第一篇：骨干教師、學科帶頭人實施方案2006

骨干教師，學科帶頭人培養實施方案

（2006—2007）學年度

骨干教師學科帶頭人是指具有良好的政治思想，職業道德素質，扎實的專業基礎，較強的教學教研能力，較豐富的教學經驗，在學科教學教研中起到指導，帶動和示范作用的優秀教師，為培養一批適應基礎教育課程改革的骨干教師和學科帶頭人，根據我校實際情況，特制定本實施方案。

一、指導思想、以“人才強校”，“建名師隊伍”思想為指導，加強骨干教師，學科帶頭人隊伍建設，把培養骨干教師、學科帶頭人作為我校教育改革與發展的根本任務切實抓好，抓出成效。心骨干教師、學科帶頭人帶動教師整體隊伍素質的提高，提升學校為學水平。

二、重點工作目標：培養校級骨干 教師3名，學科帶頭人3名。

三、主要措施：

1、成立骨干教師，學科帶頭人評定領導小組。并制定出切實可行的培養活動實施方案。

2、制定大榆樹中心校骨干教師、學科帶頭人評定標準，（從政治思想條件，業務能力條件，教育教學基本功，教育教學效果，教育教學研究能力，培養指導教師等方面制定標準。

3、做好骨干教師、學科帶頭人的認定和選拔工作。（1）教師本人向學校評定領導 小組提出書面申請。（2）教研組按條件進行評議、推薦。

（3）確定骨干教師、學科帶頭人培養對象的名單，并張榜公示。

4、加強以校本教研為重點的培訓。

通過校本培訓，轉變教育觀念，樹立現代教育 的理念，提高培養對象的專業素養，改善教學行為，提高 教育能力和水平。

5、本學期校本培訓主要的內容：

把師德、教育、教學基本功，信息、技術。新的課程理念，新的課程標準，教育科研能力的培訓作為主要內容。

6、主要工作安排如下： 九月：

1、成立評定領導小組。

2、學習培養方案，評定標準。十月：

1、教師自愿提出書面申請。

2、確定骨干教師，學科帶頭人名單。十二月：

1、加強師德師風建設。開展師德師風建設活動，幫助其樹立正確的世界觀，人生價值觀，職業觀，增強當好骨干教師，學科帶頭人的責任感和使命感。

2、上好“公開課”為教師做出示范。

3、指導培訓教師寫好科研實驗方案，學習科研方法。十二月：

1、指導培養對象如何寫教育教學案例。

2、開展“三維目標課堂教學研究”。三月

1、重溫骨干教師、學科帶頭人評定標準，找差距，添措施，努力實現預期目標。

2、召開骨干教師、學科帶頭人工作會議，壓擔子，交任務，出成果。四月：

1、參加校科研課題研究工作，做好實驗準備。

2、上好示范課，真正做到榜樣。五月：

1、教改科研方法培訓。

2、外出觀摩學習活動。六月：

1、召開骨干教師總結會議，交流參加科研實驗的心得體會。

2、指導撰寫科研論文。大榆樹小學 2006年09月

第二篇：骨干教師、學科帶頭人、名師培養實施方案

寧化縣濟村中心學校名師培養實施方案

教師專業成長是學校實現全面發展和可持續發展的基礎工程之一，學生要發展、學校要發展，教師要優先發展。為了落實教師專業發展計劃，有計劃地培養骨干教師、學科帶頭人，完善名師培養工作機制，激勵教師關注自身專業發展，特制訂本實施方案。

一、指導思想：以適合教育理論和《基礎教育課程改革剛要》（試行）為指導，全面落實教育局關于教師隊伍培養的有關規定；以促進教師專業成長和實現學校可持續發展的總體規劃為目標，全面提高教師隊伍整體素質；以“學生發展為本、教師發展為本、學校發展為本”為辦學理念，全面提高辦學水平。

二、主要工作目標

（一）總目標：通過2-3年的努力，培養一支由縣學科帶頭人為龍頭，縣骨干教師、及各類名師組成的研究型教師隊伍。

（二）具體目標： 1.專業目標

（1）具有扎實的教育教學基本功，養成刻苦鉆研業務、嚴謹治教的工作作風。

（2）拓展教師專業知識，不斷充實文化背景性知識，完善知識結構，適應現代教育的需要。

（3）具有終身學習的意識，掌握現代教育理念和現代教育管理、教學方式、評價方式、教育手段等。

2.評優創優目標：以教師綜合技能大賽為載體，以“五個一”為活動內容，即每學年教師開好一截優質示范課，一節優質說課，一篇優質教學設計，一篇縣級以上發表的優質論文（或案例、課件、教具等），一篇優質評課稿。促進教師教育教學水平的提高。

3.名師培養目標：

（1）市級及以上骨干教師或學科帶頭人1名；（2）縣級骨干教師或學科帶頭人2-3名；（3）縣級及以上優秀班主任1-2名；

（4）鼓勵、推薦骨干教師進入縣級及以上名師工作室。

三、主要工作措施

1.每學年組織全體教師開展評優創優活動。活動做到有計劃，有評選，有考核，有總結推廣；以教師綜合技能大賽為載體，以“五個一”活動為主要內容。

2.建立教師成長檔案。學年初制定目標，學年末由教務處組織教研組考核，并納入教師評優評先及績效考核。

3.搭建平臺，鼓勵教師“走出去”。支持教師參加各級各類的業務培訓、學歷提高和教學比武等活動，并給以一定的經濟支持（獎勵、報銷差旅費等）。

4.有目標、有計劃地實施骨干教師、學科帶頭人和名師培養工程。

（1）將骨干教師、學科帶頭人和名師培養與樣本進行研究、校本培訓相結合，將它常態化。

（2）制定骨干教師、學科帶頭人和名師評選制度，擬定其履行的職責和義務，讓此項工作公正、有序進行。（3）實行“傳幫帶”，充分發揮現有骨干教師的引領作用，以結對子形式實施。

四、組織與管理 1.成立領導小組。組長：巫升根

副組長：王松才 張輝煌

組員：黃軍文 張元和 聶發良 巫瑞旭

伍澤暉 謝榮松 巫立隆 邱慶泰 2.成立評審小組。組長：王松才 副組長：黃軍文 組員：巫瑞旭

伍澤暉 謝榮松 巫立隆 邱慶泰 根據需要從中學一級及以上教師中隨機抽取。3.主要工作職責：

（1）組長負責方案的擬定，宏觀指導、協調方案的落實，定期召開領導小組和評審小組成員會議，匯總情況，整改問題。

（2）副組長具體負責本方案的實施和組織考核工作。

（3）巫瑞旭做好本方案實施的過程組織，做好記錄，整理好檔案資料，協助教務處做好方案的擬定、修改和老師考核。

（4）其他成員做好教務處下達的各項任務。（5）評審小組成員可根據科目需要作適當調整。

寧化縣濟村中心學校

2014年9月

第三篇：學科帶頭人實施方案

新開中學學科帶頭人實施方案

為了全面貫徹貫徹實施《教師法》，大力加強對中青年教育教學骨干隊伍的選拔及培養工作，造就一支中青年教育教學骨干隊伍，在全校營造奮發向上、爭先創優的良好環境，促進我校教師隊伍建設進入健康、快速的軌道。為此，我校特制訂本方案。

一、評選對象

擔任教學任務的全體教師均可參評。

二、評選條件

1．能運用微機進行課件制作、課程設計及習題編排等。

2．近三年里在市級發表論文或在區級以上研討會交流并獲一等獎。

3．能主持校級以上教研課題研究，且課題研究富有成效。

4．培養青年教師積極主動，成績突出。

三、評選程序

1．評選原則：自下而上、個人申請、民主推薦、考查考核、組織審定，成熟一個，評選一個。

（1）個人申請：由符合條件的教師提交自評報告。

（2）推薦：對照標準，經篩選后呈報學校評審委員會（其人員名單另文公布）。

（3）考核：由學校評選委員會組織人員對候選人進行全面考核。

（4）審定：由學校校長辦公室會議對候選人的情況進行審核，綜合各方面情況，同時考慮學科結構確定人選。

2．應交材料

（1）候選人事跡材料。

（2）個人獲獎證書（含論文等）。

（3）考核評議情況記錄。

（4）其它有關材料。

3．注意事項

（1）候選人社會綜合治理有關規定。

（2）校評審委員會應嚴格把握標準，確實做到公平公正競爭，嚴禁弄虛作假。

（3）學校每二年評選一次。

（4）校評審委員會定期對教師的各項工作進行跟蹤調查，對較成熟的教師重點扶持，指導和幫助他們更早、更快地成長，對尚不夠成熟的教師悉心關照，有的放矢地分類培養和督促。

四、學科帶頭人的義務

除完成學校布置的教學教研教改任務外，還應履行以下義務：

1．致力于素質教育研究，探索教育教學新途徑，積極進行專題研究并及時總結和推廣，學科帶頭人每兩年有一篇以上論文在市級刊物上發表。

2．每年承擔校級以上二次示范課及一次講座，介紹、推廣先進的教育教學方法。

3．每年指導培養1名以上中青年教師，使之較快成長。

4．指導學生參加學科競賽，每年有一名以上學生在市區級以上

競賽中獲獎（若無競賽，可免）。

五、管理方式

列入校跟蹤考核，當年考核結果列入個人檔案，有下列情形之一取消其稱號和相關待遇。

1違紀違法。

2無法履行以上義務。

3教學成績連續二年低于年級平均水平，師生反映極差。

六、待遇

1．在區級以上評先評優活動中，可優先推薦。

2．外出參觀考察等活動中，可優先推薦。

3．授予榮譽證書。

4．在各種晉級晉升中在同等條件下優先考慮。

第四篇：學科帶頭人實施方案

庫爾勒市第十一中學選拔中青年骨干

教師實施方案

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，為實現全面實施素質教育，認真執行新課程標準，加快建設一支素質優良，結構合理、相對穩定、充滿活力與創新精神的師資隊伍的目標，以“外塑形象，內練硬功”搭建平臺，以課題研究為突破口，提倡競爭昌尖，鼓勵脫穎而出，通過兩年努力，基本形成與新課程改革相適應的具有專業素養的“四好四有”中青年骨干教師隊伍（學科帶頭人、教學能手、教壇新秀），成為實現我校“科研興校”辦學目標的中堅力量。

二、組織領導

為切實加強庫爾勒市第十一中學學教師隊伍建設，遵循“師德為先導、實績為主導、科研為向導”的原則，培養和造就一大批師德高尚、教學優秀、教研突出、教改先進、有影響力的名師和名師群體，為教師專業發展開辟一條綠色通道，形成優秀教師脫穎 1 而出的競爭機制，在評選工作中，嚴格堅持標準，按照評選程序操作，做到“公開、公平、公正”，確保評選質量，學校成立中青年骨干教師評選工作領導小組，成員如下：

組 長：李衛革 校長兼黨支部副書記 副組長：吐遜娜依 黨支部書記兼副校長 組 員：孫宏疆 副校長

胡群 工會主席 薛柱和 辦公室副主任 王勝江 教務副主任 楊文莉 德育處副主任 王鵬 總務處副主任 教研組長

領導小組下設辦公室，辦公室設在教務處，負責學校中青年骨干教師評選工作的組織協調。

三、選拔培養目標：“四好四有”

良好的師德：敬業愛崗政治思想好，愛護學生執行方針好，嚴謹治學專業素養好，遵紀守法為人師表好。

精良的業務：教育觀念有轉變，基本素質有特長，學科教學有特色，教育科研有成果。

四、階段規劃（分三個階段實施）

第一階段：選拔階段（2012年3月—4月）選拔培養校級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀。第二階段：實施階段（2012年5月—2011年6月）

充分發揮學校中青年骨干教師的引領和示范作用，繼續開展 “拜師結對子”活動，推動學校教科研發展和教師整體素質的提高。

第三階段：總結階段（2012年7月）

總結前兩個階段的工作，進行下一輪的選拔培養工作。

五、實施配套措施

1、學校成立選拔校級中青年骨干教師領導小組。

2、組織教師認真學習本選拔方案，做好宣傳動員工作。

3、結合當前教師實際，對照新課程標準要求，制定課堂教學評價標準，為教師備課、上課提供依據。

4、采用“請進來，走出去”的方法，加強與手拉手學校、兄弟學校的聯系與交流，提高教師教育教學 理論與專業水平。

5、建立骨干教師檔案，及時記載教師成長情況，積累培養骨干教師經驗。

庫爾勒市第十一中學

2012年3月

第五篇：學科帶頭人、骨干教師管理辦法范文

學科帶頭人、骨干教師管理辦法

為實施“人才興校”戰略，加快建設一支師德高尚、學識淵博、教育觀念新、改革意識強、教學水平高、實踐能力過硬的高素質師資隊伍，充分發揮學科帶頭人和骨干教師在教育科研方面的示范、帶動和輻射作用，規范學科帶頭人和骨干教師的管理，特制定本辦法。

第一章 總 則

第一條 學科帶頭人和骨干教師是教師隊伍中德才兼備的優秀人才，是廣大教師學習的榜樣。加強學科帶頭人和骨干教師隊伍建設，對帶動教師隊伍整體素質和教育教學質量全面提高具有重要意義。

第二條 學科帶頭人和骨干教師按《學科帶頭人和骨干教師選拔培養方案》(行字[2012]13號),從各學科任課教師中評選確定。

第二章 學科帶頭人職責

第三條

指導本專業的整體建設規劃和教學改革，教學計劃、教學大綱和實踐技能培養方案的制定與修訂。負責本專業教學質量監控。

第四條 指導本專業校本教材、實訓指導手冊的開發和試題庫建設。

第五條 至少承擔一門本專業教學任務，在教學研究方面發揮引領作用。每學年在全校范圍內組織1-2次學術講座、教育教學研討會等，指導和帶動本學科建設。

第六條 每學年至少在市級以上刊物發表一篇論文或獲得一個市級以上教科研項目一等獎獎項。兩年任期內至少參加一項市級以上科研課題，且有較突出的研究成果。

第七條 負責骨干教師和青年教師的培養，通過講座、答疑、以師帶徒等形式對骨干教師和青年教師進行指導，每位學科帶頭人固定幫帶2人以上。

第三章 骨干教師職責

第八條 積極參與本專業的整體建設規劃，在教學改革、校本教材或實訓指導手冊開發、試題庫建設中起骨干作用。

第九條 在課堂教學方面發揮示范作用。擔任每周12節（中層領導4節）以上的教學任務。

第十條 建立《名師博客》，隨時更新內容，每學年發布本學科教學帖子（原創，1000字以上）4篇以上，對本學科教師成長起到促進作用。

第十一條 積極承擔幫帶青年教師任務。任期內至少幫帶兩名青年教師，使之教學水平有明顯提高。被幫帶的青年教師每學年公開上一次展示課。

第十二條 任期內至少在市級以上刊物發表一篇論文或獲得一個市級以上教科研項目一等獎獎項；作為課題組主要成員參與市級以上規劃課題研究，在課題研究中起重要作用。

第十三條 輔導學生參加中職技能大賽、文明風采大賽等各項比賽，任期內至少獲一個技能大賽市級一等獎或風采大賽省級一等獎以上名次。

第四章 學科帶頭人和骨干教師管理

第十四條 建立學科帶頭人工作室，設立專項學術經費，為學科帶頭人和骨干教師創造良好的教學和科研工作條件，發揮他們在專業建設和教學科研中的主導和帶動作用。

第十五條 建立定期聯系制度，專業科主任、教研組長要加強與學科帶頭人和骨干教師的經常性聯系，及時組織協調有關工作，解決遇到的問題。對學科帶頭人和骨干教師的教育教學經驗、科研成果和先進事跡，采用多種形式予以宣傳推廣。

第十六條 學科帶頭人和骨干教師在評優、晉級、聘任、外出學習、業務進修、學術交流等方面優先考慮。

第十七條 建立學科帶頭人和骨干教師檔案，包括基本情況、成果、發揮幫帶作用、自主發展等相關內容，并不斷加以完善，以促進學科帶頭人和骨干教師隊伍的發展。

第十八條 實施學科帶頭人和骨干教師津貼制度。在任期內按相應標準給予學科帶頭人和骨干教師津貼補助。調離學校、離開學科教學崗位或因其他情況取消學科帶頭人和骨干教師資格者，相關的津貼等待遇隨即終止。

第十九條 學科帶頭人、骨干教師的考核為每學年一次。對專業建設成果及個人成績突出的學科帶頭人和骨干教師，學校將頒發獎勵證書并給予一定獎勵；對未能達到考核標準的將在學年末綜合考核中扣除相應的津貼。

第二十條 學科帶頭人和骨干教師實行任期制，任期兩年。任期結束，其稱號自行終止。凡任期內能履行職責、符合任職條件者，經學校認定，可取得下一期連任資格。

第二十一條 學科帶頭人有下列情形之一的，經學校調查、核實，立即撤銷其稱號、取消津貼及有關待遇。

（1)違犯師德規范言行的；（2)違犯上級及學校禁令的；

（3)任期內不能履行職責且無突出成績的；

（4)造成學校《教學事故處理辦法》規定的教學事故的；（5)其他依照法律、法規應當撤銷其稱號的。

第六章 附則

第二十二條 學校成立學科帶頭人和骨干教師管理考核領導小組，校長任組長，成員由分管領導及有關科室負責人組成。領導小組下設辦公室，辦公室設在教研室，具體負責學科帶頭人和骨干教師管理考核的組織、協調工作。

第二十三條 本《辦法》自2012年9月28日起執行。

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二○一二年九月二十八日