第一篇：學科帶頭人、骨干教師候選對象考核推薦工作總結

*****學校對省第二批學科帶頭人、骨干教師

候選對象考核推薦工作總結

根據*******文件精神，我校成立了由校領導和教務人員組成的省第二批學科帶頭人、骨干教師考核推薦領導小組，下設考核推薦辦公室。按照“自我推薦——群眾評議——領導班子集體討論——單位公示”的考核推薦程序對我校的***、***、***三位教師進行了嚴格的考核、測評，結果顯示：三位教師師德師風優秀，業務能力強，工作積極肯干，不僅教育教學成績優秀，而且具有很強的教科研能力，指導、培養青年教師也取得良好效果，在全校起到了良好的示范、引領作用，一致同意推薦***為省學科帶頭人候選對象，同意推薦***、***兩位教師為省骨干教師候選對象。

****學校

二0一一年十月十五日

第二篇：學科帶頭人和骨干教師管理考核方案

學科帶頭人和骨干教師管理考核方案

（試行稿）

一、指導思想

為加強我校教師隊伍建設，提高教育教學質量，深化新課程改革，推進素質教育，健全和規范我校的市、區級骨干教師選拔、培養、管理和考核機制，充分發揮骨干教師在教書育人、教育科研、指導培養青年教師等方面的示范、引領與輻射作用，特制定本方案。

二、考核對象

在職、在崗的市級“學科帶頭人”、“骨干教師”，經區教委重新考核審定的區級“學科帶頭人”、“骨干教師”以及區級學術技術帶頭人及后備人選。

三、考核辦法

1．區級學科帶頭人、骨干教師由區教委、進修校等教育行政主管部門進行考核。

2．區級學術技術帶頭人及后備人選考核評價由區人力社保局進行考核。

3．市級學科帶頭人、骨干教師參照區級學術技術帶頭人及后備人選的考核標準，原則上市級學科帶頭人考核標準與區學術技術帶頭人相當，市級骨干教師考核標準與區學術技術帶頭人后備人選相當，由學校進行考核。

4．學校考核的人員，其考核工作由校長室統領，分管教學的副校長主抓，教科室負責材料核實并作出初評，將考核結果報校長辦公會審定。

5．考核時間為每學年一次，由上級主管部門考核的各類人員的考核結果，學校得到正式通知后予以公布，由學校考核的人員其考核結果在每一年的12月份公布。

6．經過考核，等次被確定為“優”的，學校按相關文件標準給予一次性獎勵：

（1）市、區級學術技術帶頭人及后備人選：人民幣500、300元；（另政府每月應有津貼）

（2）市級“學科帶頭人”、“骨干教師”：人民幣500、300元；（若政府每月有津貼則對優秀等級獲得者的獎勵與學術技術帶頭人及后備人選同，無津貼則建議適當提高其標準）

（3）區級“學科帶頭人”、“骨干教師”：人民幣600、500元。（政府每月無津貼）

以三年為一個周期，在周期內考核等次均在“合格”以上的人員，在考核、職級晉升、評先評優方面予以優先資格。

7．經過考核，等次被確定為“不合格”的，相關主管部門將作出取消資格的處理，有政府補貼的將終止發放，不再享受相應榮譽的一切待遇。此外，學校還將取消其三年之內的考核優秀、職級晉升和評先評優的申報資格。

四、考核內容及標準

●區級學科帶頭人、骨干教師考核標準（摘自《巴南區中小學骨干教師<學科帶頭人>考核評分表》）

1．遵紀守法，模范遵守《中小學職業道德規范》和學校規章制度。分值5分。

2．認真落實教學常規，優化學科教學工作流程。分值5分。

3．服從學校工作安排，認真履行崗位職責，完成教育教學目標任務，所教班級的成績位于同年級同學科前列。分值10分。

4．堅持教育教學創新，每學年在學校或區內上2節以上的研究課、示范課或觀摩課。分值10分。

5．積極參加學校教研活動，每學年在學校教研活動中作2次以上的書面專題發言，引領其他教師進行教育教學交流和探討。分值10分。

6．積極參加校本培訓，每學年在校本培訓中至少承擔1次以上學術講座或學術報告。分值10分。

7．開展教育教學研究，每學年主研或參與一個教育教學課題研究。分值10分。

8．撰寫教育教學論文，每學年至少有1篇以上教育教學論文在區級以上的教育刊物上發表或在區以上教研會上交流發言或區級以上教育教學競賽獲獎1次以上。分值10分。分值10分。

（6）撰寫、參寫并公開出版具有統一書號的學術專著或全國統編教材和主編、參編或翻譯著作，以第一作者撰寫的具有統一書號公開出版的學術專著或全國統編教材，每萬字10分，超過5萬字均記60分；與他人合著的公開出版的學術專著或全國統編教材，個人撰寫的部份每萬字6分，超過5萬字均記30分；主編或翻譯著作每部30分，副主編著作每部20分。

（7）特邀到國內外大專院校、科研院所或各級黨政群團部門、鎮街等講學，每次記5—20分,提供邀請報告才能記分。

（8）申請到經政府或政府有關部門認定的國家、市、區重大科研項目、重大工程項目，國家、市、區每項分別為30分、20分、10分。

（9）獲得國外基金會和國際、國內有關組織資助金額人民幣5萬元以上記40分，1萬元以上5萬元以下記30分，5000元以上記10分。

（10）所領導或培養的研究技術隊伍的數量有明顯增長或質量有明顯提高的記5-15分。

（11）被選拔為國家有突出貢獻的中青年科學、技術、管理專家或國家“百千萬人才工程”

一、二層次人選記60分，享受國家政府特殊津貼人員或國家“百千萬人才工程”三層次人選記5 0分，入選重慶市“322”人才工程一、二、三層次分別記40分、30分和20分，重慶市杰出專業技術人才和重慶市突出貢獻中青年專家記40分、優秀專業技術人才記30分。

（12）獲得國家級、省部級、區級各種榮譽稱號分別記35分、25分、15分。

（13）學校教師從事教學工作和培養學生獲獎，及獲獎層次、次數、等次等記10—30分。

上述各項考核評價內容均須在考核評價的當年取得（以證書頒發日期或有關證明、報告載明的日期、期間為依據），被考核評價人應在《考核評價表》中對自評分作詳細說明并提供相應的證明材料。考核評價等次一般按以下辦法確定：59分以下為“不合格”，60—70分為“合格”，70—90分為“良”，90分以上為“優”。

●市級學科帶頭人、骨干教師考核評價標準（參照《區級學術技術帶頭人及后備人選考核評價內容及標準》，不再另訂）

第三篇：推薦全省第二批中小學學科帶頭人及骨干教師實地考察對象名單

一、推薦全省第二批中小學學科帶頭人實地考察對象名單

臨川區（7人）臨川區第一小學 章敏 臨川區實驗小學 蔡蕾 臨川區第三小學 吳麗華 臨川三中 鄧志芳 臨川區第四中學 鄭良穆 臨川區第六中學 徐雅麗 臨川區教研室 趙凡

宜黃縣（2人）宜黃一中 李劍 宜黃特殊教育學校 趙煥春

樂安縣（3人）

樂安一中 曾國明 樂安二中 詹莉梅 樂安二中 陳菊英

南城縣（8人）

南城縣實驗小學 付紅根 南城縣實驗小學 張紅英 南城縣盱江小學 羅小林 南城縣盱江小學 楊國華 南城一中 艾立城 南城縣實驗中學 堯國邦 南城縣實驗中學 王公平南城中等職業學校 何小毛

南豐縣（5人）南豐縣實驗小學 張華 南豐一中 謝秋曉 南豐二中 夏麗華 南豐縣附小 嚴志偉 南豐縣職業中專 李曉寧

黎川縣（2人）

黎川縣第二小學 郭小華 黎川縣日峰二小 潘育群

金溪縣（4人）金溪縣實驗小學 鄧斌 金溪一中 邱建華 金溪二中 鄧陽輝 金溪縣保育院 饒萍

東鄉縣（1人）東鄉縣進修學校 陳振華

市直（18人）撫州一中 王文彬 撫州一中 章慧媛 臨川一中 臨川一中 臨川一中 臨川一中 臨川一中 臨川一中 臨川二中 臨川二中 臨川二中 市實驗學校 市實驗學校 市實驗學校 市保育院 崇仁師范學校 市教研室 市教研室

王小康 吳壽生 鄧全齊 王昱 彭華 林海 鄭輝平鄧國民 洪美玲 王文娟 曾蓮秀 鄒一 唐燕 李友明 嵇小堂 汪麗萍

二、推薦全省第二批中小學骨干教師實地考察對象名單

臨川區（13人）

臨川現代教育學校 曾永清 臨川區實驗小學

阮紅梅 臨川區七里崗小學 曾桂娥 臨川區羅針中學

陳滿英 臨川區蓮源小學

吳小霞 臨川區華溪小學

臨川區第四中學

臨川區第四小學

臨川區第十六中學 臨川區第六中學

臨川區第六中學

臨川區第九中學

臨川區第二保育院

崇仁縣（4人）

崇仁一中

崇仁一中

崇仁縣實驗小學

崇仁縣實驗小學

宜黃縣（5人）

宜黃一中

宜黃縣幼兒園

宜黃縣實驗小學

宜黃縣實驗小學

宜黃特殊教育學校

樂安縣（1人）

樂安縣羅陂小學

南城縣（7人）

南城一中

南城一中

南城縣盱江小學

南城縣盱江小學

南城縣實驗小學

南城且盱江小學

南城二中

南豐縣（8人）

饒麗芬 王新春

李華媛 吳月香

游彬

崔萍

敖紅霞 熊園園

鄒志華

謝建華

羅娟

黃暉

鄧少俊 吳璐 許瀅 李敏 羅芬

丁德勇 趙文生 上官瑜 劉春蓮 鄧智敏 陳婷 全義艷 周志剛

南豐一中

吳江洪 南豐一中

李壽亮 南豐縣子固小學

吳美華 南豐縣幼兒園

譚小麗 南豐進修學校附小

袁雋

南豐進修學校附小

陳榮嘉 南豐二中

付勝芳 南豐二中

寧建云

黎川縣（5人）

黎川一中

潘紅剛 黎川縣實驗小學

章珍 黎川縣教研室

胡鴻 黎川縣第一小學

廖銀水 黎川二中

吳劍濤

廣昌縣（8人）廣昌一中

徐璐峰 廣昌一中

鐘賢英 廣昌縣驛前中學

邱志民 廣昌縣旴江小學

康麗 廣昌縣鶴琴保育院

吳蓮秀 廣昌縣第二小學

李萍

廣昌二中

賴光華 廣昌二中

熊昌華

金溪縣（7人）

金溪一中

洪馬生 金溪一中

汪永榮 金溪一中

陳先福 金溪縣仰山學校

林美珍 金溪縣實驗小學

龔婭玲 金溪縣保育院

黃軼玲 金溪二中

鄧梅花

資溪縣（1人）

資溪縣實驗小學

湯靜

東鄉縣（6人）

東鄉一中

馮霞 東鄉縣幼兒園

陳紅女 東鄉縣銅礦學校

嚴慧玲 東鄉縣糖廠小學

陳志榮 東鄉縣實驗中學

陳志平東鄉縣東銅學校

高敏

金巢開發區（1人）

金巢城西中心小學 龔國翔

市直（14人）

撫州一中

龔衛國 撫州一中

彭建萍 臨川一中

黃志龍

臨川一中

臨川一中

臨川一中

臨川二中

臨川二中

市實驗學校

市實驗學校

市實驗學校

市實驗學校

撫州市保育院 崇仁師范學校 鄧黛依 陳翠紅 唐莉 黃志彬 劉水蓮 洪海燕 萬國平羅國華 胡蓉 饒宇 孫志勇

第四篇：骨干教師,學科帶頭人培養工作總結2005

骨干教師，學科帶頭人培養工作總結

（2004-2005學）

在校委會的直接領導下，在廣大大力支持下。本常年的工作已經結束。為總結經驗，吸取教訓。以便今后更好地工作，特將一學年的工作總結如下：

1、開學初，我們成立了以中心校長為組長的評定領導小組，并通過召開小組會議。制定出了蓮可行的培養活動實施方案，為此項活動的順利開展指明了方向。

2、制定了大榆樹中心校骨干教師，學科帶頭人評定標準。此標準是為了進一步加強我校骨干教師學科帶頭人隊伍的建設，規范對骨干教師學科帶頭人管理，根據骨干教師學科帶頭人的素質規格要求而制定的。我們從以下幾方面制定標準。

1)政治思想條件。2)業務能力條件。3)教育教學基本功方面。4)教育教學效果方面。5)教育教學研究能力方面。6)培養指導工作能力方面。7)在校內外的影響力。

3、評定、選拔骨干帶頭人。

開學初，教師向學校提出書面申請，各教研組根據大榆樹中心校骨干教師，學科帶頭人的評定標準進行評議。推薦三個教研組各推薦兩名教師作為首批骨干教師，學科帶頭人并張榜公示。

4、召開骨干教師、學科帶頭人會議二次。二次會議的召開，他們明確了自己的職責，在學科教學，教改中起到指導、帶動和示范作用。為今后工作的開展搭建了平臺。

5、堅持以校本教研為重點的培訓。

為培訓骨干、帶頭人。實行集體學習與個人自學相結合的方法，學習教育教學理論，教學方法。要求教師每周有300字個人自學筆記。還通過教學總結，教學安全反思，提升每們認識水平，教師每周交一次教學中的案例及由此案例引起的自我反思。使教師在自我反思中通過小問題來解決大問題。通過以上校本培訓。轉變了教育觀念，使他們樹立了現代教育的理念，提高了培養對象的專業素養，改善了教學行為，提高了教育能力和水平。

6、通過承擔公開課、示范課擔為集體備課主講人，提高教藝。

為磨煉培養對象，真正起到在學科教學、教改、教研中的示范作用。于十一月、四月組織兩次示范課。全鎮教師進行了聽課，課后各校進行了評議。課上新課改體現充分。師生互動明顯，教師能根據教學內容和問題情境。適時引進小組合作學習，使學生在合作中學會學習，在學習中學會合作。培養對象還多次擔當集體備課主講人。在集體備課中與廣大同交流合作，相互溝通，共同提高與發展。

7、為了引進源頭活水，豐富培養對象的實踐操作經驗，我們多次組織他們走出云，向兄弟學校學習。到通遼市參加 “新課程改革研討會”，到赤峰參加“自治區教學能手暨觀摩研討會”活動，之后我們召開了會議。討論改革的思路，不斷反思自己的課堂教學轉變觀念。讓外地經驗應用于我們的課堂。提高骨干教師和學科帶頭人的教藝。

8、為了提高培養者的研修水平。我們從網上下載了《談教學案例》《如何寫教育教學論文》組織他們利用考古時間學習。明白了什么是教學案例，教師寫教學案例的意義，如何寫教學案例，教學案例與教學研究有怎樣的關系。什么是教育教學論文，寫教育教學論文的格式。以此來推動單純教學型向研究型轉變。

以上所述是我們在培養骨干教師、學科帶頭人工作中的幾占做法，如有問題，望領導指正。

大榆樹小學 2005年7月

第五篇：學科帶頭人和骨干教師管理考核方案

學科帶頭人和骨干教師管理考核方案

（試行稿）

一、指導思想

為加強我校教師隊伍建設，提高教育教學質量，深化新課程改革，推進素質教育，健全和規范我校的市、區級骨干教師選拔、培養、管理和考核機制，充分發揮骨干教師在教書育人、教育科研、指導培養青年教師等方面的示范、引領與輻射作用，特制定本方案。

二、考核對象

在職、在崗的市級“學科帶頭人”、“骨干教師”，經區教委重新考核審定的區級“學科帶頭人”、“骨干教師”以及區級學術技術帶頭人及后備人選。

三、考核辦法

1．區級學科帶頭人、骨干教師由區教委、進修校等教育行政主管部門進行考核。

2．區級學術技術帶頭人及后備人選考核評價由區人力社保局進行考核。

3．市級學科帶頭人、骨干教師參照區級學術技術帶頭人及后備人選的考核標準，原則上市級學科帶頭人考核標準與區學術技術帶頭人相當，市級骨干教師考核標準與區學術技術帶頭人后備人選相當，由學校進行考核。

4．學校考核的人員，其考核工作由校長室統領，分管教學的副校長主抓，教科室負責材料核實并作出初評，將考核結果報校長辦公會審定。

5．考核時間為每學年一次，由上級主管部門考核的各類人員的考核結果，學校得到正式通知后予以公布，由學校考核的人員其考核結果在每一年的12月份公布。

6．經過考核，等次被確定為“優”的，學校按相關文件標準給予一次性獎勵：

（1）市、區級學術技術帶頭人及后備人選：人民幣500、300元；（另政府每月應有津貼）

（2）市級“學科帶頭人”、“骨干教師”：人民幣500、300元；（若政府每月有津貼則對優秀等級獲得者的獎勵與學術技術帶頭人及后備人選同，無津貼則建議適當提高其標準）

（3）區級“學科帶頭人”、“骨干教師”：人民幣600、500元。（政府每月無津貼）

以三年為一個周期，在周期內考核等次均在“合格”以上的人員，在考核、職級晉升、評先評優方面予以優先資格。

7．經過考核，等次被確定為“不合格”的，相關主管部門將作出取消資格的處理，有政府補貼的將終止發放，不再享受相應榮譽的一切待遇。此外，學校還將取消其三年之內的考核優秀、職級晉升和評先評優的申報資格。

四、考核內容及標準

●區級學科帶頭人、骨干教師考核標準（摘自《巴南區中小學骨干教師<學科帶頭人>考核評分表》）

1．遵紀守法，模范遵守《中小學職業道德規范》和學校規章制度。分值5分。

2．認真落實教學常規，優化學科教學工作流程。分值5分。

3．服從學校工作安排，認真履行崗位職責，完成教育教學目標任務，所教班級的成績位于同年級同學科前列。分值10分。

4．堅持教育教學創新，每學年在學校或區內上2節以上的研究課、示范課或觀摩課。分值10分。

5．積極參加學校教研活動，每學年在學校教研活動中作2次以上的書面專題發言，引領其他教師進行教育教學交流和探討。分值10分。

6．積極參加校本培訓，每學年在校本培訓中至少承擔1次以上學術講座或學術報告。分值10分。

7．開展教育教學研究，每學年主研或參與一個教育教學課題研究。分值10分。

8．撰寫教育教學論文，每學年至少有1篇以上教育教學論文在區級以上的教育刊物上發表或在區以上教研會上交流發言或區級以上教育教學競賽獲獎1次以上。分值10分。分值10分。

9．每學年至少幫帶指導一名同校同學科的教師，并能使所幫帶指導的教師的教育教學水平有所提高。分值10分。

10．根據自己課堂教學實踐，每學年寫出5個教育教學案例分析。分值20分。

區級骨干教師（學科帶頭人）考核方式為教師述職自評、教研組測評、查看相關資料和學校考核評價等。考核得分在90分以上的為優秀，70—89分的為合格，60—69分的為基本合格，60分以下的為不合格。每學年7月，區教委將對學校考核結果進行復查年審。復查結果作為年審的依據。復查優秀的年審為優秀；復查合格的年審為合格；復查得分為60—69分的人員，區教委當年不予以年審，待下一學年其考核得分在70分以上時，一并復查年審；復查得分為60分以下的教師，年審為不合格。當年年審不合格的或三年都不予以年審的教師，將取消其區級骨干教師或學科帶頭人的資格。在五年一屆的任期中，復查年審三年為優秀的或五年復查年審得分均在80分以上的骨干教師，將免試優先評審為下一屆骨干教師。

●區級學術技術帶頭人及后備人選考核評價內容及標準（摘自《重慶市巴南區學術技術帶頭人及后備人選考核評價辦法》）

（一）考核評價內容

1．思想品德

主要由所在單位根據個人總結，結合平時表現，從堅持四項基本原則、熱愛祖國、獻身科學的敬業精神、團隊精神、治學作風、遵紀守法等方面對區學術技術帶頭人及后備人選進行全面客觀評價。

良好的思想品德是學術技術帶頭人及后備人選必備的思想行為品德，對其評價實行思想品德一票否決制。

2．業務素質

（1）業務水平主要考察其基礎理論知識、創新能力、科研設計、技術開發能力等，重點考察創新能力和解決實際問題的能力。

（2）學術（技術）能力 主要考察其學科方向與技術領域建設、科技隊伍建設、組織領導能力、協調能力等，重點考察學科方向與技術領域建設以及科技隊伍建設。

3．學術技術業績

主要對學術技術帶頭人及后備人選所獲得的科技成果、專利，所發表的論文、論著及其被采用情況，所主持或參加的全國性、國際性學術會議情況，所承擔的項目（課題），所進行的科技成果轉化取得的經濟社會效益和人才培養情況等方面所取得的業績貢獻進行評價。

（二）考核評價指標量化

對學術技術帶頭人及后備人選的考核評價得分實行基本分加量化得分的方法進行計算。

1．每名考核評價對象基本分為0—30分，主要反映考核評價對象的思想品德、職業道德和行為操守，凡經查實有違法違紀、違背職業道德行為的，該項得分為零分，且本的考核評價等次定為“不合格”。

2．量化得分按下列項目計算：

（1）發表、交流本專業論文，國家級、省部級、區級第一作者每篇分別為30分、20分、10分，不是第一作者相應減5分。

（2）獲得國家級、省部級、區級科技成果獎，國家級、省部級、區級第一主研每項分別為60分、40分、20分，不是第一主研的相應減10分。

（3）獲得發明專利、外觀設計、實用新型專利授權，發明專利、外觀設計、實用新型專利第一主研每項分別為40分、30分、20分，不是第一主研的相應減10分。

（4）獲得新藥、農作物新品種、工業新產品、軟件產品認定、軟件版權登記等，每項30分。

（5）提出新的學術觀點或解決重大技術關鍵，提出新的學術觀點記15~40分，解決重大技術關鍵記20~50分。本項得分需要經過市級以上高層次專家或經有關技術部門確認,并提供相關證明。

（6）撰寫、參寫并公開出版具有統一書號的學術專著或全國統編教材和主編、參編或翻譯著作，以第一作者撰寫的具有統一書號公開出版的學術專著或全國統編教材，每萬字10分，超過5萬字均記60分；與他人合著的公開出版的學術專著或全國統編教材，個人撰寫的部份每萬字6分，超過5萬字均記30分；主編或翻譯著作每部30分，副主編著作每部20分。

（7）特邀到國內外大專院校、科研院所或各級黨政群團部門、鎮街等講學，每次記5—20分,提供邀請報告才能記分。

（8）申請到經政府或政府有關部門認定的國家、市、區重大科研項目、重大工程項目，國家、市、區每項分別為30分、20分、10分。

（9）獲得國外基金會和國際、國內有關組織資助金額人民幣5萬元以上記40分，1萬元以上5萬元以下記30分，5000元以上記10分。

（10）所領導或培養的研究技術隊伍的數量有明顯增長或質量有明顯提高的記5-15分。

（11）被選拔為國家有突出貢獻的中青年科學、技術、管理專家或國家“百千萬人才工程”

一、二層次人選記60分，享受國家政府特殊津貼人員或國家“百千萬人才工程”三層次人選記5 0分，入選重慶市“322”人才工程一、二、三層次分別記40分、30分和20分，重慶市杰出專業技術人才和重慶市突出貢獻中青年專家記40分、優秀專業技術人才記30分。

（12）獲得國家級、省部級、區級各種榮譽稱號分別記35分、25分、15分。

（13）學校教師從事教學工作和培養學生獲獎，及獲獎層次、次數、等次等記10—30分。

上述各項考核評價內容均須在考核評價的當年取得（以證書頒發日期或有關證明、報告載明的日期、期間為依據），被考核評價人應在《考核評價表》中對自評分作詳細說明并提供相應的證明材料。考核評價等次一般按以下辦法確定：59分以下為“不合格”，60—70分為“合格”，70—90分為“良”，90分以上為“優”。

●市級學科帶頭人、骨干教師考核評價標準（參照《區級學術技術帶頭人及后備人選考核評價內容及標準》，不再另訂）