第一篇：2016-2017第一學期書法興趣班教學工作總結

(2016-2017年學度第一學期)

書法興趣班教學工作總結

“中國書法最鮮明地體現了中國文化的精神”。書法教育可以培養學生欣賞美、追求美、創造美的品格；通過書法教育讓學生了解掌握傳統漢字文化，從小培養愛國主義情操。同時，書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑，它有利于學生個性發展和提高藝術修養。我校書法教育的目標是：“全面普及書法教育，從一年級抓起，從“雙姿”抓起，達到人人都能“規規矩矩書法，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”。圍繞這一思路開展工作，全員參與，真抓實干，形成了學校書法教育健康發展的良好局面，并取得了可喜成績。下面，根據本人一學期來的書法課的教學實踐，作如下總結：

一、加強“雙姿”訓練 優化課堂教學

課堂教學是開展書法教育的主陣地。優化課堂教學，提高書法教學質量非常重要。在日常教學工作上，要重視備課、上課及學生訓練等環節，積極運用多種教學手段，優化課堂結構，改進教學方法。

二、書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題，如：學習態度、學習習慣、意志品質等，我們把抓雙姿作為書法教學的切入點，提出了“抓雙姿，養習慣，寫好字，促發展”的口號，把“雙姿”培養作為一項工程來抓，書法教育陶冶了學生的情操，磨練了堅強的意志，培養了良好的學習習慣，促進了“鍥而不舍、精力專注、耐心細致、不怕困難”等優良品質的形成，促進了良好校風和學風的形成。

三、在書法藝術教育課題研究過程中，我們要求學生在書寫前，平心靜氣；書寫時，意到筆隨。學生在一點、一橫、一撇、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內化；將嚴謹認真、精益求精的意識內化；將寧靜致遠、淡泊明志的心理素質內化；將博大精深、包羅萬象的書法文化內化。在練內功的同時，培養了學生為人做事不浮躁、不懈怠、不氣餒的良好品質；培養了向著既定目標執著追求的意志信念。通過調查，我們發現書法認真．端正的學生，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事認真，有較強的毅力和健康的心理素質。

四、培養學生良好意志品質

學習書法，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的。在學習過程中，能不能堅持勤學苦練，是決定能否成功的關鍵。事實上，在練字時從學生的表現便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質。這樣的意志品質從哪里來呢？當然也是可以在書法教學中慢慢培養的。書法史上有許多膾炙人口的學書故事，比如“墨池”、“筆冢”，這些故事可以觸動學生，尤其當他們練了字花了時間發現進步不大時，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性，也有趣味性，一方面是提高學生積極性，一方面也是提醒學生注意。在潛移默化中督促他養成這樣的意志品質。二年級原有幾位同學基礎較差，盡管花了工夫，卻總不見長進，他們自己也有些泄氣了，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案，果然，他們進步很大。在書法教學中，教師如果注意培養學生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質，這些好的品質同樣可以促進學生其它學科的學習。

書法是一門綜合課程。我們在教學時不可以拘泥于筆畫的分析，而應盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用，使學生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識，增加審美趣味，加強道德修養。我們既重視在書法教學中嚴格要求、嚴格訓練、培養學生的書寫技能和良好的書寫習慣，又重視各學科教學齊抓共管，形成合力，使學生在書法教學中學到的技能、養成的習慣得到鞏固發展。各學科教學從指導學生寫好作業入手，對學生的“雙姿”和“書寫”嚴格要求，使學生養成一種“動筆必規范，逢寫就不拘”的書寫習慣。正確處理書法與各學科教學的關系、正確處理普及與提高的關系、正確處理書法與素質教育的關系是學生綜合素質形成的基礎，是推動學校各項工作開展的有效途徑。實踐表明，我們走出了一條以書法教學為平臺，全面實施素質教育的成功之路。

2016年1月8日

第二篇：2015—2016學第一學期書法教學工作總結

2015—2016學第一學期書法教學工作總結

書法對我來說病史很陌生，但書法的教學工作卻是第一次接觸，剛開始對書法教學是懷著滿腔激情和熱情，接受了學校安排的一至五年級23個教學班的書法教學工作。當我真正踏入書法課堂之后，發現并不是自己想的那么簡單，普遍性的存在問題。

一、書法基礎知識缺失

學生對書法的陌生，知道的書法基礎知識常識比較淺薄，例如基本的正確坐姿和握筆姿勢沒有掌握，每個班幾乎達到90%以上的孩子的握筆是錯誤的。這一方面的問題并非是一時半會能改變，高年段的學生幾乎形成了這樣的書寫習慣，由于長期不規范的動作影響了孩子的書寫。

二、學習環境氛圍不足

環境是改變和直接影響孩子學習和成長的重要因素，良好的學習環境有助于孩子培養積極的學習態度和習慣養成的前提條件，環視校園每個角落，能體現書法這種書香墨意的事物少之又少，也沒有足夠孩子展示書法作品的空間平臺，更缺少各種書法方面的活動交流，我記得，孔校長經常說，我們展示什么，就會收獲什么！若想有書法方面的提升，獨靠單一的書法教學是遠遠不夠，還需要更多的是給孩子展示的機會及平臺。例如固定的書法展覽廳、館，書法專欄，學生作品交流點評網址等有利條件，只有有利的條件才能充分發揮出孩子的潛能。

三、良好的教學方法成就優秀的孩子 只有好的教學方法，孩子才能被傳授到更好的教育，因為作為書法老師的本身還是屬于書法學習階段，不斷學習提高的過程中去教學，其實就是一個探索階段，即需要一定的時間了解孩子在學習的心理表現，書法方面的認知程度；另外，書法本身就是一門相等其他學科來說是比較枯燥、單調，缺少活力等學科。書法并不是一朝一夕就能掌握書寫漂亮。所以孩子就不會真正的去學習書寫，受到外界的因素影響，心中出現浮躁，忽略了整個學習細節，忘了最初的學習目的。

四、如何讓正確的書寫成為習慣

習慣不是一時一刻的功夫，常言道，習慣需要長期的堅持方能成為習慣，只有認認真真靜下心來練習書寫，每天持之以恒的要求自己，才能養成良好的書寫習慣，寫出好的書法作品，成為自身生活中的一項基本技能。

五、書法課堂的改進和反思

為了不斷的提高自身的教學能力和輔導孩子寫好一手好字，在日常的教學工作和空余時間積極去探討摸索書法教學的技法要點。

1、積極上網收集名師書法教學視頻資料進行學習提高，只要不斷的向優秀的教學學習，取長補短才能讓自己不斷的提高，成為優秀。

2、博覽群書，通過不同的書法理論、技法研究反面的書籍，充實自身書法知識方面的不足，學習運用書籍中的優秀觀點及方法。

3、多交流學習，積極參加一些書法方面的交流活動、展覽及論壇，和名師交流學習書法中存在疑惑的地方，更好的為自己在書法教學在及時解惑授業。

梁振奮

2016年1月19日星期二

第三篇：書法興趣班簡介

書法興趣班簡介

“楷如立，行如走，草如飛”——中國特有的書法藝術，源遠流長，蘊含著博大精深的文化和深厚的民族情懷。書法是國粹，是基礎教育的重要內容，提高學生的書寫能力傳承中華優秀的書法文化，成為國家語委和教育部格外關注的事情。在2011年8月教育部下文規定各中小學必須開展書法教育之前，麗景學校已先聲奪人，提出了打造書法特色的規劃。如何培養小學生寫一手好字？學校確立了書法特色教育這個正確的方向后，由王宜芳校長親自掛帥，每天督促常規寫字訓練，聘請知名書法書法教育專家胡一帆老師，擔任麗景學校書法教育的顧問，對學校書法教育及時給予指導。由廣東省書協會員涂永隆老師擔任專職書法教師精心輔導，繼去年三名學生書法作品入選全國千字文書法大賽，第12屆全國師生優秀美術作品評選活動中再創佳績，分獲金獎1名、銀獎1名、銅獎3名。

中小學生學習書法，不僅是讓他們把漢字寫得工整，規范，而且是對書法文化的認同，對民族文化的傳承。書法需要日積月累的練習，可以鍛煉學生的毅力，培養意志品質，提高文化素養，讓學生寫好字，其意義遠遠超出寫字本身。”深層意義在于挖掘書法文化的內涵，發揮書法文化教育在文化學習、習慣養成、道德修養等方面的多重功能，讓每個學生懂得“寫字始于一橫一豎，橫平豎直;做事就得一板一眼，善始善終;做人就得曲直有度，堂堂正正”。

第四篇：書法興趣班教學計劃

書法興趣班教學計劃

一、指導思想

1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學當中，對培養學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會大有裨益。

2、堅持以國家教育部《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》為指導，以市教育局《關于轉發教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見:的通知》為依據，加強學生的寫字教學任務和工作。

3、提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數學生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能；有利于促進其他學科質量的提高。對低年級學生來說教師要特別關注認真書寫態度和良好寫字習慣的培養，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關注其書寫規范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二、教學目標

1、在書法學習中，使他們養成良好規范書寫姿勢和執筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的學習精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

三、教學措施：

1、加強課堂教學效率，認真上課備課，課后毛筆、硬筆相結合教學法，加強書法作業檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學原則。

2、努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛生習慣。

3、繼續研究學生書法校本教材。

4、按計劃開展好學生習字教學活動，全面提高學生的書寫水平。

5、開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品（主要從書法興趣班中選取）。積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果。

6、加強書法教學的評價研究，制定評估細則，認真評定學生的習字質量：

（1）開展學生的毛筆、硬筆字的書寫基本功考核活動。

(2)開展書法之家評比活動，提高整班的雙姿及書寫合格率和優秀率。

(3)每周評定一批書法之星、小小書法家。

四、具體教學計劃第一課：為書法課程作好準備，動員學生報名參加。第二課：介紹文房四寶及書法習慣(執筆、坐姿、用筆)第三課：楷書筆畫的寫法(一)-----點(豎點、提點、撇點)第四課：楷書筆畫的寫法(二)____ 橫(長橫、短橫、左尖橫)第五課：楷書筆畫的寫法(三)_____豎(垂露、懸針)第六課：楷書筆畫的寫法(四)_____撇(斜撇、長撇)第七課：楷書筆畫的寫法(五)_____捺(平捺、斜捺)第八課：回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字.第九課：楷書筆畫的寫法(六)____折(橫折、豎折)

第十課：楷書筆畫的寫法(七)_____提

第十一課：楷書筆畫的寫法(八)____鉤(1)(豎鉤、斜鉤、臥鉤)第十二課：楷書筆畫的寫法(八)____鉤(2)(橫鉤、豎彎鉤、橫折鉤)

第十三課：組合筆畫,練習獨體字

第十四課：臨摹書法作品

第十五課：創作書法作品

第十六課：學習考核

五、開展書法教學的注意要點

在書法教學中首先教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等；再次是引領學生注意寫

字衛生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字習慣，還可以培養氣質。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯或名言、警句之類，一詞一語、一章一節，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

為了體現學生一個學期的書法學習程度和訓練結果，在校內外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務的優良品質。

書法提高班教學計劃

魏榮

2013年7月25日

第五篇：書法興趣班資料

書法興趣班2013下學期教學計劃

民眾中心小學 冼玲娟

1、教學目的：通過舉辦書法班開展藝術普及教育，培養學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。

2、教學形式：通過課堂教學，輔之以互相觀摩、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動。

3、展覽形式：書法班的展覽可分為作業展覽和作品展覽兩大部分。作業展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。

展覽形式是在專業教室墻上懸掛展出和專業教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦全校展覽。

4、教學進度：以月為單位完成相應的教學計劃和內容。

5、教學內容：

本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。三月：

教會學生站姿、坐姿；執筆姿式。認知各種書體，了解其特點。進行簡單的運筆訓練。四月：

進入基本筆畫的教學：學習點、橫、豎幾種筆畫。與臨摹范字同步進行，在實踐中逐步掌握筆法。五月： 基本筆畫的教學：學習撇、捺、折幾種筆畫。與臨摹范字同步進行，在實踐中逐步掌握筆法。組織學生進行創作練習。六月：

基本筆畫的教學：學習提、鉤兩種筆畫。與臨摹范字同步進行，在實踐中逐步掌握筆法。舉辦一次作品展示活動。

注：

根據書法教學的特點，書法班的學習以單獨輔導為主，以上內容（進度）根據書法興趣班每月報名的學生情況隨機調整。

硬筆書法興趣班教學工作總結

民眾中心小學 冼玲娟

這學期我執教的是三年級的書法特長課。一個學期的軟筆書法教學結束了，回想一學期的工作現做如下總結：

一、教師方面

1、作為軟筆書法的輔導教師，認真對待每一次輔導。課前備好課，從不上無準備的課。在教學中注重學法指導，把理論與實踐相結合。在教師出示范字后讓學生認真觀察，找出優缺點師生一起把字寫到最好。在這一過程中，學生感覺到老師對自己的信任，那么，在評價中，自己的鑒賞能力就會有所提高。同時學習書法的興趣也會更濃。正是由于老師的尊重使得他們自主地去學習。在課上，當學生完成了自己的作品之后，同學之間生生之間進行互評，從而讓學生在互相學習中提高自己。教師在給學生進行評價時，針對不同學生不同的學習水平給予針對性評價，讓每一個孩子都在不同程度上獲得提高。

2、注重階段總結與復習。每學完一個基本筆畫，我就讓學生進行一次小的復習展示，讓學生在不斷總結訓練中得到一步步提高。

二、學生方面

通過一學期的學習，學生對學習書法積極性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩中有進步。從整體看，在整個學期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學，王金妮、楊博宇、陳瑩、王瑞秀、朱囡囡、徐涵、劉娜、陳天然、李陽等同學，他們的字從基本筆畫到間架結構都比較好；在整個學期中，軟筆書法進步比較大的有：李陽、李貞光、陳鴻誠王瑞秀等同學，他們由于自己的努力，水平有較大提高。當然也有三年級大部分軟筆書法水平始終較低。他們有的是因為練書法時間較短，有的是因為對書法沒有興趣，有的是因為上課不聽講造成的。縱觀本學期全班書法水平應該是穩步上升的。

三、不足之處

由于教師本身水平有限，所以在指導時，出現了不到位的現象，導致個別學生書法水平始終沒有明顯的進步。在今后的教學中我將虛心向有經驗的教師請教，以提高自己的執教水平，同時不斷增加自己的理論素養，來充實和提高自己，以滿足學生的需求。

學生方面，個別后參加的學生和沒有任何特長且學習不認真的學生，他們學習書法的積極性不高，導致學習的質量很低。在今后的教學中要盡力激發他們的學習積極性，從根本上改變這種面貌。

總之，在一學期的教育教學中，有成績也有不足，我將揚長避短，從而使今后的軟筆書法教學再上新臺階。

書法興趣班教學方案

民眾中心小學 冼玲娟

一．教學目的

1）為豐富學生的課余生活； 2）增強學生的綜合素質； 3）培養學生對書法的興趣；

4）提升學生對書法的欣賞水平、了解并懂得書法的內涵；

二．教學重點：

本次興趣班的開設，著重于毛筆的練習和學習。在書法藝術中，毛筆的作品是為核心，是書法藝術的核心，而毛筆是眾書寫工具的基礎工具，練好一手毛筆字就等于寫一手漂亮的字打下了牢固的基楚。只要能用毛筆寫出一手漂亮的字，那么硬筆字的書寫就不在話下。

三．教學計劃

第一周：毛筆字的書寫工具簡介及毛筆的拿法。第二周：三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習。

第三周：兩個點平點以及堅點的書寫以及長橫和短橫的書寫。

第四周：短堅、垂露、懸針堅的書寫。第五周：短堅、長撇、堅撇的書寫。第六周：蘭葉撇、回鋒撇的書寫。第七周：斜捺的書寫。

第八周：平捺、反捺、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法

第九周：斜鉤、臥鉤的寫法

第十周：右向鉤、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。

第十一周：斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折。第十二周：撇折、角折、橫折撇。

以上十二周的學習為基本的筆畫，接下來的四周時間為偏旁部首字根的書寫。

第十三周：刂，亻，彳，也，廣、王、礻、竹。第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。

第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。

第十六周：心，巾，辶，彡，方，攵，頁，隹。

書法興趣小組活動記錄

時間：

地點：書法教室

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

1、教師介紹并展示文房四寶。

毛筆的種類很多。按大小分，有小楷筆、中楷筆、大楷筆等；按筆軟硬分，有羊毫筆（軟）、狼毫筆（硬）、兼毫筆（適中）等；按筆鋒長短分，有長鋒筆和短鋒筆。

墨有墨塊和墨汁兩種。紙有宣紙、元書紙和毛邊紙。

硯有石硯、陶硯等。石硯最著名的是廣東的“端硯”。

2、布置學生回去準備筆、墨、紙、硯和字帖。

時間: 地點：書法教室

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

1、寫字姿勢和毛筆執筆方法。寫字姿勢：頭正 身直 臂開 足平毛筆執筆方法：五指執筆法 拇指肚緊貼筆管，由內向外用力。

食指由外向內用力，與拇指相對捏住筆管。中指緊貼食指，由外向內用力鉤住筆管。無名指指甲根部由里向外頂住筆管。

小指緊貼無名指，只為無名指助力，但不能接觸筆管.五指執筆要做到指實、掌虛、筆直。

2、老師檢查學生的寫字姿勢和執筆方法。

時間：

地點：書法教室

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、介紹幾種用筆方法。

寫任何一種筆畫，都有起筆、行筆和收筆三個過程。

1、藏鋒：藏鋒是將筆鋒藏在筆畫里面，用在筆畫的起筆處或收筆處。

2、露鋒：是筆鋒外露，用在收筆處或起筆處。

3、中鋒：使筆鋒在筆畫中間運行稱為中鋒行筆。

二、學生練習這三種用筆方法和相關的字。

時間： 地點：書法教室 參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、介紹兩種用筆方法。

1、提筆：將筆鋒逐漸上提，使筆畫變細。

2、頓筆：將筆鋒重按稱為頓筆。

二、學生練習這兩種用筆方法。

三、學生練習有關的字。

時間： 地點：書法教室 參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、橫的寫法 橫有長橫、短橫和左尖橫三種。

1、長橫，起筆、收筆較重，行筆較輕。

2、短橫，起筆、行筆、收筆的輕重基本一致。

3、左尖橫，起筆輕，行筆由輕漸重。

二、教師指導學生練習這三種橫及相關字的寫法。

時間：第四周 地點：書法教室

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、豎的寫法。

1、豎有兩種：一種叫懸針豎，形如懸針；一種叫垂露豎，下端如欲滴的露水珠。

2、懸針豎，起筆藏鋒，行筆中鋒，收筆露鋒。

3、垂露豎，起筆藏鋒，行筆中鋒，收筆露鋒。

二、練習兩種豎的寫法。練習含有豎的字的寫法。

時間：第五周 地點：書法教室

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、撇的寫法

1、撇有斜撇、平撇、豎撇和弧撇。

2、各種撇的寫法，都是起筆藏鋒，收筆露鋒。斜撇和平撇的行筆由重到輕，豎撇和弧撇的行筆一般中部較輕。

平撇行筆，筆鋒偏上。

二、練習

1、學生練習各種撇的寫法。

2、練習含有撇的字的寫法。

時間：第六周 地點：書法教室

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、捺的寫法

1、捺有斜捺和平捺兩種。

2、斜捺，起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重，至捺腳處向右漸漸提筆出鋒。

3、平捺，起筆稍頓，行筆右上很短，接著向右下行筆由輕到重，出捺腳向右上。

二、練習

1、學生練習斜捺和平捺的寫法。

2、練習含有捺的字的寫法。

時間：第七周 地點：書法教室

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、點的寫法

1、點有左點、右點和長點三種。

2、左點，起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。

3、右點，起筆露鋒，行筆邊行邊頓，收筆藏鋒。

4、長點用筆方法與右點相同，只是形態較長。

二、學生練習

1、練習點的寫法。

2、練習含有點的字的寫法。

時間：第八周 地點：書法教室

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、提的寫法

1、提有斜提和平提兩種。斜提行筆向上斜度較大，平提向上斜度較小。

2、寫提，起筆藏鋒，行筆較直由重到輕，收筆出鋒。

3、“提手提”與“點水提”，起筆時頓筆方向有所不同，“點水提”的頓筆方向較向下。

二、學生練習

1、學生練習斜提、平提的寫法。

2、練習含有提的字的寫法。

時間：第九周 地點：書法教室

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、鉤的寫法

1、豎鉤“鉤”的挑法：由“鉤”前筆畫書寫到挑鉤處，須提筆左下，接著回筆向上，再向下稍按得勢挑鉤。

2、彎鉤、斜鉤和臥鉤的“鉤”，都須回筆后輕按得勢挑鉤。

3、橫鉤的“鉤”，須右下斜頓后再出鉤。

二、學生練習

1、學生練習鉤的寫法。

2、學生練習含有鉤的字的寫法。

時間：第十周 地點：書法教室

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、折的寫法

1、橫折的折處頓筆較重，豎折的折處頓筆較輕。

2、豎折撇的左邊折頓筆很輕，右邊折頓筆較重。橫折折撇的左邊折不頓筆，右邊折輕頓。

二、學生練習

1、學生練習折的寫法。

2、學生練習含有折的字的寫法。

時間：十一周 地點：書法教室

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容:

一、仿影方法

仿影是將一種薄紙蒙在范字上進行摹寫，所用薄紙應能比較清楚地透過范字。仿影時，要按照正確的筆順和用筆方法書寫，使筆畫的粗細準確，保持書面整潔。

二、學生進行仿影練習。

時間：十二周 地點：書法教室

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、雙鉤填墨

雙鉤是指沿著筆畫的邊緣勾畫出字的形態。填墨是按正確的筆順和用筆方法將雙溝字寫成黑色實體字，書寫要求與描紅和仿影是相同的。

二、學生進行雙鉤填墨練習。

時間：十三周 地點：書法教室

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、單鉤擴墨

單鉤是用一種單一的線條將字寫出。擴墨是在單鉤的基礎上，把單鉤字寫成有輕重變化的毛筆字。

單鉤擴墨可以培養用筆能力和掌握筆畫輕重變化的能力。

二、學生練習

學生進行單鉤擴墨練習。

時間：十四周 地點：書法教室

參加人員：書法興趣小組成員 活動內容：

一、臨帖

1、對臨。即讓學生將范字放在習字本前，依次觀察范字的整體形態，筆畫的位置、方向、輕重、長短等，然后在腦中回憶一遍，做到意在筆先。

2、背臨。即讓學生將范字蓋上，依靠臨寫時留下的印象進行“默寫”，然后再引導學生與范字對照，找出缺點，認真糾正，再次背臨。

二、學生練習學生進行臨帖練習。