǔ)上進一步引導總結(jié)：具有誠信的品質(zhì)對一個人非常重要，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠信的價值堪與金子相比，這節(jié)課我們來學習“誠信是金”（板書課題）

二、活動體驗，共話誠信（這一環(huán)節(jié)大約用時35分鐘）

設(shè)計意圖：通過情景模擬、案例分析、話題辯論，使學生加強對誠信重要性的認識，初步懂得“人無信不立”的含義。

活動一：情景中感悟-----誠信可以丟掉嗎？

（1）交代故事背景：情景模擬之前，先請大家看一個故事。（出示課件）有一個年青人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”這七個背包。船到江心的時候，突然，風起浪涌，小船上下顛動起來，艄公說：“船小負載重，客官必須丟棄一個背包，方可安渡難關(guān)”。年青人哪個都不舍得丟，思索了一會，他把“誠信”丟進了水里。

（2）布置模擬內(nèi)容：現(xiàn)在，這個年青人帶著剩下的六個背包，來到了一個人才招聘會的現(xiàn)場。同學們，假如你是××學校招聘教師的校長，你想不想讓他成為你學校的一位教師，或者你是負責招聘的某單位主管，你會不會聘請他為你們單位的員工？

（3）稍作準備，開始表演：讓學生自選角色稍作準備，接著請出一名校長和一名單位主管，然后請不同的同學扮演年青人前去應(yīng)聘，教師組織認真觀看、傾聽，并營造招聘現(xiàn)場氛圍。

（4）引發(fā)深度思考：表演完畢，教師請同學們思索：為什么這位年輕人擁有著健康、美貌、機敏、才學、金錢、榮譽，但卻屢遭拒聘？在小組討論的基礎(chǔ)上，各組選代表充分發(fā)表意見。教師相機評價、最后小結(jié)：如果沒有了誠信，即使有著聰明的大腦、出眾的才學和其他多么優(yōu)越的條件，也難以被別人相信和接受，更無法獲得施展才學的舞臺，也就不能獲得財富和榮譽。所以誠信是人立身之本。孔子有句話說得好：“人無信不立”。（板書）

活動二：拓展中深化------假如沒有誠信

個人要講誠信，單位、團體假如沒有誠信會出現(xiàn)什么后果呢，課前已經(jīng)布置學生收集了關(guān)于的故事和案例，在組內(nèi)講一講，并談出體會。小組活動時，教師走進他們當中，認真傾聽并參與討論。這一環(huán)節(jié)重在落實“收集整理有關(guān)誠信方面的故事、案例，能夠清楚地講述，并從中正確認識不誠不信所帶來的傷害”這一教學目標。在“人無信不立”的基礎(chǔ)上感悟“誠信也是企業(yè)生存之本”。

活動三：誠信實踐------“一條大鱸魚”的辯論

設(shè)計意圖：通過講述《釣魚的啟示》這一故事的前半部分，創(chuàng)設(shè)一個誠信認知與誠信實踐的沖突，讓學生展開辯論。在辯論中深化明理，提高誠信判斷能力和誠信行為能力。

這一環(huán)節(jié)的活動過程是這樣的：“同學們，誠實守信，說起來容易，做起來卻不是那么簡單，請看這位少年遇到的道德抉擇。”課件出示《釣魚的啟示》的故事前半部分。

“皎潔的月光下看不見其他任何人的影子“面對這樣一條大鱸魚，如果你就是這位少年，你打算怎么做？學生思考后，分正方、反方稍作準備后進行辯論。（在這兒，有一個預設(shè)，如果學生中不出現(xiàn)反方，教師就作為反方代表與學生展開爭論，目的是為了讓學生在辯論中，深化認識）

大約5分鐘的唇槍舌戰(zhàn)，各方做總結(jié)發(fā)言，教師出示《釣魚的啟示》結(jié)尾部分。教師小結(jié)：誠信也只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。就像故事結(jié)尾中所說的，如果我們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得誠信實踐的勇氣和力量。

活動四：實踐中深化------制定誠信公約

設(shè)計意圖：通過制定誠信公約，增強學生學習的主動性，培養(yǎng)學生合作交流，動手操作的能力。首先課件出示誠信公約的格式，然后學生分組制定誠信公約，全班交流。

三、課堂總結(jié)，課外延伸。（這一環(huán)節(jié)大約用時2--3分鐘）同學們，人無信不立，沒有誠信的個人，是社會的危險品，沒有誠信的民族是令人悲哀的民族。中華民族歷來把誠信作為一種美德請同學們關(guān)注身邊有關(guān)誠信人和事，人人爭做誠信少年。請同學們在班內(nèi)做“誠

信督察員”，記下誠實守信的好人好事，下節(jié)課我們開展“誠實守信”新聞發(fā)布會。

總之，通過以“陽光文化”為核心的學校德育研究，我們牢固樹立了學生是學習主體的思想，他們品格的形成和社會性的發(fā)展，都是在各種活動中通過自身和外界的相互作用來實現(xiàn)的。我國著名教育家陶行知強調(diào)“做、學、教合一”。他說：“先生拿做來教乃是真教；學生拿做來學，方是實學。”品德與社會課的實踐，就是“做中學”的一種體現(xiàn)，促進兒童由“知”向“行”的轉(zhuǎn)化，從而知行統(tǒng)一。教師在教學過程中通過豐富學習形式，拓寬學習渠道，寓教于樂，寓教于學，使趣味性、思想性、知識性、實踐性達到有機結(jié)合，為學生大量動腦、動手、動口創(chuàng)造機會，讓課堂活起來，讓學生動起來，培養(yǎng)了學生的道德認知和道德實踐能力，促進了學生全面健康發(fā)展，真正讓孩子在道德成長的道路上，撒滿陽光。當然，通過我們承擔的課題研究，我們也漸漸感覺到目前的小學德育工作實效性還不強，例如：德育目標脫離學生實際、德育方法理想化與簡單化、德育工作單兵獨進，缺乏與各學科教育的協(xié)調(diào)共進、德育評價機制形式化等系列，解決這些問題需要我們進一步加強理論研究，明確學校德育工作目標，注重德育理論創(chuàng)新，提倡德育渠道多元化，建立合理的德育評價機制，構(gòu)建完善的德育保障體系。相信通過我們的課題研究一定能給德育工作提供強有力的理論支持，為學校德育工作作出應(yīng)有貢獻。

第二篇：市一等獎優(yōu)質(zhì)課《循環(huán)小數(shù)》

優(yōu)質(zhì)課《循環(huán)小數(shù)》教學設(shè)計

教學內(nèi)容：

教材P33～34例

7、例8及練習八第4、5、6、7、9題。教學目標：

知識與技能：理解“有限小數(shù)”和“無限小數(shù)”的意義。過程與方法：通過求商，使學生感受到循環(huán)小數(shù)的特點，從而理解循環(huán)小數(shù)的概念，了解循環(huán)小數(shù)的簡便記法。

情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，提高其觀察、分析、比較、判斷、抽象的概括能力。

教學重點：

通過筆算發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的規(guī)律，掌握循環(huán)小數(shù)的意義。教學難點：

能正確判斷循環(huán)節(jié)數(shù)字，學會用簡便記法表示循環(huán)小數(shù)。教學方法：計算、觀察、分析、比較、討論。教學準備：多媒體。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1．理解依次重復出現(xiàn)的意義。故事引入：今天老師給大家講一個故事，從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚，正在給小和尚講故事：從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚，正在給小和尚講故事……

問學生：這個故事能講完嗎？（不能，因為它不斷地重復。）這種“依次不斷重復”的情況我們可以稱它為“循環(huán)”。（板書：循環(huán)）

2．初步感知循環(huán)小數(shù)。

出示教材第33頁例7情境圖，引導學生觀察并說出圖意，并找到數(shù)學信息，獨立列算式。學生列式：400÷75。

讓學生用豎式計算這個算式，并說一說在計算過程中你有什么發(fā)現(xiàn)。

通過計算，學生會發(fā)現(xiàn)這個算式的余數(shù)重復出現(xiàn)“25”；商的小數(shù)部分連續(xù)地重復出現(xiàn)“3”。

3．引出課題。像這樣繼續(xù)除下去，能除完嗎？（可能永遠也除不完。）

揭題：那怎樣表示這種永遠也除不完的商？這種商有些什么特點？這節(jié)課我們來研究這個問題，也是我們要認識的“新朋友”——循環(huán)小數(shù)。

（板書課題：循環(huán)小數(shù)）

二、互動新授 1．認識循環(huán)小數(shù)。

引導學生思考：為什么商的小數(shù)部分總是重復出現(xiàn)“3”，它和每次出現(xiàn)的余數(shù)有什么關(guān)系？（當余數(shù)重復出現(xiàn)時，商就要重復出現(xiàn)。）

讓學生猜一猜400÷75的商下一位是多少？并計算驗證。引導學生說出：400÷75的商可以用省略號來表示永遠除不盡的商。

（板書：400÷75=5.333…）

2．出示第33頁例8的兩道計算題，讓學生自主計算，并說出商的特點。

在第2小題：78.6÷11計算到商的第三位小數(shù)時，讓學生先停一停，看一看余數(shù)是多少，然后再接著除出兩位小數(shù)，指導學生和除得的前幾步比較，想一想繼續(xù)除下去，商會是什么？

通過觀察和比較，引導學生發(fā)現(xiàn)：余數(shù)重復出現(xiàn)5和6，如果繼續(xù)除下去商就會重復出現(xiàn)4和5，總也除不盡。

3．引導學生比較400÷75，28÷18,78.6÷11的商，你有什么發(fā)現(xiàn)？

引導學生發(fā)現(xiàn)：400÷75和28÷18的商，從小數(shù)部分的第一位起不斷重復出現(xiàn)某個數(shù)字，78.6÷11的商，從小數(shù)部分的第二位起開始不斷地依次重復出現(xiàn)數(shù)字4和5。

師小結(jié)：我們所說的重復也叫做循環(huán)，像5.333…1.555…和7.14545…這樣小數(shù)部分有一個數(shù)字或者幾個數(shù)字依次不斷重復出現(xiàn)的小數(shù)，就是循環(huán)小數(shù)。

4．引導學生自主學習。

師引導：循環(huán)小數(shù)有什么特點？在循環(huán)小數(shù)里，依次不斷重復出現(xiàn)的數(shù)字叫什么？怎樣表示循環(huán)小數(shù)呢？請同學們自主學習教材第33—34頁的知識。

學生自學后指生回答，學習循環(huán)小數(shù)的概念。

循環(huán)小數(shù)：一個數(shù)的小數(shù)部分，從某一位起，一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷重復出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。

循環(huán)節(jié)：一個循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分，依次不斷重復出現(xiàn)的數(shù)字，就是這個循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。如：5.333…的循環(huán)節(jié)是3；714545…的循環(huán)節(jié)是45。（板書）

5．師小結(jié)：今后在計算小數(shù)除法時，如果遇到除不盡的情況可以根據(jù)要求取商的近似值，也可以用循環(huán)小數(shù)表示除得的商。

三、鞏固拓展

1．完成教材第34頁“做一做”第1題。學生自主完成，集體訂正。2．完成教材第34頁“做一做”第2題。學生自主完成，并討論：兩個數(shù)相除，如果不能得到整數(shù)商，所得的商會有哪些情況？學生可能會說：商是小數(shù)，商是循環(huán)小數(shù)，而且有的能除盡，有的除不盡。

教師從而引出“有限小數(shù)”和“無限小數(shù)”的概念：小數(shù)部分的位數(shù)有限的小數(shù)是有限小數(shù)。如0.9375是有限小數(shù)；小數(shù)部分的．．位數(shù)無限的小數(shù)是無限小數(shù)。如0.2142857是無限小數(shù)。（板書）

師小結(jié)：我們現(xiàn)在學的小數(shù)比以前又擴大了，又增加了無限小數(shù)，而循環(huán)小數(shù)就是一種無限小數(shù)。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課你們學了什么知識？有什么收獲？（學生反饋）作業(yè)：1.熟記概念。

2.練習八4、5、6、7、9第題。板書設(shè)計：

循環(huán)小數(shù) 400÷75=5.333…

5.333…的循環(huán)節(jié)是3 7.14545…的循環(huán)節(jié)是．．45 有限小數(shù)0.9375 無限小數(shù)0．2142857

第三篇：誠信是金

誠信是金

教學目標：

1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學重、難點：通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學準備： 1，收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。

2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。

3、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

教學時數(shù)：3課時 教學過程：

第一課時

一、談話引入新課

從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。

二、分組討論，續(xù)編故事。

1、課件出示第八頁故事情節(jié)。

2、分組討論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。

三、交流收集，了解人們對誠信的看法

交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。

四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義

1、課件出示第九頁的案例。

2、討論：

（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？

（2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？

3、小結(jié)

是啊，正如同學們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。

五、作業(yè)

通過收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

第二課時

一、談話引入

誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？讓我們在生活中調(diào)查，用事實來說話。

二、“假如沒有誠信”交流會

1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。

2、師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害

3、引導學生看書中第10頁和11頁的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?/p>

三、分組討論、思考

1、當社會失去誠信時，那些誠實守信的人們會受到什么影響？如果假貨充斥市場時，那些誠實守信做生意的商家會受到什么影響？當人們之間失去了最基本的信任，那么誠實守信的人會受到怎樣的傷害？

2、欣賞小品：《失去誠信之后》

3、學生談感受。

四、總結(jié)、升華

和孩子們所擔心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業(yè)，一個社會所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠信是金），生齊讀。

五、作業(yè)

收集古近中外有關(guān)誠信的經(jīng)典故事。

第三課時

一、談話引入

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關(guān)誠信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。

二、欣賞故事，討論明理

1、課件出示曾子殺豬的故事。

2、一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

3、以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：

（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他??后來，他的媽媽在給他許諾時，他會??

（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他??

（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執(zhí)了起來??

（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會??

4、小結(jié)過度

三、閱讀瞭望臺、暢所欲言

1、學生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內(nèi)容。

2、圍繞以下幾個問題進行辯論：

（1）假如你是老師，遇到這樣的事會怎樣處理？

（2）假如你是社會中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對或不支持？（3）你認為這件事曝光，是不是小題大作？

3、思考：這個女教師這樣做的目的，人們拿出這個問題來討論的理由。

四、結(jié)合事例分析不誠信和善意的謊言的區(qū)別

1、課件出示兩個事例（圖片加配音）：

（1）身患重病的媽媽為了讓遠方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。（2）醫(yī)生和家人為了讓一個意志比較脆弱的病人能堅強的活下去，對她隱瞞病情。

2、討論不誠信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠信的含義。

五、總結(jié)

人教版《品德與社會》教案--社會呼喚誠信

教學目標:

1、了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方??）對誠信的期待。

2、知道在社會的監(jiān)督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時每事以誠為本。

3、關(guān)注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。

教學重難點：

1、引導學生了解社會生活中有關(guān)誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待。

2、通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比，懂得誠信是現(xiàn)代商品社會的基本要求，是加入WTO后，遵守相關(guān)規(guī)則的必然要求。

3、懂得誠信是現(xiàn)代社會中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準則。

教學準備：

1、學生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修卡、合同等）。

2、調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈儭?/p>

3、收集我國古代有關(guān)誠信的故事和格言。

4、教師準備相關(guān)的課件。課時安排：4課時。

第一課時

一、談話引入新課

要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的承諾。學生齊讀。

二、社會生活的各種承諾形式

課件出示2006年“經(jīng)洽會”簽約場景圖（是解說有關(guān)事宜）、政府向公民做出的承諾。

1、分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？

2、匯報交流。

3、小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。

三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調(diào)查情況

1、信譽卡小展示。①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽的煩惱。

2、社會生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？

③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。

3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會有怎樣的感受？

社會生活中有許多的承諾，人們因為這些承諾得到兌現(xiàn)而對對方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。

四、總結(jié)：現(xiàn)代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信

五、作業(yè)：調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄儭?/p>

板書設(shè)計： 社會生活中的承諾

合同 協(xié)議 措施 ??

第二課時

一、談話引入

社會因誠信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠信要靠行動來打造。板書課題，學生齊讀。

二、匯報交流上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過的商店的情況

1、分小組匯報：①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝唬竣陬櫩驮谶@里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？

2、從中你得到了什么啟示？

小結(jié)：一個單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也在于信譽。

三、品牌的由來

1、課件出示海爾砸冰箱事例。

小組討論：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場，會出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考：76臺不合格冰箱的冰箱銷毀會給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對廠家和消費者分別會帶來什么后果？降價賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會對以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽等帶來什么不同的影響？

全班匯報交流。

小結(jié)：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽，所以才打造出海爾冰箱的品牌。

2、學生自讀教材17頁：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。

討論：問什么兩千多雙劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽，而重建信譽卻需要近二十年的時間？

匯報交流：假如自己聽說某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，愿意不愿意買該地的產(chǎn)品，當看到是這個地區(qū)的產(chǎn)品時，即使外觀很好，會不會買，為什么？學生各抒己見，暢所欲言。

3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？

四、總結(jié)：一個單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽。在現(xiàn)代社會規(guī)則制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該時時事事以誠為本。

五、作業(yè)：調(diào)查本地區(qū)在誠信方面存在的問題。板書設(shè)計：

誠信要靠行動來打造

品牌的由來

第三課時

一、談話引入

匯報本地區(qū)在誠信方面存在的問題。要把自己的家鄉(xiāng)建立成誠信城市，我們應(yīng)該怎么做？回歸誠信大行動開始了。

二、建立誠信城市的幾項措施

1、要建立誠信城市，我們應(yīng)該采取哪些措施？ ①分小組討論。②匯報交流。

2、總結(jié)出建立誠信城市的幾項措施。

3、小品表演：假如我是市長??

三、模擬活動：開辦誠信商店

1、在全班競聘一名商店經(jīng)理，由經(jīng)理招聘店員。

2、創(chuàng)辦誠信商店的先決條件是什么？

①假如你是經(jīng)理，你怎么保證聘用的員工講誠信呢？ ②怎樣保證商店不進假貨呢？

③假如商店賣的食品過期了，你們會怎么處理？

3、從這次活動中，你得到了什么啟示？

四、作業(yè)：

1、開辦誠信專欄：關(guān)注社會誠信問題，從我做起，從小事做起。我們來開辦誠信萬里行專欄。

2、收集誠信有關(guān)的故事和格言。板書設(shè)計： 回歸誠信大行動

誠信措施： ??

第四課時

一、談話引入

我們中華民族歷來以誠信為本，有很多關(guān)于誠信的故事、格言。我們開個故事會。

二、講與誠信有關(guān)的故事。

1、學生演講收集的誠信故事。

2、聽了這些故事，你想到了什么？

三、寫誠信格言

1、關(guān)于誠信的格言有許多，我們把這些格言寫下來，看看是什么意思？

2、我們每個人都來寫一條格言，把它作為自己的座右銘。

3、出示“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”，你怎樣理解？

四、總結(jié)

待人真誠、言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現(xiàn)代公民。板書設(shè)計： 誠信故事會 誠信格言：

與朋友交，言而有信。

一言既出，駟馬難追。??

第四篇：誠信是金

誠信人生

誠信是人類關(guān)系中的一個永恒不變的話題。誠信是民族之魂，誠信是文明精髓，誠信是立足之本。正所謂“精誠所至，金石為開”，誠信是金。誠信是我們?nèi)松谋匦拚n，更是我們?nèi)松l(fā)展與走向成功的基石。

誠信思想貫通古今，它是我們?nèi)A夏民族的象征，是我們中華兒女的驕傲。誠信，即誠實守信，它對人格的塑造和品德的培養(yǎng)產(chǎn)生了重大而深刻的影響。誠信帶給人們的幸福和愉悅會陪伴人的一生。“失足，你可以馬上恢復站立，失信，也許你永難挽回。”富蘭克林的話一直牢牢地銘記在我心中，讓我選擇誠信，更懂得如何做一個誠信的人，樹立并將永遠保持誠信的人生觀、價值觀、道德觀。我們現(xiàn)實生活中有許多與誠信有關(guān)的例子，是非常值得我們?nèi)ニ伎己头词〉摹Ｏ旅媸且恍┲档梦覀儗W習的例子。如我們湖北的“信義兄弟” 孫水林、孫東林倆兄弟堅守承諾，一諾千金、不愧對農(nóng)民工血汗錢的事跡，繼承了中華民族優(yōu)秀的誠信傳統(tǒng)，是社會文明道德的結(jié)晶。孫氏兄弟用“生命”演繹的“信義接力”是時代的鏡子，是全國人民學習和討論的焦點。河北某大學一群大學畢業(yè)生堅持15年默默無聞地資助病逝同學父母的感人事跡，也為大家所稱頌和學習。26名畢業(yè)生對李維賀老人的承諾是從大學開始的，15年的堅守，只為一個約定，這是一種大誠、一種大信。他們的事跡告訴我們現(xiàn)代大學生是有理想、有抱負、有追求、有希望的一代，中華傳統(tǒng)美德正伴隨著時代的進步生生不息、薪火相傳。這26名可親可敬的畢業(yè)生，用金子般的誠信在人們心中樹立起公民道德的價值標桿。

當然在我們的現(xiàn)實生活中也不乏一些違背誠信規(guī)范的事例。如造假售價，偷稅漏稅，不按合同辦事以及考試作弊等等。誠信正被社會上各種風氣沖蝕，導致一些誠信危機，影響社會的和諧。我們必須正視這些問題，積極思考和解決。“誠信是人生的命脈，是一切價值的根基”。既然誠信在我們的人生旅程上起著如此至關(guān)重要的作用，那么我們該如何培養(yǎng)誠信的品質(zhì)，做到誠信呢？ 首先做到誠信待己。努力學習有關(guān)誠信的相關(guān)先進感人事跡，樹立誠信的思想觀念，培養(yǎng)自我的誠信意識，并用實際行動表現(xiàn)出誠信的行為。

其次誠信待人。以誠待人，以信樹“威”。《論語》中有載：“身不正，不足以服，言不誠，不足以動”，對他人誠信是一種道德品質(zhì)，會使你的人生更美麗！要信守承諾，言行一致。海涅說過：“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”。不要輕易許諾，要說到做到。一個人只要真誠待人，別人也會以誠待你，這樣，你就能建立良好的人際關(guān)系，為你事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。誠信對社會，誠信對國家，是誠信對己，誠信對人的升華。它不再是一種行為，一種態(tài)度，而是上升為另一種精神。一種對國家忠誠，對社會忠心的精神，成為一種民族不倒的靈魂。最后以身作責，積極弘揚和宣傳誠信這一道德規(guī)范。發(fā)揚誠信的人生觀，深刻體會和學習“八榮八恥”，堅持做到“以誠實守信為榮，以背信棄義為恥”。用誠信詮釋責任，愛心譜寫人生。

在這個充滿愛的社會里，親情的融洽，友情的純真都需要誠信做基石。誠信，在你我心中。讓誠信的風吹遍世界！在如今和平安寧生活中，讓誠信的彩笛吹響和諧的節(jié)奏。用誠信經(jīng)營完美的人生。

第五篇：誠信是金

《誠信是金》教學設(shè)計

一、活動目標：

認知目標:認識誠信,結(jié)合學生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗，了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義，懂得誠信是中華民族的美德。

能力目標：理解誠信在社會生活中的作用，懂得并學會怎樣做一個講誠信的人。

情感、態(tài)度、價值觀：知道誠信的重要性，在生活中發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗誠信，做誠信的主人。

二、活動重點：

認識并做到在生活中講誠信。

三、活動難點：

1、讓學生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠信，將誠信內(nèi)化為美德，外化為行動。

2、在教學中，需要對小學生的行為習慣、道德品質(zhì)，及時正確地進行把握。能夠?qū)W生的價值取向做及時更正、定位和適時的引導！

四、活動準備：

1、收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。

2、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信、害人害己的事例。

五、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，談話引入

今天，老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來共同分享一個有趣的故事。【出示課件《渡難關(guān)》】

有一個年輕人走在漫長的人生道路上，到了一個渡口的時候，他已經(jīng)擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”“榮譽”這七個背包

囊。船到江心的時候，突然，風起浪涌，小船上下顛動起來，艄公說：“船太小了，太重了！客官你必須丟掉一個背囊，才能安全的渡過難關(guān)。”思索了一會，年青人哪個都不舍得丟----

★如果你是那個年輕人，你會丟掉哪一個背囊？（生討論）★年輕人卻把誠信丟進了水里。

★同學們，誠信可以扔掉嗎？為什么？【課件】

師：如果沒有了誠信，即使有著聰明的頭腦、出眾的才學和其他優(yōu)越的條件，也難以被別人相信和接受，更無法獲得施展才學的舞臺，也就不能獲得財富和榮譽。所以誠信非常重要，非常寶貴，就像金子一樣。今天老師和大家討論的話題就是(板書)“誠信是金”。

★你對“誠信是金”又是怎么理解的？

強調(diào)金的含義：金，是一種貴重的金屬，它被視為美好和富有的象征，而且還有特有的物質(zhì)價值。在這里它又代表著誠信的重要性，讓我們從小講誠信，時時講誠信。我們的生活離不開誠信。

(二)古今、中外對照，正反對比，理解誠信的重要性

1、演一演，明白誠信的重要性

師：現(xiàn)在，年輕人帶著剩下的6個背包，來到了一個人才招聘會的現(xiàn)場。同學們，假如你就是負責招聘的某單位主管，比如，你是我們小學的校長，你想不想讓他成為我們學校的一位教師。請你考慮一下，也可以和你周圍其他負責招聘的主管商量一下。

★演一演：

師：讓我來扮演年輕人。這位校長，你的答案是……(生：不同意。)★想一想：

師：我不明白我擁有這么好的條件，為什么你們卻不招聘我呢?(生：你沒有誠信，我怎么能相信你呢?)

我在人才招聘市場處處碰壁，又后悔又難過。失去了誠信，我寸步難行。我這才真正明白孔子說的“人無信不立”的真正含義了。【課件】同學們，你們理解這句話的含義嗎？

誠信是人格的根本，也是人際交往的基礎(chǔ)，所以，無信則失去自己，也失去他人，最終無法立足于社會。此所謂人無信不立。

是啊，誠信是在小事中體現(xiàn)的，是一點一滴培養(yǎng)的。人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦和出眾的才學，也不會被社會承認，也無法展現(xiàn)才能，更無法獲得榮譽。

2、背一背，用名言警句強化認識

★你能說幾個關(guān)于誠信的名言警句或成語嗎？（生：）

★【課件】老師搜集了一些，大家一起記住，并用這些警句來提醒自己，好嗎？

3、講一講，古今中外誠信故事，感受誠實是立身之本，理解誠信在待人處世中的作用。

師：誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，早在春秋時期，就流傳著《曾子殺豬》的故事。我請位同學講講，【課件】其它同學看課本26頁。★在古代，一頭豬對一個家庭來說是相當昂貴的。同學們說，曾子這樣做，值得嗎？生：

小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠實守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。而代代傳承下來的誠信，不僅僅影響他的孩子子，還影響著一代又一代的中國人。我們身邊涌現(xiàn)出許多可歌可泣的動人故事。2009年末和2010年初，各大媒體爭相報道這樣一個故事，請大家看屏幕

4、看一看現(xiàn)代誠信故事，看了這兄弟倆的故事你有什么感受？

是的，正像同學們所說的，我們有必要把誠信高高舉起，讓人人都能看見，并被她的溫暖光芒吸引。誠信，在你一一權(quán)衡過后，在你層層過濾之后，你會猛然發(fā)現(xiàn)，在人生面紗下最迷人的，原來是那最沒有矯飾、最樸實不花哨的誠信！它發(fā)自內(nèi)心，惠及他人，利于國家。

（三）深化導行，與誠信同行，實現(xiàn)自我提升。

1、議一議，如果每個人都能做到誠信，我們的世界會變得多么美好。可是，事與愿違，在我們身邊還存在著許多不誠不信的事情。請大家看課本28-29頁。思考一下，圖上的人做了哪些不講誠信的事情？

2、采摘誠信果：誠信是人生的命脈，是一棵生命之樹，這兒也有一棵枝繁葉茂，碩果累累的誠信之樹，現(xiàn)在讓我們捧出誠實守信的心一起摘取樹上那誘人的誠信果吧

3、反思自己的言行，填寫誠信卡。

同學們剛才聽到不守誠信的事情個個義憤填膺，接下來，我們平靜下來，你們回想一下自己身上的誠信是否一直跟著我們呢?有沒有它曾悄悄離開我們的時候?（靜思）

請大家在誠信卡上寫上自己的承諾。(生寫)當你們在誠信的十字路口徘徊的時候，別忘了看這張卡片。

（四）總結(jié)提升。

誠信宣誓： ★同學們，人生之路漫長而富有挑戰(zhàn)性，我們還會遇到很多渡口，需要我們我們做出選擇，請大家牢牢記住，誠信是金。同學們，背好誠信的行囊，揚起誠信的風帆，做一個誠信的人，讓它為你贏得朋友、贏得尊重、贏得成功！

★請大家用一生去完成一份作業(yè)——做一個誠實守信的人。

六、板書設(shè)計：

人

無

誠 信 是 金不

立