第一篇：灣泥共同體校際交流活動總結——白灣子學校

“灣泥共同體”學校交流活動工作總結

2012---2013學年度第二學期

為了促進課堂教學改革的發展，進一步提高農村教育教學質量，本學期，在縣教育局、教研室的領導下，灣泥兩校領導的共同努力下，灣泥共同體有計劃、有措施、有步驟、有針對性地開展了校際交流活動（白灣子中學校長教師赴白泥井中學作報告上示范課），取得了明顯的成效。現總結如下。

一、課堂展示

本次活動，白灣子中學分別選派了語數外三科教師到白泥井中學進行課堂展示，白泥井中學全體教師被分成三組分別聆聽了他們的課堂教學。活動后教師們就本次活動談了許多感想和體會并在今后自己的課堂教學中付諸行動，同志們一致認為白灣子中學三位老師的課堂教學理念新，方法新，課堂搞活，體現高效。在今后的教學工作中具有一定的指導意義。

二、專題講座

白灣子中學校長姚永春在本次活動中親自率隊并就“教學管理工作”做專題報告，使得我校中層領導及教師在教學及教學管理工作中受益匪淺。

三、局屬領導高度重視

本次共同體活動贏得了局屬領導的高度重視，參加本次活動的有教育局副局長呂宏斌、教研室副主任米登殿及局屬干事，活動中領導親自聽取了課堂教學改革的展示課和專題報告，會后呂局長就本次活動做了總結并給予了高度評價，認為白灣子中學三位教師的教學水平代表了全縣最高水平，甚至在龍源等一些學校也聽不到這樣的課。總之，在今后這樣的活動我們仍要繼續搞，在共同體之間形成互相幫助、互相學習、互相進步的局面，使得課堂教學改革走得更快，走得更遠。

第二篇：灣紀油發展共同體工作總結——白灣子學校

灣紀油學校發展共同體工作總結

（2012—2013學年第二學期）

為了全面貫徹黨的教育方針，深化定邊縣基礎教育課程改革，進一步整合兩校教育資源，加強校際交流，推動共同體學校教育教學質量整體提升，實現平等、互助、共享的均衡發展局面。白灣子鎮中學與白泥井鎮中學發展共同體依據《白灣子鎮學校與紀畔學區、油房莊學區發展共同體規劃》和《白灣子鎮學校與紀畔學區、油房莊學區發展共同體工作計劃》扎實開展共同體工作。現將本學期工作總結如下。

一、組建機構與完善制度

1、本學期開學前一周，共同體學校校長在《定邊縣學校發展共同體規程》的指導下共同協商組建了共同體學校組織機構：白灣子鎮學校與紀畔學區、油房莊學區組成學校發展共同體，白灣子鎮中學為核心校，紀畔學區為成員校，油房莊學區為輻射校；組長為核心校校長，副組長為成員校、輻射校校長，成員為兩校副校長、中層領導與縣級校級教研員。

2、擬定了切實可行的《發展共同體規劃》和《發展共同體工作計劃》并在開學的第一周召開了“灣紀油共同體”專題工作會議，就《規劃》與《計劃》進一步討論和完善，形成具體的工作計劃并印發至共同體學校付諸實施。

二、工作成績

（一）建立了“灣紀油共同體”QQ群（134566642）共同完成集體備課任務。兩校選定了學科（語數）與年級（四五六年級）備課負責人，采取了以周為單位輪流備課制度，并把導學案提前5天以QQ群形式發給共同體學校的同科同課教師，共同體學校教師再根據學情進行二次備課；共同體學校形成學案一體的導學案并根據教學實際在導學案“教后反思”欄中進行認真反思，逐步改進教學方法、提高導學案設計水平。

（二）“灣紀油共同體”圍繞“課堂教學”開展一次大型校際交流活動。2013年4月12日，白灣子學校副校長陳世國帶領惠彥玲和潘曉紅赴紀畔學區開展教學研討會。惠彥玲和潘曉紅分別上了示范課，陳校長作了專題報告。研討會上教研室的片區負責人及紀畔和油房莊小學的領導和老師給予了高度評價。

（三）“灣紀油共同體”切實開展課堂教學大比武活動，通過比武打造校內名師，培訓骨干教師，整體提高教師的教學水平與教研教改能力；共同體學校加強教學管理力度，隨時檢查教師導學案設計與課堂教學情況，堅決落實校長每學期聽評課不低于35節，副校長和中層領導聽評課不得低于50節的硬性任務。

（四）落實承擔并完成共同體教育教學任務的教師的獎勵政策，并評職、晉升等方面給予傾斜；進一步完善了合格教師、骨干教師、教學能手評價機制。

（五）根據材料報送要求，按時上報各類紙質與電子材料。

三、存在的問題及改進措施

（一）“導學案”設計好壞直接影響上課能否高效。共同體學校因教師業務能力和整體素質等差異，雖在“導學案”設計方面邁出可喜的一步，但整體水平欠佳，需進一步培訓與提高；并在導學案管理與使用上出臺相應細則加以規范和監管。

（二）因學校規模與地域等差異導致共同體集體備課有時不易開展和落實。有時一個年級只有一個教師，集體備課無從談起，只能一個承擔；有時因教師工作責任心不強，導致導學案不能及時上傳至共同體QQ群，影響共同體學校正常教學秩序。

（三）硬件設施不到位，學校經費捉襟見肘無力承擔，課程改革推進速度緩慢。教師不能達到人手一臺電腦，電子集體備課落實不到位；一體機配備不到位，有時大量的印制工作無法完成，影響正常教學秩序；電子白板和攝影等設備配備不到位導致一些課堂實錄無法高質量完成。

可喜的是灣紀油發展共同體已經成立，規劃已經制定，計劃已經落實，在課堂改革方面均邁出較大的一步。相信，在縣教育局領導的正確領導和教研室的專業指導下，共同體學校會發展得更好，為定邊縣教育事業做出更大的貢獻。

第三篇：參觀白灣子學校心得體會

參觀白灣子學校心得體會

陳紅艷

2014年9月18日，我校一行共21人前往白灣子學校取經學習。這所學校的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已。一進校門，大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所鄉鎮學校，校園能保持這么干凈，這得有多少后勤工作人員才能做到這整潔度啊？當我們問及這個問題時，該校的教導主任告訴我們，學校的衛生、綠化只有一個校工在做這項工作。教導主任的回答再次讓我們震撼，這太不可思議了。隨后我們參觀的部室，學生宿舍，課堂，展室。

現在就我聽的一節五年級語文課來說一說，上課老師叫王林學，這節課是五年級上冊語文的第二單元里的第一課中的一首詞《長相思》。我本來認為一開始上課老師會來一個精彩的導課進入這節課的教學，可是令我驚奇的是：老師只說了一聲“同學們好，請坐下！”他就走下了講臺再也沒有回去，各小組學生就開始自己忙碌了起來，他們交流的方式是誰講話誰起立，他們就這樣一個一個輪流討論學習了一節課，而且每個組的同學都很積極，并且不斷地上黑板給組里的成員加分，老師也沒有閑著，他一個組一個組的聽同學們討論學習內容，討論不到位的他引導一下就可以了。學生每組討論結果都進行展示，在屬于他們組的小黑板上，而且是群策群力的整組上去展示的，最終完成老師事先發給他們的導學案，使這節課完整、成功的劃上了一個句號，老師的一個“同學們，再見！”完成了這節完美的課。

通過這節課，還有對學校的參觀，使我收獲了很多，我認為人家有今天的成果非一朝一日的功夫，這需要有一個漫長的過程，首先是對學生的培養并非小事，這可是作假作家做不來的。還有對學生積極性的培養，沒有良好的積極性是做不到的，老師的有的放矢。從而，我將從對學生的積極性及自學能力的培養抓起，當然養成良好的習慣才是開端。

第四篇：白灣子鎮學校黨團組織開展活動總結范文

白灣子鎮學校黨團組織開展活動總結

白灣子鎮學校

（２０１２年１２月２5日）

本學期學校團委在學校領導及上級團委的領導下，圍繞學校工作要點，深入開展了一系列教育活動，開拓進取，腳踏實地，開展了一些實實在在的工作，營造了良好的校園文化氛圍，較好地完成了學校及上級團委交給的任務，深入持久開展團員意識教育，并積極探索學校團建工作特點，走出了一條適合學校團建工作的新路子，取得了一定的成績，為做好學生管理工作、開展學生各項活動奠定了很好的基礎。現將我校本共青團工作總結匯報如下：

一、加強團的自身建設，開創我校團委工作新特色

（一）發展新團員工作。

發展新團員工作是學校團委的一項重要工作，發展團員對搞好學校團組織的建設及學生自身思想素質的提高和促進學生學習就業等都十分重要。學校團委認真做好工作計劃，建立健全了各支部組織，以各團支部為單位做好發展新團員工作。校團委嚴把新團員入口關，對于想入團的學生，需經個人自薦，班級團支部，班主任層層推薦，經團委審核后集中組織學習共青團知識，進行綜合考核，以保證新團員的質量。認真組織了新團員入團宣誓儀

范化，效果顯著化。

（四）指導學生會順利地完成了換屆工作。

舉辦了全校團員、青年學生及教師參加的選拔學生會、團委干部的“競聘演講”大會。通過竟聘建立一批高素質的學生干部隊伍，樹立學生干部在廣大學生中的威信，培養學生會在學生科領導，在校團委指導下，獨立開展工作的能力，緊密圍繞自我教育，自我治理，自我服務的“三自”方針，更好地為廣大學生做好服務工作，切實地起到橋梁紐帶作用。

二、積極開展校內、校外文化活動，增強學生社會實踐能力。

（一）樹立典型，開展學先進趕先進活動。

今年，我們在學生中開展了向先進人物看齊，同模范同學競賽活動。為進一步弘揚勤奮好學、刻苦鉆研的學習精神；執著追求、勇于探索的創新精神；立足崗位、踏踏實實的敬業精神；挑戰自我、永不服輸的進取精神。調動全體同學的學習積極性、主動性和創造性，形成“勤奮、刻苦、求實、重技”的良好學風，使優秀學生更多地涌現出來，加快我校人才培養和學校發展步伐。

（二）參加社會活動。

積極開展學雷鋒活動。通過開動員大會，上街便民服務，打掃死角垃圾，幫貧助困，以“優”帶“后”，學校校園環境美化、凈化等一系列活動形式開展學雷鋒活動。十一月份本著“奉獻、、互助、進步”的準則從社會中來到社會中去，“我為人人”方友愛能“人人為我”的精神，為加強同學們為社會服務為人民服務的

狠抓日常活動，促良好習慣養成。我校德育工作的基本思想就是：“圍繞養成抓德育，抓好德育促發展。”校團委成為德育的一塊陣地。通過豐富多彩的活動，促進學生養成良好習慣的養成，堅持不懈培養學生養成良好的文明禮儀行為習慣。主要利用了校園文明監督崗，倡導全校師生做文明人。我們還對全校學生經常性進行軍容儀表檢查評比，對學生加強遵守校紀校規教育，使他們真正了解學校的各項規章制度，同時加大校園文明監督崗的檢查力度，進一步規范了全校學生的行為，使同學們的自律、自治能力得以加強，逐步使全校學生養成了良好的行為習慣，同時也提高了各班學生骨干的工作能力。

重視每周升旗儀式。要求全體學生始終參加，對主持升旗儀式的升旗手進行隊列練習，逐步培養并提高同學們的愛國熱情。通過長時間的堅持，我校升旗儀式己形成良好氛圍，已使其成為我們德育教育的重要途徑，廣大師生能自覺，積極參與到這項活動中來。

積極發揮校園廣播站的作用，廣播臺的成員經過“層層招聘——師生反饋——試用——錄用”四關，才能正式進入廣播臺。廣播臺增設了實用欄目，開辟“詩詞朗誦賞析”、“散文欣賞”等欄目，學生反映很好，并且評選出“十佳播音員”。定時轉播時政要聞，宣傳學校先進，起到了活躍校園，強化德育的積極作用。

總之，在上級領導的關心和領導下，團委工作取得了較大的進步，當然也存在許多不足，在今后的工作中，團委將不斷學習

白灣子鎮學校團委 年12月25日

第五篇：白灣子學校教師家訪制度

白灣子鎮學校教師家訪制度

為了更好有針對性的開展教學和了解學生家庭教育情況，發揮家庭教育作用所以學校要求全體教師對學生進行家訪。因為家庭教育、學校教育和社會教育是教育的三大要素。教師家訪是學校與家庭建立聯系、互通情況的好形式。教師可通過家訪，了解學生在家庭中的表現，家庭生活的狀況，父母對子女的態度及教育中存在的問題，家長也可以從中及時了解子女在校的表現情況。通過家訪，便于雙方互通信息，增進教師、家長和學生之間的了解，溝通情感，有利于推進教育工作。根據我校實際情況，特制定以下家訪制度。

一、家訪指標：

任課教師每月到包保扶貧學生家中家訪至少一次，電話聯系和網絡聯系不少于每生每學期一次。

二、家訪內容：

1、學生在校實際情況匯報（學生在校表現如何）。

2、了解學生在家實際情況詢問（學生在家表現如何）。

3、了解學生家庭的結構、居住環境、家庭住址、家長工作單位、電話及家庭環境、經濟狀況、環境、教育等情況。

4、與家長協商共同教育學生的措施、方法、手段。

5、協調學生與家長的關系。

6、聯絡教師與學生、學生家長的感情。

四、注意事項：

1、學校支持教師家訪，加強學校與家庭的連續。家訪后，應如實填寫家訪反饋表。每學期末根據記錄情況考核。

2、班主任或科任教師發現學生的思想、學習不正常變化，應及時家訪，和家長取得聯系，了解情況，實施正確、合理的教育。

3、家訪時，最好學生、學生家長都在場，個別問題可要求學生回避。

4、班主任要做到學生病事假超一天必訪，無故曠課必訪，在校發生意外事故必訪，出現特殊情況必訪制。

5、班主任家訪時要虛心聽取學生和家長的意見，要實事求是匯報學生在校表現，要與家長共同探討教育方法，充分調動和發揮家長的教育作用。

6、牢記安全第一，注意家訪中的交通等方面的安全。