第一篇：中溪鎮中心幼兒園留守兒童之家管理制度

中溪鎮中心幼兒園留守兒童之家管理制度

一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。幼兒園對留守兒童登記備案，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態等，有針對地對他們進行幫助和引導。

二、幼兒園要充分利用假期或春節家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使幼兒園內外對兒童的影響產生合力效應。

三、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監護人）熱線，幼兒園老師要經常與家長（監護人）聯系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守兒童；

四、經常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

五、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能；

六、關注留守兒童的身心健康發展，領導小組成員每月至少與留守兒童開展一次談心活動，每季度至少與留守兒童監護人見面一次，督促監護人加強對留守兒童的管理和教育。

中溪鎮中心幼兒園留守兒童之家活動制度

一、建好留守兒童活動之家，保證留守兒童常規工作、活動開展的場所。

二、三、每學期初制定留守兒童學期活動計劃。

鼓勵、幫助、指導留守兒童參加幼兒園舉行的各項活動。每月為留守兒童開放一次親情電話，打電話對象一般只能是父母。

四、五、組織留守兒童開展讀書、講故事等文體活動及留守兒童特長展示活動。

六、全體教職工要樹立強烈的責任意識，按要求組織留守兒童活動，力求留守兒童全部參與，同時做好活動的安全、服務工作。

中溪鎮中心幼兒園留守兒童檔案和登記管理制度

一、留守兒童檔案的內容

1、留守兒童基本情況的記錄檔案卡。主要包括留守兒童姓名、性別、出生年月、所在班級、班主任姓名及聯系電話、家庭住址、父母姓名、聯系方式、家庭現在監護人及其聯系方式等。

2、留守兒童最需要的幫扶檔案卡。留守兒童的情況不同，所需要的幫助也不同。在檔案中寫下孩子最迫切需要的幫助，有利于整合社會資源，及時地疏導、教育孩子。

二、留守兒童檔案的管理

1、認真做好留守兒童檔案資料的收集工作。留守兒童檔案資料的收集與其它檔案資料的收集不同，當檔案收集之后，主動及時收集留守兒童發生變化的有關資料，確保檔案完整、準確。

2、留守兒童檔案要采取動態管理的方法。因為留守兒童的情況是不斷變化的，且留守兒童家庭情況千差萬別，需要的幫助各不相同，獲幫助之后會有顯著變化。這些情況都應在檔案中及時記載和建立，以便及時調整幫助措施。

中溪鎮中心幼兒園留守兒童家長聯系制度

一、所有包保責任教師要經常通過家訪、電話等方式與留守兒童現有監護人和家長聯系，讓現有監護人和家長了解孩子在園的學習、生活、品行、心理、身體等狀況，為他們教育管理孩子提出意見和建議。

二、幼兒園開通親情電話，幫助、鼓勵留守兒童與外出務工父母通話。（親情電話號碼：）

三、幼兒園建議家長通過親情電話與孩子進行溝通交流，同時能主動與班主任和老師進行電話交流，了解孩子的具體情況。

四、每學期召開一次留守兒童監護人（家長）會議，通報孩子各方面情況，給他們提出意見、建議和必要的要求。

中溪鎮中心幼兒園留守兒童之家

領導小組及相關人員職責

一、人員組成：

組 長：園長（主管幼兒園留守兒童管理教育工作）副組長：分管園長（具體負責留守兒童日常管理工作）園長助理（具體負責留守兒童后勤、安全工作）

成 員：各年級組長、班主任（具體負責各班留守兒童具體管理工作）管理員：

（具體負責留守兒童日常管理實施工作）聯系電話：

二、領導小組成員職責：

1、負責留守兒童教育、管理和關愛工作，制訂幼兒園關愛留守兒童工作計劃，并組織實施。

2、建章立制，明確各部門職責并督促履行，使關愛留守兒童工作有序開展。

3、定期召開會議，研究“留守兒童”教育管理中出現的新情況、新問題，提出新措施、新辦法。

4、建立和完善“關愛留守兒童”工作機制，保證活動陣地、用品、師資和經費落實到位。

5、組織、策劃和指導關愛留守兒童“十個一”活動的開展，并進行檢查督促。

6、統籌協調，發揮幼兒園、家庭的整體育人功能，為留守兒童健康成長營造良好環境。

7、建立健全關愛留守兒童檔案資料。

8、認真總結，樹立典型，推介經驗。

三、值班教師職責

1、值班教師是當天“留守兒童之家”工作的組織者和管理者，負責當天“留守兒童之家”的具體工作。

2、履職盡責，做到課前、課間、課堂、午學、晚學開門值班，組織留守兒童在“家”開展活動。

3、態度和藹親切，善于調控“家”的氛圍，保持室內溫馨整潔。

4、輔導留守兒童學習，指導留守兒童活動，接受留守兒童心理咨詢。

5、處理留守兒童間的偶發事件，并與班主任、代理家長取得聯系，共同研究教育幫助的辦法和措施。

6、認真接待家長來訪，做好記錄并向班主任通報。

7、管理好留守兒童之家公物。

8、認真填寫“留守兒童之家”日志，收集整理當天的資料。

四、工作人員職責

1、開放留守兒童之家，堅守工作崗位。

2、協助值班教師組織兒童開展好各類活動。

3、指導留守兒童在“家”中學習、娛樂和生活，培養留守兒童健康情趣。

4、對留守兒童之家的器材、文體用品等設備登記造冊，妥善保管和有效使用。因管理不善造成公物遺失要照價賠償。

5、留守兒童之家清潔衛生，設備、書籍擺放整齊、保持室內整潔、有序。

6、安全意識，注意防火、防盜。

7、圖書借閱、活動器材借用歸還記錄，協助值班教師填寫“留守之家”日志和“十個一”活動日志。

8、留守兒童之家資料收集、整理、歸檔工作。

幼中溪鎮中心兒園留守兒童之家幫扶制度

一、建立留守兒童詳細檔案資料，細致了解留守兒童的家庭、學習生活、身心健康等狀況，了解留守兒童父母及第二監護人的工作及聯系方式等。

二、留守兒童所在班級的教師負責開展結對子幫扶工作。全面了解留守兒童面臨的困難，多方尋求解決辦法。

三、每周與留守兒童進行談心一次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予他們慰藉。讓他們充分感受到人情的溫暖和社會的關愛。

四、每月與留守兒童的父母或第二監護人進行一次交流，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和在家生活情況。

五、幫扶教師要詳細記錄每次幫扶內容及電話交流內容。建立留守兒童成長記錄袋。

六、幫扶教師要關注留守兒童心理健康，妥善做好心理疏通，讓留守兒童在學習、生活、心理等多方面都能得到及時的幫助和關愛，促進留守兒童的健康成長。

中溪鎮中心留守兒童之家工作協調小組

為切實做好我園關愛留守兒童工作，特成立了工作協調小組，具體人員安排如下：

一：工作組人員 組長：秦愛華 副組長：楊慶 組員：

二：領導小組成員職責：

組長：負責制度審定及總體工作的檢查、督促。

副組長：負責制度建設及整體工作的安排、布置、檢查、督促。組員：負責各項工作實施，日常工作的檢查、督促以及檔案管理。

三、值班教師職責

1、值班教師是當天“留守兒童之家”工作的組織者和管理者，負責當天“留守兒童之家”的具體工作。

2、履職盡責，做到課前、課間、課堂、午學、晚學開門值班，組織留守兒童在“家”開展活動。

3、態度和藹親切，善于調控“家”的氛圍，保持室內溫馨整潔。

4、輔導留守兒童學習，指導留守兒童活動，接受留守兒童心理咨詢。

5、處理留守兒童間的偶發事件，并與班主任、代理家長取得聯系，共同研究教育幫助的辦法和措施。

6、認真接待家長來訪，做好記錄并向班主任通報。

7、管理好留守兒童之家公物。

8、認真填寫“留守兒童之家”日志，收集整理當天的資料。

四、工作人員職責

1、開放留守兒童之家，堅守工作崗位。

2、協助值班教師組織兒童開展好各類活動。

3、指導留守兒童在“家”中學習、娛樂和生活，培養留守兒童健康情趣。

4、對留守兒童之家的器材、文體用品等設備登記造冊，妥善保管和有效使用。因管理不善造成公物遺失要照價賠償。

5、留守兒童之家清潔衛生，設備、書籍擺放整齊、保持室內整潔、有序。

6、安全意識，注意防火、防盜。

7、留守兒童之家資料收集、整理、歸檔工作。

寧國市中溪鎮中心幼兒園

2012年3月 中溪鎮中心幼兒園留守兒童守則

一、真誠友愛，禮貌待人，尊敬師長，關愛同伴。

二、遵規守紀，熱愛集體，愛護幼兒園和公共設施，愛護莊稼、花草和樹木。

三、不打架不說臟話，不亂扔垃圾，服從幼兒園老師安排和管理。

四、積極參加各類興趣活動和社會實踐綜合活動，多閱讀健康有益的書籍

五、積極參加力所能及的勞動，自己能做的事情自己做。生活節儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長、老師和監護人的正確教導。

六、積極參加留守兒童之家舉辦的各項教育活動，保證身心全面健康發展。

七、注重安全，遵守交通法規，注意交通安全不做危險性游戲，積極參加體育鍛煉，不斷增強體質，保持積極、樂觀、向上的精神狀態。

寧國市中溪鎮中心幼兒園

2012年3月

中溪鎮中心幼兒園留守兒童之家活動計劃

為了切實加強留守兒童的關愛工作，做到工作有計劃、有步驟、有內容，以保證留守兒童在活動之家開展活動的正常性、時效性，特制訂本活動計劃。

一、每學期由班主任對留守兒童進行基本情況摸底，掌握留守兒童基本信息。

二、組織幼兒園行政人員與留守兒童進行座談、交流及指導。

三、組織留守兒童在活動之家開展豐富多彩的活動：讀書、講故事、游戲活動，組織留守兒童觀看專題片或電視等娛樂活動，談心活動、幫扶活動及安全教育活動等。

四、鼓勵留守兒童用親情電話隨時與父母聯系，匯報學習、生活情況，與父母溝通聯絡感情。

寧國市中溪鎮中心幼兒園 2012年3月

第二篇：中溪鎮中心幼兒園留守兒童之家管理制度

中溪鎮中心幼兒園留守兒童之家管理制度

一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。幼兒園對留守兒童登記備案，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態等，有針對地對他們進行幫助和引導。

二、幼兒園要充分利用假期或春節家長回家的時機，召開留守兒 童家長會，與家長交流，使幼兒園內外對兒童的影響產生合力效應。

三、重視留守兒童的身心健康，開通家長(監護人)熱線，幼兒 園老師要經常與家長(監護人)聯系，了解孩子在家的情況，以便及 時幫助留守兒童;

四、經常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業余生活，多與 他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

五、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能;

六、關注留守兒童的身心健康發展，領導小組成員每月至少與留 守兒童開展一次談心活動，每季度至少與留守兒童監護人見面一次，督促監護人加強對留守兒童的管理和教育。

中溪鎮中心幼兒園留守兒童之家活動制度

一、建好留守兒童活動之家，保證留守兒童常規工作、活動 開展的場所。

二、每學期初制定留守兒童學期活動計劃。

三、鼓勵、幫助、指導留守兒童參加幼兒園舉行的各項活動。

四、每月為留守兒童開放一次親情電話，打電話對象一般只 能是父母。

五、組織留守兒童開展讀書、講故事等文體活動及留守兒童 特長展示活動。

六、全體教職工要樹立強烈的責任意識，按要求組織留守兒 童活動，力求留守兒童全部參與，同時做好活動的安全、服務工作。

中溪鎮中心幼兒園留守兒童檔案和登記管理制度

一、留守兒童檔案的內容

1、留守兒童基本情況的記錄檔案卡。主要包括留守兒童姓名、性 別、出生年月、所在班級、班主任姓名及聯系電話、家庭住址、父母姓名、聯系方式、家庭現在監護人及其聯系方式等。

2、留守兒童最需要的幫扶檔案卡。留守兒童的情況不同，所需要 的幫助也不同。在檔案中寫下孩子最迫切需要的幫助，有利于整 合社會資源，及時地疏導、教育孩子。

二、留守兒童檔案的管理

1、認真做好留守兒童檔案資料的收集工作。留守兒童檔案資料的 收集與其它檔案資料的收集不同，當檔案收集之后，主動及時收 集留守兒童發生變化的有關資料，確保檔案完整、準確。

2、留守兒童檔案要采取動態管理的方法。因為留守兒童的情況是 不斷變化的，且留守兒童家庭情況千差萬別，需要的幫助各不相 同，獲幫助之后會有顯著變化。這些情況都應在檔案中及時記載 和建立，以便及時調整幫助措施。

中溪鎮中心幼兒園留守兒童家長聯系制度

一、所有包保責任教師要經常通過家訪、電話等方式與留守兒童現 有監護人和家長聯系，讓現有監護人和家長了解孩子在園的學習、生活、品行、心理、身體等狀況，為他們教育管理孩子提出意見 和建議。

二、幼兒園開通親情電話，幫助、鼓勵留守兒童與外出務工父母通 話。(親情電話號碼:)

三、幼兒園建議家長通過親情電話與孩子進行溝通交流，同時能主 動與班主任和老師進行電話交流，了解孩子的具體情況。

四、每學期召開一次留守兒童監護人(家長)會議，通報孩子各方 面情況，給他們提出意見、建議和必要的要求。

中溪鎮中心幼兒園留守兒童之家領導小組及相關人員職責

一、人員組成: 組 長:園長(主管幼兒園留守兒童管理教育工作)副組長:分管園長(具體負責留守兒童日常管理工作)園長助理(具體負責留守兒童后勤、安全工作)成 員:各年級組長、班主任(具體負責各班留守兒童具體管理工作)管理員:(具體負責留守兒童日常管理實施工作)聯系電話:

二、領導小組成員職責:

1、負責留守兒童教育、管理和關愛工作，制訂幼兒園關愛留守兒童工作 計劃，并組織實施。

2、建章立制，明確各部門職責并督促履行，使關愛留守兒童工作有序開 展。

3、定期召開會議，研究“留守兒童”教育管理中出現的新情況、新問題，提出新措施、新辦法。

4、建立和完善“關愛留守兒童”工作機制，保證活動陣地、用品、師資和 經費落實到位。

5、組織、策劃和指導關愛留守兒童“十個一”活動的開展，并進行檢查督 促。

6、統籌協調，發揮幼兒園、家庭的整體育人功能，為留守兒童健康成長 營造良好環境。

7、建立健全關愛留守兒童檔案資料。

8、認真總結，樹立典型，推介經驗。

三、值班教師職責

1、值班教師是當天“留守兒童之家”工作的組織者和管理者，負責當天“留 守兒童之家”的具體工作。

2、履職盡責，做到課前、課間、課堂、午學、晚學開門值班，組織留守 兒童在“家”開展活動。

3、態度和藹親切，善于調控“家”的氛圍，保持室內溫馨整潔。

4、輔導留守兒童學習，指導留守兒童活動，接受留守兒童心理咨詢。

5、處理留守兒童間的偶發事件，并與班主任、代理家長取得聯系，共同 研究教育幫助的辦法和措施。

6、認真接待家長來訪，做好記錄并向班主任通報。

7、管理好留守兒童之家公物。

8、認真填寫“留守兒童之家”日志，收集整理當天的資料。

四、工作人員職責

1、開放留守兒童之家，堅守工作崗位。

2、協助值班教師組織兒童開展好各類活動。

3、指導留守兒童在“家”中學習、娛樂和生活，培養留守兒童健康情趣。

4、對留守兒童之家的器材、文體用品等設備登記造冊，妥善保管和有效 使用。因管理不善造成公物遺失要照價賠償。

5、留守兒童之家清潔衛生，設備、書籍擺放整齊、保持室內整潔、有序。

6、安全意識，注意防火、防盜。

7、圖書借閱、活動器材借用歸還記錄，協助值班教師填寫“留守之家”日 志和“十個一”活動日志。

8、留守兒童之家資料收集、整理、歸檔工作。

幼中溪鎮中心兒園留守兒童之家幫扶制度

一、建立留守兒童詳細檔案資料，細致了解留守兒童的家庭、學習生活、身心健康等狀況，了解留守兒童父母及第二監護人的工作 及聯系方式等。

二、留守兒童所在班級的教師負責開展結對子幫扶工作。全面了解 留守兒童面臨的困難，多方尋求解決辦法。

三、每周與留守兒童進行談心一次，了解他們的心理狀況，有針對 性地從心理上給予他們慰藉。讓他們充分感受到人情的溫暖和社 會的關愛。

四、每月與留守兒童的父母或第二監護人進行一次交流，了解掌握 留守兒童家庭的基本情況和在家生活情況。

五、幫扶教師要詳細記錄每次幫扶內容及電話交流內容。建立留守 兒童成長記錄袋。

六、幫扶教師要關注留守兒童心理健康，妥善做好心理疏通，讓留 守兒童在學習、生活、心理等多方面都能得到及時的幫助和關愛，促進留守兒童的健康成長。

中溪鎮中心留守兒童之家工作協調小組

為切實做好我園關愛留守兒童工作，特成立了工作協調小組，具體人員安排如下:

一:工作組人員 組長:秦愛華 副組長:楊慶 組員: 二:領導小組成員職責: 組長:負責制度審定及總體工作的檢查、督促。副組長:負責制度建設及整體工作的安排、布置、檢查、督促。組員:負責各項工作實施，日常工作的檢查、督促以及檔案管理。

三、值班教師職責

1、值班教師是當天“留守兒童之家”工作的組織者和管理者，負 責當天“留守兒童之家”的具體工作。

2、履職盡責，做到課前、課間、課堂、午學、晚學開門值班，組織留守兒童在“家”開展活動。

3、態度和藹親切，善于調控“家”的氛圍，保持室內溫馨整潔。

4、輔導留守兒童學習，指導留守兒童活動，接受留守兒童心理 咨詢。

5、處理留守兒童間的偶發事件，并與班主任、代理家長取得聯 系，共同研究教育幫助的辦法和措施。

6、認真接待家長來訪，做好記錄并向班主任通報。

7、管理好留守兒童之家公物。

8、認真填寫“留守兒童之家”日志，收集整理當天的資料。

四、工作人員職責

1、開放留守兒童之家，堅守工作崗位。

2、協助值班教師組織兒童開展好各類活動。

3、指導留守兒童在“家”中學習、娛樂和生活，培養留守兒童健 康情趣。

4、對留守兒童之家的器材、文體用品等設備登記造冊，妥善保 管和有效使用。因管理不善造成公物遺失要照價賠償。

5、留守兒童之家清潔衛生，設備、書籍擺放整齊、保持室內整 潔、有序。

6、安全意識，注意防火、防盜。

7、留守兒童之家資料收集、整理、歸檔工作。

中溪鎮中心幼兒園留守兒童守則

一、真誠友愛，禮貌待人，尊敬師長，關愛同伴。

二、遵規守紀，熱愛集體，愛護幼兒園和公共設施，愛護莊稼、花 草和樹木。

三、不打架不說臟話，不亂扔垃圾，服從幼兒園老師安排和管理。

四、積極參加各類興趣活動和社會實踐綜合活動，多閱讀健康有益 的書籍

五、積極參加力所能及的勞動，自己能做的事情自己做。生活節儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長、老師和監護人的正確教導。

六、積極參加留守兒童之家舉辦的各項教育活動，保證身心全面健 康發展。

七、注重安全，遵守交通法規，注意交通安全不做危險性游戲，積 極參加體育鍛煉，不斷增強體質，保持積極、樂觀、向上的精神 狀態。

中溪鎮中心幼兒園留守兒童之家活動計劃

為了切實加強留守兒童的關愛工作，做到工作有計劃、有步驟、有內容，以保證留守兒童在活動之家開展活動的正常性、時效性，特 制訂本活動計劃。

一、每學期由班主任對留守兒童進行基本情況摸底，掌握留守兒童 基本信息。

二、組織幼兒園行政人員與留守兒童進行座談、交流及指導。

三、組織留守兒童在活動之家開展豐富多彩的活動:讀書、講故事、游戲活動，組織留守兒童觀看專題片或電視等娛樂活動，談心活 動、幫扶活動及安全教育活動等。

四、鼓勵留守兒童用親情電話隨時與父母聯系，匯報學習、生活情 況，與父母溝通聯絡感情。

第三篇：“留守兒童之家”管理制度

“留守兒童之家”管理制度

1、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案，分類區別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態等，有針對地對他們進行幫助和引導。

2、學校要充分利用假期、或春節家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對學生的影響產生合力效應。

3、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監護人）熱線，學校老師要經常與家長（監護人）聯系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守兒童；

4、經常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

5、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能；

6、關注他們的身心健康發展，尤其是留守兒童，學校成立心理咨詢機構，開設針對青少年身心發展規律的心理課程，專設心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對學生的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導學生走過人生發展的關鍵時期，幫助學生健康、和諧發展。

7、辦好家長學校，對家長開展家庭教育培訓，教給他們正確的教育學生的方法，不要溺愛孩子，當孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養成孩子自我克制的習慣。注意與學校和老師保持經常性聯系，及時了解孩子的發展狀況。使留守兒童受到更多的監督、照顧與關愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

8、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學校及家中的學習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

9、留守兒童是社會普遍的問題，學校全體教職工要多關注了解留守兒童，對其進行調查研究，為他們營造健康成長的和諧氛圍。

第四篇：“留守兒童之家”管理制度

“留守兒童之家”管理制度

一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案，分類區別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態等，有針對地對他們進行幫助和引導。

二、學校要充分利用假期、或春節家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對兒童的影響產生合力效應。

三、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監護人）熱線，學校老師要經常與家長（監護人）聯系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學生；

四、經常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

五、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能；

六、關注他們的身心健康發展，學校成立心理咨詢小組，展開針對青少年身心發展規律的心理教育，專設心理教育教師，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導兒童走過人生發展的關鍵時期，幫助兒童健康、和諧發展。

七、辦好家長學校，對家長開展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養成孩子自我克制的習慣。注意與學校和老師保持經常性聯系，及時了解孩子的發展狀況。使留守兒童受到更多的監督、照顧與關愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

八、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學校及家中的學習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。

第五篇：留守兒童之家管理制度

擺所中學留守兒童之家 建設管理考評制度

一、留守兒童信息登記制度

1、學校每學期都要組織班主任老師對在?！傲羰貎和边M行摸底登記，為每位“留守兒童”建立（或更新）信息檔案。

2、留守兒童基本信息內容包括：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、家庭聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，或其他法定監護人的職業、詳細地址、聯系電話等。

3、通過建立聯系卡，加強學校與學生家長或其他法定監護人的聯系，對留守兒童開展有針對性的管理和教育。

4、學校對留守兒童登記備案，分類區別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態等，有針對地對他們進行幫助和引導。

二、留守兒童監護人聯系制度

1、學校要成立關愛留守兒童工作領導組，要幫助每一名留守兒童安排一名“代理家長”，結成幫扶對子?！皭坌陌郑▼專币鲃雨P心留守兒童的身心健康、生活和學習情況，每周與留守兒童談心不少于一次，每月與孩子的父母或臨時監護人交流不少于一次。

2、學校要重視留守兒童的身心健康，開通家長（監護人）熱線。老師要經常與家長（監護人）聯系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學生。

3、留守兒童家長每兩周與孩子通一次電話，每月與孩子班主任和委托監護人聯系一次，以關注孩子的成長，彌補感情上的缺失。

4、班主任每學期至少要安排一次針對留守兒童的家訪活動，深入了解學生并指導監護人進行正確的家庭教育。

5、學校每學期要召開一次家長（留守兒童臨時監護人）會議，通報學生在校學習、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。

三、留守兒童之家建設和管理制度

1、中小學、幼兒園要按照上級教育主管部門規劃要求，逐年建設并管理好留守兒童之家。

2、學校要成立專項領導組織機構，每學期初要擬訂留守兒童之家建設和管理工作計劃，并抓好落實；期中、期末做好督查、整改、考評和總結。

3、留守兒童之家要安排專人負責管理，定期（一般在課外活動和留守兒童在校的節假日時間）開放，充分發揮留守兒童之家的作用。

4、校班要經常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情，加強法制、安全、心理健康等教育。留守兒童每周至少要參與一次（一種）校班組織的關愛活動，努力提高自理、自護、自強的能力。

5、留守兒童之家資產要建立臺賬，組織每次活動要做好記錄，力求留下圖片或視頻資料。

四、留守兒童結對幫扶制度

1、根據摸底調查掌握的情況制定具體的幫扶計劃和措施。通過師生之間、學生之間“一對

一、結對子”等多種形式，與留守兒童結成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。

2、幫扶教師每學期至少到留守兒童家中走訪一次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實際困難。

3、幫扶教師每學期至少與臨時監護人溝通一次，了解掌握他們在家學習和生活情況。

4、幫扶教師要關注留守學生心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。

五、留守兒童檔案管理制度

1、留守兒童之家檔案資料實行專人管理。

2、建立健全留守兒童工作紙質檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。

3、每一項全?；顒咏Y束后，檔案管理員要及時收集原始資料整理歸檔，學期結束前集中各班級的關愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。

4、案卷要求整潔、清晰，不得丟失、涂改。

5、牽涉兒童隱私的檔案信息，不得公開或泄露。否則，要依法承擔責任。