第一篇：年度 小學學校工作自評報告

2016年度學校工作自評報告

2016年度，學校廣大師生牢記“尚正·博雅”的辦學理念，遵循“正于心，雅于行”的校訓，以培養學生全面素質為育人目標，堅持“抓規范，提質量，創特色”的內涵發展之路,關注育人細節和生命成長，文化立校，以文化人，不斷提升教育教學與管理水平，各項工作取得了一定的進步。現將有關情況簡單總結如下：

一、注重環境建設，營造“正·雅”文化的物質形態。環境文化是孕育精神文化的家園，更是學校特色文化及辦學品位的外在展現。2016年，學校繼續加大了對錦城佳苑校區的建設投入，積極改善辦學條件，努力將分校區建成一座精致幽雅的溫馨校園。分校重新規劃布置了校園綠化美化面積，添置了600余套課桌凳，內部6口教室安裝了電子白板、空調等配套設施。為解決大班額問題，主校區在平房內4口教室安裝了多媒體，并安裝了空調、水暖等降溫、取暖設施。為了進一步加快教育信息化建設步伐，學校花費30萬元，在主校區裝配了一口高清自動錄播教室，分別在兩校區裝配了兩口“才寶”簡易錄播教室圖書室等功能室，統一配備了部分教學儀器和圖書資料。另外，還在兩校區幼兒園鋪設了塑膠活動區域。如今，學校里綠樹紅墻，輝映成畫，1 總體布局更加規范有致，美觀整潔。辦學條件的改善，為學校實現跨越性發展奠定了良好的基礎。

另一方面，學校本著“雅而有致”的原則，對校園環境進行了整體策劃和設計。讓每一面墻壁、每一塊石頭說話，在盡力體現辦學理念方面下功夫。校園的宣傳欄、標牌、墻報、校報都盡可能體現學校文化的內涵，彰顯個性色彩；樓道內結合經典誦讀、書法藝術、鄉土文化等專題精心布置，給人留下“曲徑通雅”的感覺；班級文化特色鮮明，充滿積極向上的正能量。讓“正·雅”文化滲透到學校的各個角落，營造雅致和諧、書香醇美的校園氛圍。

同時，學校大力加強學校軟環境文化建設，利用國旗下演講、廣播站、閱讀節、開筆禮、漢字聽寫大賽、六一文藝匯演等形式，實現“正·雅”文化在校園軟環境上的提升。

二、注重制度建設，形成“正·雅”文化的管理機制。管理文化是學校文化不可或缺的一部分。學校管理層面相互協調、良性運作，工作效率就高；反之，互相推諉，孤立割裂，則耗時費力，不見成效。制度不在多，而在于精。學校繼續堅持教代會制度，根據上級指示精神，制定了學校章程，并圍繞章程建設通過了一系列被師生共同接受的管理制度，如教師績效考核管理辦法、教學常規制度、校本教研制度、班主任考核制度等，帶給人在思維方式、行為方式等方面的變化。學年初，學校組織了“優秀教師事跡報告會”，弘揚了正氣，傳遞了正能量；五·一勞動節，教職工排球賽，賽出了勇于拼搏的風貌；學年末，為教師組織菜單式查體，體現了人本關懷。諸多制度與活動，形成“風清氣正，和雅至上”的管理文化，讓學校真正成為師生幸福、留戀的地方。

學校堅持走內涵發展的道路，以校訓、校風、教風、學風等為載體，加以提煉，賦予了新的內涵，把對師生的要求納入其中，促成師生達成共識，并自覺踐行。我們立足學校實際，征集廣大意見，我們確定了“品正業勤，儒雅寬容”的學風，引領廣大教師秉承一顆教育的公正之心，積極找尋教育的真諦，以儒雅的師德風范濡染學生、教化學生，使學生成為品性純正、志趣高雅的人，為他們今后的成長奠定良好的基礎。還本著“童蒙養正”的原則，提出了“本清源正、博雅多才”的學風構建目標。引領學生通過每一堂課、每一次作業、每一天的活動，養成良好的品德習慣、行為習慣；在老師的引領下愛上閱讀、愛上藝術，在寫好每一個字的同時，寫好人生的第一筆，從而培養高尚的情操、高雅的情趣。

三、堅持生本，構建自成體系的“正·雅”課程文化: 課程教學，是踐行“正·雅”文化的主旋律。課程的設置、開設與整合情況，影響著學校理念是否得到真正落實。教學中，我們強調“正本求源，博雅多才”的學風，崇尚教學簡約的本真之美，追求簡約的課堂藝術。教師以創造精神、3 教學智慧去驅散遮蔽本真的繁瑣，追求“簡約、實效、生本”的教學之路。

學校積極貫徹省市縣各級基礎教育綜合改革精神要求，認真落實《山東省中小學教學基本規范》，積極響應縣“雙聚”活動，立足實際，聚力提質，為學生后續發展做了一些工作：

（一）明方向，理思路，提前做好教學工作部署 本學期，學校印發了《山東省中小學教學基本規范》，積極開展了學習活動。要求每位教師結合實際，寫一篇學習心得體會。9月份，學校召開了工作總結表彰會，對上學期工作成績突出的部分教師進行了表彰，并對本學期的教學工作做出了安排。圍繞著如何將學校由“做大”到“做強”轉型，學校確定了今后一個階段的工作思路：以“尚正、博雅”的辦學理念為核心，抓規范，提質量，創特色。本學期的工作目標定位于抓好規范。我們進一步規范了課程開設情況，對部分教師的任課情況做出了調整。尤其是對教師的教學常規、作業布置、實驗課、閱讀課、音體美等教學秩序和校本課程開設方面做了規范要求。對“自主學習選課日”和“體衛藝2+1活動”做了重點調整和安排。學校領導還認真傳達了教育局關于違規訂閱教輔資料的通報，廣大教師簽訂了師德承諾書。進一步要求廣大教師規范從教行為，不得做出違反師德師風的行為。

（二）嚴要求，勤督查，確保教學秩序規范運轉 本學期，我們對照教學規范要求，狠抓了教學秩序管理工作。要求每位教學認真按課程表上課，不得私自調課、搶課，如有特殊情況，認真填寫調課單，履行調課手續。進一步規范教師教學行為：教師遵循“課前二分鐘”候課制度，語文學科要求，每節課學習新內容之前，安排“三分鐘展示”活動。上課關閉手機，不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。認真遵循作息時間表，按時上下課，按時放學。

教導處對上課秩序進行不定時巡查。發現違反紀律的，分別給予教育批評，情節嚴重者給予相應處分。

（三）抓骨干，帶整體，積極開展校本研究活動 學期初，我們針對學校自聘教師隊伍龐大、教學程度不齊的現狀，我們采取了一系列的措施，促進青年教師迅速成長。（1）學期之初，學校安排骨干教師組織了新進教師通識培訓和學科培訓，讓他們迅速了解學校教育教學管理常規以及學科教學的基本要求。（2）借助今年省市縣優質課評選契機，對青年教師進行學科輪流派出培訓學習。并積極爭取了市、縣科學學科等優質課評選活動在我校舉行。（3）組織學校市縣骨干教師與青年教師“青藍結對”，悉心指導業務，關注專業成長，“一幫一，同進步”，相互激發，共同提高。（4）確定了本學期“骨干引領---匯報展示---重點幫扶” 的校本研究思路，引領教師聚焦課堂，聚焦問題，開展教學交流活動。我們分語文、數學、英語、科學、藝體等學科組，分頭先后組織了20余名市縣骨干教師舉行示范引領課。課后，開展了扎實有效的研討交流活動。（5）積極為青年教師搭建迅速成長平臺。我們還繼續重點關注青年教師的課堂，通過“推門聽課”活動、青年教師賽課活動，為青年教師提供發展空間，并推薦參加市縣優質課評選活動。本學期，我校有2名教師參加市優質課評選活動，并均獲一等獎。另有3名教師在縣教研活動中做課展示，獲得好評。其中,2名教師屬自聘教師。

（四）“走班制”、“2+1”，認真落實綜合改革要求

為了認真落實基礎教育綜合改革有關要求，新學期里我們繼續積極推開“自主選課學習日”活動。學校將周五下午定為自主走班選課時間。學校的所有體育、藝術等社團全面開展活動。另外，所有學科教師積極開發菜單式校本課程供學生選擇，以年級為單位開展走班選課活動。我們還根據學校實際，認真落實體藝“2+1”活動方案，通過依托認真上好音體美課程、社團活動等方式，確保每位學生掌握兩項體育技能，一項藝術特長。另外，我們還通過組織單項體藝比賽的方式，促進學生技能的進一步提高。10月底，學校組織了秋季趣味運動會。8月份，學校男、女足球隊分獲第三名好成績。情景劇《成長的煩惱》獲全省戲劇大賽三等獎。

四、發展特色，打造 “正·雅”文化的品牌活動 在創建“正·雅”文化的過程中，我們一方面要繼承和發揚“端正寫字，方正做人”和“誦讀經典，做博雅少年”這兩大品牌特色活動項目的優勢，另一方面，還圍“正· 雅”文化進一步拓展踐行渠道，積極開發和豐富課程文化和活動文化等層面，使學校的辦學特色更加凸顯、豐盈。

（一）“端正寫字，方正做人”：

初始，我們認識到：在小學階段，練寫一手規范、端正的鋼筆字，是一個小學生的良好基本素質。為了給孩子們打下這一堅實基礎，學校首先提高教師的書寫水平，依托校內書法較好的教師，對學校的廣大教師進行書法專題培訓，然后由教師們對學生進行規范指導。在指導學生規范的過程中，我們逐漸認識到：寫字里面蘊含著豐富的德育資源，寫字與做人、做事緊密聯系在一起。

“身正字也正”：寫字之初，往往先談坐姿：頭正、身直、肩平、臂張、足安。培養良好的坐姿，關乎寫字，更關乎孩子的身心健康。良好的坐姿和執筆習慣往往會使孩子受益終生。

“心正則筆正”：書寫的過程，既包含著耐力毅力的培養，又包含著審美情趣的熏陶。寫一手工整、優美的好字，更是個人綜合素養的外在體現。柳公權提到：“心要正，心 7 正則筆正。”將寫字與人的品行直接聯系在一起。讓我們的寫字指導提升到“做人方正”的層面。

圍繞著“正于心”這一核心層面，我們思考到學生的行為習慣養成教育方面，還有許多可以拓展延伸的豐富內涵。為此，我們進一步提出一些設想：無論是在學科教學還是德育實踐活動中，都可以從“正容、正身、正行”開始，從表而里，從淺而深，從易而難，從形式而內容，逐步推進到“正心”的層面，一步步深化為人生觀、價值觀的內聚力。

學校以讀書活動牽引德育工作扎實推進，實現德育智育齊頭并進，讀書育人相輔相成，實現真正意義上的讀書育人，使師生成為具有中華美德根基的人。在閱讀過程中，學校尤其注重引領學生做到“心明眼亮”，善于學習并養成良好的行為習慣。在分析各年級學生特點的基礎上，學校將一、二年級定為習慣養成基礎階段，三到六五年級為習慣養成提升階段，培養學生尊敬師長、遵守秩序、物歸原處、誠實守信、愛惜糧食、鍛煉身體、熱愛讀書、敢于質疑、學會學習、學會傾聽、精心習字等良好習慣。今年年底，學校派出的2名學生代表，在全市漢字聽寫大賽中分獲第三名、第五名的好成績。

（二）“誦讀經典，做博雅少年”

根據科學研究，人生的教育可分為四大階段：幼兒養性、童蒙養正、少年養志、成年養德。小學階段的兒童，正處于 “童蒙養正”教育階段，這一時期的孩子，因涉世未深，心性依然純凈，正是一生當中記憶力最強的階段。因此，我們決定開展經典詩文誦讀活動，借助這一活動的開展，選擇中國傳統文化經典、歷代公認的優美古詩文等，引導學生反覆誦讀，熟讀成誦，趁他們心性純凈時，接受中國傳統美德潛移默化的影響和教育。自2008年開始，我校開展了“雅言傳承文明、經典浸潤人生”讀書活動，得到了社會各界的廣泛贊譽。九年的經典誦讀活動，學校經典誦讀特色已顯雛形,并且取得了一定的經驗和基礎。今年4月23日，我們又舉行了第九屆閱讀節系列活動，受到廣泛好評。

在活動過程中，一方面，我們認真開展了共建“班級圖書角”、評選“書香班級”“書香家庭”及“閱讀小博士”、經典詩文朗誦會、讀書演講和“故事大王”比賽、召開讀書主題班會等讀書展評活動。同時，我們還積極編寫了這方面的一些校本教材：《國學啟蒙》《小學生必背古詩詞70首》《新教育兒童課程》《在農歷的天空下》等。另一方面，我們注重了把經典誦讀活動與學科教學進行有機結合：音樂課上，有古詩詞歌曲教學；美術課上，有經典詩詞配畫教學；少先隊活動以古詩文為載體，主題有“古詩詞伴我成長”、“誦古詩，學美德”等等。組織學生以“讀千古美文，與經典相伴”、“唐詩風韻”、“走近魯迅”、“一代偉人毛澤東”等為專題開展實踐性活動，進行研究性學習。我校開展的“誦讀經典，做博雅少年”讀書系列活動，使學生拓寬了知識面，提高了閱讀興趣，提升了人文素質，真正意識到閱讀是生命不可缺少的一個組成部分。長期的誦讀薰習，可以培養他們閱讀古詩文的能力，獲得經典古詩文的傳統文化知識。必定也能陶冶他們的性靈，開闊他們的心胸，端正他們的品行，提高他們的文化修養和道德素質，增強民族自信心和自豪感。對加強學校德育工作，推進素質教育，提升學校的辦學品位具有十分重要的意義。

基于此，我們提出了“雅于行”的核心層面。圍繞這一核心，我們提出了“雅言、雅思、雅懷”的德育培養構想。積極引導學生通過系列課程資源優勢及其德育實踐活動，培養學生談吐舉止溫文爾雅，學習博雅多思，努力培養愛好和特長，從小立下遠大志向，最終形成“博雅多才”的行為文化。

為充分發揮學生的主體作用，學校根據不同年齡階段學生的生理特點及興趣愛好，在不同年級成立足球、籃球、乒乓球等運動社團，美術社團，書法社團，音樂社團，以及民族文化社團，以快樂英語、國學經典、禮儀主持為主的社團等。讓學生在各類社團中學有所長，以特色活動促進師資水平和學生素養提高。社團做為組織主體，所有孩子都根據自己的愛好和興趣進行自己喜歡的體育活動和藝術項目。還調 10 動家長資源，實現教師資源的效益最大化，也實現社會資源與學校資源的最大融合。

五、問題和不足：

雖然我校的各項工作有了新的突破，教育教學工作取得了一定的成效，但是，目前仍然存在著一些困難和問題。主要表現在以下兩個方面：

一、師資力量嚴重不足。多年來，我校教師一直存在著人員緊缺的問題。今年為解決大班額問題，主校區一年級招收8個班，分校區招收5個班，再加上擴班壓縮班額，人員更為緊缺。自聘教師隊伍良莠不齊，流動性大，嚴重制約了學校教育教學質量的提高。

二、學校校舍不足。我校雖然新建錦城佳苑校區，但是仍然不能從根本上緩解入學壓力。主校區面臨大班額問題的瓶頸，教室嚴重不足，學校操場等配套設施還不夠完善。我們希望上級部門進一步加大對學校的投入力度，使學校在操場等配套設施建設能有更大的突破。

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第二篇：小學學校工作自評報告

第二學期學校工作自查自評報告

本學期自開學以來,根據中心校的要求,我校的教育教學工作堅持以鄧小平理論和三個代表的重要思想為指導,以全面提高教育教學質量為中心,以推動課改工作向縱深發展為重心,繼續高奏內涵求發展,機制求創新,隊伍求提高的主旋律,努力打造學校品牌,繼續提高辦學水平,切實辦出讓人民滿意的教育。一學期來,我校圍繞著中心校的工作目標,努力工作,積極進取,取得了一定的成績,現就開學以來我校的教育教學工作自查自評如下：

一、明確責任，踏實工作，努力做好控輟保額工作。

認真做好控輟保額工作，我們規定，各班班主任為班級控輟保額的第一責任人，要求各班班主任要認真細致的做好班級學生的思想工作，不讓一個學生輟學。

二、制定措施，強化落實，搞好學校的管理。

1、校園管理

積極美化、綠化校園環境為了管好校園中的花草樹木，學校制定了嚴格的管理制度，各班分工包干，定期澆鋤，效果很好。學校還劃分了衛生區，各班根據劃分都能定期打掃，學校的環境衛生得到各級領導的肯定。

2、教育教學管理

（1）、嚴格執行課程計劃,促進學科均衡發展,值周組教師定時查課，督促不嚴格執行課程計劃的教師轉變工作思想,規范自己的教學

行為.(2)、規范教師的教學常規，引導教師在備、教、改、輔、改上下工夫，全校教師皆能圍繞教學這個中心，緊緊圍繞高效優績這個靈魂，認真搞好教學工作。學校加強了月查工作，增強了教學管理工作的針對性和實效性，促進了我校教學常規管理工作的不斷加強，教學管理水平的不斷提高，從而促進我校教育教學工作的全面提高。

（3）、教師管理

加強了教師的政治和業務學習，教師的政治覺悟不斷提高，教師的業務水平不斷提升，教師的教學理念有所更新。我們注重抓好班主任和教師兩支隊伍建設，結合三創活動和全縣開展班主任管理的各項工作，造就一支熱愛學生、敬業愛崗、善于管理、上進心強的班主任隊伍，通過校本培訓、校本研究等活動來培養一支理念新穎、熱心課改、勇于創新、成績優秀的教師隊伍。

（4）、學生管理

認真落實《中共中央國務院進一步加強和改進未成年思想道德建設的若干意見》，本著切近實際、切近未成年人的原則，以愛國主義為核心，以良好的行為習慣為主線，通過每周的升旗時國旗下的講話，各科教學、閱讀活動、作文競賽活動等加大對學生的教育力度，使學生能健康成長。

（5）、后勤管理

節約開支，注意管好用好校產，加大了對學生安全教育的力度，踏踏實實做好學校的安全工作，同時加強對師生的安全教育，提高了

學生的安全意識和自我保護意識。杜絕了校舍等方面的事故發生。

（三）、圍繞中心，抓住中心，積極推動課改工作向縱深發展。

積極參加中心校組織的各種活動，堅決執行校本本培訓制度，堅持參加中心小學的教學研討活動。

還積極開展切實有效的教科研工作，教研組定期開展活動，我校堅決鼓勵教師把校本教研活動成果和經驗物化和總結，引導教師撰寫教學論文，積極參加各級教育組織開展的論文評比活動。

（四）、瞄準特色，形成套路，積極打造學科教學的特色品牌，在以前的基礎上，不斷創新，大膽實踐，善于總結，研究出一套行之有效、可操作性強的課外閱讀策略和方法，形成了學校的教學特色，語文教師通過知道課外閱讀積極培養了學生的寫作興趣。

總之，我校本學期取得了一定的成績，但也還存在著不足，比如學校的教師隊伍老化，學校的經費短缺等都制約了學校的發展，這有待于我們去改進。

海拉鄉中心小學

2012年4月17日

第三篇：學校工作自評報告

XXX小學2015年學校工作自評報告

XXX教育體育和科學技術局：

2015，我校在教體科局和XXX教育督導組的領導下，團結廣大教職工，深入貫徹落實科學發展觀和十八大精神，全力推進學校全面、健康、和諧發展，全面推進素質教育，較好地完成了各項工作任務，取得了一定的成績，現根據《XXX學校教育工作督導評估辦法》自評如下：

一、校務管理與學校發展（標準分60分，自評分60分）

1、辦學思想。學校堅持立德樹人為基本導向，加強社會主義核心價值觀教育，以打造師生快樂生活快樂學習快樂工作的農村特色學校為辦學目標。

2、制度保障。學校管理制度科學合理，條塊分明。

3、依法治校。堅持依法治校，以德治校，民主管理，校務公開及時，清楚。充分發揮了黨組織、教代會的作用，教職工滿意度較高。

4、校園文化。校園環境得到進一步改善，整潔優美，文化氛圍較濃厚。

5、辦學特色。學校教育、教學、科研、管理較有鮮明的個性和風格，社會滿意度較高。

二、教學管理與學生發展（標準分200分，自評分200分）

1、德育工作。

成立了黨支部、行政、團隊負責人、班主任、家長代表和關工委構成的校園德育工作網絡。健全了學校、家庭、社會的德育網絡機構

和工作機制。

充分利用重大節日開展綜合性德育工作。今年上半年以來，堅持了每周進行主題校會，每周一主題，由學生當主角，上臺總結、演講，不僅充分調動了學生積極性，展示了班主任的工作能力和特色，更重要的是鍛煉了學生，給學生產生了極大的影響。從今年開始，我們適應新形勢，開展了評選“新三好學生”活動，引領學生向上向善。這些內容豐富，形式多樣的活動，讓學生在良好的氛圍中受到了教育。

充分借助關工委對留守學生進行了形式多樣的關愛活動。有40多位特困留守學生得到對口幫扶。

2、教學常規。

學校招生、教學、學籍管理等工作規范有序。課程開設規范，教學無違規現象。

學校“減負增效”措施得當，落實效果較好。重視體藝、實驗、綜合實踐等活動。

對教師教學質量監控和“教學六認真”過程性考評有良好的措施，考評、獎懲落實到位。

3、目標管理。

我校各科教師、各年級和學校教學質量均設置了合理的目標，并簽訂了目標責任書。

在目標達成過程中進行了階段分析、總結，不斷提出明確有力的改進措施。質量目標與年終獎勵性績效工資掛鉤。

4、教研教改。

學校制定了詳實的教研計劃，有明確的目標，關注教學中共性問題，不同學科教研組采取多重形式開展工作，每次教研確定不同的重點，解決一個實際問題。本，學校兩個微型課題順利結題，申報的一個市級課題已經獲得通過。

學校在縣教研室指導下積極推進課改，打造高效課堂，重點在小學高段和初中一二年級開展引領性研究，教師參與度較高。

5、學生素質。學生素質得到較全面發展。學生思想品行表現良好，舉止文明、大方得體，積極參加學科、藝體、征文等各類競賽，體質健康、畢業檢測、綜合素質評價等合格率較高。

三、隊伍建設與教師發展（標準分80分，自評分76分）

1、班子管理。

繼續鞏固教育主題實踐活動成果，進一步加強領導管理。認認真真開展了“深刻汲取教訓、凈化政治生態、重塑南充形象”“四問西充發展” 解放思想兩個大討論活動，多次召開領導班子學習會、民主生活會，提出領導們不忘當年走上領導崗位時對組織、對教職工的承諾，要加強管理工作，提高管理實效，增強服務師生的意識和效率。要求領導堅持按時到崗，堅守崗位，加強管理常規，注重過程管理，搞好服務師生的管理工作；要求領導帶頭上主課，教學成績領先。領導班子團結協作，分工明確，以身作則，作風正派，廉潔自律，堅持原則，敢于管理，堅持經常性深入班級聽課，積極進行課堂教學改革，主持開展課題研究，工作落實，群眾滿意度較高。

2、教師管理。

加強勞動紀律管理，嚴格執行了上班簽到、集體辦公、請銷假制度。每個階段（每月或每周）進行階段匯總公示，與年終評估，獎勵性績效工資掛鉤。

學校對每個教師的專業成長實行了分層達標管理，目標明確措施到位。采取了多種方式培養名教師、骨干教師和學科帶頭人。

全年教師完成繼續教育達到規定要求，教師整體素質得到明顯提高。

3、師德建設。

開展了多種形式的師德教育活動，對師德師風情況建立了評價獎懲機制，落實效果較好，沒有違反師德師風“十條禁令”的行為。

4、專業發展。

教師們積極參加教育部門舉行的各種教學競賽、教具及課件制作等活動，有多人次在市縣獲獎。

教師積極撰寫教育教學研究論文，有多篇在教育行政主管部門的報刊雜志上發表。

四、后勤管理與服務保障（標準分60分，自評分60分）

1、校園安全。

學校建立了安全責任體系，一崗雙責建立健全，校園突發事件預警機制完善，人防、技防、物防措施有力。

學校日常安全管理規范，定期開展了師生安全教育和應急演練，增強了師生自我保護意識和能力，全年沒有發生責任安全事故。

2、校產管理。

各類教育教學設備分類造冊，管理規范，維修及時，各功能室使用效率高。

物資進出手續齊備，賬目清楚。

3、財務管理。

嚴格遵守財務制度和財經紀律，票據和審批程序規范，賬務清楚，收支合理規范。

教育經費保障機制健全，嚴格執行了預決算紀律，各項資助政策落實到位。

4、條件改善。

學校結合實際，科學規劃，極大改善了辦學條件。

五、目標任務與相關督查（標準分600分，自評分550分）

1、學校教學質量基本達到要求。

2、學校全年安全穩定無事故。

3、中職工作雖然努力了，由于大部分學生考上了高中，加之工作措施落實得還欠缺，所以目標任務仍未完成。

4、學校服從XXX教育督導組監管，積極按照片區督導組的工作安排開展工作。

5、學校常規工作規范有序。

6、本學校專項工作認真完成，達到了上級要求。

7、學校集體獲獎情況。

在全校師生員工的共同努力下，學校工作取得了一定的成績。學校安全穩定，和諧發展。全校教職工隊伍素質極大提高，學生文明禮

貌、勤奮好學、互相幫助的良好氛圍已逐步形成。“XXX”課題被確定為市級課題，家長學校被評為XX市示范家長學校，獲得初中畢業班成績三等獎榮譽。多名教師參加各級各類教學競賽、論文比賽、課件制作比賽、藝體活動等，獲得國家、省、市、縣級獎勵。

總之，我校在上級的正確領導下，較全面地完成了全年工作任務。我們將立足農村學校實際，以科學發展觀為指導，深入貫徹黨的十八大以來的精神，全面推進素質教育，辦出學校特色，促進學生全面發展，讓XXX小學成為學生成長的樂園，教職工愉快工作的大家庭，家長放心，社會滿意度高的好學校。

XXXXXX小學

2015年12月2日

第四篇：學校工作自評報告

學校工作自評報告（2007——2008）

額如鄉中心校 2008年9月

學校工作自評報告

一、學校基本情況

額如鄉中心小學下轄七所村級小學和一所中心幼兒園，現有教職工129人，教學班56個，在校學生951人，中心校教學班14個，在校生396人；村小教學班42個在校生455人，中心幼兒園在園幼兒51人，全鄉校舍總面積9073平方米，生均占有面積8.03平方米。

二、自評工作過程及自評結論

（一）建立組織機構

學校成立由校長、業務副校長、工會主席、中層領導、學生代表和家長參加的自評工作領導小組，具體工作由業務校長組織落實學校、校長、教師、學生的評價工作。

（二）制定工作方案

學校根據《吉林省普通中小學督導評估辦法》等相關文件和要求，制定學校督導評估自評工作方案和相應的學校自評工作方案、制度、辦法，明確自評工作的目的、內容、形式，全面做好學校自評工作。

（三）展開自評工作

學校副校長室組織實施開展自評工作，具體工作由教導處和德育辦對照《前郭縣普通中小學督導評估細則》、《吉林省中小學校教師評價指導性意見》、《吉林省小學和初中學生綜合素質評價指導性意見》進行評價，教導處負責教師的評價，德育辦負責學生的自評，做到廣泛采集信息，客觀公正的進行自評，最終由校長室負責對評估情況進行匯總、分析和總結，以促進學校各項工作的良性發展。

（四）自評結論

通過學校工作的自評使學校各項工作成績與不足得到了清晰的展現，促進了學校各部門進一步改進工作方法；學校自評結果成為優化學校管理、提供學校工作努力方向的重要依據；校長自評結果成為校長本人自省及努力改進的重要依據；教師則明確了自身工作存在的不足，制定了個人整改計劃，更好的促進了教師個人素質的發展與提高；學生評價則為學校評選優秀學生干部及三好學生提供了第一手資料，從整體上看，學校評價工作為學校各項工作的進步與提高提供了一把衡量的尺子，極大的調動了廣大教職工及學生的工作與學習的積極性，為學校的健康可持續發展搽了保障和正確的導向。

三、基本做法與經驗

（一）學校評價

學校評價方法是：在自評的基礎上，結合社會、家長、學生對學校的評價結果，作為學校評價的主要依據，評價結果如下：

1、辦學標準

具體評價要素包括：學校建設、教學設備、教育經費、隊伍建設、辦學行為、教育質量等六個方面。

（1）學校建設： 學校設置合理，保證學生就近入學；校園規劃設計科學、生均校園面積38.9平方米，符合標準，無均綠地面積5.9平方米，校園基本設施齊全；生均校舍建筑面積5.6平方米，各類用房結構合理，符合國家建筑標準；無危房，單人桌椅，完好率100%。

（2）教學裝備

實驗室及多功能教室建設達標，教學儀器按國家標準配備，種類數量、規格達到要求；中心校實現“校校通”工程，村小完成現代規程教育工程，電教教材、音像資料滿足教學需要，每20人一臺微機，體育、音樂、美術、衛生、綜合實踐活動（勞動技術）器材均按標準配備，有符合要求的實驗實踐場所，圖書室按照規定標準配置，生均圖書27冊；報刊種類達30種；工具書、教學參考書種類達60種。

（3）教育經費；

生均公用經費310元，并逐年增長，教師工資時足額發放，無拖欠。

（4）隊伍配備；

領導班子職數齊全，年齡、專業結構合理，持雙證上崗，校長負責制有效運行，行政管理機構設置合理，職責明確，指揮順暢，教職工和專任教師編制符合省定編制標準要求，教師普通話水平全部達標，全部取得任職資格，教師學歷合格率100%。

（5）辦學行為；

按公開原則隨機分班，均衡配置各班教師，不分設重點班和非重點班，班額不超45人，嚴格執行省定課程計劃，開齊開足三級課程，教學進度適中，開課時偏差，無岐視、體罰和變相體罰學生現象，不開除或變相開除學生，嚴格招待招生計劃，不自行組織任何形式的招生考試，不張榜頌考試成績，不排名次，學校和教師不開辦有償補課班或為其提供場所，不違反規定組織學生參加競賽、評獎活動，嚴格遵守“減負”有關規定，有定期檢查和處理的措施，不戰勝節假日和課余時間集體上課或輔導，學生作業量適度；生用書管理規范，有標準的教材，按政黨渠道麻風學生用書，能夠按照要求做好部分學科徨使用圪工作；嚴格按照國家和省定項目和標準收費；安全制度健康，校園安全防控體系和應急管理機制完善；經常對學生進行安全教育，開展安全工作自查并對事故隱患及時整改；學校管理和設備設施不存在事故隱患，沒有發生重大安全事故。

（6）教育質量

學生行為規范、教育質量、各年級全科合格率、畢業年級學生畢業率、學習質量抽測合格率均達到教育局規定要求，學生體質健康標準及格率、體育質量抽測合格率均達到95%以上。

2學校管理；

具體評價要素包括辦學方向、隊伍建設、德育工作、教學管理、行政管理、學生基礎發展善等六個方面。

（1）辦學方向：

我校支持社會主義辦學方向，全面貫徹教育方針，實施素質教育思想清楚，辦學目標明確，制定體現學校特色和辦學思想的規劃，落實措施得力，面向每位學生的所有方面，德智體美勞全面安排。

（2）隊伍建設：

積極開展教職工思想政治工作，師德建設有計劃、有措施、有考核。教師遵守《中小學教師職業道德規范》，絕大多數學生和家長對師德滿意，有教師培訓提高的計劃，措施和經驗。教師全員參加繼續教育，完成規定學時，73%以上教師取得高一層學歷并逐年提高。

（3）德育工作：

學科教學滲透德育，各項工作為育人服務，有針對性地進行思想政治、品德、紀律、法制、行為規范養成等方面教育，措施得力，成效顯著，各部門職責明確，密切配合，形成德育工作全力，領導重視，機構、人員得到落實，德育工作經費納入預算，有校內外德育基地，經常開展活動，形成學校家庭、社會相結合的德育工作網絡。學校周邊環境治理和杜絕學生進入不良文化場所措施得力。

（4）教學管理：

常規教學規章制度健全，教學活動用字規范。對教學過程有檢查、考證、調控和改進措施，主管領導每學期聽課不少于60節，校長不于30節，其中主管領導和校長評課科學準確，指導性強，每學期有針對性的評課分別不少于20次和10次，優化課堂教學模式。改進教學方法，加強對學生學習習慣與能力、創新精神與實踐能力的培養，因材施教有具體措施，滿足和適應不同學生的需求。注重校內外課程資源的開發和利用。上好體育課、早操課間操，保證學生每天開展一小時體育活動，組織好課外體育鍛煉活動和運動隊訓練，開展經常性小型多樣的學生體育比賽，每年召開一次體育運動會，認真開展國防教育。

搞好校園衛生與學生個人衛生，開展衛生保健知識教育和衛生監督，預防和矯治覺病工作有具體措施，學校突發公共衛生事件報告與預警機制健康。加強心理健康教育，開展心理咨詢工作，開展經常性的豐富多彩的校內外藝術活動，增強學生的美感體驗，培養學生欣賞美和創造美的能力，每年舉行一次本校性文藝演出，有文藝社團并經常開展活動。

以勤工儉學綜合實踐活動教育基地等種類場所為載體，有計劃地組織學生參加形式多樣的課內外實踐活動和社會公益勞動。注重培養學生的勞動習慣和勞動技能。

（5）行政管理：

依法治校，學校章程完善。有配套的健全的規章制度。實行校務公開，做到民主管理，監督機制完善。學籍管理嚴格，制度健康，檔案完備。學生入學、建籍、轉入轉出、畢業等均嚴格執行省規定。依法做好“控輟”工作。無輟學生。學校校長自評與對教師學生素質評價有領導、有組織、按計劃實施，結果得到充分運用，不單純以考試成績與升學率評價學生的質量和教師的工作。有吸納社會各界、家長和學生參與學校工作評價的具體措施，效果好，教科研工作有計劃，活動有記錄，有總結，領導和教師有組織地開展教育教學研究和教育實驗，參加教育教學研究與實驗的教師不少于教師總數的三分之二。每年在縣級以上評選或刊物發表論文，經驗文章3篇以上，教育設施及設備使用合理，盍有效，設施及設備管理嚴格，維修及時，校園環境有利于學生身心健康，周邊環境安全寧靜衛生。實行學校經費預算制度。認真執行財經紀律，嚴格財務管理。經費使用合理，帳目清楚，理財民主。財會人員持證上崗，熟悉財會工作的政策法規。勤儉辦學，物力資源得到充分利用，無閑置。以教師為主體的人力資源得到科學合理開發，工作量適度。財力資源科學配置，使用合理，無浪費。

（6）學生基礎性發展狀況

絕大多數學生思想品德達到德育大綱的基本要求。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、誠實守信，維護公德、關心集體、保護環境。熟知《小學生守則》和《小學日常行為規范》內容，言行符合要求，無違法犯罪行學生，絕大多數學生自信、自尊、自強、自律、勤奮。追求進步，有錯就改，對個人行為負責，有家庭責任感，自己的事自己做，有社會責任感，積極參加社會公益活動。絕大多數學生有學習的愿望、興趣和良好的學習方法與習慣。有較強的學習能力、動手能力、用語用字規范。能運用已有的知識和技能獨立分析并解決問題。具有初步的研究能力，部分學生能參與小制作、小發明、小創作。積極參加集體活動，能夠為實現集體目標付出努力。新生并理解他人，能正確地評價和約束自己的行為，絕大多數學生熱愛體育運動，養成體育鍛煉的習慣，掌握一至兩項體育鍛煉方法，體質、體能有明顯增強，懂得衛生保健知識，養成良好的衛生習慣。形成健康的生活方式，視力不良率不高于5%，絕大多數學生養成健康的審美情趣，具有一定的審美素質和能力，積極參加藝術活動，自覺做到行為美、語言美、儀表美。在美術、音樂、文學等方面具有一定的欣賞、表現和創造美的能力。學生興趣、愛好得到充分培養和發展。絕大多數學生在學科、科技、文藝、體育、美術等方面有興趣和特長，得到社會、家長及各界好評。學生在縣級以上學科、科技、文藝、體育等競賽中在較大范圍內持續獲得較好成績

3、自主發展：

具體評價要素包括改革創新、文化建設、學校與社會、特色創建等四個方面。

（1）改革創新：

領導及教師具有較強改革意識，積極參與并推進教育教學改革，改革思路清楚，目標明確。改革措施配套，任務落實，改革力度大，效果好，受到師生擁護。有省級立項的教育實驗項目。實驗具有科學性、開創性、針對性、可操作性。實驗過程管理嚴格規范，與學校實際工作密切結合，體育場及教師創新意識強，積極進行教育思想、教育制度、教育模式、教育教學方法手段、教育管理等方面創新。

（2）文化建設：

決策程序合理，重大決策進行科學論證。管理過程民主，教職工充分參與學校管理。有師生民主參與學校管理的制度保障，規則健全。形成有利于保護各方面合法權益和利益訴求機制。和諧校園建設有規劃計劃和具體實施方案。形成民主、平等、和諧互動的人際關系。校園內用語用字規范。校園整潔，環境優美，具有和諧的育人環境。具有良好的校風、教風、學風。組織開展形式多樣的校園文化活動，陶冶師生情操。通過校園不同區域的文化設計，營造富有教育性的文化氛圍。

（3）學校與社會：

學校能夠傳播先進的教育教學和優秀的管理經驗。定期開展各種學習和交流活動，每學年至少開展或承辦一次縣級以上公開教育教學活動，實現資源共享、優勢互補。在教師培訓、教研、資源等方面為其他學校提供支持。與社區建立良好的溝通與合作渠道。充分利用社區各種教育資源為學校教育教學服務。主動協調社區，創造良好的校園周邊環境，學校教育設施和教學設施向社區合理開放，發揮自身優勢為社區的建設和發展服務，成為傳播先進文化和促進精神文明建設的陣地。有與家長充分溝通和交流的多種渠道。建立學校教育與家庭教育相結合的工作機制，通過培訓和指導，幫助家長樹立正確的教育觀和質量觀，成立家長組織，骨家長參與學校相關決策并監督學校工作的制度和具體措施，在對學校及學生評價中吸收家長參與，發揮家長的作用。

（4）特色創建：

學校在教育、教學、科研、管理等方面形成鮮明的個性和辦學風格，享有較高的社會聲譽。辦學特色對學校發展產生明顯引領和帶動作用。學校在教育教學改革中在俄文教學及藝術教育方面有突出成績，得到教育行政部門或社會的充分肯定和評價，具有示范性和推廣價值。學校辦學特色有繼續強化的具體措施，使特色更鮮明，更有示范性，活動有目標、有計劃、有周期、有措施，并取得成效。

四、存在的問題及改進措施

（一）存在的問題

1、學校評價機制還不夠健全，評價力度還不夠，還沒能真正形成以多種形式評價學校校長、教師學生的評價方式方法，還有待于進一步完善和提高。

2、教科研力度還不夠，盡管形成了省、市、縣、鄉級的教科研網絡，但教師們參與教科研的興趣還不高，參與教科研活動的范圍還不廣，我們還應下大力氣繼續探索相應的方法，真正走出一條“科研興校、科研興教，以科研帶教研，以教研促科研”的良性發展道路。

3、校際之間的交流與合作的形式和力度還不足，沒有充分發揮出資源共享的優勢，制約了教育發展的速度和質量，有待于繼續探索相應的方法和機制，充分發揮校內外各種資源，推動學校快速、協調、可持續發展。

4、特色校創建力度還不夠，學校的特色還沒能得到明顯的體現，制約了學校影響力的發揮和教育質量的增強。

（二）改進措施

1、進一步完善領導、獎勵和責任制度，擴大獎懲力度，明確責任分工，使每一個人都充分發揮個人潛力，真正做到人盡其才，為學校發展服務。

2、完善特色校建設措施及方式方法，使學校的特色得到真正的體現，并力求在長期的實踐過程中使之得到發展和固化，使我校發展成為名附其實的特色化學校，打造農村小學優質教育的示范性窗口。

3、加大非物質文化建設的力度，加大投資，提高學校物質文化的品味，孕育學校內涵，從本質上展示學校魅力，增強學校影響力，使學校的發展方向得到科學的定位。

額如鄉中心校 2008．9

第五篇：2015學校工作自評報告

民工子弟小學2013

自評報告

一、學校概況：

民工子弟小學坐落于俗有中國水泵之鄉的===村村部，創辦于==年==月。是經市教育局審批成立的一所民工子弟小學。學校占地面積8000平方米，建筑面積4120平方米，總投資近400萬元，現有在校學生400多人，專職教師20人，后勤人員7人，教師學歷達標率為100%，教師資格證擁有率為100%，師生比低于1：23，平均班額均小于45人，生均占地面積達到10平米以上。在上級有關部門正確的領導下，堅持依法辦學，依法治校，認真執行國家教育教學法規，堅持以德育為首，育人為本，教育教學水平不斷提高。學校堅持以學生發展為本，開拓孩子未來為理念。本著教好每一位學生，回報每一個家庭為辦學宗旨。

二、重視硬件建設，不斷完善辦學條件

學校能按照可持續發展規劃，不斷加大投入，逐步完善辦學條件，優化育人環境。目前，學校的教學、行政、生活用房完全能夠滿足教學活動的需要。學校建有圖書室、室內乒乓球室，同時多媒體教室、計算機室、科學實驗室、正在籌備當中，學校還將不斷充實教學設備設施。學校有紙質圖書，以及報刊、雜志、教參等6000多冊，生均可達15冊以上。體育設備方面，有200米環形塑膠跑道運動場和兩個籃球場、室內外乒乓球臺共6張，能夠滿足教學和體育活動需要。學校男女廁所分設，坑位與師生比低于1：30，為水沖式廁所。

三、學校注重安全管理，視安全為發展的生命線

1、食堂設立安全領導小組，由法人代表為安全第一責任人。分項專人負責管理，賬目清楚、索證齊全。采購、驗收、保管、記賬手續完備，并設有相關臺賬。食品留樣、記錄清晰，消毒記錄及廚房清潔符合相關規定。

2、學校按規定配備保安2名。安保設施齊備，按規定配有視頻監控系統、警棍、噴霧催淚灌、鋼盔、防割手套、防刺背心、防護鋼叉等并全副武裝值班，配足滅火器，消火栓給水系統等設施能正常使用，安全通道暢通。

3、安全管理制度健全，各項安全預案齊全。在2013未出現任何安全事故。

四、辦學行為

我校嚴格遵守憲法、法律、法規和國家政策，認真貫徹《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》和《浙江省義務教育條例》，并按相關文件規定收取學費。學校開學時將收費標準在顯目位置公示，明碼標價，無亂收費行為，學生在退學、轉學時能夠按規定清退有關款項。根據教育局規劃我校沒有使用校車接送學生，同時也沒有違規招生。

五、內部管理

1、學校管理組織健全，中層以上管理人員素質和學歷符合任職資格要求且都有豐富的民工子弟學校管理經驗，有專職的會計和出納。

2、教師聘用合同齊全。

3、會計檔案齊全，資產、現金等賬目清楚，科目分類符合要求。

4、學校管理的各項制度健全，各項制度執行嚴格并有情況記錄。

5、教務、教學管理規范，各項制度計劃齊全，并能嚴格執行。教學課程能夠開齊、開足，無任意調課行為。

6、無體罰和變相體罰學生現象，學生日常行為規范達標，社會影響較好。校園布局合理，環境整潔衛生。

六、學校班子團結務實，教師隊伍素質不斷提高

學校董事會辦學思想端正，為新溫嶺人子女服務的意識強，能較好地保證辦學經費的正常開支和學校發展規劃的落實,努力把溫嶺市大溪潘岙民工子弟小學辦成在全溫嶺具有一定品位，而收費較低的民工子弟學校。

學校實行董事會領導下的校長負責制，學校班子堅持以人為本的理念, 認真工作，以身作則，關愛師生，努力建設“以德引導人、以理規范人、以情感動人”的和諧校園。班子成員不斷加強自身修養，團結協作，有較強的事業心和責任感，努力為學生的健康成長而工作。

學校確立“教師是學校發展的根本”的觀念，努力提高師資隊伍的素質。每學期都能有計劃地組織教師學習教育理論和有關政策法規，提高教職工的業務素質、師德修養。學校注重對年青教師的幫扶，倡導“以老帶新”和“一幫一”的互學制度。學校積極為教師搭建專業成長的平臺，努力實現崗位成才，提高了教師的職業成就感，為學校的可持續發展打下了良好的基礎。

七、堅持育人為本，努力提高德育實效

學校重視德育工作，堅持育人為本，德育機構、隊伍和制度健全。學校還根據各年級學生的年齡特點、思想狀況，以豐富多彩的活動為載體，有效開展德育工作。一是注重環境育人。學校認真抓好校園環境建設，營造較為濃厚文化氛圍，使學生在潛移默化中受到熏陶；二是建立評優制度。學校充分發揮少先隊作用，組織優秀少先隊員協助值日教師做好量化打分，評選紅旗班、文明班，培養學生良好的行為習慣；三是健全德育管理系統。學校建立了校長親自抓，政教主任、教導主任具體分管，班主任和科任老師具體落實的校內德育網絡。由于學校德育目標明確，工作措施落實，德育工作取得較好的成效。

八、不斷完善教學管理，努力提高教學質量

學校把教學工作月查與常態教學隨機抽查結合起來，對發現的問題及時交流反饋，效果良好。

學校行政能對教學進行有效管理，通過檢查教學中的備課、聽課、評課、作業和試卷分析等環節，了解教師的實際工作效果，隨時掌握教學動態，在實踐中幫助教師樹立現代教學的理念，倡導在教學中注

意發揮學生的主觀能動性、注意比較全面地、發展地理解學生、啟發學生，引導學生不怕困難、認真學習。近半年來，教學質量穩步提高。

九、存在問題及努力方向：

一份耕耘一份收獲，我們所取得的成績是肯定的，但還面臨著部分困難，比如，學校沒有校車接送學生上下學不方便，生源不足。這些都是我們以后要努力爭取改變的問題。

=====學校

XXX年XXX月XXX日