第一篇：2010年上學期七年級思想品德教學工作總結

2010至2011學年第一學期 七年級思想品德教學工作總結

一學期來，本人熱愛黨的教育事業，有無私奉獻的精神。服從學校安排,擔任七年級七年級（3）（4）班的思想品德教育教學工作。思想上積極要求進步，自覺遵守學校各項規章制度，從各方面嚴格要求自己，工作勤勤肯肯，兢兢業業，任勞任怨，使教學工作有計劃、有組織、有步驟進行。立足現在放眼未來，為使工作取得更大的進步。現對本學期教育教學工作做如下的總結：

一、結合教材，提高學生品德修養

二、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。本學期學校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學資源，利用這一優勢，本有精心組織和充分利用這些教學資源，下載和制作各種利于吸引學生注意力的教學課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。本學期根據學校安排寫有教案36課時，隨堂聽課16課時。

三、精心組織課堂教學，提高教學質量。

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。

四、加強課后輔導，提高教學質量。

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新臺階。

2009至2010學年度第二學期 七年級思想品德教學工作總結

這學期，本人擔任七年級（6）（7）班的思想品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結：

一、深入鉆研教材，認真備課，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。盡管我已工作了二十多年，但在新課改教材面前仍然是新手，故在課前做到認真備課，多方面去搜集與教學相關的資料。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節課都能做到“有備而上”。同時，積極采用多媒體教學，使現代教學技術走進課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培養學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

二、精心組織課堂教學，提高教學質量。

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生生活學習中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為習慣、思想素質等方面有了較大改變。

三、加強課后輔導，提高教學質量。

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話，這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期即將過去，總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了較大的進步。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲！

第二篇：七年級上學期思想品德教學工作總結

七年級上學期思想品德教學工作總結

馮進柏

一學期以來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度；勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有得；同時自己的教育教學水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學任務。現將一學期以來的具體情況總 結如下：

作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動和備課組活動，經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。在實施教育教學中，我始終堅持按照《初中思想政治課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用。培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。為了提高學生的思想品德，我結合現實生活中的現象，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人從學生身心健康出發，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。

本學期，由于在實踐中努力摸索領悟；在工作中認真學習；在學習中仔細研討總結；在總結中成長、前進；各方面有了很大的進步和提高。切實有效的由新課程的旁觀者，變成新課程的參與者和實踐者，投身到新課程改革中，并在實踐中臻于成熟。

“金無足赤，人無完人”。我的教育教學工作能力和水平還有待更進一步提高，需跟上時代的發展，適應時代的需要。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，認真聽取師傅的教誨，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格，為美好的明天奉獻自己的力量。在以后的教學工作中，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

第三篇：七年級上學期思想品德教學工作總結

七年級上學期思想品德教學工作總結

一、教學總結

（一）備課

“浮躁得來的東西，騙不了學生，膚淺的東西，絕對感染不了人。”教師用心備課，學生也能感受的到。嘗試教學中的備課，要思考的問題不僅僅是我要怎么教，而是學生要怎么學：什么樣的問題學生可以討論，什么樣的問題學生需要單獨思考；《基礎訓練》中的哪些題目學生可以在預習時完成，哪些題目是在課上檢測時做的；哪些學生需要上臺展示，哪些學生可以當小老師；從簡單地備課本到備課本，備習題，備學生，從一言堂教學設計到小組討論，小組間互相提問，同桌間互相背書等不同的教學設計。而備課教案更是直接凸顯教學過程，變得更加實用。

（二）上課

“老師，這節課分組坐嗎？”未上課前，學生總會問我這個問題。嘗試教學中的分組討論和加分激勵已經激起了學生的學習興趣，他們喜歡上了一起討論，一起爭論，一起找知識點的答案。“學生在學校念書，一定要有幾個學業上可以互相幫助的朋友，不能當獨行俠?！毙〗M討論學習有其利，但弊端也不容忽視。每個小組中總有一兩個學生是不思考的，等著“靠天收”，因此小組展示的環節就要把機會給這樣的學生，讓他們感覺到有任務的壓力，并且在組內形成“兵教兵”。

學生在課上單獨完成《基礎訓練》的部分題目（選擇題或簡答題），可以進行自我檢測，而且學生很重視自己即學即用寫出的“成果”，若有哪題做錯了，他們會立即翻書查找。

無論是教學模式還是討論形式都不是一成不變的，在課堂上，我用過笑話導入課本內容，讓學生思考笑話中隱藏的問題；也多次直接把知識點紙條分發給八個小組，讓學生討論；還在課堂上讓學生演示了遇到踩踏如何自救的方法和動作。討論組有5—6人打亂組合成的，也有按座位順序形成的四人討論組。

（三）作業批改

《基礎訓練》中的題型有單項選擇題、簡答題、材料分析題、漫畫題和實踐探究題。我在批改客觀題（單項選擇題）時，發現許多學生并不是因為不會，而是未能仔細審題導致選錯答案，因此他們在老師未講解的情況下，基本上都可以訂正出正確答案。

但是主觀題的部分，有些學生很難在未講解的情況下思考出正確答案,所以在批改主觀

題時，我會在錯題旁寫一些提示，比如：這道題涉及哪課內容、哪框內容或者是這道題涉及哪個知識點等，這樣使得學生在老師講解前先獨立思考。

（四）聽課

本學期共聽了22節課。在認真做好聽評課記錄的同時，也在不斷汲取其他老師教學中的長處，以反思自己的課堂，提高教學質量。謝老師的英語課上，學生上臺展示時邊走邊說，課堂效率十分高；周老師的生物課上，學生分組上講臺板書《基礎訓練》中的易錯字，前后黑板同時使用，極大地調動了學生的積極性；饒老師的地理課上，先復習本節的重要知識，讓學生達到記憶的再現，接著再訂正本節《基礎訓練》，加深學生對知識的理解與掌握。三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。

（五）思品教育

與其說是思品教育不如說是談心?！耙粋€學生對于一個班、一個學校來講可能只占百分之幾、百分之零點幾，然而他對一個家庭來講是百分之百。所以我們沒有理由將任何一個學生忽略?！?/p>

“老師，你把我留下來了，為什么不批評我？”學生剛放下書包就詫異地問我。她的基礎是有些差，各科成績都不是很好?！袄蠋煟瑸槭裁匆u你呢？，我把你留下來只是想和你聊聊天，而且你媽媽來接你時，我還要當著媽媽面夸你呢，你那么守時地到辦公室等我?！蔽覀兊恼勑木蛷倪@段對話開始了。其實每個孩子都渴望被賞識，被相信，但是他們所接受的小學教育和家庭教育中又有多少賞識和信任呢？與學生談心一方面是了解學生對初中學習的態度，另一方面就是鼓勵學生，相信學生。真誠地，用心與學生溝通，學生是可以感知到的。當七（1）班那個怎么都不說話，點頭搖頭你都分不清的男孩主動和你打招呼時，你才會發現其實教育就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”，每一個不同性格的學生都是一道獨特風景，都應以欣賞的眼光看待。

二、教學反思

（一）“要給學生一杯水，教師就要有一桶水，在當今知識爆炸的時代，教師還應成為‘自來水’，要源源不斷地提供新知識?！痹趥湔n尤其是備習題課時，應該做到刨根問底，弄清題目中材料的出處、背景，理解題目中古詩詞或成語的含義等。而且，平時要多讀書，“我們知道的東西是有限的，我們不知道的東西則是無窮的”，要成為“自來水”只有通過不斷閱讀與思考。

（二）討論組成員的安排存在著一些不合理的地方，有的小組成員學習基礎都較好，或有 的討論組中成績好的同學太過強勢，以及固定的討論組成員分工都在一定程度上限制了學生的思維。討論組成員的安排需要考慮每一位學生的學習情況，盡量做到組內和諧，組外有能力競爭。而討論組成員分工則由組長根據組員對本節課的預習情況進行劃分。

（三）課上訂正《基礎訓練》時存在一些問題，無論是以學生講為主還是學生先討論再講，一節課下來總會有同學訂正錯誤或者是訂正的不全面。下學期嘗試采用同桌間互問互答的方式，老師講解完一題后，同桌間就立即互相提問，復述答案，在課堂上強化對知識的記憶。

以上是我在本學期教學工作中的一些體會。“世界上最危險的兩種職業，一是教師，一是醫生；一個呵護靈魂，一個守護生命，二者的危險均在于‘誤人’?！碑斈阕呱现v臺前應做好充足的準備，因為講臺下面是一個個“鮮活的生命”。一學期的如履薄冰之感讓我更加敬畏這個職業，同時也更加熱愛它。

陶 冉 2015年2月1日

第四篇：七年級上學期思想品德教學工作總結

七年級上學期思想品德教學工作總結

楊自榮

本學期我擔任七年級四個班思想品德的教學任務。一學期來，我認真備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。具體總結如下：

一、不斷學習，更新觀念

隨著課改的推進，教師角色也在發生很大的轉變。為此我認真學習鞏固本專業基礎理論知識，改進教法，根據新課標要求，以及在新時期下新的教育教學理念和相關學科的文化知識，并把它們融會貫通運用到課堂教學中去，拓展學生的文化知識，充分運用網絡教學的優勢，豐富了課堂教學效果。特別加強學習掌握現代化教學手段、方法，以適應當前的現代化教學。

二、精心組織課堂教學，提高教學質量。

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分開展各種學習活動，體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養學生的社會責任感和正義感。使學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。

三、加強課后輔導，提高教學質量。

課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這

一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，滲透賞識教育，善于發現他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。建立民主平等和諧的師生關系，讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。達到“潤物細無聲”的教育目的。

四、積極參與聽課，評課及教研活動

為了豐富自己的課堂教學經驗，提高課堂教學效果和自己的教學水平，我虛心的向有經驗的教師學習教法，還深入課堂聽其他老師的課，并做好聽課紀錄，博取眾長，以提高自己的教學水平。隨著新課改的推進，對教師素質要求更高，在今后的教育教學中，我將嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓進取。

五、以一顆平常的心態誠懇的對待工作

在工作態度上，能夠忠于職守，踏踏實實工作，從不計較人個得失，一切服從領導安排，認真完成上級交給的各項任務，嚴格遵守學校的各項規章制度?？傊?，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結經驗，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，不放棄任何一位學生！我也相信有耕耘總會有收獲！

第五篇：人教版七年級思想品德上學期教學工作總結

陸 豐 市 大 安 鎮 石 寨 學 校

{ 2010→2011學第一學期 }

{ 人教版思想品德 } 人教版七年級思想品德上學期教學工作總結

科任:黃建惠 2011年01月14日

第三、為了提高整體教學質量，對學生分對象進行適當的培優輔差活動。對于中等生，主要是增強他們的自信心，培養他們的自學能力，啟發他們的思維。我通常是布置一定的任務，他們自己討論解決然后我引導他們歸納總結。對后進生，我先讓他們端正思想，重視學習，然后抓基礎。

第四、興趣是學習最好的老師。要長時間使學生對思想品德這一學科保持興趣，光靠課堂上的教學是不可能做到的，通過“自我展示”、“說句心里話”活動調動他們的積極性，以促進教學效果的實現。

作為一名新老師，最大的不足是缺少經驗，對考點難點把握不住。特別幸運的是這里有許多優秀的前輩讓我學習，他們也很樂意幫助我。我可以學習曹菊艷老師的雷厲風行的風格，學習古紅梅老師細心負責的態度，學習李翠玲老師純熟靈活的技巧等等。在領導的指導和同行的幫助下，這半年來，是我不斷學習的時間，而我需要學習的東西還有很多。

新教材的課堂教學，有老師說猶如“放風箏”，要求我們既要放飛學生，讓學生在知識的天空中自由飛翔，又要在學生將要失控時把學生“攏”回來，這是一種能力，也是一種藝術。新課程觀對我提出了更高的要求，需要不斷學習和鍛煉，具有一定的駕馭課堂、調控課堂的能力，而我在這方面也還需要加倍地努力。

以上是我的一些體會，我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我現在需要的是學習加方法加勤奮。踏實干，有藝術的干。希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

總之，作為新課程改革下的政治老師，我一定與時俱進，與學生一起成長，與新課程一起成長！