第一篇：凡做老師的

凡做老師的，都要面對班級管理和課堂紀律這一現實的問題，也是老師 無法回避且必須解決好的問題。同時是一個老師的教學能力、教學技巧、教 學水平、管理能力、人格魅力的綜合體現，最終集中體現出教師的教學效果。一個老師是否教學得法，教有成效，除了自身的業務素質高以外，更重 要的是管理和實施教學的能力，如不然，水平再高也是無濟于事的。我曾經 有一位同事，西北師大數學系畢業，學士學位，分工到學校，學校視為寶貝，委以重任，讓其代高中數學（之前教高中數學的都是?？茖W歷）。按理說，把一個大學本科生放在高中教學是情理之中的事，從校領導到老師都沒有異 議。令人失望的是，兩年后他不僅沒有成為一位入道的高中數學教師，而下 到初中去教數學了；更令人失望的是，又兩年后，這位曾經高考時的高材生，大學學士學位的老師，該干什么去呢？在學校的收發室收發報紙。究其原因，就是管理不了班級，無法實施教學，連年教學效果一塌糊涂，家長學生反映 強烈。

第二篇：碧凡老師個人簡介

碧凡老師個人簡介

碧凡老師，黑龍江人，從事傳統生意近10年，看懂了互聯網是未來的趨勢，同時為了給自己和家人建立一條永久的財富管道。

現為一名網絡創業團隊資深全能教練，金牌講師，金牌主持。憑借出色的個人素質，在很短的時間內就組建了自己龐大的團隊。

她的個人追求是成為一名最受人尊敬的居家創業網商，并且愿意幫助更多積極的，有夢想的朋友實現人生價值。

她的目標：讓普通人，由平凡到成功，讓成功人，由優秀到卓越！

第三篇：做理性的凡客

做理性的凡客

在生活中，我們總希望自己是主角，能夠掌握事物的發展進度。其實，你就是你生活的主角，但你又是生活中的凡客，所以很多時候你需要以凡客的心態理性地去看待你的生活。

很多父母總是以自己意志來教導孩子，甚至只要孩子按其要求完成“指定任務”時，便會得到物質上的嘉獎。以為這就是愛，殊不知這是一種傷害，傷害了孩子的獨立創造性思維的發展不說，還把孩子無邪的童年都玷污成了物質利益世界。我們不能否定這些父母的出發點是為了孩子好，但正是因為過度感性地關心扭曲了他們教育孩子的心理，沒有理性地去發掘孩子真正地需求。

關于友情，年少時的我們也曾對古惑仔式的哥兒們義氣深深敬畏，但當我們長大之后重新以理性的思維來審視這種友誼的時候，我們會發現這種友誼其實是畸形的，充斥著感性的沖動與無知，進而我們會更加理性地傾羨于淡若如水的君子之交，感動著“洛陽親友如相問，一品冰心在玉壺”的感動。

面對愛情，更多的時候我想我們應該堅持半糖主義，給彼此多一點的空間與自由。記得看過一個冷笑話：兩個五毛黨結婚了，他們以為永遠是一塊，誰知道通貨膨脹，他們現在是一塊二（餓）了。所以，面對愛情的時候我們應保留有清醒的理性，不應過度地依賴對方，不能盲目的愚愛，除非你相信“有情飲水飽”這華麗的謊言。

事物的發展總是有其必然性和根源性的，正如經濟學上的一句名言：通貨膨脹在任何時間、任何地點，都必然是而且僅僅是一種貨幣現象。因此，唯有理智地掌握核心才能更好地掌控全局，任何表象的蠱惑都是感性的偏執使然。面對生活中的種種誘惑，有可能是機遇，也有可能是深淵，但如果我們以理性的思維來指導自己的言行，從容淡定，不急功近利，那么大概也就不至于迷失自我了。

其實我們時時都是主角，但應時時保持凡客的心態，多以辨證的思維、發展的思路、宏觀地思考問題，跳出棋局，不會有“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的感慨。

第四篇：做老師,真幸福

誰說做老師只有苦和累，真正熱愛這個職業的老師，會覺得這個職業帶來的是滿滿的幸福。下面請聽5號老師的演講《做老師，真幸?！?/p>

做老師，真幸福

河間市第四實驗小學

孫來燕

老師，這個被溫家寶總理譽為“太陽底下最光輝的職業”，我已整整工作了十五年，備課、批改、上課……我每天都在認認真真地重復著一個老師應該做的事情，不知厭煩，不知偷懶，我只想精益求精，只希望每天的播種變成收獲。十五年里，不管教材如何變化，環境如何變化，沒有改變的是，我一直和孩子們在一起，和他們在一起的我，心永遠是快樂的、幸福的。

畢業之初，被分到吳廟小學執教的情景仍然歷歷在目，因為這所學校是一所村辦小學，一切不太正規，所以我不但教授語文課，思品課、體育課、音樂課我都包干了，和孩子們一起品味優美的文章，一起做各種有趣的游戲，一起唱各種各樣的歌曲。孩子們覺得原來上學是這么快樂的事，遲到的少了，誤課的少了。每天早晨天剛蒙蒙亮，有的孩子已經迫不及待地等在學校的大門口向里面巴望著。被人需要是多么幸福的事呀！

一年后我調入了職教，開始了我的高中歷史教學生涯。在這里我更加收獲了滿滿的幸福。高中的孩子們成熟懂事，善解人意，在這里我也更加體會到了“親其師，信其道”的神奇力量，精心準

備每一節課，用心批改著每一份作業。因為我知道我們承載著孩子們的未來和希望，這三年中我們多付出一些，孩子們離自己的目標就更近一些。沉重的工作負擔導致我的身體每況愈下，頸椎病、腰椎病、咽喉炎接踵而來。抽屜里的金嗓子喉寶、草珊瑚含片幾乎沒斷過，即將用完就會又出現新的?！袄蠋?，您太辛苦了，晚上早些休息吧！您常告訴我們身體是革命的本錢，可您卻這么不愛惜自己的身體，我們心疼你?。　币粋€零晨十二點試著給我撥通電話，本想訴說困惑的女孩，知道我還在批改試卷，反道勸起我來。我一再追問她有什么事，她卻回答道：“老師，我什么事也沒有了，有您這樣的好老師陪伴我們，什么事都沒學習重要?！?/p>

圣誕節到了，我的辦公桌上堆了滿滿的一桌平安果，平安果的包裝紙心中有許多還夾著巧克力和小糖果，“老師，您把愛都給了我們，讓這些糖果多彌補一下我們對小妹妹的歉意吧?！薄袄蠋?，您要多陪陪小妹妹，她也是您的孩子的呀。”“老師，祝您和您的家人永遠平安快樂！”其中一大束火紅火紅的玫瑰花躺在平安果中間，把同事們都看驚呆了?！袄蠋煟l說玫瑰只能送給自己的愛人，我們就要送給您，您就是我們最愛的人。永遠愛您的學生們?！贝藭r此刻我能不驕傲、激動和幸福嗎？

雖然有太多不舍，由于各種原因，我還是告別了我熱愛的高中歷史教學崗位，來到了四小。面對這些小孩子我真的是手足無措，“上課認真聽講，課下獨立完成作業，講衛生、守紀律，不打架、不罵人……”我都感覺自己就像《大話西游》中的唐僧每天像念經一樣不停地重復著這些話，可他們不折不扣就是幾十只小孫猴呀，完全不把我的碎碎念放在心中。兩個禮拜我暴瘦了十斤，他們依然我行我素，大有大鬧天宮的景象。老這樣可不行，于是，我多多向同頭的老師請教，多看教育教學書籍，尤其是《班主任工作》這本雜志，真的是令我受益匪淺。我給班里制定詳細的班分制度，讓孩子們明確什么是對的，什么是錯的；細化職日表，責任到個人，讓他們懂得承擔自己的責任；利用各種活動，僻如“我學雷鋒”，培養他們的助人為樂的品質，“我的3.12植樹節”，提升他們的環保意識，“父親節”、“母親節”、“教師節”的感恩活動，讓他們懷揣感恩的心，才會懂得珍惜現在。經過長時間的堅持和努力，他們逐漸懂事了。去年我由于聲帶小結休假一個月，期間好多孩子打電話問候，有的還在電話中哭了，怕我不教他們了。等我回來上課時，孩子們仿佛預先彩排了一般，異口同聲地喊道：“歡迎語文老師回來，祝您身體永遠健康！”然后是經久不息的掌聲和他們如花般的笑臉。上周學校組織的作文競賽，全班同學的作文題目幾乎都是《感謝老師》，他們記得我們為他們奉獻的點點滴滴，稚嫩的文字，真摯的感情，表達著他們對我們的感恩與感謝。所有的辛苦、病痛在他們天使般的純真面前還算什么？

當老師十多年了，有時躺在床上想，明天假如不讓我當老師了，我肯定舍不得這群天真可愛的孩子們！因為在他們身上我無時無刻不在收獲著幸福，感動和快樂。

最后我想說的是，感恩節剛剛過去，我們總讓孩子們懂得感恩父母，感恩老師，感恩同學，難道我們不該感恩他們嗎？因為有學生的到來，我們才有了工作崗位；因為有學生們的合作，我們才取得了成績，獲得了榮譽；因為有學生們的努力，我們才有了職業的幸福感。所以，我要大聲說：“謝謝我的學生們，謝謝我 的孩子們，我因你們而格外幸福！”

謝謝大家，我的演講完畢。

第五篇：幸福地做老師

《幸福地做老師》讀書心得

安匠中學：

謝春芳

有關教師職業倦怠的一個調查結果，告訴我們八成的教師感覺有壓力，教師的職業倦怠感嚴重，由此可知做教師“累”，并且做教師“很累”。做老師，你快樂嗎？你幸福嗎？” 或許只有真正做了教師，才可能體會到工作的瑣碎與繁忙！有時感到很無奈?！?/p>

讀了《幸福地做老師》一書，我也在深深地思索這個問題，“做老師幸福嗎？如何做幸福的老師，如何幸福地做老師？”

對于教師來說，為了孩子們，也為了自己，我們要做一個幸福的教師。教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是幸福生活的本身。教師的陣地在課堂，教師的幸福首先來源于課堂。靜下心來備好每一節課，靜下心來與每一個孩子對話，靜下心來研究學問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結經驗，靜下心來反思自己的行為與方式，靜下心來品味與學生相處的分分秒秒，品味工作的幸福和樂趣，品味生活的意義?！拔⑿γ鎸γ恳惶臁保谄綍r的教育教學生活中，一定要多微笑，因為微笑其實也是一種力量，一種可以互相傳遞愛的力量。

幸福還在于心理快樂之法，面對物質和精神，我們能夠坦然對待一切名利，帶著一種平常心去面對身外之物。“快樂，是種與生俱來的權力，而不是取決于你所完成的成就。”“要快樂地去完成事情?！蔽覀儜嚓P注身邊的事情開始，要多留心，多思考。做生活的主人，幸福的主人，懂得自己決定用什么方式來回應生活中發生在自己身上的事情?！?/p>

現在，我有了一個使自己都感動的結論：“做幸福的教師，幸福地做教師?！备祰料壬f過，年年講幸福，幸福很簡單，只奉獻，不索取。然而，有一種幸福奉獻同樣是真實存在的，就是自上而下的父母之愛，父母因此而得到了終身的幸福，因為他們的徹底奉獻，與此同時，大自然還安排了一種愛心，就是人類精神的傳承，需要有教師，教師天然的就是奉獻，把自己之所學，奉獻給學生，于是，有“教者父母心”之說，教師有為人父母心般的奉獻精神，就永遠是幸福的。因為我是一名教師，所以我只愿，在與可愛的孩子們相處的每一天——愛心永恒，幸福永存！

最大的感悟是：改革教育，做自己喜歡的事情，快樂有大家分享！