第一篇：安邦中心校教師新五項基本功大賽工作總結

安邦中心校教師新五項基本功大賽工作總結

——考試命題與試卷分析

依據尖山區教育局教研室的工作部署，我校組織了全體班主任教師進行了考試命題與試卷分析的競賽活動。下面把此項活動總結如下：

一、領導重視，大力支持。

為了充分發揮此次活動的實效性，我校領導班子召開了專門的會議研究此次活動的具體安排，校長對此項工作大力支持，親自擔任此次活動的組長，并在學校資金捉襟見肘的情況下大力支持此項活動，對于在此次基本功活動中表現突出的同志給予物資獎勵，調動了全體參賽教師的積極性，也保證了此項活動的順利進行。

二、周密部署，有序進行。

為了保證此項活動對教師成長和教學工作的促進作用，我們在制定競賽活動方案時確立了教師考試命題的范圍是以期中考試后的教學內容中的一個單元為準。語文和數學可以任選一科。

由于我校的復印機只能復印A4紙張的試題，因此我們要求教 師的設計的試題紙張以A4紙為準，試題和試題的設計說明分別 獨立。設計測試卷采取現場設計的形式，教師可以帶教科書和參 考書，時間限制在一個半小時。此次競賽活動結束以后，學校將 試卷復印在規定的時間組織學生進行測試，教師批閱以后進行試 卷分析，然后將試卷裝訂好和試卷分析一同上交學校。再由學校 評審小組評選最優考試命題獎和最佳試卷分析獎。學校將對此項 活動獲獎教師頒發獎勵證書，并進行物質獎勵。

三、教師態度認真，積極參加。

我校于11月12日下午一點半，恰逢周二下午學生不上課 學校組織全體班主任教師在我校一年級教室進行了考試命題和命題設計說明的競賽活動，各位班主任按照學校的要求，帶著教材和參考書準時來到了競賽場地，經過一個半小時的時間，所有教師都上交了試題和設計說明，教師的試題能夠依據《課程標準》，符合新課改的理念，著眼于學生的發展，有利于學生思維的發散性和靈活性，并能夠保證試題的難度適中。題型多樣，能夠滿足不同學生學習發展的需要。并能夠注意聯系學生的生活實際，拉近了書本和生活的距離。教師書寫整齊，試題設計各有特色，充分體現了教師的智慧和才能。11月14日 組織全校學生參與測試。教師進行試卷批閱后寫出試卷分析。教師在試卷分析中，能夠對考試的情況敘述清楚，三率一分計算精確，分析中能體現學生知識的掌握情況及教學效果的好壞。并能總結出學生和教師取得的成績和存在的問題。針對存在的問題能夠結合實際提出具體的辦法和措施。

四、樹立典型，共同提高。

按照此次基本功競賽方案的活動安排，此次活動的結果由學 校評審小組評選最優考試命題獎和最佳試卷分析獎。學校將對此項活動獲獎教師頒發獎勵證書，并進行物質獎勵。經過評審小組的評選，最終評選出了最優考試命題獎的獲得者是

同志，最佳試卷分析獎是

同志。

雖然此次基本功競賽活動在我校的教師范圍內已經落下了帷幕，但對此項基本功的探索僅僅是開始，我們要借此次活動為契機，努力為教師基本功能力的提高而繼續努力。

第二篇：濟水中心校教師基本功大賽通知

濟水中心校關于舉辦幼兒教師基本功大賽

活動的通知

各幼兒園：

為進一步貫徹落實國家、省、市有關幼兒教育文件精神，加強濟水幼兒教師隊伍建設，提高幼兒教師的專業水平，促使廣大幼兒教師重視和堅持基本功訓練，全面提升幼兒教育質量，濟水中心校決定舉行幼兒教師基本功大賽。現將有關事宜通知如下：

一、參賽范圍

各類幼兒園和學前班教師。

二、參賽項目及要求：

1、歌唱。彈唱。要求：自選一首歌曲（伴奏帶或光碟自備），自彈自唱。彈奏樂器可在鋼琴、風琴、手風琴中自選。

評分標準：彈唱完整、流暢，和弦、伴奏、音型等編配科學合理；對歌曲的理解正確、情感處理到位、富有兒童情趣；演唱聲音優美，符合范唱要求；能充分展示自己的演唱水平。

2、舞蹈。自備舞蹈，內容不限，要求在3分鐘左右完成（伴奏音樂磁帶或光碟自備）。

評分標準：動作編排合理，情感表達和樂曲風格一致，舞姿優美、生動、感人。

3、繪畫。統一命題，一小時內完成作品（繪畫用紙質地不限、大小統一為4開，作畫工具不限，材料、工具自備）。

評分標準：緊扣主題，富有創意，構圖均衡，色彩明快、和諧，畫面安排合理、生動有趣。

4、口試。說課。參賽教師在健康、語言、社會、科學、藝術等幼兒教育領域的內容中選取一個內容，每人說課時間不超過8分鐘（脫稿）。

評分標準：教學活動設計有創新意識，條理清楚，層次分明，內容搭配科學合理，體現正確的教育觀兒童觀。

5、筆試。主要測試幼教理論及實踐知識，包括《幼兒教育指導綱要（試行）》精神，幼兒教育理論與實踐，以及幼兒安全等方面的知識。由中心校擬定試卷，參賽教師在規定時間內完成答卷。

三、獎項設置

本次評比設一等獎 5名、二等獎6名、三等獎5名。

四、比賽時間和地點

3月23日西關學校東樓五樓圖書室。

（1）理論測試和繪畫時間：3月23日上午 理論測試上午8:30—9:40 繪畫10:00—11:00（2）技能比賽：3月23日下午2:00西關學校東樓五樓舞蹈室。

五、評委要求

凡有參賽教師的幼兒園園長或業務園長均作為評委，不得缺席。并于3月23日下午2:00準時到西關學校東樓五樓舞蹈室集中。

六、其他事宜

1、所有參賽教師于3月23日上午8:20到西關學校東樓五樓圖書室報到。繪畫所需材料自備。2、3月23日下午1:50到西關學校東樓五樓舞蹈室報到，進行抽簽決定參賽順序。

3、各幼兒園可選派教師參與觀摩學習。

濟水中心校

2012.3.19

適應角色轉變，扎實開展團的工作

———共青團鐵東區委書記的述職報告

2011年是適應角色轉變、思想進一步成熟的一年。這一年，自己能夠堅持正確的政治方向，緊緊圍繞黨的中心，立足本職崗位，較好地完成本線的工作任務。自己政治覺悟、理論水平、思想素質、工作作風等各方面有了明顯的進步和提高。總的來說，收獲很大，感觸頗深。

一、以德為先，進一步提升個人思想素質

過去的一年，我以一個共產黨員的標準，以一個團干部的標準嚴格要求自己，在個人的道德修養、黨性鍛煉、思想素質上有了很大的進步。一是道德修養進一步提高。作為一個團干部，我的一言一行、我的自身形象將直接影響到團委各成員，甚至更廣大的青少年。因此，在日常的工作和生活中，我每時每刻提醒自己，從小事做起，注重細節問題，做到干凈做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中誠實、守信、廉潔、自律，起好表率作用。二是黨性鍛煉得到不斷加強。不斷加強自己的黨性鍛煉，我嚴格按照《黨章》和《中國共產黨黨員紀律處分條例》來要求和約束自己的行為，牢記黨的宗旨，在團的工作中，以廣大青少年的權益為出發點，務求時效。三是政治思想素質不斷提高。一年來，我繼續加強學習，積極參加理論中心組學習，經常自發利用休息時間學習，積極參加團省委組織赴井岡山革命傳統與理想信念教育專題培訓班、區委區政府組織赴清華大學縣域經濟培訓班，通過“看、聽、學、思”，進一步加深了對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的理解，進一步系統掌握了黨在農村的路線、方針、政策以及對共青團工作的要求。特別是黨的十七屆六中全會以來，我通過學習原文、聽專家講課等，開拓了思想新境界，政治思想素質有了新的飛躍。

二、以能為先，進一步加強組織工作能力

在上級領導的信任和支持下，我本人也自加壓力，抓住一切機會學習，注重與同事、與兄弟單位團委書記的交流，虛心請教，不恥下問，使各項工作都有序地開展。一是工作的統籌安排能力不斷加強。我盡量做到工作提前一步，有計劃、有安排、有預見性，保持思路清晰和決策的科學，力求操作有序，順利開展。二是工作的協調能力不斷加強。在工作中，我注重與上級的及時銜接、匯報，同時也注重與基層的交流溝通，聽取多方意見和建議，從大局出發，對上做好配合，對下做好團結。三是有創新地開展工作。在工作中，我注重不斷創新，使工作保持生機，使管理不斷趨向人性化、合理化。

三、以勤為先，進一步提高團的業務水平

擔任團委書記以來，認真了解情況、掌握知識，積極向團委領導、向前任書記學習、請教，了解團情、團史，努力掌握團的基本運作方式程序，便于更好地開展工作。加強溝通了解，增加感情，深入基層，了解基層團組織和團員青年的有關情況，以“活動”來強化自己的知識和水平。一年來，我立足以活動來促使自己盡快適應角色，迎接挑戰。今年五四，團區委以全區人居環境整治為依托，以“五四火炬傳承九十二載生生不息，鐵東青年投入人居環境立志強區”為引領，積極開展了“共青團路，紅領巾街”，“鐵東青年林”等一系列活動。在活動中，增長了知識，深化了理解，使自己對團務工作有了全面的、系統的提高，為今后更好地提高團的業務水平打下了堅實的基礎。

四、以績為先，進一步完善團的組織建設

把《關于進一步深化“黨建帶團建”工作的實施意見》落到實處，把黨的要求貫徹落實到團的建設中去，使團的建設納入黨的建設的總體規劃。依托黨建，從政策層面來解決和落實基層團組織存在的問題和困難。一是基層團干部的待遇問題。積極爭取黨組織在團干部配備上的重視和支持，基層團干“轉業”得到了很好的安排（葉赫的榮威，住建局遇良，衛生局王國宴等）；二是解決好基層團組織活動的經費問題。積極爭取專項，今年為每個鄉鎮街道從團省委爭取經費三千元，共計三萬六千元；三是團的基層組織格局創新工作。按照“1＋4＋N”模式，通過換屆調整選配了大批鄉鎮（街道）團干部，變原有的“團干部兼職”模式為現在的“兼職團干部”模式，提升了基層團組織的凝聚力和戰斗力。此次工作得到了團市委的充分認可，2011年四平市組織部班工作會議在我區召開。

以服務青年需求為目的，從單一組織青年開展活動轉到生產環節，開展就業培訓、創業交流、貧富結對；以服務黨政中心為目的，發揮團組織自身優勢，引導青年樹立市場意識和投資意識，強化科技意識和參與意識，投身知識化、信息化和現代化、文明創建、環境整治、植綠護綠、社會治安等活動，把黨政思路實踐好。突出做好當前新興的農村、社區和非公經濟組織建團工作，延長團的工作手臂，豐富團的組織形式。先后與農聯社、吉林銀行等多家金融機構積極協調，為青年創業就業提供幫扶支持。特別是吉林銀行的“吉青時代”小額貸款項目更得到團省委的無償貼息。

五、以廉為先，進一步保持清正廉明形象

作為新任職的年輕干部、黨員干部，我既感受到了組織的信任與關懷，同時也感受到了責任重大。我區在黨委和政府的帶領下，勵精圖治、奮發圖強，取得了輝煌的成績。越是這種時候，就越需要我們這些干部保持清醒的頭腦，保持共產黨員的先進本色。深知，作為一級干部，應該努力做到“清正廉潔”。古人說“物必自腐而蟲生”，腐敗現象表現上看來是經濟問題、道德問題，但深層次的原因卻是理想信念出了問題。要不斷加強實踐鍛煉，要結合黨的歷史經驗、改革開放和社會主義建設的實踐以及自己的工作和思想實際，來刻苦磨煉自己。勇于剖析自己，積極開展自我批評，凈化自己的靈魂。不斷增強拒腐防變意識。在思想上、在行動上、生活中爭作表率。在團區委開展“爭做勤廉表率，竭誠服務青年”主題教育,召開機關黨風廉政建設宣傳教育活動動員會，全面啟動黨風廉政建設宣教活動。按照學習貫徹區委、區紀委關于黨風廉政建設和反腐敗工作的部署和要求，學習黨的十七屆六中精神，強化組織領導，制定工作計劃。我們根據2011年黨風廉政建設責任制考評要求，為了做好黨風廉政建設和反腐敗工作，成立了團區委黨風廉政建設領導小組，并由我任組長。按照“一崗雙責”的責任要求，明確了單位正職領導作為第一責任人，每年約談團干部一次，就有關廉潔從政個人“不準”和“禁止”行為適時對所管的團干部進行廉政談話。

在2012年即將到來之際，共青團區委迎來組織部考核組，對共青團區委一年來的工作進的實地測評，感謝組織的幫助與關懷，今后我們更要自覺地接受組織的監督與考核。鐵東區的發展已經取得了令人矚目的成就，而今又開始了新的征途。廣大青年有幸成為親歷者，成為追隨者，同時我們也是共享發展成果的受益者。我們應該心懷感恩，心存畏懼，“做一個組織和群眾信賴的人，做一個同事和朋友敬重的人，做一個親屬子女可以引以為榮的人，做一個回顧人生能夠問心無愧的人”。我們要牢記黨的宗旨，全面貫徹黨的方針路線，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，弘揚“攻堅克難、求富圖強”的四平精神，堅定不移的實施 “五區”戰略的發展規劃，為建設富裕和諧新鐵東的偉大目標而不懈奮斗。

第三篇：五項基本功培訓工作總結

五項基本功培訓工作總結

為提高教師隊伍的整體素質，全面貫徹教育方針，提高義務教育質量，根據國家教委和省教委關于開展小學教師基本功培訓的文件要求，我區從 年上半年開始對全體在職教師進行了認真的“口語表達”、“三筆字”、“教學簡筆畫”、“教具制作的使用”、“教育組織管理”等五項基本功培訓，至 年 月培訓工作全部結束，取得較為明顯的成效，現將培訓工作總結如下：

一、加強組織領導

我區教育局領導對培訓予以高度重視，進行專門研究，并于1997年2月統一培訓認識，下達《關于開展上城區小學教師基本功全員培訓的意見》，成立由分管局長和區教師進修領導任正副組長的局培訓領導小組，全面負責領導，由教師進修學校具體實施培訓。各校亦相應成立了以領導為組長，骨干教師參加和校培訓領導小組。全區形成區，支部和學校的級培訓網絡，確保工作的正常順利開展。

培訓之初，教師中存在著“不培訓照常教書”、“師范讀書時已學過，何必自學”、“上課已忙不過來，哪有工夫自學”、“再有兩、三年就要退休了，不必再學”、“抓基本功是遠水不解近渴”等各種想法。為了端正思想，提高認識，局領導在校長會上，在骨干培訓班的開學典禮上，作了宣傳，要求各校要將此項工作擺到重要位置上，因此，各校都對教師進行了大量的教育動員工作。穆興小學在校行政會，先后6次對此進行研究，又如小營小學開展“數學基本功訓練思想大討論”。使教師增強使命感和緊迫感。郵電路小學通過青年教師演講，課堂教學效果比較，教學經驗，論文拭撰寫等活動，讓教師感到自身的不足，從而提高參加培訓的自覺性，樹立“終身教育觀”，通過細致有效的宣傳發動，統一了廣大教師對次培訓重要性的認識，感到素質教育的實施，教學改革深化，課堂教學質量的提高，都離不開扎實的教學基本功，基本功培訓是“提高廣大教師政治思想覺悟，師德修養，教學教育理論，教育教學能力的一種重要手段，‘敬業’需‘精業’，‘精業’的基礎是每天每節課與學生見面的口語、板書、簡筆畫、教具，這是基本功，更是學生耳目聞目濡的‘示范功’”。

除以組織領導的保證區、校各級均有必要經費投入，我進修學校為此專門劃出6000元。各基層學校劃出專款為教師購買人手一套的培訓用書、練習簿、筆記本，對獲獎教師給予物質獎勵等。

二、兩級培訓，以校為主

根據我區實際情況，在基本培訓中采取理論與實踐相結合的原則，以理論教學為先導，以基本操作實踐為中心，以提高教師實際基本功為目的，培訓采用集中與分散相結合，集中培訓，以分散培訓自學自練為主。為提高培訓質量，使該項工作落實到位，進修學校選派了對教具制作、口語、三筆字等均有扎實基礎的教研員前往富陽省小教培訓中心接受先期教育，他們回校后匯報了培訓情況，我進修學校領導再次為此事召集有關同志開會研究方案的實施措施。

我們實行兩級培訓方式，進修學校負責組班培訓各校分管領導及骨干教師，集中面授、考核40課時（實際操作時“教育組織管理”多培訓4課時，“口語表達”多培訓4課時）。

每門課均制訂有明確制訂有明確具體的教學計劃，授課教師除有關教研員之外，還特邀知名教師擔任教學和輔導。如“教育組織管理”項由現天地小學校長、思品專業委員會理事梁廣烈同志及原天長小學大隊輔導員曹曉紅同志作專題講課。“口語表達”一項由特級教師王燕驊老師主講，骨干培訓班講課教師事業心強、業務好，雖然有的身兼數職，有的年紀偏大，也有的初出茅廬，有的人擔任了“三筆字”、“簡筆畫”兩個項目的組班、講課任務，老師們均認真備課，認真講授。

張化萬、王燕驊同志經常深入課堂，及時了解各班學員的出勤考核情況，甚至連開水供應問題也關心到了。張化萬等學校領導同志還參加了“口語表達”的考核工作，使骨干班辦得有質有量，受到學員的好評，普遍反映：“培訓與不培訓到底不一樣”，“到進修學校培訓過回校之后開展培訓心中有底了”。

骨干們學得亦十分認真，雖然有的公務繁忙，有的教學任務繁重，有的身體欠佳，但自始至終積極參加學習，認真實踐，取得優良成績，為做好全員培訓打下堅實的基礎。

骨干培訓檔案較為齊全，開班期間，組班同志重視資料的積累，辦班完畢整理成套。培訓的檔案由葉寶賢同志專門負責。

全員培訓要求全區教師均參加，量大面廣，由于各校領導的重視，培訓輔導員的努力，全體教師的認真學習，這一階段的培訓得以順利完成。

根據區教育局的總體進度要求，各校都制訂了切實的培訓計劃。做到了定時間、定人員、定內容，并建立了各種制度。我們要求各校輔導教師要有講稿，學員要簽到，缺席要補課。課程結束要考核，如果不合格要補考。由于對培訓有正確認識，全體教師均積極投入。有的教師因公外出，回校后馬上找輔導老師補課，有的教師為完成作業，星期天也不休息，穆興小學張芳老師因做產耽誤了培訓，滿月后即主動補作業。不少的青年教師（1991年畢業的按文件規定可只考核不培訓，主動參加培訓，有的老教師可以不考核的，也參加了考核）。

在培訓工作中，許多學校摸索出一套可供參考的經驗：如小營小學的“四點四練”即時間上每天早晨擠一點，每天晚上留一點，節假日劃一點，課間間隙中壓一點；四練：即備課中自覺強化訓練，上課時自己演練，教研中加強鍛煉（如主動作中心發言）活動課時放開練。郵電路小學在解決時間矛盾的問題上，采用短期與長期相結合，輔導與自學結全，工作時間與業余時間結合的培訓方式。

不少學校建立激勵機制，激發教師關心培訓工作，積極主動練好基本功，如建國一小的青年教師，有的雖不擔任輔導講課任務，但都為培訓出力，在三筆字作業中，要在對開的鉛畫紙上統一畫格子，有幾個青年教師就放棄中午休息時間，為老師們畫格子，該校后勤組積極配合，多次表示，培訓需要什么材料，立即辦到。

我區基本功培訓的參加率、合格率等概況詳見下表：

上城區小學教師五項基本功培訓統計表

（全區36所小學）

項目

應參加

人數

實際參

加人數

參加率

應考人數

實際參

考人數

參考率

合格率

口語

1252

1222

97.60%

947

926

97.78%

99.9%

三筆字

1255

1177

93.79%

964

909

94.29%

100%

簡筆畫

1255

1179

93.94%

977

925

93.65%

100%

教具制作

1244

1179

94.78%

934

874

93.58%

100%

教育管理

1254

1229

98.01%

936

918

98.08%

100%

五項基本功

1275

1256

98.51%

986

967

97.99%

99.998%

三、認真考核，驗收評估

我區的考核驗收工作大致分為三步。

1、分項考核

每次培訓結束后，各校對教師進行考核，考核包括基本知識和基本技能兩部分，除“教育組織管理”外，其他各項以基本技能測試為主，考核成績按測試分數和平時實際的訓練、出勤率、作業態度、作業水平等情況綜合評定等級。培訓考核成績記入教師繼續教育檔案，并作為考核教師職績評聘職務的重要依據。

2、自查互查

我區五項基本功培訓考核驗收由局考核驗收領導小組全權負責，進修學校負責實施。局考核驗收領導小組由分管局長，進修學校校長，書記任組長，副組長。為切實做好基本功的考核工作，朱樂平校長在校行政會議和教師會議上專門作了布置，將全區學校劃為6個片，每片派了3位教師到各校初查了解情況，幫助解決問題。要求各校完成自查并寫培訓總結，然后

校際之間進行互查，以便橫向溝通，取長補短，在自查、互查的基礎上，各校做查漏補缺，為正式驗收作好準備。

3、評估驗收

據《浙江省小學教師基本功訓練工作評估表》的要求，對每所學校進行認真的考核驗收，再評定等級。主要是聽取該校領導小組開展基本功培訓的情況匯報；查閱有關的檔案資料；進行抽樣檢測。旨在以評促練，進一步提高小學教師基本功的培訓質量。

在完成培訓的基礎上，分學校、支部舉行基本功競賽，由支部上報參加區競賽人選，比賽于9月在區少年宮舉行（附獲獎名單）。比賽結束后，確定市基本功比賽參賽名單（附獲獎名單）。我區教師在省第三屆中小學自制教具評比中也獲可喜成績（附名單）。

省二等獎

清波小學袁偉炎《聲音奧妙》

百歲坊巷蔡朗清《海洋貝類及螺類》

省三等獎

娃哈哈小學許斌《機械傳動》

天長小學集體制作（蘇林沖藍杰姜向陽張振民）《我愛我家》

四、幾點體會

1、通過這次培訓大大提高了廣大教師的對基本功訓練的重要性的認識，提高了訓練的自覺性，為今后深入持久地開展基本功訓練打下了良好的基本。

2、扎實的基本功非一朝一夕可以練就。通過這次訓練，許多教師都感到取得了實實在在的提高，粉筆字寫得好了，普通話說得準了，教具制作更精美，實用了，家仿效果更好了，等等。教師普遍反映收獲很大，已對教學發揮了良好作用。有的教師年齡已超出考試年齡，也積極要求參加，可見這次工作已受到教師的歡迎。但基本功培訓一項需要經常關注，長期進行的基礎性工作，要持之以恒，常抓不懈，既要有一段相對集中的培訓，更臺更需要有個體自覺，經常分散的自練，各校應將其列入工作計劃和考核目標。

3、隨著科學技術和國家經濟文化的發展，對教師基本功的要求也會逐步提高。例如外語口語，電腦操作，即興表達和寫作能力等都考慮列為基本功的訓練范圍。我區勝利、新世紀小學已有意識地開始這方面的試驗。

上城區教師進修學校

1998年11月

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第四篇：教師“五項基本功”訓練實施方案

教師“五項基本功”訓練及比賽實施方案

為了全面提高教師的整體素質，促進教師專業化發展，結合我校實際，經研究決定，在全校開展以鋼筆字、毛筆字、粉筆字、計算機、優質課為內容的“五項基本功”訓練、比賽，現制定本實施方案。

一、指導思想

開展教師“五項基本功”訓練，以國家教委《關于開展中小學教師繼續教育的意見》和寺下中學教師繼續教育校本培訓為依據，以在職教師為對象，以提高教育、教學能力為核心，以“三字”、“一機”“一課”五項基本功訓練及比賽為突破口，有計劃、有組織分步開展教學基本功全員訓練，大面積提高我校教師的教學技能和技巧，全面提高基礎教育質量。

二、教師“五項”基本功訓練領導小組

1、領導小組 組長：陳才添校長

副組長：分管教學王福來副校長

組員：陳炳照教導主任主任、教導員王侖、各學科教研組長（趙恢炳、舒進舉、梅光琛）

2、領導小組成員分工： 組長：負責活動一切經費的落實 副組長：負責整個活動的開展工作。

教導主任：（趙恢炳老師病休期間）代理語文教研組業務。教導員：協助相關負責人整理和打印資料。

教研組長：組織教師聽課及評分、評課，為教研室組織的“一師一優課”錄課工作做好準備。（上學期已錄制的老師本期不錄）

三、時間、內容及要求 ㈠訓練對象及內容： 1、1975年以前出生（已滿40歲）的教師只完成（三字）的練習，不做考核但必須上交作業：毛筆字500字、鋼筆字1000字、粉筆字只限于課堂板書，不交作業。2、1975年以后出生（未滿40歲）的教師，五項基本功必須全部完成練習上交練字作業及考核工作。

3、本期教師基本功訓練作為業務筆記，業務筆記不再另抄寫。㈡時間：

1、三字練習時間：2015年10月20日至11月30日

2、“一課”考核時間：2015年10月26至30日

3、青年教師“三字”比賽時間：11月24日（周二）晚上6點30分至7點30分。

4、“一機”考核時間：11月25日（周三）晚上6點30分至7點30分 ㈢訓練內容及要求：

1、“三筆字”訓練——即毛筆字、鋼筆字、粉筆字。掌握毛筆、鋼筆、粉筆的正確執筆方法和運筆要領，熟練地寫出字體端正、行款整齊、美觀大方的楷書毛筆字以及清晰、工整、勻稱、美觀的鋼筆字和粉筆字；教學板書規范、扼要、工整。

2、“一課”訓練——平時課堂上課必須講普通話，有課件、電子教案。

3、“計算機”訓練——掌握計算機的基本操作，制作與教學內容相符的多媒體課件，能運用多媒體進行教學。

四、主要措施

根據繼續教育成人性、在職性的特點，“三字一機一課”的訓練主要采取自練、自學和適當集中的方式，以教師所在辦公室為主要練功場所。學校一發統一發毛筆一支、軟筆紙張30張、鋼筆練習紙一本，鋼筆及墨汁自備，上交作業不能用其他紙張，以便于成果展示。

五、成立“三字一課一機”教練組

1、“三字”教練：負責指導和答疑。⑴毛筆字教練：夏久泉 ⑵鋼筆字教練：張子政 ⑶粉筆字教練：王福來

2、“一課”教練：陳炳照

3、“一機”教練：王 侖

六、活動安排 組織開展全校教師“三字一課一機”訓練：

十月份：40歲以下教師“一課”比賽（必須使用多媒體）。課題在上課之前一天通知。

十一月份：40歲以下教師“三字”、“一機”比賽，題目在比賽前2天定。十二月份：全校教師“毛筆字、鋼筆字”成果展（會議室為作品展地點）

七、考核

1、活動補助每人300元，沒有參與者不能的補助，在績效工資中體現。

2、青年教師鋼“三字”字及“一機一課”考核總分100分，三字字30分，課件30分上課40分。一等獎1人獎金300元、二等獎200元、三等獎100元。（去掉最高最低分后取平均分）

3、教師“五項基本功”訓練列教師繼續教育積分，對上交作業按“優秀”、“合格”兩個格次分別加20分和15分，作業不合格記0分，不交或請人代寫記0分并取消活動補助。

八、評審組成員：

1、“三字一機”評審委員：陳才添、王福來、何柏才、陳雄華、王有根、陳敬伯

2、“一課”評審委員：本學科教研組成員。附加一：截止目前，年齡不滿40歲教師名單：

陳炳照 程 珍 張子政 張紅 夏漢林 吳智娟 范耀武 王 侖 宋麗莎 陳曉玲 梅光琛 附加2：青年教師“一課”競賽順序：

10月26日周一：陳炳照七三班第1節 程 珍 九三班第2節 10月27日周二：張子政九三班第2節 梅光琛八三班第5節

吳智娟九二班第7節

10月28日周三：王 侖九二班第5節 夏漢林 八二班第6節 10月29日周四：范耀武 八一班第3節 張 紅 九二班第4節 10月30日周五：宋麗莎 九一班第4節 陳曉玲七一班第3節

寺下中學 2015年10月

第五篇：教師“五項基本功”訓練實施方案

教師“五項基本功”訓練實施方案

為了全面提高教師的整體素質，促進教師專業化發展，根據縣教育局《關于進一步加強教師“五項”基本功訓練的工作意見》精神，結合我校實際，經研究決定，在全校開展以鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話、計算機為內容的“五項基本功”訓練，現制定本實施方案。

一、指導思想

開展教師“五項基本功”訓練，以國家教委《關于開展中小學教師繼續教育的意見》和縣教育局《關于進一步加強教師“五項”基本功訓練的工作意見》為依據，以在職教師為對象，以提高教育、教學能力為核心，以“三字”、“一話”、“一機”五項基本功訓練為突破口，以信息中心和科研處為管理和考核中心，有計劃、有組織分步開展教學基本功全員訓練，大面積提高我校教師的教學技能和技巧，全面提高基礎教育質量。

二、教師“五項”基本功訓練領導小組

1、領導小組 組長：校長

副組長：分管教學、信息中心副校長

組員：科研處正副主任、信息中心正副主任、各學科備課組長

2、領導小組下設辦公室，辦公室設在科研室，由科研處主任任辦公室主任。科研處和信息中心部門工作分工：

⑴科研處具體負責“三字”的考核與作業存檔。

⑵信息中心具體負責“一話”和“一機”的考核與作業存檔。

三、時間、內容及要求 ㈠訓練對象：

2000年7月后參加工作的在職教師。(名單附后)㈡時間：

2010年11月至2012年12月 ㈢訓練內容及要求：

1、“三筆字”訓練——即毛筆字、鋼筆字、粉筆字。掌握毛筆、鋼筆、粉筆的正確執筆方法和運筆要領，熟練地寫出字體端正、行款整齊、美觀大方的楷書毛筆字以及清晰、工整、勻稱、美觀的鋼筆字和粉筆字；教學板書規范、扼要、工整。

2、“普通話”訓練——掌握《漢語拼音方案》，發音準確，能“方言辨正”；能準確、流利地說好普通話，用普通話教學和交談；具有“準確、清楚、流利、生動”的口頭表達能力和不同體裁文章的朗讀能力；會講故事，能即興演講。

3、“計算機”訓練——掌握計算機的基本操作，制作與教學內容相符的多媒體課件，能運用多媒體進行教學。

四、主要措施

㈠明確任務，嚴格要求

根據繼續教育成人性、在職性的特點，“三字一話一機”的訓練主要采取分散、自練、自學和適當集中的方式，以教師所在年級組為主要練功場所。具體的任務和要求如下：

1、毛筆字：楷體書寫，姿勢、執筆、筆順和運筆方法正確，布局合理，結構嚴謹；每天書寫1張，不少于20字，每周不少于5張。

2、鋼筆字：楷體書寫，運筆方法正確、書寫熟練、敏捷，字體清晰，美觀工整；每天書寫1張，不少于100字，每周不少于5張。

3、粉筆字：楷體書寫，筆畫筆順正確，書寫熟練、敏捷，設計合理，無錯別字；堅持日常教學楷體板書，每天書寫不少于50字。

4、普通話：語言準確，無方言鄉音，口齒清晰、流利，語言生動，有節奏感，表情豐富，語態得體。堅持日常教學和平時交談講普通話。

5、計算機：了解計算機的基礎知識，熟練掌握計算機基本操作，學會一種計算機課件制作。

㈡成立“三字一話一機”教練組

1、“三字”教練： ⑴毛筆字教練：XXX ⑵鋼筆字教練：XXX ⑶粉筆字教練：XXX

2、“一話”教練：XXX

3、“一機”教練：XXX ㈢活動安排

組織開展全校教師“三字一話一機”大比武： 三月份：教師“三字”比賽 四月份：教師“一話”比賽 五月份：教師“一機”比賽

十月份：教師“三字一話一機”成果展 活動具體時間另行通知。㈣考核

1、教師“五項基本功”日常訓練列入信息中心和科研處常規工作考核；“五項基本功”考核列入聘任、評職、晉升、晉級、評優、調遷管理，在對應考核細則中按“優秀”、“合格”兩個格次分別加3分和2分，作業不合格記0分，不交或學生代寫的扣1-3分(2000年7月前參加工作的教師已經全部通過縣“五項基本功”驗收，按2分計入相應考核)。

2、教師在縣級“五項基本功”驗收考核中影響學校考核不合格者，由學校討論作出處理。