第一篇：星星幼兒園留守兒童之家管理制度

幼兒園留守兒童之家管理制度

一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。幼兒園對留守兒童登記備案，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進行幫助和引導。

二、幼兒園要充分利用假期或春節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流。

三、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監(jiān)護人）熱線，幼兒園老師要經(jīng)常與家長（監(jiān)護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守兒童；

四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

五、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能；

六、關注留守兒童的身心健康發(fā)展，領導小組成員每月至少與留守兒童開展一次談心活動，每季度至少與留守兒童監(jiān)護人見面一次，督促監(jiān)護人加強對留守兒童的管理和教育。

星星幼兒園 2012年4月 幼兒園留守兒童之家活動制度

一、建好留守兒童活動之家，保證留守兒童常規(guī)工作、活動開展的場所。

二、每學期初制定留守兒童學期活動計劃。

三、鼓勵、幫助、指導留守兒童參加幼兒園舉行的各項活動。

四、每月為留守兒童開放一次親情電話，打電話對象一般只能是父母。

五、全體教職工要樹立強烈的責任意識，按要求組織留守兒童活動，力求留守兒童全部參與，同時做好活動的安全、服務工作。

星星幼兒園 2012年4月

幼兒園留守兒童檔案和登記管理制度

一、留守兒童檔案的內容

1、留守兒童基本情況的記錄檔案卡。

2、留守兒童最需要的幫扶檔案卡。由于留守兒童情況不同。在檔案中寫下孩子最迫切需要的幫助，有利于整合社會資源，及時地疏導、教育孩子。

二、留守兒童檔案的管理

1、認真做好留守兒童檔案資料的收集工作，確保檔案完整、準確。

2、留守兒童檔案要采取動態(tài)管理的方法。因為留守兒童的情況是不斷變化的，需要的幫助各不相同，獲幫助之后會有顯著變化。這些情況都應在檔案中及時記載和建立，以便及時調整幫助措施。

星星幼兒園 2012年4月

幼兒園留守兒童家長聯(lián)系制度

一、所有包保責任教師要經(jīng)常通過家訪、電話等方式與留守兒童現(xiàn)有監(jiān)護人和家長聯(lián)系，讓現(xiàn)有監(jiān)護人和家長了解孩子在園的學習、生活、品行、心理、身體等狀況，為他們教育管理孩子提出意見和建議。

二、幼兒園建議家長通過電話與孩子進行溝通交流，同時能主動與班主任和老師進行電話交流，了解孩子的具體情況。

三、每學期召開一次留守兒童監(jiān)護人（家長）會議，通報孩子各方面情況，給他們提出意見、建議和必要的要求。

星星幼兒園 2012年4月

幼兒園留守兒童之家 領導小組及相關人員職責

一、人員組成：

組 長：園長（主管幼兒園留守兒童管理教育工作）副組長：副園長（具體負責留守兒童日常管理工作）園長助理（具體負責留守兒童后勤、安全工作）成 員：各年級班主任（具體負責各班留守兒童具體管理工作）

二、工作成員職責

1、開放留守兒童之家，堅守工作崗位。

2、協(xié)助組長組織兒童開展好各類活動。

3、指導留守兒童在“家”中學習、娛樂和生活，培養(yǎng)留守兒童健康情趣。

4、留守兒童之家清潔衛(wèi)生，設備、書籍擺放整齊、保持室內整潔、有序。

5、安全意識，注意防火、防盜。

6、圖書借閱、活動器材借用歸還記錄，協(xié)助值班教師填寫“留守之家”日志。

7、留守兒童之家資料收集、整理、歸檔工作。

星星幼兒園 2012年4月 幼兒園留守兒童之家?guī)头鲋贫?/p>

一、建立留守兒童詳細檔案資料，細致了解留守兒童的家庭、學習生活、身心健康等狀況，了解留守兒童父母及第二監(jiān)護人的工作及聯(lián)系方式等。

二、留守兒童所在班級的教師負責開展結對子幫扶工作。全面了解留守兒童面臨的困難，多方尋求解決辦法。

三、每周與留守兒童進行談心一次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予他們慰藉。讓他們充分感受到人情的溫暖和社會的關愛。

四、每月與留守兒童的父母或第二監(jiān)護人進行一次交流，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和在家生活情況。

五、幫扶教師要詳細記錄每次幫扶內容及電話交流內容。建立留守兒童成長記錄袋。

六、幫扶教師要關注留守兒童心理健康，妥善做好心理疏通，讓留守兒童在學習、生活、心理等多方面都能得到及時的幫助和關愛，促進留守兒童的健康成長。

星星幼兒園 2012年4月

幼兒園留守兒童守則

一、真誠友愛，禮貌待人，尊敬師長，關愛同伴。

二、遵規(guī)守紀，熱愛集體，愛護幼兒園和公共設施，愛護莊稼、花草和樹木。

三、不打架不說臟話，不亂扔垃圾，服從幼兒園老師安排和管理。

四、積極參加各類興趣活動和社會實踐綜合活動，多閱讀健康有益的書籍

五、積極參加力所能及的勞動，自己能做的事情自己做。生活節(jié)儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長、老師和監(jiān)護人的正確教導。

六、積極參加留守兒童之家舉辦的各項教育活動，保證身心全面健康發(fā)展。

七、注重安全，遵守交通法規(guī)，注意交通安全不做危險性游戲，積極參加體育鍛煉，不斷增強體質，保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。

星星幼兒園 2012年4月

幼兒園留守兒童之家活動計劃

為了切實加強留守兒童的關愛工作，做到工作有計劃、有步驟、有內容，以保證留守兒童在活動之家開展活動的正常性、時效性，特制定本活動計劃。

一、每學期由班主任對留守兒童進行基本情況摸底，掌握留守兒童基本信息。

二、組織幼兒園行政人員與留守兒童進行座談、交流及指導。

三、組織留守兒童在活動之家開展豐富多彩的活動：讀書、講故事、游戲活動，組織留守兒童觀看專題片或電視等娛樂活動，談心活動、幫扶活動及安全教育活動等。

四、鼓勵留守兒童用親情電話隨時與父母聯(lián)系，匯報學習、生活情況，與父母溝通聯(lián)絡感情。

星星幼兒園 2012年4月

星星幼兒園

留守兒童花名冊

第二篇：四九幼兒園留守兒童之家管理制度

四九幼兒園留守兒童之家管理制度匯編

一、留守兒童工作內容及任務

主要是構建“五大網(wǎng)絡”，建立“三大機制”，開展“雙五”活動。

1.構建“五大網(wǎng)絡”。(1)以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護網(wǎng)絡，督促臨時監(jiān)護人履行法律責任。(2)以基層黨政組織為主體的行政村管護網(wǎng)絡。(3)以教職員工為主體的幼兒園幫教網(wǎng)絡，完善與監(jiān)護人的溝通聯(lián)系。(4)以社會團體、“愛心媽媽”、“代理家長”和志愿者為主體的社會關護網(wǎng)絡。(5)以公檢法司為主體的法律保護網(wǎng)絡。

2.建立“三大機制”。(1)留守兒童教育和管理機制。(2)留守兒童監(jiān)護人的教育指導機制。(3)留守兒童服務機制。

3.開展“雙五”活動。(1)針對留守兒童家長及臨時監(jiān)護人，開展“簽一份托管協(xié)議、留一個外出電話、學一點家教知識、每月聯(lián)系一次、每年至少回家一次”的“五個一”活動，組織開展對留守兒童家長進行家教知識、監(jiān)護人權利義務、兒童維權等培訓。(2)在“留守兒童之家”，開展“找一名代理家長(教職工志愿者)，結成一個幫扶對子；組織一個報告團，每月舉辦一次主題教育；參加一個課外興趣小組，培養(yǎng)一項特長；讀一本好書，交一個好朋友；每月寫一封親情書信，向家長匯報一次生活、學習”的“五個一”活動。

二、留守兒童之家創(chuàng)建標準

(一)硬件五有標準:

1.有不低于20m2的室內場地：要有能滿足留守兒童活動的教室，桌凳齊全，有課外學習、功課輔導、心理疏導場地。

2.有室外活動場地：滿足留守兒童開展室外文體活動的需要。

3.有設備、器材：要有一定數(shù)量的圖書、期刊、報紙和文體器材，基本滿足留守兒童的文化娛樂需求；配備電腦(帶視頻)、電視機、電話等設施設備，方便留守兒童學習與父母聯(lián)系交流。

4.有陣地：要有標志明顯的“留守兒童之家”牌子；有圖文并茂、能夠反映留守兒童工作情況的版面，內容包括：基本情況、工作機構、工作計劃行事歷、工作制度、活動內容、活動剪影、圖片等。

5.環(huán)境好：內部安全防護到位、周邊社會秩序井然，確保安全，確保留守兒童身心健康。

(二)軟件五有標準：

1.有機構：主要包括領導機構、工作機構。

2.有制度：有工作制度、學習制度、教育管護、管理制度、活動制度、工作考評等制度。

3.有安排：年初有計劃、有措施、年中有活動，年末有總結。

4.有隊伍：有一支具有較高社會責任心、具備一定教育管護能力、相對穩(wěn)定的管理人員和關愛隊伍，確保“留守兒童”安全、健康成長。

5.有資料：有能反映留守兒童和家長基本情況、兒童進步成長的記錄、工作檔案、花名冊、個人檔案聯(lián)系卡、“愛心媽媽”、“代理家長”結對表、幫扶結對花名冊、興趣愛好作品、心得體會、以及“四個五”活動開展的相關圖片、圖書、報刊、資料等。

三、留守兒童之家管理制度

(一)留守兒童基本情況登記制度

1.幼兒園每學期要對在校的“留守兒童”進行認真的調查和登記，建立每個“留守兒童”的專門檔案和聯(lián)系卡。

2.留守兒童基本情況內容包括：兒童的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、家庭聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話，或其他法定監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話等。

3.通過建立“聯(lián)系卡”，加強幼兒園與兒童家長或其他法定監(jiān)護人的聯(lián)系，對留守兒童開展有針對性的管理和教育。

(二)留守兒童家長(監(jiān)護人)培訓與管理制度

1.建立家長或臨時監(jiān)護人培訓機制，加大對外出務工家長或臨時監(jiān)護人的教育引導，提高家長或臨時監(jiān)護人管理和教育留守兒童的能力。

2.充分利用寒暑假、春節(jié)等留守兒童家長回家之機，通過舉辦培訓班、召開家長會等，傳播科學文明的家教知識，加強對留守兒童家長和監(jiān)護人的法制宣傳。

3.以家長幼兒園為平臺，以分類教學的形式，抓好臨時監(jiān)護人專項培訓，每學期不少于兩次。對年歲大、離校遠的臨時監(jiān)護人，幼兒園以辦村(居)家長分校和家訪形式送教上門。

4.要求家長與幼兒園或臨時監(jiān)護人簽一份托管協(xié)議、留一個外出電話、學一點家教知識。

(三)留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度

1.幼兒園開通親情熱線，幫助留守兒童每月進行一次與外出務工父母通信、通電話或視頻交流活動。

2.留守兒童家長每兩周與孩子通一次電話，每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護人聯(lián)系一次，每學期與孩子的科任教師聯(lián)系一次，主要節(jié)假日回家團聚一次，傾聽孩子的心聲，關注孩子的成長，彌補孩子感情上的缺失。

3.幼兒園(班級)每學期召開一次留守兒童臨時監(jiān)護人會議，通報留守兒童在校學習、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。

4.班主任每學期組織一次對每位留守兒童的家訪活動，了解并指導監(jiān)護人進行正確的家庭教育。

(四)留守兒童之家活動制度

1.幼兒園每學期制定好留守兒童之家活動計劃與安排，并抓好落實。

2.將德育工作放在首位，充分發(fā)揮“好孩子”的作用，開展工作。

3.積極開展“找一名代理家長，結成幫扶對子；舉辦一次主題教育；組織一次留守兒童親情關愛活動；參加一個課外興趣小組，培養(yǎng)留守兒童特長；

4.通過豐富多彩的文體娛樂等活動開展，加強對留守兒童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守兒童自學、自理、自護、自強、自律的能力。

(五)留守兒童結對幫扶制度

1.根據(jù)摸底調查掌握的情況制定具體的幫扶計劃和措施。通過師生之間、兒童之間“一對

一、結對子”等多種形式，與留守兒童結成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。

2.幫扶教師每學期至少到留守兒童家中走訪1次，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實際困難。

3.幫扶教師每學期至少與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會的關愛。

4.幫扶教師每學期至少與班主任聯(lián)系1次，了解他們在幼兒園里的學習和生活情況。

5.幫扶教師每學期至少與臨時監(jiān)護人溝通1次，了解掌握他們在家學習和生活情況。

6.幫扶教師每學期給留守兒童寫信1次，在志愿者與留守兒童之間架起一座友誼之橋，通過書信的方式，了解掌握留守兒童的學習生活情況，記錄他們的成長歷程。

7.幫扶教師要關注留守兒童心理健康，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。引導結對兒童樹立“自信、樂觀”的心態(tài)。

(六)留守兒童檔案管理制度

1.留守兒童之家檔案資料實行專人管理。

2.建立健全留守兒童工作紙質檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。

3.每一項全校性的工作(活動)結束后要求檔案管理員及時收集原始資料整理歸檔，學期結束前及時集中各幫扶志愿者和各班級(班主任)的關愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務，并及時上交幼兒園負責人審核后由幼兒園統(tǒng)一保管備查。

4.案卷要求整潔、清晰，不得丟失。

5.留守兒童之家志愿者要及時做好平時的幫扶關愛記錄和學期結束的“留守兒童成長評價記錄”，學期結束前及時將《幫扶留守兒童活動記錄表》、《“留守兒童”成長記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

6.班主任要定期和不定期檢查“兒童結對幫扶活動”的開展記載情況，并進行有效指導；根據(jù)幼兒園計劃組織開展專題關愛活動，學期結束前及時將有關記錄表、活動資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。

(七)留守兒童安全生活公約

1.聽從幼兒園老師教導，不攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具到幼兒園，防止和杜絕不安全事故發(fā)生。

2.按時上學，不遲到、不早退、不逃學。上課期間，不隨意出園門，有病有事自覺履行請假手續(xù)。

3.勤奮簡樸，自立自強。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事自己做。生活節(jié)儉，不亂花錢，不購買和食用不合格的小食品。不挑食厭食，體諒父母的艱辛。聽從家長、老師和監(jiān)護人的正確教導，不自行其事。

4.自尊自愛，不打架罵人說臟話，不進網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

5.遵守交通法規(guī)，注意交通安全，不做危險性游戲。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質。6.主動與老師溝通，定期與父母書信、電話聯(lián)系，保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。

(八)留守兒童之家志愿者工作制度

1.按照留守兒童之家工作安排和要求，遵守職業(yè)道德，關愛留守兒童，認真履行職責。

2.服從幼兒園分配的留守兒童工作任務，加強對班級內留守兒童的關愛和管理，對留守兒童一視同仁，注重留守兒童后進生的轉化。

3.加強對留守兒童的教育和引導，有計劃組織開展幼兒園關于留守兒童工作的各項任務，盡職盡責，幫助留守兒童健康成長。

4.注重對留守兒童個案的了解和掌握，及時發(fā)現(xiàn)、總結、交流和推廣留守兒童成長中具有普遍性和規(guī)律性的案例、做法及經(jīng)驗，促進幼兒園留守兒童整體工作水平的提高。

(九)留守兒童“愛心媽媽”(代理家長)職責任務

主要職責：

了解留守兒童的學習、生活、身心健康及家庭基本情況，引導糾正其思想行為方面出現(xiàn)的偏差，給予留守兒童親情般的關愛，幫助其健康成長。

主要任務：

1.開展“雙互”、“雙訪”活動(“雙互”，即“雙方互相認識、互相了解“；“雙訪”，即“訪班主任、訪臨時監(jiān)護人”)。每學期要與班主任取得聯(lián)系，了解留守孩子的學習及在校表現(xiàn)情況；與臨時監(jiān)護人聯(lián)系溝通，了解留守孩子的生活和身心健康狀況。

2.堅持經(jīng)常聯(lián)絡。每月與留守孩子進行一次見面或溝通交流；每月幫助孩子與家長進行一次電話或書信聯(lián)系；每學期與留守孩子參加一次社會實踐活動；每學期參加一次幼兒園家長會；每學期進行一次家訪。

3.明確幫扶內容。掌握留守兒童的家庭情況、心理狀態(tài)、學習情況、日常行為表現(xiàn)，主要幫助孩子解決在思想、學習、身心成長中遇到的困惑與困難，使他們真正感受到親情般的關愛。

2012年3月

第三篇：春蕾幼兒園“留守兒童之家”管理制度

春蕾幼兒園“留守兒童之家”管理制度

一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童進行登記，分類區(qū)別對待，開展有針對性的教育和管理。各班主任要及時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態(tài)等，便于對他們進行有的放矢地幫助和引導。

二、建立“代管家長”隊伍：學校選派班主任、課任老師與留守學生“結對子”，當起學生的“代管家長”，做到“三個一”；每個月進行一次家訪；每個月與家長通一次話，每學期給家長寫封信。

三、設立親情電話，方便留守兒童與家長聯(lián)系，及時做好通話記錄；

四、建立留守兒童成長記錄袋，關注留守兒童的成長過程，重視留守兒童的身心健康，設立心理輔導教師，為留守兒童排憂解難，引導兒童走過人生發(fā)展的關鍵時期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

五、經(jīng)常組織留守兒童開展文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

六、重視留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立的意識，幫助他們了解相關的法律、法規(guī)的知識，做知法、守法的模范。春蕾幼兒園“留守兒童之家”學習制度

一、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假。

二、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。課間做正當游戲。

三、課后認真復習，按時完成作業(yè)，書寫工整，卷面潔凈，獨立完成。

四、積極參加各類課內外興趣活動和社會實踐綜合活動，課余時間多讀健康有益的書刊。

五、努力學好各門功課，不厭學，不偏科，爭當學習成績優(yōu)秀學生。

六、考試考查要誠實守紀，不違紀。考試成績要如實報告家長和監(jiān)護人。

七、積極參加留守兒童之家舉辦的專題教育活動和文體娛樂活動，保證身心全面健康發(fā)展。

春蕾幼兒園“留守兒童之家”生活制度

一、自尊自愛，注重儀表。做到坐立、行走、讀書、寫字姿勢正確，穿著整齊美觀、樸素大方，不打架罵人，不說臟話粗話，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，不進網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。

二、真誠友愛，禮貌待人。做到關心國家，關心學校，尊敬師長，關愛同學，待人接物使用禮貌用語，虛心聽取別人的批評意見，不欺侮小（女）同學和殘疾人。

三、遵規(guī)守紀，熱愛集體。愛護校舍和公共設施，愛護莊稼、花草和樹木，節(jié)約水電，講究衛(wèi)生，做好值日生。

四、勤奮簡樸，自立自強。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事情自己做，生活節(jié)儉，不亂花錢，不挑食厭食，聽從家長、老師和監(jiān)護人的正確教導，不自行其事。

五、注重安全，身心健康。遵守交通法規(guī)，注意交通安全不做危險性游戲，不購買和食用不合格的小食品。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質，經(jīng)常保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。

春蕾幼兒園“留守兒童之家”安全制度

1、對留守兒童要加強安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。

2、嚴禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具。活動室管理員要對來參加活動的兒童進行檢查，學生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時查收，嚴防事故發(fā)生。

3、安全工作要做到“八防”：防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防意外事故。

第四篇：留守兒童之家管理制度

“留守兒童之家”管理制度

一、建立留守兒童的檔案，進行動態(tài)管理。

二、建立“代管家長”隊伍，學校要求班主任、任課老師、關愛留守學生志愿者與留守學生“結對子”，當起學生的“代管家長”。

三、學校每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育等講座，教育留守兒童遵紀守法、了解安全常識，讓他們身心都健康。

四、掌握留守學生的基本情況，做到“三個一”：每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學期給家長寫一封信。

五、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。

六、提供必要的幫助。關心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等。

七、矯正不良行為習慣，轉化“問題學生”。

八、拓寬育人途徑。學校在留守孩子的教育管理途徑上，堅持以嚴格的要求規(guī)范行為，以豐富的活動發(fā)展能力，以文明的環(huán)境熏陶性情，以優(yōu)質的服務保障成長。

九、設立“留守兒童關愛獎”，專項獎勵責任心強、教育管理成效突出的校外輔導員、代理家長、心理健康輔導教師，對表現(xiàn)好、進步快的“留守兒童”優(yōu)先進行表彰獎勵，創(chuàng)造關愛留守兒童良好氛圍。

十、開展留守孩子教育管理研究。

第五篇：“留守兒童之家”管理制度

“留守兒童之家”管理制度

一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學習、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進行幫助和引導。

二、學校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學校內外對兒童的影響產生合力效應。

三、重視留守兒童的身心健康，開通家長（監(jiān)護人）熱線，學校老師要經(jīng)常與家長（監(jiān)護人）聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學生；

四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。

五、課程教學中加強留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能；

六、關注他們的身心健康發(fā)展，學校成立心理咨詢小組，展開針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理教育，專設心理教育教師，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導，為留守兒童排憂解難，引導兒童走過人生發(fā)展的關鍵時期，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。

七、辦好家長學校，對家長開展家庭教育培訓，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習慣。注意與學校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時了解孩子的發(fā)展狀況。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。

八、每學期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報自己在學校及家中的學習生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。