第一篇：學校工作自評報告2009

學校工作自評報告

（2008—2009）

額如鄉小學 2009.9 學校工作自評報告

一、學校自然情況

額如鄉中心小學下轄七所村級小學和一所中心幼兒園。現有教職工128人，教學班56個，在校學生885人.中心校教學班14個，在校生388人;村小教學班42個，在校生497人。中心幼兒園2個幼兒班，在園幼兒46人;村小學前班5個，在園幼兒82人。全鄉校舍總面積9073平方米，生均占有面積10.06平方米。其中中心校校舍建筑面積2722平方米，生均占有面積8.03平方米。

二、責任制落實情況

（一）、教育事業發展

我鄉小學全面貫徹《義務教育法》，大力推進義務教育均衡發展，制定了切實可行的《額如小學部屬調整工作規劃》及《十一五工作規劃》，努力整合教育資源，使學校有限資源得到合理配置，有效的促進了全鄉小學教育的均衡發展；學生流失率為0；我們能夠保證開齊學科、開足課時，不存在大班額問題；學前班入學率能夠達到100%；經過全體教職員工的努力，學校教育教學水平得到穩定發展，中心校是松原市標準化學校，有三所村小被評為前郭縣優秀村小，一所村小被評為松原市標準化村小。

（二）、辦學條件

1、生均公用經費情況 生均公用經費2006年為8.20元，2007年為310元，2008年為410元，這部分經費的使用除正常辦公使用外，其余大部分用來改善辦學條件，有效的保障了學校正常工作的開展。

2、教師工資發放情況

我校教師的工資發放嚴格按照教育局的相關要求執行，基本工資部分能夠按時足額發放，結構工作部分嚴格執行學校《教師崗位責任制考評細則》，根據教師德、能、勤、紀的考核得分情況進行發放，充分發揮其激勵作用。

3、校舍建設及校園文化建設情況（1）中心校建設情況

幾年來，我們通過自身挖潛，協調政府和上級主管部門，多方籌措資金改建新校舍，改善辦學條件。幾年來中心校累計投入資金近百萬元新建校舍875平方米，改建校舍854平方米，硬化校園6500平方米，維修校圍墻110延長米，改建四間辦公室，改裝150平方米取暖設備，維修舊校舍200平方米等。

在校園文化建設方面，我校也有較大資金投入，幾年來，累計投入資金4萬余元用來綠化美化校園。“千盆花工程”已經成為我校每年必做而又深受師生及社會廣泛好評的一項樣板實事工程、校園物質文化建設又上了一個新臺階，現在的校園環境優美，設施較為完備，整體物質文化建設水平有了根本的改變。

（2）村小建設情況 村小建設表現較為突出的是磚廠村小和波拉戶村小： 磚廠村小在校園校舍及校園文化建設方面，累計投資47.7萬元，具體投資項目如下：

1、新建校舍353平方米，投資36萬元；國投20萬元，自投16萬元。

2、新建電教室48平方米，投資4萬元。

3、新購遠程教育接收網一套，投資3萬元；

4、新購微機及打印機各一臺，投資1萬元；

5、新栽松樹350棵，投資1.4萬元；

6、更換學生桌椅100套，投資1.8萬元；

7、校園文化建設方面進行綠化美化，投資0.5萬元； 波拉戶村小在校園校舍及校園文化建設方面，累計投資23.3萬元，具體投資項目如下：

1、維修校舍668平方米，投資1.8萬元； 2．新購遠程教育接收網一套，投資3萬元； 3．新購微機11臺，打印機一臺，投資4.2萬元； 4．新栽松樹116棵，柳樹150棵，投資0.7萬元； 5．更換學生桌椅110套，投資3萬元；

6．校園文化建設方面進行綠化美化，投資0.5萬元； 7．硬化校園1027平方米，投資2.5萬元； 8．硬化籃球場地一個，投資2.5萬元； 9．新修隱蔽墻145處長米，投資0.5萬元； 10．新修圍墻415延長米，投資4.6萬元；

5、新老三室建設及音、體、美儀器裝備情況

我校根據教育部及省、市下發的《小學音、體、美器材配備目錄》的要求，對學校音、體、美器材進行了配套裝備，現已基本達標，保證了正常教育教學的需要。中心校音樂器材配備率90%，體育器材配備率87%，美術器材配備率95%，村小也有一定數量的器材配備。

（1）中心校“新老三室”裝備累計投資30余萬元： 圖書室48平方米，藏書7500冊，生均25冊，投資2.8萬元； 實驗室48平方米，儀器室24平方米，儀器配備率100％，投資4.8萬元；

衛生室48平方米，儀器藥品配備率100％，投資0.8萬元。微機室72平方米，裝備微機30臺，投資13.5萬元； 電教室72平方米，裝有標準的多媒體電教儀器，局投資5.86萬元；

語音室48平方米，內裝40臺英譯通，投資3萬元；（2）村小“新老三室”裝備情況：

磚廠村小“新老三室”裝備累計投資17.8萬元： “綜合室（老三室）”裝備情況：綜合室48平方米，藏書2000冊，生均26冊，實驗及衛生儀器配備率分別達到95％和 90％，共投資4.2萬元，基本能夠滿足教學需要；

微機室48平方米，裝備微機20臺，投資10萬元；

電教室48平方米，裝有標準的多媒體電教儀器，投資3.6萬元；

波拉戶村小“新老三室”裝備累計投資21萬元：

“綜合室（老三室）”40平方米，藏書3500冊，生均30冊，實驗及衛生儀器配備率分別達到80％和90％，共投資4.5萬元，基本能夠滿足教學需要。

微機室56平方米，裝備微機20臺，投資7萬元。電教室56平方米，裝有標準的多媒體電教儀器，投資6萬元。

2008年4月，學校又自籌資金3.5萬元購置電腦8臺及部分電子圖書，實現了教師電子化辦公，教學環境再上新臺階。

近幾年，學校整體工作在原來基礎比較差的前提下經過領導及全體師生的共同努力已經有了跨躍式發展，中心校先后被教育局評為辦學水平優秀校、校舍建設先進校、信息化建設先進校、松原市標準化學校、花園式單位、校園文化建設先進校等；磚廠村小被評為前郭縣優秀村小，松原市標準化村小；波拉戶村小被評為前郭縣優秀；額如村小被評為優秀村小，校園文化建設先進村小等。

（三）、依法治教和教育督導工作 我們按照教育局的要求，依據《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等教育法律法規，制定了《額如鄉小學辦學章程》、《關于加強額如小學日常管理的有關規定》，并嚴格按照法律法規的要求開展工作，依法維護學校、教師及學生的合法權益，使學校各項工作得到了安全有效的開展。同時，為了提高教師從教的自覺性，規范教師的行為，我們經常組織教師學習《義務教育法》、《教師法》等法律法規，堅持依法治校、依法治教。學校成立了校內申訴委員會，聘請了兼職法制副校長。制定了《校園周邊環境整治工作方案》。經常對學生進行法制安全教育活動，增強學生的法律意識，校園犯罪率為0。

三、村小教師隊伍建設

（一）、村小教師資格編制情況

我鄉村小共有教師76人，教師學歷達標率為93%。其中本科學歷7人，占村小教師總數9%，專科學歷41人，占村小教師總數54%，中專學歷23人，占村小教師總數30%，初高中學歷7人，占村小教師總數7%。村小有省級骨干教師1人，市級骨干教師1人，市級“三新教師”1人，縣鄉級骨干教師及教學標兵16人。

（二）、師德建設工作

依據《公民道德實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《2002教育局“行風建設十不準”》、《04—05教育局師德建設年活動方案》為工作依據。制定全鄉小學《師德考核方 案》、《師德考核細則》。嚴格落實《師德考核方案》要求。加強教師的職業道德建設，深入貫徹落實中小學教師職業道德規范和“十不準”規定，加強教師的政治理論學習，提高師德修養。

為了使教師師德建設活動有針對性，我們在與學生家長溝通和磋商的基礎上,制定了“額如小學師德考查表”,請家長們對學校的教師隊伍建設和各項工作提出寶貴的意見和建議。通過這樣的活動,一方面使學校掌握了學校和教師在家長們心目中的印象,另一方面也使學校了解到教師們在學生家長心目中的地位和缺點,在此基礎上,我們要求每位教師在充分了解自我的基礎上,寫出一份個人師德查擺材料,思想覺悟上有了較大的提高,這是我鄉小學教師在師德建設上的一大進步。

教師在充分認識自我，了解自身不足的基礎上，開始加強師德提高活動，我們開展了“手拉手，獻愛心”等活動。在活動過程中，許多家庭困難和學習困難的學生均受到了老師的幫助，使他們感受到了師愛的溫暖，活動表現較突出的學校是額如村小。

08年在前郭縣教育局的統一領導下，我們組織全鄉教師開展了師德標兵評選活動，評選出唐顯云和徐磊兩名縣級師德標兵。

3、教師培訓工作

為了貫徹落實松原市“以新課程改革為核心內容，以教師專業化為導向，以校本培訓為基本形式”的“雙新工程”。我們確定的目標是“抓全員培訓，重骨干示范，促整體提高”。具體做 法是：一是認真組織教師參加繼續教育的學習、培訓，除了及時按要求組織骨干教師參加市、縣級學習、培訓外，我們主要立足于校本培訓。學校業務領導每學期組織骨干教師進行校級培訓四次，再由骨干教師對村小教師進行培訓。每學期對全鄉教師進行一次文化業務考核，對考核不合格者加大培訓力度，限期提高；二是組織參加新課改培訓，為新課改順利實施做好了充分準備。為了使任課教師對新課改的通識理論、基本理念等有明確的認識，2008年我們先后派郝忠言、陳明生、高福杰、劉麗等十幾人次的教師到沈陽、長春、哈爾濱、通化等地參加學習和培訓，投資一萬多元，收到了極其明顯的效果，教師課堂教學實踐能力快速提高；同時我們還組織教師收看專家講座和課堂教學實錄等；三是培養和建設一支骨干教師隊伍。對年輕教師進行重點培訓，給他們分任務、壓擔子，打造本鄉的名師；四是鼓勵教師集資購買新課改書籍，為教育教學提供理論的保障。通過這些措施，使我鄉村小教師的思想道德、知識水平和教學能力等綜合素質有了明顯提高。

4、教研科研工作

沒有大眾化的、群眾化的、應用性的教育科研活動，就不會有真正的中小學教育的春天。

“十一五”期間，我們認真貫徹落實了教育局關于“科研興教，科研興校”的戰略部署，圍繞新課改的實施，大力開展教科 研活動。按照教育局“創新性教學深化研究”的總課題要求，我校確立了“有效培養學生提出和解決數學問題能力的途徑研究”的子課題。我們的目標是：以教研帶科研，以科研促教研，向教研要質量，向科研要改革，求得教研與科研的共同發展。現有國家級課題1項，省級課題2項，市級課題3項，縣級課題10項，形成了以市、縣級骨干教師為主，其他教師參與的教科研網絡。現在我校正在努力構建“有效培養學生提出和解決數學問題能力的途徑研究”的方法和模式。在教研活動中，充分發揮教師問題手冊的作用，開展“小問題大教研”實踐活動。加大課堂教學實踐力度，積極整和各項教學活動，提高教師科研與創新能力。

到目前為止，兩項省級課題、三項市級課題及部分縣級課題都已經成功結題，國家級課題及部分縣級課題正在實施中。

四、教育教學管理工作

幾年來，我們以前郭縣教育局“抓規范管理、樹行業形象，辦優質教育”為總體目標。確立“以人為本、為終身發展奠基”的辦學理念，牢固樹立管理意識，做到：民主管理、情感管理、制度管理的有機結合，形成群策群力、感情凝聚、行為規范、廉潔高效的管理體制。

（一）、德育工作

為了貫徹落實好《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想建設的若干規定》，提高德育工作的針對性和實效 性，我校堅持把學校德育工作放在首要位置，工作已形成了“圍繞主旋律，平時重點抓，常規多體現，系列創特色，科研促發展”的活動模式。我們認真落實《中小學生行為規范》和《公民道德建設實施綱要》，加強學生道德教育，積極開展“雙優雙特”活動，“社會主義榮辱觀教育活動”，爭創“德育特色校活動”，“專題教育活動”，“系列讀書教育活動”，“爭創花園式單位”等為主要內容的校園文化建設活動；同時抓好學生心理健康的研究，搞好心理咨詢活動。通過一系列的活動，使學生的道德素質，行為習慣都有了明顯提高。

幾年來，通過全體師生的不懈努力，德育工作取得了可喜成績。

（二）教學改革工作

實施新課程改革的落腳點是課堂教學。課堂教學是實施素質教育的載體。我們在課堂教學中認真貫徹教育局提出的“四以原則”，落實新課程理念，確保我鄉教學改革工作的順利實施。

1、嚴格執行新的課程計劃

在教學工作中，我們嚴格執行新課程計劃，做到開齊科目，開足課時，配齊教師，努力上好國家和地方課程，開發好校本課程。

2、加強教學管理，提高教育教學質量

（1）大力加強制度管理，一是制定了《常規教學管理制 度》，《教學工作獎勵辦法》；二是制定了《任課教師崗位責任制考評細則》。教學管理實行一把手負責制，兩名業務副校長分工明確，一名管理中心校，一名管理村小，分別對全鄉小學教師常規教學管理工作進行嚴格全面的檢查、指導、評價，注重過程管理。重點抓好對全鄉小學的質量監測工作，每學期對全鄉一至六年級的語數英三學科進行一次全面的測試，由中層以上領導親自出試題，親自監考，親自閱卷，組織開好質量分析會。使工作抓得實，成績抓得準，并將成績作為兌現教師結構工作的主要依據，對成績優異的教師和學生表彰和獎勵，使教師非常信服，極大調動了任課教師的工作積極性，使教學質量不斷提高。

（2）我們聘請中學一位業務副校長與我們共抓英語教學管理工作，以彌補我們在這方面業務能力的不足；邀請中學英語教師參與我們英語教學及教研活動。

我們還投資0.5萬元為全鄉英語教師購置了英易通，以此來促進英語教師專業發展，提高英語的教學質量。

（3）深化課堂教學改革工作

——加強新課程理論的學習，轉變教育教學思想，更新教學觀念。

正確的教育思想是課堂教學的靈魂。因此，我們把組織教師學習新課程理論作為一項重要工作來抓。要求每位教師每學期至少閱讀1本關于新課程理論的專著，閱讀5-10篇相關論文，學校 提供參考書目，印發學習材料，定期組織培訓、交流，并對教師的讀書筆記和心得體會進行常規檢查。

——加強集體備課和集體教研，努力提高教學預設水平。根據新課程的基本理念和課程實施要求，教學預設應突出教學設計的環節，要強化通過集體備課和集體教研，使教學預設落到實處。

——加強師生交往，建立民主、平等、和諧的師生關系。教學的本質是師生間的一種特殊交往。在師生交往中，必須堅持平等的交往原則，同時，教師又是“平等中的首席”，在交往中起主導和示范作用。“為了每一位學生的發展”是新課程的最高宗旨和核心理念。因此，在師生交往過程中，我們要求教師必須在平等的原則下，具體做到：理解學生、尊重學生、寬容學生。

——加強課堂教學方式的變革，開展師生教學互動，促使學生主動探究。

為了能有效地開展師生教學互動，我們對教師作了如下要求：

開展課前預習活動、設置學習目標、創設情境并設問、誘思探究、歸納檢測。

3、學生學習成績的考核與評價

在做好課堂訓練、綜合訓練的基礎上，學校認真組織好期 中、期末考試及質量監測，考試結束后按年級召開學情分析會，在此基礎上做好總結，查擺不足，明確下一步工作目標，提出具體要求。

4、深入開展教學研究活動和教學指導

中心校領導經常深入到教學第一線，參與學校組織的教學、教研活動，堅持“互動、對話、共享”的課程理念，深入教研組，與教師共同研究，解決教學中存在的問題，指導教學工作；深入課堂，了解教師的備課情況，有針對性地對新課程的實施進行指導；深入學生，和學生座談，了解教情和學情，指導學生的學習活動。通過“三深入三指導”活動，使領導多角度全方位地深入到教學管理當中，增加了常規管理工作的實效性。

五、安全工作

根據吉林省人民政府辦公廳關于轉發《吉林省中小學幼兒園及少年兒童安全管理專項整治行動實施方案的通知》（吉政辦明電[2004]146號）要求，及全縣安全工作會議精神，堅持以人為本的科學發展觀，充分認識加強我鄉小學安全工作對維護社會穩定，保障對廣大人民切身利益的極端重要性，牢固樹立“安全第一”的思想，認真抓好我鄉小學安全管理工作。

我們在全鄉小學普遍建立起較為完善的安全工作體系，充實完善管理機構和人員，健全安全工作各項規章制度，制定比較完備的《學校重大事故應急預案》。所做的重點工作有：

（一）建立健全并嚴格實行校長安全管理負責制，動員和組織師生員工積極參與，共同做好校園安全保衛工作。

（二）建立建全并嚴格實行值日、值宿、領導帶班制度，切實落實相應的安全防范措施，進行定期檢查，切實落實相應的安全防范措施，解決安全管理工作中存在的問題。

（三）定期檢查、維護、維修學校基礎設施、設備，及時消除安全隱患。

（四）在全鄉小學廣泛開展安全意識和自我防護知識教育，強化廣大師生的安全防范意識，增強安全防范能力。

（五）合理規劃和設置全鄉小學周邊交通指示牌安全設施，強化交通安全管理，維護良好的交通秩序。

（六）加強對全鄉小學周邊飲食店，尤其是校內小賣店的監督管理，開展經常性查驗工作，確保食品衛生安全。

經過周密實施的安全檢查工作，校內各種設施的安全隱患明顯減少；學校及周邊環境安全狀況有所改善，惡性刑事案件和校園重大責任安全事故沒有發生，學生和少年兒童的意外傷害人數明顯下降；師生安全意識和防范能力明顯增強；全社會對少年兒童的安全保護程度明顯提高。六、四項評價工作

學校成立由校長、業務副校長、工會主席、中層領導、學生代表和家長參加的自評工作領導小組，具體工作由業務校長組 織，落實學校、校長、教師、學生的評價工作。并根據《吉林省普通中小學督導評估辦法》等相關文件和要求，制定學校督導評估自評工作方案和相應的學校自評工作方案、制度、辦法，明確自評工作的目的、內容、形式，全面做好學校自評工作。

（一）、評價工作過程

學校副校長室組織實施開展自評工作，具體工作由教導處和德育辦對照《前郭縣普通中小學督導評估細則》、《吉林省中小學校教師評價指導性意見》、《吉林省小學和初中學生綜合素質評價指導性意見》進行評價，教導處負責教師的評價，德育辦負責學生的自評，做到廣泛采集信息，客觀公正的進行自評，最終由校長室負責對評估情況進行匯總、分析和總結，以促進學校各項工作的良性發展。

（二）、評價結論

通過學校工作的自評使學校各項工作成績與不足得到了清晰的展現，促進了學校各部門進一步改進工作方法；學校自評結果成為優化學校管理、提供學校工作努力方向的重要依據；校長自評結果成為校長本人自省及努力改進的重要依據；教師則明確了自身工作存在的不足，制定了個人整改計劃，更好的促進了教師個人素質的發展與提高；學生評價則為學校評選優秀學生干部及三好學生提供了第一手資料，從整體上看，學校評價工作為學校各項工作的進步與提高提供了一把衡量的尺子，極大的調動了廣 大教職工及學生的工作與學習的積極性，為學校的健康可持續發展提供了保障和正確的導向。

七、學校今后發展目標及主要措施

今后我校的各項工作將以教育局“四個四”工作流程的內容為根本依據，全面落實“全面規范、全面提高、全面評價”的工作要求，全面提高教育教學質量，促進學校、教師、學生的共同發展，完成“普及、發展、提高”三大工作任務，全面提高辦學水平，在松原市標準化學校的基礎上，加快特色校建設步伐，努力實現特色校建設。

額如鄉中心校

2009年9月

第二篇：學校工作自評報告

XXX小學2015年學校工作自評報告

XXX教育體育和科學技術局：

2015，我校在教體科局和XXX教育督導組的領導下，團結廣大教職工，深入貫徹落實科學發展觀和十八大精神，全力推進學校全面、健康、和諧發展，全面推進素質教育，較好地完成了各項工作任務，取得了一定的成績，現根據《XXX學校教育工作督導評估辦法》自評如下：

一、校務管理與學校發展（標準分60分，自評分60分）

1、辦學思想。學校堅持立德樹人為基本導向，加強社會主義核心價值觀教育，以打造師生快樂生活快樂學習快樂工作的農村特色學校為辦學目標。

2、制度保障。學校管理制度科學合理，條塊分明。

3、依法治校。堅持依法治校，以德治校，民主管理，校務公開及時，清楚。充分發揮了黨組織、教代會的作用，教職工滿意度較高。

4、校園文化。校園環境得到進一步改善，整潔優美，文化氛圍較濃厚。

5、辦學特色。學校教育、教學、科研、管理較有鮮明的個性和風格，社會滿意度較高。

二、教學管理與學生發展（標準分200分，自評分200分）

1、德育工作。

成立了黨支部、行政、團隊負責人、班主任、家長代表和關工委構成的校園德育工作網絡。健全了學校、家庭、社會的德育網絡機構

和工作機制。

充分利用重大節日開展綜合性德育工作。今年上半年以來，堅持了每周進行主題校會，每周一主題，由學生當主角，上臺總結、演講，不僅充分調動了學生積極性，展示了班主任的工作能力和特色，更重要的是鍛煉了學生，給學生產生了極大的影響。從今年開始，我們適應新形勢，開展了評選“新三好學生”活動，引領學生向上向善。這些內容豐富，形式多樣的活動，讓學生在良好的氛圍中受到了教育。

充分借助關工委對留守學生進行了形式多樣的關愛活動。有40多位特困留守學生得到對口幫扶。

2、教學常規。

學校招生、教學、學籍管理等工作規范有序。課程開設規范，教學無違規現象。

學校“減負增效”措施得當，落實效果較好。重視體藝、實驗、綜合實踐等活動。

對教師教學質量監控和“教學六認真”過程性考評有良好的措施，考評、獎懲落實到位。

3、目標管理。

我校各科教師、各年級和學校教學質量均設置了合理的目標，并簽訂了目標責任書。

在目標達成過程中進行了階段分析、總結，不斷提出明確有力的改進措施。質量目標與年終獎勵性績效工資掛鉤。

4、教研教改。

學校制定了詳實的教研計劃，有明確的目標，關注教學中共性問題，不同學科教研組采取多重形式開展工作，每次教研確定不同的重點，解決一個實際問題。本，學校兩個微型課題順利結題，申報的一個市級課題已經獲得通過。

學校在縣教研室指導下積極推進課改，打造高效課堂，重點在小學高段和初中一二年級開展引領性研究，教師參與度較高。

5、學生素質。學生素質得到較全面發展。學生思想品行表現良好，舉止文明、大方得體，積極參加學科、藝體、征文等各類競賽，體質健康、畢業檢測、綜合素質評價等合格率較高。

三、隊伍建設與教師發展（標準分80分，自評分76分）

1、班子管理。

繼續鞏固教育主題實踐活動成果，進一步加強領導管理。認認真真開展了“深刻汲取教訓、凈化政治生態、重塑南充形象”“四問西充發展” 解放思想兩個大討論活動，多次召開領導班子學習會、民主生活會，提出領導們不忘當年走上領導崗位時對組織、對教職工的承諾，要加強管理工作，提高管理實效，增強服務師生的意識和效率。要求領導堅持按時到崗，堅守崗位，加強管理常規，注重過程管理，搞好服務師生的管理工作；要求領導帶頭上主課，教學成績領先。領導班子團結協作，分工明確，以身作則，作風正派，廉潔自律，堅持原則，敢于管理，堅持經常性深入班級聽課，積極進行課堂教學改革，主持開展課題研究，工作落實，群眾滿意度較高。

2、教師管理。

加強勞動紀律管理，嚴格執行了上班簽到、集體辦公、請銷假制度。每個階段（每月或每周）進行階段匯總公示，與年終評估，獎勵性績效工資掛鉤。

學校對每個教師的專業成長實行了分層達標管理，目標明確措施到位。采取了多種方式培養名教師、骨干教師和學科帶頭人。

全年教師完成繼續教育達到規定要求，教師整體素質得到明顯提高。

3、師德建設。

開展了多種形式的師德教育活動，對師德師風情況建立了評價獎懲機制，落實效果較好，沒有違反師德師風“十條禁令”的行為。

4、專業發展。

教師們積極參加教育部門舉行的各種教學競賽、教具及課件制作等活動，有多人次在市縣獲獎。

教師積極撰寫教育教學研究論文，有多篇在教育行政主管部門的報刊雜志上發表。

四、后勤管理與服務保障（標準分60分，自評分60分）

1、校園安全。

學校建立了安全責任體系，一崗雙責建立健全，校園突發事件預警機制完善，人防、技防、物防措施有力。

學校日常安全管理規范，定期開展了師生安全教育和應急演練，增強了師生自我保護意識和能力，全年沒有發生責任安全事故。

2、校產管理。

各類教育教學設備分類造冊，管理規范，維修及時，各功能室使用效率高。

物資進出手續齊備，賬目清楚。

3、財務管理。

嚴格遵守財務制度和財經紀律，票據和審批程序規范，賬務清楚，收支合理規范。

教育經費保障機制健全，嚴格執行了預決算紀律，各項資助政策落實到位。

4、條件改善。

學校結合實際，科學規劃，極大改善了辦學條件。

五、目標任務與相關督查（標準分600分，自評分550分）

1、學校教學質量基本達到要求。

2、學校全年安全穩定無事故。

3、中職工作雖然努力了，由于大部分學生考上了高中，加之工作措施落實得還欠缺，所以目標任務仍未完成。

4、學校服從XXX教育督導組監管，積極按照片區督導組的工作安排開展工作。

5、學校常規工作規范有序。

6、本學校專項工作認真完成，達到了上級要求。

7、學校集體獲獎情況。

在全校師生員工的共同努力下，學校工作取得了一定的成績。學校安全穩定，和諧發展。全校教職工隊伍素質極大提高，學生文明禮

貌、勤奮好學、互相幫助的良好氛圍已逐步形成。“XXX”課題被確定為市級課題，家長學校被評為XX市示范家長學校，獲得初中畢業班成績三等獎榮譽。多名教師參加各級各類教學競賽、論文比賽、課件制作比賽、藝體活動等，獲得國家、省、市、縣級獎勵。

總之，我校在上級的正確領導下，較全面地完成了全年工作任務。我們將立足農村學校實際，以科學發展觀為指導，深入貫徹黨的十八大以來的精神，全面推進素質教育，辦出學校特色，促進學生全面發展，讓XXX小學成為學生成長的樂園，教職工愉快工作的大家庭，家長放心，社會滿意度高的好學校。

XXXXXX小學

2015年12月2日

第三篇：學校工作自評報告

學校工作自評報告（2007——2008）

額如鄉中心校 2008年9月

學校工作自評報告

一、學校基本情況

額如鄉中心小學下轄七所村級小學和一所中心幼兒園，現有教職工129人，教學班56個，在校學生951人，中心校教學班14個，在校生396人；村小教學班42個在校生455人，中心幼兒園在園幼兒51人，全鄉校舍總面積9073平方米，生均占有面積8.03平方米。

二、自評工作過程及自評結論

（一）建立組織機構

學校成立由校長、業務副校長、工會主席、中層領導、學生代表和家長參加的自評工作領導小組，具體工作由業務校長組織落實學校、校長、教師、學生的評價工作。

（二）制定工作方案

學校根據《吉林省普通中小學督導評估辦法》等相關文件和要求，制定學校督導評估自評工作方案和相應的學校自評工作方案、制度、辦法，明確自評工作的目的、內容、形式，全面做好學校自評工作。

（三）展開自評工作

學校副校長室組織實施開展自評工作，具體工作由教導處和德育辦對照《前郭縣普通中小學督導評估細則》、《吉林省中小學校教師評價指導性意見》、《吉林省小學和初中學生綜合素質評價指導性意見》進行評價，教導處負責教師的評價，德育辦負責學生的自評，做到廣泛采集信息，客觀公正的進行自評，最終由校長室負責對評估情況進行匯總、分析和總結，以促進學校各項工作的良性發展。

（四）自評結論

通過學校工作的自評使學校各項工作成績與不足得到了清晰的展現，促進了學校各部門進一步改進工作方法；學校自評結果成為優化學校管理、提供學校工作努力方向的重要依據；校長自評結果成為校長本人自省及努力改進的重要依據；教師則明確了自身工作存在的不足，制定了個人整改計劃，更好的促進了教師個人素質的發展與提高；學生評價則為學校評選優秀學生干部及三好學生提供了第一手資料，從整體上看，學校評價工作為學校各項工作的進步與提高提供了一把衡量的尺子，極大的調動了廣大教職工及學生的工作與學習的積極性，為學校的健康可持續發展搽了保障和正確的導向。

三、基本做法與經驗

（一）學校評價

學校評價方法是：在自評的基礎上，結合社會、家長、學生對學校的評價結果，作為學校評價的主要依據，評價結果如下：

1、辦學標準

具體評價要素包括：學校建設、教學設備、教育經費、隊伍建設、辦學行為、教育質量等六個方面。

（1）學校建設： 學校設置合理，保證學生就近入學；校園規劃設計科學、生均校園面積38.9平方米，符合標準，無均綠地面積5.9平方米，校園基本設施齊全；生均校舍建筑面積5.6平方米，各類用房結構合理，符合國家建筑標準；無危房，單人桌椅，完好率100%。

（2）教學裝備

實驗室及多功能教室建設達標，教學儀器按國家標準配備，種類數量、規格達到要求；中心校實現“校校通”工程，村小完成現代規程教育工程，電教教材、音像資料滿足教學需要，每20人一臺微機，體育、音樂、美術、衛生、綜合實踐活動（勞動技術）器材均按標準配備，有符合要求的實驗實踐場所，圖書室按照規定標準配置，生均圖書27冊；報刊種類達30種；工具書、教學參考書種類達60種。

（3）教育經費；

生均公用經費310元，并逐年增長，教師工資時足額發放，無拖欠。

（4）隊伍配備；

領導班子職數齊全，年齡、專業結構合理，持雙證上崗，校長負責制有效運行，行政管理機構設置合理，職責明確，指揮順暢，教職工和專任教師編制符合省定編制標準要求，教師普通話水平全部達標，全部取得任職資格，教師學歷合格率100%。

（5）辦學行為；

按公開原則隨機分班，均衡配置各班教師，不分設重點班和非重點班，班額不超45人，嚴格執行省定課程計劃，開齊開足三級課程，教學進度適中，開課時偏差，無岐視、體罰和變相體罰學生現象，不開除或變相開除學生，嚴格招待招生計劃，不自行組織任何形式的招生考試，不張榜頌考試成績，不排名次，學校和教師不開辦有償補課班或為其提供場所，不違反規定組織學生參加競賽、評獎活動，嚴格遵守“減負”有關規定，有定期檢查和處理的措施，不戰勝節假日和課余時間集體上課或輔導，學生作業量適度；生用書管理規范，有標準的教材，按政黨渠道麻風學生用書，能夠按照要求做好部分學科徨使用圪工作；嚴格按照國家和省定項目和標準收費；安全制度健康，校園安全防控體系和應急管理機制完善；經常對學生進行安全教育，開展安全工作自查并對事故隱患及時整改；學校管理和設備設施不存在事故隱患，沒有發生重大安全事故。

（6）教育質量

學生行為規范、教育質量、各年級全科合格率、畢業年級學生畢業率、學習質量抽測合格率均達到教育局規定要求，學生體質健康標準及格率、體育質量抽測合格率均達到95%以上。

2學校管理；

具體評價要素包括辦學方向、隊伍建設、德育工作、教學管理、行政管理、學生基礎發展善等六個方面。

（1）辦學方向：

我校支持社會主義辦學方向，全面貫徹教育方針，實施素質教育思想清楚，辦學目標明確，制定體現學校特色和辦學思想的規劃，落實措施得力，面向每位學生的所有方面，德智體美勞全面安排。

（2）隊伍建設：

積極開展教職工思想政治工作，師德建設有計劃、有措施、有考核。教師遵守《中小學教師職業道德規范》，絕大多數學生和家長對師德滿意，有教師培訓提高的計劃，措施和經驗。教師全員參加繼續教育，完成規定學時，73%以上教師取得高一層學歷并逐年提高。

（3）德育工作：

學科教學滲透德育，各項工作為育人服務，有針對性地進行思想政治、品德、紀律、法制、行為規范養成等方面教育，措施得力，成效顯著，各部門職責明確，密切配合，形成德育工作全力，領導重視，機構、人員得到落實，德育工作經費納入預算，有校內外德育基地，經常開展活動，形成學校家庭、社會相結合的德育工作網絡。學校周邊環境治理和杜絕學生進入不良文化場所措施得力。

（4）教學管理：

常規教學規章制度健全，教學活動用字規范。對教學過程有檢查、考證、調控和改進措施，主管領導每學期聽課不少于60節，校長不于30節，其中主管領導和校長評課科學準確，指導性強，每學期有針對性的評課分別不少于20次和10次，優化課堂教學模式。改進教學方法，加強對學生學習習慣與能力、創新精神與實踐能力的培養，因材施教有具體措施，滿足和適應不同學生的需求。注重校內外課程資源的開發和利用。上好體育課、早操課間操，保證學生每天開展一小時體育活動，組織好課外體育鍛煉活動和運動隊訓練，開展經常性小型多樣的學生體育比賽，每年召開一次體育運動會，認真開展國防教育。

搞好校園衛生與學生個人衛生，開展衛生保健知識教育和衛生監督，預防和矯治覺病工作有具體措施，學校突發公共衛生事件報告與預警機制健康。加強心理健康教育，開展心理咨詢工作，開展經常性的豐富多彩的校內外藝術活動，增強學生的美感體驗，培養學生欣賞美和創造美的能力，每年舉行一次本校性文藝演出，有文藝社團并經常開展活動。

以勤工儉學綜合實踐活動教育基地等種類場所為載體，有計劃地組織學生參加形式多樣的課內外實踐活動和社會公益勞動。注重培養學生的勞動習慣和勞動技能。

（5）行政管理：

依法治校，學校章程完善。有配套的健全的規章制度。實行校務公開，做到民主管理，監督機制完善。學籍管理嚴格，制度健康，檔案完備。學生入學、建籍、轉入轉出、畢業等均嚴格執行省規定。依法做好“控輟”工作。無輟學生。學校校長自評與對教師學生素質評價有領導、有組織、按計劃實施，結果得到充分運用，不單純以考試成績與升學率評價學生的質量和教師的工作。有吸納社會各界、家長和學生參與學校工作評價的具體措施，效果好，教科研工作有計劃，活動有記錄，有總結，領導和教師有組織地開展教育教學研究和教育實驗，參加教育教學研究與實驗的教師不少于教師總數的三分之二。每年在縣級以上評選或刊物發表論文，經驗文章3篇以上，教育設施及設備使用合理，盍有效，設施及設備管理嚴格，維修及時，校園環境有利于學生身心健康，周邊環境安全寧靜衛生。實行學校經費預算制度。認真執行財經紀律，嚴格財務管理。經費使用合理，帳目清楚，理財民主。財會人員持證上崗，熟悉財會工作的政策法規。勤儉辦學，物力資源得到充分利用，無閑置。以教師為主體的人力資源得到科學合理開發，工作量適度。財力資源科學配置，使用合理，無浪費。

（6）學生基礎性發展狀況

絕大多數學生思想品德達到德育大綱的基本要求。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義、誠實守信，維護公德、關心集體、保護環境。熟知《小學生守則》和《小學日常行為規范》內容，言行符合要求，無違法犯罪行學生，絕大多數學生自信、自尊、自強、自律、勤奮。追求進步，有錯就改，對個人行為負責，有家庭責任感，自己的事自己做，有社會責任感，積極參加社會公益活動。絕大多數學生有學習的愿望、興趣和良好的學習方法與習慣。有較強的學習能力、動手能力、用語用字規范。能運用已有的知識和技能獨立分析并解決問題。具有初步的研究能力，部分學生能參與小制作、小發明、小創作。積極參加集體活動，能夠為實現集體目標付出努力。新生并理解他人，能正確地評價和約束自己的行為，絕大多數學生熱愛體育運動，養成體育鍛煉的習慣，掌握一至兩項體育鍛煉方法，體質、體能有明顯增強，懂得衛生保健知識，養成良好的衛生習慣。形成健康的生活方式，視力不良率不高于5%，絕大多數學生養成健康的審美情趣，具有一定的審美素質和能力，積極參加藝術活動，自覺做到行為美、語言美、儀表美。在美術、音樂、文學等方面具有一定的欣賞、表現和創造美的能力。學生興趣、愛好得到充分培養和發展。絕大多數學生在學科、科技、文藝、體育、美術等方面有興趣和特長，得到社會、家長及各界好評。學生在縣級以上學科、科技、文藝、體育等競賽中在較大范圍內持續獲得較好成績

3、自主發展：

具體評價要素包括改革創新、文化建設、學校與社會、特色創建等四個方面。

（1）改革創新：

領導及教師具有較強改革意識，積極參與并推進教育教學改革，改革思路清楚，目標明確。改革措施配套，任務落實，改革力度大，效果好，受到師生擁護。有省級立項的教育實驗項目。實驗具有科學性、開創性、針對性、可操作性。實驗過程管理嚴格規范，與學校實際工作密切結合，體育場及教師創新意識強，積極進行教育思想、教育制度、教育模式、教育教學方法手段、教育管理等方面創新。

（2）文化建設：

決策程序合理，重大決策進行科學論證。管理過程民主，教職工充分參與學校管理。有師生民主參與學校管理的制度保障，規則健全。形成有利于保護各方面合法權益和利益訴求機制。和諧校園建設有規劃計劃和具體實施方案。形成民主、平等、和諧互動的人際關系。校園內用語用字規范。校園整潔，環境優美，具有和諧的育人環境。具有良好的校風、教風、學風。組織開展形式多樣的校園文化活動，陶冶師生情操。通過校園不同區域的文化設計，營造富有教育性的文化氛圍。

（3）學校與社會：

學校能夠傳播先進的教育教學和優秀的管理經驗。定期開展各種學習和交流活動，每學年至少開展或承辦一次縣級以上公開教育教學活動，實現資源共享、優勢互補。在教師培訓、教研、資源等方面為其他學校提供支持。與社區建立良好的溝通與合作渠道。充分利用社區各種教育資源為學校教育教學服務。主動協調社區，創造良好的校園周邊環境，學校教育設施和教學設施向社區合理開放，發揮自身優勢為社區的建設和發展服務，成為傳播先進文化和促進精神文明建設的陣地。有與家長充分溝通和交流的多種渠道。建立學校教育與家庭教育相結合的工作機制，通過培訓和指導，幫助家長樹立正確的教育觀和質量觀，成立家長組織，骨家長參與學校相關決策并監督學校工作的制度和具體措施，在對學校及學生評價中吸收家長參與，發揮家長的作用。

（4）特色創建：

學校在教育、教學、科研、管理等方面形成鮮明的個性和辦學風格，享有較高的社會聲譽。辦學特色對學校發展產生明顯引領和帶動作用。學校在教育教學改革中在俄文教學及藝術教育方面有突出成績，得到教育行政部門或社會的充分肯定和評價，具有示范性和推廣價值。學校辦學特色有繼續強化的具體措施，使特色更鮮明，更有示范性，活動有目標、有計劃、有周期、有措施，并取得成效。

四、存在的問題及改進措施

（一）存在的問題

1、學校評價機制還不夠健全，評價力度還不夠，還沒能真正形成以多種形式評價學校校長、教師學生的評價方式方法，還有待于進一步完善和提高。

2、教科研力度還不夠，盡管形成了省、市、縣、鄉級的教科研網絡，但教師們參與教科研的興趣還不高，參與教科研活動的范圍還不廣，我們還應下大力氣繼續探索相應的方法，真正走出一條“科研興校、科研興教，以科研帶教研，以教研促科研”的良性發展道路。

3、校際之間的交流與合作的形式和力度還不足，沒有充分發揮出資源共享的優勢，制約了教育發展的速度和質量，有待于繼續探索相應的方法和機制，充分發揮校內外各種資源，推動學校快速、協調、可持續發展。

4、特色校創建力度還不夠，學校的特色還沒能得到明顯的體現，制約了學校影響力的發揮和教育質量的增強。

（二）改進措施

1、進一步完善領導、獎勵和責任制度，擴大獎懲力度，明確責任分工，使每一個人都充分發揮個人潛力，真正做到人盡其才，為學校發展服務。

2、完善特色校建設措施及方式方法，使學校的特色得到真正的體現，并力求在長期的實踐過程中使之得到發展和固化，使我校發展成為名附其實的特色化學校，打造農村小學優質教育的示范性窗口。

3、加大非物質文化建設的力度，加大投資，提高學校物質文化的品味，孕育學校內涵，從本質上展示學校魅力，增強學校影響力，使學校的發展方向得到科學的定位。

額如鄉中心校 2008．9

第四篇：2015學校工作自評報告

民工子弟小學2013

自評報告

一、學校概況：

民工子弟小學坐落于俗有中國水泵之鄉的===村村部，創辦于==年==月。是經市教育局審批成立的一所民工子弟小學。學校占地面積8000平方米，建筑面積4120平方米，總投資近400萬元，現有在校學生400多人，專職教師20人，后勤人員7人，教師學歷達標率為100%，教師資格證擁有率為100%，師生比低于1：23，平均班額均小于45人，生均占地面積達到10平米以上。在上級有關部門正確的領導下，堅持依法辦學，依法治校，認真執行國家教育教學法規，堅持以德育為首，育人為本，教育教學水平不斷提高。學校堅持以學生發展為本，開拓孩子未來為理念。本著教好每一位學生，回報每一個家庭為辦學宗旨。

二、重視硬件建設，不斷完善辦學條件

學校能按照可持續發展規劃，不斷加大投入，逐步完善辦學條件，優化育人環境。目前，學校的教學、行政、生活用房完全能夠滿足教學活動的需要。學校建有圖書室、室內乒乓球室，同時多媒體教室、計算機室、科學實驗室、正在籌備當中，學校還將不斷充實教學設備設施。學校有紙質圖書，以及報刊、雜志、教參等6000多冊，生均可達15冊以上。體育設備方面，有200米環形塑膠跑道運動場和兩個籃球場、室內外乒乓球臺共6張，能夠滿足教學和體育活動需要。學校男女廁所分設，坑位與師生比低于1：30，為水沖式廁所。

三、學校注重安全管理，視安全為發展的生命線

1、食堂設立安全領導小組，由法人代表為安全第一責任人。分項專人負責管理，賬目清楚、索證齊全。采購、驗收、保管、記賬手續完備，并設有相關臺賬。食品留樣、記錄清晰，消毒記錄及廚房清潔符合相關規定。

2、學校按規定配備保安2名。安保設施齊備，按規定配有視頻監控系統、警棍、噴霧催淚灌、鋼盔、防割手套、防刺背心、防護鋼叉等并全副武裝值班，配足滅火器，消火栓給水系統等設施能正常使用，安全通道暢通。

3、安全管理制度健全，各項安全預案齊全。在2013未出現任何安全事故。

四、辦學行為

我校嚴格遵守憲法、法律、法規和國家政策，認真貫徹《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》和《浙江省義務教育條例》，并按相關文件規定收取學費。學校開學時將收費標準在顯目位置公示，明碼標價，無亂收費行為，學生在退學、轉學時能夠按規定清退有關款項。根據教育局規劃我校沒有使用校車接送學生，同時也沒有違規招生。

五、內部管理

1、學校管理組織健全，中層以上管理人員素質和學歷符合任職資格要求且都有豐富的民工子弟學校管理經驗，有專職的會計和出納。

2、教師聘用合同齊全。

3、會計檔案齊全，資產、現金等賬目清楚，科目分類符合要求。

4、學校管理的各項制度健全，各項制度執行嚴格并有情況記錄。

5、教務、教學管理規范，各項制度計劃齊全，并能嚴格執行。教學課程能夠開齊、開足，無任意調課行為。

6、無體罰和變相體罰學生現象，學生日常行為規范達標，社會影響較好。校園布局合理，環境整潔衛生。

六、學校班子團結務實，教師隊伍素質不斷提高

學校董事會辦學思想端正，為新溫嶺人子女服務的意識強，能較好地保證辦學經費的正常開支和學校發展規劃的落實,努力把溫嶺市大溪潘岙民工子弟小學辦成在全溫嶺具有一定品位，而收費較低的民工子弟學校。

學校實行董事會領導下的校長負責制，學校班子堅持以人為本的理念, 認真工作，以身作則，關愛師生，努力建設“以德引導人、以理規范人、以情感動人”的和諧校園。班子成員不斷加強自身修養，團結協作，有較強的事業心和責任感，努力為學生的健康成長而工作。

學校確立“教師是學校發展的根本”的觀念，努力提高師資隊伍的素質。每學期都能有計劃地組織教師學習教育理論和有關政策法規，提高教職工的業務素質、師德修養。學校注重對年青教師的幫扶，倡導“以老帶新”和“一幫一”的互學制度。學校積極為教師搭建專業成長的平臺，努力實現崗位成才，提高了教師的職業成就感，為學校的可持續發展打下了良好的基礎。

七、堅持育人為本，努力提高德育實效

學校重視德育工作，堅持育人為本，德育機構、隊伍和制度健全。學校還根據各年級學生的年齡特點、思想狀況，以豐富多彩的活動為載體，有效開展德育工作。一是注重環境育人。學校認真抓好校園環境建設，營造較為濃厚文化氛圍，使學生在潛移默化中受到熏陶；二是建立評優制度。學校充分發揮少先隊作用，組織優秀少先隊員協助值日教師做好量化打分，評選紅旗班、文明班，培養學生良好的行為習慣；三是健全德育管理系統。學校建立了校長親自抓，政教主任、教導主任具體分管，班主任和科任老師具體落實的校內德育網絡。由于學校德育目標明確，工作措施落實，德育工作取得較好的成效。

八、不斷完善教學管理，努力提高教學質量

學校把教學工作月查與常態教學隨機抽查結合起來，對發現的問題及時交流反饋，效果良好。

學校行政能對教學進行有效管理，通過檢查教學中的備課、聽課、評課、作業和試卷分析等環節，了解教師的實際工作效果，隨時掌握教學動態，在實踐中幫助教師樹立現代教學的理念，倡導在教學中注

意發揮學生的主觀能動性、注意比較全面地、發展地理解學生、啟發學生，引導學生不怕困難、認真學習。近半年來，教學質量穩步提高。

九、存在問題及努力方向：

一份耕耘一份收獲，我們所取得的成績是肯定的，但還面臨著部分困難，比如，學校沒有校車接送學生上下學不方便，生源不足。這些都是我們以后要努力爭取改變的問題。

=====學校

XXX年XXX月XXX日

第五篇：2015學學校工作自評報告

東華初級中學

2015學學校工作綜合考核

自 評 報 告

一、學校發展概況

學校現有23個教學班，在校生1128人，教職工68人，專任教師學歷達標率100%。學校的發展著眼于創辦“人民滿意的教育”為最高目標，在鄉黨委政府、縣教育局的關懷指引下，在鄉中心中學的正確領導下，學校經過20多年的努力奮斗，現已發展成為一所育人質量高、社會信譽好、辦學特色鮮明的農村初級九年一貫制學校。

近幾年來，學校堅持科學發展觀，以全面提高育人質量為工作核心，抓住新機遇，迎接新挑戰，創造新優勢，謀求新發展，學校全體師生踏實工作、與時俱進、開拓創新、銳意進取，努力探索、踐行新時期農村中學素質教育發展的新思路，積極穩妥地推進素質教育課堂教學改革，扎實有效地實施“科研興校”發展戰略，千方百計提升辦學品位，竭盡全力提高育人質量。

2013年是學校中學堅持科學發展觀、全面提高育人質量，抓住新機遇、迎接新挑戰，實現可持續發展的關鍵性一年，是學校秉承、落實縣教育局提出的“正教風、樹形象、抓管理、提質量”整體工作要求，扎扎實實抓管理、聚精會神抓教學、旗幟鮮明提質量，不懈怠。為此，學校制定了“發展才是硬道理，質量才有發言權，落實才是真本事，人文才有好環境，團結才出戰斗力，真干才能出成績” 總體工作指導思想，堅持把提升教學質量作為學校發展的第一要務。

現在，學校已形成“實干當頭、務實求實、敢于擔當、全面創新”的良好工作局面，全校上下已達成強有力的共識：不斷提升學校辦學水平，竭力提高育人質量。

二、自評工作過程報告

學校領導對評估自查工作高度重視，清楚地認識到綜合考核的目的是為了更好地促進依法規范辦學，是為了全面推進素質教育、全面提高學校的辦學水平和育人質量。為此，學校把自評工作作為學校近期工作的重點，集中精力，加強組織領導，以務實的工作作風，把自評工作做實做好。

首先，學校成立了以董副校長為組長、以李華和陶永林副校長為副組長、各處室主要負責人為成員的學校教育教學自評工作領導小組，根據《沾益縣教育局2013綜合考評表》中的各項指標，結合各處室分工和管理目標進行分解，使自評工作做到了思想統一、分工明確、責任清晰。

其次，圍繞學校工作重點和各項教育教學活動，嚴格依照評估標準，組織全體教職工認真學習督導評估方案及有關文件，明確自評工作的目的、內容、方法和意義，調動全體教職工積極參與學校的自評工作；自評工作還征求了家長委員會委員及部分學生、學生家長的意見，對測評結果進行信息采集、分析歸納，對存在的問題制定整改措施予以定期解決。

通過自評，我們學校既看到了已取得的工作成績，找到了工作上的差距，又使學校領導看到了全體教職員工立足實際，扎實工作、齊心協力、鼓足干勁、力爭上游的信心和決心。

三、自評工作匯報(一)管理育人

學校各項制度健全，管理有序。

學校實行校長負責制，重大事項經校委會研究、教代會民主表決通過；學校建立了以黨支部書記李富強校長為核心的集體領導班子，領導班子圍繞學校中心工作定期召開會議，學習先進的管理理論，形成了懂管理、理念新、服務意識強、和諧共贏、率先垂范的領導隊伍；領導隊伍做到分工明確，責任到人，各司其職，各負其責，集體合作，保證班子成員能夠堅持依法治校，堅持以德治校，凡事做到對事不對人，涉及師生切身利益的事情做到：公平、公正、公開。

在工作中，我們推行目標管理，強化過程管理，加強常規管理，規范質量管理，在管理中努力做到：制度管理人本化，目標管理科學化，過程管理具體化。領導班子真正成為全校師生的楷模，為學校教育事業的規范、健康、和諧發展提供強有力的組織保證。

（二）德育管理

學校為了加強德育工作的針對性、時效性，深入開展了“公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育、心理健康教育”等活動，注重將德育工作滲透到學校工作的各個領域和環節。

學校始終堅持以科學發展觀為統領，堅持“以人為本 和而不同”辦學理念，堅定不移地推行“德育為先”辦學思想，以構建和諧校園為主線，以“規范辦學行為，促進學生全面健康發展”為宗旨，不斷創新德育工作方式，推進素質教育，讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操，不斷提高人文素養和道德修養，使學生形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進了他們健康、和諧發展。

學生是學校教育工作的主體，我們本著“尊重人，開發人，發展人，創造人，完善人”的教育思想，緊緊依靠“團隊建設，制度規范，激勵鞭策，活動跟進，環境熏陶”，極力把學校打造成學生快樂健康成長的“精神家園”。

一是“學生管理重心下移，構建以年級組長為核心的學生管理團隊”，強化年級組的管理。培養學生自主管理、自我服務、自主完善良好的學習和生活習慣。

二是學生管理分工明確，年級工作實施“捆綁式”考核，實現“責、權、利”的高度統一。

“教會學生做人”是我校德育工作的出發點和落腳點，學校德育工作注重以活動為主體，以人文精神培養為重點，注重學生情感體驗感悟。

學校以“人本主義”教育思想為指導，根據青少年的身心發展特點，在德育的實踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動：

一是重視禮儀常規教育活動。從認知和行為兩個方面對學生進行教育和引導，讓學生在活動中增強文明意識。在全校開展了“爭創文明校園、文明班級、爭做文明學生”的教育活動，從學習和生活的細節做起，養成良好的行為習慣。

二是開展家庭教育活動，以家長會為切入點，通過多形式、多渠道與家長溝通，開辦家長學校，提高溝通藝術，與家長達成教育共識，努力構建學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，共同營造家校聯誼合力育人良好工作氛圍。

(三)教學常規管理 課程管理

學校不斷扎實有效地落實新課程標準，嚴格按照國家規定的教育教學內容和課程設置，開展教學活動，不斷地提高課程開發和課程資源整合的能力。

為此，學校教務處參照《義務教育課程實施方案》和《云南省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》，組織開設了《安全教育》、《人生規劃》、《自然科學》、《生命教育》、《技術與技能》等地方課程，受到廣大學生的青睞和歡迎，取得了良好的教育效果。

制度建設

建立和健全了各項教學管理制度，學校管理制度運行良好，管理工作到位。

學校堅定不移向管理要質量，向課堂要效益，實現教學常態化、教研有效化、資源共享化，加大學校范圍內教學業務督查管理力度，落實做細集體備課、推門聽課、聽常態課、集體教研等常規工作；抓教風、樹學風、嚴考風，正校風，堅持不懈的抓好常規工作的落實。

本學期定期召開年級組長會議和教研組長會議，解決教學實際中的具體問題。研討常規教學中制約學校、教師專業發展的瓶頸問題，并抓好實際落實工作，盡可能的為學校的教育教學質量的提高提供有效保障。學期初扎實開展了“聽新調入教師的常態課、教學先進個人的公開課、班級隨機推門聽課、骨干教師觀摩課”，組織學校骨干教師到外地聽課、學習，外出教師參加業務學習活動及時匯報學習成果，加以推廣實施，取得了較好的效果。

切實抓好班級多媒體的管理，確保先進的教學手段極大限度地服務于教學。計劃總結

為全面貫徹素質教育方針和育人要求，結合我校實際，制定符合國家課程方案和課程標準要求的教育教學計劃。

著眼于為師生的發展奠定基礎，學校教務處制定了符合校情、學情的《學校2013—2014學教學工作計劃》，提交學校審核通過；各教研組長根據學校教育教學工作計劃而制定了本教研組工作計劃；各任課教師相應地制定個人教學工作計劃并扎實有效地開展工作，各教學計劃內容詳實，切合我校教學工作實際，操作性強。

教學研究

學校堅持教研工作的科學發展，不斷完善教研工作制度，優化教研方式，形成了開放、靈活、富有實效的教研機制，引領素質教育健康和諧發展，推進課程改革。

在學校教務處的具體指導下，堅持教學工作督導全程化、精細化，形成督導工作的精細精神、精細品質、精細作風、精細習慣、精細行為。在教學過程上反思昨天、規劃今天、落實常規、提高質量；學校教研組經常深入課堂，督促教師的課堂教學，不定期的進入辦公室抽查作業設置、作業批改，檢查常規教學工作的落實工作，取得較好的效果。學校班子成員在出色地完成本人教學任務之余，還經常深入課堂認真聽課、評課、參加教研活動，帶動學校教學工作扎實有效地開展。

教師備課

學校教師能夠做到精心備課，注重提高備課的效率和質量，學校現在推行集體備課制度，確保教學目標更加明確、教學過程可操作性強，教學設計能夠突出以學生為中心，新課程理念得以實施。

為了整合教師集體的智慧，學校教務處提倡“一人教學，全員參與”，發揮集體的力量，共同研究新課程理念下的課堂教學。

另外，學校教務處協同教研組制定了“說—聽—評—思”集體備課制度，要求各教研組以備課組為單位，先讓每位執教者說課，教案經備課組集體討論、修訂后使用，課后組織所有參與聽課的學校領導和教師開展評課，既要肯定成績，又要誠懇地指出不足，并在相互協商的基礎上，為執教者提出建設性意見和下一步努力的方向。通過一系列的教研活動，促進 了教師的專業成長。

課堂教學

學校要求教師精心組織課堂教學，著力調動學生參與課堂學習的積極性，實現三維目標的有機統一，注重課堂教學資源的整合和教學內容的有效拓展。

結合素質教育發展新形勢，學校要求教師引導學生學習方式向自主、合作、探究上進行轉變，扎實有效實施新課程改革，重視課堂教學工程的不斷優化，適時推行教學民主化，“抓兩頭，促中間”確保每一名學生都能得到有效提高，取得了良好的效果。

作業設置

學校注重作業設計的針對性、有層次性，要求作業布置能夠面向全體學生，關組學生個性差異，適時布置開放性的作業，根據學生作業完成情況進行科學的反饋和分析，有針對性地進行指導和訂正。

學校教務處嚴格照《云南省普通中小學管理基本規范》要求，控制學生的課內外作業及作業時間，學生家庭作業總量每天控制在1.5小時以內。教務處對學生課內外作業形式、數量、質量進行檢查、調查，要求教師布置作業要有科學性、實效性，鼓勵學生開展課外實踐活動，增加探究性、實踐性作業，要求語文、數學、英語留書面作業，其他科目要求盡量不留家庭作業。

領導任課

學校校長及學校主要管理人員能夠積極參加各項業務培訓，學校領導具有豐富的教育教學工作經驗，出色地完成本人教學任務之后，還經常深入課堂認真聽課、評課、參加教研活動，帶動學校教學工作扎實有效地開展。

(四)教學設施管理 實驗教學

在學校教務處直接參與下，學校成立了實驗教學領導工作小組，配備了專職實驗管理人員。

學校實驗儀器賬目清晰，存放科學合理，實驗儀器、設備按正常程序納入學校固定資產賬目，實驗室“教學儀器總賬”、“教學儀器明細賬”、“低值易耗品帳”齊全。

學校實驗室儀器存放科學到位，儀器和儀器櫥標簽粘貼規范，儀器完好率達到要求。學校實驗室管理科學到位，順利迎接了各級部門的檢查驗收工作。

學校各實驗教師能夠及時制定學期實驗教學計劃，教學工作計劃詳實、操作性強；任課教師能夠按規定填寫演示實驗及分組實驗通知單，能夠認真指導學生獨立完成實驗操作；實驗室管理人員能夠嚴格執行實驗儀器借還手續。

各實驗室制度健全，現已建立和健全學校實驗教學檢查督導機制。教育技術 現在每個班級配備了多媒體教學設備，實現了多媒體教學“班班通”；計算機教室微機配備基本達到上機學生人手一機；電教軟件每學期都按上級要求征訂，滿足了教師進行課件制作和教學的需要。

學校重視教育技術設施的管理，設有專門領導小組，定期召開專題會議；各功能教室的管理制度一應俱全，落實到位；實驗設備定期維護，使用率和師生滿意度高。注重對多媒體教室、微機室、技術教室等功能室的現代化教學配備的管理和使用，教育技術設施使用記錄規范、真實，使用率較高，師生時間操作能力強。(五)學生管理 學生管理

學校堅持面試就近入學原則，一律實行劃片招生，嚴格控制班額。服務區內小學畢業生入學率100%。

學校注重加強對控輟的管理工作，組織全體任課教師認真學習《義務教育法》，并且出臺了《學校輟學量化工作制度》，校長、教務處、年級組長、班主任層層簽訂責任書，確保不流失一名學生；針對學校現有學生實際情況，做好貧困生的救助工作，確保不讓一個貧困生失學；積極落實國家“兩免一補”工作，使全部學生都能享受到義務教育帶來的實惠。

學校加強學生日常管理，建立和健全學生組織，廣泛開展社團活動。根據學生自愿報名參加，我校設立了主要社團類型有四種：①體育類社團。主要有足球、籃球、乒乓球、跳繩等社團，以利于鍛煉學生的身體素質，促進學生的身心發展，增強學生的體質。②藝術類社團。主要有合唱、鼓號、描畫等社團，著重培養學生的愛美情操，發揮他們藝術的潛能，提高學生的藝術素質。以培養學生的動手能力和創新思維為目的，最終使學生形成熱愛科學、熱愛自然的興趣。

學校嚴格執行《學校綜合素質評價標準》，全面實行學業水平測試和綜合素質相結合的評價制度。

評價學生以過程性、形成性材料為主，重點開展以“成長記錄袋”評價方式，并成立各種綜合素質評價小組，學生測評結果進行公示。學校按照上級有關規定組織期中、期末考試，不組織不符合規定的統考、統練，不按考試成績排名次，不以任何形式向外公布學生成績。我們學校堅定不移地以家長委員會建設為學校工作抓手，秉承“以人為本 和而不同”的辦學理念，堅持以學生的發展為中心，通過家長委員會做好學校教育的延伸和補充工作，積極探索農村學校推進素質教育的新思路，提升辦學品位。(六)后勤管理

學校按照上級文件，學校規范收費行為，嚴格執行上級制定的收費標準，切實加強收費和財務管理。

實施陽光收費，繼續做好義務教育階段免收學雜費和課本費工作；進一步規范學校財務管理，提高教育經費使用的計劃性，強化學校對校產的規范管理，厲行節約，勤儉辦學；學校及教師無私立項目亂收費和搭車收費現象。(七)安全管理

學校已建立和完善各項安全機構和工作制度，制定了切實可行的校園突發事件應急預案，全校上下層層簽訂了學校安全工作責任書。

安全工作是學校工作的重中之重，為確保安全工作萬無一失，我校堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，建立和健全了以校長為組長的安全工作機構領導小組，制定了

《學校校園突發事件應急預案》和《學校校園突發事件應急方案》；嚴格實行學校安全工作追究制度，定期配備、更新安全設施和監控設備，強化安全監督工作力度，及時排除潛在的安全隱患。

學校將安全培訓工作納入教師培訓規劃，將安全教育納入課堂教學和校外實踐活動，堅持每學期定期開展疏散演練、交通安全教育系列活動、“安全知識進校園”宣傳教育活動。

學校每月定期召開安全工作會議，定期排查校內安全隱患，強化校內值班巡邏和門衛管理制度，重視學校周邊環境治理，加強了學生放學路口的值勤力度，確保師生校園、交通、飲食的安全。

(八)衛生管理

建立和健全了《學校衛生工作制度》，完善了學校衛生安全基礎設施建設。

根據學校實際情況，制訂了學校衛生管理制度，通過板報、櫥窗宣傳青春期心理健康常識，利用學校的各種宣傳渠道加強宣傳教育，對教室定期消毒，營造良好的衛生安全教育環境，力爭做到“早發現、早預防、早治療、早控制”，最大限度地增強了學生健康衛生意識，促進了學生良好的衛生習慣的養成。

學校嚴格執行《學校衛生工作條例》，認真落實校園衛生工作制度，在政教處的監督下，定期打掃，較好的保持了校園、教室、辦公室和專用室的整潔和有序，并定期進行檢查評比，確保學校衛生無死角，共同營造和維護整潔、衛生的校園環境。

(九)辦學效益 學校特色

我校在學生管理模式方面進行了積極有效地探索和實踐，基本形成了具有特色的學生自主管理模式，過程性材料較為齊全，學生、家長基本滿意度較高。

為了培養學生良好的生活習慣、學習習慣、社會文明行為習慣，學校在學生管理上積極穩妥地落實學生自主管理工作舉措，成功構建起以“年級和班級自主管理活動為載體，以校級學管會為組織機構”的學生自主管理教育模式，校級學管會以“班級達標”和“星級班級”為建設目標，校級設“校級文明監督崗”。

校園文化

學校充分發揮環境的熏陶作用，注重凸顯校園環境整體育人功能，積極營造“以人為本”的校園育人環境，進一步深入挖掘孔子思想和教育的深遠內涵，努力打造“校園環境育人于無聲” 理想化的育人空間，搞好特色文化建設。走進我們的校園，實驗樓、教學樓、學生宿舍樓錯落有致；開闊的操場，成林的樹木郁郁蔥蔥、整齊的紫葉木優美和諧，校園環境體現了貼近學生生活，陶冶學生美好情操，提高學生人性修養的審美追求。

學校緊緊圍繞特色班級文化，積極發揮班級文化建設的育人功能，開展了以“誦論語經典，爭做優秀教師”，家校共育人”為主題的系列活動，充分利用廣播室、宣傳欄、黑板報等育人陣地，使校園文化氛圍向著健康、高雅的方向發展，進一步激發學生愛學習、愛生活、愛祖國的熱情。

競賽獲獎

本年內全市范圍內舉辦的各學科競賽、運動會等比賽項目中，我校學生表現突出，成績顯著。

2013年11月中小學運動會中多位同學奮力拼搏，取得了優異的成績，榮獲本校運動組委會的獎勵??

爭創規范

我校積極提升管理水平，多方籌措資金，進一步改善學校的辦學條件，提升學校建設硬件水平。

在充實各功能室及現代教學設備等硬件設施前提下，進一步拓寬教育教學工作的思路，最大限度地提高教師的教學能力水平；完善校園布局，力爭將學校建成一所高水平、高質量的農村寄宿制中學；本學期初學校自籌資金每個更新了辦公設備，優化了辦公環境；對教學樓多媒體教室設施裝備進行維護和更新；另外開學初學校對路面進行了硬化、對空閑地帶進行了綠化，學校環境不斷得到凈化、美化，為師生的工作和學習營造了積極、舒適、寧靜、和諧的空間環境。

教育創新

學校深入學生生活實際，積極探索新時期學生管理模式，運行良好，受到廣大學生的支持與擁護。

社會影響

學校通過定期對社會、學校、家庭等多方面渠道的了解，我校學生畢業后，進入高一級學校或就業，都能很好地遵紀守法、傳承我校文明禮儀，在學習上刻苦認真、勤學好問、具有較強的團結協作精神，得到社會和學生家長普遍贊揚。(十)黨風廉政建設

（一）抓好黨性黨風黨紀教育，建設一支高素質的黨員干部隊伍。我校對黨員干部加強黨性黨風黨紀教育，是加強黨風廉政建設，預防和制止腐敗的基礎性工作。我們抓住建黨92周年、黨的十八大召開等契機，組織黨員干部深入學習江澤民同志“三個代表”的重要思想、十八大精神和新《黨章》等，并通過召開黨員會、收看黨性黨風黨紀教育宣傳片、專題片、自學等形式，不斷教育黨員干部樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅持以江澤民“三個代表”的思想為一切工作的出發點和歸宿，以近兩年我縣查處的和身邊發生的干部犯罪案件作反面教材，以案說紀，教育黨員干部，努力使他們做到自重、自警、自省、自勵，堅持黨和人民的利益高于一切，堅持黨員的責任重于泰山。通過學習教育，我校黨員干部的素質有了進一步提高，他們忘我工作，無私奉獻，涌現出了許多優秀共產黨員。

（二）強化組織領導，把黨風廉政建設責任制落到實處。

我校始終把黨風廉政建設放在學校的重要位置，成立了單位黨政一把手為組織的領導小組，實行一把手親自抓、帶頭做、總負責；學校主要領導與中層干部、中層干部與所屬教職員工層層簽訂了廉政責任制，堅持“誰主管，誰負責”，對違犯黨紀、政紀和法律的黨員干部，配合上級有關部門，堅決查處，決不姑息；實行了黨風廉政建設“一票否決”制度，并把落實黨風廉政建設責任制情況，列入民主生活會、學期考核評估和述職報告的一項重要內容。

嚴格執行“廉潔從政10項規定”，規范辦學行為和從政行為，把領導干部廉潔自律工作落到實處。

本，我們繼續對照縣教育局廉潔從政10項規定要求，對我校的從政行為進行了更加嚴格的規范和自查自糾。規范了來客招待審批制度、購物審批制度和財務報銷制度；繼續發揮學校基建工作領導小組、學校經費使用監督小組和學校民主監事委員會的作用；實行了學校“重大事情通報制度”；兩次召開民主生活會；規范了收費行為；結合行風民主評議活動、師德教風建設等活動，認真組織黨員干部，重學黨章、重溫誓詞，嚴格自律，警鐘長鳴；學校領導關心職工生活，解決實際困難，2013年12月學校公租房建成，使24戶教職工喜遷新居，實現了學校已婚教職工都有樓房，有些符合條件的單身教職工也有自己樓房的目標，得到了廣大職工的贊揚；對上級部門及領導的“回音件”、“查報件”等，認真迅速查辦反饋；學校無群眾集體上訪事件發生。以上措施，有效地防止了違紀現象的發生，保證了學校各項工作的有效開展，樹立了良好的社會形象。

（三）加強廉政制度建設，從源頭上預防和治理腐敗。

加強廉政制度建設，發揮民主監督作用，是預防和治理腐敗的有效舉措。首先，我們組織領導干部學習了中共中央國務院《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》和縣教育局《關于實行黨風廉政建設責任制四項制度的通知》，明確了實行黨風廉政建設責任制的重要性和必要性。其次，學校主要領導與教育局簽訂了《黨風廉政責任書》，并把黨風廉政建設納入了我校黨政領導班子、領導干部目標管理，學校領導干部無收受他人賄賂、高消費娛樂健身、接受家長宴請等不正之風。第三，積極推行校務公開，深化民主管理和民主監督制度。充分發揮學校監事委員會和經費審查委員會的作用，學校的重大決策、教師的職聘崗聘、經費收支、大宗物資采購、評優選模、人事變動、改革方案的制定等等，學校都充分征求廣大教職工的意見，有時甚至實行簽名通過制，完全堅持了公開、公平、公正的原則。這幾年，學校各方面雖然改革力度較大，有的甚至觸及到個別教職工的切身利益，但由于是公開、公平競爭，所以學校秩序保持了穩定，教師們敬業愛崗，人心思上，學校呈現出一派蒸蒸日上的喜人景象。

（四）加強財務管理，規范收費行為。

我們按照上級相關文件、縣教育局《關于加強中小學收費管理的暫行規定》和縣物價局核定的收費標準進行收費，嚴格執行收費“一證、一卡、兩公開、四統一”和“收費通知單”制度，設立了收費公示欄，把上級文件規定的收費標準向全體學生和學生家長進行公示，并公開了監督電話，將學校收費完全置于社會的監督之下，避免了亂收費現象的發生。嚴格規范財務管理，實行收支兩條線和票款分離制度。

四、主要目標任務

新的學年里，力爭實現以下八個工作目標：

（一）做好學校的安全穩定，在做好值班、路隊和執勤的前提下，全校上下齊抓共管穩建平安校園。

（二）穩步提升教學質量，繼續夯實基礎年級教學管理工作，務必要抓全體、重雙基，提高及格率和優秀率；繼續加大九年級畢業班工作力度，確保今年中考取得好成績。

（三）力爭今年建成完全意義上的農村寄宿制中學，以提升學校可持續競爭力。

（四）進一步提升教師整體業務水平，提高中青年骨干教師業務能力。

（五）在學校管理上更加人文、科學、民主、規范，切實發揮家長委會、教代會、的功能，為廣大師生營造一個和諧、大氣、包容、進取的工作學習環境。

（六）進一步改善工作環境，提升教師生活品味和生活檔次。

（七）進一步強化學校文化意識，在基本實現既定的學校發展目標基礎上，力爭盡快實現“創平安校園”美好愿景。

通過以上工作目標的落實，確保學校的可持續、健康發展。

五、目標達成采取的措施

（一）抓領導，帶班子，促隊伍建設

領導班子是關鍵。帶好領導班子，提升領導干部工作作風和戰斗力，著眼于學校整體工作大局，努力打造一支會管理、懂配合、善協調、服務意識強、率先垂范的教師干部管理團隊，使之真正成為全校師生的楷模，為學校教育事業的規范、健康、和諧發展提供強有力的組織保證。

教師隊伍是依靠。以縣教育局“五條禁令”和鄉中心學校“雙十禁令”為抓手，進一步規范教師行為；努力打造一支愛崗敬業、能力突出、敢于擔當、勇于執行的教師隊伍，重建一套能夠真正有力促進教師專業成長、促進學校發展的“捆綁式”量化考評機制，在組織實施過程中，堅決杜絕一切形式主義，充分體現“人文管理”思想，努力使量化考評過程成為引導教師學會反思、學會自我評價、實現自我成長的過程。

（二）抓常規，促落實，謀學校發展

學生是主體。在學生管理上積極穩妥地落實學生自主管理工作新舉措，把學生管理重心下移、強化年級組的管理，構建以年級組長為核心的學生管理團隊，充分調動學生個體參與學校日常管理的主動性和積極性，建立起了學生自主管理和自主教育的長效機制。常規是保證。堅定不移向管理要質量，向課堂要效益，實現教學常態化、教研有效化、資源共享化，加大學校范圍內教學業務督查管理力度，落實做細集體備課、推門聽課、聽常態課、集體教研等常規工作；抓教風、樹學風、嚴考風，正校風，堅持不懈的抓好常規工作的落實。

教研是推手。繼續推行有效教改，深化課堂教學改革，通過校本教研夯實學科教研，杜絕“假大空”等形式主義作風，多形式、多角度、多層次開展校本教研活動，培養一批業務精、叫得響、引領課堂教學改革優秀拔尖人才，個人出智慧，集體出成果，走捆綁式發展之路，擴大推廣優秀成果，提升全體教師專業修養。

學校繼續加大獎懲力度，建立健全收入分配激勵機制，最大限度地實現多勞多得、優勞優酬，最大限度地調動一線教師工作的積極性，在教師隊伍中營造必須趕超的良好競爭和發展氛圍。

六、存在的主要問題與整改舉措

（一）學校教師教育思想、觀念有待進一步提升，教師隊伍整體素質還需進一步提高。個別教師由于年齡特征、認識水平等方面的原因，缺乏職業緊迫感、危機感和壓力感，敬業精神、奉獻精神和開拓精神不足，部分教師對新課程缺乏學習和研究，思想保守，未能適應新形勢、新環境下素質教育的要求，開拓創新精神欠缺，新課程改革的步子邁得不大。

（二）學校規范性建設管理需進一步加強

要繼續加強學校各項規章制度建設，完善以制度管人管事的工作機制。學校的有些工作做了，理念也新，思路也對，但沒有堅持到底。在今后的工作中，更要加大工作的執行力度，形成我們學校的工作特色。

（三）辦學效益和管理水平有待進一步鞏固和提升 繼續加強教育籌資工作，更需要各方面加大投入。

（四）還要加強學校的體育、藝術工作，用藝體活動豐富學生的生活，濃厚學校的文化育人氛圍。