第一篇：羊祜學校工作簡報(2017)

羊祜學校[請單擊此處，輸入年級]工作簡報

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第二篇：羊流鎮羊祜學校開學典禮

羊流鎮羊祜學校召開

教師節表彰大會暨開學典禮

2013年下午3點羊流鎮羊祜學校在教學樓前召開教師節表彰大會暨開學典禮。會議在激動人心的進行曲中開始，首先由殷校長宣讀學校表彰決定，表彰了在羊祜學校上學年辛勤工作的奉獻者，有“優秀教師”、“教壇英才”、“優秀班主任”等各條線的人員，并希望優秀的工作者，繼續發揮榜樣的力量，再接再厲，用滿腔的熱情繼續為羊流的教育事業奮斗！接著為“進步學生”、“優秀學生”頒獎；然后教師代表、學生代表上臺發言；最后楊校長總結講話。整個活動簡潔而不失熱烈。

此次活動，既能在繁忙的工作之余增進老師之間的感情，又能充分激發了學生學習的主動性，廣大師生紛紛表示將以良好的精神狀態投入到新學年的學習和工作中去！

第三篇：羊祜學校理化教學論壇發言材料

羊祜學校理化教學論壇發言材料

初三化學教學上的一點做法：

一、我校在初三化學教學上的幾點做法

在今年中考中，我校化學學科取得了比較理想的成績，這首先得益于教育局、教研室及校領導的指導和兄弟學校的大力協助，以及我校全體化學教師的通力合作共為。下面簡單匯報一下幾點做法：

1、認真貫徹落實教研室教學指導精神。根據新授課、實驗課、復習課、講評課教學教學建議，與各兄弟學校交流了許多好的做法，每次研討會后，我們都認真學習總結并在教學實踐中不斷再摸索再提升。

2、認真研討，充分發揮集體的力量，打好團體戰。化學組有五人，在組長的帶領下，我們分工合作，在電子備課、實驗準備、作業設計、習題處理、教學環節設計等方方面面，我們合力共為，不分彼此，只要一個人有好的建議和做法，我們都能學習借鑒，真正實現資源共享，每周的教研組研討更是雷打不動。為了鼓勵學科組內的合作，學校在期末考核中，對成績優秀的學科組取用統一加分的措施。

3、認真研究中考，把握好教學的動向。實踐證明，化學考題一年一個樣，但解題所需的知識點基本不變，它們就好像考題的根。所以研究課程標準與中考說明，吃透課本，通過課本理解化學的基本概念原理和規律及其表達形式，就能以不變應萬變。研究中考就是分析每年試題的要求和變化趨勢，在不變中尋找變的信息。如近三年的中考化學基本不變的是比較注重考查學生的基礎知識和技能，同時也突出考查了學生的閱讀分析能力、處理信息的能力、實驗操作理解能力、文字表達能力。試卷的知識點覆蓋面較廣，沒有偏題、怪題和高難度題，題型、題量基本保持在一個水平上。而綜合計算能力的要求變化不大，且有逐年要求下降的趨勢。以此為導向，我們在平時教學上和中考復習時有意識地對學生進行閱讀能力、分析能力、表達能力以及對實驗理解能力的專題訓練。對一些學習能力相對比較弱的學生我們綜合了幾年來試題中常見的問題進行強化訓練，如老師們分析了近幾年煙臺、濰坊等市中考試題和部分全國的試題，從中精選出了一些題，我們用這些題目對優生和學困生分別進行了強化的訓練。從今年中考試題中我們看到了選題方向的正確性，這部分學生的優秀率和及格率相應有了較大的提高。

4、認真做好培優輔差，全面提升教學質量。

培優輔差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，為了把此項工作真正落到實處，級部制定了相應的承包機制，我們化學組也整體制定了輔導方案，對學有余力的優秀學生，適當加大難度，在適應中考題的同時也讓他們接觸一些競賽題；對接受能力較差的學困生，單獨為他們設計作業，利用課外時間單獨給他們輔導，并做到耐心細致、百問不厭。通過此項措施，在中考中，每個班都有不少滿分的同學，同時整體成績有了大幅提升。

5、教學上的不足及今后的努力方向。

一是教學工作中對學生在知識掌握上有要求但沒有很有效的落實方法，致使一部分學習不自覺的學生出現脫節狀況，逐漸出現了成績滑落的現象。二是由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。在今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策

二、對2013年泰安市中考化學談點粗淺的認識

2013年中考化學試題，準確把握課程標準，全面體現新課程發展性評價功能。整套考題使學生發展與社會進步密切聯系，使知識技能與探究過程有機結合，在平穩中使學生的水平得以真實發揮，在變化中使學生的創新能力得以盡情展示-------穩定中有變化 變化中有創新

1、重視雙基，突出重點，核心內容考查全面

2013年中考化學試題在基礎知識的考查上，重視主干知識和發展性知識，知識點考查全面。考查的重點沒有放在知識點的簡單記憶和重現上，沒有孤立地對基礎知識和基本技能進行測試，而是放在分析和解決問題的背景中去評價，放

在知識的整體聯系上去考核。

實驗操作考察上也體現出了對基本技能、基本原理的重視。如28題把水的電解實驗、測定空氣里氧氣含量、探究二氧化碳性質、氣體制備裝置四個基本實驗合在一個題目中，把實驗現象、誤差分析、氣體性質檢驗、化學方程式書寫等最基礎、最常規的方面做了考查。

2、聚焦科學、聯系社會，注重體現學科價值

本次化學試題將“生活——化學——社會”的基本思想貫穿始終，題目從學生身邊的化學世界出發，把環保、材料、能源、食品安全等方面和社會熱點、生活生產實際、工農業生產與化學知識融為一體，幫助學生樹立珍惜資源、愛護環境的觀念，增強了學生社會責任感。

3、實驗探究，難度略加，讀題、審題、表述綜合考量 本次化學試題實驗探究題在難度上有所加重，閱讀量較大；查閱資料里加了亞硫酸鈉與鹽酸反應、與氯化鈣反應，二氧化硫與澄清石灰水反應，新增信息量大；解答中需要書寫化學方程式、實驗操作步驟、實驗現象，解答文字量大。把讀題、審題、表述等綜合在一起考量，這是本次試卷區分度最大的一個題。

4、淡化計算，關注過程，實踐運用無處不在今年中考化學計算題體現了計算的實際應用價值，減少了過難過繁的計算，使計算與生活、生產實際緊密聯系起來，這樣不僅考查學生最基本的計算能力，同時更加突出學生分析問題的思維過程。

5、今后的幾點教學策略

（1）課堂教學中，堅決摒棄“考什么，教什么”的應試教學觀念，樹立“教學大于考試”的理念，不斷學習，防止專業知識的“矮化、窄化”，拓展教學寬度，讓更多的學生理解化學、愛上化學。

（2）多開學生實驗，拒絕“畫實驗”“背實驗”的短視行為，深入思考挖掘化學實驗教學的價值與意義，盡量給學生親自動手實驗的機會。

（3）依據學情把握探究教學的開放度，適時給予學生必

要的知識支持，確保探究活動高效。保持“從容淡定”，不計較“一城一池”之得失，不理會一二次月考成績的高低，關注學生的長遠發展。

（4）樹立大教育觀，幫助學生建立“元素觀、微粒觀、轉化觀、守恒觀”等，更好地促進學生的良好發展。拒絕“機械記憶”，學會聯想，逐步形成“看到宏觀物體就能想像到構成它的微粒”的認識習慣，引導學生形成科學的化學觀念。

三、新教材培訓會的一點體會

今年8月23至26日，我和馬寶臣、趙霞兩位老師在濟南鐵道賓館進行了為期5天的新教材培訓，于會專家整體介紹了魯教版“六三”學制和“五四”學制兩套化學教材的編寫指導思想、框架結構、內容體系和整體教學要求，介紹了教材主要修訂內容及對今后教學提出的要求。重點研討了“六三”學制九年級上冊和“五四”學制八年級全一冊相關章節內容的具體教學要求及教學建議。通過培訓我們認識到，在新課標修正后做出的教材調整，更準確地達到教材與教學大綱、課程標準的統一；編撰專家結合一線教師和課程專家的的建議，整合了部分授課內容，調整了章節順序，這樣便于老師們使用起來更得心應手。由于變化的地方較多，就教材的具體變化情況，我不再一一敘述，我想說一下在這次大會上得到的一個信息：有可能明后年在六三學制初二開設化學課。這是省教研室盧巍老師通過調研，應廣大一線教師的呼聲，向省教育廳提出的一個書面建議，其中原由不再贅述，盧老師的意思是，等省廳再征求教師意見時，大家不要再找一些理由進行阻撓，這是解放初三化學教師的唯一可行的做法。

再就是我省專家們提出的觀念建構為本的化學教學，經過這幾年的不斷摸索與實踐，已經在廣大化學教師中得到好的驗證，并且得到教育部、國家教材審定委員會、部分高校研究所等專家們的認可。對化學基本觀念，畢華林教授認為：“簡單地講，就是學生通過化學學習所獲得的對化學的總觀性認識。”化學基本觀念是對化學科學的本質、特征、價值的基本概括性認識。在初中化學課程中要形成的基本觀念主要包含：物質觀、微粒觀、元素觀、物質變化觀、化學反應

與能量、分類觀、化學的社會觀和價值觀。“觀念為本”教學是把具體知識作為觀念形成的工具和載體，從講授事實轉移到“使用”事實，從記憶事實轉移到理解可遷移的核心概念與原理，最終教與學的目標是通過不斷概括提煉形成基本觀念，建構起學科的觀念體系。

反觀教學現狀，很多教師的教學更關注具體的、事實性的知識，對概念、原理等也主要強調它們的具體定義內容，而忽視了這些具體知識背后的基本化學觀念。結果，學生雖學習了許多的具體性化學知識，做了大量的化學習題，但是在生活、工作中遇到和化學相關的問題卻不會從化學的角度進行思維，表現不出受過化學教育的效果。幫助學生建立基本觀念是學生未來發展的要求，重視基本觀念的教學是當代科學教育改革的趨勢。

第四篇：羊祜學校經典誦讀課程開發與實施總結

羊祜學校經典誦讀課程開發與實施總結

王煥青

一、課程開發的背景

羊祜學校文化底蘊豐厚，育人活動豐富多彩。經典誦讀、孝道教育等育人活動已成為學校的特色品牌。自2009年以來，這幾項活動更是得到了深入開展，但在活動過程中卻發現了一系列的問題：各項主題活動在開展時雖然組織比較嚴密，但卻缺少現成的資料，需要臨時整理；系列活動之間缺少層次性，以致使活動之間的聯系不緊密，育人效果打折，或是系列活動缺少整體感，育人效果不突出，基于以上問題，總結開發一套具有學校特色的課程資源已成為一項緊迫的任務。

二、課程開發的過程

（一）研討、準備階段學校成立以校長為組長，業務校長為副組長，教導處人員為成員的課程開發領導小組，制定了《經典誦讀讀本》，確定了課程開發的主題和資源范圍，使課程的開發有了強有力的組織保障。組織學校部分優秀教師對《讀本》進行充分論證，提出修改意見，不斷進行充實和完善，最終確定《讀本》內容。《經典誦讀讀本》系列校本課程全套5冊，每冊分十六周，內容涵蓋三字經、弟子規、龍文鞭影、大學、中庸、論語、孟子以及中國上下五千年的優秀詩詞。課程資源的開發整理，直至出版發行，歷時一年，在開發整理過程中，主要體現了以下幾個方面的特點：

1.全員參與：課程開發是一個長期的過程，它需要學校各部門、各層面教師都參與到過程中，學校教務、政務、科研、總務、少先隊、工會等部門通力合作，不斷創新、努力做到計劃完善，全力投入。學校還發動學生家長和學生參與相關資料的收集和整理，具備一定特長的部分家長積極參與其中，發揮了重要的作用。

2.突出主體課程開發過程中，突出教師的主題作用，盡力征詢專家意見而不依賴專家。充分保證了教材不脫離學校特色，適合學校實際情況，對今后課程的順利實施打下了良好的基礎。

3.精心選擇悠久的中華文化歷史，豐富的人文自然資源，特色的學校活動內容，都是課程資源的素材，內容豐富，資料眾多，將盡量豐富的內容納入課程資源之中，讓學生盡可能在活動中接觸到盡量多的知識，是內容選擇的基本原則。有利于學生全面、主動的發展，讓每一位學生的潛能都獲得充分的、和諧的發展和個性得到張揚，是選擇內容的主要依據。因此，我們根據不同年齡段學生的能力，興趣和經驗，以多種形式呈現資源，吸引學生參與閱讀參與實踐。

將歷代著名的詩詞、古代蒙學經典列入課程資源，知道學生從千古傳頌的美妙詩篇中感受中華文化的深厚底蘊，在音律的平仄變化中，感受詩詞的魅力，提高學生審美情趣，提升綜合素質。

三、課程實施情況

整合后的課程資源針對涵蓋內容，學校統籌安排，各職能部門分工合作，落實師資安排，落實課時，制定詳實可行的活動開展實施

方案，以主題活動的形式落實內容，主要通過以下途徑開展：

1.制定讀書活動方案，確保各項活動順利開展學校成立以張進蘭校長為組長，其他主要領導為成員的領導小組，分別制定詳實可行的學生讀書活動方案和教師讀書活動方案，直接領導和組織學校讀書活動，使活動的開展得到保障。

2.注重校園讀書環境建設，創建學校良好讀書氛圍影響學生日常習慣養成的因素中，所處的環境居于重要地位。為使學生養成良好的閱讀興趣和閱讀習慣，學校從營造校園讀書環境入手，培養學生閱讀興趣。

四、評價引導，激發熱情

在評價過程中，主要有以下評價方式

1、誦讀考級活動每個年級兩個學期共確定四級等級證書，每學期兩級，各學期一級證書的內容是必讀必背篇目的一半內容，發證時間在期中考試之前，二級證書為選讀選背篇目，發證時間在每學期期終考試之前。背誦內容的檢查，可以安排給組長。學生每背過一首就可以隨時檢查，經檢查確認后，在學生手中的記錄單相應位置蓋章。閱讀內容的檢查,以讀書筆記為準。教師根據各年級學生讀書筆記的要求，向學生提出明確的標準，包括讀書筆記的內容、數量等，學生完成后，經老師檢查合格，發放等級證書。學生獲得的各級等級證書以及做的讀書筆記，存放于讀書檔案袋，作為過程性材料妥善保存。

2、.成果評價主要產生的成果形式為學習筆記、手抄報、手工作品、照片、視頻資料、征文等，優秀作品予以分類集中存放。學生在閱

讀經典名著時的讀書筆記；在參觀考察時的記錄、照片、視頻資料；在操作實踐中的成功作品等，均可以看做成果材料。

3、讀書之星評選每學期結束前，根據前兩項評價成績評出讀書之星，頒發獲獎證書。

五、活動成效活動課程的開展，取得了良好的成效。

1、學生綜合素質得到提高通過讀書活動，學生個體得到發展，綜合能力和人文素養得到提升 學生的閱讀量得到成倍增長。到目前為止，每學年每個學生古詩詞課外背誦量達到四十首以上，閱讀有意義的課外圖書達到十本以上

2、學校整體形象得到提升教師專業素質的提高和學校學習、文化氛圍的日益濃厚，使學校的整體形象得到提升，得到了上級領導和社會的認可。

2013、09

第五篇：學校工作簡報

學校工作簡報

（2009）第三期

主

辦：琿春市第四小學校

責任人：崔蓮

2009年5月28日------------------※

琿春第四小學校召開春季田徑運動會

4月30日，春意融融，陽光燦爛。琿春市第四小學校2009年春季田徑運動會在催人奮進的運動會進行曲中拉開了序幕。

早7時整，伴隨著嘹亮的運動員進行曲，各班運動員隊伍邁著整齊的步伐、喊著響亮的口號進入會場，他們步伐輕快，氣宇軒昂，精神抖擻，充滿青春活力。開幕式由少先隊輔導員安龍文主持，校長崔蓮致開幕詞。這次運動會共設100米、200米、400米、800米和4×100接力等16個田徑項目。在比賽中，運動員不怕苦、不怕累，積極參與，勇于拼搏，聽從指揮，服從裁判；他們堅持友誼第一、比賽第二的體育道德準則，體現出良好的精神風貌和思想素質。比賽中，沖在前面的不驕不躁，奮勇向前；落在后面的不灰心、不氣餒，奮力直追，形成了一種你追我趕，公平競爭的熱烈場面。同學們吶喊助威，熱情服務，爭做文明觀眾，充分展現了團結、互助的集體主義精神。

經過5個小時的激烈角逐，運動會獲得圓滿成功。在運動會閉幕式上，對獲獎的班集體發了獎。一年一班、二年三班等6個班級獲得了田徑賽一等獎，六年二班等3個班級獲得了精神文明獎。※

有意義的“五四”青年節

今天是五四青年節，琿春市第四小學校團支部組織青年團員把校園內的樹木刷上了白灰，過了一個有意義的“五四”青年節。5月4日中午飯后，全體青年團員來到操場，給校園四周的樹木刷上了白灰，盡管天氣悶熱，但還是堅持刷白灰。經過1個多小時的緊張勞動，終于把學校四周的樹木都刷上了白灰，學校的面貌也得到了改觀。※

琿春四小召開4月份工作總結會

為了進一步推動學校的教育教學工作，總結學校近期工作得失，明確下一步工作目標，琿春市第四小學校于5月7日下午召開了4月份工作總結會。

會議由分管教學的副校長董山玉主持，全體行政人員和教師參加了會議。會上董山玉副校長對學校的德育工作、教學工作和學校特色教育等方面作了詳盡的總結。會上，董山玉副校長肯定了我校在德育和教學上取得的成績。

1、為了進一步落實和加強對未成年人的德育教育，學校少先大隊組織了“清明掃墓 緬懷先烈”活動；少先大隊部成員走訪烈士朱勝吉的母親，開展了“追尋烈士的足跡”活動；

2、為進一步深化課堂教學改革，全面提高教育教學質量，學校進行了現場教案競賽；進行了4——6年級錯題本展覽活動；加強了學困生的輔導工作和學困生的個案研究。

3、發揮學校特色優勢，促進了對音體美信息技術等工作的開展。音體美教研組利用午休時間和下午下班后的時間對特長生進行了培養，全面促進了學校特色教育的發展；學校的新網站的建立、局域網的鋪設、QQ群的建立，促進了學校信息化網絡建設發展。

會上，副校長董山玉在指出工作中閃現亮點的同時，客觀地指出了不足和下步整改意見。還提出了下階段學校的各項工作做了具體的部署。最后崔蓮校長作了總結發言，對我校教育教學工作提出了指導性建議。本次總結會體現了求真、務實的作風，為學校下一步工作的順利開展指明了方向。※

琿春四小認真組織“愛心捐助”活動

琿春市第四小學校為了弘揚人道主義精神，倡導扶殘助殘的良好風尚，創建和諧文明進步的校園，組織了全校性的“愛心捐助”活動。

今年5月17日是第19個法定“全國助殘日”。針對學校和學生實際，本著“自主、自愿”的原則，組織了本次“愛心捐助”活動。學校通過校園網大力宣傳“愛心捐助”活動，班主任通過晨會向學生進行宣傳教育，倡導“少吃一份零食、奉獻一片愛心”，把節省下來的錢捐贈給貧困殘疾兒童。活動一開始，學生們就踴躍參加這次愛心捐助活動來，把他們平時節省的錢來捐助殘疾兒童。活動開展不到3天，學校收到學生們的捐款1675元。在黨支部的帶領下，教師也參與到學生們的愛心捐助活動中來，捐款金額達850元，全校師生的捐助金額達2525元。※

琿春四小在全市朝鮮族教師演講比賽中喜獲佳績

在全市朝鮮族教師“快樂工作 幸福生活”主題演講比賽中，琿春市第四小學校喜獲豐收。5月8日下午，在全市中小學的15名朝鮮族教師來到進修學校4樓多媒體教室，參加了由琿春市普教科組織的“快樂工作 幸福生活”主題演講比賽。柳香花、金花子兩名教師代表琿春四小參加了演講比賽。

比賽中琿春四小的兩位教師憑借自己的演講優勢，以澎湃的激情和完美的技巧成功地登上了領獎臺上，她們的出色表現贏得了在場的領導和教師的喝彩。

柳香花老師的《重上講壇》獲得了第一名，金花子的《把火紅的青春獻給神圣的教育事業》獲得了第三名。這是琿春市第四小學校小班化教育的一次驗證，也是琿春市第四小學校特色教育的又一次提升。※

琿春四小足球隊再現四小風采

在2009年延邊州足球重點、特色學校足球比賽中，琿春市第四足球隊榮獲第二名，再現了四小足球風采。

5月8日，2009年延邊州足球重點、特色學校足球比賽在龍井市拉開序幕。琿春市第四小學校代表琿春市小學足球隊參加了比賽。

琿春市第四小學校歷來重視學校體育事業的發展。特別是2005年琿春四小被州教育局、文體局命名為“足球特色學校”以來，學校體育成績更是斐然。2005年在州足球特色學校“冰川杯”比賽中獲得第一名，2006年在“州長杯”比賽中獲得第一名，2007年，在第五屆“慶功林”全國朝鮮族中小學生足球運動會小學組第一名。

在5月8日至10日的三天比賽中，19名足球小將在主教練張光哲的帶領下，團結一致，奮力拼搏，一路凱旋最終進入決賽，表現出琿春四小的頑強拼搏精神。在5月10日的最后決賽中以1：0輸給龍井實驗小學，榮獲小學組第二名，再一次展現了琿春市第四小學校少年兒童的風采。※

琿春四小積極開展防災減災宣傳周活動

琿春市第四小學校把防災減災活動納入重要議事日程，采取多種形式開展防災減災宣傳周活動。

本周一的升國旗儀式上，對如何做好防災減災活動做了詳細的布置，要求以班級為單位開展多種形式的防災減災宣傳活動。學校通過校園網、校園廣播向學生進行宣傳防災減災的意義和知識，通過懸掛宣傳畫來進行對學生進行防災減災教育活動。

各班級通過主題班隊會、演講、手抄報和寫體會等多種方式進行防災減災宣傳教育活動。5月12日9時30分，隨著急促的鈴聲學生在老師的指揮下有序快速地離開教室，沿著安全通道疏散到操場上，疏散時間僅用了1分25秒。

通過這次活動學生們的安全自我保護意識得到了進一步的提高。※

一封感謝信

尊敬的四小崔校長：

您好！我是住在琿春市靖園小區的市民。5月12日下午五點二十分左右，我去四小接孫女金銀珠（三年三班）不慎把裝有錢包（包內有現金300多元，還有身份證、電話本等）的小包丟失。后來才發現小包不翼而飛，也無從找到丟失的小包只好回家。在回家的途中卻接到了公安局來的電話，才知道貴校的五年一班的金松日和五年三班的李延日、李明、崔光賢等4名同學在撿到了我的小包。

一個小小的年紀卻沒有被物質和金錢所誘惑而把拾到的物品交到公安局，這種拾金不昧的精神真令人感動。特提筆寫這封信，以此表達對培養出這樣優秀學生的四小全體教師的感激之情。謝謝你們了！我也為孫女能在這樣具有優良學風的學校讀書而感到驕傲。

最后，再次向拾金不昧的4名小朋友表示感謝，同時期盼琿春四小變得更加璀璨奪目！※

拾金不昧四少年

最近，在琿春市第四小學校傳頌著四小年把拾到的錢包交給失主的感人事跡。

5月12日下午放學后，五年一班的金松日和五年三班的李延日、李明、崔光賢等4名同學和往日一樣，一同走出校門準備各自回家，突然在校門口不遠處發現了一個小包，他們拿起小包左顧右盼尋找失主，可是這時候路上已經沒有多少行人。他們正商量著怎么處理小包，正好遇見了校門口的一個巡警，就把小包交給了巡警。隨后巡警根據包里的證件的電話給失主打了一個電話，使失主很快找到了丟失的小包。失主見到小包后感激萬分。為表達對四少年感激之情給學校寫了一封感謝信，她在信中寫道：一個小小的年紀卻沒有被物質和金錢所誘惑而把拾到的物品交到公安局，這種拾金不昧的精神真令人感動。特提筆寫這封信，以此表達對培養出這樣優秀學生的四小全體教師的感激之情。謝謝你們了！我也為孫女能在這樣具有優良學風的學校讀書而感到驕傲。

5月18日，琿春四小利用升國旗之際，對拾金不昧四少年進行表彰獎勵，表彰大會上，少先大隊輔導員安龍文宣讀了失主的感謝信，并對拾金不昧四少年進行表彰獎勵。這將進一步推動琿春四小的精神文明建設，琿春四小這朵文明之花將開放的更加鮮艷。※

琿春四小舉行“朗讀、講故事、演講”雙語競賽

琿春市第四小學校以創建“書香校園”為契機，開展各種形式的讀書活動,努力營造書香校園。為豐富校園精神文化生活，培養學生全面發展素質，組織了一次全校性的“朗讀、講故事、演講”雙語競賽活動。

5月19日下午1時，在學校多媒體教室里“朗讀、講故事、演講”雙語競賽正式拉開序幕。全校共有32名選手參加了參加了這次比賽。本次競賽中，一、二學年組進行朗讀比賽，三、四學年組進行講故事比賽，五、六學年組進行了演講比賽。參賽的選手必須用朝、漢兩種語言進行比賽。

選手們在臺上的表演一個比一個精彩，掌聲一浪高過一浪。特別是五年三班金童同學《感恩生命，懷念父親》的演講，聲情并茂，情真意切，深深地打動了在場所有的人。人們是伴著淚聽完了她的精彩而動人心弦的演講。接著的表演也異樣精彩紛呈，經過兩個半小時的緊張角逐，雙語競賽活動圓滿落下了帷幕。

書香飄溢，溢滿校園。讀書的熱潮為琿春四小校園文化又增添了一道亮麗的風景線。

※

市委領導親臨四小 為孩子們送去節日問候

5月25日下午，琿春市市委副書記夏友照同志在市婦聯、市教育局有關領導的陪同下，來到了琿春市第四小學校，看望了十名家庭貧困的兒童。

夏局長和婦聯、市教育局等領導來到會客廳里，與在座的校領導和十名貧困學生進行面對面的交談。在座談會上，向崔蓮校長詳細了解了孩子們的學習、生活情況，還親切地和孩子

們交談，鼓勵他們勤奮學習，克服困難，完成學業，并預祝孩子們六一節快樂，最后夏書記還親自為每個學生發放了慰問金。

同學們表示會努力學習，不辜負領導的期望，長大成才后回報國家，回報社會，回報所有關心他們的人。※

琿春四小召開豐富多彩的主題隊會

為培養少年兒童的主人翁精神，使學生從小學會感恩、遵紀守法、熱愛祖國，琿春四小召開了轟轟烈烈的主題隊會。

5月25日下午，豐富多彩的主題隊會正式開始。本次活動針對學生的年齡特點，組織召開了主題隊會。全校五個年級12個年級參加這次主題隊會。隊會上，一年級的小朋友以《做優秀的少先隊員》為主題拉開本次活動的序幕。他們用歌聲、小品等形式展示了當代少先隊員的風貌。二年級的小朋友則以《環境保護》為主題，利用展示環境污染圖片、詩朗誦等多種形式列舉了大量的環境污染的現象以及對環境污染所造成的危害，使小隊員們了解了環境保護的重要性。三年級的小朋友以《安全與法》為題的隊會，通過安全與法制知識競賽形式，將隊會開得有聲有色，同學們在愉悅的氛圍里接受了教育。5月26日下午，主題隊會繼續進行，四年級學生圍繞“感悟父母愛、感悟師情、感恩他人、愛的奉獻”等主題進行的。在活動過程中，孩子們有的朗誦感謝父母、感謝老師的詩歌，有的表演小品，有的唱歌、有跳舞，孩子們也從小學會感恩父母親、感恩老師、感恩他人、感恩社會。五年級同學以《熱愛祖國》為內容，召開了主題隊會，同學們一同回顧了祖國的發展歷程，紛紛舉例頌揚自祖國成立以后,黨領導各族人民取得的偉大成就，同學們踴躍登臺,用肺腑之言表達了對偉大祖國、偉大的黨的無比感激之情，并表示要好好學習,來日報效祖國。

通過本次隊會，學生們受到了一次思想教育，同時學校的德育工作也將上一個新的臺階。※琿春四小工會舉辦教職工足球比賽

為豐富教職工的業余生活，促進教職工積極鍛煉身體的熱情，琿春市第四小學校工會于5月27日下午組織了教職工足球比賽。

作為一項團體運動，足球比賽能加強人的團隊合作意識和增強人的意志力。參賽的雙方為四十歲以上的中年教師隊和四十以下的青年教師隊，比賽采用“八人制”。比賽分上、下半場各20分鐘進行，比賽中教職員工們友誼第一，比賽第二，充分展示了琿春四小的教師風采。最終青年教師隊憑借他們精湛的技術和嫻熟的配合以1: 0擊敗了中年教師隊。

比賽結果并不重要，重要的是通過體育活動讓教職工從繁忙的工作中抽出時間來鍛煉身體，從而更好地進行教育教學工作。